(精编1)七年级生物上册 3.5.2《绿色植物的呼吸作用》同步练习1 (新版)新人教版
人教版七年级生物上册3.5.2《绿色植物的呼吸作用》同步练习(包含答案)
3.5.2《绿色植物的呼吸作用》精编精练1.植物种子在萌发过程中，其中的 发生了变化，释放出了能量，一部分能量用于种子 ，另一部分能量以 的形式散失了。
2.细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，并将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要，这个过程就是呼吸作用。
3.呼吸作用是生物的 特征，其实质是 分解，释放 。
4.要维持生物圈的碳—氧平衡。
一方面要充分发挥绿色植物消耗 、制造 的功能；另一方面要尽量减少 排放。
5.完成下面的表格。
6.植物的呼吸作用是通过下列那种结构进行的（ ）A.液泡B.细胞核C.叶绿体D.线粒体 7.下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物（ ）A.氧和二氧化碳B.氧和有机物C.水和二氧化碳D.水和有机物 8.种植农作时，要及时进行松土。
其目的是（ ）A.促进根的生长B.提高根部的温度C.保证根部的呼吸作用正常进行D.促进根部对水分的吸收 9.如图，在甲、乙、丙3个暖水瓶中各插入一个温度计，其中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有未萌发的种子，丙瓶装有煮熟的种子。
10小时以后，观察回答：（1）观察温度有变化的是图中的 。
（2）温度上升最多的是 。
（3）温度完全没有变化的是 图。
能力提高篇（4）温度上升说明了 。
（5）比较甲、乙两瓶的变化，说明了 。
10.某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图A 所示：a 、b 分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二：按图B 所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答：(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越 。
(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内温度适当，黄豆种子 时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。
。
11.（2019·眉山）通过调节温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜的产量，下列相关叙述正确的是（ ）A.白天适当升温的目的是降低蔬菜的光合作用B.夜晚适当降温的目的是增强蔬菜的呼吸作用C.增强二氧化碳浓度可增强蔬菜的光和作用D.增强光照可增强光合作用和呼吸作用 12.（2019·齐齐哈尔）北方冬季，农民利用菜窖储存马铃薯、白菜的习惯，菜窖往往留有通风孔。
初中人教版生物七年级上册3.5.2【同步练习】《绿色植物的呼吸作用》
《绿色植物的呼吸作用》同步练习1.人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（）A.收获的粮食晒干后贮藏B.农业生产中及时耕松土壤C.夜间适当降低大棚内的温度D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳2.栽培植物要适时松土，是为了使根得到充分的氧气直接用于（ ）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.输导作用3.甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。
一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。
观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。
分析实验现象，能得出下列哪项结论？（ ）A.种子萌发消耗氧气B.种子萌发产生二氧化碳C.种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D.种子萌发消耗氧气，产生水4.下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（ ）A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B.低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞的呼吸作用C.绿色植物通过呼吸作用，来维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D.农业生产上要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用无需考虑其呼吸作用 5.园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气。
