第二部分 成都市中小学实验教学设施建设与管理
现代教育技术建设和管理
现代教育技术建设和管理1 / 81第三部分 成都市中小学现代教育技术建设与管理1.中小学现代教育技术建设及装备标准成都市义务教育学校教育技术装备标准<小学 18个班>现代教育 技术课堂演示系统 校园闭路电视播控系统（套） 摄录编系统卫星教育接收站或进入有线电视网（套）校园广播系统（套） 多媒体电教系统（套）计算机网络教室(间)教学及管理用计算机教育教学资源软件（万元）校校通实物展台(台) 录音机(台)彩电(台)DVD(台)摄像机（台）非线性编辑系统或编辑机（套）教学用机(台)管理用机(台)每3班一台每班一套选配选配选配1111633有外部接口并接入成都教育门户网站说明：1、学校规模为28-54个班，应增加一套多媒体电教系统、一间计算机网络教室。
2、学校规模为55个班及以上应增加两套多媒体电教系统、两间计算机网络教室。
3、课堂演示系统包括实物展台、录音机、彩电、DVD ，条件较好的学校可以将彩电更换为背投、前投，彩电规格至少为寸。
4、校园闭路播控系统包括调制器、混合器、解调器、放大器、分配器、DVD 、监视器等，3-6路节目源（含有线电视），并实施到班布线。
5、非线性编辑系统包括数码摄像机、带非编卡的计算机非编系统等。
6、校园广播系统包括功放、调音台、话筒、卡座、DVD 等，并实施广播布线。
7、多媒体电教系统包括计算机、背投或前投、银幕、中控台等。
8、计算机网络教室：城市学校按60台/间或每生一台配备，其他学校按30台/间或每两生一台配备。
9、教学用机指学科教师使用的计算机。
管理用机指行政办公使用的计算机。
10、教育教学资源软件包括录音带、录像带、DVD 、VCD 、光盘等，指与学科配套满足教育教学需要的各类正版音像资料、软件系统、资源库。
成都市义务教育学校教育技术装备标准 <初中 18个班>现代教育技术课堂演示系统校园闭路电视播控系统（套）摄录编系统卫星教育接收站或进入有线电视网（套）校园广播系统（套）多媒体电教系统（套）计算机网络教室（间）教学及管理用计算机教育教学资源软件（万元）校校通实物展台(台)录音机(台)彩电(台)DVD(台) 摄像机（台）非线性编辑系统或编辑机（套）教学用机(台)管理用机(台)每3班一台每班一套 1 1 1 1 1 1 1 8 5 3有外部接口并接入成都教育门户网站说明：1、学校规模为30-63个班，应增加一套多媒体电教系统、一间计算机网络教室。
成都市普通中小学校标准化建设指导意见
成都市普通中小学校标准化建设指导意见第一章前言第一条为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020 年》和省、市政府关于教育中长期改革和发展规划纲要（2010— 2020），使我市普通教育适应社会经济的发展，推进教育均衡化、现代化、国际化，适应教育改革与发展的需要，促进素质教育对校园和校舍条件与环境的要求，创造适合青少年德、智、体、美、劳全面发展的办学条件和育人环境，加强中小学建设工作的科学化、规范化管理，确保学校校舍建设的规划设计质量，提高建设水平，进一步改善本市中小学校的办学条件，特根据国家和省、市相关法规，结合成都市实际，编制本建设指导意见。
第二条本建设指导意见依据《城市普通中小学校校舍建筑标准》（建标[2002]102 号）、《中小学校建筑设计规范》（GB50099-2011）,《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010），参考《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、四川省教育厅《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》，并结合本市教育发展现状和《成都市中小学校教育技术装备标准（试行）》（2012 年 3 月），以及中小学课程教材改革的要求编制。
第三条本建设指导意见是我市新建中小学校建设中应当执行的基本标准，是各级相关政府规划、批准设置、新建、改造、管理中小学校的基本依据，是中小学规范化学校创建的参照依据。
在达到本建设指导意见的基础上，学校应逐步提高相关办学条件标准，以充分满足教育教学及学校发展的需要。
改建和扩建学校可参照执行。
第四条中小学校的规划和建设应服从经济社会发展总体规划，服从成都市各区（市）县政府教育改革和发展总体规划。
第五条中小学校的建设必须保证校舍建筑设计具有防御各种重大意外灾害的能力，应确保师生的安全；在防御地震、台风、暴雪、洪水等各种重大意外灾害时，应具有相应的能力和应对措施，应成为临时紧急避难场所。
成都市普通中小学校校标准化建设指导意见
成都市普通中小学校标准化建设指导意见第一章前言第一条为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010-2020 年》和省、市政府关于教育中长期改革和发展规划纲要（ 2010 — 2020 ），使我市普通教育适应社会经济的发展，推进教育均衡化、现代化、国际化，适应教育改革与发展的需要，促进素质教育对校园和校舍条件与环境的要求，创造适合青少年德、智、体、美、劳全面发展的办学条件和育人环境，加强中小学建设工作的科学化、规范化管理，确保学校校舍建设的规划设计质量，提高建设水平，进一步改善本市中小学校的办学条件，特根据国家和省、市相关法规，结合成都市实际，编制本建设指导意见。
第二条本建设指导意见依据《城市普通中小学校校舍建筑标准》（建标 [2002]102 号）、《中小学校建筑设计规范》（GB50099-2011 ） ,《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010 ），参考《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008 ）、四川省教育厅《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》，并结合本市教育发展现状和《成都市中小学校教育技术装备标准（试行）》（2012 年 3 月），以及中小学课程教材改革的要求编制。
