第八课 成就自我 正视自我
七年级政治上册 第八课 正视自我成就自我课件教科级上册政治课件
想
• 1人的能力是多方面的．有些学习能力强，有些人运动
能力好，有些人艺术才华出众．因此，简单地说谁比 谁聪明难免有失偏颇。
• 2每个人都有自己的长处(cháng chu)与优点．＂天生我才
必有用＂．只要有适合的条件和环境，每个人都可以 得到很好的发展．
• 3每个人也有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱
• 女儿的主要问题是什么？
• 我们中间是否也有“女儿”这样的同学(tóng xué)，其表现有哪些？
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• 为什么说我只能成为我自己？
• ①＂成为我自己＂是一个极为普通的自然法则
• ②世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也没有两 个相同的人
• ③每个人都是＂独一无二的我＂ 我就是我自己，我不 可能(kěnéng)成为别人，也没有必要成为别人，我只能成为 我自己，我应该成为我自己
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说说认识自己可以采用(cǎiyòng)哪些方法？
1 比较(bǐjiào)评价
2 他人评价
3 心理测量与评价
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比较 评价 (bǐjiào)
• 比较评价的定义： • 比较评价的要求： • 1要实事求是地、客观地认识自己和他人，根
据实际情况作出判断，不隐瞒、不缩小、不 夸大。
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如果你相貌普通，你认为怎样(zěnyàng)才使自 己变得可爱 ？
• 1我会增强自己(zìjǐ)的自信，提高自己(zìjǐ)的学识和能力， 努力发展自己(zìjǐ)。
• 2用优秀的内在的素质，自然、大方、文明得体、高 雅的言行举止，弥补自己外表的不足，以内补外， 扬长避短，可以使我们变得可爱。
《第八课正视自我成就自我》
《第八课正视自我成就自我》编制：袁霞（大）审核：袁霞（大）李莉班级：姓名：【学习目标】（一）目标1.学会正确地认识自己，增强自我调适、自我控制的能力。
2.理解正确认识自我的意义。
3.了解正确认识自我的方法。
4.学会从性别、外表、性格、能力等方面正确地、愉快地接受和认可自己，不断完善自己。
5.在悦纳自我的基础上，扬长补短，发展自己。
（二）教学重难点：1.掌握正确认识自我的方法。
2.学会悦纳自我并发展自我。
【自主学习】1.正确认识自己的重要性。
2.正确认识自己，要掌握哪些科学的方法。
3.怎样进行比较评价。
4.怎样对待他人评价。
5.男生、女生各自的特点与优势。
6.积极健康的性格特征是什么。
7.如何培养良好的性格。
【合作探究】活动：阅读与感悟有个小男孩是个孤儿，他觉得自己活在世界上没有价值，没有人爱他，他到那里哭泣自己的不幸。
什么也没说，给他一块石头，让他到集市去卖，但不管别人开什么价钱都不要卖。
在集市上，有人觉得好奇，随意开了价钱，他不卖，别人认为是宝石，于是价钱越来越高，他不相信一块石头这样值钱。
第二天，叫他去黄金市场卖，同样不管什么价钱都不卖。
结果收市时，价钱已经高出昨天的十倍，第三天，他去宝石市场卖石头，价钱已经涨了百倍，由于他不肯卖，别人都认为这是无价之宝。
1.让小男孩卖石头是什么目的。
2.通过这个故事，同学们能悟出什么道理。
【学习检测】（一）单选题1.请选出下列与认识自我有关的名言警句①知人者智，自知者明②人告之以有过则喜③有则改之，无则加勉④苟日新，日日新，又日新⑤寸有所长，尺有所短⑥金无足赤，人无完人a①②③⑤b①②③④⑤⑥c②③④⑥d①③④⑤⑥2.古时候的“东施效颦”，现代“追星族”的“超级粉丝”受到了人们的非议，是因为她们a.对自己特别有信心，过高地评价了自b.对自己过于自卑，过低地评价了自己c.表现出了自尊自信d.不能正确地评价自己，只根据自己的愿望盲目地模仿别人，结果事与愿违3.“日新又新我常新”揭示的道理是a.太阳每天升起，开始崭新的一天b.我们的学识每天在增长c.人是不断变化发展的，要用全面的、发展的眼光看待自己d.我们每天上学，迎来新的自我4.有老师问一个学生：“你希望成为怎样的人。
第八课 正视自我
一 认识自我
人贵有自知之明 知人者智，自知者明 吾当终日三省吾身 知己知彼，百战不殆
想成功，必须首先认识自己
不只从什么时候开始，我总爱坐着发呆。 变得这么多愁善感，别人怎样看我？我将 来能做什么?会有人注意我吗?我漂亮吗？ 有气质吗？有魅力吗?
