优化组合、双向选择聘任方案

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员工双选方案

六、方法步骤
（1）召开公司维护条线职工大会，对维护业务化小承包实施方案进行宣贯，公布各化小单元岗位设置、上岗条件，由员工根据岗位职责、上岗条件和本人能力，报名选择工作岗位并填写《岗位双向选择申请表》。
（2）公司参考各化小单元承包人意愿，结合日常工作表现情况在报名人员中选择上岗人员，签署承包人意见后报分管领导、双选领导小组组长审定后，予以公布。
化小单元员工岗位双向选择方案
为了合理配置资源和优化工作岗位，激发员工的工作积极性，根据《维护业务化小承包实施方案》的岗位总体设置，制定本方案。
一、指导思想
坚持“人尽其才、才尽其用、能者上、劣者汰”的用人原则，对化小单元员工推行“双向选择”措施，实现工作岗位优化组合。
二、组织机构
成立员工工作岗位双向选择领导小组
承诺人（签名）：
年月日
组织调配意见
化小单元负责人意见
分管领导意见
双选领导小组审核意见
双选领导小组组长（签字）：
年月日
（2）坚持“公开、平等、择优”的原则。做到程序公开、结果公开。
（3）坚持双向选择和保持稳定的原则。参加双向选择的员工，根据自身特长、意愿，选报一个化小单元；公司参考化小单元承包人意愿根据员工的特长和表现选择工作人员。
五、岗位设置及上岗条件
岗位设置：
本次双向选择岗位共66个，其中：宜君综维7个、印台综维10个、王益综维14个、宜君铁塔10个（含3个潜入岗位）、印台铁塔10个（含3个潜入岗位）、王益铁塔10个（含3个潜入岗位）、工程建设5个。
上岗条件：
综维化小单元：综合化技能认证五级级以上，熟悉并掌握综维四个专业及八大场景的日常生产工作。
铁塔化小单元：熟悉并掌握铁塔设备及电源维护工作，能独立完成日常巡检、障碍查修等工作，熟悉工作流程，掌握维护技能。

2021年乡镇干部职工双向选择工作实施方案

乡镇干部职工双向选择工作实施方案为进一步加强我乡干部队伍建设，合理配置人才资源充分发挥人才优势，增强广大干部职工工作责任感、事业心，最大限度地调动其工作积极性和激发其工作热情，提高工作效能，促进全乡各项工作的顺利开展。

经乡党政联席会议研究决定，对一般工作人员实行双向选择工作。

根据上级有关文件精神，结合__乡实际，特制定本实施方案。

一、指导思想以党的__大和__届__中、__中全会精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，着眼于提高干部素质，立足于推动工作，通过双向选择，实现干部力量的合理配置，建立健全我乡干部队伍管理的用人机制、竞争机制、激励机制，充分调动全乡机关干部职工的主观能动性和负重拼搏、敢为人先的工作热情，激励机关干部爱岗敬业、恪尽职守、积极主动、奋发向上，努力提高自身综合素质，增强干部队伍整体活力，促进各项工作的平衡全面发展，为建设开放繁荣秀美幸福新__奠定坚实的基础。

二、基本原则坚持党管干部和民主集中制的原则；坚持定岗定员、双向选择、优化组合的原则；坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

三、双向选择的岗位根据乡机构改革的职能配置，机构设置及人员编制规定，经乡党政联席会议研究，本次双向选择的岗位为本乡四条工作线，参加双向选择的对象为乡机关院内一般干部职工，各条工作线人员岗位数如下：1、后勤、宣传、文教卫生：2名分管领导，9名一般工作人员；2、企业、招商引资、综治线：2名分管领导，8名一般工作人员；3、农林水、计生、武装线：2名分管领导，8名一般工作人员；4、美丽乡村建设、国土、城建线：2名分管领导，9名一般工作人员。

四、程序和方法（一）宣传发动（7月6日）。

研究并制定《__乡干部职工双向选择工作实施方案》，召开动员大会，对双向选择工作进行全面部署，并将确定的各线岗位名额进行公示。

（二）双向选择（7月7日—7 月10日）1、岗位选择。

组织干部进行岗位选择，由一般工作人员自愿选择自认为合适的岗位，并填写《__乡一般工作人员双向选择岗位自选表》，每位干部可填写1—2个志愿（分第一、第二意向），填好后送领导小组办公室，截止时间为7月9日上午11：30前。

