高中语文_如何读懂诗词及赏析句子教学设计学情分析教材分析课后反思

普通高中
课时授课计划
学情分析
此次试卷，诗词题及赏析句子题正确率较低，诗词情感分析欠缺，赏析句子题，很多同学答的思路很混乱，不知道从何处入手去答题。

正确率极低。

因此这节课，打算引导学生从细节从思路去赏析诗词及句子。

让学生参与进来，发现学生的优点及缺点，有针对性的指导学生。

效果分析
通过这节课，学生了解了读懂诗词从哪些方面入手，及赏析句子的思考思路。

由于时间关系，课堂做练习题数量有限，所以在作业中布置了让学生继续做题巩固学到的知识。

教学反思
对诗词的理解及赏析句子是考查的重点及难点，一篇陌生的诗词，首先在心理上就会给学生设置了障碍，因此引导学生如何读懂诗词及赏析句子，有助于从细节不去惧怕陌生的诗词及文章。

让学生有的放矢。

在设置这节课时考虑到了学生的难点，在授课过程中让学生充分参与进去，一点点去研究，去分析，去吃透诗词。

在上课过程中由于时间有限，如
果在多让学生讲解、讨论做的练习题的话会更好。

争取在以后的教学过程中，做好时间安排，做到各个环节相扣。

教材分析
《千秋岁引》本词以轻倩的语言表现了作者复杂矛盾的内心世界。

上片“不着一愁语，而寂寂景色，隐隐在目，洵一幅秋光图”（李樊龙《草堂诗余隽》），在燕、雁各有所归的描写中，含蓄地透露了作者自身无所归依的怅惘。

美好的风月以引发他思绪万千，下片着重抒慨，作者政治上既不能如愿，无端被名利所缚、弃世学道也不成，又贻误了爱情的盟约，这三重失落使他不能不在清醒时沉入深深的思索。

细玩此词，当系安石变法失败后所作。

杨慎《词品》说：“荆公此词，大有感慨，大有见道语”，安石平生并无风流韵事，词中“秦楼约”云云，当是借以寄慨之辞。

此词意致清迥，言近旨远而空灵婉丽。

诗词分析诗歌的思想内容和作者的观点态度。

鉴赏文学作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

观评记录
教学理念以学生为本；不是为讲得精彩而设计的；教学目标倡导三维目标，不要光用三维目标；教学目标有层次性，有递进色彩，准确、得体、得当；教师重视双基；对学生语言运用能力、审美能力培养。

教学方法：启发式，引导者，参与者；课堂气氛与文本基调相吻
合，语文要讲得高雅一些。

教师课堂机智：灵活，能力；
学生①精神状态好，积极主动自觉学习；②思维活跃；③达成度要高；
课堂案
衔接高考：阅读下面的宋词，回答问题。

卜算子
张元幹【注】
风露湿行云，沙水迷归艇。

卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。

起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

①张元幹，宋代爱国词人。

②湿：衣服沾湿。

③沙水：即沙溪，闽江上源之一。

④归艇：归来的小舟。

⑤明河：即银河。

⑥斗：指北斗星。

⑦多事：这里指国家多难。

⑧万古只青天，多事悲人境：历史长河悠悠流转，唯有那茫茫苍天永存，在这个多灾多难的时代，人生境况是如此悲凉。

思考：“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。

1、2015年安徽卷《蓑衣》
第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。

②这片土地变得漂亮了，耕过、耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。

小格知道这是达子的小拖拉机耕的。

她问：”达子，你一夜都守在这地里吗？”
思考：赏析画线②处的句子。

课堂案
衔接高考：阅读下面的宋词，回答问题。

卜算子
张元幹【注】
风露湿行云，沙水迷归艇。

卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。

起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

①张元幹，宋代爱国词人。

②湿：衣服沾湿。

③沙水：即沙溪，闽江上源之一。

④归艇：归来的小舟。

⑤明河：即银河。

⑥斗：指北斗星。

⑦多事：这里指国家多难。

⑧万古只青天，多事悲人境：历史长河悠悠流转，唯有那茫茫苍天永存，在这个多灾多难的时代，人生境况是如此悲凉。

思考：“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。

1、2015年安徽卷《蓑衣》
第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。

②这片土地变得漂亮了，耕过、耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。

小格知道这是达子的小拖拉机耕的。

她问：”达子，你一夜都守在这地里吗？”
思考：赏析画线②处的句子。

衔接高考：2015年天津卷云和梯田
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。

若是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。

无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。

请赏析文中划线的句子。

衔接高考：2015年天津卷云和梯田
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。

若是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。

无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。

请赏析文中划线的句子。

课标分析
《语文课程标准》对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

”解读上述要求，可以看出对古代诗词的学习应达到如下目标：
诵读。

要求准确、有感情地诵读。

常见的考查方式是划分朗读停顿。

积累。

要求在理解的基础上积累。

常见的考查方式是默写。

感悟。

理解诗词的写作手法，理解诗词的中所抒发的感情。

常见的考查方式是简答题、赏析题。

运用。

能在现实的语言实践中恰当地运用。

常见的考查方式是结合显示创设具体的语言环境，让考生恰当运用古诗句。

欣赏、审美鉴赏诗词意境、语言、情感方面美之所在。