人音版二年级音乐《喜鹊钻篱笆》教案1.doc
人音版二年级音乐下册(五线谱)第5课《喜鹊钻篱笆》教案
人音版二年级音乐下册（五线谱）第5课《喜鹊钻篱笆》教案一. 教材分析《喜鹊钻篱笆》是人音版二年级音乐下册的一首歌曲。
歌曲以篱笆和喜鹊为主题，描绘了一幅生动的农村景象。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过对歌曲的学习，学生可以进一步了解农村生活，感受大自然的美好。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏和旋律有一定的认识。
然而，对于五线谱的阅读和理解仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
2.学会五线谱的基本知识，能够独立阅读五线谱。
3.感受歌曲中的节奏和旋律，理解歌曲的意义。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲中的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，引导学生正确掌握歌曲的节奏和旋律。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成音乐任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《喜鹊钻篱笆》的五线谱、歌词和相关图片。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《喜鹊钻篱笆》，引导学生进入音乐课堂。
接着，简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱的基本知识。
同时，讲解歌曲中的节奏和音高，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
针对学生的个体差异，教师进行有针对性的指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
鼓励学生互相交流，共同提高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创作，如改变歌词、创作旋律等。
学生展示自己的创作成果，共同分享。
人音版二年级音乐下册(简谱)第5课《喜鹊钻篱笆》教案
-举例：在分组练习时，需要引导学生相互倾听，调整音量和节奏，以达到和谐的效果。
-情感表达：二年级学生可能难以理解歌曲背后的情感，需要通过具体的教学活动来引导。
-举例：教师可以通过讲故事或情景模拟的方式，帮助学生理解歌曲中的喜悦和活泼情感。
-举例：歌曲中“喜鹊叫喳喳”一句，要求学生准确唱出二分音符和四分音符的时值。
-歌曲学唱：准确无误地学唱《喜鹊钻篱笆》是教学重点，要求学生掌握歌曲旋律，并正确表达歌词情感。
-举例：歌曲中的连音和断音技巧，要求学生在演唱时表现出歌曲的欢快和灵动。
-音乐表现：通过歌曲学习，学生能够运用肢体动作表现歌曲的情感，增强音乐表现力。
人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《喜鹊钻篱笆》教案
一、教学内容
《喜鹊钻篱笆》为二年级音乐下册（简谱）第5课的核心教学内容。本节课将围绕以下知识点进行：
1.简谱基础知识：复习认识音符（全音符、二分音符、四分音符）和休止符，掌握简单的节奏。
2.歌曲学唱：《喜鹊钻篱笆》歌曲旋律的学唱，注意音准、节奏及歌词的准确性。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示环节，学生们表现得积极主动，但我注意到个别学生在团队合作中参与度不高。在今后的教学中，我将更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高团队协作能力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于音乐表达情感的讨论非常热烈，他们提出了很多有趣的观点。这让我意识到，学生们其实很愿意表达自己的情感，只是有时候缺乏适当的引导。因此，我将在后续的教学中，更多地设置这样的讨论环节，激发学生的创造力和想象力。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《喜鹊钻篱笆》使用了全音符、二分音符、四分音符和休止符，这些是构成音乐节奏的基础元素。它们帮助我们准确地表达音乐的韵律和情感。
二年级下册音乐教案-5 《喜鹊钻篱笆》 人音版 (五线谱) (2)
二年级下册音乐教案-5 《喜鹊钻篱笆》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《喜鹊钻篱笆》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了喜鹊钻篱笆的情景，歌词简单有趣，旋律明快，节奏感强。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固之前的音乐知识，提高音乐素养，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣，善于模仿和创造。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要老师在教学过程中给予更多的关注和指导。
此外，学生的音乐表达能力各不相同，教师应鼓励每个学生积极参与，发挥他们的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《喜鹊钻篱笆》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，能够自主阅读乐谱。
