第八课正视自我,成就自我
七年级政治上册 第八课 正视自我成就自我课件教科级上册政治课件
想
• 1人的能力是多方面的．有些学习能力强，有些人运动
能力好，有些人艺术才华出众．因此，简单地说谁比 谁聪明难免有失偏颇。
• 2每个人都有自己的长处(cháng chu)与优点．＂天生我才
必有用＂．只要有适合的条件和环境，每个人都可以 得到很好的发展．
• 3每个人也有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱
• 女儿的主要问题是什么？
• 我们中间是否也有“女儿”这样的同学(tóng xué)，其表现有哪些？
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• 为什么说我只能成为我自己？
• ①＂成为我自己＂是一个极为普通的自然法则
• ②世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也没有两 个相同的人
• ③每个人都是＂独一无二的我＂ 我就是我自己，我不 可能(kěnéng)成为别人，也没有必要成为别人，我只能成为 我自己，我应该成为我自己
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说说认识自己可以采用(cǎiyòng)哪些方法？
1 比较(bǐjiào)评价
2 他人评价
3 心理测量与评价
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比较 评价 (bǐjiào)
• 比较评价的定义： • 比较评价的要求： • 1要实事求是地、客观地认识自己和他人，根
据实际情况作出判断，不隐瞒、不缩小、不 夸大。
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如果你相貌普通，你认为怎样(zěnyàng)才使自 己变得可爱 ？
• 1我会增强自己(zìjǐ)的自信，提高自己(zìjǐ)的学识和能力， 努力发展自己(zìjǐ)。
• 2用优秀的内在的素质，自然、大方、文明得体、高 雅的言行举止，弥补自己外表的不足，以内补外， 扬长避短，可以使我们变得可爱。
《第八课正视自我成就自我》
《第八课正视自我成就自我》编制：袁霞（大）审核：袁霞（大）李莉班级：姓名：【学习目标】（一）目标1.学会正确地认识自己，增强自我调适、自我控制的能力。
2.理解正确认识自我的意义。
3.了解正确认识自我的方法。
4.学会从性别、外表、性格、能力等方面正确地、愉快地接受和认可自己，不断完善自己。
5.在悦纳自我的基础上，扬长补短，发展自己。
（二）教学重难点：1.掌握正确认识自我的方法。
2.学会悦纳自我并发展自我。
【自主学习】1.正确认识自己的重要性。
2.正确认识自己，要掌握哪些科学的方法。
3.怎样进行比较评价。
4.怎样对待他人评价。
5.男生、女生各自的特点与优势。
6.积极健康的性格特征是什么。
7.如何培养良好的性格。
【合作探究】活动：阅读与感悟有个小男孩是个孤儿，他觉得自己活在世界上没有价值，没有人爱他，他到那里哭泣自己的不幸。
什么也没说，给他一块石头，让他到集市去卖，但不管别人开什么价钱都不要卖。
在集市上，有人觉得好奇，随意开了价钱，他不卖，别人认为是宝石，于是价钱越来越高，他不相信一块石头这样值钱。
第二天，叫他去黄金市场卖，同样不管什么价钱都不卖。
结果收市时，价钱已经高出昨天的十倍，第三天，他去宝石市场卖石头，价钱已经涨了百倍，由于他不肯卖，别人都认为这是无价之宝。
1.让小男孩卖石头是什么目的。
2.通过这个故事，同学们能悟出什么道理。