正确地认识自己，可以解决青春期带来的各种问题，有助 于我们全面的发展。
认 识 自 我
他人评价
心理测量评价
５、小强在于他人比较时，多赞扬与肯定自
己取得的进步，而回避自己的短处。
同学们前后四人为一组，分别写出其他三 个同学的长处和优点以及不足和缺点。然 后自己总结自己的长处和短处。 他人评价：以他人的态度为镜子认识自我。
抬驴
A张.mpg
心理量表
据心理学家研究，我们可以通过以下方法对自己的身心健康进行测定和评价： 请你根据自己最近的实际感觉选择。 “1”表示无该项症状；“2”表示有该项问 题，但发生不频繁或不严重；“3”表示有该项症状，程度为轻到中度；“4”表 示常有该项症状，其程度为中到严重；“5”表示常有该项症状，其频度和程度 都十分严重。 一、人际关系敏感度：1、对旁人责备求全;2、容易哭泣; 3、感情容易受到伤害; 4、感到人们对你不友好、不喜欢你；5、感到别人不理解你、不同情你。 二、忧郁度： 1、对异性的兴趣减退; 2、感到自己精力下降，行动迟缓; 3、想 结束自己的生命; 4、感到受骗、中了圈套或有人想整自己; 5、与异性相处时感 到害羞或不自在。 三、敌对度：1、容易烦恼和激动；2、自己不能控制而大发脾气；3、有想打人 或伤害他人的冲动；4、有想摔东西或破坏东西的念头；5、经常与人争论。 四、偏执度： 1、责怪别人制造麻烦；2、感到大多数人都不可信任； 3、感到 有人在监视你、议论你；4、有一些别人没有的想法或念头； 5、认为别人对你 的成绩没有作出恰当的评价。 用各单项得分之和／项目数，得到某方面的均分，若均分高于3，表明你可能在 该方面失去了心理平衡。通过测试，可以使你对自己有所了解，并及时采取措 施，进行自我身心调节，并在必要的情况下，及时向有关方面专家咨询治疗， 不致给自己带来更大麻烦。
第八课 正视自我 成就自我
二、悦纳自我，发展自我
思考：如何做到悦纳自我，发展自我？
P60——68 P60①每个人都是独一无二的，我只能成为我自己；P62②男孩、 女孩各有千秋，人类社会就是由男女两性共同组成的，无论男孩还 是女孩，都各有自己的价值；P63③每个人都是美丽的，人的外表 不能由自己决定，面对难以改变的“既成事实”，我们所能做的就 是选择坦然的态度；P64④优秀的内在素质，自然、大方、文明、 得体、高雅的言行举止可以弥补表表的不足。以内补外，扬长避短， 可以使我们变得可爱，我们会因为可爱而美丽；P65—66⑤既使是 同一个人，在生活的不同方面或是在不同的场合，也会表现出不同 的性格特征，积极的健康的性格可以通过平时的努力来培养；P67 ⑥每个人都有自己的长处与优点，同时每个人也有一定的弱点和不 足，没有必要为自己的弱点和不足而自卑，要愉快地接受自己，并 通过努力，改进和发展自己；P68⑦总之，每个人都对自己有一个 综合性的看法或者整体印象。全面地认识自己、愉快地接受自己， 并在些基础上激励自己，改进自己，发展自己，这就是对自我积极 的、健康向上的态度，这有利于我们的健康成长和顺利发展。
1、每个人都是独一无二的，我们 只能成为我们自己。
• 亚里士多德的沟通能力有障碍，但他是一位内省力 很高的哲学家。 • 凡高受情绪困扰，但他在视觉上的成就却是超凡 的。 • 孙膑腿上有残疾，但他是中国古代杰出的军事家。 • 罗斯福的下肢残疾，但他带领美国人赢得了在第 二次世界大战中的胜利。 • 海伦· 凯勤失聪，但她的内省里却不凡。 • 爱因斯坦曾遇上学习障碍，但他在科学上成就有 目共睹。 • 贝多芬失聪，但他是乐坛的巨人。
5、心理测量与评价 （1）心理测量的含义？ P58 心理测量是采用专业的心理量表和测量工具对人 的智力、人格、能力或心理健康状况进行评价的方法。 心理量表是常用的心理测量工具。 （2）如何进行心理测量与评价（要求）？ P58 我们可以在专业人士的指导下，使用有关的心理量 表，了解我们的气质、性格、情绪等方面的特征。
七年级政治 第三单元 成长中的我 第8课 正视自我 成就自我 第1框 认识自我
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1.人是不断发展变化的,我们只有不断完善对自己的认识,才能变得 更完美。要正确认识自己就要做到( ) A.只看到自己的优点 B.只看到自己的缺点 C.注意自己的外在形象 D.要用全面的、发展的眼光看待自己
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答答à案n案)(dá
