普通心理学7意识注意 ppt课件
普通心理学 课件3 第二篇 信息加工——意识和注意
随意注意
有预定目的、需要一定意志努力的注意,是注意的一种积 极主动的形式,只有人才具有 其产生取决于对任务性质的认识、兴趣、习惯(活动的组 织方式)、经验、以及人格特点等 随意注意也叫“意志的注意”,体现了人的意志的特点
流动性 : 意识的内容是不断变化的 能动性 : 我们觉知到我们与环境的交互作用及适应程度 把过去(记忆)与我们的现在(感知)联系起来 控制并计划我们的行动以达到未来的预期目标
3、不同的意识状态
正常条件下的意识状态
控制的意识状态 自动化的意识状态 白日梦状态 睡眠状态
潜意识过程(subconscious process)
涉及不在显示意识中,但却在记忆中,并可以通过一定的方式从 记忆中抽取出来的信息
所有不具意识性的过程 无意识行为、对刺激的无意识、盲视
无意识(unconscious process)
二、什么是无意识(unconsciousness)
频高幅过渡
睡眠的阶段
第一阶段:浅睡眠,10分钟, β波转向α波 第二阶段:出现“睡眠锭”,20分钟, α波 第三阶段:出现波,40分钟 第四阶段:深度睡眠,20分钟, 波 快速眼动期(做梦) :5-10分钟,类似β波,快速 眼球运动
二、睡眠的功能
恢复理论:休息、休整和恢复 生态学理论:避免消耗能量,避免伤害
的梦像,如对权威人物的压缩。 置换:将梦中重要的情绪或活动转变指向,如转变攻 击对象。 象征化:梦象征一定的事、感受或想法。 内容的二次组合:通过组合使梦更加符合逻辑。
卡特:
梦是感觉的陈述,总体情绪基调是梦的意义的一个线
普通心理学第5、6、7章
长时 记忆
提 取
简化的记忆模型
记忆的系统
根据信息保持时间的长短不同
感觉记忆(感觉登记)
0.25-2秒 5秒-2分钟
注意不是一个容量有限的加工通道,而是一组对 刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。 这些认知资源是有限的。对刺激的识别需要占用 认知资源,当刺激越复杂或加工任务越复杂时, 占用的认知资源就越多。 当认知资源完全被占用时,新的刺激将得不到加 工。输入刺激本身并不能自动地占用资源,而是 在认知系统内有一个机制负责资源的分配。
(二)注意是一种复杂的心理活动,具 有一系列的功能: 选择功能 保持功能 对活动的调节和监督功能
三、注意的生理机制和外部表现
(一)生理机制
定向反射 适应性反射 优势兴奋中心 有机体的觉醒状态(大脑皮层与网状激活系觉 醒因子)
适应性运动 无关运动停止 呼吸运动的变化
(二)外部表现
3.对象特点
在主体积极性相等的条件下
刺激物的强度和持续时间对注意稳定性有显 著影响 刺激物的复杂性和活动对注意稳定性有显著 影响 注意的对象过于复杂则疲劳可能会迅速出现 注意也会减弱。
过于复杂的对象易引起疲劳
2.注意的分配
注意离开了当前应当指向和集中的对象 由无关刺激的干扰或单调刺激的长期作用引起
压抑说 提取失败说
上图显示的是1977年在美国法庭误判的一个实例。左边照片本人名叫艾德华·杰克逊,是 真正的强奸犯,右边照片本人名叫威廉·杰克逊,是冤枉的。只因两人相貌极为相似,又 是同姓,被当事人指证,百口莫辩,被判入狱。直到1982年真正的罪犯被警方逮捕后, 威廉·杰克逊5年的冤狱才得到平反。(记忆歪曲)
第一章普通心理学PPT课件
记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程,包 括识记、保持、回忆或再认三个基本环节。
记忆的重要性
记忆是人类智慧的基础,它使得我们能够积累知 识、经验和技能,从而适应不断变化的环境。
记忆的分类
根据记忆的内容和保持时间的长短,记忆可分为 感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
记忆的种类与过程
第一季度
第二季度
心理测验的应用
心理测验在教育、职业、临床心理学等领域有广泛应用,可用于评 估个体的智力水平、人格特点、心理健康状况等。
心理测验的编制与实施
心理测验的编制
编制心理测验需要经过设计测验蓝图、编写测验题目、制定评分标准等步骤,确保测验 的有效性和可靠性。
心理测验的实施
实施心理测验需要遵循标准化的程序,包括指导语、测验时间、评分方法等,确保测验 结果的客观性和准确性。
