城南小学2014-2015学年度第一学期教育教学管理奖励方案
小学教育教学工作奖惩制度
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再上传必究小学教育教学工作奖惩制度
为了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，高效率，快节奏地推进素质教育，有规律地将竞争引入学校内部管理，特制订以下制度：
1、凡学区组织的抽考和统考，都进行奖惩。
获前三名分别给于200元，100元，50元的奖励。
对第十三名（包括第十三名）至第十五名者分别处罚60元，80元，100元。
2、凡学校组织的考试进行纵向评比，语文、数学二项总成绩获第一名者，分别奖励100元。
语文、数学的最后一名与第一名的平均分差距在15分以上，每一分处罚10元。
3、凡参加教育局抽考的年级，以教育局抽考的平均分奖惩，高于平均分每1分奖现金10元，低一分罚5元，奖惩时不受分数限制。
4、教师对教学工作不认真，态度敷衍，投机取巧，不能按质按量完成备课量、作业量及学校临时安排的兼职工作，酌情扣罚年终津贴。
5、对教研的成果，在省以上刊物上发表教研论文的学校领导，教师，每发表一篇奖励现金100元。
在市级刊物上发表论文每篇奖励50元，在区级刊物上发表一篇，奖励30元。
小学教学奖励制度
四、六年级月考制度及奖惩措施
1、六年级进行全镇统一测评，以上半年五年级的统考的成绩作为基数，作为第一次月考基数。每次月测评后对全年级总分前20名的学生张榜公布进行表扬，并给予一定的物质奖励。
参考范本
小学教学奖励制度
______年______月______日
____________________部门
为了进一步加强教师管理，深化教育改革，规范教师教学行为，建设具有良好思想修养和业务素质的教师队伍，全面提高我镇小学教育教学质量，特制定管理制度如下：
一、每学期期末按照教育局要求组织质量测评。按审核人数的100%计算成绩。其中仍按平均分占40%、及格率占40%、达优率占20%算出综合分，年级进行分学科排名，实行积分制实施奖惩，奖惩精神为面向全体，全面发展；奖励先进，惩罚后进；鼓励进步，鞭策落后。
2、平均分奖。以年级学科平均分为基础分，奖励高于年级平均分的分值。
3、进步奖。以最后一次模拟考试成绩为基数，对学科平均分与总平均分的离差缩小差距的分值进行奖励。
具体奖金金额每年视情况另定。
六、县局抽测奖励办法
县教研室组织的质量抽测：获全县1----3名，课任教师奖300元，；4----7名课任教师奖200元；8----13名课任教师奖100元；14名以后不设奖。综合科按0.8系
2、设立月考名次奖。每次月考后对学科前三名的课任教师分别给予30元、25元、20元的奖励。
3、设立进步奖。（每科每次月考固定投入200元作为奖金）
每次月考，班级学科平均分与总平均分的离差在上次月考的基础上缩小差距的。按总奖金除以总进步分得出分值奖金进行奖励。
小学教务管理奖罚制度内容
小学教务管理奖罚制度内容一、奖励制度1. 教学创新奖：鼓励教师采用创新的教学方法，提升教学质量。
每学期评选一次，根据教学效果和学生反馈进行奖励。
2. 优秀教学成果奖：对在教学竞赛、学生成绩显著提升等方面取得突出成绩的教师给予奖励。
3. 学生管理优秀奖：对于在学生管理、班级纪律建设等方面表现突出的教师进行奖励。
4. 团队合作奖：鼓励教师之间相互协作，共同提升教学和管理水平，对表现优秀的团队给予奖励。
5. 特殊贡献奖：对在特殊项目、学校发展等方面做出重大贡献的教师给予奖励。
二、惩罚制度1. 教学事故处罚：对于因教师疏忽导致的教学事故，根据事故严重程度进行相应的处罚。
2. 教学不达标处罚：对于连续两个学期教学评估不达标的教师，给予警告并要求限期整改。
3. 违反校规校纪处罚：对于违反学校规章制度的教师，根据情节轻重给予相应的处罚。
4. 学生管理不当处罚：对于在学生管理中出现严重失误，导致学生安全、心理健康等受损的教师，给予处罚。
5. 学术不端行为处罚：对于涉及学术不端行为的教师，如抄袭、剽窃等，将给予严厉处罚。
三、其他规定1. 奖励与惩罚的公示：所有奖励与惩罚决定需公开透明，接受全校师生的监督。
2. 申诉机制：教师对于奖罚决定有异议的，可提出申诉，学校将设立专门的申诉委员会进行复核。
3. 奖罚记录：所有奖罚记录将被纳入教师的年度考核档案中，作为教师职业发展的重要参考。
4. 奖罚制度的更新：教务管理部门将根据学校发展和教育政策的变化，定期对奖罚制度进行更新和完善。
以上奖罚制度旨在营造一个公平、公正、激励的教学环境，促进教师的专业成长，提高教学质量，保障学生的权益。
2014-15学年奖惩制度
2014-2015学年教育教学奖励制度小屯镇一中2014年11月修订小屯镇一中2014-2015学年教育教学奖励制度(一）为适应新的教育形势，完善教育教学奖励激励机制，充分调动广大教师的工作积极性，全面提高课堂教学效果，扎扎实实地做好每一项工作，经学校领导班子集体研究，广泛征求教职工的意见，修订公布《小屯镇一中2014-2015学年教育教学奖励制度》，供2014-2015学年使用。
一、汝州市教体局统一组织的期中考试及毕业班中招前的模拟考试1.学校按学年初各级各班教科书人数的相同比率（四舍五入）确定班级每次考试参评人数，各班教科书数分别为：六年级92人，七①68人、七②63 人、七③70 人、七④65 人、七⑤65人，七⑥66人。
