父亲的菜园
丁立梅《父亲的菜园》阅读训练及答案
丁立梅《父亲的菜园》阅读训练及答案引言《父亲的菜园》是中国著名作家丁立梅的短篇小说之一。
本文将进行《父亲的菜园》的阅读训练，并提供相应的答案。
阅读训练第一部分：理解文章问题1：丁立梅是哪个时期的作家？答案：丁立梅是现代中国的作家。
问题2：《父亲的菜园》是什么类型的作品？答案：《父亲的菜园》是一篇短篇小说。
问题3：文章的主题是什么？答案：文章的主题是父爱、家庭和劳动。
问题4：故事发生在什么样的背景下？答案：故事发生在一个农村的菜园中。
第二部分：分析文中的人物问题1：文章中主要的人物是谁？答案：文章中主要的人物是父亲和女儿。
问题2：父亲的性格特点是什么？答案：父亲勤劳、朴实、乐观和有爱心。
问题3：女儿的性格特点是什么？答案：女儿善良、聪明、热爱学习和懂事。
问题4：父亲和女儿之间的关系如何？答案：父亲和女儿之间关系亲密，互相关心和体谅。
第三部分：探究故事的寓意问题1：父亲为什么要种菜？答案：父亲种菜是为了能给家人提供新鲜的食物。
问题2：父亲给女儿的礼物有什么寓意？答案：父亲给女儿的礼物是对她勤劳和聪明的赞赏，同时也是父爱的表达。
问题3：故事中传递了什么样的价值观？答案：故事传递了劳动的重要性、家庭的温暖和父爱无限的价值观。
结论通过《父亲的菜园》的阅读训练，可以更好地理解作家丁立梅的写作风格和思想内涵。
这篇短篇小说通过描写父亲的菜园和父女之间的情感,向读者表达了劳动的重要性、家庭的温暖和父爱无限的价值观。
这些价值观对于我们的生活和社会都具有重要的意义。
希望通过本文对《父亲的菜园》的阅读训练及答案的提供，能够帮助读者更好地理解和欣赏这篇文学作品。
2023年《父亲的菜园》教案15篇
2023年《父亲的菜园》教案15篇《父亲的菜园》教案1【教学要求】思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。
【知识要求】学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。
【能力要求】学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；有感情的读文。
【重点难点】能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
【教具准备】常规、挂图【教学时间】两课时一、导入新课同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。
你觉得在山坡种地会有问题吗？学生发表看法二、初读课文，了解大意三、学习生字新词１、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决２、汇报学习情况解决了哪些问题四、理解课文内容１、读第一、二段。
小组讨论为什么要开垦新菜园？２、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用个词语来说明，父亲的态度如何？也用个词语来说明。
３、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读在书本上批注）４、全班讨论５、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。
６、经过父亲的努力结果如何？７、读了课文你受到什么教育？《父亲的菜园》教案2教学要求：思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。
知识要求：学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。
能力要求：学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；有感情的读文。
重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
教具准备：常规、挂图教学时间：两课时一、导入新课同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。
你觉得在山坡种地会有问题吗？学生发表看法二、初读课文，了解大意三、学习生字新词1、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决2、汇报学习情况解决了哪些问题四、理解课文内容1、读第一、二段。
《父亲的菜园》课文原文及反思