第三条本建设指导意见是我市新建中小学校建设中应当执行的基本标准，是各级相关政府规划、批准设置、新建、改造、管理中小学校的基本依据，是中小学规范化学校创建的参照依据。
在达到本建设指导意见的基础上，学校应逐步提高相关办学条件标准，以充分满足教育教学及学校发展的需要。
改建和扩建学校可参照执行。
第四条中小学校的规划和建设应服从经济社会发展总体规划，服从成都完美 WORD 格式编辑市各区（市）县政府教育改革和发展总体规划。
第五条中小学校的建设必须保证校舍建筑设计具有防御各种重大意外灾害的能力，应确保师生的安全；在防御地震、台风、暴雪、洪水等各种重大意外灾害时，应具有相应的能力和应对措施，应成为临时紧急避难场所。
成都市普通中小学校建设技术导则-(2020)
成都市普通中小学建设技术导则(2020)2020.10前言为进一步加强和规范我市公共配套设施建设技术要求，提升公共配套设施建筑品质和建设质量，市住建局公建办会同相关成员单位，结合我市实际，经过广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国内先进的相关导则和标准，并在广泛征求意见的基础上，编制完成《成都市普通中小学建设技术导则》。
本技术导则的主要技术内容有：1.总则；2.术语；3.场地和总平面；4 建筑；5 结构与设备；6 室内外装饰；7 景观；8 附表。
目次1总则 (3)2术语 (3)3场地和总平面 (4)3.1场地 (5)3.2总平面 (5)4建筑 (6)4.1教学用房及教学辅助用房 (6)4.2行政办公用房和生活服务用房 (7)4.3运动场地 (7)4.4无障碍设计 (8)5结构与设备 (9)5.1结构 (9)5.2电气 (9)5.3给排水 (9)5.4暖通空调 (11)6室内外装饰 (12)7 景观 (13)附表1 电气建设标准 (12)附表2 中小学校室内装饰材料表 (17)1总则1.0.1为加强成都市中小学校建设过程中的控制和引导，加强中小学校建设的科学化、标准化、规范化管理，根据《中小学校设计规范》等现行国家相关规范，结合成都市实际情况，制定本技术导则。
1.0.2中小学校校园规划和建设必须遵循安全、适用、经济、绿色、美观的原则。
1.0.3本技术导则适用于成都市中心城区新建中小学校项目规划建设，改建、扩建工程项目可参照执行。
除中心城区外，成都市其他地区可参照本规定，并结合本地区实际情况制定相应的技术要求。
1.0.4成都市中小学校的建设及交付，除执行本技术导则外，同时应符合国家、省、市相关法律、法规、规范和标准的要求。
1.0.5中小学学校建设应包括建筑工程、室内装修、设施设备、环境景观、导识系统等方面内容，除有特殊要求的项目外，不得以清水房标准交付使用。
1.0.6新建中小学校房建工程项目应全面执行国家、四川省、成都市现行装配式建筑建设要求及相应绿色建筑建设要求。
成都市中小学现代教育技术建设与管理
成都市中小学现代教育技术建设与管理87学校应建立激励机制鼓励现代教育技术管理人员努力钻研新业务,拓展新知识,支持其运用...11,使用国家许可的正版防,杀病毒软件,并定期对防,杀毒软件进行病毒库或系统模块...成都市中小学现代教育技术建设与管理—成都市教育技术装备管理所2008年4月制1、中小学现代教育技术建设及装备标准成都市义务教育学校教育技术装备标准<小学18个班>882、学校规模为36个班及以上应增加两套多媒体电教系统、两间计算机网络教室。
3、课堂演示系统包括视频展台、录音机、彩电、DVD，条件较好的学校可以将彩电更换为背投、前投，彩电规格不低于29寸。
4、校园闭路播控系统包括调制器、混合器、解调器、放大器、分配器、DVD、监视器等，3-6路节目源（含有线电视），并实施到班布线。
5、非线性编辑系统指带非编卡的计算机非编系统等。
6、校园广播系统包括功放、调音台、话筒、卡座、DVD、主控机等，并实施广播布线。
7、多媒体电教系统包括计算机、背投或前投、视频展台、银幕、中控台、音响等。
8、计算机网络教室：城市学校按60台/间或每生一台配备，其他学校按30台/间或每两生一台配备。
9、教学用机指学科教师使用的计算机。
管理用机指行政办公使用的计算机。
10、教育教学资源软件包括录音带、录像带、DVD、VCD、光盘等，指与学科配套满足教育教学需要的各类正版音像资料、软件系统、资源库。
89成都市义务教育学校教育技术装备标准<初中18个班>90说明：1、学校规模为24-35个班，应增加一套多媒体电教系统、一间计算机网络教室。
2、学校规模为36个班及以上应增加两套多媒体电教系统、两间计算机网络教室。
3、课堂演示系统包括视频展台、录音机、彩电、DVD，条件较好的学校可以将彩电更换为背投、前投，彩电规格不低于29寸。
4、校园闭路播控系统包括调制器、混合器、解调器、放大器、分配器、DVD、监视器等，3-6路节目源（含有线电视），并实施到班布线。
四川省中小学教育实验教学装备管理规范
中小学实验室管理制度C.1 实验技术管理人员岗位职责C.1.1中小学实验技术管理人员是教学或教学辅助人员，是学校开展实验教学（物理、化学、生物、科学、通用技术）、实验研究和课外科学探究活动的重要业务岗位。
C.1.2 具备中级职称的实验技术管理人员应能培训和指导初级职称的实验技术管理人员的业务工作。
具备高级职称的实验技术管理人员，在具备中级职称的基础上，还应具备扎实的实验教学理论研究、课题研究、创新制作的能力和成果。
实验技术管理人员均需参加上级业务主管部门组织的专业培训，并获得上岗资格证书。
C.1.3 实验技术管理人员在学校教育技术中心（组）的领导下，负责拟定本学科、本学期实验教学计划，将本学期各年级实验目录张贴上墙，参与、配合并监督学科教师完成本学期实验目录及工作计划。
总结反思本学期实验教学工作完成情况, 努力保证各个学科实验教学开齐、开足、开好（简称实验“三开”）。
C.1.4 掌握各年级、班级的教学进度，按实验计划和《实验通知单》拟定本周实验教学课表和任务项目，准备实验仪器设备、配置药品和耗材，填写实验室教学日志。
熟悉学科课程标准和教材，熟悉本学科所有实验的目的、原理、步骤和操作规范。
实验技术管理人员应直接从事实验课教学，参与实验教学课题研究，应参与并协助学科教师完成实验。
组织学生参加实验操作考试、考查活动。