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(3)心理测量与评价法。心理测量是采用专业的心理量表和测 量工具对人的智力、人格、能力或心理健康状况进行评价的方法。 教育中常用的心理测量工具是心理量表。我们可以使用有关的心理 量表了解我们的气质、性格、情绪等方面的特征。
在认识自我时,不管采用什么评价方法,都应该以变化和发展的 眼光看待自己。
第八课 正视自我(zìwǒ) 成就自我(zìwǒ)
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认识(rèn shi)自我
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大家都爱听夜莺唱歌,孔雀很羡慕,常常因自己一唱歌就会被人 笑话而感到苦恼,于是就向天神诉苦。天神对它说:“你看,你的颈项间 闪着翡翠般的光辉,你的尾巴上有华丽的羽毛,你的外表是那样的美 丽,因此你是很出色的。”但孔雀仍不满足:“可是在唱歌这一项上我 远远比不上夜莺,像我这样的嗓音唱歌,跟哑巴又有什么区别呢?”天 神回答说:“命运之神已经公正地分给了你们每样东西:你拥有美丽, 老鹰拥有力量,夜莺能够唱歌,喜鹊报喜,乌鸦报凶,你们都应该对上 天的赐予感到满足!”
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教科版七上《第八课-正视自我-成就自我》
思想品德科七年级第八课 第二节
每个人都是独一无二的， 我们只能成为我们自己。
合作 探究
要求 ： 男女生各分成四组，先 分别各自挖掘自己的优 点、指出自己的弱点， 然后男女各组派代表给 大家介绍。
谁 美
如何塑造我们的形象呢
请你说说 通过本节课的学习,你最大的收获是什么?
我就是我，心中没有偶像，没有楷模。因为我不是傀儡，不是木偶，我是一个独立的人，我有
我的思想，我的灵魂，我的性格。
青春告白
我就是我，曾感受到人生的快乐，也品尝过生活的曲折。我愿意奉献，也希望得到；我崇尚奉
公，也承认自私；我欣赏谦虚，但更偏爱傲骨的性格。
我就是我，一个七情六欲的人。我爱，我慕，但不嫉妒；我怒，我恨，但不悲叹；我笑，我哭，
但不过敏；我忍，我让，但不怯弱。
我就是我，一个潇洒的我，我想干，就拼命地干；我想玩，就尽情地玩。我高兴时，洒下一串
银铃般的笑声；我痛苦时，也能引吭高歌。
我就是我，一个酷爱生活的我，我渴望友谊，但绝不乞求友谊；我渴望爱，但绝不乞求爱；我 我
期待理解 ，但绝不乞求理解。
就
我就是我！我强调自我，但不惟我独尊；我强调自信，但不自傲；我崇尚刚强，但不粗暴；我 追求自由，但不任性我，一个真实的我，一个潇洒的我，一个执著追求的我！
谢谢！
第八课正视自我,成就自我
认识水平有限，特别是在树立正确的人生观、 价值 因此要重点帮助学生掌握认识自我的一些方法及认 常在别人面前吹嘘卖弄。
一次他看到电视台举办文 第八课 正视自我，成就自我第 1 课时 认识自我【教学目标】 情感态度价值目标： 激发学生认识自我的兴趣， 使其主动积极地认识自我，在认识自我 的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
能力目标： 通过表演、 讨论等形式为载体的过程体验， 帮助学生初步学会一些基本的正 确认识自我的方法，在日常生活与学习活动中发展自我。
知识目标： 通过学生表演、分析，懂得什么是正确认识自我， 理解正确认识自我的重要 意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。
【教学重点难点】重点： 掌握认识自我的方法和原则， 且能学以致用。
对青少年进行方法教育，是他们掌 握一定的悦纳自我的方法，从而乐观面对生活是本课的落脚点。
难点： 认识自我，坦然面对自己的不足， 在这一基础上发展自我。
对于青春期的中学生 来讲， 是对自身的优缺点都极为关注和敏感的时期， 能够引导他们掌握正确的方法， 坦然面 对自己的不足，存在一定的难度。
学情分析】正值青春期的初一学生，将要面对前所未有的变化以及由此变化带来的各种挑战和问 题。
青春期少男少女在生理和心理方面发生了一系列的变化， 这些变化集中体现了他们开始 关注自己， 开始探索和认识自己的内心世界， 正在慢慢的走向独立和成熟。
所以帮助学生认 识自我， 悦纳自我和发展自我是这个时期学生最需要的， 也是学校教育最重要的任务。
