松鼠教师版
五年级上册语文《松鼠》教学设计一等奖3篇
五年级上册语文《松鼠》教学设计篇6【教学目标】1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
3、借助教材内容，学习有情趣地表达。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇。
【教学重点】了解松鼠的外形和它的生活习性，体会松鼠的机灵可爱。
【教学难点】通过学习课文内容，让学生练习有情趣的表达。
【教学准备】1、查找有关松鼠的资料。
2、教学课件。
【教学过程】一、设置情景、故事导入。
1、师：同学们，今天啊，老师要为大家介绍一位新朋友，这位新朋友可调皮了，它呀就藏在下面的故事里，我们一起到故事里面去找一找。
(课件播放动画故事：小松鼠找花生)2、师：看完了小故事，你们找到了新朋友了吗?生：是小松鼠(教师相机板书课题)3、师：谁能来说说小松鼠给你留下了什么印象?(学生汇报)二、初读课文、扫清障碍。
1、师：看完了小故事，我们认识了小松鼠。
如此可爱的一个小生灵在作者笔下又会以一种什么样的姿态呈现在大家面前呢?打开课本读一读，在读书的过程中要注意随手画下自己不认识或是不理解的字词，养成好的读书习惯。
2、小组合作学习字词。
(学习口号：合作树上合作果，合作学习真快乐。
)3、汇报交流。
4、巩固练习，开火车读词语。
三、再读课文、读有所得。
1师：我们扫清了词语的障碍，相信大家再来读课文的时候，一定会有更深的体会、更多的收获，让我们大声读出来吧，许多知识的果实还在等着大家去采摘。
2、学生汇报。
师：同学们，故书不厌百回读，熟读深思子自知。
书读得遍数多了，加上自己的思考，自然就会有很多收获，谁想把刚才自己读书的收获和大家一起分享?生a：老师，通过读书我知道了松鼠是什么样子的，而且我觉得它是一种非常漂亮的小动物。
(教师指导朗读，要读出松鼠的美。
)生b：我知道了松鼠喜欢在树枝间活动。
生c：我还知道了松鼠怎样搭窝……生d：松鼠吃的食物种类多。
3、师：看来大家的读书收获还真不少呢，通过读书我们发现作者通过描写，把一个个活泼可爱的小松鼠活灵活现地展现在我们面前，闭上眼睛，仿佛一只一只的小松鼠就在我们眼前跳跃……作者为什么写得这么好呢?你在读书的过程中，有什么感悟吗?生a：我觉得作者在写得时候一定认真观察了小松鼠。
小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀
小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀小学五年级上册语文教案：《松鼠》【教学目标】1.知识与能力目标：通过学习松鼠的相关知识，了解松鼠的特点和习性；2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践等多种方法，培养学生的观察力、思维能力和动手能力；3.情感态度价值观目标：培养学生对大自然生态的热爱，提高保护动物的意识。
【教学重点】1.理解课文《松鼠》的内容，掌握松鼠的基本特点；2.培养学生良好的动手实践能力，通过制作松鼠食物教学资料，加深对松鼠的认识。
【教学难点】1.通过制作松鼠食物教学资料，激发学生的学习兴趣；2.帮助学生理解松鼠的基本特点，培养学生的动手实践能力。
【教学方法】1.听说结合法：通过朗读课文和讨论使学生进一步了解松鼠；2.观察实践法：通过观察制作松鼠食物，培养学生的动手实践能力；3.讨论交流法：通过讨论和交流，激发学生的思维能力。
【教学准备】1.课文《松鼠》的课本和教学PPT；2.学生制作松鼠食物所需的材料：松鼠饲料（如坚果、果干等）、剪刀、胶水、彩纸、细绳等；3.制作松鼠食物的示范样本；4.学生小组讨论的评价表。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.通过出示松鼠的图片和问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.让学生围绕问题讨论：大家知道松鼠吗？他们是如何生活的？请举手说一说。
二、讲述（15分钟）1.通过朗读课文《松鼠》，让学生了解松鼠的基本特点和生活习性。
2.让学生回答一些问题：松鼠是怎样的？它们都住在哪里？它们平时吃什么？等。
三、实践操作（25分钟）1.向学生演示制作松鼠食物的过程，并让学生跟着操作。
2.要求学生在制作松鼠食物的过程中，观察和思考：松鼠为什么喜欢吃果仁类食物？我们可以从哪些方面来判断？3.学生制作完成后，将制作好的松鼠食物放在教室某处，以供松鼠来取食。
四、总结评价（10分钟）1.请学生互相交流自己的制作过程，并讨论松鼠为什么喜欢吃果仁类食物的原因。
2.教师从学生讨论中选取几个优秀的意见进行点评，以提高学生的思维能力和表达能力。
《松鼠》教案(通用
《松鼠》教案(通用教案：《松鼠》一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册第十课《松鼠》。
课文介绍了松鼠的外形特征、生活习性以及聪明伶俐的特点，通过描绘松鼠的日常生活，培养学生对小动物的喜爱之情，提高学生对自然环境的观察和表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解松鼠的外形特征和生活习性，培养学生对小动物的喜爱之情。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字词。
难点：松鼠外形特征和生活习性的理解；对课文内容情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、松鼠图片、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的外形特征，激发学生对松鼠的兴趣。
教师引导学生自由发言，谈谈对松鼠的了解。
2. 朗读课文（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受松鼠的聪明伶俐。
学生自读课文，理解课文大意。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词（10分钟）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
4. 品读课文（10分钟）教师引导学生关注课文中对松鼠外形特征和生活习性的描述，学生讨论并回答问题。
教师通过讲解，帮助学生深入理解松鼠的特点。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