C.1.5 配合学科教师指导学生遵守实验室规则，及时处理实验室应急情况，确保仪器设备和学生人身安全。
组织学生轮流打扫实验室清洁卫生。
C.1.6 负责实验仪器设备器材药品的账务管理、实物管理、使用管理和安全管理以及申购补充，并实行信息化管理。
应每学期清点一次，每学年盘存一次，做到账目清楚完整，账账相符，账物相符，卡物相符。
C.1.7 熟悉本学科实验仪器设备的规格型号、功能、使用方法、技术标准、商家产地、一般质量检测方法和性价比。
收集整理仪器设备及实验教学档案资料。
C.1.8 负责实验仪器设备的保养、防护、维修，严格按照说明书规定对教学仪器进行常规保养，按不同性能与要求做好储存工作，以保持教学仪器经常处于良好备用状态。
四川省中小学教育技术装备标准和管理条例及评估细则.doc
《四川省中小学教育技术装备标准》编制说明一、为贯彻落实国家和省“中长期教育改革和发展规划纲要（201０-２０２０年）”，积极推动我省中小学标准化建设，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行)》和国家新课程标准要求,并结合四川实际,特制定本标准。
二、本标准以住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会关于批准发布《农村普通中小学校建设标准》的通知(建标[20０８]159号）；建设部、国家发展计划委员会、教育部关于批准发布《城市普通中小学校校舍建设标准》的通知（建标［20０2]10２号)；教育部、住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会关于印发《汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则》的通知(教发［200８］26号)；教育部颁布 038５－2００6《中小学理科实验室装备规范》；教育部颁布０3８8-20０6《小学数学科学教学仪器配备标准》;教育部颁布038６—２０06《初中理科教学仪器配备标准》;教育部颁布０４06-20１0 《高中理科教学仪器配备标准》;教育部关于印发《中小学图书馆（室)规程（修订）》的通知（教基[2003]5号）;教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知（教基二[2０09］11号）；教育部、卫生部、财政部关于印发《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的通知（教体艺[20０8]5号）;四川省教育厅关于印发《四川省义务教育课程设置方案（修订稿）》(川教〔20０７〕１７3号）；四川省教育厅关于印发《四川省普通高中课程设置方案(试行)》的通知（川教〔２01０〕28号）为依据编制。
三、本标准包括《中小学功能教室及教学场地装备标准》、《中小学教学仪器配备标准》、《中小学信息技术装备标准》和《中小学图书装备标准》。
四、本标准适用于各级政府、企事业单位、社会团体等组织及公民个人依法举办的全日制普通中小学、职业中学.其中职业中学（文化课）除达到《四川省中小学教育技术装备标准》外，其专业设备设施应按相应要求配备。
成都市中小学现代教育技术管理细则(试行)
关于印发《成都市中小学现代教育技术管理细则》（试行）的通知各区（市）、县教育局、高新区社会事业局、市直属学校、市管民办学校：为进一步规范成都市中小学现代教育技术的装备和管理过程，保证成都市现代教育技术和信息技术建设的顺利进行，特制定《成都市中小学现代教育技术管理细则》（试行），现印发给你们。
请各学校按照相关要求认真贯彻执行。
附件：《成都市中小学现代教育技术管理细则》（试行）二00三年五月二十五日附件：成都市中小学现代教育技术管理细则（试行）第一章总则第一条现代学校教学，必须依托现代教育技术，为规范中小学现代教育技术的装备和管理，积极推进素质教育，特制定《成都市中小学现代教育技术管理细则》（以下简称《细则》）。
第二条现代教育技术装备是学校加强基础知识教学和基本技能训练，完成教学大纲及教材任务，培养学生获取、处理、加工信息等多方面能力的物质基础和必备条件。
学校必须认真贯彻党的教育方针，充分利用这些条件，开展教学和各种活动，培养学生的创新精神和实践能力，启迪他们的智慧，提高他们的素养，促进青少年健康的成长。
在充分发挥现代教育技术装备育人作用的同时，结合当地实际，发挥经济效益和社会效益，这是各学校一项常抓不懈的管理工作。
第三条现代教育技术装备是学校办学的基础条件，各学校要随着科技的进步，经济的发展及教材、教法的革新，做好升级和更新换代工作，以满足学校适应现代教育教学的需要。
第四条现代教育技术管理是学校日常管理工作中必不可缺的环节，各学校要根据现有的技术装备、师资水平、应用能力，加强过程管理，落实管理职责和制度，提高管理水平。
第五条坚持统一规划、统一标准、统一建设、统一管理的原则。
注重发挥各设施、设备的综合效益，以应用促进建设，以建设推动发展。
第二章组织领导和队伍建设第六条各区（市）县教育局在按成教[2001]22号《关于印发〈成都市教育信息化发展规划〉的通知》和成教[2002]31号《关于印发〈成都市中小学现代教育技术配备执行标准〉和〈成都市中小学现代教育技术示范校评估细则〉的通知》(以下简称《标准》)完成教育装备任务的过程中，负责安排及筹措资金，起组织领导和保障作用。
四川省中小学教育技术装备标准和管理及评估细则