八①71人、八②71 人、八③71 人、八④71 人。
九①57 人、九②57人、九③58 人、九④60人，九⑤59人。
2.汝州市教体局组织期中考试（上下期共两次）及毕业班中招前的模拟考试有几次算几次，学校统一组织，统一采卷，实行年级或班级穿插，统一编排考号，流水评卷，教务处登分核算。
每次考试奖励各级各科镇排第一、二名，其中语文、数学、英语三科第一名奖金50元，第二名奖金30元，其他各科第一名奖金30元、第二名奖金10元。
镇排班平每次每级第一、二名分别奖励班主任50元、30元。
3.每次考试名次奖金，考试当月经教务处核算后公示、存档，等下学期学初能报支时按有关规定一次性集中发放。
二、上、下期末调研考试（含中招考试）1.期末市局或中心校组织的调研考试，依据中心校排名，七八九年级语文、数学、英语三科镇排前3名，学校依次奖励320元、280元、220元，其他各科镇排前3名者，学校依次奖励240元、200元、160元。
鉴于小六学生程度起点低，全镇班级多，小六语文、数学、英语、班评四科全镇(包括小学、中学)排前6名学校依次奖320元、300元、280元、260元、220元、180元。
.2.上、下期期末会考七、八、九年级学科名次、班评名次排在后三名及六年级学科名次、班评名次排在后5名，该科任课老师所获的本班本学科、班评（班主任）所有名次奖金全部取消，此项分上下两期执行。
小学教育教学奖罚制度
小学教育教学奖罚制度
一、总则
1. 本制度旨在鼓励和规范小学教育教学行为，提高教育教学质量，培
养学生全面发展。
2. 奖罚制度应公平、公正、透明，确保每位教师和学生都能得到合理
的评价和相应的激励或惩戒。
二、奖励制度
1. 教学成果奖：对于教学成绩显著、学生满意度高的教师，给予奖金、荣誉证书或其他形式的奖励。
2. 创新教学奖：鼓励教师采用创新教学方法，对于有效提高教学效果
和学生兴趣的教学创新给予奖励。
3. 学生进步奖：对于学习成绩有显著提升的学生，给予表彰和奖励，
以激励学生继续努力。
4. 全面发展奖：对于在德、智、体、美、劳等方面全面发展的学生，
给予奖励，鼓励学生全面成长。
三、惩罚制度
1. 教学失误惩罚：对于因教师疏忽导致的教学事故，根据情节轻重，
给予警告、记过、降职等处分。
2. 学术不端惩罚：对于抄袭、剽窃等学术不端行为，一经查实，给予
严肃处理，包括但不限于通报批评、取消评优资格等。
3. 学生行为惩罚：对于违反校规校纪的学生，根据情节轻重，给予批
评教育、警告、记过等处分。
四、奖罚程序
1. 奖罚决定应由学校奖罚委员会根据事实和证据进行评定。
2. 奖罚结果应公示，接受师生监督。
3. 受奖罚的个人或集体如有异议，可在规定时间内提出申诉。
五、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由学校教育管理部门负责解释。
2. 对于本制度未涉及的特殊情况，学校可根据实际情况制定相应的补充规定。
请注意，以上内容是一个示例性的奖罚制度框架，具体实施时应根据学校的实际情况和法律法规进行调整和完善。
小学教学奖励实施方案
小学教学奖励实施方案一、背景。
小学教学奖励是为了激励教师和学生的学习积极性，促进教学质量的提高，营造良好的教育氛围而设立的。
通过奖励，可以激发教师和学生的学习热情，提高他们的学习动力和积极性，促进学校教学工作的不断完善和提高。
二、奖励对象。
1. 教师，对在教学过程中表现突出、取得显著成绩的教师进行奖励，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的突出表现。
2. 学生，对在学业、德育、科技创新等方面表现突出的学生进行奖励。
三、奖励内容。
1. 教师奖励，可以包括表彰、奖金、荣誉证书、学习机会等形式的奖励。
2. 学生奖励，可以包括奖学金、荣誉称号、奖状、学习资源等形式的奖励。
四、奖励标准。
1. 教师奖励标准，教学设计新颖独特、教学方法得到学生认可、教学效果显著等方面取得突出成绩的教师可以获得奖励。
2. 学生奖励标准，学业成绩优秀、德育表现突出、科技创新成果显著等方面取得突出成绩的学生可以获得奖励。
五、奖励程序。
1. 提名推荐，学校可以设立提名推荐程序，教师和学生可以通过提名推荐的方式获得奖励资格。
2. 评选表彰，学校可以组织评选委员会对提名推荐的候选人进行评选，最终确定获奖名单并进行表彰。
六、奖励管理。
1. 奖励公平，奖励程序要公开、公平、公正，确保每位教师和学生都有获得奖励的机会。
2. 奖励激励，奖励要具有一定的激励性，能够有效地激发教师和学生的学习热情和积极性。
七、奖励效果。
1. 激发积极性，通过奖励，可以激发教师和学生的学习积极性，提高他们的学习动力和积极性。
2. 促进提高，奖励可以促进教师和学生的不断提高，进一步提高学校的教学质量和教育水平。
八、总结。
小学教学奖励实施方案的制定和落实，对于促进小学教学工作的改进和提高，对于激发教师和学生的学习热情和积极性，具有重要的意义。
希望全体教师和学生能够充分认识到奖励的重要性，积极参与到奖励活动中，共同推动学校教学工作的不断完善和提高。
小学教学奖罚制度方案
