行为规范案例基层班员V2
班组安全行为规范的养成范本（2篇）
班组安全行为规范的养成范本1. 具备正确的安全意识是保障班组成员安全的基础。
在工作中时刻保持警觉，认识到安全事故可能造成的严重后果，并且意识到每个人都有责任保护自己和他人的安全。
2. 熟悉并遵守相关的安全操作规程和规定。
在进行任何工作之前，确保已经掌握了正确的操作方法，并严格按照规程执行，不擅自修改作业程序或跳过相关步骤。
3. 严格按照个人保护装备的要求穿戴戴好，包括安全帽、安全鞋、防护眼镜等。
同时，保持个人保护装备的完好和干净，并经常进行检查和维护。
4. 注意作业现场的安全环境。
在进行工作之前，必须对作业场所进行检查，并清理可能存在的障碍物、杂物等，确保工作现场整洁有序。
同时，要警惕工作现场可能存在的安全风险和隐患，及时采取措施予以消除。
5. 如遇到危险情况，应立即向上级领导或负责人报告，并采取紧急措施保护自己和他人的安全。
在紧急情况下，要保持冷静，切勿惊慌失措，合理分配资源和人力，有效应对危险。
6. 定期参加安全培训和演练活动。
及时了解和掌握新的安全知识和技能，提高应对突发事件的能力。
同时，参与安全演练活动，增强实际操作经验，做好应急处理和救援准备工作。
7. 积极参与安全检查和整改工作。
定期对工作现场进行自查和互查，确保安全规定的执行情况。
如发现安全隐患，应及时上报并配合整改，确保问题得到解决。
8. 坚决杜绝违反安全规定和操作程序的行为。
任何对安全规定的违背都有可能带来严重后果，绝不能将个人的行为和团队的安全置于风险之中。
如发现他人存在违规行为，应及时制止并报告。
9. 鼓励班组成员间互相扶持和关心。
在工作中互相帮助，确保团队的安全和稳定。
如发现他人存在安全隐患或存在疑似事故风险，应及时提醒和协助解决，并向有关人员汇报。
10. 定期总结和分享安全经验。
将每次工作中的安全经验和教训进行总结，并组织交流分享。
通过借鉴他人的经验和教训，不断提高整个班组的安全意识和操作水平。
以上是班组安全行为规范的养成范本，只有每个班组成员都能够严格按照规范要求行事，才能保证工作的安全顺利进行，减少事故的发生。
班级规范案例分析-班级规范
班级规范案例分析-班级规范
背景介绍
班级规范是指学校针对学生行为制定的规范，通过班级规范的制定，可以规范学生的行为，提升班级的整体素质，促进班级和谐发展。
本文将通过一个案例来分析班级规范的具体实施情况。
案例分析
某小学实行“三点半放学”制度，但一些学生总是拖延到最后才离开教室，导致整个班级的秩序混乱。
此时，班主任结合班级实际情况，制定了以下班级规范：
1. 按时放学，准时离开教室。
2. 教室内保持安静，不得喧哗。
3. 禁止随地乱扔垃圾，保持教室清洁。
班主任在班级公告栏上张贴了这些规范，同时进行了相关宣传。
学生们也在班会上进行了讨论，班级管理委员会还会定期对班级规
范情况进行检查。
经过一段时间的实践和检查，班级规范得到了很好的执行和认可。
学生们也逐渐养成了守时、守秩序、爱卫生的好惯。
班级的整
体素质得到了提高。
总结
通过以上案例的分析，我们可以看到班级规范的制定和实施对
于班级的发展和学生的成长都具有重要意义。
班级规范需要与班级
实际情况相结合，制定简洁明了、易于执行的规范，并通过宣传和
检查来确保规范的执行。
只有这样，班级规范才能发挥作用，提高
班级整体素质，促进班级和谐发展。
班级管理制度规范化案例分享
班级管理制度规范化案例分享一、引言好的班级管理能够有效提高教学质量，促进学生全面发展。
为了规范班级管理制度，我们班开展了一系列措施，通过经验分享，希望能够为其他班级的管理提供参考。
二、建立班级纪律为了维护良好的学习氛围，我们班制定了严格的班级纪律。
每周开展班会，宣布各项规章制度，明确学生的权利和义务。
同时，制定了惩罚措施，对违纪行为进行处理，保障学生的权益。
三、班级干部的角色班级干部在班级管理中起着重要作用。
我们班选举产生了各个职责明确的班干部，例如班长、副班长等。
他们负责班级内部事务的协调，组织班级活动和学习讨论。
通过班干部的带领，提升了班级凝聚力和组织能力。
四、建立沟通渠道良好的沟通是班级管理的重要环节。
我们班定期召开班级家长会，让家长了解学生的学习情况和班级活动。