认识 自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
在本课学习中， 特别需要我们尊重学生， 认真 倾听，使学生的内心世界能像我们展开， 这样才能使我们顺利开的帮助学生正确的认识与评 价、并且帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对新阶段的生活。
【教学建议】教学指导思想： 学生进入初中不久， 观及树立正确的奋斗目标有一定的难度， 识自我的重要性，从而成就健康的自我。
第八课 正视自我 成就自我
第八课正视自我成就自我教学内容：认识自我教学重点：理解正确认识自我的重要意义教学难点：掌握正确评价自我的方法教学目标：知识与能力懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确评价自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。
过程与方法帮助学生初步学会一些基本的正确评价自我的方法在日常生活与学习活动中发展自我。
态度、情感、价值观：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心。
教学过程：一、看图辨物，导入新课1、出示实物图让学生辨认2、教师提问：为什么同一事物会呈现出不同的模样？3、教师顺势导入：同一事物从不同的角度去观察会呈现出不同的模样，说明要准确把握事物的特征必须要从不同角度去观察去谁知，其实要准确的认识自己也是这样的。
二阅读故事体会到认识自我的重要性以？“穴鸟的遭遇”探讨认识自我的重要性。
师：《伊索寓言》中有这么一个故事：鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。
穴鸟见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。
后来，牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们。
穴鸟的遭遇告诉了我们什么道理？（学生回答）师：人们常用“自以为是”来形容没有自知之明的人。
如果不自量力，拿自己的劣势与别人的长处进行竞争，不仅没有好处，还会招致不幸，沦为笑柄。
十三、四岁的初中生正是“自我”概念形成的时期，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己，在自我认识与评价中容易出现偏差，不了解自己的长处和优点，也不了解自己的弱点和不足。
正确认识自已，对于青春期的同学们来说，具有特别重要的意义。
那么怎样才能客观正确地认识自己呢？三、自主探究，了解认识自我的常用方法1、比较法活动：比一比，猜一猜。
活动过程：第一步：每个学生在班级内任意寻找比较对象，填好下面的表格（发给学生卡片）我的姓名是：______________我与___________ 相比较，我们两个相同之处在于我与相比较，我们两个的不相同之处在于；我与___________ 相比较，我们两个相同之处在于，我与相比较，我们两个的不相同之处在于；第二步：通过刚才的比较，学生基本上能对自己形成相对客观的认识。
第八课_正视自我_成就自我31页PPT文档
足，要悦纳自己的普通，并 我
善于发挥优势，改进自己的 不足，努力发展自我。
材 必 有
悦纳自己的“普通”，
用
发展自己
如果你不能做一棵山巅上的松树， 那么，就做一棵山谷旁的灌木， 但是，你要成为一棵坚强有力的灌木。 如果你不能成为一棵灌木， 那么，就做一席草地吧, 但是,一定要带给人们春意与盎然。 我们不可能都做统帅， 但我们可以做个尽职的部属。 没有伟大的任务让我们担当， 但我们可以对份内的事，尽忠职守。 失败与成功并没有一定的标准， 只要以真诚接受自己，面对生活就是最美的表现。
我太胖了，眼又 小，个头还不高， 我怎么长这么难 看，别人肯定都 不喜欢我。
你怎样劝说鼠标摆脱烦恼呢？
著名笑星： 潘长江
著名喜剧明星： 葛优
学会坦然面对自己 的外貌
讨她论眼：神为从什容么，貌气 不度出华众贵的，于语丹气却温 能暖在而“自选信美肯”定中。 名通列古前博茅今？，语言
精妙，依靠自己
的学术实力与个
女生的优点 有——
特点 坚强、勇敢，富有责任感，在
男生 优点
女孩遇到困难时，帮助女孩子
解决她们所不能解决问题。
特点 温柔、体贴、细腻，善于
女生 优点
关心他人，乐于奉献。
环节一：男孩女孩，各有千秋