机关工作人员竞争上岗和双向选择实施方案

机关工作人员竞争上岗和双向选择实施方案篇一：办公室机关干部职工双向选择工作方案市委办公室机关干部职工双向选择、竞争上岗工作方案一、指导思想按照建立一支“政治坚定、业务精良、作风过硬、公正廉洁、精干高效”干部队伍的要求，在机关人事工作中引入竞争机制，实行权责一致、绩效挂钩、奖罚分明的管理模式，激励全办上下爱岗敬业、恪尽职守、开拓进取、积极作为，进一步提高办事效率和服务质量。

二、基本原则（一）坚持任人唯贤、德才兼备的原则；（二）坚持公开平等、竞争择优的原则；（三）坚持双向选择、优化组合的原则；（四）坚持群众公认、注重实绩的原则；（五）坚持个人意愿与组织安排相结合的原则。

三、组织机构成立市委办公室机关干部职工双向选择、竞争上岗工作领导小组。

组长：副组长：由某某副主任负责具体工作。

四、方法和步骤竞争上岗分为三个阶段和步骤进行：分别是全员竞聘上岗，中层干部竞岗，科员和工勤人员竞岗，具体方法和步骤如下：（一）全员竞聘上岗1、公开岗位根据编办“三定”方案和办公室工作的实际，经主任会议研究，确定35个岗位（其中政策研究室主任、绩效考核办公室主任岗位不纳入，具体岗位见附件1），实际纳入竞聘上岗岗位33个。

2、自愿报名按照个人工作意愿及岗位设置，提出申请并如实填写竞（离）岗申报表（见附件2）。

3、民主测评根据办公室岗位设置，民主测评确定上岗人员，由全体干部投票推荐上岗人员，当场投票，当场宣布投票结果。

4、主任会议研究主任会议研究确定33位上岗人员，未竞聘上者按落聘处理。

（二）中层干部竞岗1、公开岗位（1）中层干部正职：秘书科（总值班室）科长（主任）、综合科科长、行政事务科科长各1人；（2）中层干部副职：政研室副主任1人、秘书科（总值班室）副科长（副主任）2人、督查室副主任1人、综合科副科长1人。

2、明确条件（1）科室长：需大专以上学历，现任中层干部或在办公室工作3年以上，近三年年度考核称职以上，爱岗敬业，具有较强的组织协调能力；（2）科室副职：需大专以上学历，在办公室工作（含跟班）1年以上，近三年年度考核称职以上，爱岗敬业，具有一定的组织协调能力；3、自愿报名符合条件的干部自愿报名，提出申请并填写报名表（附件3）。

优化组合方案

中学教师优化组合（试行）为认真贯彻落实《松桃苗族自治县“6个100”教育工程实施方案》实现教师资源的优化组合，进一步提高教育教学质量，为学校快速发展建设一支“爱岗敬业、无私奉献、精干高效、师德崇高”颇具战斗力的教师队伍，以实现正大教育的振兴为奋斗目标，结合我校实际，特制订本方案。

一、领导小组二、竞岗原则学校实施教职工竞争上岗制度，坚持“实事求是、公平公正、择优聘用、任人唯贤”的原则。

三、实施步骤1、宣传动员阶段（2014年7月21日-30日）：通过召开动员会等形式广泛宣传动员。

2、方案制定阶段(2014年8月1日-15日)：通过学校行政会、教代会等形式研究制定学校教师优化组合工作方案，并报县教师优化组合工作领导小组审定。

3、工作实施阶段（2014年8月16日-8月20日）：按照学校教师优化组合工作实施方案实施教师优化组合工作。

4、人事研究阶段（2014年8月21日-8月25日）：对教师优化组合落聘人员，由县教师优化组合工作领导小组办公室拿出建议方案，报县教师优化组合工作领导小组研究，不得影响人员到位和各学校人事安排。

