中班主题儿歌《荷花开》
中班游戏荷花荷花几时开教案及反思
中班游戏荷花荷花几时开教案及反思目标：1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
4、培养观察，比较能力。
材料准备：1、几种花的头饰2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
流程：一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏规则：（1）须等儿歌念完才能逃。
（2）不跑到远离老师的`地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
（1）引导幼儿说出花开的月份。
（2）提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师：这是什么花？几月开？(提醒幼儿记住花开月份)。
教学反思：今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开？”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。
虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。
由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特别深刻。
我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达到预期的效果吧！。
中班语言优质课《荷花荷花几月开 》教案
中班语言优质课《荷花荷花几月开》教案活动目标1、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。
2、引导幼儿用“XX花儿X月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
3、提高幼儿的听说能力，激励幼儿愉快轻松地游戏。
活动准备1、荷花一朵。
2、丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。
活动过程一、教师出示荷花，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。
1、这是什么?你知道荷花是几月开的吗?2、下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。
大家一起问：“荷花荷花几月开?”教师回答：“一月不开二月开。
”幼儿继续问：“荷花荷花几月开?”教师回答：“二月不开三月开。
”……直到“七月荷花全部开“时，教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。
3、今天我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的游戏。
二、教师向幼儿介绍游戏的规则。
1、集体提问，个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。
2、儿歌念至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。
3、花仙子必须向他的同伴小荷花发问：“什么花儿X季开?”小荷花必须回答问题，回答正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续进行。
若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替回答，游戏重新进行。
三、教师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。
1、教师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习的形式，帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。
如教师问：“什么花儿春天开?”幼儿答：“迎春花儿春天开。
”“什么花儿夏天开?”幼儿答：“石榴花儿夏天开?”……鼓励幼儿说出四季中的多种花卉。
2、教师指导个别幼儿进行轮流接说传递荷花游戏活动，让全体幼儿能够清楚地了解游戏的全过程。
请九位幼儿到前面，将荷花交给第一位幼儿，大家一起问：“荷花荷花几月开?”第一位幼儿边答“一月不开二月开”，边将荷花交给第二位同伴。
然后再集体提问。
第二位幼儿边答边荷花交给第三位同伴。
创新教案幼儿园中班(精选8篇)
创新教案幼儿园中班(精选8篇)创新教案幼儿园中班篇1（一）引入主题1、今天老师给你们带来了新朋友，2、你们想知道他们是谁吗？3、对了你们说对了，4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完乐也累了，6、现在听音乐找到自己的家。
教儿歌7、你们都找到了自己的家，8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？9、教师提问？蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的幼儿园是谁的家？10、幼儿看图分组说11、幼儿看图连贯的集体说（二）让幼儿充分想象，创编儿歌1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