同时，我们班还设立了班级微信群和通讯录，方便家校之间的沟通和联系。
这些措施有效增强了家校合作，推动了学生的全面发展。
五、完善班级考试制度为了提高学生的学习动力和竞争意识，我们班制定了科学的班级考试制度。
每隔一段时间进行期中、期末考试，通过排名评选出优秀学生，并进行表彰和奖励。
这不仅激励了学生的学习积极性，也提高了整个班级的整体成绩。
六、设立学习小组我们班实行学习小组制度，将学生分成小组，每个小组有一名组长负责组织学习和交流。
小组成员可以通过互助学习、集体讨论等方式提高学习效果，并锻炼自己的组织和合作能力。
七、重视班级文化建设班级文化是班级管理中不可或缺的一部分。
我们班注重培养班级文化，定期开展班级活动，例如班级晚会、主题讨论等。
这不仅增强了班级成员之间的友谊，也提升了班级的凝聚力和向心力。
八、关注学生思想健康学生思想健康对于班级管理至关重要。
我们班特别关注学生的心理健康，定期组织心理辅导课程，安排心理老师进行咨询和指导。
同时，班主任也与学生建立良好的师生关系，及时倾听学生的问题和困惑，给予积极的引导和帮助。
九、注重班级动态管理为了及时了解班级状况和学生的发展情况，我们班建立了班级动态管理制度。
班级规章制度 案例
班级规章制度案例
《班级规章制度案例》
在一所中学，某班级的学生们经常出现迟到、旷课、违反校规等行为，严重影响了班级的学习氛围和秩序。
为了解决这些问题，班主任和班委们制定了一系列严格的班级规章制度。
首先，针对迟到和旷课问题，班级规定了严格的出勤制度，要求学生必须按时到校并且不允许擅自离校。
对于迟到和旷课的学生，将视情节轻重给予处罚，包括扣分、写检讨等处罚。
此外，学生们也需要经常参加班级活动和班会，确保学生们的参与度和凝聚力。
其次，针对违反校规问题，班级规定了严格的行为规范，包括不准打架斗殴、不准随意乱扔垃圾等。
对于违反规定的学生，将按照情节轻重给予相应的处罚，以警示全班。
此外，班级还规定了学习规范和文明礼仪，要求学生们遵守课堂纪律，认真完成作业，不得抄袭等。
同时，要求学生们要有礼貌待人，尊重老师和同学，形成良好的学习氛围。
经过一段时间的执行，班级规章制度得到了全班学生的认可和遵守。
学生们的迟到、旷课等问题得到了有效的控制，班级的秩序也进一步得到了改善。
学生们在规范的环境下更加愿意学习和相互交流，班级凝聚力得到了显著提升。
这个案例告诉我们，班级规章制度的建立和执行是非常重要的，
它不仅能帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，更能够维护良好的班级秩序和学习氛围。
希望更多的班级能够加强规章制度的建设和执行，帮助学生们健康成长。
员工行为规范(2)完整篇.doc
员工行为规范员工行为规范1.个人仪容仪表1.1员工需保持身体清洁，时常梳理及保持头发整洁。
男员工以发长不过耳及领封上一寸为标准，并必须时常理发。
过肩长发女员工应将头发用深色头饰卷扎起(部分员工应按部门内之要求)，见客女员工严禁使用有色指甲油。
1.2女员工保持淡雅妆，不宜浓妆艳抹，饰物配戴只限于结婚信物。
1.3穿戴整洁大方。
1.4鞋履必须时常保持整洁、光亮。
1.5男员工应每天剃胡须，避免使用浓烈古龙水、须后水、头油等。
经常修剪指甲，并保持清洁。
1.6女员工应注意当班时，避免使用浓烈香水，当班时应穿着肉色丝-袜，黑色中跟无花皮鞋。
2.个人礼节礼貌2.1待人礼貌，说话和蔼可亲，态度大方得体。
2.2与人交谈，注意聆听，并保持目光交流。
2.3平等对待和尊重所有人，不因其种族、宗教等受到歧视。
2.4乐于助人。
2.5上班时间，不可高声谈话，拍手或打响手指。
2.6不可粗言秽语。
2.7不可在当班时间与同事争吵。
2.8在服务地点尽量避免整理头发或触及自己的面孔、鼻或耳。
2.9常保持身体挺直，不要依傍墙壁或家俬。
2.9.1在执行服务性任务时，切勿坐着与客人谈话。
2.9.2永远不对客人说“不能”或“不知道”。
2.9.3注意保持公司环境清洁，自觉维护公共卫生。
3.个人卫生3.1每日淋浴，以免身体发出异味，令同事及客人难受。
3.2如有需要应每天使用体香露。
3.3早晚刷牙，保持口气清新，并防止牙患。
3.4习惯常洗手。