四、具体办法1、班级设置，合理设岗本学年我校设置10个教学班，其中七年级4个班，八年级3个班，九年级3个班。

校方科学合理设置管理岗位、教学岗位和非教学岗位。

管理岗位：校长（1名）、副校长（1名）、教务正副主任、总务正副主任、政教、团支部等共5个岗位。

教学岗位：语文5个、数学5个、英语5个、物理2个、化学1个、政治2个、历史2个、生物1个、体育2个、地理1个、音乐1个、美术1个、信息技术1个等29个岗位。

非教学岗位：图书管理0.5个、寝室管理2个、政教处辅助1个、食堂管理1个、教务处辅助0.5个、实验室管理1个、远程教育管理0.5个、“继续教育”管理0.5个、校医1个等共8个岗位。

全校岗位设置共42个。

2、组织审核，聘班主任班主任由教师提出申请，聘任工作领导小组考核，择优聘任班主任。

聘用有爱心，责任心强，有较强组织能力和协调能力的教师为班主任。

教师双向选择聘任制方案

教师双向选择聘任制方案为了贯彻落实关于中小学人事制度改革加强教师队伍建设的相关规定精神，根据《教育法》、《教师法》和《劳动法》，借鉴先进学校的成功经验，结合我校实际，特制定本方案。

一、实行聘任制的宗旨增强教师的竞争意识，调动教师的工作积极性，促进教师队伍的优化和稳定，提高教育教学质量，促进学校内部管理体制改革，做到人尽其才，事得其人，提高工作效率。

二、聘任原则1、“择优聘用，优化组合”的原则：通过分级聘任，实现择优聘用，形成班级科任教师的优化组合。

2、“责、权、利”相统一的原则：在优化组合的基础上，明确聘任双方的责、权、利，使各班主任和科任教师成为一个责、权、利相统一的团队。

3、双向选择：学校根据本校教师的各方面情况、教师应聘意向及教育教学工作的需要等，对教师可实行聘任、缓聘、待聘、不聘，教师也可向学校作出应聘或请求解聘的选择。

4、优先原则：骨干教师、优秀教师优先选聘。

三、聘任条件1、受聘人员必须坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，有良好的师德。

2、遵纪守法，有从事教育教学或学校内其他工作的能力，身体健康。

3、履行职责，能胜任或基本胜任本职工作的在职教师。

4、严谨治学，努力进取，坚持在职研修，接受继续教育，不断学习新知识，吸取新的教学方法，运用新技术，努力提高教育教学质量。

5、关心和爱护学生，不体罚变相体罚学生，尊重学生人格，客观公正地评定学生的品行和学业成绩。

6、不强行要求或诱导学生征订教辅读物。

四、聘用范围1、本校在编的教师均属应聘对象，均具有同等竞争上岗的资格。

2、新分配、新调入的教师由学校聘任工作领导小组统一安排工作。

3、学校中层以上领导兼课情况根据区教育局及学区相关规定执行。

4、差缺专业教师或教辅人员，由学校通过一定的程序向社会选聘，聘任后由学校安排工作及确定待遇。

五、教师及教辅人员聘任工作领导小组组长：副组长：组员：六、定岗定员定岗定员：根据教学各部门、各年级、各学科的实际需要进行定岗定员。

岗位双向选择实施方案（精选5篇）

岗位双向选择实施方案岗位双向选择实施方案（精选5篇）为保障事情或工作顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编精心整理的岗位双向选择实施方案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

岗位双向选择实施方案1一、指导思想以建立并完善与现代企业制度相适应的劳动、人事、分配制度为目标，以建立一支“政治强、业务精、作风正、纪律严”、适应于“三网融合”的网络人才队伍为出发点，通过竞争择优的方式，为优秀人员的选拔任用创造条件，为实现公司的长远发展提供有力的人力资源保障。

二、基本原则坚持公开、公正、平等自愿、双向选择、择优上岗的原则；坚持德才兼备、人尽其才的原则；坚持改革、发展、稳定与工作实际相结合的原则。

通过择优上岗，形成一个人员能进能出、职务能上能下、待遇能升能降、充满生机活力的现代企业用人机制。

三、组织机构为加强对“双向选择”工作的领导，公司成立xxx公司员工工作岗位双向选择工作领导小组：组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，负责员工工作岗位双向选择具体工作，办公室主任由xxx兼任。

