绘本教学应关注构图、色彩、细节——以二年级绘本《故障鸟》的教学为例
二年级语文教案绘本阅读
二年级语文教案绘本阅读教案名称：二年级语文教案绘本阅读教案目标：1. 培养学生热爱阅读的兴趣和习惯；2. 提升学生的语言表达、阅读理解、写作能力；3. 通过绘本阅读，让学生了解文学作品，培养审美情趣。
教案总体安排：本教案以绘本阅读为主要内容，结合课堂互动、小组合作等形式，旨在激发学生的学习兴趣与互动参与，培养他们的语言表达能力。
教学重难点：1. 通过绘本阅读，培养学生的阅读理解能力；2. 培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 绘本：《小鸟找妈妈》2. 学生手册和铅笔教学过程：引入：1. 环境营造：课堂教室布置温馨舒适，准备一个大型展示板；2. 热身活动：学生自由阅读绘本（任选）5分钟，然后请几位同学分享他们喜爱的绘本。
主体：1. 绘本导读- 教师向学生展示《小鸟找妈妈》绘本封面，引导学生猜测绘本内容。
- 教师向学生简要介绍绘本作者，激发学生对作品的兴趣。
2. 绘本阅读- 教师进行逐页展示，让学生仔细观察绘本插图，并根据图片内容进行猜测故事情节。
- 教师读出故事文本，适当调整语速和语调，以增强学生听故事的兴趣。
3. 绘本讨论- 教师提问学生关于绘本的问题，如主人公是谁？发生了什么事情？- 学生自由发表对绘本内容的理解和感受，鼓励他们讲述自己的想法并相互交流。
4. 语言表达活动- 学生分小组，每个小组选择一个角色，组内成员轮流扮演角色，讲述绘本故事。
- 鼓励学生使用自己的语言表述，不仅限于故事中的文字。
5. 小结- 教师总结本节课的学习内容，并指出学生在语言表达方面的进步。
- 鼓励学生继续阅读绘本和其他文学作品，培养阅读兴趣。
教学评价：通过学生在小组中的讨论和语言表达活动，教师可以对学生的阅读理解和口头表达能力进行评价。
同时，在学生手册上鼓励学生绘制与故事相关的插图，并简单写下文字描述，作为个人评价的依据。
课堂延伸活动：1. 学生在家中选择一本自己喜欢的绘本，读给父母和朋友听，并进行简单的讲述和交流。
语言：故障鸟
常州市新桥中心幼儿园集体活动设计方案故障鸟有一只小鸟从蛋壳里蹦出来了！他不知道自己和其他的鸟长得不一样。
当哥哥们指着他，嘲笑他是一只“故障鸟”的时候，他才发现。
原来自己只有一只翅膀。
“另一只翅膀是不是在蛋壳里呢？”故障鸟仔细地找一找，但什么也没找到。
日子一天一天地过去，哥哥们渐渐长大，也变得强壮了。
他们狼吞虎咽地吃着胖胖的虫子，却不肯分给故障鸟吃。
他们还嘲笑他：“你只有一只翅膀，根本不会飞。
”“你不需要吃最好的虫子。
”可怜的故障鸟只好吃剩下的又细又瘦的小虫。
哥哥们练习飞的时候，故障鸟为自己做了一只新翅膀。
但是，翅膀拍不动，又一直掉下来。
他哭了！一滴眼泪滑到了嘴边。
这一天，哥哥们展开翅膀去飞翔了，留下孤单的故障鸟。
没关系！”他告诉自己，“我有一双脚，我可以用脚走路啊！”事实上，走路不如飞翔有趣。
但是，故障鸟在路上看见了许多没有翅膀的动物。
他们有的会游泳，有的擅长滑行或是跑得很快。
故障鸟叹了一口气：“我什么都不会，我不属于这里。
”“也许……也许我是一只城市鸟。
”这样一想，他觉得好多了。
于是，他立刻出发，把森林通通地抛在脑后。
故障鸟走到城市时，已经晚上了。
他的脚又麻又痛。
吵杂的城市，一切都在快速的移动，故障鸟感到很害怕。
他避开喧闹的人群。
找到一个安静的地方睡一觉。
他吹起口哨，用快乐的曲子让自己振作一下。
突然，他听到别处也传来阵阵的口哨声。
他看一看四周，有一个黄色的嘴巴从纸箱里冒出来。
故障鸟说：“嗨！你好。
”黄色的嘴巴小声地回答：“你好。
”“我不想吓到你。
”黄色的嘴巴从箱子里伸出来说。
“你不会吓到我的，我保证。
”故障鸟把翅膀放在胸前发声。
一只黄色的鸟出现了！她是故障鸟所看过最美丽的一只鸟。
“我叫故障鸟。
你呢？”“我叫胆小鸟。
”她害羞地回答，“我姐姐说，我只有一只翅膀，会把大家都吓跑。
”故障鸟说：“我也是只有一只翅膀。
我哥哥说，我不能飞，是一只故障的鸟。
”他们互相看了一眼，不知道该说些什么。
接着，他们笑了！这是他们第一次开心的大笑，而且笑得停不下来。
幼儿听鸟类讲故事绘本教案
幼儿听鸟类讲故事绘本教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解一些常见的鸟类，如麻雀、喜鹊、鹦鹉等。
2. 培养幼儿对鸟类的兴趣，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 通过故事绘本的方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的观察力和记忆力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解一些常见的鸟类。
2. 通过故事绘本培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备。
1. 故事绘本《小鸟的故事》。
2. 麻雀、喜鹊、鹦鹉等鸟类的图片或玩具模型。