睡眠的定义和阶段
睡眠是一种生理状态,包括入睡、浅睡、深睡和快速眼动睡眠等 阶段。
梦境的产生和特点
梦境是在睡眠中出现的一系列主观体验,具有不连续性、不协调性 和情绪性等特点。
睡眠与梦境的关系
睡眠和梦境密切相关,梦境是睡眠过程中的一种心理现象,可以反 映人们的内心世界和情感状态。
04
记忆与学习
记忆概述
学习的方法与技巧
学习方法
包括自主学习、合作学习、探究学习等。自主学习是指学习者 独立制定学习计划并监控学习过程;合作学习是指学习者与他 人协作完成学习任务;探究学习是指学习者通过探究问题来获 得知识和技能。
学习技巧
包括时间管理、笔记技巧、阅读技巧等。时间管理是指合理安 排学习时间,提高学习效率;笔记技巧是指通过记笔记来帮助 理解和记忆学习内容;阅读技巧是指通过略读、扫读和精读等 方法来提高阅读速度和理解能力。
普通心理学课件—注意
悲哀普通心理学记忆思维情绪感觉注意知觉动机人格第二章注意目录CONTENTS◆第一节注意概述◆第二节注意的种类◆第三节注意的品质第一节注意概述(一)注意的概念心理活动的选择与集中现象称为注意•注意与编码过程密切联系,注意总是集中于当前正在编码的信息。
不过,注意并不局限于编码,从感知到思维、想象的整个认识过程都需要注意。
•明代王廷相在《慎言·问成性》中说:“注于听则视不审,注于视则听不祥,注于言则嗅不到,注于嗅则言不成。
”•王夫之在《张子正蒙注·大心》中写道:“非意所属,则见如不见,闻如不闻。
”选择性注意的基本特性集中性选择性和集中性的关系•注意的选择性是指人从众多事物中选择一定的客观事物作为心理活动的对象,同时离开其余的对象的心理现象。
•人的心理活动不能同时朝向一切对象,而是有选择地指向特定的客体。
这种有选择性的指向就是注意的特性——选择性。
•注意的集中性是指人的心理活动在特定的对象上保持并深入下去。
•在注意力高度集中的情况下,人的认知加工过程抗干扰能力会增强。
•相互联系、不可分割,同一注意的两个方面•选择性是集中性的前提和基础•集中性是选择性的体现与发展(二)注意的基本特性——选择性双耳分听实验(来源于知乎@苍苍翠微)△1958 年,英国著名心理学家布罗德本特(Donald E. Broadbent )首先做的双耳分听术实验很好地说明了注意具有选择性。
△斯特鲁普效应(Stroop Effect )是一种广泛使用的认识加工研究范式。
对该效应发生机制的理论解释中,有人将注意的选择性看成是该效应发生的重要原因。
斯特鲁普效应反转现象:在Stroop 刺激中,当刺激呈现时间变长,或注意力高度集中的条件下,意义与颜色冲突时命名反而更快(二)注意的基本特性——集中性•集中一般有两种情况:•一是同一时间内各种有关的心理活动共同集中于一定的对象的现象•如聚精会神、专心致志等•二是同一种心理活动不仅有选择性地指向一定的对象,而且维持这种指向,使活动不断地深入下去•如注视、倾听等(三)注意与心理过程•心理过程是人对心理事件的加工操作过程,如感知觉、记忆、思维、想象等。
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语言概述
语言定义
语言是人类最重要的交 际工具,是人们进行沟 通交流的主要表达方式 。
语言特点
社会性、符号性、系统 性。
语言的作用
传递信息、表达情感、 影响他人行为等。
语言的种类与结构
语言的种类
根据语言的语法结构可分为孤立语、 黏着语、屈折语和多式综合语;根据 语言的表达方式可分为口头语言和书 面语言。
随着年龄的增长和经验的积累,个体的认知能力和自我意 识不断提高,对自我和他人的认识更加深入和全面。这使 得个体能够更好地理解自己的内心世界和需求,逐渐形成 独特的个性特征和行为方式。同时,心理发展也促进了个 性倾向性的形成和稳定,使得个体在面临不同情境时能够 保持相对稳定的心理状态和行为表现。
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感知觉的过程
感知觉过程包括信息输入、信息加工和信息输出 三个阶段,其中信息加工是核心环节。
感知觉的种类与特征
感觉的种类
01
包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、冷觉、痛觉等。
知觉的种类
02
包括空间知觉、时间知觉、运动知觉等。
感知觉的特征
03
包括感受性、整体性、选择性、恒常性等。