这主要是促进根的（ ）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.分解作用6.如图所示，瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，其原因是（ ）A.种子进行呼吸作用，放出了氧气B.种子进行呼吸作用，消耗了氧气C.种子进行光合作用，放出了氧气D.种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气7.呼吸作用是生物的共同______，其实质都是分解______ ，释放______ 。
8.呼吸作用指植物在______ 的参与下，分解______ ，产生______ 和______ ，并释放______ 的过程。
它以______ 作用的产物作为原料，在温度低时呼吸作用会______ 。
9.细胞利用______ ，将______ 分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的______ 释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
人教版七年级上册生物 3.5.2 .绿色植物的呼吸作用 同步练习
第二节绿色植物的呼吸作用一、单选题1．农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是（）A．给农作物松土——有利于根部的呼吸B．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用C．把农作物种子播种在湿润的土壤中——利于种子萌发D．幼苗移栽时根部留土坨——降低蒸腾作用2．如图是对蔬菜大棚内二氧化碳（CO2）的浓度变化情况进行检测。
假定6时、18时分别为日出、日落时间，选项叙述正确的是（）A． A～B段，光合作用强度大于呼吸作用B． B～C段，光合作用强度小于呼吸作用C． C点，积累的有机物最多D． A点，积累的有机物最少3．下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不同的物质．对该式子的叙述中，正确的是（）A．生理活动a、b只能在有光的条件下进行B．生理活动b的强弱关系是：幼嫩的叶＞衰老的叶，叶＞花C．生理活动a所需的A物质和水主要由生理活动b提供D．生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量4．呼吸作用是生物的共同特征，下列关于呼吸作用说法正确的是（）A．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量 B．呼吸作用的实质是吸收氧气，释放二氧化碳C．呼吸作用最重要的意义是为生命活动提供能量 D．呼吸作用最重要的意义是分解有机物5．下列有关实验操作步骤或装置的描述，错误的是（）A．甲图表示用碘酒消过毒的棉签在自己漱净的口腔内侧壁刮取口腔上皮细胞B．乙图小烧杯中的液体是酒精，其作用是溶解叶绿素C．丙图中小鱼头部的鳃盖部用湿棉絮包裹起来的目的是保证鱼的呼吸D．丁装置可以用来验证种子呼吸作用产生二氧化碳6．下列关于植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的叙述，正确的是( )A．植物吸收的水分主要用于光合作用和呼吸作用B．植物生长发育期光合作用强度大于呼吸作用强度C．光合作用、蒸腾作用白天发生，呼吸作用夜间发生D．光合作用的主要器官是叶，蒸腾作用的主要器官是气孔7．下图为某些物质在生物体和环境之间流动的示意图，甲、丙表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，乙、丁表示水离开生物体的相关生理作用。
人教版七年级上册生物：第三单元 5.2 绿色植物的呼吸作用 同步练习【含答案及解析】
人教版七年级上册生物：第三单元 5.2 绿色植物的呼吸作用同步练习【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 人类下列各项活动中，能增强植物呼吸作用的是（）A. 收获的粮食晒干后贮藏B. 农业生产中及时耕松土壤C. 夜间适当降低大棚内的温度D. 向贮藏水果的仓库中充加二氧化碳2. 栽培植物要适时松土，是为了使根得到充分的氧气直接用于（）A. 光合作用________B. 呼吸作用________C. 蒸腾作用________D. 输导作用3. 甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子．一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛．观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）．分析实验现象，能得出下列哪项结论？（）A. 种子萌发消耗氧气________B. 种子萌发产生二氧化碳C. 种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳________D. 种子萌发消耗氧气，产生水4. 下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（）A. 叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B. 低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞的呼吸作用C. 