题目包括：根据课文内容填空、选择题、简答题等。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计松鼠外形特征：……生活习性：……七、作业设计1. 根据课文内容填空：松鼠的____________是____________，____________是____________。
2. 选择题：（1）松鼠的____________是____________。
（A. 灰色 B. 白色C. 黑色）（2）松鼠喜欢_________________。
《松鼠》教案设计(精选9篇)
《松鼠》教案设计（精选9篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《松鼠》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标1、知识与技能：了解松鼠的习性，学习抓住特征介绍事物的特点。
2、过程与方法：通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法。
3、态度情感、价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。
教学重点学会抓住特点来说明事物的方法。
教学难点体会用准确、生动、形象的语言说明事物。
课时安排1课时教学过程一、创设情境，导入新课1、猜谜语：样子像老鼠，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。
谜底：松鼠（板书课题）2、你了解松鼠吗？说给大家听听。
（学生交流自己了解到的内容）3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。
二、朗读课文，整体感知1、学生用自己喜欢的方式读课文。
2、说说松鼠给你留下整体的印象是什么？（漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。
）三、自读课文、合作探究Io松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的动物。
找出文章中相应的段落，理清文章的结构层次。
明确：第一部分：（1）总括松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。
第二部分：（2〜5）具体说明松鼠的漂亮、驯良和乖巧的特点第2段，松鼠的漂亮。
第3段，松鼠的驯良。
第4、5段，松鼠的乖巧。
第三部分：（6）补充说明松鼠的其他特征及它的用途。
顺序：先总说一一再分说一一最后补充说明2。
讨论：第一段中的漂亮、驯良、乖巧三个词的顺序能否调换？为什么？明确：第二段至第五段的安排是根据第一段“漂亮、驯良、乖巧”三个词的词序写的，先说明松鼠漂亮的形体，再说明其习性由表及里，符合人们认识事物的规律。
四、精读品悟围绕“小松鼠那么可爱，你是从哪儿看出来的呢”展开谈话。
随着学生的交流，教师从四个方面组织教学。
山教版《松鼠》教学设计（通用13篇）
山教版《松鼠》教学设计山教版《松鼠》教学设计（通用13篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的山教版《松鼠》教学设计，希望对大家有所帮助。
山教版《松鼠》教学设计篇1教材简析：这是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。
通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。
说它是说明文，因为它是一篇以说明为主要表达方式的文章，旨在说明松鼠外貌（形态与颜色）、习性（驯良与乖巧）、用途（肉、毛、皮）及其他特点。
说它是文学作品，因为它不同于一般的说明，它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动地表达出来，给人以一种艺术享受。
这种文艺性的说明文又称为科学小品。
它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。
《松鼠》一文很好地体现了这个特点。
教学目标：1、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。
2、理清作者思路，掌握文章说明顺序。
3、体会用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。
4、了解作者描述的松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。
教学重点：学习课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。
课前准备：1、教师通过上网搜索有关松鼠的图片、生活习性等方面的知识，并查阅有关资料制成教学课件和投影片。
2、学生通过上网搜索有关知识，并查阅生物课本及与松鼠有关的书籍，制成知识卡片，同时预习课文解决本课生字词。
课时安排：1课时教学设计：一、导入新课同学们，我们生活的周围有许多动物，有的同学家中也养了一些动物，从电视中，从动物园里我们了解了一些动物，你能说说你最喜欢的动物是什么，并且用一两个词语来描绘一下它的特征吗？是的，动物是大自然的重要组成部分，我们看过电视专题片〈人与自然〉，人类应该保护动物，与动物和谐共处，因为保护动物就是保护人类自己。
部编版五年级上册《松鼠》语文教案(通用12篇)
部编版五年级上册《松鼠》语文教案（通用12篇）部编版五年级上册《松鼠》语文教案篇1教学目标：1、感受松鼠的美丽和可爱。
2、激发学生对小动物的喜爱。
教学重难点：重点:感受松鼠的美丽和可爱。
难点:激发学生对小动物的热爱。
教学准备：自制课件教学时数：1课时教学过程设计：〈一〉渲染学习氛围1、同学们，今天我们一起去森林乐园玩，好不好?2、这一路上会遇到许多动物，咱们一见到他们就马上跟他们打声招呼，怎么样?(师播放动画，画面上出现几种小动物)〈二〉整体感受松鼠1、松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样?2、课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你一定会知道!(了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写，根据学生的回答，教师随机板书)〈三〉感受松鼠的外形的美1.我们班的孩子可以努力学习。
让我们来看看课文是如何描述松鼠的。
谁来读第一段？2.现在我要求你做些事情。
再看一遍这篇文章，记住你认为关键的单词。
稍后我会测试你的记忆力。
3、读完了吗(读完啦)都记住啦(记住了)开始考啦。