3. 幼儿园教室或活动室。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师引导幼儿观察鸟类的图片或玩具模型，让幼儿说出自己对鸟类的一些认识和想法，激发幼儿对鸟类的好奇心。
2. 欣赏故事绘本（15分钟）。
教师向幼儿讲解故事绘本《小鸟的故事》，并让幼儿欣赏绘本中关于鸟类的插画和故事情节。
教师可以适当提问，引导幼儿观察和思考，让幼儿参与到故事中来。
3. 讲故事（20分钟）。
教师根据故事绘本的情节，生动地讲解故事，让幼儿沉浸其中，感受故事中鸟类的生活和情感。
4. 讨论交流（15分钟）。
教师引导幼儿就故事中的情节展开讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿畅想关于鸟类的故事情节。
5. 制作手工（20分钟）。
教师组织幼儿进行手工制作，可以让幼儿用纸板、颜料等材料制作自己喜欢的鸟类的模型或画作，激发幼儿的创造力。
6. 游戏活动（15分钟）。
教师组织幼儿进行一些与鸟类相关的游戏活动，如模仿鸟叫声、鸟类观察游戏等，让幼儿在游戏中加深对鸟类的认识。
7. 总结（5分钟）。
教师和幼儿一起回顾今天的教学内容，让幼儿说出自己对鸟类的新认识和体会。
五、教学反思。
通过故事绘本教学，幼儿不仅了解了一些常见的鸟类，还培养了语言表达能力、想象力和观察力。
教师在教学中要注重引导幼儿参与，让幼儿在参与中学习，激发幼儿对大自然的好奇心和热爱。
同时，教师要根据幼儿的兴趣和特点，灵活调整教学内容和方式，让教学更加生动有趣。
二年级上册习作看图说话写话教学设计《救小鸟》
二年级上册习作看图说话写话教学设计《救小鸟》教学目标：1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。
2.指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。
3.让学生在说的基础上写话，培养写话能力。
4.教育学生遇事要多动脑筋。
教学重难点：培养学生说话写话能力和发散思维。
教具运用：课件教学过程：一、谈话导入二、指导观察1.（出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？用自己的话把图画的意思说一说？2.小朋友看见这些，他会怎样？请同学们接着观察第二幅图（出示第二幅图）指名说。
3.小朋友跑回家会想出什么办法救小鸟呢？板书课题：救小鸟（出示第三幅图）①前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。
②全班汇报，指导说话。
4.请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给大家听。
①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。
②请几名学生连起来说故事。
师生共同评议。
三、写话指导写一段话，也可以写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。
教师巡回指导。
四、交流评议1.请几名同学把他写的话念给大家听。
2.师生共同评议。
五、总结板书设计：救小鸟木棍赶走鱼引开玩具枪打下虎面具吓跑……说课稿看图说话写话《救小鸟》是语文出版社S版课标实验教科书二上语文百花园三中的学习内容。
这节课的教学设计有以下三个主要特点：一是设计生动形象的图画，培养学生的说话写话兴趣，体现《语文课程标准（实验稿）》的基本理念。
教学中，先出示教科书中的图画，让学生观察，激发表达欲望。
在学生想像表述“用什么办法救小鸟”时，又适时出示“木棍赶”、“鱼引开”、“玩具枪打下”、“虎面具吓跑”等一组生动形象的画面，进一步激发学生的学习兴趣。
二是让学生无拘无束地自由表达。
教科书中前面两幅图，学生观察后，教师要求学生用自己的话说一说，不提过多的要求，不设置条条框框。
关于想像部分，即“用什么办法救小鸟”，教师让学生把自己的想法先在小组交流，然后全班汇报，学生能说出几十种救小鸟的方法。
二年级语文绘本教案：用画面激发孩子的创造力
二年级语文绘本教案：用画面激发孩子的创造力在二年级语文教学中，绘本是一个非常重要的教学资源。
绘本的使用可以让学生通过图画、文字的结合，理解故事情节，培养良好的阅读习惯，以及培养学生的创造力。
如何有效地使用绘本，让学生喜欢读书、爱惜书籍，如何提高孩子的阅读理解能力呢？本文将介绍如何用画面激发孩子的创造力，提高他们的阅读理解。
一、引入教师在教学开始前，可以播放一些动画片或者漫画片，引发学生兴趣，激发他们的阅读欲望。
例如，学生可以观看一段短片，在观看完之后，让学生谈一谈这个片子里面的故事情节，并且在阅读绘本之前，引导学生去猜测绘本故事的大致情节，制造一些悬念和期待，增强学生的好奇心和热情，让学生能够更好地理解绘本。
二、阅读在阅读绘本之前，让学生仔细观察封面、背面的图画，并且猜测故事的内容和情节。
让学生发挥自己的想象力，去描绘故事情节。
让学生读一读绘本，观察图画和文字的结合。
教师可以问一些问题，例如“主人公的名字是什么？”，“它发生在哪里？”，“他的情感是什么？”等等，让学生通过阅读，能够清楚地理解故事情节。