4.客人投诉4.1所有员工必须细心聆听顾客的投诉，切勿半途打断插话。
4.2若投诉事件超出员工处理权力或范围，应即转呈上司。
4.3切记“客人永远是对的”，切忌与客人争吵或辩论。
4.4为能尽快而准确地回答顾客对公司公共场所之咨询，所有员工要熟悉公司所有场所和设施。
1.个人仪容仪表1.1员工需保持身体清洁，时常梳理及保持头发整洁。
男员工以发长不过耳及领封上一寸为标准，并必须时常理发。
过肩长发女员工应将头发用深色头饰卷扎起(部分员工应按部门内之要求)，见客女员工严禁使用有色指甲油。
基层专职行为规范培训v(1)
• 行为规范适用的对象是：非指标岗位、本部专职、基层专职、 基层班组长、基层小班负责人、基层班员
• 在上述岗位中，分2种考核方法 – 非班员岗位：
每月不打分， 只做记录
✓ 每月根据工作计划和实际工作完成情况，完成月度小结， 记录突出表现或异常表现的情况
✓ 半年度根据月度小结，参照岗位评分标准进行行为规范
行为规范评分 标准
每月月初，考 核双方沟通确 定被考核人本 月工作计划
每月月末，考 核双方沟通确 定被考核人本 月工作小结， 并记录非正常 情况
月度工作计 划
月度工作小结
考核期末，考 核双方依据半 年度内6份月度 工作小结和评 分标准，沟通 确定被考核人 半年内绩效表 现
行为规范考评表
上海市电力公司市区
工作态度
××% ××% ××%
工作中的协调配 合
××%
•总总绩效体分绩数 效回顾 –哪些目标已经达到
考核期：2004年上半 年
签名
被考核人
考核人
上海市电力公司市区
–哪些目标供电还公司未达到
2日004严埃格森保哲考密版核权期所初有，
9
期
考核期末
–哪些客观条件对达到目
模板三：被考核人制定月度工作计划
依据考核与专职的工作内容，考核双方于月初完成专职岗位本月的工作计划
• 为什么用行为规范这种考核方式 • 如果所有的岗位都采取关键指标考核，数据收集和处理的工作量会很大，从而大 大增加考核成本 • 对于无法完全采用关键业绩指标考核的对象，辅以行为规范考核作为补充，更有 助于抓住绩效管理重点，提高工作效率
上海市电力公司市区
2004埃森哲版权所有，
4
供电公司
严格保密
小水手-班级行规v2(1)
一（4）小水手儿童班奖惩制度为培养班级学生良好习惯，更快融入小学生活，班级现建立行规积分银行，具体规则如下：一、鼓励行为项，可获得积分：1.课前：认真做好上课准备，学习用品以及下节课的书本要整齐安放在课桌指定的位置；听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课，经老师表扬加一分。
2.课堂：上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室，能够积极举手发言，发言一次一分。
3.作业：认真完成老师布置的作业，保持作业本以及练习的卷面整洁，字迹端正；背诵或者口头的作业在家认真完成。
作业被表扬加一分，老师检查背诵背出加一分。
4.午间就餐规则：排队领取饭菜；就餐时候要求安静，不可以将自己的饭菜给其他同学；吃好饭，将垃圾倒进指定卫生桶，摆放好餐具，收拾好自己的课桌，整理好自己课桌地面旁边的垃圾才可以出去休息。
午餐安静完成，没有剩饭菜加一分。
5.值日：值日生认真完成工作，课间在教室内检查维持地面整洁干净，放学后规定时间内完成加一分。
6.爱班：热爱班级，为班级做出贡献或取得荣誉，经老师认定后加相应分数。
7.敬师：进校门时对执勤同学老师鞠躬问好，课间见到所有老师都能够大声问好，表扬一次加一分。
二、禁止行为项，需暂停积分：1.上课说闲话，不经老师同意离开座位，暂停积分一次。
2.早上上课迟到的同学暂停积分一次。
3. 作业没有完成的，或者完成不理想的暂停积分一次。
4. 课间打闹，大声喧哗发出尖叫声的，或者是私自跑去教师规定活动区域范围之外的同学暂停积分一次，并且当天的课间时间只能在教室内休息。
5. 随意扔纸屑或者垃圾的，被发现课桌周围地上有垃圾的暂停积分一次，并且当日需要帮助值日生完成值日工作。
6. 值日生值日任务没有完成的暂停积分一次。
7. 午休时间被纪律小组长或者是老师记下名字批评的暂停积分一至三次。
8. 排队时候和前后左右同学打闹嬉戏，破坏纪律的根据造成的影响扣除一定的积分。