四、对象范围（一）本次双向选择的对象：除公司领导、各部室负责人、中心营业部主任、经营部主任以外的所有在编员工。

（二）本次双向选择在全公司范围内进行。

五、岗位设置本次双向选择岗位共22个，其中：（1）综合办公室2个；（2）xx部1个（3）xx部1个（4）xx经营部4个；（5）xx经营部1个；（6）xx经营部1个；（7）xx经营部2个；（8）xx经营部2个；（9）xx经营部1个；（10）xx经营部3个；（11）xx经营部2个（12）xx经营部2个；本次双向选择的岗位名称、岗位定员及其职责详见附件1《分公司双向选择岗位设置表》。

六、工作程序（1）公布岗位。

公布各部门岗位设置和主要职能职责、上岗条件。

（2）公开报名。

(完整版)幼儿园教师聘任制

幼儿园教师聘任制
为进一步调动广大教师积极性，强化幼儿园内部管理，提高保教质量，落实教育局规划精神，实施幼儿园发展规划，根据国家机关人事制度改革精神和相关教育法规与实际情况，拟订本制度。

一、教师聘任的基本原则：
1．公开聘任，公平竞争、公正考核的原则。

2．择优聘用，优化组合原则。

根据德才标准，任人唯贤，用人所长，择优选聘，在知识结构、能力结构及年龄结构方面进行合理搭配。

通过聘任，形成班级搭班教师的优化组合。

3．责、权、利统一的原则。

在优化组合的基础上，使各班教师成为一个责、权、利相统一的团队。

4．双向选择，自由结对的原则。

园长根据本园教师的各方面情况、教师应聘意向及教育教学工作的需要等，对教师可实行聘任、缓聘、待聘、不聘，教师也可向幼儿园作出应聘或请求解聘的选择。

实行搭班教师，自由结对，选择时根据实际情况确定级部、班级，园部在尊重个人选择的情况下，可以适当调控。

二、教师聘任的基本条件
1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的
基本素质和师德。

2、有教师资格证，具备大学本科或专科以上学历，本科优先。

3、对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师幼儿园予以优先聘任。

4、身体健康并能够完成正常的教学任务。

5、根据幼儿园的教学计划，保证按照教学大纲、新的课程标准的要求按时、按质完成正常的教学任务和教学实践。

广饶街道实验幼儿园
2011年9 月。

中学教职工聘任工作方案

中学教职工聘任工作方案为优化岗位设置和人员配置，激活用人机制，充分发挥广大教职工的工作积极性和创造性，切实做好2015-2016学年度教职工聘任工作，依据市教育局有关文件精神和学校实际，制定本《方案》。

一、聘任原则1.保持定编、定岗、定责的原则。

学校按规定的编制数，依据教育教学和行政管理的必须要设岗，按岗位和使命定人员，不因人设岗。

2．保持择优竞争的原则。

学校依据教职工的思想政治素养、业务水平和工作表现，经过绩效考核，择优聘任。

对名师、骨干教师、学科带头人、教学能手优先聘任。

3．保持公平、公正、公开的原则。

各学校要做到聘任程序公开、岗位及职数公开、聘任结果公开，严禁暗箱操作，保证聘任工作客观公正。

4．保持双向选择的原则。

校长依据本校教师各方面状况、教师应聘意向及教育教学工作的必须要等对教师执行聘任，教师有受聘、拒聘的权利。

5．保持依法依规办事的原则。

各学校教职工聘任方案必须经职代会讨论通过，聘任必须符合有关政策法规和市教育局有关规定。

二、组织领导〔一〕聘任领导小组组长：zz zz副组长：zz zz zz zz成员：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz使命：强化聘任工作的领导，负责中层干部和部门负责人聘任，审定聘任方案和聘任结果，做好协调上岗，保证聘任工作依法有序进行。

〔二〕聘任监督仲裁小组组长：zz副组长：zz成员：zz zz zz zz 各党支部书记使命：对聘任工作进行全程监督，对聘任过程中出现的教师申诉进行调解和内部仲裁，维护教职工的合法权益，保证聘任工作公正公平。