绿色植物通过呼吸作用，来维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D. 农业生产上要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用无需考虑其呼吸作用5. 园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气．这主要是促进根的（）A. 光合作用________B. 呼吸作用________C. 蒸腾作用________D. 分解作用6. 如图所示，瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，其原因是（）A. 种子进行呼吸作用，放出了氧气B. 种子进行呼吸作用，消耗了氧气C. 种子进行光合作用，放出了氧气D. 种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气7. 有的同学经常在草坪上行走，造成土壤板结，影响草的生长，其主要原因是（）A. 缺少氧气，影响根的呼吸作用________B. 缺少无机盐，影响草的生长C. 气孔关闭，影响草的蒸腾作用________D. 缺少水，影响草的光合作用8. 如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置．表述正确的是（）A. 检验呼吸作用，释放二氧化碳________B. 检验呼吸作用，释放氧气C. 检验光合作用，释放二氧化碳________D. 检验光合作用，释放氧气9. “小草依依，踏之何忍”，经常踩踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。
七年级生物上册 第三单元 5.2 绿色植物的呼吸作用练习 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年
《绿色植物的呼吸作用》练习一、选择题1、如图所示的实验装置，有关说法错误的是（）A．甲装置必须放在光照的环境中验证光合作用产生氧气B．若要用乙装置验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中C．丙装置可用来验证绿色植物的光合作用需要二氧化碳D．若用丁装置来验证蒸腾作用，丁装置塑料袋上出现的水珠全部来自植物的蒸腾作用2、下面能正确反应呼吸作用的公式是（）A．有机物→二氧化碳+水B．有机物+氧气→二氧化碳+水C．有机物→二氧化碳+水+能量D．有机物+氧气→二氧化碳+水+能量3、如图是探究植物进行某些生理过程的实验装置，其中，乙装置罩上不透光的纸盒（如图所示）．几小时后，观察到两装置的试管内有气体产生（如图a、b）．产生的a、b气体分别是（）A．氧气、氧气B．二氧化碳、氧气C．氧气、二氧化碳D．二氧化碳、二氧化碳4、下列关于呼吸作用的说法错误的是（）A．将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭，原因是植物呼吸作用产生二氧化碳B．在光下检测绿色植物的呼吸作用不明显，原因是光合作用强，吸收了二氧化碳C．田间松土、及时排涝是为了促进根的呼吸作用D．呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量5、把萌发的种子放在瓶子里一段时间，发现能使燃烧的蜡烛熄灭，这说明（）A．光合作用，产生了氧B．呼吸作用，产生了二氧化碳C．呼吸作用消耗了氧D．光合作用，消耗了二氧化碳6、下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中，错误的是（）A．光合作用在叶绿体里面进行，而呼吸作用在所有活细胞中都进行B．光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行C．呼吸作用释放的能量，正是光合作用储存在有机物里面的能量D．呼吸作用与光合作用即矛盾，有互相联系，互相依存7、蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（）A、光合作用放出热量B、呼吸作用放出热量C、蒸腾作用放出热量D、空气不流通引起发热8、粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项( )A、低温、干燥、增加氧气浓度B、高温、干燥、增加氧气浓度C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度9、土壤板结不利于植物生长，原因是( )。
人教版七年级上册生物3.5.2《绿色植物的呼吸作用》同步练习(有答案)
七年级生物3.5.2《绿色植物的呼吸作用》同步练习一、选择题：1、国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限（一般是4--5 年）后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久（）A、种子的胚死亡而影响种子的萌发B、呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏C、种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用D、种子发霉易引起中毒2、某农民为提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，能达到目的的是( )①降低二氧化碳浓度②延长光照时间③提高夜间温度④合理密植A.①④B. ②③C.①③D. ②④3、公园里草坪上有爱心提示牌：“踩时花溅泪，踏后草揪心”。