三、讲解在讲解的过程中，教师可以引导学生去理解故事主题、情节和角色特点。
教师可以通过提问、讲解绘本的背景、情节、等方式，帮助学生理解绘本内容，了解故事要传达的信息和精神。
在讲解的过程中，教师需要注意不要把讲解的内容过于复杂，要根据学生的认知水平，用生活化的语言讲解，使学生易于理解。
四、绘画创作让学生根据自己的阅读和理解，尝试着画出故事中的主要角色、场景和情节。
这样可以帮助学生更好地理解故事，提高学生的阅读理解能力和绘画创意能力，同时也可以让学生感受到绘本的美妙之处。
五、展示在完成学生绘画创作之后，可以开展一个绘本故事展示活动，让学生将自己的创作展示出来，并且让学生互相欣赏观赏，从中学习和借鉴。
这样可以激励学生的创造力和想象力，让学生在展示的过程中感受到创作的快乐，同时了解到每个学生都有独特的想象和创造能力。
故障鸟读后心得体会
keep trying no matter how hard it seems. it will get easier.（页眉可删）故障鸟读后心得体会故障鸟读后心得体会1有的人，善于堆砌华丽的辞藻，营造虚幻飘渺的意境，内容却空洞苍白，无病呻吟;有的人，善于长篇大论，洋洋洒洒数千字，读来却晦涩枯燥，毫无文字之美感。
不如翻翻泰戈尔的《飞鸟集》吧，他的句子简单精炼，但读起来个人一中自然清新的感受。
纵使多么冷漠的人，也难以抵抗这默默无声的爱和清灵洒脱的智慧。
大爱无声，泰戈尔用他沉默的文笔勾勒出对自然的爱，对人生的爱。
在自然中追求真理，在人生中崇尚高洁，这是泰戈尔超出常人的智慧。
“世界上的一队小小的漂泊者啊，请留下你们的足迹在我的文字里。
”他记录了这个纷繁复杂的世界，记录了千变万化的经历。
“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
”他道出了生存的真谛，人性的价值。
“我投射我自己的影子在我的路上，因为我有一盏还没有燃点起来的明灯。
”他反省自我，谦虚谨慎。
“我不能选择那最好的，是那最好的选择我。
”他耐心追求，无怨无悔。
泰戈尔用简洁的语言，构造了一个真理的殿堂。
不可否认，这种语言的简略使得《飞鸟集》有些难以理解，但这并不影响其蕴含深刻无价的真理。
从泰戈尔的文笔中，我感受到的是一种热爱生活的认真的态度以及对爱的思索。
毫无疑问，泰戈尔的灵感****于生活，且高于生活。
他热爱生活，因此也隐去了生活中的苦难与阴暗，保留的是光明与欢乐。
泰戈尔对爱的思索，更是深切，更是执着。
男女间纯真的爱情，母子间温馨的亲情，人与自然间微妙的感情……一切人类可以体会的情愫，都被泰戈尔原原本本，又及其含蓄地表达出来。
泰戈尔尤其崇尚爱情，他毫不吝惜地运用了大量比喻来赞美爱情的伟大与永恒，就像他写的那样：“我相信你的爱，就让这作为我最后的话吧。
”他把爱与真理恰到好处地放在生活这架天平的两端，没有丝毫的偏差。
生活的天平——爱与智慧;生命的天平——爱与真理。
绘本故事故障鸟教学设计
绘本故事故障鸟教学设计引言：绘本故事教学是培养儿童阅读兴趣和提高阅读能力的重要方法之一。
而《故障鸟》这本富有想象力和教育意义的绘本作品，非常适合作为教学材料来进行故事教学。
本文将从故事概述、教学目标、教学内容、教学方法和评价反思等方面，进行《故障鸟》教学设计的详细讲解。
一、故事概述：《故障鸟》是一本由彼得·波恩（Peter Böhn）创作的绘本故事，讲述了一只爱飞行的小鸟，由于身体的某一部分无法正常工作，而被其他鸟儿排斥和取笑的故事。
但小鸟并没有放弃，而是通过不断努力和创新，找到了自己特殊的飞行方式，最终获得了其他鸟儿的认可和尊重。
二、教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们热爱图书和阅读的欲望；2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的思维能力；3. 培养幼儿的坚持和努力精神，教育他们面对挫折时要有勇气和信心；4. 培养幼儿的合作能力，让他们学会尊重和理解他人的差异。
三、教学内容：1. 故事阅读：通过向幼儿讲述或朗读故事《故障鸟》，营造轻松、愉快的阅读氛围，让幼儿感受故事中的情感和价值观念。
2. 情感体验：让幼儿表达自己对故事中主人公的情感和行为的看法，引导他们思考和讨论自己在遇到困难时的应对方式。
3. 观察和描述：启发幼儿观察故事中的图画细节，引导他们描述小鸟和其他鸟儿的外貌、特征及行为等信息。
4. 创意绘画：鼓励幼儿以《故障鸟》中的小鸟为主题，自由发挥创造力，用绘画表达自己对故事的理解和想法。
四、教学方法：1. 故事讲述法：老师通过生动的讲述或朗读，引导幼儿进入故事情境，激发他们的阅读热情和参与度。
2. 互动问答法：通过提问，激发幼儿思考和表达，并根据不同的回答引导他们共同探索故事中的问题和主题。
3. 视觉辅助法：使用故事中的插图和幻灯片等视觉辅助工具，帮助幼儿更好地理解故事情节，增强对故事中人物和场景的记忆。
4. 小组合作法：根据幼儿的年龄和能力，组织小组活动，让他们在小组内进行讨论和合作，在分享和交流中互相学习和成长。
关于鸟的绘本活动教案中班