行为规范主题班会成功案例
包钢十五中学生在校一日常规
五，卫生制度 1. 各班值日同学应每天按时完成卫生清扫，做到卫生区无死角，墙壁、地面、 门窗、暖气设施干净、无灰尘、无刻痕；黑板讲台有专人负责，桌椅物品摆 放有序 2. 养成良好的卫生习惯，保持校园、楼道、教室的清洁卫生。不随地吐痰，不 乱扔果品纸屑，严禁从窗户扔杂物。 3. 每周一的全校卫生大扫除，应按学校规定的区域及标准，彻底做好教师卫生 区及责任区的卫生，并接受学校检查
包钢十五中学生在校一日常规
三，课间制度 1.教学楼内应轻声漫步，不追逐打闹，大声喧哗。不吹口哨，不讲脏话，不在楼 道内拍球，不准弄脏楼道墙壁 2.课间不准趴阳台 3.课间活动一律靠右行走，注意礼让，不得拥挤 四，两操制度 1.坚持上好两操，体育活动远离教学楼 2.出操集合做到快静齐，跑步注意队形整齐度和步伐节奏 3.眼保健操要求穴位准确，力度适中，符合音乐节拍要求
学行为规范
------做文明学生
什么是行为规范？
行为规范，是社会群体或个 人在参与社会活动中所遵循 的规则、准则的总称，是社 会认可和人们普遍接受的具 有一般约束力的行为标准。 包括行为规则、道德规范、 行政规章、法律规定、团体 章程等。
包钢十五中学生在校一日常规
一，进校制度 1. 严格遵守作息时间，准时到校 2. 必须穿校服 3.骑自行车的同学应自觉将自行车摆放到指定地点，主动拜访整齐 4.进校时应主动向教师问好 5.严禁将校外人员带入学校，不得在校内和门前等候校外人员 6.严禁将手机，随身听，游戏机小动物与学习无关的书报带进学校 二，课堂制度 1.预备铃后迅速进入教室，准备好上课用品，静候上课‘ 2.上课坐姿端正，专心听讲，认真做好笔记，有问题举手，回答问题起立 3.自习课坚持无声自习，不随便说话，下座，不做与学习无关的事情，保持安静 4.在校必须讲普通话
网吧员工行为规范案例
网吧员工行为规范案例1. 前言为了营造一个健康、和谐、有序的网吧环境，提高员工的服务质量和职业素养，我们制定了《网吧员工行为规范案例》。
本规范明确了网吧员工在工作中应遵守的行为准则，旨在提升员工的服务水平，保障顾客的权益，促进网吧业的持续发展。
2. 员工基本素质要求2.1 职业道德员工应具有良好的职业道德，诚实守信，尊重他人，公平公正地处理各类事务。
2.2 业务能力员工应熟悉网吧的各项业务，具备为顾客提供优质服务的能力。
2.3 团队协作员工应具备团队协作精神，积极配合同事，共同完成工作任务。
2.4 学习意愿员工应具备持续学习的精神，不断提高自己的业务水平和综合素质。
3. 服务规范3.1 仪容仪表员工应保持良好的个人卫生，穿着整洁的工作服，佩戴工牌，保持良好的精神面貌。
3.2 言语举止员工应使用文明用语，礼貌待人，尊重顾客，不发生争执。
3.3 顾客接待员工应热情接待顾客，主动提供服务，耐心解答顾客疑问。
3.4 网吧秩序维护员工应严格遵守网吧的各项规定，维护网吧秩序，确保顾客的良好体验。
3.5 保密原则员工应严格遵守保密原则，不泄露顾客信息和网吧内部事务。
4. 工作纪律4.1 考勤管理员工应按时上下班，严格遵守考勤制度，不迟到、不早退。
4.2 工作态度员工应保持积极的工作态度，认真负责地完成工作任务。
4.3 请假制度员工应按照公司规定提前请假，如有特殊情况，应及时沟通。
4.4 值班安排员工应按照值班安排准时到岗，履行岗位职责。
5. 附则本规范自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
网吧管理层应定期对员工进行培训，确保员工熟悉并遵守本规范。
对于违反本规范的员工，公司将按照相关规定予以处理。
希望全体员工的共同努力，为顾客提供更加优质的服务，创造一个美好的网吧环境。
行为规范班会教案范本（2篇）
行为规范班会教案范本班会开始时，播放一段与行为规范相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
同时，板书主题：“行为规范班会”，以激发学生对主题的思考和讨论。
1. 提问：“为什么我们需要行为规范？”引导学生思考并发表看法。
2. 带领学生回顾过去几个月的班级活动中的行为规范违反情况，并讨论违反规范的后果。