小学教学奖罚制度方案一、奖励制度1. 教学成果奖- 每学期对教学成绩突出的教师进行奖励，根据学生考试成绩和综合评价进行评定。
2. 创新教学奖- 鼓励教师采用创新教学方法，对于有效提升学生学习兴趣和成绩的教学创新给予奖励。
3. 学生喜爱奖- 通过学生投票，评选出最受学生喜爱的教师，给予表彰和奖励。
4. 专业发展奖- 对于积极参与教研活动、提升自身专业水平的教师，提供进修学习的机会或奖金。
5. 团队合作奖- 鼓励教师之间的团队合作，对于在团队项目中表现突出的教师团队给予奖励。
二、惩罚制度1. 教学事故处理- 对于因教师疏忽造成的教学事故，根据情节轻重给予警告或记过处分。
2. 学生评价反馈- 定期收集学生对教师的评价，对于多次获得负面评价的教师进行约谈，并要求改进。
3. 教学成果考核- 对于连续两个学期教学成绩低于标准线的教师，进行能力评估，必要时进行培训或调整教学岗位。
4. 职业道德规范- 对于违反教师职业道德的行为，如体罚学生、歧视学生等，给予严肃处理，包括但不限于警告、罚款、解聘等。
5. 教学常规检查- 对于不遵守教学常规，如无故缺勤、迟到早退等行为，根据次数和情节给予相应的处罚。
三、奖罚执行1. 奖罚标准公开- 确保所有教师都清楚奖罚制度的具体内容和标准。
2. 公正执行- 奖罚制度的执行必须公正、透明，避免任何形式的偏见和不公。
3. 定期评审- 定期对奖罚制度进行评审和调整，确保其符合当前教育环境和学校实际情况。
4. 申诉机制- 设立申诉机制，允许教师对奖罚决定提出异议，并由专门的委员会进行复核。
通过这样的奖罚制度方案，可以激励教师提高教学质量，同时也确保教师遵守职业道德，为学生创造一个良好的学习环境。
小学教学奖罚制度
小学教学奖罚制度
一、奖励制度
1. 教学成果奖
- 教师所带班级在学期末考试中，成绩排名年级前三名，给予奖金
激励。
2. 创新教学奖
- 教师开发新的教学方法或课程，经过实践证明有效，可获得创新
奖励。
3. 学生喜爱奖
- 通过学生满意度调查，被评为最受学生喜爱的教师，给予奖励。
4. 教研贡献奖
- 教师在教研活动中有突出贡献，如发表高质量论文或参与重要教
研项目，给予奖励。
5. 优秀班主任奖
- 对班级管理有显著成效，学生行为规范，班级氛围良好，给予优
秀班主任奖励。
二、惩罚制度
1. 教学事故惩罚
- 教师在教学过程中出现严重失误，如教学内容错误、教学事故等，根据情节轻重给予警告或罚款。
2. 学生投诉惩罚
- 教师行为不当，如体罚学生、言语侮辱等，一经核实，将给予严肃处理。
3. 教学成果不达标惩罚
- 教师所带班级连续两学期成绩排名年级末位，需接受教学能力培训，并根据情况给予相应惩罚。
4. 教研活动缺席惩罚
- 无故缺席教研活动或不参与教研工作，给予警告或扣发奖金。
5. 职业道德失范惩罚
- 教师违反职业道德，如收受家长贿赂、泄露考试信息等，将给予严重警告并记入教师档案。
三、奖罚执行
1. 奖罚决定由学校奖罚委员会根据实际情况和教师表现进行评定。
2. 所有奖罚结果需公示，确保公开透明。
3. 教师对奖罚决定有异议，可在规定时间内提出申诉。
4. 奖罚制度定期评估和修订，以适应教育发展和学校实际情况。
请注意，以上内容仅为示例，实际奖罚制度应根据学校的具体情况和法律法规来制定。
2014年小学教学质量考核奖惩办法
2014年小学教育教学质量考核奖励办法教学质量是学校的生命，是提升学校办学水平的关键，也是促进学生可持续发展的根本。
为了进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，完善考核、评价及激励机制，特制订本办法。
一、考核对象和科目1.考核对象：各小学所有教师。
2.考核科目：一、二年级考评语文、数学两科；三、四、五、六年级考评语文、数学、英语、科学四科。
二、考核内容小学以乡教育督导办为单位考核，考核在每学年末进行，主要以“班级巩固率”目标和教师“参评条件”为主要依据，实行综合量化评价。
具体操作如下：1.班级巩固率各校教师要采取切实措施，扎实做好控辍保学工作，杜绝学生流失，确保班级学生的巩固率。
（学生巩固率以开学报表为准，除正常办理手续和死亡人数外）巩固率＝实考人数÷应考人数×100%。
2.教师参评条件有下列情形之一者，考核实行一票否决制，当年教师年终考评不得评为优秀，不得评为省、州、县和乡各级表彰。
（1）教师单科合格率达不到县规定目标的（任同一学科多个平行班的取平均值）；（2）学年内违反规定进行有偿补课、体罚学生并查实的；（3）学年内有严重违法违纪行为的；（4）统一检测（监测）或评卷过程中有弄虚作假现象的；（5）学年内出现重大安全责任事故的；（6）督导办或学校安排教师参加国家级、省级、县级和乡级培训，教师拒绝参加培训或中途离开培训的。
（7）在规定的时间内未及时上报数据或上交各种表册材料的。
（8）学生出现重大安全责任事故的。
(9) C类学校班额人数达不到30人的和E类学校班额人数达不到15人的，教学复式班或跨年级任教（统一检测学科）的教师，以所有任教班级学生的平均数达不到15人的。
达不到以上相关要求条款的或违反以上相关条款的，考核实行一票否决制，当年教师年终考评不得评为优秀，不得评为省、州、县和乡各级表彰。
本办法自2014—2015学年度开始试行经全体校长大会讨论通过后实施，未尽事宜，由督导办负责解释。