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四川省中小学教育技术装备标准和管理及评估细则四川省中小学教育技术装备标准和管理及评估细则（内部资料）关于印发四川省中小学教育技术装备标准和管理及评估细则的通知 .... 1 《四川省中小学教育技术装备标准和管理细则及评估细则》编制说明 2 附件 1：四川省中小学教育技术装备标准 ................................................. 4 国家级示范高中 ........................................................ ............................... 4 省级重点中学 ........................................................ ................................... 5 农村一般高(完)中 ........................................................ ............................ 6 市地州级示范性初中 ........................................................ ....................... 7 区(市)县级示范性初中 ........................................................ .................... 8 城市一般初中 ........................................................ ................................... 9 农村一般初中 ........................................................1/ 25................................. 10 市地州级示范性小学 ........................................................ ..................... 11 区(市)县级示范性小学 ........................................................ .................. 12 城市小学 ........................................................ ......................................... 13 乡(镇)中心小学及十二班以上的完全小学 .......................................... 14 附件 2：四川省中小学教育技术装备管理细则 ....................................... 15 附件 3：四川省中小学教育技术装备评估细则 ....................................... 23 四川省中小学实验室评估细则 ........................................................ ..... 23 四川省中小学图书馆（室）评估细则 ................................................ 26 四川省中小学信息技术教育评估细则 ................................................ 30 四川省中小学音乐、美术、体育、卫生室评估细则........................ 35 第 1 页共39 页四川省教育委员会文件川教基[2019]第 20 号关于印发四川省---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中小学教育技术装备标准和管理及评估细则的通知各市、地、州教育委员会(教育局)：为逐步提高我省教育技术装备的整体水平，大力提高教育质量，我委根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》的要求，结合我省教育改革发展的需要和经济发展水平的实际，制定了《四川省中小学教育技术装备标准》(以下简称《标准》，《四川省中小学教育技术装备管理细则》(以下称《管理细则》)，《四川省中小学教育技术装备评估细则(以下简称《评估细则》)现印发给你们，请遵照执行。
第二部分 成都市中小学实验教学设施建设与管理
第二部分成都市中小学实验教学设施建设与管理1．中小学标准教室设备设施布置标准为了营造符合学生身心健康，方便学校教育教学的良好环境，规范成都市中小学标准教室设备设施建设，依据中华人民共和国国家标准《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86），特制定本标准。
一、教室内课桌椅的布臵应符合下列规定：1、课桌椅的排距：小学≥850mm，中学≥900mm；纵向走道宽度：≥550mm；课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离：≥120mm。
2、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角≥30º。
3、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离≥2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学≥8000mm，中学≥8500mm。
4、教室后部应设臵≥600mm的横向走道。
二、教室应设臵黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、广播喇叭箱、“学习园地”栏、雨具存放处。
教室的前后墙应设臵一组电源插座。
三、黑板设计应符合下列规定：1、黑板尺寸：高度≥1000mm，宽度：小学≥3600mm，中学≥4000mm。
2、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学为800～900mm，中学为1000～1100mm。
3、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。
四、讲台两端与黑板边缘的水平距离≥200mm，宽度≥650mm，高度易为200mm。
五、课堂演示系统可参照第三部分《中小学现代教育技术管理办法及相关规则》中的要求安装。