3.培养学生的音乐表达能力和团队协作能力。
4.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《喜鹊钻篱笆》的歌词和旋律，五线谱的识谱能力。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，音乐表达能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的学习榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学习效果。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《喜鹊钻篱笆》的旋律、歌词、五线谱等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学素材：喜鹊图片、篱笆图片等，用于创设情境。
4.教学音频：歌曲《喜鹊钻篱笆》的音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示喜鹊和篱笆的图片，引导学生谈论喜鹊钻篱笆的情景，激发学生的学习兴趣。
同时，为学生简单介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《喜鹊钻篱笆》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教师演唱歌曲，让学生跟随节奏一起拍手。
二年级下册音乐教案-第5课喜鹊钻篱笆-人音版
此外，对于教学难点和重点的把握，我觉得自己还需要进一步研究教材，针对学生的实际情况进行更有针对性的教学。在讲解难点时，可以运用更多生动形象的教学方法，如借助图片、故事等，帮助学生更好地理解和记忆。
3.学习简单的音乐知识，如音高、节奏和音色，提高学生的音乐素养。
4.培养学生的集体协作意识，通过合唱形式，体验合作演唱的乐趣。
5.创编简单的动作，让学生在音乐实践中提高创造力。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-第5课喜鹊钻篱笆-人音版。本节课的核心素养目标为：
1.提升学生音乐审美能力，感受歌曲的优美旋律和欢快情绪，培养对音乐的兴趣和爱好。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《喜鹊钻篱笆》的情感和画面融入表演”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）节奏感培养：部分学生可能对复杂的节奏掌握不够熟练。教师可以通过拍手、敲击乐器等游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
（3）歌曲情感表达：二年级学生在理解歌曲情感方面可能存在困难。教师需引导学生体会歌曲的欢快情绪，通过示范、讲解等方式，帮助学生更好地表达歌曲情感。
（4）集体协作：在合唱和动作创编过程中，如何保持团队协作的默契，是学生面临的难点。教师应注重培养学生的团队意识，通过分组练习、互动游戏等方法，提高学生的集体协作能力。
二年级下册音乐教案-5 《喜鹊钻篱笆》 ︳人音版 (五线谱) (2)
师：我们一起回顾一下加上音高的彝族歌曲吧。请你们对口型演唱。
5.师生对唱(打开书32页)(由慢到快)
(1)跟琴演唱(学生部分)
(2)跟音乐伴奏(学生部分)
(3)小声跟唱(教师部分)
6.完整演唱
(1)能唱的同学完整演唱
(2)所有同学完整演唱。
师：现在请全体起立(教师琴声示意)，请大家一起完整演唱。
单元
主题
快乐的舞蹈
课题
《喜鹊钻篱笆》
课时
1
教材分析
本课是人音版小学音乐二年级下册第五课内容， 歌曲《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲。五声宫调式，2/4拍，单乐段结构。歌曲富有民族特色语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心情。
教学
目标
过程与方法：通过听唱、对唱等教学方法学唱歌曲。
3.学习彝族语言
(1)哦......哦(第二个“哦”肚子稍微用力)
师：这声喊叫表达了彝族孩子快乐、高兴、激动的心情。
(2)阿西里西
(3)求堵拉来 (喜鹊来了)师：要像小喜鹊一样轻巧
求堵斗 (做游戏)
(4)求堵啦来
师：要像小喜鹊一样轻巧
嗡啊
师：要像篱笆一样坚定。
(5)啊呀 求堵斗吗 嗡啊是嗡
游戏成了吗(捉住喜鹊了么) 开心的语言
师：好了同学们，这就是我们下节课要了解民族傣族，那有关边玩边唱边跳的歌曲还有许多，请你们回家再搜集一些游戏融入到歌舞中音乐吧。这堂课上到这里(听音乐起立)下课。
板书 设 计
《喜鹊钻篱笆》
教学 反 思
(3)分组游戏
师：那下边请出在演唱环节表现出色的同学，来做游戏示范。要求：同学们边看游戏边唱歌，这样才是合格的彝族小朋友。
二年级下册音乐教案-5 《喜鹊钻篱笆》 人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-5 《喜鹊钻篱笆》人音版（五线谱）一. 教材分析《喜鹊钻篱笆》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，描绘了喜鹊钻篱笆的情景，富有童趣。
歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，便于学生学习和演唱。
歌词内容生动有趣，易于学生理解和记忆。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐步提高，他们开始能够理解和感受音乐的基本情感和节奏。