创新教案幼儿园中班篇2目标：活动名称：社会：独一无二的我活动目标：1、从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。
(认知)2、能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己。
(技能)3、敢于大胆的在集体面前表现自己，建立自豪感。
(情感)活动重点难点：重点：幼儿能够通过观察对比，从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。
难点：能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己，建立自信感。
活动准备：1、镜子人手一面。
2、课件：高低、胖瘦、皮肤、五官不同的人;双胞胎等。
活动过程：一、谈话导入，感受自己与别人的不同。
(重点环节，通过讨论、观看ppt帮助幼儿找出自己独特之处。
)1、“你叫什么名字?”2、“除了名字和别人不一样以外，还有那些和别人的不同?”3、出示课件，引导幼儿观察感知每个人长的都不一样，都有自己的特点。
4、小结：世界上有这么多人，每个人都有自己的特点，有与众不同的地方。
幼儿园中班语言教案及反思(优秀5篇)
幼儿园中班语言教案及反思(优秀5篇)幼儿园中班语言教案及反思1一、活动目标：1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。
2、做个不怕冷、勇敢的孩子。
二、活动准备：1、教学挂图，故事磁带。
2、音乐"兔子舞"。
三、活动过程：（一）设置悬念。
1、师："现在是什么季节？"2、师："冬天天气怎么样啊？"3、师："冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？"（引导幼儿说出各种取暖方法）4、师："小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？（二）理解故事。
1、出示挂图，师分段讲述故事。
2、提问，理解故事。
（1）小白兔为什么不肯起床？（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？（3）小白兔是怎么去姥姥家的？（4）小白兔怎么会这么热的呀？（5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？（6）不怕冷的大衣是什么？3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。
我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！4、再次完整地欣赏故事。
（三）结束部分。
师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。
小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷。
爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放"兔子舞"音乐）幼儿随音乐出活动室。
活动反思：冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的'不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。
幼儿园大班教案《荷花荷花几时开》含反思
幼儿园大班教案《荷花荷花几时开》含反思一、教案概述本次教案针对幼儿园大班，在语言文字领域内，通过儿歌《荷花荷花几时开》的学习，引导幼儿认得夏季天气，培育幼儿对荷花的审美本领，提高幼儿的察看和以图画表达的本领。
同时，通过本次教学也可以对幼儿进行情境教学，帮忙幼儿更好地认得自然环境，培育幼儿的察看，探究和思考本领，更好地体验幼儿园的生活乐趣。
二、实在教学内容（一）教学目标1.能够通过韵律感受儿歌的韵律和节奏，把握重点词汇。
2.通过诗歌赏识、绘画等多种方式，培育幼儿的审美情感，提高幼儿的察看、分析及表达本领。
3.能够理解夏天的天气特点以及花卉的特点，加强幼儿对自然环境和生活的认得。
4.通过情境搭建和游戏体验，培育幼儿园生活中的常识和综合本领，提高幼儿的活动参加度和社会适应本领。
（二）教学重点1.让幼儿认得荷花，赏识荷花的美丽和特点。
2.通过图画创作，培育幼儿的表达本领和美术制造本领。
（三）教学难点1.如何精准地与幼儿进行词语朗读和教学；2.如何引导幼儿进行图画创作，丰富幼儿的想象力。
（四）教学过程1.活动一：听儿歌《荷花荷花几时开》。
2.活动二：复述和理解儿歌的内容。
3.活动三：讲解和呈现荷花的特点和美丽。
4.活动四：幼儿园实景采访采访采摘采访采摘采访采摘采访采摘采访采摘采访采摘采访采摘（出去看荷花）。
5.活动五：画荷花。
6.活动六：与幼儿一起玩荷花饰品。
7.活动七：小品呈现和共享。
（五）教学反思本次教学紧要是针对幼儿园大班的语言文字领域，通过儿歌《荷花荷花几时开》的学习，引导幼儿认得夏季天气，培育幼儿对荷花的审美本领，提高幼儿的察看和以图画表达的本领。
通过游戏和情境搭建等多种方式，可以帮忙幼儿更好地认得自然环境，培育幼儿的探究和思考本领，更好地体验幼儿园的生活乐趣。
在本次教学过程中，表现出以下几点优点：1.教学内容明确，教学过程具有科学性和实践性，有助于引导幼儿学习并形成正确的思维方式。
2.师生互动紧密，老师能够适时发觉幼儿的问题，并便利地进行矫正。
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术教案《荷花开了》含反思（通用6篇）