《父亲的菜园》课文原文及反思《父亲的菜园》课文原文及反思《父亲的菜园》是人教版第四年级下册第七单元的一篇略读课文，讲述的是“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。
接下来小编为你带来《父亲的菜园》课文原文及反思，希望对你有帮助。
篇一：《父亲的菜园》课文原文一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的菜园。
我们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。
终于有一天，父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗，说要重新开一块菜地。
全家人投去诧异的目光——要知道，在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。
望着我们困惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”于是，在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。
每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。
一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。
父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。
那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。
父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。
父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。
春天到了，父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。
望着这一块贫瘠的土地，我问父亲：“豌豆真的能长出来吗？”父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”我似心非信地点点头。
没过多久。
菜园里长出了一片绿绿的豌豆。
就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。
我有些疑惑不解。
父亲说：“我们不能光顾眼前。
也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。
就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。
这一季豌豆就用来肥土吧。
《父亲的菜园》教案(优秀13篇)
《父亲的菜园》教案(优秀13篇)父亲的菜园篇一师：同学们，今天我们学习第28课，我们大声地把课题朗读一遍。
生：28《父亲的菜园》。
师：这是一篇自读课文，昨天同学们已经在家里进行了充分的预习，也做了全文批注。
今天，我们就来交流、汇报一下我们自己学习的体会，有信心吗？生：有。
师：好的。
那先来第一个问题：你能用自己的话简单地把这个故事的主要内容说一下吗？生1：新开了一条公路，把作者家门前的一块菜园给霸占了，他家吃不上菜，这对普通农家来说就像婴儿的断了奶，然后他父亲终于决定重新开辟一片新的菜园，于是找到师：你能够简单、简略一点来讲吗？我沉得你讲得有点罗嗦。
谁能够简单一点来说一下？生2：一条新开的公路把父亲的菜园给霸占了，于是父亲决定开一块新的菜地，每天天还没亮，父亲新挑着箢箕和锄头上山，傍晚才挑回一担柴草，一个昨期过去了，摆在他们面前的是一块三四分翻过的菜地。
父亲还没来得整理他的菜园的时候，一声暴雨就来了，把父亲菜园里那一层薄薄的泥土冲得一干二净。
父亲毫不气馁，他又在坡地边缘砌了一道具矮墙，把泥土一筐一筐地挑了上去。
后来，春天到了，父亲在他的范围里种上了豌豆，作者有点不信这片菜园能够长出豌豆来。
后来，种子发芽，菜园长出了一片绿绿的豌豆，就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把一片豌豆翻在泥土里，因为父亲说这是荒地拼了命才长出一片豌豆来的，不能就这样榨干了它，以后就别想吃瓜吃菜了。
后来，在父亲的精心照料下，这片土地变得黑亮，一锄下去还能翻出蚯蚓。
师：我想问一下，你是用什么方法来概括的？生2：段意串连法。
师：有没有其他同学用其他不同的方法，更加简洁一点地来概括？生3：起因是父亲失去菜园，开辟菜园，经过是菜园被雨水冲走，重建了菜园，结果是在精心伺候下，菜园变得肥沃了，并收获硕果。