【学习检测】（一）单选题1.请选出下列与认识自我有关的名言警句①知人者智，自知者明②人告之以有过则喜③有则改之，无则加勉④苟日新，日日新，又日新⑤寸有所长，尺有所短⑥金无足赤，人无完人a①②③⑤b①②③④⑤⑥c②③④⑥d①③④⑤⑥2.古时候的“东施效颦”，现代“追星族”的“超级粉丝”受到了人们的非议，是因为她们a.对自己特别有信心，过高地评价了自b.对自己过于自卑，过低地评价了自己c.表现出了自尊自信d.不能正确地评价自己，只根据自己的愿望盲目地模仿别人，结果事与愿违3.“日新又新我常新”揭示的道理是a.太阳每天升起，开始崭新的一天b.我们的学识每天在增长c.人是不断变化发展的，要用全面的、发展的眼光看待自己d.我们每天上学，迎来新的自我4.有老师问一个学生：“你希望成为怎样的人。
第八课正视自我 成就自我2悦纳自我发展自我
沉稳踏实
活泼开朗 安静内敛
精神旺盛、性情暴躁 敏捷果断、不计后果
内向型
优点：沉稳踏实、喜欢思考 耐心谨慎、自制力强 不足：行动迟缓、敏感多疑 固执拘谨、因循守旧
外向型
优点：意志坚定、精神旺盛 热诚坦率、敏捷果断 不足：主观任性、自制力差 性情暴躁、不计后果
积极健康的性格特征：
自尊、自爱、自信、积极向上、 乐观开朗、认真负责
容貌 性格 —— 培养积极、 健康性格的途径 能力
3、发展自我：扬长避短、不断改进
达标训练
1、奥运会四金得主，跳水‚女皇‛郭晶晶在 参加某活动时说：‚我不想成为邓亚萍， 也不会效仿伏明霞，我只是做我自 己。‛‚我只做我自己‛，对此理解正确 的是（ B ） ①我就是我自己 ②我不可能成为别人 ③ 我只能成为我自己 ④我应该成为我自己 A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③
明星也普通
著名笑星： 潘长江
பைடு நூலகம்
著名喜剧明星： 葛 优
学会坦然面对自己的外貌
你会因自信而美丽
悦纳自我：
•1、悦纳自己的性别 •2、悦纳自己的容貌 •3、悦纳自己的性格 •4、悦纳自己的能力
悦纳自己的性格，努力培养良 好性格
不同的人有不同的性格， 同一个人在不同场合也会表现 出不同的性格特征，积极健康 的性格可以通过后天的努力来 培养。
达标训练
2、下列对男性女性认识正确的是（ D ） ①男女两性在生理上存在着差异 ②男女两性 在心理上没有差异 ③无论是男性还是女性， 都各有各的价值 ④任何人都无法决定自己 的性别 A、②③④ B、①②④ C、①②③④ D、①③④ 3、培养健康性格的途径有哪些？
课后作业：
完成《优化设计》P41---43作业
第八课 正视自我,成就自我
认识自我
请你选择
从以下两位候选人中选择一位来造福世界，你会选择谁？为什么？
候选人A：笃信巫医和占卜家，有多年的吸烟史。 候选人B：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起床，读大 学时曾经吸食鸦片，每晚都要喝两瓶白兰地。
认识自我
猜一猜
认识自我
揭晓候选人
◆候选人A：富兰克林·罗斯福—— 美国历史上唯一蝉联四届的总 统，美国迄今为止在任时间最长的总统。美国历史上最伟大的三
学生乙：小明篮球打得很棒，上月比赛，我们班赢得了冠军，
他的功劳最大！
学生丙：小明是个热心肠，班里谁遇到困难，他都尽力帮助，
但他有点叛逆，如果谁老说他，他就会对着干。
认识自我
在对待他人评价方面，这组漫画给我们哪些警示？
认识自我
名人轶事
法国文学大师巴尔扎克成名后，在一所学校举行一场演讲。他说：“一个孩子长大
贝多芬
第二部分
悦纳自我，发展自我
悦纳自我 发展自我
男孩女孩，各有千秋 阅读材料：顾琴、肖伟
分组讨论：男生和女生各有优势和弱点？
男生优势：力气大，遇事比较果断坚强；性格上比较刚毅、豁达、幽 默等。弱势：大大咧咧，语言表达比女生差一些等。
女生优势：性格上比较温柔，做事认真细心，感情细腻，富有同情心 等。弱势：遇到困难，有时会手足无措等。
位总统之一，同华盛顿、林肯齐名。 ◆候选人B：温斯顿·丘吉尔——英国历史学家、政治家、画家、 演说家、作家、记者，曾获1953年诺贝尔文学奖。1940－1945 年、1951－1955年期间曾两度任英国首相，被认为是20世纪最 重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