幼儿园中班美术教案《荷花开了》含反思幼儿园中班美术教案《荷花开了》含反思（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术教案《荷花开了》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班美术教案《荷花开了》含反思篇1活动目标：1、尝试用遮挡的方法学画荷花。
2、在活动中感受成功带来的喜悦。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、感受作品的美感。
活动重点难点：活动重点：在教学活动中尝试学画荷花。
活动难点：学习遮挡的画法。
活动过程：一、欣赏荷塘美景图1、师：今天，老师要带小朋友去参观一个美丽的荷塘，请小朋友用眼睛仔细看看，你看到了些什么?(荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子)2、师：池塘里开满了美丽的荷花，那么，荷花是怎样的?它是什么颜色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的，颜色以粉色为主，下面连着荷叶。
)教师小结：夏天到了，荷塘里开满了荷花，风一吹来，荷花轻轻摆动，好象在欢迎我们小朋友。
荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。
美丽的荷塘，吸引了青蛙、小鱼和小鸭们，它们在快乐地玩耍着，荷花张开了笑脸，唱起了欢乐的歌。
3、师：荷花这么美，我们快把它画下来，让荷花也开满我们的教室。
二、荷花开了1、PPT演示，教师讲解。
——荷花怎么画呢?(1)看，一朵荷花是由许多小花瓣组成的，它们像好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好朋友”，手拉手靠在一起。
——咦，这里怎么少掉了一部分?(原来让中间的这瓣遮住了)(2)原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。
难点：学画遮挡的方法。
(3)左面的“朋友”画好了，右面也来了“朋友”，这样来了许多“朋友”，大家围在一起，重重叠叠，一朵荷花就完成了。
2、教师示范讲解。
——你们想不想看看老师怎么画荷花的?(示范纸上事先画有花茎和荷叶)(1)先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣，然后左面、右面画上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。
荷花教案幼儿园(通用七篇)
荷花教案幼儿园(通用七篇)荷花教案幼儿园篇一1．会认3个生宇，会写出12个生宇。
能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4．体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
理解感受荷花开放的种种姿态。
想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。
多媒体教学课件导学过程二次备课1．熟读课文，理解课文大体内容。
2．搜集荷花的有关资料。
一、谜语导入，激发兴趣1．喜欢猜谜语吗？请听好了：一个小姑娘，立在水由央，身穿粉红袍，坐在绿船上。
〔打一植物〕2．说说你理解到的荷花。
〔学生展示自己搜集到的有关荷花的资料〕3．叶圣陶爷爷笔下的荷花又是怎样的呢?〔板书课题〕我们一起走进课文。
二、初读课文，整体感知1．自由读课文，把课文读正确、流利，遇到生字多读几遍。
2．分组出示生词，指读，正音：a．挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动〔读了这些词，你眼前出现了怎样的景象？〕b．荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、3.接读课文，边听边考虑：课文哪些段落详细描写了这一池荷花？三、读议结合，体会情感。
“我”看到的荷花是什么样的呢？〔一〕品读二、三段。
l.自由读二、三自然段边读边找出自己喜欢的句子划下来，在小组内交流，说说为什么喜欢，再有滋有味地读一读。
2．理解并读好重点句。
(1〕“荷叶挨挨挤挤的……”从这个句子中你感受到荷叶是什么样子的？从哪些词体会到的？［课件演示：挨挨挤挤的一池荷叶］——你们看，这就是一池挨挨挤挤的荷叶，这就是一个个碧绿的大圆盘呢！看了画面，谁能把这句话读得更好？〔指名读、齐读〕〔2〕“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
”a．谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？b．换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字？c．表演体会“冒”：荷花是怎样冒出水面的？谁能来表演一下。
与夏天荷花有关的儿歌
与夏天荷花有关的儿歌哎呀，说到夏天的荷花，真是让人又喜欢又陶醉啊！你看那池塘里的荷花，一朵朵开得多么灿烂，简直像是大自然送给我们的最美的礼物！夏天一到，天气热得不行，可是这些荷花就好像有魔力一样，始终那么清新，带着一股让人心里舒畅的气息。
记得小时候，常常和小伙伴们跑到池塘边去看荷花。
你看看这池塘，荷叶大大的，像一把把遮阳伞，站在它们下面，凉快极了。
荷花呢，就像是池塘里的小精灵，一朵朵开得那么鲜艳。