师：明白了。
你是用了我们（生：起因、经过、结果）的方法来概括的。
你们有没有发现，用这种起因、经过、结果的方式来概括主要内容易是不是更简单更方便呀？那我们再来看看起因是生：失去菜园（师板书）。
《父亲的菜园》教案15篇
《父亲的菜园》教案15篇学习目标1、认读8个生字、2、了解父亲是在什么状况下开发菜园，是怎样开发的？3、感受父亲的勤劳，顽强、学习重点了解课文内容学习难点感受父亲的勤劳，顽强教具、学具预备：……学习活动过程活动及名称关键问题活动程序活动要求设计意图补充修改活动1、导入解题看到题目大家会想到什么？让学生读题解题让学生争论为什么叫父亲的菜园，答复、初解课文活动2、学习课文如何理解父亲的菜园？1、读课文，学生字2、学习课文内容1、读文识字2、畅谈自己读懂的内容、深入理解课文活动3、再读课文，加深理解父亲是怎样治理菜园？让学生读文后分组争论问题、选出小组代表回答下列问题、细致了解父亲的菜园活动4、细读课文哪些句子是描写父亲的？让学生细读课文找出描写父亲的语言、找出描写父亲的语言并答复、积存语言拓展你家是怎样治理菜园的？小组争论答复自家治理菜园的状况小结《父亲的菜园》一文表达父亲开荒种菜一事，表现了父亲的勤劳、聪慧、顽强的共性，我们在学习中要学习父亲的精神板书设计失去———修路坚强父亲的菜园｛开荒｛不气馁｝细心服侍｝翡翠笑了作业设计1、你家是怎样种菜和治理菜园的？（请简要答复）教后反思……《父亲的菜园》教案2一、教学目标1比鲜侗究8个生字。
2蹦读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的喜爱。
二、教学过程1苯萄时，先让学生读读“阅读提示”，说说本课的阅读要求。
然后根据要求自读课文，边读边在书上做记号和批注，要把描写父亲言行的词句画出来，然后在小组里沟通，并把小组里不能解决的问题登记来。
2备盖资窃谑裁辞榭鱿戮龆开垦菜园的?课文就这个问题有清晰的说明，父亲是在新修的大路使“我家”失去了菜园的状况下打算开垦新的菜园的。
他又是怎样开垦菜园的?课文就这个问题讲了四点：(1)在我家后面的山坡上，选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地；(2)在坡地的边缘砌了一道高高的石墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那些可怖的岩石。
《父亲的菜园》优秀教案
05
亲子关系与教育
03
家庭责任感
06
故事中父亲与子女的互动，体现了东方家庭中父母对子女的 期望和教育方式，如传授劳动技能、培养勤俭节约的习惯等。
当代社会推广健康家庭观念重要性
促进家庭和谐 培养良好品德
健康的家庭观念有助于建立和谐、稳定的家庭关系，提 高家庭成员的幸福感。
家庭是孩子品德形成的重要场所，健康的家庭观念有助 于培养孩子诚实、善良、勤劳等优秀品质。
过程与方法
通过朗读、讨论、分析等方式，引导 学生深入理解文本，培养其阅读能力 和思维能力。
课时安排及教学重难点
课时安排
本课共分为两个课时进行，第一 课时主要进行文本解读和基础知 识学习，第二课时进行拓展延伸
和写作训练。
教学重点
理解文章大意和中心思想，学习描 写人物的方法。
教学难点
体会父亲勤劳、坚韧不拔的品质， 感受作者对父亲的敬仰和感激之情。
生态平衡与可持续发展 菜园作为一个小型生态系统，需要保持生态平衡才能实现 可持续发展。这启示我们在生活中要关注环境保护，维护 生态平衡。
培养环保意识 通过学习《父亲菜园》，可以引导学生从身边小事做起， 关注环境问题，培养环保意识。
结合实际案例，谈环保行动举措
垃圾分类与资源回收
以学校或社区为例，介绍垃圾分类和资源回收的具体做法和成效， 引导学生认识到实际行动对环境保护的贡献。
分析课文中的描写手法
选取课文中典型的描写手法进行赏析，分析其表达效果和对人物形象、情感表达的作用。
创作一篇与课文主题相关的文章
要求学生结合自己的生活经验和感悟，创作一篇与课文主题相关的文章，展现自己的思考和 表达能力。
THANK YOU
感谢观看
父亲的菜园 优质课课件
郑店中心小学 王霞
阅读要求1
Байду номын сангаас读课文，找出生字词。
我会读
铁锨 狰狞 贫瘠 榨干 气馁 憋急 可怖 伺候 豌豆 莴笋
阅读要求2
再读课文，边读边思考，课文讲了一件什么 事情？
阅读要求3
父亲是怎样精心伺候菜园的？同桌交流读后 感受。
每天天还没亮，父亲就扛着锄头、 挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑 着一担柴草回家来。