然而，部分学生可能对乐谱阅读和音乐理论知识较为陌生，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《喜鹊钻篱笆》，体会歌曲的欢快情绪。
2.培养学生对音乐的情感体验，提高他们的音乐审美能力。
3.帮助学生掌握简单的乐谱阅读和音乐理论知识，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：让学生能够阅读简单的乐谱，理解音乐理论知识。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演和示范，引导学生感受歌曲的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.互动法：教师与学生共同参与演唱、演奏等活动，增进师生间的情感交流，提高学生的学习积极性。
3.情境教学法：通过图片、故事等情境，让学生在具体的情境中感受和体验音乐。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、乐谱等教学内容的课件。
2.乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集与歌曲相关的图片、故事等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《喜鹊钻篱笆》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
同时，展示喜鹊钻篱笆的图片，引导学生对歌曲产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。
二年级下册音乐教案-5《喜鹊钻篱笆》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-5《喜鹊钻篱笆》人音版（五线谱）一. 教材分析《喜鹊钻篱笆》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲曲调优美，富有童趣，易于学生传唱。
歌曲以喜鹊钻篱笆为主题，描绘了喜鹊在篱笆间快乐飞舞的场景，歌曲节奏明快，旋律简单，适合二年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的风格，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
然而，这一阶段的学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对音乐的基本节奏、旋律和演唱技巧有一定的了解，但还需进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《喜鹊钻篱笆》的旋律、节奏和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和集体合作意识。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们的音乐情感。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《喜鹊钻篱笆》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的准确演唱。
五. 教学方法1.生动讲解：通过图片、故事等形式，让学生了解喜鹊的生活习性，激发他们的学习兴趣。
2.示范教学：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，提高他们的歌唱技巧。
3.小组合作：分组进行歌曲演唱，培养学生的集体合作意识。
4.音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的旋律和节奏。
5.情感体验：引导学生感受歌曲中的快乐情绪，培养他们的音乐情感。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《喜鹊钻篱笆》的旋律、歌词、图片等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
3.录音设备：用于录制学生演唱歌曲的声音。
4.教学场地：教室或音乐厅，宽敞明亮，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等形式，介绍喜鹊的生活习性，引发学生对喜鹊的兴趣，进而引入歌曲《喜鹊钻篱笆》。
人音版音乐二年级下册第5课演唱《喜鹊钻篱笆》教案
人音版音乐二年级下册第5课演唱《喜鹊钻篱笆》教案一. 教材分析《喜鹊钻篱笆》是人音版音乐二年级下册第5课的一首演唱曲目。
歌曲以欢快的节奏和生动的形象描绘了喜鹊钻篱笆的情景，富有童趣。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级学生的演唱水平。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和和谐感，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固和技能的培养。
此外，学生们的合作意识和集体荣誉感也逐渐增强，可以利用这一特点激发他们的学习积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《喜鹊钻篱笆》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和和谐感，提高他们的音乐表达能力。