这个意外的结果让我们明白了哪些道理？
谢
第八课 正视自我 成就自我
第八课正视自我成就自我教学内容：认识自我教学重点：理解正确认识自我的重要意义教学难点：掌握正确评价自我的方法教学目标：知识与能力懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确评价自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。
过程与方法帮助学生初步学会一些基本的正确评价自我的方法在日常生活与学习活动中发展自我。
态度、情感、价值观：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心。
教学过程：一、看图辨物，导入新课1、出示实物图让学生辨认2、教师提问：为什么同一事物会呈现出不同的模样？3、教师顺势导入：同一事物从不同的角度去观察会呈现出不同的模样，说明要准确把握事物的特征必须要从不同角度去观察去谁知，其实要准确的认识自己也是这样的。
二阅读故事体会到认识自我的重要性以？“穴鸟的遭遇”探讨认识自我的重要性。
师：《伊索寓言》中有这么一个故事：鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。
穴鸟见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。
后来，牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们。
穴鸟的遭遇告诉了我们什么道理？（学生回答）师：人们常用“自以为是”来形容没有自知之明的人。
如果不自量力，拿自己的劣势与别人的长处进行竞争，不仅没有好处，还会招致不幸，沦为笑柄。
十三、四岁的初中生正是“自我”概念形成的时期，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己，在自我认识与评价中容易出现偏差，不了解自己的长处和优点，也不了解自己的弱点和不足。
正确认识自已，对于青春期的同学们来说，具有特别重要的意义。
那么怎样才能客观正确地认识自己呢？三、自主探究，了解认识自我的常用方法1、比较法活动：比一比，猜一猜。
活动过程：第一步：每个学生在班级内任意寻找比较对象，填好下面的表格（发给学生卡片）我的姓名是：______________我与___________ 相比较，我们两个相同之处在于我与相比较，我们两个的不相同之处在于；我与___________ 相比较，我们两个相同之处在于，我与相比较，我们两个的不相同之处在于；第二步：通过刚才的比较，学生基本上能对自己形成相对客观的认识。
正视自我,成就自我ppt优秀课件1
(一)、正确认识自我有的意义?
正确认识自已，不仅可以解决青春期带来的 各种问题,使我们愉快地面对青春期的种种变化, 也有助于我们各方面的发展。
(二)、正确认识自我的方法有哪些?
1、比较评价
2、他人评价
3、心理测量与评价
(三)、在认识自我时，怎样正确对待自己?
1、以变化和发展的眼光看待自己
·
我的个子高，能够吃到树上部 我的个子高，能够吃到树上部 的叶子，你可吃不到！
比较评价
通过与学生等同龄 人和先进人物相比 较认识自我 以他人对自己的态 度为镜子认识自我 采用专业的心理量 表和测量工具对人 的智力、人格、能 力或心理健康状况 进行评价的方法
他人评价
①要独立思考、具体分析、 正确对待 ②要实事求是、有则改之、 无则加勉
心理测量与评价
①采用专业的心理量 表和测量工具 ②要有专业人士指导
☆人类社会是由男女两性共同组成的。无 论是男是女，都各有千秋，各具特色。
二、我特别，我快乐
1、我的性格我做主
★人的性格五彩缤纷。有的内向文静，
有的乐观开朗，有的冷漠悲观……