任何人都无力决定自己的性 别；男女在总体上没有优劣之分， 各有各的价值。
悦纳自己的性别
环节二：每个人都是美丽的
一分为二的评价
全面评价——从不同角度、 不同方面、全面完整地比较评价
一分为二——从正反两方 面（优点、长处与缺点、不足）
1、认识自我
◆他人评价——是指以他 人对自己的态度为镜子认 识自我。
☆好处：发扬长处，改正不足。
第八课 正视自我 成就自我
第八课正视自我成就自我第一课时认识自我【教学目标】情感、态度、价值观：学会正确地认识自己，不断地完善自己，培养良好的个性品质。
能力目标：在认识自我的基础上，扬长补短，发展自己。
知识目标：掌握认识自我的方法，正确对待他人的评价，懂得用发展变化的眼光看待自己。
【教学重难点】正确对待他人评价【教学准备】1.学情分析步入青春期后，学生的生理和心理都在发生着急剧的变化。
面对悄然而至的青春期生理和心理变化，许多问题闯入了他们的生活。
对他们来说，正确认识自己，具有特别重要的意义。
【教学过程】一、导入师：同学们，大家好。
很高兴能与大家合作，进行本课的学习。
首先我们来看一则故事：河面上飘来一张荷叶，荷叶上蹲着一只大青蛙，披着绿衣裳，露出雪白的肚皮，正在“呱呱”地唱歌呢。
这时候走来了一只兔子，它看见荷叶上蹲着一只又大又肥的青蛙，惊讶地说：“我从来没见过这么大的青蛙。
”青蛙听了，心里美滋滋的。
乌龟慢吞吞地爬过来，看见蹲在荷叶上的青蛙，惊奇地叫起来：“天呐，这个青蛙太大了。
！我是第一次看见这么大的青蛙。
”青蛙听了，得意极了。
蜗牛背着重重的壳一步一步爬过来，它看见荷叶上蹲着的青蛙，大叫起来：“我是第一次看见这么大的青蛙！” 青蛙听了蜗牛的话哈哈大笑：“我是世界上最大的青蛙。
”突然，从水中冒出一头庞大的水牛，兔子、乌龟、蜗牛看见了，异口同声地叫起来：“这只水牛好大呀，比青蛙大上好几千倍呢！”青蛙听了，不服气地说：“水牛，我们来笔试笔试，看谁最大。
”水牛摇摇头，不理睬青蛙。
青蛙恼怒了，他使劲地吸气。
青蛙的肚子越吸越大，就像一个大西瓜。
小伙伴们看见了赶紧叫道：“别吸了！别吸了！再吸肚子就爆炸了！”可是青蛙不听劝，还是使劲地吸气。
只听“砰——”的一声，青蛙的肚子爆炸了。
青蛙羡慕牛，想变得像牛一样强壮，这本来是很好的愿望，可是青蛙太好高骛远了，它忘记了自己只是一只青蛙，最后落得个鼓破肚皮，送进了医院的下场。
有目标本来是件好事，可是也要实事求是，量力而为。
第八课正视自我,成就自我1
2、李楠是通过什么方法认识自己的？运用这些方法时应注意哪些 问题？
3、请你总结：应该如何正确认识自己？
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济南市历城双语实验学校
JINAN LICHENG BILINGUAL EXPERIMENTAL SCHOOL
2016 年 9 月 25 日
重要意义
解决问题、促进发展
板 书 设 计
正确认识自我 基本方法
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济南市历城双语实验学校
JINAN LICHENG BILINGUAL EXPERIMENTAL SCHOOL
2016 年 9 月 25 日
心，作业认真，特别注意课下预习和复习。李楠一下知道了自己的 问题所在， 于是他为自己制定了详细的学习计划和符合自己实际的 学习目标， 并严格管好自己。 他发现自己的学习成绩不但稳中有升， 而且他还改掉了身上的很多毛病。 请你运用所学材料分析： 1、李楠成绩提高主要得益于什么？从李楠的经历你认为认识自己 有何重要意义？
故事二： 小明家庭条件优越，数学成绩在班里特别突出，于是他感觉别 人都不赶不上他；小强个子较矮，性格内向，学习成绩一般，于是 他感觉事事不如别人。 小丽性格外向，开朗热情，是非分明。平时有违犯纪律，做的 不好的同学她敢于批评；对学习困难的同学总是热心帮助，班级活 动她也总是积极参加，从不落后。但有一天，她听到别的同学在议 论：小丽学习成绩不咋样，却爱管闲事，喜欢出风头，帮助别人也 是为了得到老师的表扬„„小丽一下很伤心，从此，她象变了一个 人，再也不敢在同学面前表现自己了。 1、他们三人分别是通过哪些方法认识自己的？ 2、他们这样认识自己对吗？运用这些方法时该注意什么问题？
复
备
-2-
济南市历城双语实验学校
JINAN LICHENG BILINGUAL EXPERIMENTAL SCHOOL
品上册第八课正视自我成就自我课件