3.通过音乐教学，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确演唱《喜鹊钻篱笆》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及对学生音乐技巧的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱和练习。
3.小组合作法：学生分组进行演唱和练习，培养合作意识和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学材料：教材、钢琴、音响设备、乐谱等。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《喜鹊钻篱笆》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
然后向学生介绍歌曲的背景和内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师可以为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师一起学唱。
在此过程中，教师要注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
喜鹊钻篱笆-人音版二年级音乐下册教案
喜鹊钻篱笆-人音版二年级音乐下册教案教学目标1.能够正确演唱《喜鹊钻篱笆》这首歌曲。
2.能够以正确的节奏打击手鼓。
3.能够通过活动感受音乐的旋律和节奏。
教学重点1.歌曲的正确演唱。
2.手鼓节奏的掌握。
3.音乐的感受和体验。
教学准备1.人音版二年级音乐下册教材。
2.班级手鼓。
教学步骤第一步：引入歌曲1.教师向学生介绍今天的主题《喜鹊钻篱笆》。
2.教师播放《喜鹊钻篱笆》的歌曲，并要求学生仔细听歌曲的旋律和节奏。
第二步：学习歌曲1.教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
2.教师分段教唱，由学生跟着唱。
3.教师要求学生注意正确的发音和节奏。
第三步：手鼓演奏1.教师向学生介绍手鼓的基本知识。
2.教师演示如何正确打击手鼓。
3.教师要求学生模仿演示，逐步掌握手鼓的正确打击方法。
4.教师教学生按照歌曲的节奏，打击手鼓。
第四步：音乐感受1.教师播放《喜鹊钻篱笆》的歌曲，要求学生用身体去感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师根据歌曲的特点，设计发声、模仿、舞蹈等多种活动形式，帮助学生更好地感受音乐。
第五步：练习巩固1.教师指导学生将歌曲演唱和手鼓节奏配合起来。
2.教师反复练习，直到学生能够完整、准确地演唱歌曲并正确打击手鼓。
教学反思通过本节课的教学，学生在学习《喜鹊钻篱笆》这首歌曲的同时，还能掌握手鼓打击的基本技能，同时提高了对音乐的感受和理解能力。
此外，本节课采用了多种活动形式，丰富了课堂内容，激发了学生的学习兴趣，达到了良好的教学效果。
人音版音乐二年级下册第5课演唱《喜鹊钻篱笆》说课稿
人音版音乐二年级下册第5课演唱《喜鹊钻篱笆》说课稿一. 教材分析《喜鹊钻篱笆》是人音版音乐二年级下册第5课的一首演唱曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一群喜鹊在篱笆间嬉戏的场景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和和谐感，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在学习《喜鹊钻篱笆》这首歌曲时，学生可以通过观察喜鹊的动作和场景，运用自己的生活经验来理解和演绎歌曲。
同时，学生对篱笆、喜鹊等自然元素有一定的认知，这有助于他们更好地理解和表现歌曲的主题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《喜鹊钻篱笆》，并能通过动作和表情来表现喜鹊的活泼可爱。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和演唱，学生能够体验音乐的表现力和感染力，培养音乐审美能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到大自然的美好和生命的活力，培养对自然的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《喜鹊钻篱笆》，并能通过动作和表情来表现喜鹊的活泼可爱。
2.教学难点：学生能够理解和感受歌曲的节奏感和和谐感，以及通过音乐来表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、演唱和动作表演等方法，引导学生主动参与和体验音乐的学习过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、动作示范等手段，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过展示喜鹊和篱笆的图片，引导学生观察和思考，激发学生对歌曲的兴趣。
2.讲解：简要介绍歌曲的背景和歌词含义，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
3.演示：教师或学生代表进行动作示范，展示喜鹊的活泼可爱。
4.学唱：学生跟唱歌曲，注意指导学生准确地演唱音高和节奏。
5.表演：学生分组进行动作表演，鼓励他们用自己的方式来表现喜鹊的活泼可爱。
二年级音乐下册教案 第20课 喜鹊钻篱笆
第四课时《喜鹊钻篱笆》教学目标：1、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。