★有时即便是同一个人，也会在生活
的不同方面或者因场合不同，从而表 现出不同的性格特征。
印度谚语
播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格； 播种性格，收获命运。
第八课 正视自我 成就自我
悦纳自我，发展自我
一、男孩女孩，都很可爱
1、男生篇 2、女生篇
男生物语
★ 优势
体力好、理解记忆、逻辑思维和抽象思维 能力较强
★
劣势
语言组织和表达能力较弱
男生物语
★
性格特征
勇敢、大度、坚毅、粗心、有上进心
★
《第八课 正视自我 成就自我》课件
弱点和不足
→
学了这一课你怎样看待自己？
1、全面的认识自己、愉快的接受自己。 2、激励自己、改进自己、发展自己。 3、对自我积极的、健康向上的态度有利于
我们健康成长和顺利发展。
假如…… 你会怎么办？ 假如你不能说话。
假如你是一位脑性 麻痹患者。
黄美廉，一位牧师的女儿，她天生就是 一位脑性麻痹患者，且无法说话。但她却靠 着无比的毅力与坚定的信仰，在美国拿到了 艺术博士。
有一次，她应邀到一个场合演讲 ，会 后，一个学生当众小声的问：“你从小就长 成这个样子，请问你怎么看你自己？你都没 有怨恨吗？”这个无心但尖锐的问题让在场 人士无不捏一把冷汗，深怕会深深刺伤了她 的心。
男孩女孩
男孩是土地，坚定中充满锐利。 女孩是春雨，善感而美丽。 男孩爱在绿茵场上驰骋， 女孩喜在阳光下嬉戏。 男孩会自我鼓励说：我要坚强，我要执著。 女孩常对潮流讲：我会欣赏，我能把握。 男孩的目光在网络中穿梭， 女孩的手指在键盘上流淌。 如今的男孩女孩，共撑一片蓝天。
你了解男生吗？你了解女生 吗？让我们来进行一次男女生的
竞赛吧！说一说，男生与女生各
有什么特点、优势？
女生的特点、优势：
热情、温柔、细心、善良、善解人意。
男生的特点、优势：
勇敢、坚强、宽厚、富有责任、大方。
交流：男生女生快乐成长
面对自已，你是否喜欢自己 是男孩（或女孩），说说你的理
由？
男孩女孩，各有千秋
无论是生理上还是心理上，男女两
性都存在着差异，但是在总体上没有优 劣之分，各有长短，各有千秋，应优势
正视自我 成就自我
猜一猜它们（这四幅图）是什么？
为什么同一样东西会出现四种
不同的模样呢？
观看的角度不同。 因此，我们看事物要全 面，要从不同的角度去认识 它。认识自己也如此。
第八课 正视自我 成就自我
第八课正视自我成就自我第一课时认识自我【教学目标】情感、态度、价值观：学会正确地认识自己，不断地完善自己，培养良好的个性品质。
能力目标：在认识自我的基础上，扬长补短，发展自己。
知识目标：掌握认识自我的方法，正确对待他人的评价，懂得用发展变化的眼光看待自己。
【教学重难点】正确对待他人评价【教学准备】1.学情分析步入青春期后，学生的生理和心理都在发生着急剧的变化。
面对悄然而至的青春期生理和心理变化，许多问题闯入了他们的生活。
对他们来说，正确认识自己，具有特别重要的意义。
【教学过程】一、导入师：同学们，大家好。
很高兴能与大家合作，进行本课的学习。
首先我们来看一则故事：河面上飘来一张荷叶，荷叶上蹲着一只大青蛙，披着绿衣裳，露出雪白的肚皮，正在“呱呱”地唱歌呢。
这时候走来了一只兔子，它看见荷叶上蹲着一只又大又肥的青蛙，惊讶地说：“我从来没见过这么大的青蛙。
”青蛙听了，心里美滋滋的。
乌龟慢吞吞地爬过来，看见蹲在荷叶上的青蛙，惊奇地叫起来：“天呐，这个青蛙太大了。
！我是第一次看见这么大的青蛙。
”青蛙听了，得意极了。
蜗牛背着重重的壳一步一步爬过来，它看见荷叶上蹲着的青蛙，大叫起来：“我是第一次看见这么大的青蛙！” 青蛙听了蜗牛的话哈哈大笑：“我是世界上最大的青蛙。
”突然，从水中冒出一头庞大的水牛，兔子、乌龟、蜗牛看见了，异口同声地叫起来：“这只水牛好大呀，比青蛙大上好几千倍呢！”青蛙听了，不服气地说：“水牛，我们来笔试笔试，看谁最大。
”水牛摇摇头，不理睬青蛙。
青蛙恼怒了，他使劲地吸气。