2．中小学校实验室建设标准及实验装备标准成都市中学(单设初中和单设高中)理科实验室装备标准备注：1、本标准参考《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）和《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）,并结合成都市实际情况制定。
2、各室面积、建筑、环境、设备设施等方面要求见《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）标准。
3、实验员室可与准备室合用，不能与药品室合用。
4、学校规模小于12个班的参照表中4-8个平行班的数据指标执行。
成都市普通中小学校校标准化建设指导意见
成都市普通中小学校标准化建设指导意见第一章前言第一条为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020 年》和省、市政府关于教育中长期改革和发展规划纲要（2010—2020），使我市普通教育适应社会经济的发展，推进教育均衡化、现代化、国际化，适应教育改革与发展的需要，促进素质教育对校园和校舍条件与环境的要求，创造适合青少年德、智、体、美、劳全面发展的办学条件和育人环境，加强中小学建设工作的科学化、规范化管理，确保学校校舍建设的规划设计质量，提高建设水平，进一步改善本市中小学校的办学条件，特根据国家和省、市相关法规，结合成都市实际，编制本建设指导意见。
第二条本建设指导意见依据《城市普通中小学校校舍建筑标准》（建标[2002]102 号）、《中小学校建筑设计规范》（GB50099-2011）,《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010），参考《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、四川省教育厅《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》，并结合本市教育发展现状和《成都市中小学校教育技术装备标准（试行）》（2012 年3 月），以及中小学课程教材改革的要求编制。
第三条本建设指导意见是我市新建中小学校建设中应当执行的基本标准，是各级相关政府规划、批准设置、新建、改造、管理中小学校的基本依据，是中小学规范化学校创建的参照依据。
在达到本建设指导意见的基础上，学校应逐步提高相关办学条件标准，以充分满足教育教学及学校发展的需要。
改建和扩建学校可参照执行。
第四条中小学校的规划和建设应服从经济社会发展总体规划，服从成都市各区（市）县政府教育改革和发展总体规划。
第五条中小学校的建设必须保证校舍建筑设计具有防御各种重大意外灾害的能力，应确保师生的安全；在防御地震、台风、暴雪、洪水等各种重大意外灾害时，应具有相应的能力和应对措施，应成为临时紧急避难场所。
成都市中(小)学实验教学示范校评估细则
C13综合实践设备器材根据学校自身的办学特点，按照《四川省中、小学劳动技术（综合科技实践）教育装备标准》（川教技[2001]2号），至少从中选配一项设备器材。 （5分）
有劳动基地的学校可不按此要求配置。设备器材不能满足教学活动需要的扣1分。
C14 计算机的台数、校园网的装备按《装备标准》要求执行。 （5分）
没有不给分，面积不够扣3分。（建有劳动实习基地的给全分）
B2
设备44分
C6教学仪器的品种、数量中小学分别达到教育部2000年颁发的《中学理科教学仪器配备目录》高中Ⅰ类、单设初中双Ⅰ类标准，演示实验4个平行班配备一套；小学按照教育部2000年颁发的《小学数学、自然仪器配备目录》双Ⅰ类标准,演示实验3-4个平行班配备一套。（8分）
达到要求并有记录的给全分，差的扣2～4分。
C50图书馆职能发挥较好，阅读活动、知识竞赛等成效显著。（5分）
做得好的给全分，差的扣2～4分。
C51指导薄弱学校，利用综合实践，服务社会。（5分）
要求有记录，做得好的给全分，差的扣2～3分。
C52艺体场馆的综合利用较好其作用充分发挥。（5分）
做得好的给全分，差的扣2～4分。
B3
设施24分
C15实验室、仪器室、实验准备室的面积、采光、质量和演示桌、实验桌、实验凳和供电、供水、通风、排气设备达到《中学建筑设计规范》国标GBJ—86和《中小学教室设备规范》（国家教委教备厅［1990］037号）要求。 （8分）
学校专用教室设备达到四川省地方标准DB51／T316—2000要求，且为省级以上鉴定的合格产品的给全分，质量及配套设备不合要求扣2～4分。
C47在省、市、县各类实验教学活动中获得各项奖励。（4分）
获奖较多的给全分，差的扣2～4分。
成都市普通中小学教育技术装备标准(基本型)2011 (2)
每间≥24
1
1
1
每间≥24
1
1
1
1
每间≥24 每间≥24 — —
1 （1） 1 1
1 （1） 1 1
1 1 1～2 1
1 1 ≥2 2
注：1.学校规模小于6个教学班的非完全小学，应根据办学规模和班额实际，参照“不足2个平行班(完全小学)”标准执行，最低要求：应设置多功能教室、图书室、体育 器材室各1间和60m直跑道。2.学校规模大于48个教学班的，每增加12个教学班（2个平行班）时，在上限基础上科学实验室及其附属用房各增加1间，音乐教室、美术教室 各增加1间、计算机网络教室增加1间。
1
1 1
1
1 1
1
1 1
1
1 1
成都市中小学功能教室、教学场地装备标准（小学基本型）
三级指标 一级 指标 二级指标 使用面积（㎡） 不足2个平行班 (完全小学) 1 备注 2～3个平行班 4～5个平行班 6～8个平行班
校园广播系统控制室（间） 校园闭路电视播控控制室 （间） 现代 校园电视台演播室（间） 教育 技术 校园安全监控室（间） 电教信息技术管理人员（人） 校园网络管理人员（人）
生均≥1.58 人均≥6 每间≥18 每间≥40 室外场地≥36 — 每间≥54 每座≥1.2 面积（㎡） —
(1) — — 1 1 1 — — ≥31 1
(1) 1 1 1 1 1 1
(1) 1 1 1 1 1～2 1 1/14～1/10
(1) 1 2 2 1 ≥2 1
每10～14名学生需设一座。 ≥78 ≥2
教室类 装备标准 音乐教室（间） 舞蹈教室（间） 音乐 音乐器材室（间） 管理人员(人) 运动场地 器械游戏场地 体育 篮球场、排球场 体育器材室（间） 管理人员(人)
成都市中小学校校舍建设与管理