3、学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
教学过程：一、导入新课师：彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。
主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部，形成大分散，小聚居的特点。
今天，我们一起来学习一首彝族民歌《喜鹊钻篱笆》。
师：让我们再来听一遍，听一听歌中都唱了什么？（放音乐）彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐的心情。
二、按节奏读歌词师：下面，老师把歌词读给大家听，注意，老师是怎样读的。
然后，你也能向老师这样读出来。
生回答：按节奏读的。
师：重复一遍。
师：一二一起。
学生自己读歌词，教师给予适当提示。
师生接读。
师：同学们读的真有感情。
下面我们在学会按节奏读歌词的基础上跟老师来唱一唱这首歌曲。
三、学唱歌曲1、教唱歌曲第一段。
师：注意彝族小朋友召唤小伙伴时欢乐的心情，我们要唱得欢快、跳跃一些。
再教唱一遍第一段。
2、把第一段连起来唱一遍（提示学生高兴起来）。
师：同学们唱得真有感情，如果能把第二段唱会，就更好了。
3、教唱第二段。
把第二段歌词连起来唱一遍。
4、学生完整演唱歌曲，注意中间有一段间奏。
四、分组游戏，激发兴趣师：《喜鹊钻篱笆》这首歌曲是彝族小朋友做游戏时演唱的歌曲，下面，我们也来一边唱着《喜鹊钻篱笆》一边做游戏，好吗？1、看录象：请学生说一说这个游戏该怎么玩？2、老师带领一组同学玩游戏，学生评价。
3、选出两组同学进行游戏PK：师：音乐停了，游戏也就停了。
请其他同学评价一下各组的游戏做得怎么样，做得好的组给予表扬。
强调游戏的时候，跟着节拍来做很重要。
五、总结彝族人民与各少数民族人民一样除了喜爱用歌声表现对生活的热爱外，还喜欢用舞蹈来表现，总之，彝族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多采的文学艺术，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。
人音版二年级下册第5课快乐的舞蹈 演唱《喜鹊钻篱笆》
人音版二年级下册《喜鹊钻篱笆》教案歌曲分析《喜鹊钻篱笆》是一首富有生活气息和儿童情趣的江苏民歌。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，描绘了喜鹊钻篱笆的情景，让学生在欣赏和学唱中感受到农村生活的美好。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有特色，适合二年级学生学习。
教学目标1、通过学习让学生了解《喜鹊钻篱笆》是彝族小朋友做游戏时唱的歌，并能根据音乐完成游戏。
2、能够用欢快、有弹性的声音演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
3、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点1、正确掌握歌曲的节奏和音准。
2、通过学习让学生了解《喜鹊钻篱笆》是彝族小朋友做游戏时唱的歌，并能根据音乐完成游戏。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
1 2 3 4 ｜5 4 3 2 ｜1 — ‖mi ma mi二、新课导入1、同学们，你们平常都喜欢玩什么游戏？2、导入课题：今天我们要学习一首好听的歌曲——《喜鹊钻篱笆》，请同学们仔细聆听，彝族小朋友们玩的是什么游戏？三、歌曲学习1、歌曲简介《喜鹊钻篱笆》是彝族小朋友做游戏时唱的歌。
2、喜鹊钻篱笆是什么游戏？游戏规则：一队小朋友扮演喜鹊，一队小朋友扮演篱笆，跟着音乐跳舞。
当听到“求堵拉来”的时候，扮演喜鹊的小朋友钻过篱笆，变成篱笆继续跟着音乐跳。
3、了解彝族。
彝族，是中国第六大少数民族，民族语言为彝语，主要分布在滇、川、黔、桂四省（区）的高原与沿海丘陵之间，主要聚集在楚雄、红河、凉山、毕节、六盘水和安顺等地，凉山彝族自治州是全国最大的彝族聚居区。
根据《中国统计年鉴-2021》统计，中国境内彝族的人口数为9830327人。
4、再次聆听：歌词都唱了些什么？你能听出来吗？①“阿西里西，阿西里西，求堵斗啦来求堵斗，求堵啦来求堵啦来嗡啊嗡啊，啊呀求堵斗吗嗡啊是嗡。
”②歌词大意:朋友们，我们大家又来牵起手，跳起喜鹊钻篱笆。
5、歌词含义：阿西里西——我们是好朋友求堵拉来嗡啊——表示欢乐情绪的衬词6、学唱歌曲。
人音版音乐二年级下册《喜鹊钻篱笆》教案
人音版音乐二年级下册《喜鹊钻篱笆》教案一. 教材分析《喜鹊钻篱笆》是一首富有生活气息和儿童情趣的江苏民歌。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，描绘了喜鹊钻篱笆的情景，让学生在欣赏和学唱中感受到农村生活的美好。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有特色，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐基础。
他们好奇心强，善于模仿，对富有生活气息的歌曲容易产生共鸣。
但部分学生可能对地方民歌还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解并感受江苏民歌的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生合作演唱、打击乐器等音乐实践能力。