青蛙的肚子越吸越大，就像一个大西瓜。
小伙伴们看见了赶紧叫道：“别吸了！别吸了！再吸肚子就爆炸了！”可是青蛙不听劝，还是使劲地吸气。
只听“砰——”的一声，青蛙的肚子爆炸了。
青蛙羡慕牛，想变得像牛一样强壮，这本来是很好的愿望，可是青蛙太好高骛远了，它忘记了自己只是一只青蛙，最后落得个鼓破肚皮，送进了医院的下场。
有目标本来是件好事，可是也要实事求是，量力而为。
七年级政治正视自我,成就自我
第八课正视自我，成就自我
认识自我
关于认识自我这个主题，教科书既讲了认识自我的内容，也讲了认识自我的方法，但主要的内容是认识自我的方法：比较评价法、他人评价法、心理测量法。
在这三种方法中，最易使用的方法是比较评价法、他人评价法，心理测量法一方面需要有专门的测量工具，另一方面需要专业从事心理研究或心理教育工作的人来操作。
所以，正如教科书所讲的，这种方法只能是辅助的方法。
因此，本部分教学重点应为比较评价法和他人评价法。
悦纳自我，发展自我
“悦纳自我”内容的主要设计思路是：引导学生全面客观地认识自己的优点和长处、缺点和短处，在充分认识自我的基础上悦纳自己。
关于本部分内容，要引导学生把握的思想是：
无论我们的有什么优点还是缺点，无论我们是与众不同还是毫无个性，也无论我们是男孩还是女孩，我们都要愉快地接受自己。
在“认识自我”活动中，学生对自己的个性特点已经有了初步的了解，本活动旨在此基础上，引导学生进一步认识自己的“独特”之处，也认识自己的“平常”，重要的是要引导学生学习悦纳自己，喜欢自己，对自己有信心。
附：努力塑造健康性格。
品上册第八课正视自我成就自我课件
A） 13、下列关于男生、女生的差别，说法正确的是（ ①男生女生之间存在生理和心理的差别②男生女生各 有独特的优点和长处、弱点和不足③男生女生两者 在总体上没有优劣之分，各有长处，各有千秋④男 生女生之间有差异，男生比女生优秀 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 14、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这说明 （D ） A、要看到自己的缺点和不足 B、要看到别人的优点和长处 C、要看到梅和雪的差异 D、要扬长避短，自信自强
（1）读好书
（2）交益友 （3）学榜样 （4）多参与
（5）常反省
5、给我们的启示是： 人的能力是多方面的， 每个人都有自己的长 处与优点。
只要有合适的条件和环境， 每个人都可以得到很好的发展。 同时，每个人都有一定的弱点 和不足，没有必要为自己的弱 点和不足而自卑，要愉快的接 受自己，并通过努力，改进和 发展自己。
B ） 17、“人贵有自知之明。”这句话是说（ A、人有知识很可贵 B、人能正确认识自己很可贵的 C、人能知道自己有多少知识是很可贵的 D、人应该明白知识的作用 18、柏拉图说：“内省（xǐng）是做人的责任，没有 内省能力的人不会是个成功的人，人只有透过自我 内省，才能实现美德与道德的兼顾，才能真正的认 识自我。”这段话告诉我们，认识自我的途径是 （B ） A、通过他人了解自己 哪 B、通过自我观察认识自己 C、通过集体了解自己 D、通过其他途径了解自己
22、小强是一个性格过于内向的人，从而影响了他的学 习和生活。 （1）如果你是小强的同学，你打算怎样帮他改变性格过 于内向的问题？ ①要有自信；②要广交朋友；③不要孤芳自赏、自诩 （xǔ）清高；④要学会表达自己的思想感情；⑤要培养 广泛的兴趣。 （2）什么样的性格特征是积极、健康的性格特征？ 自尊、自爱、自信、积极向上、乐观开朗、认真负责等 （3）我们可以通过什么样的途径来培养良好的性格？ ①读好书；②交益友；③学榜样；④多参与；⑤常反省 （4）每个人都有一定的弱点和不足。对此，请你谈谈自 己的看法。 每个人都有一定的弱点和不足，没必要为此而自卑，要 愉快地接受自己，改进和发展自己。
第8课 正视自我成就自我
“可怜的青蛙”因为什么而 可怜?