这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。
其中的科学道理是（）A.植物缺少无机盐，影响生长B.植物缺少水，影响光合作用C. 气孔关闭，影响蒸腾作用D. 土壤缺少空气，影响根的呼吸4、下图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。
此实验现象可以证明种子的呼吸作用（）A．分解有机物B．消耗氧气 C．释放能量D．消耗二氧化碳5、关于光合作用和呼吸作用的区别，错误的是( )6、原来农村每家都用地窖储存地瓜，粮食或蔬菜，每次进地窖前要先将通风口打开一段时间，原因是（）A、地窖太冷B、地窖内粮食光合作用产生了氧气C、储存的粮食呼吸产生了大量二氧化碳D、地窖产生了二氧化碳7、夜间卧室内不宜放置过多的花草，过多会影响人的健康，其原因是（）A．使室内空气潮湿B．与人争夺氧气C．与人争夺二氧化碳D．释放过多的氧气8、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定装置内某物质的变化，并将结果绘制成曲线如图。
以下分析正确的是 ( )A. 曲线A能够正确反映二氧化碳含量变化B. 曲线B能够正确反氧气含量映变化C. 曲线B能够正确反映有机物含量变化D. 曲线A和B的变化是种子进行呼吸作用的结果9、下列有关植物呼吸作用的叙述正确的是（）A、植物只在白天进行呼吸作用B、植物只在黑夜进行呼吸作用C、植物白天和黑夜都进行呼吸作用D、植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气10、农民伯伯经常在雨后一两天对庄稼进行松土，意义在于（）A．使土壤中充满空气，促进根部呼吸B．排除田间杂草，促进植物生长C．使土壤中充满二氧化碳，抑制根的呼吸D．锄断庄稼过多的根，减少有机物的消耗11、植物进行呼吸作用的部位是（）A、根、茎、叶B、所有活细胞C、种子和茎D、花、果、实12、春末,窗台附近的金鱼缸内养了多金鱼,并放有金鱼藻,在昼夜中金鱼最缺氧的时候大约在( )A.早晨B.中午C. 天亮前D.黄昏13、家庭利用冰箱来保鲜水果、蔬菜，可以延长果蔬的储存时间，主要原因是（）A．减少了果蔬的水分含量，抑制蒸腾作用B．降低了环境温度，抑制呼吸作用C．没有光，无法继续进行光合作用D．减少了环境中氧气的含量，抑制呼吸作用14、某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面哪个条件是必需的？（）A、选用被子植物做实验材料，被子植物呼吸作用强烈B、选择水生植物做实验材料，便于收集二氧化碳C、在光下进行实验D、在暗处进行实验15、生物体进行呼吸作用的主要目的是产生生命活动所需的( )A.氧气B.二氧化碳C.能量D.有机物二、解答题：16、细胞利用____，将有机物分解成________和____，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。
部编人教版七年级历史上册3.5.2绿色植物的呼吸作用同步练习(含答案)
人教版生物七年级上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用一、选择题1、下列表示呼吸作用的公式中，正确的是（）A、二氧化碳+水→有机物+氧B、二氧化碳+有机物→水+氧+能量C、有机物+氧→二氧化碳+水+能量D、有机物+氧→二氧化碳+水2、下面关于呼吸作用的叙述中，错误的是（）A、呼吸作用能分解有机物B、呼吸作用能产生二氧化碳C、呼吸作用能释放能量D、呼吸作用能产生氧气3、将装有萌发种子的密闭玻璃瓶，在温暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶内二氧化碳含量随时间变化的曲线是（）A、B、C、D、4、在一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量，下列曲线能正确反映温度A、和氧气含量B、随时间变化的是（）C、D、E、F、5、天刚亮时树林里的二氧化碳浓度较高，这主要与植物的哪项生理作用有关？（）A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用6、人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。
土壤板结影响植物生长的主要原因是（）A、植物缺少无机盐，影响生长B、植物缺少水，影响光合作用C、土壤缺少氧气，影响根的呼吸D、气孔关闭，影响蒸腾作用7、一般卧室内不能摆放过多的植物，这是因为（）A、植物的生长需要营养B、植物生长会消耗二氧化碳C、植物会释放过多的氧气D、植物呼吸作用会消耗氧气8、植物进行呼吸作用对自身最重要的意义是（）A、提供二氧化碳B、提供水分C、提供能量D、提供氧气9、下列关于呼吸作用说法错误的是（）A、人、动物和植物呼吸时，都要吸入氧气，呼出二氧化碳B、植物进行呼吸作用要吸收热量C、生物体进行呼吸作用时，释放能量有两种形式：热能和化学能D、呼吸作用放出的气体能够使澄清的石灰水变浑浊10、小李同学在帮助父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用11、有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