关于鸟的绘本活动教案中班主题，以关于鸟的绘本活动教案。
一、教学目标：1. 让幼儿了解鸟类的基本特征和习性。
2. 提高幼儿的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的绘画兴趣和技能。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 绘本《小鸟找食物》。
2. 幼儿绘画工具，彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 幼儿音乐器材，鸟叫声音乐。
4. 教学辅助工具，图片、实物等。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）。
教师播放鸟叫声音乐，让幼儿猜猜是哪种鸟在叫，激发幼儿对鸟类的兴趣。
2. 绘本阅读（15分钟）。
老师向幼儿介绍绘本《小鸟找食物》，并带领幼儿一起阅读。
在阅读过程中，老师可以引导幼儿观察绘本中的鸟类形象和行为，让幼儿了解鸟类的基本特征和习性。
3. 观察描述（10分钟）。
老师展示一些鸟类的图片或实物，让幼儿观察并描述它们的外貌特征、羽毛颜色、喜欢生活的环境等，培养幼儿的观察和描述能力。
4. 绘画活动（20分钟）。
让幼儿用彩色纸、彩色笔等绘画工具，根据自己对鸟类的印象，绘制自己心目中的鸟类形象。
老师可以给予适当的指导和帮助，让幼儿充分发挥想象力和创造力。
5. 分享交流（10分钟）。
让幼儿展示自己的绘画作品，分享绘画过程中的感受和体会。
鼓励幼儿互相欣赏和交流，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 游戏活动（10分钟）。
老师可以组织幼儿进行一些与鸟类相关的游戏活动，如模仿鸟类的飞行动作、模仿鸟类的叫声等，让幼儿在游戏中加深对鸟类的认识和理解。
7. 总结回顾（5分钟）。
老师与幼儿一起回顾今天的活动内容，让幼儿总结学到的知识和经验，加深对鸟类的理解和认识。
四、教学反思：通过这堂关于鸟类的绘本活动，幼儿不仅了解了鸟类的基本特征和习性，还培养了观察和描述能力，提高了绘画兴趣和技能，同时也锻炼了合作意识和团队精神。
在今后的教学中，我们可以结合更多的绘本故事，开展更丰富多彩的主题活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
小学低年级绘本阅读教学四部曲
小学低年级绘本阅读教学四部曲作者：田华来源：《语文周报·教研版》2020年第20期通过绘本阅读激发学生的阅读兴趣是研究的最终落脚点，能够帮助低年级段学生完成从“悦读”到“阅读”的转变，培养其享受阅读、热爱语文的积极情感。
因此，教师应引导低年级学生学会欣赏绘本中的丰富图片、感受绘本中优美的语言、想象绘本中出人意料的情节、体验绘本中美好的情感。
一、赏图——感受形象之美绘本主要是用图来说话，仿佛是一部精彩的电影短片。
因此，在开展繪本阅读时，教师要特别注重引导学生欣赏绘本上的图画以及细节。
1.欣赏封面（包括腰封）。
无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，如《风到哪里去了》封面上的月亮、群山、小鸟、房屋、雨点代表了世间万物，由封面中的图画猜想故事，让课堂更加形象生动。
2.欣赏环衬。
环衬虽是封面与书芯之间的一张衬纸，但是它不但与正文的故事息息相关，有时还能起到提升主题的作用。
如《爷爷一定有办法》的环衬是那条神奇的毯子，上面布满了闪烁的星星，表明爷爷的智慧是无穷的。
3.欣赏会讲故事的扉页。
扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字，还有一些相关的图片。
如《猜猜我有多爱你》扉页图画暗示着大小兔子快乐玩耍，在精神得到满足后才有了下面小兔子的提问。
4.欣赏正文图片。
每一个孩子都是读图画的天才，只要故事在图画上表现出来，那么孩子的眼睛就会发现它们。
5.欣赏并未结束的封底。
合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗？答案当然是否定的。
因为有的绘本，就是把故事的结尾延续到了封底上，为学生的想象留下空间。
二、读文——体会语言魅力绘本阅读的推广者们建议：教师得先为学生读故事。
因为绘本是通过优美的语言和图画表现内容的，当教师把绘本的语言用自己的声音，用自己的感受来表述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，绘本的体验才会永远地留在学生的记忆当中。
如在《猜猜我有多爱你》的绘本阅读教学中，大兔子的语言一直和小兔子一样，相同的话，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同时构成了文本语言的节奏美。
二年级语文教案绘本故事分享
二年级语文教案绘本故事分享第一部分：引言教案绘本故事分享是一种有趣而有效的教学方法，可以帮助学生提高阅读理解能力、培养语言表达能力以及拓展想象力。