不能正确认识自己。
第八课
文学家苏轼曾写 道“不识庐山真 面目，只缘身在 此山中。”认识 自己有时候比认 识别人更困难
古希腊人把“能认识自 己”看作是人类的最高智 慧。“认识你自己”这句 镌刻在古希腊德菲尔城阿 波罗神庙里唯一的碑铭， 犹如一把千年不熄的火炬， 表达了人类与生俱来的内 在要求和至高无上的思考 命题。 如今，随着社会的不断发 展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显 重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、 肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与 命运。
怎样以变化和发展的眼光看待自己？
①既要看到昨天的自己，也要看到今天和明天的自己。
②只要自己在某些方面有了进步，就应该实事求是地加 以肯定。 ③如果自己在某些方面不满意．也不必灰心， 给自己一个改进的机会，只要努力就会有进步。 ④对 自我的认识也需要经过一个从不太准确到比较准确的逐 步深入的过程。
比较评价 认识自我
读右图《晓军的成长》回答下列问题
（1）从晓军对自己的不同 评价中反映了什么问题？ 他不能以客观全面、发 展的眼光看待自己。 （2）假如你是晓军，你会 怎样看待自己？ 应该学会全面客观地认识自己， 既要看到优点和长处，又要看 到不足，用发展的眼光认识自 己。通过不断的改正错误来完 善自己和发展自己。
正确认识自我的途径有哪些?
1、比较评价
2、他人评价 3、心理测量与评价
1、比较评价
思考：在进行比较评价时，有何要求？
①要实事求是、客观地认识自己和他人，根据实际 情况做出判断，不隐瞒，不缩小，不夸大。
②要求对自己和他人做出全面的，一分为二的评价
一分为二是指，要从正反两方面来认识、评价自
第八课、正视自我,成就自我
第八课、正视自我，成就自我教学目标：1、掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
2、接纳自我、坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
3、悦纳自我，发展自我，我只能成为我自己。
4、了解自己的性格，了解什么是良好的性格以及培养良好性格的途径。
教学重点：1、认识自我的方法：比较评价法、他人评价法、心理测量法。
2、引导学生全面客观地认识自己的优点和长处、缺点和短处，在充分认识自我的基础上悦纳自己。
3、了解自己的性格，了解什么是良好的性格以及培养良好性格的途径。
4、我普通、我快乐；我快乐，我优秀，坦然的面对自已的不足，并努力，改进和发展自己。
教学难点：1、认识自我的方法和原则。
2、良好的性格以及培养良好性格的途径。
教学方法：启发探究式，讲述式教学时数：3课时教学过程：第一课时：认识自我一、导入：自我介绍每人写一份100 字左右的自我介绍。
教师收集所有学生的自我介绍，并随机抽取一份读给全班同学听，让大家猜猜这是谁的自我介绍。
教师：通过刚才的猜人活动，我们发现，有的同学很容易被同学们猜出来，有的同学则不容易被猜出来。
容易被猜出来，说明你的个性特点很明显，有自己的独特性，而且说明你对自己的认识与同学们的评价是一致的。
没有被猜出来则说明你对自己的认识与同学们对你的认识存在差距。
今天，我们要引导大家学习掌握一些认识自己的方法。
让学生体会每个人自我评价的不同，同时学会自我评价的技巧。
活动一：比较评价法二、以他人为镜 1. 教师总结：上面这种方法称为他人评价法。
即通过他人对自己的评价来认识自己的方法。
通过上面的活动，我们可以更进一步地了解自己，也可以发现他人对自己的评价与自我评价的一致性。
他人评价还有另外一种办法，就是通过他人，如同学、朋友、老师、父母等对我们的态度来评价自己。
如果我们被周围的人喜欢、重视、接纳，说明我们一定有一些令人喜欢的优点；如果我们被周围的人疏远、忽视、讨厌，那么至少说明我们有某些不讨人喜欢的地方，需要引起我们的重视。