我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地， 他是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样 榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌 豆就用来肥土吧。
远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡
翠，嵌在荒凉的山坡上。
小练笔
学了课文，你有什么收获？
那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁 锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那 薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二 净，露出大块大块狰狞的岩石。
父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮 墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住 了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也 磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父 亲笑了。
小学语文 《父亲的菜园》
翻
这一“翻”翻掉了什么？ 这一“翻”翻进了什么？ 这一“翻”又为以后翻出了什么呢 ？
贫瘠的荒地 翻地
不 畏 艰 辛
翡翠似的菜园
坚
持
不 懈
精心伺侯
砌墙，挑土
四处拾粪
菜地
父亲精心伺候这菜地所做的每一件事都是为了 什么？
是为了让“我”家能有一个一年四季取之 不尽，用之不竭的菜园，是为了让饭桌上的菜 碗里能有新鲜的蔬菜，更为了让全家人能有新 鲜蔬菜的滋养。一年四季，三百六十五天里， 父亲付出多少艰辛的劳动啊！这就是父爱。
①决定 ⑥拾粪肥田
⑦垒上石墙 ⑧种上豌豆
（④ ① ② ⑦ ⑧ ⑤ ⑥ ③）
自读自悟：
为了这片菜园，父亲付出了怎样的 努力和心血？默读课文3—7自然段， 边读边划出令你感动的句子，并想想 这是一位怎样的父亲？
每天天还没亮，父亲就 扛着锄头、挑 起箢箕上山去，直到傍晚 ，才 挑着一 担柴草回家来。
土地，蓝天白云覆盖下朴实的土地，有谁会 倾其全部身心去关注、爱护它呢？一般的人大概 不会这样，然而有些人，如农民、地质学者…… 他们总是用整个生命，拥抱生养自己的土地。今 天，我们一起来学习一篇阅读课文，相信大家阅 读后一定会有这样的感受。请大家齐读课题── 《父亲的菜园》。
蔬菜不仅长得招人喜爱，吃起来 也清新爽口呢！你知道菜园是什么样 子的吗？
爸爸，我想对您说 ：
“—————————————————— _________________________________。”
布置作业：
1、把描写父亲言行的语句摘抄下来。
2、拓展阅读：古往今来，有许多写父亲的文章，比如朱 自清的《背影》、贾平凹的《父亲的半瓶酒》等都体现 出了浓浓的父爱。课后，请同学们找到这些文章读读， 和家人或同学分享读后的感受吧。
父亲的菜园
远远望去， 远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡 嵌在荒凉的山坡上。 翠，嵌在荒凉的山坡上。
理解词语
坚毅：坚定有毅力。 坚毅：坚定有毅力。 狰狞：面目凶恶的样子。 狰狞：面目凶恶的样子。 气馁：失去勇气和信心。 气馁：失去勇气和信心。 贫瘠：土地薄，不肥沃。 贫瘠：土地薄，不肥沃。 疑惑不解：心里不明白，不理解。 疑惑不解：心里不明白，不理解。
28、父亲的菜园
学习目标 认识8个生字。 认识 个生字。 个生字 有感情的朗读课文， 有感情的朗读课文，感受并学习父 亲的执着和勤劳
生字词认读
婴儿 红肿 坚毅 榨干 一筐 憋住 恐怖 诱人
ห้องสมุดไป่ตู้
我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地， 我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地， 他是拼了命才养出这一片豌豆来的。 他是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这 样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。 样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一 季豌豆就用来施肥吧。 季豌豆就用来施肥吧。