在二年级语文教学中，绘本故事分享是一个重要的环节，它能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解课文内容。
本文将从教案编写的角度出发，分享一篇适合二年级学生的绘本故事。
第二部分：故事介绍选取一本适合二年级学生的绘本故事非常关键，它应该既能够引起学生的兴趣，又能够与课堂教学内容相呼应。
本文推荐的绘本故事是《小鸟学飞》。
《小鸟学飞》是一本有关勇敢和努力的故事，讲述了一个小鸟学习飞翔的过程。
这个故事可以引发学生对于自己的兴趣与努力的思考，并激发他们积极向上的学习态度。
第三部分：教案编写教案的编写是绘本故事分享的核心部分，它需要清晰地规划出教学目标、教学过程和教学评价。
一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够理解故事的主要内容；2. 学生能够通过绘本故事启发思考，表达个人的意见和观点；3. 学生能够运用所学的词汇和语法知识进行听、说、读、写的综合能力训练。
二、教学过程1. 导入教师可以先展示绘本故事的封面，让学生通过观察封面猜测故事内容。
然后，教师可以提出一些问题，激发学生的思考，如：“你们觉得小鸟学习飞翔会遇到哪些困难？”等等。
2. 故事阅读教师可以按照适当的节奏朗读绘本故事，让学生在听的同时观察绘本插图，以便更好地理解故事情节。
在阅读过程中，教师可以适时停顿，引导学生思考并讨论故事的内容。
3. 讨论与提问教师可以设置一些问题，帮助学生深入思考故事的含义和主题。
例如：“小鸟在学习飞翔的过程中遇到了哪些困难？你会如何帮助小鸟？”等等。
4. 听说读写综合训练教师可以设计一些听说读写的练习，帮助学生巩固所学的知识。
例如，可以让学生用自己的话复述故事情节，或者组织小组活动，让学生编写一段小对话，描述小鸟学习飞翔的经历。
三、教学评价教学评价是对学生学习情况进行总结和反馈的过程。
幼儿绘本故事《断喙鸟》课件
05
互动环节与拓展活动设计
互动环节设计思路及实施方法
角色扮演Βιβλιοθήκη 互动问答邀请孩子们扮演故事中的角色，让他们更 好地理解和体验故事情节，培养他们的想 象力。
在阅读绘本的过程中，教师可以设置一些 问题，鼓励孩子们积极思考并回答，提高 他们的阅读理解能力。
绘画创作
故事续写
让孩子们用自己的画笔将绘本中的场景和 角色画出来，培养他们的绘画兴趣和创造 力。
插图与故事情节的呼应
情节呈现
绘本中的插图与故事情节紧密相 连，通过插图可以更加直观地呈
现故事情节的发展。
情感表达
插图中的一些细节和元素可以更好 地表达故事中的情感，比如断喙鸟 的坚强和勇敢，以及它与其他角色 的情感交流等。
深化主题
通过插图与故事情节的呼应，可以 更好地深化故事的主题，让读者更 加深入地理解故事所传达的意义。
04
故事教育价值与启示
培养孩子同情心和爱心
感受断喙鸟的困境
通过故事中的断喙鸟形象，引导孩子 关注和感受它的困境，培养孩子的同 情心。
激发爱心行为
故事中的角色对断喙鸟的关爱和帮助 ，可以激发孩子去关爱身边的人，培 养孩子的爱心。
引导孩子正确面对挫折和困难
挫折教育
故事中的断喙鸟面对困境不放弃，勇敢尝试，可以引导孩子 正确面对挫折和困难。
鼓励孩子们发挥想象力，为绘本故事续写 新的情节，培养他们的创新思维和语言表 达能力。
拓展活动建议及目标达成评估
观察力训练
通过观察绘本中的细节，培养孩子们的观察力和专注力。
情感体验
引导孩子们通过绘本故事体验不同的情感，培养他们的情感表达和沟 通能力。
价值观传递
通过绘本故事，向孩子们传递关爱、互助、勇敢等积极价值观，培养 他们的良好品德。
一年级下册美术课外B班说课稿《故障鸟》
一年级下册美术课外B班说课稿《故障鸟》一. 教材分析《故障鸟》是一年级下册美术课外B班的教学内容，本节课的主要内容是通过观察故障鸟的图片，让学生了解和掌握故障艺术的特点和表现手法，并运用这些手法进行创作。
教材中提供了多幅故障鸟的图片，以及一些相关的文字介绍，帮助学生更好地理解和掌握故障艺术。
二. 学情分析考虑到这是一年级下册的学生，他们的观察力和想象力已经得到了一定的发展，同时也具备了一定的绘画基础。
但是，对于故障艺术这一概念，他们可能还比较陌生，因此需要通过图片和文字的引导，逐步理解和掌握。
此外，由于是课外B班，学生的绘画水平和兴趣程度可能参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和分析故障鸟的图片，让学生了解和掌握故障艺术的特点和表现手法，并能够运用这些手法进行创作。
2.过程与方法：通过小组讨论和独立创作的方式，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和掌握故障艺术的特点和表现手法。
2.难点：如何引导学生运用故障艺术的手法进行创作，并发挥自己的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.观察和分析：通过观察故障鸟的图片，让学生了解和掌握故障艺术的特点和表现手法。
2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的观察和想法，培养他们的交流和合作能力。