4.培养学生对农村生活的美好情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点四分音符和切分节奏的掌握。
2.地方民歌特色的理解和感受。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生在欣赏中感受民歌的特色，体验农村生活的美好。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的演唱能力。
4.互动法：引导学生相互评价、合作演唱，培养团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《喜鹊钻篱笆》音频、视频，相关图片等。
2.乐器：打击乐器（如铃鼓、木鱼等）。
3.教具：篱笆模型、喜鹊道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《喜鹊钻篱笆》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论自己对农村生活的认识和感受，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示江苏民歌的相关图片，让学生了解民歌的特色。
引导学生关注歌曲中的喜鹊和篱笆，引发学习兴趣。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，讲解歌曲中的节奏和音高特点。
学生跟随教师学唱，注意掌握附点四分音符和切分节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互评价，合作演唱。
教师巡回指导，纠正错误，提高学生的演唱水平。
5.拓展（5分钟）学生用打击乐器为歌曲伴奏，体验音乐合作的乐趣。
人音版二年级音乐下册(简谱)第5课《喜鹊钻篱笆》教学设计 (1)
《喜鹊钻篱笆》教学设计教学内容：《喜鹊钻篱笆》教材分析：歌曲《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲。
五声宫调式，2/4拍，单乐段结构。
歌曲以富有民族特色的语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心情。
“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
教学目标：1．用欢快的情绪有感情地演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》，根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
2．结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。
3．引导学生热爱少数民族，热爱祖国。
教学重点:能用欢快的情绪有感情地演唱《喜鹊钻篱笆》教学难点: 对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握教学过程：一、导入师：快乐的音乐课堂开始了，同学们刚才我们进教室时做的几个舞步，你学会了哪一个舞步，可以给我们表演一下吗？哪一个舞步让你觉得最开心？（指导学生练习动作，教师再加入演唱这一句，要求学生们用脚尖轻轻的跳）师：（教师读”阿西里西）那位同学猜猜刚才杨老师唱的“阿西里西”是什么意思？现在是杨老师第2次和咱们班的同学们见面，我们也算是朋友了，其实阿西里西是“我们是好朋友”的意思，不过啊刚才杨老师不是用普通话，而是用彝族话跟大家说的，你们愿意和杨老师做朋友吗？愿意的话请微笑着告诉我（教唱第一乐句）师：我们中国是一个少数民族众多的国家，提到彝族呢我们有多少了解？彝族是一个非常的能歌善舞民族，主要分布在四川、云南、贵州一代，彝族有自己文字、语言和特有的风俗习惯。
二、新课学习1、玩游戏，猜歌名，感受歌曲情绪。
师：今天呀杨老师给大家带来了一首用彝族语言演唱的歌曲，歌名我先不告诉大家，请大家从游戏中猜一猜。
（请两个同学当篱笆，几个同学当小喜鹊，游戏结束后找同学猜歌名）师：同学们真聪明，我要采访一下刚才玩游戏时你的心情是怎么样的？2、再听歌曲，跟唱已会的旋律。
师：那现在我邀请班的同学一起学习这首欢快的歌曲《喜鹊钻篱笆》，同学们这首歌曲有一部分咱们已经会了，那么会唱的乐句跟着音乐唱，不会的乐句听杨老师来唱。
人音版二年级音乐下册(简谱)第5课《喜鹊钻篱笆》教案
在本次教学过程中，我发现学生们对《喜鹊钻篱笆》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习过程中积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对教学过程的几点思考：
1.教学内容的安排：本节课我重点讲解了歌曲的节奏、音高及表情记号，让学生在理论学习与实践活动中逐步掌握。从学生的反馈来看，这种教学安排是合理的，有助于他们更好地理解歌曲。
5.教学评价：在本次教学中，我注重对学生的鼓励和表扬，让他们在学习过程中保持自信。同时，我也发现部分学生在某些方面还存在困难，如复杂节奏的把握、音高跳跃等。在今后的教学中，我会针对这些问题进行有针对性的指导。
6.课堂氛围的营造：我认为在本节课中，课堂氛围的营造是成功的。学生们在轻松、愉快的环境中学习，有助于提高他们的学习效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《喜鹊钻篱笆》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲节奏、音高及表情记号的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在歌唱过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《喜鹊钻篱笆》教案