小学教育教学质量奖励条范本（2篇）
小学教育教学质量奖励条范本教育是一项光荣而重要的事业，而小学教育更是关系到孩子们未来发展的基石。
为了提高小学教育的教学质量，激励优秀的教师和学校，在此制定了小学教育教学质量奖励条范本，以表彰他们的杰出贡献和突出表现。
第一条：优秀教师奖励对于在教学中表现出色、教学成绩出众的优秀教师，学校将给予适当的奖励和表彰。
奖励可以包括荣誉称号、奖金以及其他形式的激励措施。
这些教师不仅在教学过程中能够充分发挥自己的专业知识和教育经验，还能够积极引导学生，培养其综合素质和能力。
第二条：教学科研奖励鼓励小学教师开展教育科研活动，提高教学质量和水平，学校将设立科研奖励。
教师可根据自身教学需求，选择科研方向，并进行独立的科研项目。
对于取得突出成绩和贡献的教师，将给予适当的奖励和荣誉称号，以鼓励他们在教学科研方面的努力和创新。
第三条：教学改革创新奖励小学教育需要不断进行教学改革和创新，以适应时代的发展需求。
对于在教学改革方面表现出色、取得优秀成果的学校和教师，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些学校和教师能够积极探索教育新路，注重学生的个性发展和创造力培养，为小学教育带来新的思路和方法。
第四条：教育教学团队奖励教育教学团队的协作和配合是保证教学质量的重要保障。
对于取得优秀成绩、在团队中发挥重要作用的教师团队，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些团队通过合作、交流和努力，共同提高教学质量，取得了显著的成绩，值得被鼓励和表扬。
第五条：学生优秀成就奖励小学教育的目标是培养学生的综合素质和能力，对于在学习成绩、学科竞赛和社会实践等方面表现出色的学生，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些学生通过自身的努力和积极参与，取得了优异的成绩，展现了良好的学术水平和综合素质，值得被鼓励和肯定。
第六条：校本教材编写奖励为了提高教学质量，小学教师不仅需要应对国家教育政策的要求，还要注重本地区和学校的特色，编写校本教材，适应学生的特点和需求。
对于编写出色的校本教材的教师和团队，学校将给予适当的奖励和激励。
小学教育教学工作奖励办法
小学教育教学工作奖励办法第一章总则为了激励和表彰在小学教育教学工作中做出杰出贡献的教师和团队，提高小学教育教学质量，制定本奖励办法。
第二章奖励对象本奖励办法适用于全校小学教育教学工作中的教师和团队。
第三章奖励内容根据教师和团队对小学教育教学工作的贡献和成绩情况，分别给予以下奖励：1. 个人奖励（1）优秀教师奖：对在小学教育教学工作中表现突出、取得卓越成绩的教师给予表彰和奖励。
（2）优秀班主任奖：对在小学班级管理和教育教学工作中表现出色并取得优异成绩的班主任给予表彰和奖励。
（3）创新教育奖：对在小学教育教学工作中积极探索创新教育方法，取得显著成效的教师给予表彰和奖励。
（4）教科研奖：对在小学教育教学科研方面做出突出贡献的教师给予表彰和奖励。
2. 团队奖励（1）优秀教师团队奖：对小学教师团队在教育教学工作中取得突出成绩和贡献的团队给予表彰和奖励。
（2）优秀班级奖：对小学班级在教育教学工作中取得优异成绩和贡献的班级给予表彰和奖励。
第四章奖励标准根据教师和团队在小学教育教学工作中的贡献和成绩，确定奖励标准。
具体标准如下：1. 个人奖励标准（1）优秀教师奖：在小学教育教学工作中取得先进工作者所完成任务艰巨、创新性强、成果显著的教师可获得优秀教师奖。
（2）优秀班主任奖：在小学班主任工作中，取得突出成绩和表现优秀的班主任可获得优秀班主任奖。
（3）创新教育奖：在小学教育教学工作中，表现出色、积极探索创新教育方法、取得显著成效的教师可获得创新教育奖。
（4）教科研奖：在小学教育教学科研方面，做出突出贡献、取得显著成果的教师可获得教科研奖。
2. 团队奖励标准（1）优秀教师团队奖：小学教育教学工作中，教师团队合作默契、取得优异成绩和突出贡献的团队可获得优秀教师团队奖。
（2）优秀班级奖：小学班级在教育教学工作中取得优异成绩的班级可获得优秀班级奖。
第五章奖励评选根据教师和团队在小学教育教学工作中的贡献和成绩，进行奖励评选。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案一、奖励措施1. 优秀教师奖励：(1) 学校设立优秀教师奖，每学期评选出一名优秀教师，并给予奖金及荣誉证书。
(2) 在教学成果展示会或迎新展示中，表现突出的教师可获得奖牌及荣誉证书。
(3) 奖励教师在学科竞赛中获得荣誉的成绩，如参加校内教学比赛、市级、区县级比赛等。
2. 学生奖励：(1) 每学期评选出学习成绩优秀的学生，颁发奖状和奖品，并在荣誉榜上公示。
(2) 在班级会议上，表现优异的学生可获得师生共同授予的“课堂小标兵”称号。
(3) 鼓励学生参加学科竞赛，并根据获奖情况颁发证书、奖品等。
3. 教研成果奖励：(1) 鼓励教师积极参与教育研究，对于具有重要实践意义的教学研究成果给予奖励。
(2) 学校设立教研成果奖，对于在学科研究和教学改革中有突出贡献的教师进行奖励。