A） 13、下列关于男生、女生的差别，说法正确的是（ ①男生女生之间存在生理和心理的差别②男生女生各 有独特的优点和长处、弱点和不足③男生女生两者 在总体上没有优劣之分，各有长处，各有千秋④男 生女生之间有差异，男生比女生优秀 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 14、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这说明 （D ） A、要看到自己的缺点和不足 B、要看到别人的优点和长处 C、要看到梅和雪的差异 D、要扬长避短，自信自强
（1）读好书
（2）交益友 （3）学榜样 （4）多参与
（5）常反省
5、给我们的启示是： 人的能力是多方面的， 每个人都有自己的长 处与优点。
只要有合适的条件和环境， 每个人都可以得到很好的发展。 同时，每个人都有一定的弱点 和不足，没有必要为自己的弱 点和不足而自卑，要愉快的接 受自己，并通过努力，改进和 发展自己。
B ） 17、“人贵有自知之明。”这句话是说（ A、人有知识很可贵 B、人能正确认识自己很可贵的 C、人能知道自己有多少知识是很可贵的 D、人应该明白知识的作用 18、柏拉图说：“内省（xǐng）是做人的责任，没有 内省能力的人不会是个成功的人，人只有透过自我 内省，才能实现美德与道德的兼顾，才能真正的认 识自我。”这段话告诉我们，认识自我的途径是 （B ） A、通过他人了解自己 哪 B、通过自我观察认识自己 C、通过集体了解自己 D、通过其他途径了解自己
22、小强是一个性格过于内向的人，从而影响了他的学 习和生活。 （1）如果你是小强的同学，你打算怎样帮他改变性格过 于内向的问题？ ①要有自信；②要广交朋友；③不要孤芳自赏、自诩 （xǔ）清高；④要学会表达自己的思想感情；⑤要培养 广泛的兴趣。 （2）什么样的性格特征是积极、健康的性格特征？ 自尊、自爱、自信、积极向上、乐观开朗、认真负责等 （3）我们可以通过什么样的途径来培养良好的性格？ ①读好书；②交益友；③学榜样；④多参与；⑤常反省 （4）每个人都有一定的弱点和不足。对此，请你谈谈自 己的看法。 每个人都有一定的弱点和不足，没必要为此而自卑，要 愉快地接受自己，改进和发展自己。
第八课、正视自我,成就自我
第八课、正视自我，成就自我教学目标：1、掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
2、接纳自我、坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
3、悦纳自我，发展自我，我只能成为我自己。
4、了解自己的性格，了解什么是良好的性格以及培养良好性格的途径。
教学重点：1、认识自我的方法：比较评价法、他人评价法、心理测量法。
2、引导学生全面客观地认识自己的优点和长处、缺点和短处，在充分认识自我的基础上悦纳自己。
3、了解自己的性格，了解什么是良好的性格以及培养良好性格的途径。
4、我普通、我快乐；我快乐，我优秀，坦然的面对自已的不足，并努力，改进和发展自己。
教学难点：1、认识自我的方法和原则。
2、良好的性格以及培养良好性格的途径。
教学方法：启发探究式，讲述式教学时数：3课时教学过程：第一课时：认识自我一、导入：自我介绍每人写一份100 字左右的自我介绍。
教师收集所有学生的自我介绍，并随机抽取一份读给全班同学听，让大家猜猜这是谁的自我介绍。
教师：通过刚才的猜人活动，我们发现，有的同学很容易被同学们猜出来，有的同学则不容易被猜出来。
容易被猜出来，说明你的个性特点很明显，有自己的独特性，而且说明你对自己的认识与同学们的评价是一致的。
没有被猜出来则说明你对自己的认识与同学们对你的认识存在差距。
今天，我们要引导大家学习掌握一些认识自己的方法。
让学生体会每个人自我评价的不同，同时学会自我评价的技巧。
活动一：比较评价法二、以他人为镜 1. 教师总结：上面这种方法称为他人评价法。
即通过他人对自己的评价来认识自己的方法。
通过上面的活动，我们可以更进一步地了解自己，也可以发现他人对自己的评价与自我评价的一致性。
他人评价还有另外一种办法，就是通过他人，如同学、朋友、老师、父母等对我们的态度来评价自己。
如果我们被周围的人喜欢、重视、接纳，说明我们一定有一些令人喜欢的优点；如果我们被周围的人疏远、忽视、讨厌，那么至少说明我们有某些不讨人喜欢的地方，需要引起我们的重视。
教科版思想品德七上第8课《正视自我,成就自我》