一、教学内容
人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《喜鹊钻篱笆》教案：
1.章节内容：本节课为人音版二年级音乐下册第5课，主题为《喜鹊钻篱笆》。
2.教学内容：
a.学唱歌曲《喜鹊钻篱笆》；
b.学习歌曲中的节奏、音高及表情记号；
c.了解喜鹊的特点，培养学生对大自然的热爱；
a.歌曲中复杂节奏的把握；
b.音高跳跃和时值变化的掌握；
c.表情记号在歌曲中的运用；
《喜鹊钻篱笆》教案
《喜鹊钻篱笆》教案一、教材分析《喜鹊钻篱笆》是人音版小学音乐二年级下册第五课《快乐的舞蹈》中的一节演唱课。
歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。
我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《喜鹊钻篱笆》就是十分典型的游戏歌曲，整首歌曲情绪热烈，活泼，有节奏感，曲调简单。
教材中手拉手围成圆圈的音乐游戏，表现了同学们团结友爱，快乐游戏的情景。
“玩是孩子们的天性”因此，我想游戏定能让学生产生浓厚的兴趣，同时也体现了“课程标准”以兴趣爱好为动力，在实践活动中体验音乐的基本理念。
二、学生学情二年级的学生正处于小学低年级阶段，这个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识，如音的高低，强弱，长短，节拍，唱名，正确的歌唱姿势，用正确的声音唱歌等，大部分学生都有良好的音乐素养，乐感较好，节奏感强，有良好的模仿力，丰富的想象力，喜欢音乐。
因此，对于这首节奏简单，曲调欢快的歌曲他们能又快又好的掌握。
在这个阶段他们还能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。
我在设计时紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过律动、游戏、唱歌、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。
三﹑教学目标：1、学会演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。
3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做彝族舞蹈的基本动作。
教学重点：学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
四﹑教学流程1、律动引入，营造氛围我首先(播放课件)，随着欢快的音乐《彝族火把节》响起，同学们随老师舞蹈，打节奏。
这样，课堂活动由律动开始，很快把每一个学生都吸引过来参与游戏活动，营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.在歌曲演唱时，学生打基本拍伴奏。
二年级下册音乐教案-第5课喜鹊钻篱笆 人音版
喜鹊钻篱笆1教学目标一、初步体验彝族歌曲的特点，感受彝儿童游戏时欢快的心情，增强对少数民族音乐的热爱之情。
二、运用情境法、对比法、合作探究法，在聆听、模唱、表演、游戏等音乐实践活动中感受体验歌曲。
三、用欢快的情绪、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲，用不同方式体验歌曲的音乐要素，并在合作中体验游戏的快乐。
2学情分析二年级学生形象思维十分活跃，好奇、好动、好模仿、好表现自己，具有自然的嗓音和灵活的形体。
经过一年多的学习，已经初步具有一定的识谱能力，并能感受描述音乐中的力度、速度的变化；能够体验并简述出音乐情绪的变化，具有了一定的鉴赏和表现音乐的经验。
3重点难点重点：用欢快的情绪、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲，体验彝族歌曲的特点，培养对少数民族音乐的热爱之情。
难点：彝族语言歌词的记忆，游戏活动的合作配合。
4教学过程教学活动活动1【活动】律动表演，营造氛围。
播放《彝家娃娃真幸福》，律动进教室。
【设计意图】：让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
活动2【活动】走进彝族，了解民俗。
播放课件，了解彝族的民俗风情。
师：彝族是我国古老的少数民族之一，主要分布在云南、四川、贵州和广西等地。
彝族人们依山傍水建起各个村寨，他们能歌善舞，月琴是他们最喜爱的一种乐器。
每年的农历六月二十四，是彝族最隆重的节日——火把节。
人们围着篝火载歌载舞，小朋友也玩起了喜爱的游戏，共同庆祝自己的节日。
【设计意图】：通过课件和教师的解说，让学生对彝族的民俗有了初步的了解，激发学习的兴趣。
活动3【活动】创设情境，趣味发声1=2/4．．．．2 3 1 | 2 - |lu lulu lu阿西里西．．．2 1 6 | 1 - |lu lu lu lu求堵斗以对歌的形式，师生合作，先用“lu”哼唱旋律，继而填词演唱。
【设计意图】：运用创设情境法，师生合作，引导学生模唱歌曲旋律，为学唱歌曲做铺垫。
活动4【导入】游戏导入，激发兴趣。
合着音乐伴奏，师生合作钻树林的游戏。
人音版音乐二年级下册快乐的舞蹈第三课时喜鹊钻篱笆(教案)
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《喜鹊钻篱笆》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《喜鹊钻篱笆》的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调歌曲《喜鹊钻篱笆》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲《喜鹊钻篱笆》。