二、惩罚措施1. 教师教学失职的惩罚：(1) 教师在课堂教学中出现故意忽视学生提问、问题回避等严重失职行为，可给予口头警告，并在教研组会议上进行批评教育。
(2) 教师多次未按时完成教学计划，或经常请假不上课，经审定属实情况，可给予书面警告，并追究其相关责任。
2. 学生违纪违规的惩罚：(1) 学生在课堂上携带手机、违规使用电子产品等行为，首次给予口头警告，再次发生可给予书面警告，并通知家长。
(2) 学生在课堂上有迟到、早退等行为，经多次通报不改善的，可追加留校察看、停课等处分。
3. 教育教学管理违规的惩罚：(1) 学校管理人员对教育教学管理工作造成重大失误，导致学校教学质量下降等情况，经审核属实后给予相应处分，如降职、辞退等。
(2) 对于学校违规组织教学活动、教材选用问题等严重失职情况，可以进行通报批评，并追究相关责任人的责任。
以上是小学教学质量奖惩方案的主要内容，通过奖励优秀教师和学生，在激励教师积极教学，激发学生学习兴趣的同时，也要明确对教育教学管理违规行为和学生违纪违规行为进行惩罚，维护教学秩序和教育质量，促进学校的良好发展。
小学教学管理奖罚制度
小学教学管理奖罚制度一、奖励制度1. 教学质量奖：每学期对教学成绩优异的教师进行表彰，并给予一定的物质奖励。
2. 创新教学奖：鼓励教师创新教学方法，对于有显著成效的创新教学方案给予奖励。
3. 优秀班主任奖：对班级管理有突出表现的班主任进行表彰和奖励。
4. 优秀教研团队奖：对在教研活动中表现突出的团队给予表彰和奖励。
5. 特殊贡献奖：对在特殊教育、社区服务等方面做出突出贡献的教师给予奖励。
二、惩罚制度1. 教学事故处罚：对于在教学过程中出现严重失误，造成不良影响的教师，根据情节轻重给予警告、记过、降级等处分。
2. 违反师德处罚：对于违反教师职业道德规范，损害学生利益的行为，视情节轻重给予警告、记过、解聘等处罚。
3. 教学考核不合格处罚：对于连续两个学期教学考核不合格的教师，给予警告，并要求限期整改。
4. 未完成教学任务处罚：对于未按照教学计划完成教学任务的教师，给予警告，并要求补足教学内容。
5. 违反学校规定处罚：对于违反学校其他相关规定的行为，根据情节轻重给予相应的处罚。
三、奖罚制度的执行1. 奖罚制度的执行由学校教务处负责，确保奖罚公平、公正。
2. 对于奖罚的决策，需要经过学校管理层的集体讨论和批准。
3. 奖罚结果应公开透明，接受全校师生的监督。
4. 奖罚制度应定期进行评估和修订，以适应教育发展的需要。
四、奖罚制度的公示1. 奖罚制度应在校内显著位置公示，确保全校师生都能了解。
2. 奖罚制度的公示应包括奖罚的具体内容、标准和执行流程。
3. 学校应定期组织教师学习奖罚制度，提高教师的规范意识。
五、奖罚制度的监督1. 学校应设立奖罚制度监督小组，由教师代表、家长代表和学生代表组成。
2. 监督小组负责对奖罚制度的执行情况进行监督，并提出改进建议。
3. 监督小组有权对奖罚过程中的不公正行为提出异议，并要求学校进行调查处理。
六、奖罚制度的申诉1. 教师对于奖罚决定有异议的，可以向学校提出申诉。
2. 学校应设立专门的申诉渠道，确保教师的申诉能够得到及时处理。
老师对小学生奖罚激励制度
老师对小学生奖罚激励制度一、奖励机制1. 学习成就奖：设立月度、学期学习成就奖，表彰成绩优异的学生。
2. 进步奖：对于成绩有显著提升的学生，给予进步奖，鼓励持续努力。
3. 全勤奖：对于学期内全勤的学生，给予全勤奖励，鼓励学生按时到校。
4. 行为模范奖：表彰遵守校规校纪、行为表现良好的学生。
5. 创意表现奖：鼓励学生在艺术、科技等领域展示创意，对表现突出的学生给予奖励。
6. 团队合作奖：对于在团队项目中表现出色的小组或个人给予奖励，促进团队协作精神。
二、惩罚机制1. 迟到早退惩罚：对于经常迟到或早退的学生，进行警告并记录，必要时通知家长。
2. 行为不端惩罚：对于违反校规校纪的行为，根据情节轻重，给予口头警告、书面检讨或家长会谈。
3. 学习不达标惩罚：对于成绩不达标的学生，要求参加补习课程或额外作业。
4. 作业未完成惩罚：对于未按时完成作业的学生，要求补交作业，并在规定时间内完成。
5. 考试作弊惩罚：对于考试作弊的学生，给予严厉的处分，包括取消考试成绩、记过等。
三、激励措施1. 个性化激励：根据学生的兴趣和特长，提供个性化的激励方案。
2. 积分制度：设立积分制度，学生可以通过良好表现积累积分，兑换小礼品或特权。
3. 公开表扬：在班级或学校范围内公开表扬表现优秀的学生，增强荣誉感。
4. 家长沟通：定期与家长沟通，共同关注学生的表现，形成家校共育的良好氛围。
四、制度执行1. 明确标准：奖罚制度的标准要明确，确保所有学生和家长都能理解。
2. 公正执行：奖罚制度的执行要公正，避免偏袒或歧视。
3. 定期评估：定期评估奖罚制度的效果，根据反馈进行调整优化。
4. 透明公开：奖罚结果要公开透明，让学生和家长都能看到。
五、注意事项1. 尊重个体差异：在奖罚过程中，要尊重每个学生的个性和差异。
2. 避免过度惩罚：惩罚应适度，避免对学生造成心理负担。
3. 鼓励自我反省：在惩罚的同时，鼓励学生进行自我反省，认识到错误并改正。
小学老师奖罚制度
小学老师奖罚制度一、奖励制度1. 教学创新奖：鼓励老师采用新的教学方法或技术，提高学生学习兴趣和效果。
2. 学生进步奖：对于在学生学业成绩、行为习惯等方面取得显著进步的班级，给予老师奖励。