3.独立创作：让学生独立进行创作，发挥自己的想象力和创造力。
4.引导和鼓励：教师在教学过程中进行引导和鼓励，帮助学生克服困难，完成创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些故障鸟的图片，引起学生的兴趣，并提问他们对于这些图片的观察和想法。
2.讲解：教师简要介绍故障艺术的特点和表现手法，引导学生了解和掌握。
3.小组讨论：学生分成小组，对于观察到的故障鸟的图片进行讨论，分享自己的观察和想法，并总结出故障艺术的特点和表现手法。
故障鸟阅读教学设计
故障鸟阅读教学设计Ⅰ. 引言故障鸟是一款备受欢迎的手机游戏，深受年轻人的喜爱。
与其仅视为娱乐工具，我们可以将其与阅读教学相结合，为学生提供一种全新的学习体验。
本文将提出一种针对故障鸟阅读教学设计，旨在帮助学生提高阅读理解和语言表达能力。
Ⅱ. 学习目标1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
Ⅲ. 教学准备1. 故障鸟游戏软件。
2. 与故障鸟相关的阅读材料，如游戏介绍、攻略、故事背景等。
3. 学生个人电脑或平板设备。
Ⅳ. 教学步骤1. 导入：介绍故障鸟游戏（约5分钟）- 向学生简要介绍故障鸟游戏，包括故障鸟的基本玩法和背景故事。
- 引导学生讨论自己对故障鸟的了解程度，并探讨游戏与阅读之间的联系。
2. 阅读理解与分析（约15分钟）- 分发与故障鸟相关的阅读材料给学生。
- 学生独立阅读材料，并试图全面理解其中的内容。
- 学生之间进行小组讨论，分享自己的理解和感受，并尝试解决一些阅读中遇到的问题。
3. 语言表达实践（约20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选举一名代表。
- 每个小组的代表向全班展示他们对故障鸟的理解，使用适当的语言表达他们的观点和感受。
- 全班其他学生可以提问代表，并进行交流与讨论。
4. 想象与创作（约25分钟）- 要求学生以故障鸟为主题，编写一个故事或设计一个新的游戏关卡。
- 学生可以独立完成，也可以在小组内合作创作。
- 学生通过写作来发展他们的想象力和创造力，并将自己的作品分享给其他同学。
5. 总结与评价（约15分钟）- 引导学生回顾整个教学过程，让他们思考自己在阅读理解和语言表达方面的提高。
- 学生之间互评，分享对其他同学作品的观点，并提出建设性的意见与建议。
Ⅴ. 教学评价1. 学生对故障鸟的阅读理解能力：通过学生的讨论与回答问题来评估他们对故障鸟的理解程度。
2. 学生的语言表达能力：通过学生在小组讨论和个人展示中的表现来评估他们的语言表达能力。
和鸟有关的绘本中班教案反思
和鸟有关的绘本中班教案反思教案标题：和鸟有关的绘本中班教案反思教案反思目的：本次教案撰写的目的是评估和鸟有关的绘本教案的实施情况，并提供反思和改进的建议。
通过反思教案的过程，旨在提高教师的教学实践能力，进一步引导学生在绘本教学中培养对鸟类的兴趣和认知能力。
教案实施回顾：本次教案的主要目标是通过阅读与鸟有关的绘本，激发学生对鸟类的兴趣，并且通过多种教学活动，培养他们的观察、描述和表达能力。
教案实施的优点：1. 教案设计结合了绘本与实际观察结合的形式，使学生在真实环境中实践所学知识。
2. 运用了多种教学方法，如绘画、小组讨论和角色扮演，促进学生的参与和互动。
3. 考虑到了中班学生的年龄特点，教学内容具有一定的趣味性和互动性。
教案实施的改进点：1. 教材选择方面，可以考虑更多种类的与鸟有关的绘本，以便更全面地介绍鸟类的各个方面。
2. 在观察鸟类的实践环节中，可以引导学生提出更多的问题，并帮助他们通过探究和解决问题来提高观察能力和思维能力。
3. 在小组讨论环节中，可以给予学生更多的思考时间，鼓励他们提出自己的见解和观点，培养他们的表达能力。
4. 增加一些拓展活动，如制作鸟的手工制品或观察鸟类的习性，以进一步丰富教学内容。
教案改进措施：1. 提供更多种类的与鸟有关的绘本，确保内容覆盖鸟类的起源、多样性、习性等方面。
2. 引导学生提出更多问题，并通过实践、探究和观察来解答问题，扩展学生的认知领域。
3. 设计更多的小组讨论活动，鼓励学生发表自己的观点，并给予他们足够的时间来思考和表达。
4. 在教学结束后，设计一些延伸活动，如手工制品、游戏或播放相关视频等，以拓宽学生的知识面和兴趣。
教案反思总结：通过对本次教案的反思，我们可以看到教案的设计基本符合学生的年龄特点和兴趣需求。
在今后的实施中，我们可以进一步提升教学效果，调整教学内容和方法，让学生在参与绘本学习的同时，培养对鸟类的认知和兴趣，激发他们的观察和思考能力，促进他们全面发展。
绘本教学应关注构图、色彩、细节——以二年级绘本《故障鸟》的教学为例
绘本教学应关注构图、色彩、细节——以二年级绘本《故障
鸟》的教学为例
李聪
【期刊名称】《江苏教育（小学教学版）》
【年(卷),期】2017(000)003
【摘要】绘本是文本,也是图画,更是综合性的艺术品.教学绘本时,教师不应仅仅关注故事情节和描述性的文字,还应有意识地引导学生关注绘本的构图、色彩和细节,让学生循序渐进地了解图画背后的信息,并以此实现绘本教学价值的最大化.