〔三〕聘任工作小组组长：zz副组长：zz zz zz zz成员：zz zz zz zz zz zz zz zz使命：制定聘任方案，负责聘任工作的组织实施。

说明：艺术学校独立聘任，由艺术学校制定具体实施细则，报经聘任领导小组批准。

聘任工作小组下设部门聘任小组。

高三年级聘任小组组长：zz副组长：zz成员：zz zz zz zz高二年级聘任小组组长：zz副组长：zz成员：zz zz zz zz高一年级聘任小组组长：zzz副组长：zz成员：zz zz zz zz zz综合聘任小组组长：zz副组长：zz zz zz zz成员：zz zz zz zz zz zz zz zz后勤聘任小组组长：zz副组长：zz成员：zz zz zz zz三、聘任对象1、已与阳浏市教育局签订聘用合同的本校在编或新调入的教职工。

雪山中学关于优化组合、竟聘上岗

威宁县雪山中学关于优化组合、竟聘上岗的实施方案(试)为加快我校人事制度改革，建立有效的学校人事管理制度和调控机构，全面提高我校全体教职员工的工作责任感和积极性，全面提高教学质量和育人水平，办人民满意的教育。

根据《中华人民共和国教师法》、《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和县教育局、人事局、编办的相关文件精神，结合我校实际，从2010年秋季学期开始，我校实行教职工全员聘任制。

一、指导思想以上级文件精神为指针，参照外地成功经验，引入竞争激励机制，真正做到能者上，平者让，庸者下，使优秀人才脱颖而出，建设一个业务精良、作风正派、纪律严明、廉洁奉公、求真务实、服务师生的领导干部团队;培养一批爱岗敬业、工作扎实、对学生富有爱心，发现问题细心，处理问题精心，思想工作耐心，对学生公正平等的优秀班主任队伍;造就一文师德高尚、业务精良、富有责任心和使命感、教育教学教研教改水平较高，而且紧跟时代步伐，孜孜以求，勇于开拓，与时俱进的专家型教师队伍。

全面提高教学质量和育人水平，全面推进学校发展。

二、组织领导建立“校长全面负责党支部保障监督，教职工民主管理”的校长负责制。

成立校长任组长，党支部书记任副组长，其他学校领导和各教研组长为成员的优化组合、竞聘上岗、双向选择工作领导小组。

组长：王鹏副组长：禄国辉成员余德沛、余映、张成柱、禄华、杨永斌、禄国雄、管绍松三、聘任原则遵循双方地位平等，任人唯贤，竞争上岗，择优录用，动态管理，合理流动的原则;按实际工作需要设岗，实行定编、定岗、岗酬结合的原则;教职工全员参与，优化组合的原则; 实行自主组合，学校调配相结合的原则;实行专业对口，定向培养的原则；实行末位落聘待岗的原则。

四、聘任程序校长、书记、副校长，按县教育局相关文件规定实行招考聘用;中层领导采取本人自愿申请，校长提名，群众测评，经公示无异议，报上级认可进行聘任。

教研组长由学校分管教学的副校长或教导主任提名，行政会议审核，本组教师测评合格后聘用。

一般管理人员双向组合人事制度改革实施方案

一般管理人员双向组合人事制度改革实施方案一般管理人员指的是组织中负责一般管理工作的员工，他们具有丰富的管理经验和专业知识，是推动组织发展和提高绩效的重要力量。

而双向组合人事制度，则是一种根据组织的实际情况，结合双向选择和人员配备相结合的制度安排。

本文将就一般管理人员双向组合人事制度改革的实施方案进行阐述，旨在推动组织的发展和提高管理人员的工作效率。

一、制定双向组合人事制度改革目标1.1 提高人才选拔的科学性和准确性通过建立科学的人才选拔体系，结合组织的岗位需求、员工的能力和潜力进行综合评估，形成合理的人才选择机制，提高人员的适应性和工作效能。