意识与注意
01
02
个性与心理发展的关系
要点一
个性影响心理发展
个性倾向性决定人对事物的态度和行为的基本动力,是推 动人进行活动的动力系统;个性心理特征则是个体身上经 常表现出来的本质的、稳定的心理特征,包括能力、气质 和性格等。这些特征影响着个体的认知、情感和行为方式 ,从而影响着心理发展的方向和速度。
要点二
心理发展促进个性的形成
情感与动机的关系
情感对动机的影响
情感可以激发或抑制人的动机,积极的情感可以增强人的动机,而消极的情感则可能削 弱人的动机。
2024版年度《普通心理学》PPT课件
研究方法
心理学采用多种研究方法,包括 实验法、观察法、调查法、测验 法等,以揭示心理现象的本质和 规律。
研究技术的应用
心理学研究技术在教育、企业管 理、心理咨询等领域得到广泛应 用,帮助人们更好地理解和应对 心理问题。
2024/2/2
5
心理学的历史和发展
古代心理学思想
古代哲学家和心理学家提出了一些关于人类心理和行为的初步思考,为现代心理学的发展奠 定了基础。
6
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02
认知过程
7
感觉和知觉
01
02
03
感觉
是人脑对直接作用于感觉 器官的客观事物的个别属 性的反映,如颜色、声音、 气味等。
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知觉
是在感觉的基础上,人脑 对客观事物的整体属性的 反映,如空间知觉、时间 知觉、运动知觉等。
感觉和知觉的关系
感觉是知觉的基础,知觉 是感觉的深入和发展。
动机功能
情感是激发人行为的重要驱动力。
14
动机的概念和种类
动机的概念
动机是激发和维持有机体的行动,并 使该行动朝向一定目标的心理倾向或 内部驱力。
动机的种类
根据动机的来源,动机可分为生理性动 机和社会性动机;根据动机的性质,动 机可分为物质性动机和精神性动机等。
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15
动机的理论
需要层次理论
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05
社会心理与行为
22
社会认知和社会影响
社会认知
社会影响
指个体对他人、群体以及社会现象的认知和 理解过程,包括对他人的性格、情感、动机 和意图的推断。
指个体在社会环境中受到他人或群体的影响, 而改变自己的态度、行为或信念的过程,如 从众、服从、模仿等。
普通心理学注意
02
意识选择性的表现
注意是心理活动对一定事物的选择,这种选择是人的意识行动的一个组
成部分,是心理活动以何种事物为对象而进行的有选择性的取舍。
03
心理活动清晰度的表现
注意能使所选择的对象处于清晰的意识状态,而无关的事物则处在模模
糊糊的知觉背景之中。
注意的特性
指向性
注意的指向性是指人们在任何时 刻都必须有某些心理活动处于激 活状态,即心理活动所选择的对
提升创造力
在创造性的工作中,注意可以帮助人们从不同的 角度思考问题,发现新的解决方案。
注意在心理治疗中的应用
改善情绪调节
在心理治疗中,注意可以帮助患者更好地识别和调节情绪,从而 改善情绪状态。
增强自我意识
通过注意,患者可以更好地了解自己的内心世界,增强自我意识, 促进自我成长。
提高应对压力的能力
注意可以帮助患者更好地应对生活中的压力和挑战,提高抗压能力 。
注意的影响因素
04刺激的特征刺激 Nhomakorabea强度一般来说,刺激的强度越大,越容易引起人们的注意。例 如,巨大的噪音或强烈的光线往往更容易引起人们的注意 。
刺激的新异性
新奇、不寻常的刺激往往更容易引起人们的注意。例如, 突然出现的闪光或声音变化可能会立即吸引人们的注意力 。
刺激的对比度
当一个刺激与其他背景形成明显对比时,它更容易被注意 到。例如,在一片绿色的草坪上放置一个红色的物体,这 个红色的物体往往会成为注意的焦点。
象。
集中性
注意的集中性是指心理活动停留在 被选择对象上的强度或紧张度,表 现为心理活动对特定对象的投入程 度。
稳定性
注意的稳定性是指心理活动在一定 时间内保持在某个对象或某种活动 上的程度。
心理学导论-chap-7ppt课件
• 睡眠模式
– 短睡者占8%(小于5小时) – 大多数人7~8小时 – 长睡者(可长达11小时)
.