强调行为规范对维持班级秩序和提高学习效果的重要性。
1. 列举一些正面行为的例子，如：尊重他人、守时、助人为乐等，分享这些行为的积极影响。
2. 邀请学生分享自己或同学的正面行为经历，鼓励大家赞扬和鼓励身边的正面行为。
3. 引导学生思考：自己能够通过正面行为对班级和身边的人产生怎样的积极影响。
1. 分组讨论：请学生分组讨论并设计班级行为规范的内容，鼓励学生积极参与。
2. 分组汇报：每个小组派代表向全班展示他们设计的班级行为规范，包括表达礼貌、保持安静、遵守纪律、分享资源等。
3. 讨论和修改：全班讨论各组的行为规范，提出改进意见和建议，最终形成整体班级行为规范。
1. 引导学生思考如何将行为规范付诸实践，并建议大家互相监督和鼓励。
2. 引入奖励机制：设立“行为规范之星”评选活动，每周或每月评选一名拥有良好行为惯习的学生，进行公开表扬和奖励。
3. 激励学生提出更多的奖励机制：鼓励学生提出更多的奖励机制，如班级信用积分系统，校内外活动优惠等。
4. 指定行为规范的责任人：任命学生担任行为规范的责任人，负责监督和维护全班遵守规范。
5. 强调规范的持续性：行为规范不仅适用于班会时间，还应贯穿于学校和社区的各个方面。
1. 复述规范并制定自我评估表：请学生复述班级行为规范，并制定一份自我评估表，用以评估自己在日常生活和学习中是否符合规范。
2. 互相评估：学生之间相互进行行为规范的互评，通过提供反馈和建议来改进自身行为。
3. 反思和提出改进计划：学生根据自我评估和他人评估的结果，反思自己的行为，提出个人改进计划，并分享给全班。
鼓励同学们互相支持和鼓励。
行为规范案例附录(本部专职)
工作马虎，经常需督促或不服从岗位安排或违反厂纪厂规2次
违反厂纪厂规1次或不服从工作安排但未造成后果
遵守厂纪厂规。
对布置的工作能及时合理地反应。
能对部门或本职工作提出建议并处理，积极参与部门技术培训工作，参与技能提高的活动。
能及时指导分公司工作。
为部门荣誉作出突出贡献。（如获先进奖）
工作中协调配合
人员信息80%正确。
全面考虑工作进行系统流程维护。
人员信息80%以上正确。
开展培训和指导促进ERP系统公司范围内应用。
全面考虑工作进行系统流程维护和改进，获得肯定。
人员信息100%正确。
ERP系统能在一定范围内实用
工作态度
工作马虎，经常需督促或不服从岗位安排或违反厂纪厂规2次
违反厂纪厂规1次或不服从工作安排但未造成后果
当月25日前，上报次月人员变更表。
当月28日前，信息上报。
次月5日前，下发信息。
当月25日前，起止薪单分发。
人员分析布置后5天内完成。
系统咨询问题2天内答复。
基层反映ERP使用的问题，3天内上下级间转达
督促基层ERP信息维护，次月完成。
人员分析布置后3天内完成。
突发超额工作及时完成。
促使基层和本部维护ERP数据时间缩短1/3。
完成正常工作以外的数据采集、分析工作4项以上。
完成ERP正常联络工作以外的沟通、协调、组织、维护工作。
完成工作及时性
不能在规定的时限内完成工作计划/职责范围内的任务2次以上，或发生1次且延误下道工序或造成不良后果
不能在规定的时限内完成工作计划/职责范围内的任务1次，但未造成不良后果
次月2日前，上报3套报表。
考核人姓名：BBB部门：人力资源部岗位：人事主管
幼儿园制定行为规范案例解析
幼儿园制定行为规范案例解析幼儿园是孩子的第一所学校，早期的教育对孩子的成长具有极其重要的作用。
因此，幼儿园要有具体行为规范来规范幼儿的行为，促进幼儿的健康成长。
下面以幼儿园制定行为规范这一主题为切入点，案例分析一家幼儿园制定行为规范的过程。
一、情况概述该幼儿园位于城市中心，周围多为高楼大厦，环境较为封闭，幼儿园班级较多，分别针对不同年龄段的幼儿开展教育活动，共有近500名幼儿和90名工作人员。
基于班级引导规范行为的原则，从保证幼儿平安出发，该园制定行为规范的具体内容如下：二、制定过程1.确定编制行为规范的组织架构制定行为规范的工作不应该是某一个人或某一部门的责任，而应该是全园师生共同参与的活动。
因此，该园首先确定了行为规范的领导小组，组成团队的人员包括园长、班级主任、幼儿老师、保健医生和副园长等，并明确了各自的职责和任务。
2.收集幼儿的行为习惯园长和班级主任向各自负责的班级发放问卷，并调查幼儿在日常生活中常见的行为习惯和潜在的安全风险。