教学学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：
（1）情境教学法：通过设置生动的音乐情境，引导学生身临其境地感受歌曲《喜鹊钻篱笆》所表达的情感和意境。
（2）互动教学法：组织学生进行小组合作、讨论和分享，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和团队协作能力。
3.在课堂活动中，可以引入更多的游戏和舞蹈元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习和感受音乐。
4.增加音乐欣赏和分析环节，引导学生深入理解音乐作品的内涵和特点，提高他们的音乐鉴赏能力。
5.在教学过程中，注重因材施教，针对不同学生的水平和能力给予适当的指导和帮助，以促进他们的个性化发展。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲《喜鹊钻篱笆》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲《喜鹊钻篱笆》解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《喜鹊钻篱笆》相关的主题进行深入讨论。
在素质方面，学生们具备良好的学习态度和团队合作精神，他们积极参与课堂活动，乐于与他人合作完成任务。他们对音乐有浓厚的兴趣，能够认真聆听和演唱歌曲，对音乐的热爱和兴趣将会推动他们在课堂上更加投入和积极。
人音版二年级下册音乐教案 喜鹊钻篱笆
《喜鹊钻篱笆》教案教材版本：人音版二年级下册歌曲《喜鹊钻篱笆》第一课时教材分析：本单元以“快乐的舞蹈”为主题，教师在引导学生以正确演唱姿势和歌唱方法来学唱歌之外，还要把握好低年级学生的学习规律和学习心理，在课堂节奏的掌控上，应做到动静交替。
《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，五声宫调式，单乐段结构。
歌曲由四个不规整乐句组成。
第一句由2句重复的小乐句组成，第三句旋律轻快跳跃。
整首歌词运用彝族的方言，赋予了歌曲浓浓的彝族味道。
歌词的意思是"好朋友请快快来,我们玩起喜鹊钻篱笆”.学情分析：对于二年级的学生学习民族歌曲，如果单纯教授歌曲的话，学生的兴趣提不起来。
但是在游戏中学习就会兴趣浓厚，教师应该充分利用喜鹊钻篱笆的游戏，让学生在游戏中体验歌曲。
把教授的过程用一个个的游戏串联起来，使学生在玩中学，在乐中学。
教学思路：本节课以喜鹊钻篱笆的游戏为基础，结合奥尔夫教学法的游戏，设计了能在教室全体活动的游戏结合歌曲体验音乐。
除此之外，本节课的教学过程在音乐传递游戏，猜歌词游戏，对歌游戏，撘篱笆游戏中进行，每个游戏都围绕着音乐来进行，让学生在游中学。
在音乐传递游戏中，请一个一个学生来传递歌声，虽然不是每个学生都能唱好，但是提供了每个孩子单独表现的机会，让每个孩子从中受益。
教学目标：情感态度与价值观：通过学习歌曲，感受彝族音乐的特点，能够积极地参与到音乐实践活动之中。
过程与方法：采用奥尔夫、柯达伊教学法，通过钻篱笆游戏，对唱游戏、音乐记忆训练、乐器伴奏等音乐实践活动，体验歌曲的节拍、乐句、音高等音乐要素。
知识与技能：掌握歌曲的节拍、旋律，能背唱歌曲；通过各种音乐实践活动，充分体验歌曲特点。
教学重点：充分感受音乐，在音乐中游戏，能富有感情地演唱歌曲。
教学难点学生能在演唱中找到音高，在音乐伴奏的情况下演唱歌曲。
教学准备：多媒体教学平台、鼓、串铃、旋律歌词卡片教学过程：一、导入1、学生在音乐中钻篱笆进教室。
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《喜鹊钻篱笆》教案
教学目标：
1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。
2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。
3、培养学生的创新和团体荣誉精神。
教学重点：
聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性。
教学难点：
1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。
2、调动学生参与的积极性。
教学过程：
一、组织教学，师生问好：
同学们好！
师：看这是什么？今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。
二、进入教学
1、聆听音乐《喜鹊钻篱笆》
师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。
2、简单的律动
师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动）。
3、学习歌曲
（1）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应。
（2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱。
三、复听《喜鹊钻篱笆》
师：刚刚我们一起听了《喜鹊钻篱笆》，让我们跟着音乐边唱边跳吧。
四、颁发奖项
师：刚才全体同学的表现都非常的出色，现在颁奖仪式现在开始！
五、结束
师：我们向这些表现出色的同学表示祝贺！好啦！现在请同学们带上课本用你喜欢的动
作跟着《喜鹊钻篱笆》的节奏走出教室吧！。