睡眠阶段
• 什么引起了睡眠?
– 睡眠激素?No – 两个独立系统之间的平衡?
Maybe.
• EEG 脑电图仪
.
睡眠四个阶段
• 阶段一:轻度睡眠。心率进一步降低, 呼吸更为不规律,全身肌肉放松。有 可能会产生反射性肌肉收缩,即发生 入睡抽动。
• 阶段二:体温进一步下降。EEG出现 睡眠纺锤波。纺锤波是睡眠与觉醒的 真正分界。
• 阶段三:EEG出现δ波。标志着睡眠 进一步加深,意识进一步丧失。
• 阶段四:深度睡眠。需要大约1小时。 一 二 三 四 三 二 一 二 三 四……
.
睡眠的两种基本状态
• REM 快速眼动
– 与梦关联。 – 睡眠模式返回第一阶段时常发生REM。 – 白天的压力增加REM。
– 有利于保持大脑的良好功能。
• 梦的世界——你梦到了什么? • 梦的解释——梦境有意义吗?梦
境是什么意义?
.
催眠
• 催眠是一种异常意识形态。
– 催眠时的脑电图与睡眠、假装被催 眠时的脑电图并不相同。
– 10人中约有8人能被催眠。 – 催眠感受性指一个人被催眠的容易
程度。 – 基本上,只有被试愿意合作,才能
被睡眠。
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催眠的作用
• 获取超人力量?
No
• 增强记忆?
Yes,但记忆中的错误也会增多。
• 忘记某事?
Yes。
• 止痛? Yes,特别是幻肢痛。
• 返老还童?
Not sure.
• 感觉改变?
Yes.
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感觉剥夺
《普通心理学》PPT课件
25.02.2021
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24
视觉器官 ®
眼球是一个透明的球体,外界 光线从瞳孔通过前房,再通过玻璃 体射到视网膜上。视网膜是一个由 视觉神经细胞组成的薄膜,分为三 层,最外边一层是视细胞层。视细 胞层上有两种视觉神经细胞:锥体 细胞和杆体细胞。
25.02.2021
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25
五、听觉
听觉的适宜刺激 ® 听觉器官 ®
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3
一、 普心的研究对象和内容
心理学概述
普通心理学的内容
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4
心理学概述
心理学是研究心理现象发生、发展和活动规 律的科学。
普通心理学是以正常成人的心理现象为研究 对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的 心理学的最基础的学科。普通心理学所总结 出来的规律对心理学各个分支的研究都具有 指导的意义。
一、感觉及其种类 二、感受性及感觉阈限 三、感觉现象 四、视觉 五、听觉 六、其它感觉
25.02.2021
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一、感觉及其种类
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事 物个别属性的反映。
按照刺激的来源可把感觉分为外部感觉 和内部感觉。外部感觉是由外部刺激作用于 感觉器官所引起的感觉,包括视觉、听觉、 嗅觉、味觉和皮肤感觉(皮肤感觉又包括触 觉、温觉、冷觉和痛觉);内部感觉是由身 体内部来的刺激所引起的感觉,包括运动觉、 平衡觉和机体觉(机体觉又叫内脏感觉,它 包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和 疼感觉)。