这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子?(生抢答)师：下面，可要睁大眼睛，集中注意力，跟着我的鼠标走。
鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就马上举起手。
4、指导朗读。
(1)刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的美丽、可爱。
现在，谁想试着读一读。
(2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读)(3)师生接读(4)谁也上台来当回小老师，和你的学生们合作读这个自然段?〈四〉感受松鼠打窝的巧1、读的不错，松鼠不只样子美丽，也很机灵，他还有什么本领呢?(会搭窝)请一位同学读读这个自然段(生读)2、下面请大家看这一句(出示“窝搭好了……风吹雨打了。
)3、质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢?你能在这句话中找到答案吗?4、感受打窝的巧妙看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。
(出示整段)我们一起来读读第一句(松鼠常常把窝……这样就……)那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的目的?看来，松鼠真是一种聪明的动物呀!(板书：聪明)〈五〉感受松鼠活动的趣1、现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的(出示第二自然段)2.请大声朗读这一段。
2024版年度五年级语文上册《松鼠》教学设计、教案、说课
2024/2/2
提升教学评价能力
能够科学、客观地评价学生的学习成果，为学生提供有针对性的反馈和指导。
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跨学科学习与合作
学习相关学科知识
学习与语文学科相关的其他学科 知识，如历史、地理、科学等， 为语文教学提供更丰富的素材和 背景。
与其他学科教师合作
积极与其他学科教师交流和合作， 共同探讨教育教学问题，促进学 科之间的融合和互补。
制定评价标准
针对评价目标，制定具体的评价标准，以便对学生学习情况进行 客观、准确的评价。
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实施评价方案
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、小组讨论等方面，及 时给予反馈和指导。
作业评价
对学生提交的作业进行认真批改，指出错误和不足，鼓励学生继续 努力。
测试评价
定期组织测试，检验学生对知识点的掌握情况，及时发现和解决问题。
拓展相关学科知识 学习与语文学科相关的历史、哲学、文化等学科知识，提 升自己的综合素养。
关注教育教学理论 了解教育教学的基本理论和方法，掌握语文教学设计的原 则和方法。
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教育技能提高
提高教学设计能力
能够根据教材和学生的实际情况，制定合理的教学目标，设计有效的教学过程和教学方法。
增强课堂管理能力
能够有效地组织和管理课堂，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习效率。
参与跨学科研究项目
参与跨学科的研究项目，了解不 同学科的研究方法和成果，提升 自己的综合研究能力。
2024/2/2
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感谢观看
THANKS
2024/2/2
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鼠的外形、生活习性等特点。
课文采用了总分总的结构，条理 清晰，层次分明，便于学生理解
人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思
人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：学生能够正确朗读课文《松鼠》；理解文中的故事情节及人物形象；掌握课文中出现的生字词汇，如齿、坚硬、啃咬等，了解其含义和使用方法。
（2）能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力，提高学生的听说读写能力，增强学生的语言综合运用能力。
（3）情感目标：在理解文中情节的基础上，培养学生的爱护动物的意识和文明礼仪意识，帮助学生树立正确的价值观念和人生观念。
2.教学重难点重点：理解文中的故事情节及人物形象。
难点：掌握课文中出现的生字词汇的使用方法。
3.教学内容（1）课文：《松鼠》（2）教学方法：听读、分组朗读、造句。
4.教学过程（1）导入：以“喜欢松鼠吗？你见过松鼠吗？你知道松鼠的生活习性吗？”为话题，引导学生开启阅读《松鼠》的预备知识。
（2）预习：分组预习课文《松鼠》。
（3）朗读：学生分组依次朗读课文，全班齐读三遍。
（4）理解：1.领读教师通过问答、图表等方式帮助学生理解文中的故事情节和人物形象。
2.学生就文中的问题进行自由讨论，梳理故事情节。
（5）学习生字词汇：梳理文中出现的生字词汇，帮助学生理解其含义和使用方法。
教师可以采用造句等方式帮助学生记忆。
（6）巩固：学生就生字词汇进行造句，互相交流。
（7）作业：1.背诵课文《松鼠》。
2.写出所学生字词汇的中文含义和英文拼写。
5.教学评价教学过程中，教师可以通过板书记录学生的问题、回答情况等评价学生的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，在作业中设置针对性的评价要点，如正确书写生字词汇、正确复述故事情节等。
二、教学反思本次教学以《松鼠》为例贯穿了诵读、理解、生字、造句等环节，旨在培养学生的阅读能力并提高口语表达能力。
值得明确的是，在教学过程中，教师需要将教学目标放在与学生的生活情境相接近的主题上，以便引起学生的兴趣和好奇心，有效提高学生的学习效果。
在教学中，我注意到学生对课文内容很感兴趣，但对生字词汇的记忆和使用存在一定的困难。
松鼠(教师中心稿) 教案教学设计
松鼠（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解松鼠的外形特征、生活习性以及分布范围。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护野生动物的情感。