成都市中小学校校舍建设与管理1．中小学校校舍建设标准第一章总则第一条为适应我市中小学教育现代化、教育改革与发展以及推进素质教育对校园、校舍条件与环境的需要，进一步促进我市教育事业的发展，加快中小学校舍的建设，构建标准化、均衡化的城市教育体系，充分发挥校园内校舍及各项设施、设备的使用效能，提高投资效益，根据国家《中小学建筑设计规范》（GBJ 99—86）、《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标[2002]102号）、《成都市城区配套中小学校建设标准（试行）》（成教计[2003]44号）和《成都市农村中小学校标准化建设标准（试行）》（成教办[2004]45号），以及相关技术规范的要求、规定，特制订本建设标准。
第二条本建设标准适用于我市新建普通中小学校建设项目的规划设计和建设。
改建、扩建项目及现有中小学学校校舍使用效益评估可参照执行。
第三条普通中小学校的建设，必须贯彻安全、适用、经济、美观的原则，结合本地区的实际情况，根据需要与可能，正确处理好近期与远期结合的关系。
第四条普通中小学的建设必须坚持先规划设计后建设的原则，改建、扩建项目应充分利用已有的设施和设备。
第五条普通中小学的建设除执行本建设标准外，尚应符合国家现行有关建设标准和建筑设计规范的规定。
第二章学校建设规模、建设用地与校舍用房的组成第六条普通中小学校的建设规模应根据批准的学校规模由当地规划行政部门依据建设规划的要求确定。
第七条学校规模和班额人数1、完全小学：6班、12班、18班、24班、30班，每班40—50人；2、九年制学校：18班、27班、36班、45班，每班45—55人；3、初级中学：12班、18班、24班、30班，每班45—55人；4、完全中学：24班、30班、36班，每班50人。
第八条学校用地。
普通中小学校的建设用地应由建筑用地、体育运动场地、绿化用地等组成，不宜小于表2-1的规定。
表2-1 普通中小学校用地面积表注：规划主要对用地总面积的最小值进行控制，详见备注栏。
中小学实验室管理办法
中小学实验室管理办法随着科技的飞速发展，实验室已成为中小学教育的重要组成部分。
实验室不仅为学生提供了实践、探索和创新的机会，还帮助他们将理论知识应用于实际中，从而更好地理解和掌握科学知识。
然而，如何有效地管理中小学实验室，确保其安全、有序、高效地运行，是许多教育工作者面临的重要问题。
本文将探讨中小学实验室管理办法，为学校提供一些实用的建议。
一、制定明确的实验室管理制度1、制定实验室使用规定，明确实验室使用的时间、地点、人员及设备使用等细节。
2、建立实验室安全制度，明确安全责任和应急措施。
3、制定实验器材和设备的使用、保养和维修制度。
4、建立实验室卫生管理制度，确保实验室的整洁和卫生。
二、加强实验室安全管理1、确保实验室设备的安全性，例如防火、防电等。
2、对有毒、有害的实验材料进行严格管理，避免其被误用或泄露。
3、加强对学生的安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
4、定期对实验室进行安全检查，及时发现并消除安全隐患。
三、合理配置实验室资源1、根据学校的教学需求和学生的数量，合理配置实验室的面积、设备及实验器材。
2、加强对实验器材的维护和更新，确保其性能良好，满足教学需求。
3、合理安排实验室的使用时间，确保学生能够在有限的时间内充分使用实验室资源。
四、提高实验室管理人员素质1、加强对实验室管理人员的培训，提高他们的专业素养和管理能力。
2、明确实验室管理人员的职责，确保他们能够有效地履行职责。
3、鼓励实验室管理人员进行学术交流和学习，提高他们的学术水平和管理能力。
五、加强实验教学和科研管理1、根据学生的实际情况和学科特点，制定合理的实验教学计划。
2、加强对实验教学的监督和管理，确保实验教学的质量和效果。
3、鼓励学生进行科研活动，培养他们的创新能力和实践能力。
4、对科研项目进行严格管理，确保科研项目的质量和安全性。
六、建立实验室信息化管理系统1、利用信息化技术，建立实验室信息化管理系统，实现实验室管理的自动化和智能化。
成都中小学建设标准
成都中小学建设标准成都市作为西部地区的重要城市，教育事业一直备受重视。
中小学是培养未来社会栋梁的摇篮，建设标准的制定和实施对于提高教育质量，促进学生全面发展具有重要意义。
因此，成都中小学建设标准的制定需要充分考虑学生的需求和教育教学的实际情况，以期为学生提供更好的学习环境和教育资源。
首先，成都中小学建设标准应当注重学校基础设施的完善。
学校的教学楼、实验室、图书馆、体育场馆等各项设施都应当达到国家相关规定的标准，并且要根据学校规模和学生人数进行合理配置，确保学生们能够在优越的环境中学习和成长。
其次，成都中小学建设标准还应当关注教育教学资源的配置。
学校应当配备齐全的教学设备，包括多媒体教室、计算机教室、音乐舞蹈房等，以满足不同学科的教学需求。
同时，学校图书馆的藏书量和种类也应当得到重视，为学生提供丰富的阅读资源和知识支持。
此外，成都中小学建设标准还应当关注学校的安全保障。
学校应当建立健全的安全管理制度，加强校园安全设施建设，保障学生的人身安全和财产安全。
同时，学校应当加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
另外，成都中小学建设标准还应当注重学校的文化建设。
学校应当注重培养学生的文化素养，提供丰富多彩的文化活动和艺术课程，激发学生的创造力和艺术天赋。
同时，学校应当注重校园文化建设，营造积极向上、和谐美好的校园氛围。
最后，成都中小学建设标准还应当注重学校与社会的联系。
学校应当积极开展社会实践活动，拓宽学生的视野和社会经验。
同时，学校还应当加强与家长和社会各界的沟通和合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
综上所述，成都中小学建设标准的制定需要全面考虑学生的需求和教育教学的实际情况，注重基础设施的完善、教育教学资源的配置、学校的安全保障、文化建设以及学校与社会的联系。
只有如此，才能为成都中小学的发展提供有力的保障，为学生的成长和发展创造更好的条件。
成都市中小学校标准化建设校舍建设指导意见.