神经系统就是由遍布全身 的神经组成的。外周神经系统 是联系感觉输入和运动输出的 神经机构,它包括由脑神经和 脊神经组成的躯体神经系统及 自主神经系统。 脑神经有12对 脊神经有31对
普心第讲 意识和注意
普心第讲:意识和注意在人类进化的过程中,意识和注意力是至关重要的两个心理功能。
对于我们现代社会的生存和发展也至关重要。
本文将介绍意识和注意力的定义、特点、影响和提升方法。
意识意识是指人类对自己、周围环境、内外部事件、自我能力和行动的感知、认知和理解。
它是人类与外部世界的交互所必需的一种心理状态。
意识的特点是具有综合性、连续性、选择性和主观性。
它可以通过行为、语言、眼动等方式来测量和评估。
意识的影响很大,包括了我们对自己和外部世界的认知、情绪和行为。
意识的发展与早期经历、教育、文化、社会经验以及遗传等都有关系。
注意力注意力是指人们的一种心理过程,是心理能力的重要表现之一。
它是指我们有意识地选择和集中关注某物或某些物,以快速、准确、全面地捕捉所需信息的能力。
注意力的特点是可转移性、容量性、选择性和稳定性。
同样可以通过各种测量工具来获取数据。
注意力不仅在日常活动中起到了重要作用,也是人们成长和发展的重要因素。
随着现代社会的快节奏发展,人们更加需要提高自己的注意力。
如何提高意识和注意力培养健康的生活习惯健康的生活习惯对意识和注意力的提升至关重要。
保持充足的睡眠、均衡的饮食和适当的运动可以大大提高人们的身体和心理健康。
这些生活习惯对于大脑的正常运作和发育都有很大的帮助。
提高自我认知提高自我认知可以帮助人们更好地理解自己的需求和优势,从而更好地发挥自己的潜力。
这需要通过反思和自省来增强自我认知能力。
可以尝试写日记、思考自己的行为和情绪来帮助提高自我认知。
练习冥想和放松技巧冥想和放松技巧是提高意识和注意力的有效方法。
这些技巧可以减少焦虑、增强自我意识和专注力。
建议每天练习15分钟以上的冥想或深度放松练习。
提高自己的思维能力改变思维方式可以提高人们的意识和注意力。
可以尝试通过不同的方式解决问题、了解新事物,从而拓展自己的思维容量。
例如可以玩一些益智游戏、阅读不同类型的书籍以及交流和学习新的技巧。
意识和注意力对于我们的生活具有至关重要的作用。
普通心理学课件PPT
从笔迹看性格
占星术
• 认为性格由出生时天上恒星和行星位置决定的。
• 有史以来对双鱼座最真实的描写
• 双鱼座的人―――不会随便爱上一个人。 双鱼座的人―――很专一又很滥情。一旦真正喜欢一个人就会很致命,一直牢记在心。 双鱼座的人―――很容易被感动。 双鱼座的人―――很敏感,看似什么都不计较、不细心,其实是在包容你,所以会装作 什么都不知道。 双鱼座的人―――很正义,讨厌虚伪、谎言,讨厌欺骗。 双鱼座的人―――吃软不吃硬,脾气很硬,不会允许别人的不信任和挑战。 双鱼座的人―――很重感情,只要是真心认定的朋友,都会真心对待。 双鱼座的人―――很浪漫,最讨厌软弱拖拉的人,更讨厌自以为是的人。 双鱼座的人―――不习惯主动和别人套近乎。 双鱼座的人―――决定要做的事,就会坚持到底。 双鱼座的人―――可以看着喜欢的人转身离开,望着他的背影泪流满面,却不敢开口挽 留。 双鱼座的人―――不开心时会故意隐藏自己,总是想把自己装的更独立更坚强。
普通心理学
第一章 概述
• 什么是心理学? • 心理学研究什么? • 怎样学习心理学? • 心理学的研究方法? • 心理学的前世今生?
提到心理学,你想到了什么?
常被人指着鼻子骂: “亏你还是学心理学的,连这点儿心里都不懂。”
你必然要知道别人心里想的是什么: “哇,你学心理学的,一定知道别人心里想什么啦。”
心理学家并不都会催眠
• 催眠只是心理治疗师的一种方法
心理学不是看相和算命——识别和批判伪心理学
• 伪心理学(pseudo-psychology)指那些貌似心理 学但经不起实证检验的学说。(心理学导论,P34)
科学家与伪科学家的重要区别
科学家
பைடு நூலகம்
是否承认自己的无知,需要进行更多的研究?