白的、粉的、红的，各种颜色应有尽有，简直让人看了都不想离开，心情一下子就好了！我会捡一片荷叶当帽子，坐在池边，望着那些荷花，觉得时间都慢了下来，好像整个夏天都静止了一样。
说起荷花，大家都会想到那首儿歌吧：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”嘿嘿，这首儿歌简直就是给荷花量身定做的嘛！每次听到这句，就忍不住想象自己站在池塘边，轻轻地一低头，看到那小小的荷叶上，蜻蜓正站着呢！荷花就像是夏天的一张明信片，承载着好多好多的故事。
小时候的夏天，能在池塘边捉蜻蜓、捉蝴蝶，简直是幸福的象征！每次一看到蜻蜓在荷花上停留，我就会大声喊：“快看快看！蜻蜓落在荷花上啦！”就好像每一朵荷花都是一个小小的秘密，蜻蜓在它们身边飞来飞去，既神秘又美丽。
你说，哪有不让人喜欢的荷花呢？我在池塘边看到那些荷花，心里就会想，它们的生命可真是不简单！夏天那么热，荷花也能在阳光下坚持开花，展现自己最美的样子。
好像每一朵荷花背后，都有一段属于它的奋斗故事。
你看，那荷花的花瓣，白得如雪，粉得如霞，每一层花瓣都是那么轻盈，像是穿上了轻柔的纱衣，风一吹，花瓣就随风飘动，显得特别温柔又柔美。
而它那黄澄澄的花蕊，像一颗颗小小的星星，闪闪发亮。
咱们站在池塘边，看着这一切，就忍不住想要称赞：“哇，荷花真是太美了！”真的，夏天的荷花，哪有比这更美丽的景象？大家肯定也会想起荷花背后的那句老话：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
”这话虽然听起来有点古老，但说的就是荷花那种高洁的品格。
中班语言荷花荷花几月开教案反思
中班语言荷花荷花几月开教案反思活动目标1、关心幼儿稳固复习有关四季花卉名称的学问。
2、引导幼儿用"ＸＸ花儿Ｘ月开'的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
3、提高幼儿的听说力量，鼓励幼儿开心轻松地嬉戏。
4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
5、情愿欣赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。
活动预备1、荷花一朵。
2、丰富幼儿有关四季花卉名称的学问。
活动过程一、老师出示荷花，并通过语言提示，吸引幼儿的留意力，引导幼儿熟识嬉戏儿歌，激发幼儿的爱好。
1、这是什么你知道荷花是几月开的吗2、下面请小伴侣来问，荷花姑娘会自己告知你们的。
大家一起问："荷花荷花几月开'老师答复："一月不开二月开。
'幼儿连续问："荷花荷花几月开'老师答复："二月不开三月开。
'直到"七月荷花全部开"时，老师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。
3、今日我们一起来玩一个"荷花荷花几月开'的嬉戏。
二、老师向幼儿介绍嬉戏的规章。
1、集体提问，个别幼儿轮番答复并相互传递荷花。
2、儿歌念至"七月荷花全部开'时拿到荷花的小伴侣上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。
3、花仙子必需向他的同伴小荷花发问："什么花儿X季开'小荷花必需答复下列问题，答复正确，花仙子就将荷花递给他，嬉戏连续进行。
假设答复不正确，那么停止他嬉戏一次，由他旁边的同伴代替答复，嬉戏重新进行。
三、老师采纳扮演角色参与嬉戏活动等形式引导幼儿开展嬉戏活动。
1、老师扮演花仙子，采纳个别提问和集体重复练习的形式，关心幼儿稳固加深对一年四季花卉名称的了解，练习嬉戏中的语言。
如老师问："什么花儿春天开'幼儿答："迎春花儿春天开。
'"什么花儿夏天开'幼儿答："石榴花儿夏天开'鼓舞幼儿说出四季中的多种花卉。
幼儿园中班教案《荷花》(通用
幼儿园中班教案《荷花》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《美丽的自然》章节中的《荷花》一课。
主要内容包括荷花的形态结构、生长环境和特点以及与荷相关的儿歌、故事等。
二、教学目标1. 让学生了解荷花的生长过程和特点，提高学生对自然事物的观察和认识能力。
2. 培养学生的审美情趣，激发学生对大自然美好事物的喜爱。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：荷花的生长过程和特点。
教学重点：培养学生观察、发现、表达美的能力。
四、教具与学具准备教师准备：荷花实物或图片、PPT、视频、儿歌、故事、绘画材料等。
学生准备：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示荷花实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它生长在哪里？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT、视频等方式讲解荷花的生长过程、特点和生长环境，引导学生了解荷花的奥秘。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示不同形态的荷花图片，让学生观察并描述：“这是什么样的荷花？它与其他荷花有什么不同？”4. 儿歌、故事分享（5分钟）教师分享与荷相关的儿歌、故事，让学生感受荷花的美好寓意，激发学生对荷花的喜爱。
5. 画画荷花（10分钟）教师引导学生使用画纸、水彩笔等绘画材料，画出自己喜欢的荷花，培养学生的动手操作能力和审美能力。