【总页数】3页(P57-58,62)
【作者】李聪
【作者单位】南京外国语学校仙林分校南京,210000
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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故障鸟阅读教学设计
图书馆：提供丰富 的阅读材料和参考 书籍
网络：提供海量的 阅读资源和在线学 习平台
积极开发新的教学资源，如自制的阅读材料、教学课件等
内容：积极开发新的教学资源，如自制 的阅读材料、教学课件等，以丰富教学 内容和形式，提高学生的学习兴趣和参 与度。
内容：利用信息技术和网络资源，开发 多样化的教学资源，如电子书、在线课 程、教学视频等，以满足不同学生的学 习需求。
故障鸟阅读的教 学目标
培养学生的阅读理解能力
理解文本内容：学生 能够准确理解故障鸟 阅读文本的主题、情 节和人物关系。
分析文本结构：学生 能够分析文本的篇章 结构、段落关系和句 子结构，掌握文章的 组织和布局。
体会文本情感：学生能 够深入体会文本所表达 的情感和思想，理解作 者的意图和情感态度。
鉴赏文本语言：学生 能够欣赏文本的语言 特点、修辞手法和表 达技巧，提高语言鉴 赏能力和写作水平。
综合评价：综合考虑学生的阅读理解和阅读能力，以及学生在阅读过程中的表现和进步，给出全面、客观的评价。
采用多种评价方式，如考试、口头表达、作品展示等
考试：通过书面或在 线形式进行测试，评 估学生对故障鸟阅读 的理解和掌握程度。
口头表达：组织学生 进行讨论或辩论，评 估他们对故障鸟阅读 的理解和思考能力。
通过游戏、竞赛等方式增加阅读的趣味性和互动性
角色扮演：让学生扮演故事中的角色，增强代入感。 竞猜游戏：设置与阅读内容相关的竞猜环节，激发学生的兴趣。 阅读接龙：分组进行阅读接龙游戏，增强学生间的互动。 故事演绎：鼓励学生将阅读内容演绎成小故事，提高阅读理解能力。
XXX
PART FIVE
故障鸟阅读的教 学评价
默读：让学生静下心来，深入思考文本内容，提高阅读理解能力。
幼儿园绘本变色鸟教案课件
《变色鸟》作品内容：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。
一只白鸟向前飞，飞呀！飞呀！白鸟落在树枝上，吃了一棵红果子。
好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。
好甜好脆呀！白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。
好脆好香啊！白鸟吃多了，成了变色鸟。
身上的羽毛，除了红的、黄的、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。
变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃！变色鸟吃了各色的果子，变成了一只黑鸟。
灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。
黑鸟向前飞，飞呀！飞呀！黑鸟在空中唱歌，唱出彩色的音符。
赤橙黄绿青蓝紫，好漂亮的一首彩虹曲！黑鸟在树林上唱歌，红色的音符往下撒，让大地开了许多红花。
黑鸟在树林上唱歌，黄色的音符往下撒，让大地开了许多黄花。
黑鸟在空中唱歌，蓝色的音符到处飘，把天空染成了蓝色。
蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的远山，看起来比什么都美丽！作品导读：这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念。
白鸟吃下了红色的果子，长出了红色的羽毛；吃下了黄色的果子，长出了黄色的羽毛；吃下了蓝色的果子，长出了蓝色的羽毛。
当它又吃下几种颜色的果子时，就成了一只彩色的变色鸟。
可是，在它继续吃了更多的各种颜色的果子之后，它却变成了一只黑色的鸟。
黑鸟唱出红、黄、蓝三种颜色的音符，把大地变成了五彩缤纷的世界！作者是矢崎芳泽先生运用丰富的想象力，构想出一个这样美丽的故事，形象生动地告诉孩子们色彩变化的原理（所有颜色加在一起会变成黑色，而三原色可以配成千万种色彩），让孩子感受颜色的奇妙变化，用欣赏的眼睛去探索这个美丽的世界。
艺术的世界是相通的，这也是作者通过故事告诉我们的一个重要信息。
因此，在指导孩子阅读这本图画书时，我们需要打开孩子感悟艺术美的各种通道：看一看颜色不断变化构成的美妙，听一听通过语言传递的美的声音，想一想视觉、听觉等各种途径合成的美的意境。
这样做不仅可以帮助孩子更好地理解这本图画书，还会在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好、追求美好的种子。
幼儿园进击的小鸟绘本教学方案
幼儿园进击的小鸟绘本教学方案一、方案背景随着近年来儿童绘本市场的快速发展，绘本教学已成为幼儿园教学中必不可少的一部分。
而其中以小鸟系列绘本的教学最为受欢迎，因为小鸟系列绘本的内容与幼儿园教学的目标十分契合，易于引起孩子们的兴趣，提高他们的阅读及语言能力。
本方案旨在帮助幼儿园教师更好地利用小鸟系列绘本进行教学，通过多种教学形式激发孩子们的学习欲望，使其对绘本深入了解，提高语言表达，增强思维能力和阅读能力，从而成为热爱学习、自主思考的孩子。
二、方案设计1.绘本引入环节在教学开始前，可以通过简单、有趣的引入来吸引孩子们的注意力，激发学习的兴趣。
例如：讲述一些关于小鸟的科学知识；播放小鸟生活的音乐；展示小鸟的图片等等。
2.阅读环节阅读环节是本方案的核心部分。
阅读过程中，可以根据孩子的身心发展水平和阅读经验，制定不同的阅读形式，如：读给孩子听、读给同伴听、让孩子们分组自己阅读并互相交流等等。
在阅读前先让孩子们预测故事情节，鼓励他们积极思考，提高阅读兴趣和主动阅读能力，并通过提问、讨论等方式帮助孩子们理解故事内容和主题。
3.创作环节创作环节是本方案的扩展之一。
让孩子们在绘本的基础上进行自由创作，可以锻炼孩子们的语言表达、思维能力和想象力。
例如：请孩子们画一幅与绘本故事有关的画；尝试写一篇新的故事情节等等。
4.表演环节表演环节是本方案的另一项扩展。
让孩子们扮演绘本故事中的角色，并演绎一段情节，可以进一步培养孩子们的语言表达能力、表现能力和实践能力。