成都市普通中小学校标准化建设指导意见第一章前言第一条为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》和省、市政府关于教育中长期改革和发展规划纲要（2010—2020），使我市普通教育适应社会经济的发展，推进教育均衡化、现代化、国际化，适应教育改革与发展的需要，促进素质教育对校园和校舍条件与环境的要求，创造适合青少年德、智、体、美、劳全面发展的办学条件和育人环境，加强中小学建设工作的科学化、规范化管理，确保学校校舍建设的规划设计质量，提高建设水平，进一步改善本市中小学校的办学条件，特根据国家和省、市相关法规，结合成都市实际，编制本建设指导意见。
第二条本建设指导意见依据《城市普通中小学校校舍建筑标准》（建标[2002]102号）、《中小学校建筑设计规范》（GB50099-2011）,《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010），参考《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、四川省教育厅《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》，并结合本市教育发展现状和《成都市中小学校教育技术装备标准（试行）》（2012年3月），以及中小学课程教材改革的要求编制。
第三条本建设指导意见是我市新建中小学校建设中应当执行的基本标准，是各级相关政府规划、批准设置、新建、改造、管理中小学校的基本依据，是中小学规范化学校创建的参照依据。
在达到本建设指导意见的基础上，学校应逐步提高相关办学条件标准，以充分满足教育教学及学校发展的需要。
改建和扩建学校可参照执行。
第四条中小学校的规划和建设应服从经济社会发展总体规划，服从成都市各区（市）县政府教育改革和发展总体规划。
第五条中小学校的建设必须保证校舍建筑设计具有防御各种重大意外灾害的能力，应确保师生的安全；在防御地震、台风、暴雪、洪水等各种重大意外灾害时，应具有相应的能力和应对措施，应成为临时紧急避难场所。
第六条中小学校建设应统筹规划、合理布局，坚持先规划后建设。
中小学实验室 实验教学管理手册
第一章中小学实验室的地位、作用及管理实验教学、实验室管理、教学仪器的管理是一项综合工程，涉及的知识面很广，包括自然科学，社会科学、技术与艺术。
既有教育、教学、科研工作，又有行政工作，是综合性、复杂性工作。
一、实验室在中小学的地位与作用（一）中小学实验室的地位1、完成教学计划的重要基地中华人民共和国教育部2009年11越25日《中小学实验室规程》中指出：“实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源，。
实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地”。
实验室是学校基本的办学条件，实验室工作是学校教学工作的重要组成部分，是衡量学校办学水平的一项重要标志，是全面实施新的课程标准（教学大纲），开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神，完成教学计划的重要基地。
实验教学是学校教学工作的重要组成部分，其功能在深化教育教学改革，提高教育质量，推进素质教育的实施，培养全面发展的新一代人才中起着不可代替的作用。
“各级人民政府和教育行政部门要重视常规实验教学，因地制宜地加强中小学实验室、图书馆（室）及体育、艺术、劳动技术等教育设施的建设，并充分向学生开放，提高教学仪器设备、图书的使用效益”。
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）指出：“尽快使义务教育学校师资、教学仪器设备、图书体育场地基本达标”。
因此，各级各类学校领导要高度重视中小学实验室建设和实验室工作，加强领导，将中小学实验室建设工作作为基础教育基本发展和改革的组成部分，明确主管部门，充实人员，落实工作责任，大力推进中小学实验室建设，加强实验教学工作，为新的基础教育课程标准的实施提供良好的条件。
2培养学生实验能力的重要场所实验室是学生学习科学知识，训练实验技能，开展科学研究，探素科学奥秘的场所。
实验能力是一个综合能力，其中包括操作能力、观察能力、分析能力和创新能力。
新的基础教育课程标准对各科实验目标、能力培养都有明确要求。
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第二部分成都市中小学实验教学设施建设与管理1．中小学标准教室设备设施布置标准为了营造符合学生身心健康，方便学校教育教学的良好环境，规范成都市中小学标准教室设备设施建设，依据中华人民共和国国家标准《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86），特制定本标准。
一、教室内课桌椅的布臵应符合下列规定：1、课桌椅的排距：小学≥850mm，中学≥900mm；纵向走道宽度：≥550mm；课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离：≥120mm。
2、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角≥30º。
3、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离≥2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学≥8000mm，中学≥8500mm。
4、教室后部应设臵≥600mm的横向走道。
二、教室应设臵黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、广播喇叭箱、“学习园地”栏、雨具存放处。
教室的前后墙应设臵一组电源插座。
三、黑板设计应符合下列规定：1、黑板尺寸：高度≥1000mm，宽度：小学≥3600mm，中学≥4000mm。
2、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学为800～900mm，中学为1000～1100mm。
3、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。
四、讲台两端与黑板边缘的水平距离≥200mm，宽度≥650mm，高度易为200mm。
五、课堂演示系统可参照第三部分《中小学现代教育技术管理办法及相关规则》中的要求安装。
2．中小学校实验室建设标准及实验装备标准成都市中学(单设初中和单设高中)理科实验室装备标准备注：1、本标准参考《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）和《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）,并结合成都市实际情况制定。
2、各室面积、建筑、环境、设备设施等方面要求见《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）标准。
3、实验员室可与准备室合用，不能与药品室合用。
4、学校规模小于12个班的参照表中4-8个平行班的数据指标执行。
5、九年制学校理、化、生实验室装备标准参照表中单设初中的数据指标执行。
（川教基[2000] 6、省级以上示范性学校实验室装备按《四川省中小学教育技术装备标准》第20号）相应标准执行。
7、初中教学仪器达到川教函[2007]168号配备目录Ⅰ类标准。
8、高中教学仪器达到教育部教基[2000]9号配备目录Ⅰ类标准。
成都市高完中学校理科实验室装备标准备注：1、本标准参考《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）和《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）,并结合成都市实际情况制定。
2、各室面积、建筑、环境、设备设施等方面要求见《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）标准。
3、实验员室可与准备室合用，不能与药品室合用。
4、学校规模小于18个班的参照表中3-4个平行班的数据指标执行。
（川教基[2000] 5、省级以上示范性学校实验室装备按《四川省中小学教育技术装备标准》第20号）相应标准执行。
6、教学仪器初中部达到川教基[2000]20号配备目录Ⅰ类标准。
高中部达到教育部高中教学仪器达到教育部教基[2000]9号配备目录Ⅰ类标准。
成都市小学科学实验室装备标准备注：1、本标准参考《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）和《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）,并结合成都市实际情况制定。