人教版小学语文《父亲的菜园》课文原文及赏析
人教版小学语文课《父亲的菜园》课文原文及赏析《父亲的菜园》原文：我家屋后有一片荒地，父亲决定把它开垦成菜园。
每天清晨，父亲扛着锄头，我提着水桶，一起走向荒地。
父亲挥舞着锄头，一块块坚硬的土地被他翻开。
我则在一旁帮忙捡石头，拔杂草。
日复一日，荒地逐渐变得松软起来。
父亲在地里种上了各种蔬菜：青菜、茄子、黄瓜、豆角……每天早晨，我们都会去看望这些绿色的生命，给它们浇水、施肥。
父亲告诉我，种菜就像养孩子一样，需要耐心和爱心。
经过几个月的努力，荒地变成了生机勃勃的菜园。
绿油油的菜叶在阳光下闪闪发光，那些曾经的石头和杂草已经被丰富的蔬菜所取代。
每当收获的季节，我们一家人围坐在餐桌旁，品尝着父亲亲手种出的蔬菜，心中充满了满足和幸福。
父亲的菜园不仅给我们带来了新鲜的蔬菜，更让我们明白了辛勤劳动的价值和生活的真谛。
父亲用他的实际行动告诉我，只要付出努力和坚持，就能创造出属于自己的美好。
赏析：《父亲的菜园》这篇课文通过描绘父亲开垦荒地、种植蔬菜的过程，展现了劳动人民的辛勤与智慧，同时也传达了对生活的热爱和对自然的敬畏。
文章以“父亲的菜园”为线索，生动描绘了从荒地到菜园的转变过程。
这个过程中，父亲的勤劳和坚韧得到了充分展现，他的行动教育了孩子们关于耐心、爱心和辛勤劳动的价值观。
此外，课文通过描述菜园的变化和收获的喜悦，表达了人们对自然的尊重和依赖，强调了人与自然和谐共生的重要性。
同时，也揭示了生活的真谛——只有通过辛勤的劳动和不懈的努力，才能创造出属于自己的美好。
总的来说，《父亲的菜园》是一篇富有生活气息和教育意义的课文，它以朴实的语言和生动的情节，引导孩子们理解和尊重劳动，珍爱生活，追求美好的未来。
苏重《父亲的菜园》阅读练习及答案
父亲的菜园苏重（1）青的、红的西红柿坠在叶间，长豆角、扁豆角挂满枒头，韭莱像宝宝刚剃的头发,高高低低又整整齐齐，记忆里儿时的菜园绿意盎然，菜美瓜香。
那也是小孩们玩耍的乐园，摘瓜果，追蝴蝶，好像邻里的莱国没有哪家比我们家大，父亲总能打理得井并有条。
种这么多菜一家人是吃完的，走亲戚时会捎上一篮青菜，两捆豆角，有时也送到集市上卖，换些零用钱补贴家用，村邻家来亲戚了也会直接到我家找些菜，有坚持付钱的，父亲向来不肯收。
（2）其实种莱要不停地收拾打理，比种庄稼要忙得多得多，松土、撒种、浇水、施肥、打秧、除虫等等等等，工序繁复，好在园子就在家旁边，大人、小孩都可以一起忙活，零碎的时间也可以用上。
捉虫就是老少皆能做的，一直到现在我对蝴蝶都没什么美感，菜地里翩翩飞舞起白色的蝴蝶，就知道卷心菜又遭殃了，蝴蝶把卵产在菜叶背面，很隐蔽，要把菜叶翻过来捉，逮到大的虫子还能拿去喂鸡，那时一点都不害怕。
最欢乐的时光还是给菜地上水,园子分成两排菜畦，中间高两边低，水渠设在中间，渠首靠近河边，两个大人站在渠首两侧，配合着攥紧水篓的长绳从河里拉水上来，刚过渠首右手一提一抖，水就倒向渠中，上提时柳编的水篓会有水撒漏，但过程可以连续，还是比拎桶浇水效率高得多，我欢喜地跟着水头跑，看着渠水往一畦畦菜地里淌，帮着大人扒开或堵上水口，一家人忙得不亦乐乎。
（3）两畦韭菜最靠近河边，最省心的就是它了，撒些鸡粪，浇点水就长得很好，又从不生虫，割了又长，能吃到秋凉。
丝瓜、葫芦要搭架子，它们种在屋头墙角，依着架子墙头往上长，有的瓜果长在浓密的叶子里面，发现时已老得不能吃了，干脆就收来做种子，又老又大的葫芦经处理剖开后就是两个水瓢，很耐用的。
父亲也有失手的时候。
有一年他在靠河边的菜地种了一畦花生，发芽、长苗都正常，但到该收获时，却挖不出一颗花生，原来我们那土质属粘土，不适合喜沙土的花生生长，父亲知道这个道理，还是想试一下，结果耽搁了一畦菜，惹得被母亲说了一通。
丁立梅《父亲的菜园》阅读训练及答案丁立梅
丁立梅《父亲的菜园》阅读训练及答案丁立梅父亲在电话里给我描绘他的菜园子：菠菜，大蒜，韭菜，萝卜，大白菜，芫荽，莴苣……里面什么都长了，你爱吃的瓜果蔬菜有的是，你就等着吃吧。
我的眼前，便浮现出这样的菜园子：里面的青翠缠绵成一片，深绿配浅绿，吸纳着阳光雨露。
父亲的菜园实在美好。
既而我又有些怀疑了，父亲虽是农民，但他使的是粗活，挑河挖地，他很在行。
而种瓜果蔬菜，是精致活，像绣花一样，得心细才行。
这一些，几十年来，都是母亲做的，父亲根本不会。
我的疑虑还未说出口，父亲就在那头得意地说，种菜有什么难的？我一学就会了。
我知道你喜欢吃这些呢，所以辟了很大的一个菜园子。