二、教学内容：1. 松鼠的外形特征：体型、毛色、尾巴等。
2. 松鼠的生活习性：食物、栖息地、活动时间等。
3. 松鼠的分布范围：国内外分布情况。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：松鼠的外形特征、生活习性和分布范围。
2. 教学难点：松鼠的生活习性和分布范围的理解与运用。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察松鼠的图片，了解其外形特征。
2. 讨论法：分组讨论松鼠的生活习性和分布范围，分享学习心得。
3. 案例分析法：分析松鼠在不同地区的分布情况，引导学生思考。
五、教学步骤：1. 导入：展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征。
2. 新课导入：介绍松鼠的生活习性和分布范围。
3. 课堂讲解：详细讲解松鼠的外形特征、生活习性和分布范围。
4. 分组讨论：让学生分组讨论松鼠的生活习性和分布范围，分享学习心得。
5. 案例分析：分析松鼠在不同地区的分布情况，引导学生思考。
7. 作业布置：让学生课后查阅资料，了解松鼠的其他方面知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对松鼠基础知识的理解和掌握。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和思考深度。
3. 课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对松鼠知识的掌握和拓展。
七、教学资源：1. 图片资料：松鼠的图片，用于直观展示松鼠的外形特征。
2. 视频资料：关于松鼠生活的视频，增加学生对松鼠的了解。
3. 纸质资料：有关松鼠的科普文章，用于课后阅读和拓展。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 教学步骤：按照五的教学步骤进行教学。
九、教学注意事项：1. 关注学生的学习兴趣，尽量让课堂生动有趣。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
3. 在案例分析环节，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的思考能力。
课文《松鼠》教案
课文《松鼠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《松鼠》。
（2）理解课文内容，掌握松鼠的外形、性格和生活习性。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）开展小组合作活动，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱。
（2）培养学生善于观察、积极探索的精神。
（3）培养学生诚实、勇敢的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生的语感、表达能力和团队协作能力。
2. 教学难点：（1）松鼠的外形、性格和生活习性的理解。
（2）生字词的学习和运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，帮助学生直观地理解课文内容。
2. 朗读教学法：引导学生正确朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
3. 小组合作学习：开展小组讨论、分享等活动，提高学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学准备1. 课文《松鼠》文本。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 教学PPT。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，提示生字词的正确发音。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用生字词造句。
4. 理解课文内容（1）学生讲述松鼠的外形特点、性格和生活习性。
（2）教师通过图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
5. 小组合作学习（1）学生分小组讨论：松鼠给我们留下了什么印象？（2）小组分享讨论成果，教师进行点评。
6. 课堂小结7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
17《松鼠》(教学设计)统编版语文五年级上册
《松鼠》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《松鼠》，使学生理解课文内容，掌握字词，了解松鼠的外形、性格和生活习性等方面的知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生阅读理解能力和观察能力，提高学生的语文素养。
二、教学内容《松鼠》这篇课文主要描绘了松鼠的外形特征、性格特点以及生活习性，展示了松鼠的美丽、可爱和聪明。
课文语言优美，富有情趣，插图生动形象，适于学生朗读和欣赏。
三、教学重点与难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握字词。
难点：松鼠外形、性格和生活习性的理解，以及对文中优美语句的感悟。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文插图、生字词卡片、作业本等。
五、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，我们来学习一篇关于小动物的课文——《松鼠》。
（2）板书课题：松鼠2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解字词。
（2）学生交流生字词，教师PPT出示生字词，检查学生掌握情况。
3. 朗读感悟（1）教师引导学生朗读课文，边读边想象松鼠的美丽、可爱和聪明。
（2）学生分享朗读感悟，教师点评并引导其他学生进行分享。
4. 学习课文（1）教师引导学生学习课文，理解松鼠的外形特征、性格特点和生活习性。
（2）学生交流学习心得，教师点评并引导其他学生进行分享。
5. 课堂小结六、板书设计松鼠外形特征：美丽可爱性格特点：聪明生活习性：善于跳跃、攀爬七、作业设计1. 熟读课文，巩固字词。
2. 根据课文内容，画一画你心中的松鼠。
3. 写一写你最喜欢的动物，并说明原因。