是（）A、光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用主要场所是线粒体B、光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行C、光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量D、合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用12、关于光合作用和呼吸作用的叙述中，正确的是（）A、光合作用把光能转变为化学能，呼吸作用把化学能转变为光能B、呼吸作用要消耗有机物，所以呼吸作用旺盛对植物生长是不利的C、光合作用把太阳能转变成有机物中的能量，太阳能是地球上最主要的能量来源D、没有光合作用，呼吸作用无法进行；没有呼吸作用，光合作用可以进行13、下列日常现象中，与呼吸作用无关的是（）A、B、C、D、14、大力植树造林，可以改善环境的原因是（）①光合作用旺盛，改善氧气和二氧化碳的平衡②蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加③呼吸作用旺盛，产生的水和二氧化碳增多④为更多的动物提供栖息地和食物。
人教版七年级上册生物3.5.2绿色植物的呼吸作用同步测试含答案
第二节绿色植物的呼吸作用一、选择题1.如图所示,甲、乙两玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子,所用的装置都已作灭菌处理。
在温暖的地方放置一夜后,运用加水排气法,将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中,结果只有甲瓶中的气体能使石灰水变浑浊。
下列有关该实验的说法不正确的是( ) 甲 乙A.萌发的种子具有旺盛的生命力B.该实验中乙瓶起对照作用C.该实验的结论是萌发种子进行呼吸作用时会产生二氧化碳D.该实验的目的是探究温度对种子萌发的影响2.甲瓶中装入萌发的大豆种子,乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子，所用的装置都已作灭菌处理。
一段时间后,分别放入燃烧的蜡烛。
观察到甲瓶中的蜡烛熄灭,乙瓶中的蜡烛燃烧(如图)。
分析实验现象,能得出下列哪项结论( )A.种子萌发消耗氧气B.种子萌发产生二氧化碳C.种子萌发消耗氧气,产生二氧化碳D.种子萌发消耗氧气,产生水3.一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子,每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量,并将结果绘制成曲线。
如果横轴表示时间,纵轴表示温度和氧气含量。
下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是( )4.在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。
将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图曲线．下列判断符合客观事实的是（ ）A. 若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子B. 若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子C. 若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子D. 若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子5.利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式。
下列是温室大棚栽培经常采取的措施,其中主要利用了呼吸作用原理的是( )A.合理密植,及时灌溉、施肥、治虫B.适时给作物松土,夜间适当通风降温C.适当延长光照时间,增加光照强度D.光照条件下适当增加二氧化碳浓度6.公园里的爱心提示牌写着:“小草微微笑,请你绕一绕”。
人教版七年级上册生物：3.5.2绿色植物的呼吸作用同步测试【含答案及解析】
人教版七年级上册生物：3.5.2绿色植物的呼吸作用同步测试【含答案及解析】姓名_____________ 班级________________ 分数 ___________、选择题1. 利用人粪尿禽畜粪尿和农物秸杆生产沼气和高温堆肥所应用的原理是（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 扩散作用2. 校园内的一棵大树在初夏阳光的照耀下所进行的生理活动有（）A. 光合作用和呼吸作用B. 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用C.光合作用和蒸腾作用D. 呼吸作用和蒸腾作用3. 要验证绿色植物呼吸作用的过程中会放出二氧化碳，以下的实验条件，必须的一项是A. 用幼小的植物B. 用叶片较多的C. 要在黑暗条件下实验D. 把植物淹没在水里4. 下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述中，正确的是（）A. 所有生活细胞都进行光合作用B. 