自从母亲的类风湿日益严重后，父亲学会了做很多事，譬如煮饭和洗衣。
想到年近七十的老父亲，在锅台上笨拙的样子，我的眼睛，忍不住发酸。
父亲却乐呵呵，说，等你回来，我到菜园子里挑了菜，炒给你吃，保管你喜欢的。
父亲的菜园子，在父亲的描绘中，日益蓬勃起来。
他说，青椒多得吃不掉了，扁豆结得到处都是，黄瓜又打了许多花苞苞，萝卜马上能吃了……我家的餐桌上，便常常新鲜蔬菜不断。
有的是父亲亲自送来的，有的是父亲托人带来的。
父亲说，市场上的蔬菜农药太多，你们少买了吃，还是吃家里带的好。
偶然得了机会，我回家转，第一件事，就是直奔父亲的菜园子。
母亲坐在院门口笑，母亲说，你爸哪里有什么菜园子啊，学了大半年，他才学会种青菜。
这人笨呢。
父亲的菜园我疑惑，那，爸送我的那些蔬菜哪里来的？母亲说，是你爸帮工帮来的。
我不能种菜了，他又不会种，怕你没菜吃，他就去邻居家帮工，人家送他一些现长的瓜果蔬菜抵工钱。
怔住。
回头，瞥见父亲正站在不远处，不好意思地冲我笑，他因他的“谎言”被揭穿而羞赧。
嘴上却不肯服输，招手叫我过去，说，你别听你妈瞎说，我不止会种青菜的，我还学会种芫荽。
他领我去屋后，那里，新辟了一块地，地里面，一些嫩绿的小芽儿，已冒出泥土来，正探头探脑着。
父亲指着那些芽儿告诉我，这是青菜，那是芫荽。
父亲的菜园读后感
父亲的菜园读后感读了《父亲的菜园》这篇文章，我的内心久久不能平静，文中父亲的身影在我的脑海中不断浮现，让我想起了自己父亲那充满汗水与关爱的辛勤劳作。
文章中的父亲为了给家人开辟出一片菜园，付出了太多的艰辛。
那一块块倔强的石头，那一片贫瘠的土地，在父亲的手中一点点地发生着改变。
而我的父亲，虽然没有像文中父亲那样开辟菜园，但他在生活中为我们这个家所做的一切，同样让我深深感动。
记得小时候，我们家住在农村，家里有一块小小的田地。
父亲总是在农忙时节，天不亮就起床，扛着锄头去田里劳作。
那时候，我还小，不明白父亲为什么要那么辛苦，总是埋怨他没有时间陪我玩耍。
有一次，正值初夏，天气已经渐渐炎热起来。
我跟着父亲来到了田里，想要看看他到底在做什么。
一到田里，我就被眼前的景象惊呆了。
田地里的麦子已经长得很高，金黄一片，在微风中轻轻摇曳。
父亲弯着腰，手持镰刀，正在熟练地收割着麦子。
他的额头布满了汗珠，顺着脸颊不停地往下流，滴落在脚下的土地上。
我站在田边，看着父亲忙碌的身影，心中突然涌起一股莫名的感动。
我跑过去，想要帮父亲的忙，可父亲却笑着说：“闺女，你还小，干不了这活儿，到边儿上玩儿去。
”我不甘心，非要试试，父亲无奈，递给我一把小小的镰刀，教我怎么收割。
我学着父亲的样子，弯下腰，用镰刀去割麦子。
可是，那镰刀在我手里却不听使唤，不是割得太高，就是割得太低。
没一会儿，我就累得气喘吁吁，手上还磨出了几个水泡。
父亲看到我这样，心疼地说：“别弄了，闺女，你看看你这小手。
”说着，他用粗糙的大手轻轻抚摸着我的手。
那一刻，我看着父亲的眼睛，里面满是关爱和疼惜。
我突然明白了，父亲之所以这么辛苦，就是为了让我们家能过上好日子，能让我和妈妈衣食无忧。
中午的时候，太阳火辣辣地照着大地。
父亲和我坐在田边的树荫下，吃着妈妈送来的饭菜。
饭菜很简单，就是一些馒头、咸菜和白开水，但父亲却吃得格外香甜。
他一边吃，一边跟我讲着田里的故事，告诉我怎么分辨庄稼的好坏，怎么防治病虫害。
父亲的菜园主要内容
父亲的菜园主要内容父亲的菜园。
我家的菜园，是我父亲的心血之作。
每当谈起这片小小的菜园，父亲总是满怀自豪地说，“这是我一辈子的心血，也是我对家人的爱。
”在这片菜园里，父亲种了各种各样的蔬菜和水果，他的辛勤劳动和对植物的热爱，让这片土地变得生机勃勃。
让我来为你们介绍一下父亲的菜园吧。
首先，父亲的菜园占地不大，但却布置得井井有条。
他根据不同的季节和气候，合理地安排了各种蔬菜的种植位置，确保它们能够得到充足的阳光和水分。
在春天，菜园里长满了嫩绿的蔬菜，有娇嫩的小白菜、鲜嫩的油菜、娇艳的芹菜……每一样蔬菜都是父亲精心挑选种子、细心浇灌、精心照料的成果。
其次，父亲的菜园里还有各种各样的水果树。
樱桃树、苹果树、桃树、李子树……这些果树在不同的季节里都会开出美丽的花朵，结出诱人的果实。
父亲总是在果树周围铺上一层厚厚的秸秆，既能保持土壤湿润，又能起到保暖的作用。
每当果实成熟的时候，父亲总是第一个跑到菜园里，摘下最鲜甜的水果，送到我们的面前。
最后，父亲的菜园里还有一片花园。
他种了各种各样的花卉，有月季、牡丹、百合、郁金香……每一朵花都是那样的艳丽动人，散发着迷人的芬芳。
父亲总是在花园里忙来忙去，修剪花枝、浇灌花盆、施肥浇水，让每一朵花都能够茁壮成长，开出美丽的花朵。
父亲的菜园，不仅仅是一片菜园，更是他对家人的爱的体现。