3. 优秀班主任奖：对于班级管理有序、学生满意度高的班主任进行奖励。
4. 教研贡献奖：对于积极参与教研活动、发表教学论文或获得教研成果的老师进行奖励。
5. 社区服务奖：鼓励老师参与社区教育服务，对于在社区教育中做出贡献的老师给予奖励。
6. 家长满意度奖：通过家长问卷调查，对于家长满意度高的教师进行奖励。
二、惩罚制度1. 教学事故处理：对于教学过程中出现的严重失误或事故，根据情节轻重给予警告、记过或更严重的处分。
2. 学生投诉处理：对于学生或家长提出的合理投诉，经查实后，对相关老师进行相应的处罚。
3. 职业道德失范：对于违反教师职业道德的行为，如体罚学生、歧视学生等，给予严肃处理。
4. 教学成果不达标：对于连续两个学期学生成绩普遍不达标的老师，进行警告并要求限期改进。
5. 班级管理不善：对于班级管理混乱、学生行为问题频发的班主任，进行批评教育并要求整改。
6. 教研活动缺席：对于无故缺席教研活动的老师，根据次数和情节进行警告或其他处分。
三、奖罚执行1. 奖罚决定应由学校管理层根据具体情况和学校规定进行。
2. 所有奖罚决定应公开透明，确保公平公正。
3. 对于奖罚决定有异议的老师，可以提出申诉，学校应设立相应的申诉机制。
4. 奖罚制度应定期评估和更新，以适应教育发展的需要。
请注意，以上内容是一个基本框架，具体实施时需要结合学校的实际情况和法律法规进行详细制定。
小学教育教学工作奖励办法范本
小学教育教学工作奖励办法范本第一章总则第一条为了进一步激励我校小学教师积极投入教育教学工作，提高教育教学质量，根据教育局相关规定，制定本奖励办法。
第二条本奖励办法适用于我校小学任教教师。
第三条凡在教育教学工作中表现突出，取得良好成绩，为学校和学生作出重要贡献的教师，可依据本奖励办法获得奖励。
第四条本奖励办法的具体实施由学校教务处负责。
第二章奖励内容第五条本奖励办法设立以下奖励内容：（一）教学成果奖：对在教学实践中取得良好成绩，有突出表现的教师进行奖励。
（二）教学研究奖：对在教学研究方面有重要突破和创新的教师进行奖励。
（三）教学经验交流奖：对在教学经验交流活动中积极参与、热情分享自己经验的教师进行奖励。
（四）示范课奖励：对在示范课授课中教学水平优秀，取得良好效果的教师进行奖励。
第三章奖励程序第六条对于在教育教学工作中表现突出的教师，可由任教老师、学校领导、教务处提名，经教务处研究决定后进行奖励。
第七条教育教学奖励的具体程序如下：（一）教师提名：任教教师在每学期末填写《教师提名表》，提名表中应注明被提名教师的姓名、奖励项目、突出表现等相关信息。
（二）学校评审：提名表经任教教师提交后，由学校领导组成的奖励评审委员会进行评审，按照奖项设置的标准进行初步筛选。
（三）教务处审核：评审委员会出具评审结果意见后，由教务处进行最终审核，确定最终奖励名单。
（四）奖励公示：最终奖励名单经教务处公示，公示期为3天。
第四章奖励标准第八条教育教学奖励的具体标准如下：（一）教学成果奖：1. 教学成绩突出，带领学生在各学科考试中取得优异成绩者；2. 教学方式独特，能够激发学生学习兴趣和主动性者；3. 编写、参与编写教材、辅导书籍及其他教学资料者；4. 获得教育局、学校的教学先进个人及奖励者；5. 在特殊时期或突发情况下表现突出者。
（二）教学研究奖：1. 参与或主持学校教研项目并取得突出成果者；2. 发表教育教学研究论文并取得重要成果者；3. 受邀参与学术会议并做出重要报告或演讲者。
小学教育教学工作奖励办法范本（2篇）
小学教育教学工作奖励办法范本一、综述本奖励办法旨在进一步提升小学教育教学工作的质量，鼓励教育工作者努力创新，给予积极奖励以激发其工作热情及教学研究的积极性。
本奖励办法适用于所有小学的教职工。
二、奖励内容（一）优秀教学成果奖鉴于教师在教学活动中取得的杰出成果对学校和社会起到示范引领作用，鼓励教师在教学一线的创新突破与实践探索，特设立“优秀教学成果奖”。
该奖项将评选每年度在教学方面取得突出成果的教师，包括但不限于教学设计、教学方法、课堂管理、学生学习成绩提高等。
（二）教学团队合作奖为了鼓励教学团队的协作精神和团队意识，促进教师之间的相互学习与交流，特设立“教学团队合作奖”。
该奖项将评选每年度合作教学团队中具有突出表现的团队，重点考察团队之间的协作配合、教育理念的一致性以及对学生的整体教育效果。
（三）教学技术创新奖针对在教学技术方面有突出创新的教师，特设立“教学技术创新奖”，以鼓励教师积极探索教学领域，创新教学方法和手段。
该奖项将评选每年度在教学技术创新方面有突出表现的教师，重点考察教师在教学过程中所使用的新技术、新媒体等是否取得了积极的应用效果。
（四）教学论文奖为了鼓励教师积极参与教学研究和学术交流，特设立“教学论文奖”。
该奖项将评选每年度在教学研究方面有突出表现的教师，重点考察教师的研究视野、理论创新、实证研究以及对教学实践的指导意义。
三、评选标准（一）奖励的评选工作坚持公开、公正、公平的原则，专业人员组成的评审团对各类奖项进行评审。
（二）奖励的评选标准包括但不限于以下几个方面：1. 教育质量和学生学习成果的提升；2. 教学创新和教学方法的改进；3. 教师教育科研能力的增强；4. 教学团队合作和学科发展的推动。