白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用C. 绿色植物只有光合作用没有呼吸作用D. 植物的呼吸作用是分解有机物，释放能量的过程5. 新疆地区昼夜温差大，那里出产的瓜果特别甜，这是因为A. 白天和夜晚光合作用和呼吸作用都强B. 白天和夜晚光合作用和呼吸作用都弱C. 白天光合作用弱，夜晚呼吸作用强D. 白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱6. 有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是A. 光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用主要场所是线粒体B. 光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行C. 光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量D. 合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用7. 关于光合作用和呼吸作用的区别与联系的叙述，不正确的是A. 光合作用只在白天进行；呼吸作用只在夜晚进行B. 光合作用和呼吸作用相互依存C. 光合作用在叶绿体中进行；呼吸作用在线粒体中进行D. 光合作用制造有机物，储存能量；呼吸作用分解有机物，释放能量8. 在光合作用和呼吸作用中，有关物质和能量的转化，正确的是( )A. 光合作用和呼吸作用都是合成有机物，储存能量B. 光合作用和呼吸作用都是分解有机物，释放能量C. 光合作用合成有机物，储存能量；呼吸作用分解有机物，释放能量D. 呼吸作用合成有机物，储存能量；光合作用分解有机物，释放能量、判断题9.验证种子有呼吸作用时最好选用萌发的种子( ____ __ )10.呼吸作用的产物是水、有机物和二氧化碳( ______ )11.水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗大量的水。
攀枝花市初中生物七年级上册3.5.2绿色植物的呼吸作用(1) 同步训练
攀枝花市初中生物七年级上册3.5.2绿色植物的呼吸作用（1）同步训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共8题；共16分)1. （2分） (2018七上·宝丰期末) 如图所示，瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，其原因是（）A . 种子进行呼吸作用，放出了氧气B . 种子进行呼吸作用，消耗了氧气C . 种子进行光合作用，放出了氧气D . 种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气2. （2分）如图所示，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。
过一段时间后，往瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有石灰水的试管中。
下面分析正确的是（）A . 将种子换成煮熟的种子，实验结果一样B . 加入清水是为了溶解萌发的种子所产生的气体C . 澄清石灰水变浑浊，证明种子呼吸作用产生二氧化碳D . 将澄清石灰水换成蒸馏水，实验结果一样3. （2分）把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里，悬挂于盛有澄清石灰水的广口瓶里，2～3天后观察，会发现石灰水变浑浊了。
通过这个实验可以证明（）A . 植物只有在潮湿环境下才能进行呼吸作用B . 正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体C . 正在萌发的种子能分解有机物，释放能量D . 植物进行呼吸作用时，可吸收水、消耗氧4. （2分）植物进行呼吸作用时会释放出一种叫二氧化碳的气体，我们可以用下列哪种溶液来检验（）。
A . 清水B . 澄清的石灰水C . 碳酸氢钠D . 氢氧化钠5. （2分）瓶子中放入的是萌发的种子，种子底下是氢氧化钠溶液，中间用一个筛网将其隔开，a是红墨水珠，试推测玻璃管中的红墨水珠的移动方向是（）A . 向左移B . 向右移C . 先向左移再向右移D . 先向右移再向左移6. （2分） (2017八上·河北期中) 在验证植物的叶片进行呼吸作用释放二氧化碳的实验中，以下哪一项条件是必需的（）A . 把植物完全浸没在水中B . 在黑暗无光条件下实验C . 用到氢氧化钠溶液D . 将植物先暗处理2小时7. （2分） (2015七上·颍上期中) 验证种子的呼吸作用最好选用（）A . 干种子B . 熟的种子C . 萌发的种子D . 刚收获的种子8. （2分） (2018九上·定陶期中) 下图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。
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第二节绿色植物的呼吸作用一、选择题1.下列哪种生理过程会释放能量？( ）A。
分解有机物； B。
合成有机物;C.释放氧气； D。
吸收二氧化碳.2.植物哪些生理过程不消耗呼吸作用释放的能量?( ）A.分生组织分裂产生新细胞；B。
筛管运输有机物；C.植物吸收氮、磷、钾；D.水分子从气孔逸出。