第八课正视自我成就自我
气质类型 多血质 胆汁质 黏液质 抑郁质
各种气质类型评价
气质评价
感受性低而耐受性较高，不随意的反应性强；具有可塑性 和外倾性；情绪兴奋性高，外部表露明显，反应速度快而 灵活。
感受性低而耐受性较高，不随意的反应性高，反应的不随 意性占优势，外倾性明显，情绪兴奋性高，抑制能力差； 反应速度快，但不灵活。
2．我们怎样正确认识自己，如何回
答关于自己的种种问题？
认识自己的方法
身高 —————— 尺子
体重 —————— 秤
长相 —————— 镜子
血型 —————— 科学仪器
能力、气质、性格等心理特征我们如何去认识和评 价呢？
一、比较评价
比较评价是指通过与同学等同龄人和先进人 物相比较认识自我。
第 八课
正视自我 成就自我（一）
知人者智、自知者明
————老 子
认
————
识
你
自
古 希
己
腊
名
言
人的一生,认识自己最重要,也最困难
对于青春期的同 学们来说，正确 认识自己，具有 特别重要的意义。
学生活动：
阅读:
《一位女中学生的
自己？
比较法就是从自己与他人及自己的比较中来 了解自己的能力、水平、在团体中的相对位 置以及自己的发展变化的一种方法。
以以以
人古铜
为为为
镜镜镜
——
，，，
《
贞 观 政 要
》
可可可 以以以 明知正 得兴衣 失亡冠 。；；
学生活动
P 55
列举和分析我与同学在各个方面的异同 关键1：事实求是地、客观地认识自己和他
第8课正视自我 成就自我(2016年秋)
以人为本 扬长发展 绵阳二中金家林校区 Jinjialin Campus Of Mianyang NO.2 Middle School
优劣
金石般的品质 家庭般的温馨 林园般的优美
以人为本 扬长发展 绵阳二中金家林校区 Jinjialin Campus Of Mianyang NO.2 Middle School 探究活动一 5. 认 观 识 漫 自 画 我 正确认识自我对我们每 回 需 答 个人的成长与发展具有十分 要 下 注 重要的意义，我们要学会正 意 面 问 些 确认识自我。 题 什 么 ？ 你认同晓军的自我评价吗？这会对他产生哪些影响？ 金石般的品质 家庭般的温馨 林园般的优美
正确认识自己，不仅可以使 我们愉快地面对青春期的种种 变化，而且也有助于我们各方 面的发展。
假如晓丽的烦恼得不到及时解决，会产生哪些后果？ 假如你是老师，你能指出她目前存在的主要问题吗？
金石般的品质 家庭般的温馨 林园般的优美
以人为本 扬长发展 绵阳二中金家林校区 Jinjialin Campus Of Mianyang NO.2 Middle School 探究活动三 从以下两位候选人中选择一位来造福世界， 你会选择谁？为什么？ 候选人A：笃信巫医和占卜家，有多年的吸烟史。 候选人 B ：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯 起床，读大学时曾经吸食鸦片，每晚都要喝两瓶白兰地。 ◆候选人A：富兰克林·罗斯福—— 美国历史上唯一蝉联四 届的总统，美国迄今为止在任时间最长的总统。美国历史上 最伟大的三位总统之一，同华盛顿、林肯齐名。 ◆候选人B：温斯顿·丘吉尔——英国历史学家、政治家、画 家、演说家、作家、记者，曾获1953年诺贝尔文学奖。1940
第八课
课前思考
正视自我， 成就自我自我 第一框 认 识 自 我
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第八课正视自我，成就自我
第1课时认识自我
【教学目标】
情感态度价值目标：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：通过表演、讨论等形式为载体的过程体验，帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法，在日常生活与学习活动中发展自我。