四、申报和评审流程（一）申报材料1. 优秀教学成果奖：申报者须提供教学设计、教学材料、学生学习资料等相关材料；2. 教学团队合作奖：申报者须提供教师团队合作情况、学科发展成果等相关材料；3. 教学技术创新奖：申报者须提供教学技术创新的过程和成果材料；4. 教学论文奖：申报者须提供教学研究论文及发表情况的证明材料。
小学奖罚激励制度内容
小学奖罚激励制度内容一、奖励制度1. 学业成就奖- 对于在期中、期末考试中成绩优异的学生，颁发荣誉证书和奖品。
2. 行为表现奖- 对于在校园内外表现良好、遵守纪律的学生，给予“优秀学生”称号和奖励。
3. 特殊贡献奖- 对于在文艺、体育、科技等竞赛中为学校赢得荣誉的学生，给予相应的奖励。
4. 进步鼓励奖- 对于学习成绩有显著提升的学生，提供进步奖，以资鼓励。
5. 团队合作奖- 对于在团队活动中表现突出的班级或小组，给予团队奖励。
6. 优秀班干部奖- 对于认真负责、积极组织班级活动的班干部，给予表彰。
二、惩罚制度1. 行为警告- 对于违反校规校纪的行为，首次给予警告，并记录在案。
2. 书面检讨- 对于再次违反校规的学生，要求其提交书面检讨，并进行教育。
3. 家长约谈- 对于屡次违反校规且情节较重的学生，将通知其家长到校进行约谈。
4. 社区服务- 对于严重违反校规的学生，可要求其参与社区服务，以示惩戒。
5. 记过处分- 对于严重违纪行为，根据情节轻重，给予记过处分。
6. 留校察看- 对于严重违纪且影响恶劣的学生，可给予留校察看处分。
7. 开除学籍- 对于严重违纪且屡教不改的学生，根据学校规定，可考虑开除学籍。
三、激励机制1. 奖励公开化- 对获奖学生进行公开表彰，以树立榜样。
2. 奖励多样化- 提供多种形式的奖励，包括荣誉证书、奖品、奖学金等。
3. 惩罚教育化- 惩罚措施应以教育为主，避免过度惩罚。
4. 家长参与- 鼓励家长参与学生的教育过程，共同监督和激励学生。
5. 定期评估- 定期对奖罚制度进行评估和调整，确保其有效性和公平性。
6. 个性化激励- 根据学生的不同特点和需求，提供个性化的激励措施。
通过这样的奖罚激励制度，可以有效地促进学生的全面发展，提高学生的自我管理能力，同时也能够维护校园的良好秩序。
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城南小学2014-2015学年度第一学期教育教学管理奖励方案为加强学校教育教学管理工作，努力提高教学质量，充分调动教师的积极性，树立以“教学为中心”的理念，秉着“奖勤罚懒，奖优罚劣、优质优酬”的原则，特制订本方案。
一、教学常规检查（负责人：袁小梅、穆燕书）
1、上课（负责人：袁小梅）
上课无旷课，无早退，无迟到，课堂内从未擅自离开教室，不做与上课无关的事务，得该项满分。
如旷课1次扣3分。
上课迟到或早退1次各扣0.5分，不按课程表上课扣1分（以行政值日检查为依据、以考勤制度为准）。
县局访谈或随机抽查到随意挤占、挪用综合课时现象，以班科为单位每出现一次会扣学校5分，相应责任人每人扣县局所扣分值的20%。
2、教案、课件、作业（负责人：穆燕书）
每学期每月一抽查，以备课组为单位，并填写好月报表；期中、期末各一次大查，由教导处组织、各科教研组负责人、各年级备课组负责人具体操作。
①教案不符合备课要求者，以项目为单位（要求做到：有课堂教学内容安排、学生成绩、全册备课、学生基本情况分析、单元备课等每课案例必须有教学目标、重点、难点、教学准备、课时划分，教学过程、板书设计、教后感）少一项扣考核分0.5分；教后感雷同者一篇同时扣考核分0.5分。
②作业：a、低年级语文课堂作业及高、中、低年级数学课堂作业，要保证平均每周五次全批全改，练习册可以进行统改。
单元课堂作业每次要全批全改。
以上少改一次扣考核分0.5分。
（注：学生参检人数不得低于90%）
ｂ、中、高年级作文次数不得少于单元要求次数，并要求对作文批改，作文批改以老师精批与学生小组合作评价相结合，老师精批要有眉批和总批，每学期学生小组合作批改作文的次数不得少于单元作文次数。
如有违反，一次扣考核分0.5分。
（注：学生参检人数不得低于90%）
c、教师对学生作业的评价要从正确和书写两个角度进行评价，作文（书写、水平、评语三项）违者一次扣0.5分。
3、监考、阅卷：（负责人：袁小梅）
监考认真，监考迟到一次扣1分，监考不认真造成不良后果不给分；阅卷认真，不服从学校安排或阅卷马虎了事不给分（具体参照监考阅卷制度）
4、表彰及竞赛活动（负责人：穆燕书）
①凡是本学年度获教育主管部门或政府表彰、学校表彰的先进工作者、教学标兵、师德标兵、优秀班主任等荣誉，省、市、县、校级分别得4、3、2、1分；②凡是代表学校参加在教育部门组织的各种竞赛活动的教师，按国家级、省级、市级、县级依据奖状原件分别奖给该教师考核分4分、3分、2分、1分；③凡是代表学校参加在教育部门组织的辅导学生参赛获奖的教师，按国家级、省级、市级、县级依据奖状原件分别奖给该教师考核分3分、2分、1分、0.5分。
奖给教师奖金国家级一、二、三、优秀奖分别是130元、120元、110元、100元；省级一、二、三、优秀奖分别是100元、90元、80元、70元；市级一、二、三、优秀奖分别是70元、60元、50元、40元，县级一、二、三、优秀奖分别是40元、30元、20元、10元。
二、论文等撰写（负责人：穆燕书）