5.体验环节本方案中的体验环节旨在根据绘本情节设置游戏和活动，进一步帮助孩子们加深对绘本的理解。
例如：模拟小鸟的生活场景进行游戏；观察小鸟的飞行、唱歌等行为并亲身体验。
6.总结环节在教学结束前，进行一些简单的总结和评价，鼓励孩子们再次思考绘本的主题、故事情节，并激发他们更多的探究欲望。
同时，也可以通过教师评价和互相评价的方式，帮助孩子们发现自己的不足，不断提高自己的能力。
小学美术教案二年级上册：05课神鸟变树
小学美术教案二年级上册：05课神鸟变树[分析]神鸟变树一、教材分析临摹神鸟变树是学习美术的一种方法，但如果运用不当，死临范本就会严重地束缚儿童的思维，甚至消磨他们对绘画的兴趣。
本课神鸟变树利用低年级儿童爱游戏的心理，充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想着画”的一些特征，进行非复制性临摹，为学生开拓一个创造的境地。
神鸟变树临摹内容的选择直接影响到学习的效果。
《神鸟变树天国之鸟》是塞内加尔的画家创作的壁毯画，它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。
在深蓝色的背景衬托下，一只以红色为主的大鸟，张开五颜六色的羽毛，展现着自己的美丽，画面色彩对比十分强烈。
本课神鸟变树教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。
接下来就是“变树”这重要一环，将画倒置，让学生观察神鸟变成了什么？然后再在不失原作大体特征的基础上，发挥想象进行绘画创作。
通过这种学习方式，变机械模仿为能动的分析理解，给学生以自由处理的空间。
学生作品能让我们从变化中看出不变，又能从不变中看到变化，每人在原作的基础上有发展有创新。
小学二年级上册：05课神鸟变树二、教学目标复习巩固色彩知识。
培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。
三、教学设计欣赏感受画家作品是本课的重点之一。
在教学中可采用讨论法，把观画后的感受互相交流，并讨论总结归纳出此画在构图、形、色上的特点，从而为下一步的创作活动打下良好的基础。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应充分利用电脑多媒体，将这一过程形象生动地展现给学生。
在教学活动中，应启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由的创造性的表现。
教学过程安排如下：故事导入——欣赏感受——交流讨论——获得新知——发现转换——发展创造——评价。
在教学导入环节可讲讲关于“神鸟”的故事，设置情境，再引导学生观察、讨论，并归纳出对此作品的感受，饱满的构图、艳丽的色彩、巧妙的色彩配置使天国之鸟具有强烈的视觉吸引力。
少儿美术-故障鸟—教案
教案课题:故障鸟课次1课次课程分类故事创编授课对象4班级发现B关键词平涂法绘本重点：平涂法、故障鸟的设计难点：“搓”出鸟巢教学目标1.知识点目标：①阅读绘本《故障鸟》，了解关于故障鸟的故事，理解“爱”②认识平涂法2.技能目标：①学习平涂法②初步学习如何把纸搓成条，做出鸟巢的样子3.智慧目标：①通过阅读绘本，感受绘本带给我们内心的力量②感受绘本不同的创作风格课前准备1、材料准备：图片、牛皮纸、水粉颜料、大号水粉笔、皱纹纸、白卡纸、油画棒说着水粉笔2、教学PPT；上课流程第一阶段：开场引导绘本故事导入T：今天，老师跟大家一起阅读一本有趣的绘本故事《故障鸟》【绘本阅读、讲解、感受绘本的创作风格】在这个过程中，教师尽量引导孩子自己去发现绘本中的故事，培养小朋友细心观察的习惯，感受绘本的故事情节。
第二阶段：授予新知识有一只小鸟，他从蛋壳里出生时只有一只翅膀，哥哥们都笑他是一只“故障”的鸟，他用尽各种方法，还是不能飞。
其它动物也觉得他不会飞好奇怪，故障鸟心里很难过，于是他离开森林走进了城市。
城里车水马龙多，故障鸟很害怕，就躲到巷子里，他要睡觉之前，他吹起口哨给自己打打气，突然他听到了另外一阵口哨声，是从一个箱子里发出来的，原来是有只小鸟躲在盒子里，故障鸟请她出来，她不敢，她说她的样子很丑，是一只胆小鸟。
故障鸟保证不会说她丑，胆小鸟这才出来，故障鸟一看，哇！简直太美了，巧的是，胆小鸟也只有一只翅膀呢！他们开始聊天，越聊越投机，成了好朋友。
最后，他们回到森林，一起生活，生了一窝美丽的小鸟，每一只小鸟都有2只翅膀哦！最后故障鸟和胆小鸟抱在一起共同拥有「一对」翅膀，并努力学飞，就像古诗中的「在天愿为比翼鸟」，在他们的带动下，不只小鸟们都学会了飞翔，连小蜘蛛、小蚂蚁和小老鼠都想办法学会用各自的方法飞行呢！第三阶段：教师巡回指导，学生大胆创作分步骤创编画面：1、平涂法画出场景（教师可以通过绘本故事的回忆来教小朋友去设计场景。
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作者简介 李 聪
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教师
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、
。
教学绘 本时 教 师 不 应 仅仅关 注 故事 情 节 和 描
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述性 的 文 字 还 应 有 意 识 地 引 导 学 生关 注 绘本 的 构 图
信息
，
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并 以 此实 现绘本教学 价值 的 最 大 化 关键词 绘本教学 构 图 色 彩 细 节
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“
”
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小学 教学
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０ ３ ／２ ０ １ ７ ５ ７
膀 的 先 后 顺 序 这 样 的 构 图 更 能 传 递 出 故 障 鸟 想师 你 们 为 什
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