知识目标：通过学生表演、分析，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。
【教学重点难点】
重点：掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
对青少年进行方法教育，是他们掌握一定的悦纳自我的方法，从而乐观面对生活是本课的落脚点。
难点：认识自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
对于青春期的中学生来讲，是对自身的优缺点都极为关注和敏感的时期，能够引导他们掌握正确的方法，坦然面对自己的不足，存在一定的难度。
【学情分析】
正值青春期的初一学生，将要面对前所未有的变化以及由此变化带来的各种挑战和问题。
青春期少男少女在生理和心理方面发生了一系列的变化，这些变化集中体现了他们开始关注自己，开始探索和认识自己的内心世界，正在慢慢的走向独立和成熟。
所以帮助学生认识自我，悦纳自我和发展自我是这个时期学生最需要的，也是学校教育最重要的任务。
认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
在本课学习中，特别需要我们尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能像我们展开，这样才能使我们顺利开的帮助学生正确的认识与评价、并且帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对新阶段的生活。
【教学建议】
教学指导思想：学生进入初中不久，认识水平有限，特别是在树立正确的人生观、价值观及树立正确的奋斗目标有一定的难度，因此要重点帮助学生掌握认识自我的一些方法及认识自我的重要性，从而成就健康的自我。
1．导入
事例导课，激发兴趣：
中学生小明认为自己文学功底深厚，常在别人面前吹嘘卖弄。
一次他看到电视台举办文学知识大赛，他马上报了名，想这下可以在电视上露脸了，并在同学面前夸下海口：一定要拿个大奖。
比赛开始了，有10分、20、30分题可供选择。
小明非常自信地选择了30分题，题目一出来，小明傻眼了，第一关就被淘汰出局。
这下小明可是羞得无地自容。
小明为什么会羞得无地自容？这个故事告诉我们什么道理？
引导学生从他们的叙说中归纳正确认识自我的重要性：正确认识自我，才能增强自尊自信，才能确定合理的奋斗目标，才会取得成功；相反，如果自视过高，就会自以为是，变得很盲目；如果觉得自己什么都不行，这样就会不思进取，永远一事无成。
2．第一层次：探究认识方法
名人事例，认识自我。
利用“世界乒乓球冠军邓亚萍曾因“个子太矮”而被省队拒之门外，最终以超人的毅力和勤奋努力，终于战胜了自己个子矮小的不足，战胜了命运的挑战, 超越了很多条件优越的运动员，成为“乒乓王国里的巨人”。
为增强学生自主学习的能力，可以通过分组讨论然后交流分享的形式，畅所欲言：
1、邓亚萍认识到自己的优势和劣势分别是什么？
2、通过邓亚萍的故事，在认识自我方面你受到了什么启示？
引导学生明确：要用客观的方式来认识自我，通过讨论交流的形式，让学生对认识自我方法有了更多的了解。
第二层次：探究其它认识方法
全班同学分成五组，每组里有一名同学（教师指定）进行自评，找出自己的优点和缺点。
组内其他同学通过交流后，由一人执笔写出对这名同学的评价，大家在进行评价时，要客观、全面、一分为二.时间三分钟。
学生在评价中还可使用多种评价方法。
小组探究激发了学生的学习兴趣与热情，激活了学生的思维，引起了学生的思考，以小组为单位，每一位学生都有机会向同学展现自己的优点与特长，培养了学生的自信心，只有让学生学会正确认识自我，才能最大限度地发挥自己的优势和特长。
第三层次：学以致用
展望自己的未来，可通过事例进行列举。
引导学生以变化和发展的眼光看待自己，要以“现实自我”为对象；在激励和发展自我时，可以以“理想自我”为目标。