八、课后反思本节课通过朗读、学习课文，使学生了解了松鼠的外形特征、性格特点和生活习性，培养了学生阅读理解能力和观察能力。
但在课堂提问环节，部分学生回答不够积极，需要在今后的教学中加强启发引导，提高学生的课堂参与度。
同时，对于松鼠生活习性的讲解，可以结合现实生活例子，使学生更加深入地理解课文内容。
2024年五年级语文《松鼠》教案(通用
2024年五年级语文《松鼠》教案(通用一、教学内容本节课选自部编版五年级语文上册第四单元《松鼠》一文。
教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、文章结构分析等。
具体章节为第四单元第15课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握文章结构，学习说明文的写作方法。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：了解松鼠的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章结构的把握，说明文写作方法的学习。
2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意生字词的学习。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析文章结构，讲解说明文的写作方法。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行解析，指导学生如何理解句子含义，分析句子结构。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成课后的练习题，巩固所学内容。
6. 小组合作：学生分小组讨论，交流对课文的理解，互相提问，共同解决问题。
六、板书设计1. 文章结构图：展示课文结构，帮助学生理解文章层次。
2. 生字词：列出本节课的生字词，方便学生记忆。
3. 重点句子：摘录课文中的典型句子，指导学生分析句子结构。
七、作业设计a. 选择题：选出下列词语的正确解释。
b. 填空题：根据课文内容，填空完成句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解其他小动物的特点，学会用说明文的写作方法进行表达。
公开课优秀教案《松鼠》教学设计
任务驱动法
以任务为导向，引导学生在完成 任务的过程中掌握知识和技能。
小组合作法
通过小组合作，培养学生的团队 协作能力和沟通能力。
教学手段运用与效果评估
教学手段
运用多媒体课件、实物展示、学生作 品展示等教学手段辅助教学。
效果评估
通过观察学生的课堂表现、小组合作 情况、作品完成情况等方面进行评估 。同时，结合学生的反馈和教师的反 思，不断改进和完善教学设计。
要介绍了松鼠的哪些方面。
重点讲解
针对松鼠的形态、习性、行为等重 点内容进行详细讲解，通过图片、 视频等多媒体手段辅助学生理解。
分组讨论
将学生分成小组，让他们围绕课文 内容展开讨论，提出问题、分享观 点，培养学生的合作学习和探究能 力。
学生活动组织与实践指导
观察活动
组织学生到校园或附近的公园、森林等自然环境中观察松鼠的活动 ，记录松鼠的行为特点和生活习性。
追问技巧
当学为什么这么认为？”或“还有其他的解释吗？”等 问题，帮助学生完善答案。
鼓励质疑
鼓励学生提出自己的疑问和观点，通过解答学生的问题， 促进课堂互动和交流。
学生参与度提升举措
1 2
小组合作
组织学生进行小组合作学习和讨论，让每个学生 都有机会参与课堂活动，提高学生的参与度和积 极性。
02
教案设计注重培养学生的观察、 思考和表达能力，同时激发学生 对自然和动物的兴趣，培养他们 的环保意识。
教学目标与要求
1 2
3
知识目标
让学生了解松鼠的基本特征、生活习性以及与人类的关系。
能力目标
培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
情感目标
激发学生对自然和动物的兴趣，培养他们的环保意识。
五年级语文《松鼠》教案(通用
五年级语文《松鼠》教案(通用一、教学内容本节课选自五年级语文教材《松鼠》章节，详细内容包括：课文阅读理解，生词学习，语言表达训练，对说明文的阅读策略和写作技巧的掌握。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握关于松鼠的基本知识。
2. 学习并运用课文中的生词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点难点：对说明文的阅读策略和写作技巧的掌握。
重点：课文内容的理解，生词的学习和应用，以及阅读理解的训练。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，松鼠相关图片，生词卡片。
学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示松鼠的图片，引导学生谈论对松鼠的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：a. 学生自主阅读课文，理解内容。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 生词学习：a. 教师展示生词卡片，引导学生学习生词。
b. 学生通过小组合作，用生词造句。
4. 例题讲解：a. 教师选取课文中的典型例句，讲解说明文的写作技巧。
b. 学生模仿例句，进行写作练习。
5. 随堂练习：a. 教师设计关于课文内容的练习题，学生独立完成。
b. 教师对学生的练习进行点评，给予指导。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，画出松鼠的生活习性。
b. 运用课文中的生词，写一篇关于松鼠的短文。
2. 答案：a. 松鼠的生活习性图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请生物老师进行跨学科教学，让学生更深入地了解松鼠。
b. 组织学生进行课外阅读，拓展知识面。
重点和难点解析：1. 教学目标的设定。
2. 教学难点与重点的把握。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
4. 作业设计及答案的详尽性。
5. 课后反思及拓展延伸的实践性。
详细补充和说明：一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、具体性和可操作性。
在《松鼠》教案中，教学目标涵盖了理解课文、学习生词和提高阅读兴趣三个方面。