6. 小组讨论与展示（5分钟）学生分成小组，讨论自己画的荷花，并选出一幅最美的作品进行展示，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 板书《荷花》2. 内容：（1）荷花的生长过程（2）荷花的生长环境（3）荷花的形态特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的荷花2. 答案：学生作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、PPT、视频等多种方式，让学生全面了解荷花的生长过程和特点，提高了学生的观察和认识能力。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，带学生去公园实地观察荷花，加深对荷花的认识。
幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》含反思
幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》含反思中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑，启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏，提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班体育游戏《荷花荷花几时开》含反思教案吧。
幼儿园中班体育活动教案：荷花荷花几时开民游：荷花荷花几时开目标：1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
材料准备：1、几种花的头饰2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
流程：一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏规则：（1）、须等儿歌念完才能逃。
（2）、不跑到远离老师的地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
（1）、引导幼儿说出花开的月份。
（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师：这是什么花？几月开？（提醒幼儿记住花开月份）。
教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小百科：荷花（Lotus flower）：属毛茛目睡莲科，是莲属二种植物的通称。
又名莲花、水芙蓉等。
是莲属多年生水生草本花卉。
地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。
荷花中班教案
荷花中班教案(总18页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--荷花中班教案荷花中班教案荷花中班教案1活动目标：1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征。
2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：教学挂图60——41活动过程：一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动兴趣。
1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿的活动兴趣。
教师：老师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴起来，请你们看看粘贴好的是一朵什么花？2、教师：看出是什么花了吗为什么你说是荷花你在哪里见过荷花呢教师：先请幼儿观察荷花，看看颜色这些之类的。
然后根据自己的生活经验来观察。
二、看图了解荷花的生长过程。
1、教师出示挂图，引导幼儿观察图片并提问。
教师：荷花是什么颜色的花瓣是什么样子的画面上每朵荷花都一样吗都是怎样的请你们用双手做出动作来表示一下。
这里请幼儿是再次的去观察，请他们做形状和动作的话也是在加深他们的印象。
教师：荷花是什么样的你感觉它是大大的还是小小的它像什么你觉得它漂亮吗为什么从荷花的外型开始给幼儿进行介绍，让幼儿开始仔细的观察荷花，从而也对荷花的喜欢和欣赏。
教师出示一个莲蓬后提问。
教师：这是什么你见过吗它像什么在哪里见过它和荷花有什么关系呢原来它就是荷花中间的的花蕊。
当花瓣凋谢后，花蕊就会由黄色变成绿色。
莲蓬中间有什么教师：这是什么你在哪里见过莲藕和荷花有什么关系三、了解荷花各部分都可以用来做健康食品。
教师：你见过这些食品吗请你仔细观察一下，说说它是用荷花的哪部分做的你吃过吗感觉怎样四、游戏：荷花荷叶几时开。
幼儿手拉手围成一圈，教师在圈内。
当教师说到“开两朵”时，其余幼儿就要两两围圈。
中班科学荷花教案
中班科学荷花教案中班科学荷花教案「篇一」活动目标：1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征。
2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。
活动准备：教学挂图60——41活动过程：一、教师用纸工的.方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动兴趣。
1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿的活动兴趣。