同时，该园还组织了家长座谈会，征求家长们对于幼儿园行为规范的意见和建议，确保规范的制定符合市场环境下主流的显示器市场需求。
3.制定具体规范内容在收集了足够的幼儿信息之后，该园通过讨论和研究，制定了一份符合该园实际情况的行为规范。
规范内容包括发型、服饰、作息时间、进食健康、禁止打骂、禁止带有电子产品等等。
4.组织实施培训行为规范制定之后，该园成立了培训小组，组织全园员工接受规范的培训。
培训内容包括行为规范的具体内容、实施的意义和目的、如何引导幼儿遵守规范等。
三、效果分析1.营造了良好的校园文化行为规范的实施，使得幼儿园内形成了一种严谨、有序的文化氛围，从而有效地提高了校园内的整体管理水平。
2.增强幼儿的自我管理能力通过规范的引导，幼儿在逐渐形成良好的行为习惯的同时，也不断地增强了自我管理的能力。
3.提高了安全防范意识规范的实施，使全园员工和家长们提高了安全意识和安全防范意识，有效地避免了意外事故的发生。
幼儿园班级纪律表现案例
幼儿园班级纪律表现案例幼儿园班级纪律表现案例一、背景介绍本案例发生于某市一所幼儿园，该园有一名3-4岁的小班教师小李，班级中有20名学生，其中包括10名男生和10名女生。
小李在担任该班级的教学工作期间，注意到班级中的一些学生存在一些不良的行为习惯，例如不听从老师的指示，不遵守班级规定，甚至打架斗殴等行为，对于这些问题小李深感头痛，并希望能够通过一定的方式来规范班级的纪律表现。
二、问题分析小李在班级管理方面遇到了一些问题，主要表现为以下几个方面：1. 学生不遵守班级规定：班级中的一些学生经常违反班级规定，例如乱扔垃圾、乱涂乱画、随意移动座位等，这些行为不仅破坏了班级的整洁与美观，也影响了其他学生的学习。
2. 学生不听从老师的指示：班级中的一些学生经常不听从老师的指示，例如不停地说话、走动、玩耍等，这些行为使得班级的课堂秩序难以维持，影响了教学效果。
3. 学生打架斗殴：班级中的一些学生经常打架斗殴，这些行为不仅会伤害到其他学生，还会影响班级的整体氛围，不利于学生的健康成长。
三、解决方案为了解决上述问题，小李采取了以下措施：1. 建立班级规定：小李与班级学生一起制定了班级规定，规定了学生在班级中应该遵守的基本行为准则，例如不乱扔垃圾、不随意移动座位、不在课堂上说话等，这些规定不仅明确了学生应该遵守的行为准则，也帮助了学生更好地理解班级规则。
2. 加强班级管理：小李通过加强班级管理，例如每天检查班级的卫生状况、强调学生的安全意识、监督学生的学习进度等，帮助学生更好地适应班级的学习生活，也提高了学生的自我管理能力。
3. 加强教师与学生的沟通：小李注重与学生的沟通，经常与学生交流，了解他们在学习和生活中遇到的问题，并及时解决。
同时，小李也向学生传达了班级管理的重要性，帮助学生更好地理解班级纪律的意义。
四、效果评估通过小李的努力，班级的纪律表现得到了明显的改善，学生们的行为习惯也得到了良好的改善，具体表现为：1. 学生遵守班级规定：班级中的学生开始遵守班级规定，不再乱扔垃圾、乱涂乱画、随意移动座位等，班级的整洁度得到了明显提高。
员工行为案例、行为规范
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加强自身建设，增强个人的休养。202 0年11 月22日 上午1时 23分20 .11.222 0.11.22
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扩展市场，开发未来，实现现在。202 0年11 月22日 星期日 上午1时 23分58 秒01:2 3:5820. 11.22
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做专业的企业，做专业的事情，让自 己专业 起来。2 020年1 1月上 午1时23 分20.1 1.2201: 23Nove mber 22, 2020
6 日常
规范
保持工作场地 的整洁！
你合理使用网络了吗?
节约是一种美德！
水
电
纸张
着装 规范
着装呈现了您的形象和文化内涵 穿着得体，更有助您增强自信， 展现个人特质以及职业素质。 良好的个人形象更容易取得成功。.