1、为激励一线教师积极钻研教育理论，探索新形势下教育发展的特点规律，研究新时期学生综合素质培养的方法积累先进教改经验，对在国家级、江西省、赣州市教育教学研究会等主办的有正规统一发行编号CN、ISSN的教育教学类期刊正刊发表教改论文或参与编写教材、教案、教参、试卷等以及完成上级教育行政部门组织竞赛交流的论文的教师按等级给予奖励，奖给教师奖金国家级一、二、三等奖分别是50元、40元、30元；省级一、二、三等奖分别是40元、30元、20元；市级一、二、三等奖分别是30元、20元、10元。
发表的参照各级一等奖奖励，并依据原件按国家级、省级、市级分别奖给该教师考核分3分、2分、1分。
2、每位教师每学期至少应撰写一篇教育专著读后感，教师读书笔记（指“五个一”活动材料），未完成者每项扣0.5分。
三、课题研究（负责人：袁小梅）
1、课题经上级有关部门立项，课题组成员积极探索研究，使得课题组顺利结项的，学校给课题组发一定的奖金：国家级奖励1400元，省级奖励1200元，市级奖励1000元。
2、课题研究期间，学校每学年承担每个课题组成员的一篇课题论文的评审费。
3、在下一轮岗位评聘时，在评优评先时，立项课题主持人每项可加5分，立项课题参与者每项每人可加2分；结项课题主持人每项可加8分，结项课题参与者每项每人可加5分，从2013年9月1日起执行， 2013年9月1日以前立项、结项的课题主持人、参与者的评分则按上级有关岗位评聘的文件规定执行。
四、教研组、备课组活动（负责人：穆燕书）
各教研组成员积极参与教研组组织的听课、评课等教研组活动，缺少一次扣考核分0.5分。
各备课组负责人应贯彻落实学校交给的各项工作任务，认真组织带动本组成员搞好教学教研工作，提高教学质量。
精心组织集体备课，集体备课时间不得少于40分钟，组织不当或开展不成功的，以及备课组计划不周、活动记录不详的将作如下处罚：第一次不点名通报批评；第二次点名通报批评；第三次学校扣除该备课组负责人及成员考核分各2分的处罚。
学校派出学习的老师返校后，须向对应教研组作出汇报或向本教研组上一节汇报课，未完成任务者，扣考核分0.5分。
五、教学质量（负责人：邱春梅、袁小梅）
〈一〉、考核范围
1、考核对象：全体教师。
2、考核奖金：按人平300元设立教学奖。
未上考核学科（语文、数学、英语）的教师最多得语数英教师的平均奖金和平均业绩分。
上多个班考核学科的教师的奖金和考核分得多班级的平均数，抽样检测班级的教师的奖金和考核分累加。
3、考核的学生人数界定：以第一学期期中考试时的人数为准，期中考试后转学的不作数，有转学证或休学证书的不作数；按期中考试人数4%核减。
不含特殊情况，有特殊情况的，由学校行政会依据情况讨论后决定。
〈二〉实施细节（总分65分）：
教学质量指语文、数学、英语学科的期末检测成绩和抽样检测成绩。
计分方法：分为业绩分35分（期末综合考评30分和抽样检测考评5分）+教学分30分（平均分、优秀率、及格率各10分）。
本校本年级前30%的学生为优秀生、后30%的为待转化生。
请假的参照上级有关规定给分。
（1）期末检测成绩考评（业绩分30分+教学分30分）
①30%优生率（15分业绩分）：占95%以上得15分，93-94%得14分，91-92%得13分，85-90%得12分，80-84%得11分，72-79%得10分，65-71%得9分，57-64%得8分，50-56%得7分，42-49%得6分，35-41%得5分，27-34%得4分，20-26%得3分，12-19%得2分，5-11%得1分，4%以下不得分。
②30%待转化率（15分业绩分）：占95%以上不得分，93-94%得1分，91-92%得2分，85-90%得3分，80-84%得4分，72-79%得5分，65-71%得6分，57-64%得7分，50-56%得8分，42-49%得9分，35-41%得10分，27-34%得11分，20-26%得12分，12-19%得13分，5-11%得14分，4%以下得15分。
③平均分（10分基数教学分）：高于年级平均分1分加2分，少于年级平均分1分扣1分，加减10分封顶。
④优秀率（10分基数教学分）：高于年级平均分一个百分点加1分，少于年级平均分一个百分点扣0.5分，加减10分封顶。
⑤及格率（10分基数教学分）：高于年级平均分一个百分点加1分，少于年级平均分一个百分点扣0.5分，加减10分封顶。
（2）抽样检测考评（业绩分5分）
抽样检测班级的语文、数学、英语总分的平均分、优秀率、及格率三项指标之和在县城五所小学的排名中，获第一名班级语数英老师分别奖500元、业绩分5分，第二名分别奖400元、业绩分4分，第三名分别奖300元、业绩分3分，第四名每人不奖不罚，获得第五名分别扣1分。
〈三〉、教学质量考核分及教学奖的计算方法
个人得分为实施细节中各项分数之和。
30%优生率=班级所占本年级前30%的学生人数÷班级总人数×100%；30%待转化率=班级所占本年级后30%的学生人数÷班级总人数×100%；个人奖金=个人得分÷全校总分×奖金总数。
个人教学质量业绩分仅指第五大项第（1）条第①②项和第（2）条考核分。
〈四〉、组织纪律
凡在期末检测的监考、阅卷中发现舞弊、作假或不服从安排的现象，教学质量此项得零分，取消该学期所有评优评先资格，并在年度考核中定为不称职。
六、本方案解释权城南小学
寻乌县城南小学
2015年1月。