3.下列哪项不进行呼吸作用？（）A.萌发的种子；B.未萌发的活种子;C。
煮熟的种 D。
新鲜的叶片。
4。
下列关于呼吸作用的叙述,错误的是：（）A.为生命活动提供能量； B。
主要在线粒体内进行；C。
通常会吸收氧气; D。
只在无光时才进行.5。
用下列哪种物质检验二氧化碳的存在？（）A.酒精； B。
碘液；C.生理盐水； D。
澄清的石灰水。
6。
木材燃烧时能放出大量热量,可以将水烧开，把饭煮熟。
木材中贮存的能量是:( ）A。
太阳光能； B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量;C。
电灯光能； D。
呼吸作用分解有机物时释放的能量。
二、非选择题1。
下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子。
据图回答问题。
（1)若两瓶在温暖的地方已放置了24小时，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中,观察到的现象将是；将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中，观察到的现象是。
七年级生物上册 3.5.2《绿色植物的呼吸作用》同步练习2 (新版)新人教版
第二节绿色植物的呼吸作用知识知识点：绿色植物呼吸作用的过程一、单项选择题1.温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是A．降低温度可以减少病虫害的发生( )B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多2.小麦因水涝而枯死，拔下的麦子根部都已经腐烂。
下列说法中能解释此现象的是( )A水涝抑制小麦根对水分的吸收 B水涝抑制小麦叶的光合作用C水涝抑制小麦根的呼吸作用 D水涝抑制小麦叶的蒸腾作用3.下图为某些物质在生物体和环境之间流动的示意图，甲、丙表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，乙、丁表示水离开生物体的相关生理作用，根据此图，下列有关甲、乙、丙、丁四种作用的推论，何者错误( )A．甲可能为呼吸作用 B.乙可能为排泄作用C．丙可能为光合作用 D.丁可能为蒸散作用4. “早穿皮袄，午穿纱”，说的是新疆地区昼夜温度差大。
而新疆的瓜果特别甜，这是因为( )A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱5.下列哪项不进行呼吸作用( )A、萌发的种子B、未萌发的种子C、煮熟的种子D、新鲜的叶片6.我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（）A、呼吸作用消耗了大量的氧气B、光合作用消耗了大量的水分C、呼吸作用消耗了大量的有机物D、光合作用消耗了大量的二氧化碳7．小明爸爸做蒜薹生意，帮爸爸卸车时，小明发现中间的蒜薹比较热，这些热量来源于( )A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 吸收作用8.在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是( )A.给植物松土B.移栽植物后遮阴C.低温储藏蔬菜水果D.粮食晒干后储藏9.低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要因为该环境( ) A．能使呼吸怍用旺盛 B．能使呼吸作用减弱C．能够调节光合作用强度 D．使细菌等微生物不能生存10.土壤板结不利于植物生长，其原因是（）。
人教版七年级上册生物 3.5.2绿色植物的呼吸作用 同步测试
人教版七年级上册生物 3.5.2绿色植物的呼吸作用同步测试一、单选题1.人体呼出的二氧化碳气体的最终来源是（）A. 细胞B. 肺泡C. 毛细血管D. 静脉2.将装有萌发种子的密闭玻璃瓶||，在温暖黑暗的地方放置一夜||，能大致反映瓶内二氧化碳含量随时间变化的曲线是（）A. B. C. D.3.某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验||，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定||，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为日时间||，纵坐标为二氧化碳浓度）（）A. B. C. D.4.如图是关于水果存放时||，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线．根据图||，你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度最适当（）A. AB. BC. CD. D5.下图中||，若甲代表水和二氧化碳||，则（）A. 乙代表有机物和氧气||，Ⅱ代表呼吸作用||，Ⅰ代表光合作用B. 乙代表二氧化碳和水||，Ⅱ代表光合作用||，Ⅰ代表呼吸作用C. 乙代表有机物和氧气||，Ⅱ代表光合作用||，Ⅰ代表呼吸作用D. 乙代表二氧化碳和水||，Ⅱ代表呼吸作用||，Ⅰ代表光合作用6.一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜．利用你学过的生物知识||，试着分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是（）A. 