人际 关系
我们倡导 轻松和谐的氛围
尊重、理解、包容、感恩……
礼仪 规范
严格遵守作息制度，晚上10:00 以后不得上网、做影响他人休息、 违反劳动纪律的事情
宿舍内禁止大声喧哗，严禁在宿舍内 吃饭、喝酒，不准打架斗殴、拉帮结派、 聚众闹事。职工在宿舍发生纠纷时，需 及时通知车间和保卫科进行调解。
如遇宿舍突发事 件（如：停电、暖 气漏水等）时，及 时联系舍长，由舍 长联系调度室统一 协调解决。
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人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。2 020年1 1月22 日星期 日1时23 分58秒 Sunday , November 22, 2020
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感情上的亲密，发展友谊；钱财上的 亲密， 破坏友 谊。20. 11.2220 20年11 月22日 星期日 1时23 分58秒2 0.11.22
高中班级行为规范管理制度案例
高中班级行为规范管理制度案例为了营造一个良好的学习氛围，提高班级整体素质，我们制定了一套高中班级行为规范管理制度。
本制度旨在规范学生的行为，培养学生的自律意识，促进班级和谐发展。
一、总则1. 本制度适用于我校高中各年级班级全体学生。
2. 班级全体成员应严格遵守国家法律法规及我校相关规章制度。
3. 班级全体成员应积极践行社会主义核心价值观，树立正确的价值观和行为准则。
二、行为规范1. 课堂纪律：- 准时到课，提前预习，积极参与课堂讨论。
- 保持手机静音，严禁在课堂上使用手机。
- 尊重教师，遵守课堂秩序，不打扰他人学习。
2. 作业与考试：- 独立完成作业，不抄袭，不剽窃。
- 诚信考试，不作弊，不纵容他人作弊。
- 及时复习，认真准备考试，争取不断提高自身素质。
3. 课外活动：- 积极参加体育锻炼，强身健体。
- 参加社团活动，培养个人兴趣和特长。
- 参与志愿服务，锻炼自身能力，服务社会。
4. 人际交往：- 尊重师长和同学，礼貌待人，和睦相处。
- 关心他人，乐于助人，形成良好的团队精神。
- 维护班级荣誉，积极参与班级活动，共同营造积极向上的班级氛围。
三、违规处理1. 对于违反上述规范的行为，班级辅导员和班主任有权进行批评教育。
2. 对于情节严重的行为，将按照我校相关规章制度进行处理，包括但不限于警告、严重警告、记过、留校察看等。
3. 对于涉嫌违法的行为，将移交有关部门处理。
四、附则1. 本制度解释权归我校高中部所有。
2. 本制度自发布之日起实施。
通过实施本制度，我们相信高中班级将更加有序，学生的行为将更加规范，班级整体素质将得到提升。
希望全体同学共同努力，为建设一个美好的班级环境而奋斗！。
培训_行为规范实施样板案例v5
行为规范考核需要制定行为规范评估表
行为规范目标设定
行为规范考核表格使用说明
按照行为规范考核内容确定其权重，并确定不同绩效表现与绩效评分等级的
对应关系
根据实绩确定相对应的绩效评分等级，将等级数乘以权重，确定各项内容的
绩效积分
全部考核内容的绩效积分总和即为行为规范考核的的总绩效分数 对采用行为规范考核的岗位需要依靠定期性日常行为回顾的记录积累（参见
行为规范评估表需要结合各岗位的 具体职责、阶段性岗位工作要求（ 详见月度小结表/评分表）、岗位操 作规范来确认对岗位行为规范的具 体衡量标准
岗位行为规范的具体衡量标准由考 核双方确认理解即可
行为规范评估表中关于总体绩效表 现评估、个人发展评估、技能/能力 培训计划等内容由考核双方讨论后 确定
“行为规范岗位月度小结/评分表”）
行为规范目标设定
行为规范考核方式模板
被考核人姓名 ： 考核人姓名 ：
指标名称
部门： 部门：
权重 (合计100%)
考勤情况
工作量
完成工作的及时性
工作结果的有效性
工作态度
工作中的协调配合
行为规范考评表样板（班员类）
职位： 职位：
考核期限：从
至
绩效评分等级 (考核期内月评分算术平均数）
1 2
指标 工作态度
考核的具体行 为
着装（个人） 着装（小班） 座位 个人用具 锁未锁好 毛巾未挂好 粗话 卫生包干 违纪 治安 行风 班组活动 安全日 不听指挥 不按规定休息
根据日动态考核表进行指标归类(
扣分/加分
绝对值 汇总
权重
评分 等
续)
级
1
2
3
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•前期项目中，通过班组调研发现市区公司班组建设水平不一： – 管理基础比较好的班组已建立了日常考核表 – 部分班组还尚未开发出本班组的日常考核表
•针对已具备班组日常考核表的班组，我们参照班员类行为规范6个类别（出勤率、工作量、 工作的及时性、工作结果的有效性、工作态度、工作中的协调配合 ）对班组日常动态考核 行为进行合理归类, 通过加总各类别考核行为的分数，确定该类别行为规范的权重（原则上 仍需符合统一权重要求） •针对尚未开发出本班组日常考核表的班组，我们原则上建议能够立即实施采用日常动态行 为考核的方式
已有日常考核表班组的行为规范操作方式——根据日动态考核表进行 指标归类
指标 考核的具体行 为 扣分/加分 绝对值 汇总 权重
考核双方对考核结 果的确认签字
行为规范考评 表主要内容
考核人、被考 核人对目标值 的确认签字
小结表/评分表）、岗位操作规范来确认