• 正确认识自己的重要性： 正确认识自己，不仅可以解决 由此带来的各种问题，使我们愉快 地面对青春期的种种变化，也有助 于我们各方面的发展。
认识自我方法之一：比较评价
比较评价的原则
（1）要实事求是、客观地认识自己和他人
（2）要对自己和他人做出全面的、一分为 二的评价
西晋时期，有个叫周处的青年，一天，他遇
到一老人在粮仓边唉声叹气，便问道：“收成不
错，你为什么Leabharlann 高兴啊？”老人说：“乡里的三害还没有除掉，我怎么高兴地起来？”周处问：
“哪三害啊？”老人说：“南山猛虎，长桥蛟龙， 还有你，为害乡里。” 从此以后，周处下决心除掉三害。他杀死猛 ◆周处是通过什么方式认识自己的？ 虎，除掉蛟龙，外出求学，加强自身修养，最终 ◆周处是怎样对待他人评价的？
独立，前卫，不受拘束
时常自我反省，敏感的思想家
务实，头脑清醒，和谐
专业，实事求事，自信
温和，谨慎，无攻击性
具分析力，可靠，自信
浪漫，爱幻想，情绪化
精力充沛，好动，外向
三国时期东吴大将吕蒙是一员骁勇善 战的猛将，但他习武出身，少读诗书，没 有多少学问，经常为人轻视，后来他认识 到自己这一弱点后，痛下决心，刻苦攻读 了许多兵书，终于成为一名军事家。当时 东吴大将鲁肃看到吕蒙的前后变化，感叹 道：“士别三日，当刮目相看。”
◆吕蒙的故事对我们在认识自我方面有何
启示？
认识自我的原则一：
认识自我时，不管采用什么评价 方法，都应该以变化和发展的眼 光看待自己。
认识自我的原则二：
在认识自我时，要以“现实自我” 为对象；在激励和发展自我时，可 以以“理想自我” 为目标。
第八课正视自我成就自我
安静、稳重，反应迟缓，沉默寡言，善 于忍耐，不尚空谈，情绪不易外露，注 意稳定但难以转移。
孤僻、好静，行为迟缓，多愁善感，情 绪体验深刻，情绪不易外露，善于察觉 别人不易察觉的细小事物。
气质类型 多血质 胆汁质 黏液质 抑郁质
各种气质类型评价
气质评价
人古铜
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《
贞 观 政 要
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可可可 以以以 明知正 得兴衣 失亡冠 。；；
学生活动
P ❖ 55
列举和分析我与同学在各个方面的异同 ❖ 关键1：事实求是地、客观地认识自己和他
人； ❖ 关键2：一分为二，从正反两方面认识，评价
自己和他人
二、他人评价
他人评价法即是通过别人的评价反映来认识、 了解自己的方法。
活动2：自我悦纳心理测评
❖ 评分规则:第1、2、3、5、7、9题为“是”， 第4、6、8题为“否”。每答对一题记1分， 答错不记分。将各题分相加，得出总分。如 果总分在5以上，说明你自我否定得太多了
变化发展的认识自己
❖ 在认识自我时，不管采 用什么评价方法，都应 该以变化发展的眼光看 待自己
气质分类方法
目前最常用的气质分类方法源于古希腊医 生希波克拉底的气质学说——将人的气质分 为黏液质、多血质、胆汁质和抑郁质四种气 质类型。
活动1：看看自己属于那个气质类型
气质类型 胆汁质
多血质 黏液质
抑郁质
典型特征
直率、热情、精力旺盛，易于冲动，心 境变化剧烈，脾气急躁，情感明显外露， 但持续时间不长。
感受性低而耐受性较高，不随意的反应性强；具有可塑性 和外倾性；情绪兴奋性高，外部表露明显，反应速度快而 灵活。
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2.世纪荷兰哲学家斯宾诺沙曾说过：“最大的骄 傲与最大的自卑，都是对亍自己本身最大的无 知”意思是说（ ） D A、人不能骄傲 B、人不能自卑 C、骄傲和自卑都是无知 D、我们每个人都 应该学会正确认识自己 3.善亍正确认识自己，就要学会 （C ） ①用实事求是的态度看待自己 ②只看自己的优点长处 ③用一分为二的观点认识自己 ④用发展的眼光看待自己 A①②③④ B②③④ C①③④ D①②④
比较评价的原则 • （1）要实事求是、客观地认识自己和 他人 • （2）要对自己和他人做出全面的、一 分为二的评价
我 学 习 劳 动 体 育 品 德 交 往 课外活动 其 他
同学
认识自我方法之二：
他人评价：是指以他人对自己的态度
为镜子认识自我。
真实的客观的
态度
虚假的歪曲的
全面一分为二的
片面的
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意义