2024年秋季小学语文五年级上册知识点+配练习17.《松鼠》教师版
第十七课松鼠【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字露lù（露水）“露”在用于一些口语的词语时读“”，如“露马脚、露脸”；其他情况下均读“”，如“露珠、暴露”。
lòu（露马脚）强qiáng（强大）一向刚强（qiáng）、倔强（jiàng（）的小华，在众人的劝说下终于勉强（qiǎng）答应了对方的条件。
qiǎng（勉强）jiàng（倔强）解词语1.乖巧（guāi qiǎo）：①（言行等）合人心意；讨人喜欢；②机灵。
例句：最引人注目的是那张乖巧的小嘴，殷红的嘴唇像石榴花一样鲜艳。
2.驯良（xùn liáng）：和顺善良。
例句：鸽子是一种很驯良的动物。
3.矫健（jiǎo jiàn）：强壮有力。
例句：运动员迈着矫健的步伐登上了领奖台、4.玲珑（líng lóng）：（东西）精巧细致。
例句：这个姑娘长得娇小玲珑。
5.蛰伏（zhé fú）：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
例句：冬天里有些昆虫蛰伏在土里，以等待温暖的春天。
6.警觉（jǐng jué）：对危险或情况变化的敏锐感觉。
例句：那只猫对任何响动都很警觉。
7.触动（chù dòng）：①碰；撞。
例句：他轻轻地触动琴键；②冲撞；触犯。
例句：这个制度触动了他的利益，因此遭到他的反对；③因某种刺激而引起（感情变化、回忆等）。
例句：这个故事给了张朋很大的触动，他下决心要刻苦学习。
8.坚实（jiān shí）：坚固结实。
例句：家人永远是我坚实的后盾。
9.勉强（miǎn qiǎng）：将就；凑合。
例句：他勉强答应把新书借给我看两天。
近义词乖巧 - 灵巧驯良 - 温顺矫健 - 矫捷追逐 - 追赶轻快 - 轻巧锐利 - 锋利光滑 - 平滑坚实 - 结实反义词乖巧 - 顽劣清秀 - 粗犷强烈 - 微弱轻快 - 笨重光滑 - 粗糙锐利 - 滞钝干净 - 肮脏暖和 - 寒冷宽敞 - 狭窄端端正正 - 歪歪斜斜词语搭配（漂亮）的小动物（玲珑）的小面孔（清朗）的夏夜（强烈）的日光（刮）得太厉害词语拓展描写小动物的四字词语：四肢轻快、温柔可爱、乖巧驯良、活蹦乱跳、小巧玲珑、身姿矫健AABC式词语：闪闪发光、洋洋大观、滔滔不绝、彬彬有礼、栩栩如生、默默无闻、津津有味AABB式词语：端端正正、光光溜溜、干干净净、高高兴兴、平平安安、风风火火、形形色色、扭扭捏捏你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、选择题1.下列加点字解释有误的一项是（B）A.错．杂（交错）B.驯．良（驯养）C.矫．健（强壮）D.舒适．（舒服）2.下列词语书写完全正确的一项是（D）A.乘巧清秀玲珑歇凉B.帽缨机警敏捷躲臧C.竖立玩要触动褐色D.榛子歇息缝隙光滑3.下列句子中，运用作比较的说明方法的是（C）A.在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。
教师资格证面试《松鼠》教案
教师资格证面试《松鼠》教案一、教学目标1.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
2.通过分析重点语句，学习说明方法;3.培养学生热爱大自然热爱小动物，激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀，提升学生的说明文鉴赏能力。
二、教学重难点【教学重点】感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，学习说明文的写作方法。
【教学难点】提升说明文鉴赏能力和写作手法的运用能力，感悟作者对松鼠的热爱与赞赏，激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
三、教学方法朗读品析法、探究讨论法、情境设置法四、教学手段多媒体播放图片五、教学过程(一)情境导入1.自由讨论引导学生讨论《人与自然》的动物，用“我喜欢____的_____”的句式造句。
2.猜谜揭题同学们，今天老师要跟大家介绍一种小动物，你们猜猜它是谁。
“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。
”谁来说一下?对，它就是松鼠。
(电脑出示图片)你们看到松鼠的图片时，觉得它是一种怎样的动物?用你的话来说一说。
导入：同学们说了这么多关于松鼠的特点，它——就是法国著名的博物学家布丰笔下的《松鼠》。
(二)通读课文，整体感知1.学生听读，作勾画，梳理字词。
2.学生自由朗读，把握文章结构，概括文章内容。
(三)再次朗读，深入体会1.朗读文章，集体讨论，划分文章结构。
第一部分(第1段)，这一段是总括的话，用一句话简明、准确地说明松鼠是怎样的一种小动物。
“很讨人喜欢”是贯串全文的线索第二部分(第2段)，这一段承接上文，具体描述松鼠“漂亮”这个特点。
主要写了松鼠的面容、身体、四肢、尾巴和吃食的样子。
第三部分(第3段)，从它机灵的动作和生活习性，写出它是一种活泼、有趣、驯良的小动物，加深了“讨人喜欢”的印象。
第四部分(第4、5段)，第一层(第4段)，写松鼠乖巧的习性。
介绍松鼠过水的动作、不冬眠、十分警觉、跑跳轻快、叫声响亮。
第二层(第5段)，写松鼠搭窝的方法。
描述搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计，生动地表明松鼠的灵性。
《松鼠》五年级上册优质教案逐字稿
《松鼠》五年级上册优质教案逐字稿一、教学内容本节课选自《松鼠》一文，出自人教版语文五年级上册第四单元。
教学内容详细包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、文章结构分析及主旨归纳。
二、教学目标1. 理解并掌握本课的生字词，流利地朗读课文。
2. 分析松鼠的生活习性和特点，理解文章的结构和描写方法。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：文章结构的分析，对松鼠生活习性的理解。
教学重点：生字词的学习，句子解析，文章主旨的把握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示松鼠的图片，引导学生说出松鼠的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读与生字词学习（15分钟）学生自读课文，标注出生字词。
教师带领学生朗读课文，解释生字词。