减少了果蔬的水分含量||，加快呼吸作用B. 降低了环境温度||，减缓了呼吸作用C. 降低了环境温度||，加快了呼吸作用D. 减少了环境中氧气的含量||，减缓了呼吸作用7.如图是叶片气孔的示意图||，下列哪种物质不能由气孔进出叶片（）A. 氧气B. 二氧化碳C. 水蒸气D. 淀粉8.把萌发的种子放在密闭的瓶子里一段时间后||，将燃烧的蜡烛放进该瓶里||，蜡烛熄灭||，是因为种子（）A. 呼吸作用||，消耗了二氧化碳||，放出氧B. 呼吸作用||，消耗了氧||，放出二氧化碳C. 光合作用||，消耗了氧||，放出二氧化碳D. 光合作用||，消耗了二氧化碳||，放出氧9.土壤板结不利于植物生长||，其直接原因是（）A. 缺少肥力||，减弱光合作用B. 缺少水分||，减弱光合作用C. 缺少二氧化碳||，减弱根的呼吸作用D. 缺少氧||，减弱根的呼吸作用10.国家粮食部门明确规定||，粮食储存到规定年限（一般是4﹣﹣5年）后||，不能再作粮食出售||，其依据主要是因为粮食储存过久（）A. 种子的胚死亡而影响种子的萌发B. 呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏C. 种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用D. 种子发霉易引起中毒二、填空题11.请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳---氧平衡的知识回答：（1）a、b表示植物的生理活动：a是________ ||，b是________ ||。
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第二节绿色植物的呼吸作用
一、选择题
1.下列哪种生理过程会释放能量？（）
A.分解有机物；
B.合成有机物；
C.释放氧气；
D.吸收二氧化碳。
2.植物哪些生理过程不消耗呼吸作用释放的能量？（）
A.分生组织分裂产生新细胞；
B.筛管运输有机物；
C.植物吸收氮、磷、钾；
D.水分子从气孔逸出。
3.下列哪项不进行呼吸作用? （）
A.萌发的种子；
B.未萌发的活种子；
C.煮熟的种
D.新鲜的叶片。
4.下列关于呼吸作用的叙述，错误的是：（）
A.为生命活动提供能量；
B.主要在线粒体内进行；
C.通常会吸收氧气；
D.只在无光时才进行。
5.用下列哪种物质检验二氧化碳的存在？（）
A.酒精；
B.碘液；
C.生理盐水；
D.澄清的石灰水。
6.木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟。
木材中贮存的能量是：（）
A.太阳光能；
B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量；
C.电灯光能；
D.呼吸作用分解有机物时释放的能量。
二、非选择题
1.下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子。
据图回答问题。
（1）若两瓶在温暖的地方已放置了24小时，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象将是；将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中，观察到的现象是。
（2）出现上述现象的原因是：甲瓶中的种子会吸收空气中的，将种子内的分解成二氧化碳和水。
（3）设置乙瓶的目的是什么?本实验能说明什么问题?
（4）一手捧甲瓶，另一手捧乙瓶，你有什么感觉？这是为什么？
2.在日常生活中，人们经常利用植物呼吸作用的原理。
下面都是一些日常生活中常见的现象，而且都与呼吸作用有关。
你能作出正确的解释吗？
1）为什么要
将水果、蔬菜
放在冰箱
中？
（2）为什么
要给植物松
土？
（3）存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
（4）存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
（5）玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？
（6）关于呼吸作用原理在生活中的应用，你还能举出别的例子吗？
参考答案：
一、选择题
1.A
2.D
3.C
4.D
5.D
6.B
二、非选择题
1.（1）立即熄灭照常燃烧。
（2）氧气有机物。
（3）乙瓶是作对照用。
本实验说明：萌发的种子进行呼吸作用会吸收氧气。
（4）感觉到甲瓶的温度略高于乙瓶的温度。
因为甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用，这个过程会放出热量。
2.（1）将水果、蔬菜存放在冰箱中，能够抑制植物的呼吸作用，其中的有机物被分解得少，从而延长保鲜时间。
（2）给植物松土，有利于植物的根吸收氧气，进行呼吸作用，放出的能量可用于根吸收土壤中的无机盐，从而有利于植物的生长。
（3）存放在地窖里的蔬菜也会进行呼吸作用，消耗地窖里的氧气。
农民拿着点燃的蜡烛下地窖，可以帮助判断地窖中是否有足够的氧气，避免窒息死亡。
（4）萝卜会进行呼吸作用，逐渐将自身储存的有机物分解，时间长了，就表现为“空心”。
（5）晒干的玉米和水稻含水分很少，呼吸作用会明显减弱，消耗的有机物就少，有利于保存其中的营养。
（6）略。