议论文写作例谈

6、议论式开头法
[示 例]
古来有云：修身、齐家、治国、 平天下。可见，古时之人就把修身放 在了第一位。我也认为：安家、安国、 安邦，必先安心。
三、例析得法
要突破“观点+例子”的这种简单论证 模式. 我们不妨试用以下方法及对策： 1.例后评价法 2.正反对比法 3. 反向假设法 分论点+事例+对事例进行分析+结论
1.例后评价法
（分论点）遭遇坎坷时，需要心安。 （事例）李白被贬回乡，却豪放不减，安 心享受难得的自由。于是，有了“且放白 鹿青崖间，须行即骑访名山”；“安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的潇洒 与大气。苏轼流放海南，却悠然依旧，安 心享受难得的悠闲，于是，有了“日啖荔 枝三百颗，不辞长作岭南人”的自在。 （对事例进行分析）李白、苏轼仕途失意， 但内心却并不为之所动，而是依然心安自 在，快乐满怀，于是，成就了他们驰骋诗 坛，流芳千古的伟业。（ 例]
泰戈尔说：“爱是宽容的别名。” 但丁说：“爱是美德的种子。”我们 说：“宽容创造了美德。”一颗宽容 的心就像天空一样高远，像大海一样 深邃，它超脱于凡尘俗世的琐碎计较， 情系于朗朗乾坤的萧洒悠静。宽容使 我们的感情不再尖锐，使我们的生活 变得协调。
5、比喻式开头法
幸福是花朵，绽放出光明与 希望；幸福是果实，回报以芳香 与甘甜；幸福是落叶，奉献出余 热化香泥。
2. 反向假设法
（论点）面临成功时，需要心安。（反面 假设）试想，如果没有居里夫人在发现钋 后仍安心钻研，怎会有化学元素“镭”的 发现？如果没有我国领导人在国家高速发 展之时，仍不满足于现状，安心办事，怎 会有中国今日傲立于世的辉煌？（分析） 不沉湎于已有的成绩，安心创造新的业绩， 一次次的成功必将不断垂青于他。(结论)心 安者，成万事。
(三)、援事立理：步骤
第一步：引例(分论点)——在观点和材料之 间，设置一句过渡性的话，把材料引出来。 第二步：述例——概括、简练、定向地讲 述例子。 第三步：析例——分两步走，先对事例进 行分析评述；再阐明事例和论点之间的关 系，使事例与论点水乳交融。
援事立理：结构
分论点+事例+对事例进行分析+结论
请以“语言，有时是化解误 会的良药”为论点用“援事立 理”法写一段话。
（论点）语言，有时是化解误会的良药。 （事例）赵国的大将廉颇因妒忌相如被赵 王器重，扬言要使他难堪。而相如却处处 避免发生冲突。众人不解。 相如的一句 “先国家之急而后私仇也”道出了他的用 意。这句话亦使廉颇瞬间消除了对相如的 偏见，负荆请罪，最终与相如成为刎颈之 交。（对事例进行分析）相如的那句掷地 有声的话化成了两位大臣心灵的桥梁，使 他们的心能够得到沟通，使廉颇能够了解 到相如的人格。（结论）语言，是传递信 息的载体，通过语言，许多误会得以消除， 那么，心灵的隔阂也可以被冲移了。
方法四：引用名言，强化主题。
• [示 例]
“君子食无求饱，居无求安，敏于 事而慎于言”，我们纵没有先哲那超 脱一切的气度，十之取其三，安于现 有的一切，也还是做得到的!。
方法五：散文笔法，借意抒情。
• [示 例一] “风依然在吹，却不能如先前般 活 泼。一片叶落下，那是难以割 舍的情 怀。看了远方，我知道我 要帮我的老 兄，帮我的老兄诚信 回来，又一缕风，我已启程。
3、对比说理精彩片段赏析
（分论点） 双赢，一种人伦的智慧之美(事例) 郑和是一个航海家，率领船队浩浩荡荡地出发。他 带着天朝上谕，所到之处，送陶瓷，送丝绸，送茶 叶。 (分析)他送去了一个古老的东方国度的文化， 也受到异域的礼赞和膜拜，同时也学习了异域文化。 他用的是东方的“礼”，是东方的智慧。 (事例)当 哥伦布带着他远洋的发现，成为西方殖民者在海上 旅行的明灯时， (分析)他他只不过是一个殖民者的 先驱，为了东方的黄金，为了东方的丝绸而来。所 到之处，带给土著居民的是灾难。带走了车载斗量 的财富，留下了殖民地人民泣血的控诉。(结论)所 以哥伦布的航海史是血色的，处处浸染着贪婪所带 来的罪恶。所以郑和的航海史是金色的，处处焕发 着“双赢”所带来的人伦光辉；
3.引用式开头法
我向往幽闲，我喜欢清纯，我 心仪静谧，我追求祥和……但这 个纷扰中的世俗，在一片狼籍的 温床上，永没有休止过可怕的梦 想。
3.引用式开头法
我向往“采菊东篱下”的那种幽闲， 我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯， 我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧， 我追求“低头弄莲子”的那般祥 和……但这个纷扰中的世俗，在一片 狼藉的温床上，永没有休止过”沉鱼 落雁”的可怕梦想。
《诚信的出走》
• 又如: [例文二] “人海茫茫，人海间碧波荡漾， 让满载‘诚信’的小船在碧波间穿 行。‘诚信’是你面对彼岸的风帆， 这风帆能带你穿越茫茫人海。
满载一船‘诚信’，让我们自 由自在地在人海中畅游，让人们打 开 ‘心门'，一起到达彼岸。"
•