3. 句子解析与文章结构分析（15分钟）对文章中的重要句子进行解析，引导学生分析文章结构，理解文章主旨。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学的知识进行解答。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文松鼠2. 生字词：、、等3. 文章结构：总分总4. 松鼠特点：、、等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（3）以“我喜欢的动物”为题，写一篇短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：《翠鸟》。
结构：总分总；主旨：描绘翠鸟的外貌、生活习性，表达作者对翠鸟的喜爱。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，对知识点的掌握程度等。
2. 拓展延伸：（1）了解其他动物的生活习性，进行课堂分享。
（2）阅读其他描写动物的文章，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和文章结构分析。
2. 教学目标中的理解松鼠生活习性和提高语文素养。
3. 教学难点与重点的生字词学习和文章结构分析。
小学五年级上册语文《松鼠》教案通用
小学五年级上册语文《松鼠》教案通用一、教学内容本节课选自小学五年级上册语文教材第五单元《松鼠》一文。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与解析、作者对松鼠形象和生活习性的描绘、文章结构的分析。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 熟练朗读课文，理解作者对松鼠的喜爱之情，体会文章的语言美。
3. 了解松鼠的特点和生活习性，培养观察生活、热爱自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对松鼠的喜爱之情。
教学重点：生字词的学习，课文的朗读与解析。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学生自读课文，边读边思考，了解松鼠的特点和生活习性。
（1）学习生字词，理解词义，掌握书写。
（2）解析课文，分析文章结构，理解作者对松鼠的喜爱之情。
3. 例题讲解：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并进行仿写练习。
4. 随堂练习：根据课文内容，进行填空、改写句子等练习。
六、板书设计1. 课题：《松鼠》2. 生字词：、、3. 课文结构：总—分—总4. 松鼠特点：活泼、机灵、可爱5. 教学难点：比喻、拟人修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，仿写一段话，描述你喜欢的动物。
（3）阅读课文，回答课后练习题。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（2）示例：我最喜欢的动物是猫咪。
它毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，总是好奇地打量着周围的一切。
（3）见课本课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《松鼠》一文，使学生了解了松鼠的特点和生活习性，感受到了作者对松鼠的喜爱之情。
课后，教师应反思教学效果，关注学生的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行巩固。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对松鼠的喜爱之情。
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十五、松鼠
（导学案老师版）
【教学目标】
1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；
2、理清作者的思路，学会合理安排说明顺序；体味用准确生动的语言说明事物，提高表达能力；
3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣。
重点
1、准确把握说明文说明事物的特征；
2、理清作者的思路，学会合理安排说明顺序；体味用准确生动的语言说明事物，提高表达能力；
难点：
1、体味用准确生动的语言说明事物，提高表达能力；
2、理清作者的思路，学会合理安排说明顺序。
【前置学习】（看谁迅速进入学习状态，静心自学）
作者作品
布丰（1707~1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。
从小受教会教育，爱好自然科学。
他用40年时间写成了36卷《自然史》。
这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。
【科学小品文】
科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。
它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。
科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。
读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成：
1、注音
驯．（xùn ）良矫．( jiăo ）健玲．( líng )珑．(lόng )
帽缨（
．．（tái ）（xiăn）
．．zhã）伏苔藓
．．yīng ）蛰（
翘（
．．qiào ）起暖和．（huo）橡栗．（lì）
褐．（hâ）色榛．（zhēn）子榉．( jŭ)实
2、查词典，解释下列词语:
驯良: 和顺善良。
玲珑：形容东西精巧细致；形容人灵活敏捷。
文中形容松鼠的面孔小而好看，精致有灵气。
矫健: 强壮有力。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。
理清文章的主要内容
（1）本文主要介绍什么（说明对象）？
松鼠
（2）该说明对象的特征是什么？
漂亮、驯良、乖巧
【合作探究，深入思考】
一. 展示成果解疑答惑
1、展示汇报前置性学习成果。
2、分组交流你在前置学习中错了哪些并找出错误的原因。
二．探究交流研读赏析（相信自己，我能行）
1、你认为本文的结构层次是怎样的？
第一部分（1）：总括松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。