每当我们吃到父亲亲手种植的蔬菜水果，或者在花园里漫步时，都能感受到父亲对我们的深深的爱。
他用自己的双手，将这片土地打理得井井有条，让我们享受到了大自然的馈赠。
在父亲的菜园里，我们不仅仅能够品尝到新鲜的蔬菜水果，还能够感受到父亲对大自然的热爱和对家人的深情厚爱。
父亲的菜园，不仅仅是一片菜园，更是我们家的幸福源泉。
愿父亲的菜园，永远充满生机，永远充满爱。
父亲的菜园
《父亲的菜园》这是一篇第七册选读课文，记叙了父亲在一片荒凉 的山坡上开垦一块土地， 使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现 出作者对父亲、对土地深厚 的感情 课文通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文 表达上的一个特点。引导 学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质， 感受父亲对劳动、对土 地的爱是是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对城市 或平原地区的学生来说是 教学上的难点。 学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟， 进一步学习从内容中体 会思想，从父亲坚忍不拔的品质中受到教育，培养热爱土地和热爱 劳动人民的思想感情。 结合我对教材的理解以及文本的价值取向，按知识、能力、情感 三方面的目标，我确定本课
为了达成上述的教学目标，本课选 择的基本教法是“着眼课题、以读为本、 读中感悟、导读解疑、语思统一”的导 学式教学法。在操作过程中采用“读、 疑、思、划”等教学手段突出重点，突 破难点。培养学生质疑课题，着眼课题 理解课文内容的思维习惯，培养学生朗 读能力，培养语感。
再见！
பைடு நூலகம்
《父亲的菜园》赏析
《父亲的菜园》赏析雕塑家罗丹的“全神贯注”流芳于世，聋哑青年的“专心致志”感触颇多，《父亲的菜园》一文中的父亲却更使我感动。
与其说它是励志的文章，不如说是铸情的范文。
父亲是中国九亿农民的代表：勤劳、朴实、坚毅、执着，正是如父亲般的乡亲支撑着祖国成就了千秋大业。
故事从因修路而使我家失去了四季翠绿的菜园开始。
早在二十多年前，当菜市场不象现在兴旺时，“没有了新鲜的蔬菜，对于一个普通农家来说，就象婴儿断了奶。
”“终于有一天，父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗，说要重新开一块菜地。
”这就是父亲，像一座大山，刚毅坚强，在全家危难时，他总是第一个挺身而出；这就是中国式的农民，不怨天尤人，默默无闻，多大的困难裸露着双肩去承担。
土地是他们的命根，“父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。
那天，父亲正在吃饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……”“一丢——抓起——冲进”一气呵成，没有半点犹豫，不顾饥肠辘辘，不顾暴雨倾袭，甚至不顾自己生命，心中只挂念那一层薄薄的泥土，顾念那一方未成型的菜园。
我引导孩子们一遍一遍地读，为父亲同恶劣的自然环境的抗争的精神感动。
“可是，那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。
父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，在从山脚下把土一筐一筐挑上去……”双肩红肿了，脚板起泡了，菜园终于开出来了，父亲笑了。
我们也笑了，辛勤劳动后的舒心，想象着硕果收获时的幸福，我们都笑了，不知不觉朗读的语气变得轻快。
峰回路转，又是让人荡气回肠的一幅画面。
“就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。
”经历了那么多的努力种出来的豌豆却全部翻在了泥土里，为什么？经营菜园难道不是为了全家人吃上新鲜的蔬菜吗？作者疑惑不解，我们也不明白。
“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。
”什么是拟人说法，父亲不懂，父亲却懂得以心换心：我对土地好，土地会回报我们更多；父亲懂得是这片土地养育了我们的每一个生命，我们不能忘恩负义；父亲懂得人活着就不能离开土地。
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话题2：亲爱的父亲：您好！您一定记得菜园被冲后，我 们都灰心丧气了，而您却