教师：老师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴起来，请你们看看粘贴好的是一朵什么花?2、教师：看出是什么花了吗?为什么你说是荷花?你在哪里见过荷花呢?教师：先请幼儿观察荷花，看看颜色这些之类的。
然后根据自己的生活经验来观察。
二、看图了解荷花的生长过程。
教师出示挂图，引导幼儿观察图片并提问。
教师：荷花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?画面上每朵荷花都一样吗?都是怎样的?请你们用双手做出动作来表示一下。
这里请幼儿是再次的去观察，请他们做形状和动作的话也是在加深他们的印象。
教师：荷花是什么样的?你感觉它是大大的还是小小的?它像什么?你觉得它漂亮吗?为什么?从荷花的外型开始给幼儿进行介绍，让幼儿开始仔细的观察荷花，从而也对荷花的喜欢和欣赏。
教师出示一个莲蓬后提问。
教师：这是什么?你见过吗?它像什么?在哪里见过?它和荷花有什么关系呢?原来它就是荷花中间的的花蕊。
当花瓣凋谢后，花蕊就会由黄色变成绿色。
莲蓬中间有什么?教师：这是什么?你在哪里见过?莲藕和荷花有什么关系?三、了解荷花各部分都可以用来做健康食品。
教师：你见过这些食品吗?请你仔细观察一下，说说它是用荷花的哪部分做的?你吃过吗?感觉怎样?四、游戏：荷花荷叶几时开。
幼儿手拉手围成一圈，教师在圈内。
当教师说到“开两朵”时，其余幼儿就要两两围圈。
活动反思：今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。
我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。
幼儿园中班儿歌童谣8首
幼儿园中班儿歌童谣8首
1、儿歌：《荷花娃娃》
荷花娃娃，小红脸儿，
撑着一把，小绿伞儿，
将头露出，伞外边儿，
它要亲亲，小雨点儿。
2、儿歌：《夏天的太阳真顽皮》
夏天的太阳顽皮，
哪把红刷子，到处找人刷，
刷刷游泳的人，刷刷骑车的人。
刷刷卖瓜的人，刷刷踢球的人，
夏天的太阳真顽皮，
把屋子外面的人，都刷的火辣辣。
3、歌曲《两只小鸟》
两只小鸟坐在大树上，
它叫丁丁，它叫东东，
丁丁飞走了，东东飞走了，
回来吧丁丁，回来吧东东。
4、歌曲《小乌龟》
小小乌龟爬山坡，
嘿嘿呦，嘿嘿哟，
带着面包和糖果，
嘿嘿嘿嘿哟。
5、歌曲《小花狗》
一只小花狗（汪汪），
蹲在大门口（汪汪），
两眼黑黝黝（汪汪），
想吃肉骨头（汪汪）。
6、儿歌《狗尾巴草》
小狗尾巴摇摇，
小草尾巴摇摇。
小狗尾巴翘翘，
小草尾巴翘翘。
摇啊摇，翘啊翘，
摇啊摇，翘啊翘，
变成一根狗尾巴草。
7、儿歌《狮子爸爸》
狮子爸爸，
满头长发，
风儿一吹，
哗啦哗啦。
8、儿歌《公鸡头，母鸡头》公鸡头，母鸡头，
黄豆黄豆在哪头？
在这头，在那头，
请你猜猜在哪头？（幼儿教育）。
幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》含反思中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿用“XX花儿X月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句，帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识，提高幼儿的听说能力，激励幼儿愉快轻松地游戏，快来看看幼儿园中班语言优质课《荷花荷花几月开》含反思教案吧。
活动目标1、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。
2、引导幼儿用"XX花儿X月开"的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
3、提高幼儿的听说能力，激励幼儿愉快轻松地游戏。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备1、荷花一朵。
2、丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。
活动过程一、教师出示荷花，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。
1、这是什么?你知道荷花是几月开的吗?2、下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。
大家一起问："荷花荷花几月开?"教师回答："一月不开二月开。
"幼儿继续问："荷花荷花几月开?"教师回答："二月不开三月开。
"…………直到"七月荷花全部开"时，教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。
3、今天我们一起来玩一个"荷花荷花几月开"的游戏。
二、教师向幼儿介绍游戏的规则。
1、集体提问，个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。
2、儿歌念至"七月荷花全部开"时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。
3、花仙子必须向他的同伴小荷花发问："什么花儿X季开?"小荷花必须回答问题，回答正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续进行。
若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替回答，游戏重新进行。