1.2 激发管理人员的工作激情和创造力通过激励机制的建立，使管理人员能在岗位上发挥其专业和管理能力，提高工作的满意度和执行力。

1.3 促进组织与员工的良性互动通过组织和员工之间的双向选择，建立起良好的人际关系和沟通渠道，为双方提供更好的发展机遇和平台。

二、建立双向组合人事制度改革体系2.1 设计合理的招聘规划和流程根据组织的发展战略和业务需求，制定招聘计划，明确岗位需求和任职条件，建立招聘流程，包括发布招聘信息、初步筛选、面试评估、综合考核等环节。

2.2 建立全面的绩效评估制度制定绩效评估标准和绩效考核流程，明确岗位目标、工作任务和绩效指标，定期对管理人员进行绩效评估，并进行相应的激励和奖惩措施。

2.3 建立完善的职业发展通道和培训体系根据管理人员的不同职业规划和发展需求，建立相应的职业发展通道，包括晋升、岗位轮岗、外部培训等，为管理人员提供发展空间和机会。

2.4 建立积极的沟通和反馈机制建立定期的员工满意度调查和反馈机制，通过组织内部的交流会议、一对一辅导等形式，及时了解员工的需求和意见，推动组织改进和优化管理。

三、促进双向组合人事制度改革的推行3.1 建立组织领导层的支持和参与机制组织领导层要全力支持和推动双向组合人事制度改革的实施，明确责任分工，建立相应的激励机制，同时注重员工的参与和反馈。

学生处工作岗位双向选择方案模板（2篇）

学生处工作岗位双向选择方案模板为了进一步加强干____伍建设，充分调动全镇机关干部的工作积极性和主动性，强化干部管理，转变工作作风，使机关干部以高涨的工作热情和扎实的工作态度投身石羊河流域重点治理和____新农村建设。

经镇党委会议研究，决定对机关干部工作岗位实行双向选择，特制定如下实施方案：一、指导思想以____和党的____、____、五中全会精神为指导，坚持德才兼备、以德为先和民主、公开、竞争、择优的方针，着眼于干部素质，立足于推动工作，服务于发展全局，通过干部工作岗位双向选择，形成有利于优秀人才脱颖而出的用人机制，实现人力资源的合理有效配置，激发机关干部爱岗敬业、恪尽职守、开拓进取、乐于奉献的工作热情，不断增强干____伍的生机和活力，为实现全镇经济社会跨越式发展提供强有力的____保证。

二、基本原则(一)坚持党管干部的原则。

机关干部工作岗位双向选择在党委统一领导下进行，实行个人意向与____决定相结合的方式进行，坚决执行党委班子____决定。

(二)坚持德才兼备的原则。

突出素质要求，按干部本人的德才表现，注重工作实绩，既要考虑干部的政治素质，又要考虑业务素质，全面衡量。

(三)坚持双向选择的原则。

参加双向选择的机关干部根据自身特长、才能和意愿选择相应的工作岗位，镇党委根据个人的业务水平和自身工作需要选择干部。

三、____领导按照党管干部的原则，机关干部工作岗位双向选择在党委统一领导下进行，并成立金沙镇机关干部工作岗位双向选择工作领导小组。

组长：____元，副组长：张银、刘希科，成员：孙寅林、李德武、张雪兰、于涛忠、魏希国、王志鹏、刘建强，领导小组下设办公室，办公室主任由刘希科同志担任。

四、适用范围本次双向选择的对象是全体机关干部；“三支一扶”、“进村进社”服务生、临聘服务人员、大学生村官不参加此次双向选择。

五、岗位设置详见《四坝镇____及主要职责》(附件二)六、方法步骤(一)宣传动员(____年____月____日-____月____日)。

学生处工作岗位双向选择方案样本（三篇）

学生处工作岗位双向选择方案样本____年学生处工作岗位双向选择方案一、背景介绍学生处作为学校的重要部门之一，负责学校学生工作的组织、协调、监督与管理，对于学校的发展和学生的成长至关重要。

为了更好地适应学校和学生的需求，本文提出了____年学生处工作岗位双向选择方案，旨在通过双向选择机制，激发学生处工作的活力和创新，促进学校学生工作的全面发展。

二、双向选择机制的意义双向选择机制是指学生处根据学生工作的需要和学生的意愿，在一定的范围内进行岗位选择。

这一机制的实施，可以实现以下几方面的意义：1.激发学生处工作的活力：传统的岗位分配方式往往是由学生处负责人根据自己的判断进行分配，这样一来，有时候很难保证学生的特长和兴趣与工作任务的匹配度。