对岗位行为规范的具体衡量标准 岗位行为规范的具体衡量标准由考核双 方确认理解即可 行为规范考评表中关于总体绩效表现评 估、个人发展评估、技能/能力培训计划 等内容由考核双方讨论后确定
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上海市电力公司市区供电公司
目录
• 行为规范考评的原则
• 行为规范考评的具体案例
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上海市电力公司市区供电公司
绩效管理体系运作之行为规范案例—— 班员类岗位
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针对班组的特殊性，班员类岗位的行为规范表现需要每月及时打分。
3
被考核人对评估结 果的反馈意见和个 人发展评估
考核人对被考核人 的总体绩效回顾 被考核人技能/ 能力评估和培 训发展计划
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班组绩效管理的成效对公司整体绩效目标实现有着重要影响
• 第一线员工的工作完成情况将直接影响到公司的整体业绩，通过行为规 范考评的实施，确保对员工关键工作的过程控制 • 通过考核双方的有效沟通，充分传递高绩效的定义和如何执行 • 行为规范考评体系是公司管理的统一平台，营造了公平的工作环境 • 行为规范通过工作态度方面的考核，加强员工核心价值的树立 • 行为规范通过工作协调合作方面的考核，加强员工之间团队精神的增强
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8
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已有日常考核表班组的行为规范操作方式——操作班日动态考核表
考核总分 308.5
考核行为
• • • • • • • • 迟到 早退（个人） 早退（小班） 调班 上课缺席 开会迟到 开会缺席(个人) 开会缺席(小班) -8 -2
扣分
考勤情 况
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本次班组实施行为规范考评充分考虑到公司的特点和现有的日常管 理机制，并在此基础上进行了完善
• 日常考核内容以现有考核为基础，并做进一步的分析，确保考核内容是工作重 点并且可操作 • 考核方法必须便于操作，确保不影响正常业务的运作 • 必须加强考核双方之间的沟通，明确考核不仅是“考”，重要的是沟通，是创 建一种开放的绩效文化，使全体班员明确什么是卓越的绩效以及如何实现它
已有日常考核表班组的行为规范操作方式——操作班日动态考核表（续）
考核总分 考核行为 扣分 考核行为 • 车辆交接 • 碰头会 • 站班会 • 收工会 • 交接班不规范 308.5 扣分 -2 -2 -2 -2 -1
工作态度 工作中的 协调配合
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扣分/加分
-2 -1 2 1 2 1 -2 -1 2 10 2 2 1 2 3 2 1 2 1 2 上海市电力公司市区供电公司
-2
• • • • • •
抽问 下厂学习 问答栏 技术考问 考试不及格 政治学习
学习情 况
-3 -4 -2 -2 -4 -2
工作规 范性
工作成 效
9
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-4 -2.5 -5 -5 -4
考核行为
• • • • • • • • • • • • • • • • • • 漏交 签名 写票不做登记 监护人写错表 审错票 工具漏登记 工具损坏 工具整理 事故预演 工作不规范 事故苗子 事故未遂 急修超时间 模拟图翻错 被发现设备遗物 被发现重要缺陷 牌子带回 合格率
20供电公司
行为规范考评方式需要制定行为规范考评表
行为规范评表的使用原则
岗位行为 规范内容 考核人、被考 核人基本信息 岗位行为规 范评分标准
行为规范考评表主要考察岗位任职者完
成工作的总体质量、效率、态度、合作
精神是否符合达到考核人的要求 行为规范考评表需要结合各岗位的具体 职责、阶段性岗位工作要求（详见月度
目录
• 行为规范考评的原则
• 行为规范考评的具体案例
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上海市电力公司市区供电公司
行为规范考评方式主要是根据岗位的日常工作任务工作量、完成质量、 效率和态度等方面情况进行绩效考核
行为规范的涵义
主要考察岗位任职者完成工作 的总体质量、效率、态度、合 作精神等 行为规范需要结合各岗位的具 体职责、阶段性岗位工作要求 部分岗位采取行为规范考评方式的初衷 如果所有的岗位都采取关键指标考核，数 据收集和处理的工作量会很大，从而大大 增加考核成本 对于无法完全采用关键业绩指标考核的对 象，辅以行为规范考评作为补充，更有助 于抓住绩效管理重点，提高工作效率
扣分
-2 -3 -2 -1 -1 -1 -3 -2 -2 -2 -10 -10 -2 -5 -3 -5 -5 -1
考核行为
•写票数排名 写票数倒数第一 写票数倒数第二 写票第一 写票第二 •审票排名 审票第一 审票第二 审票数倒数第一 审票数倒数第二 •表扬信 •比赛得名次(个人) •比赛得名次(小班) •发现违章装置 •发现设备遗物 •发现一般缺陷 •发现重要缺陷 •操作量排名 操作量第一 操作量第二 •急修量排名 急修量第一 急修量第二 •校出错票