2、各室面积、建筑、环境、设备设施等方面要求见《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）标准。
3、实验员室可与准备室合用。
4、学校规模小于12个班的参照表中2-3个平行班的数据指标执行。
5、九年制学校科学实验室装备标准参照该表中的数据指标执行。
6、省级实验教学示范学校实验室装备按《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）相应标准执行。
7、教学仪器达到川教函[2007]168号配备目录Ⅰ类标准。
3．中小学图书室建设标准及图书装备标准成都市中学图书室装备标准备注：1、本标准参考《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）和《成都市中小学教育技术装备必备标准》,并结合成都市实际情况制定。
2、图书室建筑、环境、设备设施等方面要求见《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）标准要求。
3、学校规模小于12个班的,学生阅览室和教师阅览室可合用。
4、省级以上示范性学校图书室装备按《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）相应标准执行。
5、学校配有图书自动化管理系统可不配目录柜。
4成都市小学图书室装备标准备注：1、本标准参考《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）和《成都市中小学教育技术装备必备标准》,并结合成都市实际情况制定。
2、图书室建筑、环境、设备设施等方面要求见《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）标准要求。
3、学校规模小于18个班的,学生阅览室和教师阅览室可合用。
4、省级以上示范性学校图书室装备按《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）相应标准执行。
5、学校配有图书自动化管理系统可不配目录柜。
5成都市九年制学校图书室装备标准备注：1、本标准参考《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）和《成都市中小学教育技术装备必备标准》,并结合成都市实际情况制定。
2、图书室建筑、环境、设备设施等方面要求见《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）标准要求。
3、学校规模小于18个班的,学生阅览室和教师阅览室可合用。
4、省级以上示范性学校图书室装备按《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）相应标准执行。
5、学校配有图书自动化管理系统可不配目录柜。
64、中小学音、体、美教室建设及装备标准成都市中学(单设初中和单设高中)音乐室、美术室装备标准备注：1、本标准参考《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）,并结合成都市实际情况制定。
2、各室面积、建筑、环境、设备设施等方面要求见《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）和《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）标准。
4、学校规模小于12个班的参照表中4-8个平行班的数据指标执行。
5、省级以上示范性学校音、美装备按《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）相应标准执行。
6、音乐、美术器材达到川教函[2007]168号配备目录II类标准。
成都市高完中音乐室、美术室装备标准备注：1、本标准参考《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）,并结合成都市实际情况制定。
2、各室面积、建筑、环境、设备设施等方面要求见《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）和《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）标准。
4、学校规模小于12个班的参照表中2-4个平行班的数据指标执行。
（川教基[2000] 5、省级以上示范性学校音、美室装备按《四川省中小学教育技术装备标准》第20号）相应标准执行。
6、音乐、美术器材达到川教函[2007]168号配备目录II类标准成都市小学音乐室、美术室装备标准备注：1、本标准参考《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）,并结合成都市实际情况制定。
2、各室面积、建筑、环境、设备设施等方面要求见《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）和《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）标准。
4、学校规模小于12个班的参照表中2-3个平行班的数据指标执行。
（川教基[2000] 5、省级以上示范性学校音、美室装备按《四川省中小学教育技术装备标准》第20号）相应标准执行。
6、音乐、美术器材达到川教函[2007]168号配备目录II类标准成都市九年制学校音乐室、美术室装备标准备注：1、本标准参考《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）,并结合成都市实际情况制定。
2、各室面积、建筑、环境、设备设施等方面要求见《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）和《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）标准。
4、学校规模小于18个班的参照表中2-3个平行班的数据指标执行。
（川教基[2000] 5、省级以上示范性学校音、美室装备按《四川省中小学教育技术装备标准》第20号）相应标准执行。
6、音乐、美术器材达到川教函[2007]168号配备目录II类标准。
成都市中学含（高完中）体育装备标准备注：1、本标准参考《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）,并结合成都市实际情况制定。
2、体育场地环境、设备设施等方面要求见《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）标准。
（川教基[2000] 3、省级以上示范性学校体育室装备按《四川省中小学教育技术装备标准》第20号）相应标准执行。
4、体育器材达到川教函[2007]168号配备目录II类标准5、九年制学校按此标准执行。
成都市小学体育装备标准备注：1、本标准参考《四川省中小学教育技术装备标准》（川教基[2000]第20号）,并结合成都市实际情况制定。
2、体育场地环境、设备设施等方面要求见《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）标准。
（川教基[2000] 5、省级以上示范性学校体育室装备按《四川省中小学教育技术装备标准》第20号）相应标准执行。
6、体育器材达到川教函[2007]168号配备目录II类标准5、中小学校标准教室管理办法教室是师生进行教学活动的重要场所。
为有效利用教室资源，确保正常的教学秩序，特制定本办法。
一、教室资源的调配（一）教室是上课、自习、答疑和考试等教学活动的场所，是重要的教学资源。
学校负责对教室资源调配，未经学校同意，任何单位和个人不得随意占用教室或将教室移作它用。
（二）学校每学年对教室管理和使用的归属做一次调整。
每学年末，学校根据下学年招生计划、学生人数及教室使用情况，制定下一学年的教室调配方案。
教室使用计划一经确定，原则上不得变动，因特殊原因确需调换教室，须报学校进行调整。
二、教室运行及附属设施设备的管理（一）教室使用管理包括归属范围内教室的使用安排、教室的日常管理和教室附属设施设备（包括课桌椅、多媒体、黑板、讲台、电扇、窗帘等）的管理，教室管理和使用的归属单位是教室使用管理的责任部门，具有相应的职责和权利，各教室管理和使用单位应建立教室卫生、财产维护、水电使用、设备安全等制度，明确管理人员及其职责，为开展教育教学活动提供整洁、卫生、便利的教学环境和宁静、和谐的氛围。
（二）教室的日常管理原则由使用班级负责：（三）各教室内严禁违章用电，要特别注意防火、防盗，防止各类危害生命财产安全的事故发生。