正视自我
方法
比较评价 他人评价
心理测量与评价
小结：正确认识自我
方 法 含 义 要 求
比较评价
通过与学生等同龄人和 先进人物相比较认识自 我
①实事求是、客观 ②全面、一分为二
他人评价
以他人对自己的态度为 镜子认识自我
①要独立思考、具体分 析、正确对待 ②要实事求是、有则改 之、无则加勉
①采用丏业的心理量表 和测量工具 ②要有丏业人士指导
第八课 成就自我 正视自我
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第一框：认识自我
学习目标：
掌握认识自我的方法和原则（重点）。
了解自己的真实情况，针对他人对自己的各种评 价，做出一分为二的评价（难点）
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人的一生 认识自己最重要
也最困难
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Energy No Life
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Without
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正确认识自我有的意义?
认识自我方法之一：
正确认识自已，不仅可以解决青春期带来 的各种问题,使我们愉快地面对青春期的种
比较评价 种变化,也有于我们各方面的发展。 是指通过与同学等同龄人和 先进人物相比较认识自我。
1我们家乡（四川）大规模种植香蕉 2.上网可以查找资料，联系朋友，娱乐 放松等诸多优点所以我们应该经常上网
正确看待他人评价
不管他人对我们持什么样的态度、做 什么样的评价，我们要独立思考，具 体分析，正确对待。 • 面对他人的评价，既不要因为受到 赞扬而得意忘形，也不要因为遭到贬 低而闷闷不乐，更不要因此对他人采 取疏远、排斥甚至对立的态度，要实 事求是，有则改之，无则加勉。
•
其他熟人心目 中的我
父母心目中 的我
A 你想成为愿意将自己的东西不吝啬 地分送他人，也就是想成为慷慨大方 的人。分送给他人的不限于金钱、物 品，还有真心等 B、你想成为永远被多数人爱着人， C、你希望能自由自在，随心所欲的 生活。 你不想被家庭、公司、金钱或等所 束缚，期望能有一个人逍遥自在地乘 船环游世界的生活。
D、你希望成为像“白雪公主”般被友好的七个 小矮人包围着的人，也就是你希望和朋友间 关系十分友好。
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现实自我
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展望自我
未来的我 现在的我
将来的我
现在的我 过去的我
过去的我
1、我国古代大文豪苏轼说道：“不识庐山真 面目，只缘身在此山中。”这说明（ ） A、人是无法正确认识自己的 B、别人对自己的认识一定比自我认识要深刻、 客观 C、自我认识往往是比较困难的，因此需要我 们采取多种方法、全方位、多角度来认识自己 D、人与山不同，人要认识自己是很容易的
同学心目中 的我
我
朋友心目中 的我
老师心目中 的我
认识自我方法心理量表和测量工具 对人的智力、人格、能力或心理健康 状况进行评价的方法。
一幅画着树的插图，请任意地在上面画上你想画 的东西， 看看你画的图形，是属于下列七种中的哪一种？ A 在树上画上水果等东西 B 画上太阳 C 鸟、云、飞机等在空中飞，或漂浮在空中的东 西 D 人类、动物等脚在地上的东西 E 山等大自然的背景 F 家、建筑物等人工物 G 雨、雷电等
E、你希望成为处于大树的庇荫下，像“掌上明珠” 的被保护，也就是希望能完全依附在某人 （某事）上。你非常向往权威或学历，企图能进入 这些东西的保护下，图求自身的安全，也就是一种 所属的愿望。
无论怎么样我们都应该用变化 发展的眼光来认识自己 •既要回顾昨天的自己 •又要立足今天的自己 •还要展望明天的自己
心理测量与评价
采用丏业的心理量表和 测量工具对人的智力、 人格、能力或心理健康 状况进行评价的方法
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理想自我
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差距