第二部分（2-5）：具体说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。
第三部分（6）：补充说明松鼠的其他特征及它的用途
2、哪些语句体现了松鼠的漂亮。
请摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌。
体现了松鼠的漂亮的语句：略。
摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌，老师给出以下词语提示：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相清秀闪闪有光
矫健轻快美丽坐着用前爪送
3、漂亮的松鼠真讨人喜欢，那么作者又如何体现它驯良的习性呢？活动范围：树上（不侵犯人类）
活动时间：夜晚（不骚扰人类）
主要食物：杏仁、榛子（不伤害人畜
4、除此这外，松鼠还有哪些讨人喜欢的地方？文中是如何说明小松鼠乖巧的？
过水方法用尾巴当帆和舵
警觉性强跑躲逃
跑跳敏捷善于爬树
叫声特点窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点
5、第6段起什么作用？
既照应文章开头的“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。
6、本文的说明顺序是什么？
总体顺序：先总说、再分说、最后补充说明。
第二部分介绍松鼠的三个特点时：从外表（外形漂亮）到内部（习性驯良、乖巧），第二部分与第三部分之间，又是由主（主要特点）到次（其他特点），介绍搭窝时时间顺序。
7、下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。
松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。
它十分警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。
松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
它一胎能生三四个。
松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。
体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。
体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。
冬季耳有毛簇。
林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。
嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。
年产1—4窝，每窝产5—10仔。
分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。
毛皮可制衣，尾毛可制笔。
答：课文运用拟人手法生动地说明事物。
此段采用平实语言介绍松鼠。
8、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。
但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。
本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗？
如：“清秀”等形容词、“老是”“一直”等副词、“触动”等动词。
（三）小结：
本文用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表现松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。
【课堂检测】（坚信自己我真行）
（一）字词积累：
（1）注音：
驯良（）矫健（）蛰伏（）惹恼（）搭窝（）勉强（）暖和（）狭窄（）榛（）
（2）根据拼音写汉字：
躲cáng（）帽yīng（）遮bì（）分chà（）lì（）害guāi（）巧líng（）珑xiē（）凉（3）解词
驯良：矫健：
蛰伏：
（二）填空：
（1）《松鼠》的作者是____国著名__________家和______家，他著有《____________》等书。
（2）《松鼠》是一篇文艺性说明文，第一段先概括介绍松鼠的特点_____、__________、________；然后即以此展开内容，第二段具体说明小松鼠___________，第三段具体介绍________，第四、五段介绍_______，最后写了松鼠的______和______。
（三）阅读《松鼠》文段，完成问题。
松鼠不敢下水，有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一颗很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又______又_______。
它们搭窝的时候，先
（弄、搬、找）些小木片，错杂着（堆、垒、放）在一起，再用一些干苔藓（编扎、捆扎、缠绕）起来；然后把苔藓（捏、挤、踩）紧，（压、踏、踩）平，使那建筑物既_______
又_______ ，可以带着儿女住在里面，既______ 又_______
，窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
1、准确的说明来自细致的观察和词语的恰当运用，、、
三个词，写出了搭窝的步骤。
松鼠搭窝的复杂动作，是用一系列动词写出的，从括号中选择恰当的动词填空。
2、在文中画横线的地方填入下列词语：
舒适暖和干净坚实宽广安全
3、文章第②段细致地描述了松鼠搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计，作用是什么？
4、这两段文字是从哪几方面介绍松鼠的习性的？作用是什么？
（三）阅读《松鼠》文段，完成问题。
（参考答案）
1、2、略
3、生动地体现了松鼠的巧妙与能干。
更突出它是一种极有灵性的动物，故而“很讨人喜欢”。
4、过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点四方面说明它的乖巧。
窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点三方面介绍松鼠的筑窝特点，突出它的“巧”。
五、布置作业
第一次课堂作业见第一部分的注音。
第二次课堂作业见基础训练41页第四大题。
小作文：你肯定也有喜欢的小动物吧？请你用生动活泼的语言把它们描述出来。