而通过双向选择机制，学生可以根据自己的特长和兴趣，选择适合自己的工作岗位，从而激发了学生处工作的活力。

2.提高工作效率：学生处是一个庞大的组织，需要完成各种各样的工作任务。

如果能够让学生选择自己感兴趣且擅长的工作岗位，他们将更加积极地投入到工作中，从而提高了工作效率。

3.促进个人成长：通过双向选择机制，学生可以根据自己的兴趣和发展方向，选择合适的工作岗位。

这样一来，他们可以在自己感兴趣和擅长的领域得到更多的锻炼和成长机会，从而提升自己的能力和素质。

4.增强学生参与感和满意度：学生处的工作直接关系到学生的利益和体验，如果学生能够主动选择自己的工作岗位，他们将更有参与感和满意度，从而更加积极地投入到工作中，为学生处的发展做出更大的贡献。

三、双向选择机制的具体操作方案在实施双向选择机制时，应该要注意以下几个方面的问题：1.明确岗位需求：学生处应该提前明确各个岗位所需的岗位职责和能力要求，同时要广泛征求学生的意见和建议，了解学生对不同岗位的需求和期望。

2.建立选择机制：学生处可以通过开展岗位宣传和选拔活动，让学生了解每个岗位的工作内容和要求，并通过面试、答辩等方式选拔适合岗位的学生。

中学教职工聘任制度(2篇)

中学教职工聘任制度第一条为了在学校教职工队伍管理中引进竞争机制，优化劳动组合，调动全体教职员工的积极性和创造性，提高办学效益，根据上级有关文件精神，结合本校实际，特制定本制度。

第二条组织领导建立本校教职工岗位聘任工作领导小组，由校长任组长，经鹿城区教育局批准后履行教职工岗位聘任工作的相关职责。

第三条聘任的范围包括学校的教育教学、行政管理和后勤服务等工作岗位，聘任对象以本校在职教职工为主，同时可根据学校工作需要，在征得区教育局同意后，也可在人才市场择优聘任个别学科的教师。

第四条聘任原则1、双向选择。

教职工和学校双方地位是平等的，都有选择的权利。

对教师、职工，学校可以聘任或不聘任，可聘教师岗位或职工岗位；教职工也可以自主决定应聘或拒聘。

学校公布岗位(定岗位职责)供教职工选择；教职工应提出志愿承担的工作岗位供学校选择。

学校根据工作实际，考虑教职工志愿，按需聘任。

2、因事设岗，按需定员，因岗定责，择优聘任。

聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，学历、资历、职称为参考，可以低职高聘，也可以高职低聘，教师也可以聘为职工岗位。

努力使每一个教职工都胜任本岗位工作，逐步建立业务素质不高的一线教师向二线岗位流动、不称职教职工下岗待业的淘汰机制。

充分体现公开、公平、公正情况下的竞争上岗。

3、统筹兼顾。

坚持优化组合，形成合理的人员结构。

既要任用年富力强的中年教职工，又要注重青年教职工的培养使用，同时也要注意保护工作态度好的老教职工的利益。

第五条聘任程序(一)学校根据教育行政部门核定的编制数设置工作岗位，提前公布聘任方案。

(二)教职工对照岗位和聘任条件提出应聘申请，填写《教职工岗位选择意向表》。

(三)逐级推荐，整体优化。

1、政教主任推荐班主任及所分管科室的工作人员和负责人。

2、教务主任与教科室主任协调推荐教研组长及所分管科室工作人员和负责人。

3、总务主任推荐所分管科室的工作人员和负责人。

4、教研组长和班主任协商推荐各年段任课老师。

聘任制度

新合中学教师聘任方案为进一步调动广大教师积极性，强化学校内部管理，进一步提高教学质量，把学校建成一流学校，迅速提升学校的社会认同度，根据国家机关人事制度改革精神和相关教育法规，结合我校实际情况，特制定2012—2013年度教师聘任方案.一、指导思想：启动竞争上岗，建立责、权、利统一的内部管理机制，调动教师工作积极性，全面提高教学质量，促进学校发展。