话题3：亲爱的父亲：您好！您还记得菜园里第一次长出 绿绿的豌豆吗？当我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，您却将 豌豆全部肥田了。现在我终于明白了，原来，
拓展延伸，主题阅读
我们要想在某一个方面取得成功，就应该有明确 的目标，并进行不懈的追求。
角色体验，情境表达
文字品味园
直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。 春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、 南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片 诱人的翠绿。
角色体验，情境表达
资料百宝箱
写菜园，更写父亲
王树槐 父亲是一个勤劳的农民，皮肤黝黑，额上皱纹很深。刚过 50岁，头发就全白了，霜雪般一尘不染。不知是长期劳动的原 因，还是性格使然，父亲平日里总是一脸严肃，恰似那冬天里 的风，给人冷冰冰的感觉。 我小时在外地求学，大了在外地工作，和父亲在一起的时 间很少。就算坐在一起，因为不同的生活阅历，更因为父亲的 严肃，我们之间，其实也很少有话讲，更多的时候，都是默默 地枯坐一阵，再各忙各的…… 但我敬佩父亲！这样一个勤劳、朴实的父亲，其实就是中 国传统农民的写照。 ……
角色体验，情境表达
达标竞技场
任选下面的一个话题，试着给父亲写一段话，结合父亲开 垦菜园的情景，表达你对他的敬佩之情。注意写出你内心真实 的感受。（友情提醒：让我们有身临其境之感！）
话题1：亲爱的父亲：您好！今天我突然想起了我家的菜园， 想起那一年四季诱人的翠绿。更让我想起那次午饭时冲进暴雨 中的您，
人教版小学语文四年级下册
28 * 父亲的菜园
执教： 傅贵成
梳理文脉，整体感知
狰狞的岩石 诱人的翠绿 贫瘠的土地 碧绿的翡翠 荒凉的山坡 绿绿的豌豆
词语万花筒
诧异 似信非信 疑惑不解
梳理文脉，整体感知
词语万花筒
狰狞的岩石 诱人的翠绿 诧异
贫瘠的土地 碧绿的翡翠 似信非信
荒凉的山坡 绿绿的豌豆 疑惑不解
人物言行 对比
板书设计
（父亲） 失去菜园 诧异疑惑
（家人）
菜园丰收 疑惑不解
品读感悟，读懂父亲
文字品味园
自主互助学习二：
1.浏览课文，用“﹏﹏”画出描写父亲 语言的句子；用“——”画出描写父亲动作 的句子。
2.读读这些句子，你读出了一个怎样的 父亲？将自己的感受批注在旁边。
3.在小组内交流分享，做好班级交流展 示的准备。
品读感悟，读懂父亲
文字品味园
▲父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！” ▲每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直 到傍晚，才挑着一担柴草回家来。 ▲那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了 暴雨中…… ▲父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山 脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。 ▲父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！” ▲父亲说：“我们不能光顾着眼前，也真难为了这片荒地， 它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别 想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”
利法 作国 家艺 茨术全 威家神 格罗贯 的丹注 故和
阅读时事留奥地心人物的外貌、动作等方面的描写。聋哑青鱼年游
学到
画了
两个铁球同时着地 意大利科学家伽利略的故事
画纸 的上 故
事
祝孩子们 健康·快乐·有梦想！
板书设计
菜园丰收
坚毅乐观 坚持不懈 ……
被冲再垦
精心肥田 疑惑不解
开垦菜园 似信非信
失去菜园 诧异疑惑 不大舒畅
诱人的翠绿
荒凉的山坡 疑惑不解
信心十足
梳理文脉，整体感知
自主互助学习一：浏览课文，想想父亲 开垦菜园经历了哪些过程？全家人的情绪也 随着菜园的变化而变化。试着用四字词语进 行概括，小组讨论，完成课文结构图。
结构梳理站 菜园丰收
疑惑不解
（父亲） 失去菜园 诧异疑惑
（家人）
根据课文情节，用自己的 话说说课文的主要内容。