俗语说得好 “编筐编篓，重在 收口”。文无定法，结尾亦无定法。 不管什么样的结尾，只要能引发读 者思考，只要能点明文章主旨，只 要能使文章结构严谨，内容富有文 采，具有创新意识，达到"清音有 余"的结尾都是好结尾。
[示 例]
心安者，成万事。——题记 观花者心安静等，才能看到昙 花惊人的美艳；采药者心安静寻， 才能找到举世难求的灵芝。生活中， 处处需心安。心安者，成万事。
2.排比式开头法
[示 例]
幼苗长成参天古木，是因为它安于土壤， 不求凌云之高；石砾被冲刷成卵石，是因 为它安于河底，不求跨洋之远；沙石被浸 成珍珠，是因为它安于蚌壳，不求骄阳之 暖。人又岂非如此，只有安于现有的，才 能最终有所收获，过多地追求享受，反而 会阻碍前进的步伐。
1.例后评价法
例后评价法就是举例之后再作评价的 方法， 也就是概括出事实论据的中心意思， 得出一般性结论，从而揭示论点与事例之 间的紧密逻辑联系。
1.例后评价法
狮子整天过着"饭来张口"的养尊 处优的生活，已使它失去了往日百兽 之王雄风。它不去训练自己滚扑撕咬 的力，健壮的肌肉松弛下来，变成了 满身的肥肉，动作由矫健变成了"蹒跚” 身体由“力拔山兮”变成了"弱不禁 风”,可以说害死它的不是狐狸，正是 它自己的"懒惰"。
• [示 例] 安逸给予世上所有人都是平等的，它不是众 人分食的一块蛋糕。而是每个人内心深处都埋藏 着的一种态度。当我们奋斗一生，努力追求过自 己的理想后，我们也许有了白发，也许皱纹爬上 眼角，但此时，我们能够说，自己的能量曾经真 正的释放，自己曾经真正拼搏过、付出过，即便 没有来生，我们也不后悔。这时，我们得到了一 种非常宝贵的东西——安逸，我们此时才真正能 够微笑，能够宽容，能够无悔。
现在我们看看《说＂安＂》这篇文章是如 何以此法来说理的：
1.例后评价法
遭遇坎坷时，需要心安。李白被贬回 乡，却豪放不减，安心享受难得的自由。 于是，有了“且放白鹿青崖间，须行即骑 访名山”；“安能摧眉折腰事权贵，使我 不得开心颜”的潇洒与大气。苏轼流放海 南，却悠然依旧，安心享受难得的悠闲， 于是，有了“日啖荔枝三百颗，不辞长作 岭南人”的自在。李白、苏轼仕途失意， 但内心却并不为之所动，而是依然心安自 在，快乐满怀，于是，成就了他们驰骋诗 坛，流芳千古的伟业。 心安者，成万事 。
也？室中有女即为“安”。 • 女子，柔软如水的人儿，在古时，地位是 如此的卑微，终日闭户不出，端坐家中， 或织布纺纱，或挑水浆衣，有女子在家， 室中平安。女子，也应为一家之顶梁。 • （尾段）室中有女便为安，有女子的家才 真正像个家，有女子的家便是个安定的家， 安详的家，安逸的家，安然的家。
方法三：联系实际，满怀期待
2.正反对比法
正反对比法，即举例后再举相 反的例子加以比较，以形成正反 对照，然后再加一两句分析以揭 出事物本质的方法。
2.正反对比法
身为百兽之王的狮子长时间养尊 处优，肥胖、笨拙已使它丧失了跳跃、 格斗的能力，而它以前的“手下败 将” ——一只小小的狐狸却勤于"练 武"，每天都去逮几只小动物贡奉给狮 子。最后狮子竟然被小小的狐狸咬死 了，可见害死狮子的不是狐狸,正是它 自身的"懒惰"。
3. 反向假设法
反向假设法，就是举例后再向相 反的方向作假设，揭示出事例内涵与 论点的一致性的方法。
3. 反向假设法
如果不是这样，假如这只狮子有 自知之明，不是象那足不出户的娇小 姐那样养尊处优，依然每天“巡视” 着属于自己的领地，就能保持肌肉的 健壮和良好的跳跃、格斗能力，狐狸 怎能伤害自己。狮死狐口，可以说害 死它的不是小小的狐狸，正是懒惰这 把匕首杀死了自己。
下面我们就以2005年北京高考作文 为例加以说明 作文题：以“说‘安’”为题作文。 （60分） “安”字含有安定、安全、安宁、 安逸以及“安于……”等意思。要 求自行选定角度，写一篇议论文， 字数不少于800字
题目: 说“安” 中心:心安者，成万事
论点１:遭遇坎坷时，需要心安。
论点２: 身处逆境时，需要心安。 论点３: 面临成功时，需要心安。
4．化用试开头法
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳 桥头的张飞一声吼出;语文从忧国忧民的范 仲淹的笔端流出;语文在浔阳江头的琵琶女 琴弦上回荡。语文带我们到天山的仙人洞 里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险; 它让我们深味：“逝者如斯”的感慨， “才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒 当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜 飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……
四．清音余韵
谢榛在他的《四溟诗话》谈起诗 的开头结尾时说的好:“起句如爆竹， 骤响易彻;结旬如撞钟，清音有余。 作文也是如此，一个简洁有力，余 韵无穷，让人留连忘返的豹尾，往 往能使文章大放异彩，从而收到 “回首一笑百媚生”的效果。如何 写出一个既充满诗情画意又余韵袅 袅的"豹尾"，关系着文章的成败。