二、领导机构：学校成立由校长、副校长及各处室负责人组成的“教师聘任工作领导小组”，全面负责聘任工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督。

三、聘任原则：1．公平、公正、公开原则。

2．择优聘用，优化组合原则。

通过聘任实现择优聘用，形成班级科任教师的优化组合。

3．责、权、利统一的原则。

在优化组合的基础上，使各班班主任和科任教师成为一个责、权、利相统一的团队。

4．双向选择原则。

实行班主任与各科任教师双向选择，选择时应根据实际情况选择级部、班级。

5．青年教师进校后，可适当减轻工作量，以有利于学习和提高业务。

四、聘任实施程序：1．学校成立“教师聘任工作领导小组”。

2．由“学校教师聘任工作领导小组”聘任年级组长,年级组长聘任各班主任（待条件成熟后再实行公开竞聘上岗）。

3．学校按略多于各年级需要人数，配备被聘教师。

各班级班主任根据学校提供的备聘教师人选，选聘本班科任教师，班主任选聘每科教师时，每科必须分第一、第二志愿选聘两位教师。

4．备聘各科任教师必须根据学校提供的年级，选择自己自愿任课班级，（语、数、外分别不得少于4个志愿，其他科目不得少于6个志愿），也可跨年级选择。

5．学校根据班主任和各科任教师双向志愿，确定各班教师。

6．凡被选聘教师由学校发聘书、聘期为一年。

在聘期内，班主任及课任教师不得无故解除聘约。

如班主任对聘任教师不满意或聘任教师对所聘到班级不满意，经学校协调无效，可解除聘约。

7．同一教学班科任教师一半以上对该班班主任工作不满意时，需写出书面意见陈述理由，由学校核查解决。

教职工双向聘任办法

教职工双向聘任办法第一章总则第一条为了贯彻落实上级人事制度改革的有关文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

第二条本办法分总则、双向聘任的基本原则、双向聘任的基本条件、双向聘任的工作组织、双向聘任的基本程序、竞争上岗的方法和步骤、双向聘任的纪律要求四部分共33条第二章双向聘任的基本原则第三条因事设岗、按岗聘任原则，学校根据办学规模和工作需要科学设置岗位，按岗聘任，坚持定编、定岗、定量、定员的原则，杜绝因人设岗。

第四条民主公开、择优聘任原则。

竞争上岗过程中坚持民主监督、公开聘任、平等竞争、择优录取、优化组合、严格考核。

第五条在编为主、社会为辅原则。

聘任对象坚持以在编人员为主、向社会招聘为辅的原则。

教学人员优先聘任本校具有教师职务资格的教师，根据需要向社会招聘学校急需的具有大学本科以上学历或中级职称教师职务资格或相当于中级职称的有专业特长的技能型教师，工勤人员以内部消化为主，优先聘任本校在编教职工，然后向社会招聘学校急需的勤杂人员。

第六条双向选择、遵守聘约原则。

聘任过程中，学校根据工作需要择优聘任教职工，教职工也根据个人能力和意愿自主选择工作岗位。

学校有聘任、缓聘、解聘、不聘的权力，教职工有择聘、受聘和拒聘的权力。

双方签订聘约后，不得无故违约。

第七条任人唯贤、人尽其才原则，在聘用过程中，坚持能者上、庸者下，做到任人为贤，人尽其才。

第三章双向聘任的基本条件第八条教职工须同时具备下列条件者方可聘任上岗：（一）教职工必须符合《中华人民共和国教师法》相关规定，遵守职业道德，具有敬业精神，教师具备教师资格和国家相关规定的任职条件，具有胜任教育教学工作的学识水平、业务能力。

工勤人员必须具备一定的专业知识水平和业务能力，具有相应上岗专业技术资格证，能胜任本职工作。

（二）身体健康，能完成学校安排的工作量。

第四章双向聘任的组织机构第九条成立以校长为组长，书记、常务副校长为副组长，全体党委委员为成员的领导小组。

第十条成立以教学副校长为组长，办公室主任为副组长，全体科室一把手为成员的工作小组，负责双向聘任工作的具体实施。