05彭聃龄《普通心理学》课件_第五章 意识和注意
2.无意识 (1)概念 无意识是相对于意识而言的,是个体不曾 觉察到的心理活动和过程。按照精神分析学派 弗洛伊德的观点,无意识包括大量的观念、愿 望、想法等,这些观念和愿望因为和社会道德 存在冲突而被压抑,不能出现在意识中。
(2)常见的无意识现象 ①无意识行为:有时人的行为,特别是那些
已经自动化了的行为,不受意识的控制; ②对刺激的无意识:人在活动时,有时没有
(3)随意后注意 ①定义 随意后注意是注意的一种特殊形式。从特征 上讲,它同时具有不随意注意和随意注意的某些 特征。它和自觉的目的、任务联系在一起,类似 于随意注意;但它不需要意志的努力,又类似于 不随意注意。从发生上讲,随意后注意是在随意 注意的基础上发展起来的。
③△波:睡眠状态时出现,频率更低,波幅 更大。
(3)睡眠的阶段 ①第一阶段:主要为混合的、频率和波幅都较 低的脑电波。在这个阶段个体处于浅睡状态,身体 放松,呼吸变慢,但很容易被外部的刺激惊醒。其 持续时间约10分钟; ②第二阶段:偶尔会出现一种短暂爆发的,频 率高、波幅大的脑电波,称为睡眠锭。在这一阶 段,个体较难被唤醒,其持续时间约为20分钟; ③第三阶段:脑电的频率会继续降低,波幅变 大,出现△波,有时也会有“睡眠锭”。第三阶段 大约持续40分钟;
脑电 波
混合的、 频率和波 幅都比较 低的脑电 波
脑电波变 慢,波幅 变大,出 现△波, 有时会有 “睡眠锭 ”
身体 状态
浅睡眠状 态,身体 放松,呼 吸变慢, 很容易惊 醒
更难被唤 醒
持续 时间
10分钟
Байду номын сангаас
40分钟
第四阶段
出现更大、更慢 的△波
深度睡眠,个体 肌肉进一步放松 ,身体功能各项 指标变慢,梦游 、梦呓、尿床等 在此阶段发生 越来越短
普通心理学-第七章-思维PPT课件
▪ (四)根据解决问题时的思维方向
辐合思维 发散思维
▪ (五)根据思维的创新成分的多少 .
12
第二节 表象
黎姹
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表象的概述
▪ 表象是事物不在面前时,人在头脑中出现的关于事物的形 象。
▪ 从信息加工的角度来讲,表象是指当前不存在的物体或事 件的一种知识象征,这种表征具有鲜明的形象性。
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表象的种类
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6
小问题
1. 思维借助了哪三个工具? 2. 思维的具体内容,内含是什么?有哪两个关
键词? 3. 它主要的目的是什么?(也就是作用和意义)
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7
小问题
▪ 思维借助了哪三个工具?
✓语言 ✓表象 ✓动作
▪ 思维的具体内容,内含是什么?有哪两个关键词?
▪ 它主要的目的是什么?(也就是作用和意义)
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8
小问题
思维是一种探索和发现新事物的心理过程。
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思维的种类
思维可以从不同角度进行分类
▪ (一)根据思维的凭借物和解决问题的方式
直观动作思维 形象思维 逻辑思维
▪ (二)根据思维过程中是以日常经验还是以理论来指导划分
经验思维 理论思维
▪ (三)根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度
直觉思维 分析思维
▪ 思维借助了哪三个工具?
✓语言 ✓表象 ✓动作
▪ 思维的具体内容,内含是什么?有哪两个关键词?
✓对客观事物 概括的 和 间接的 认识。
▪ 它主要的目的是什么?(也就是作用和意义)
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小问题
▪ 思维借助了哪三个工具?
✓语言
✓表象
✓动作
彭聃龄普通心理学意识和注意PPT共56页
彭聃龄普通心理学意识和注意
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不Байду номын сангаас 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
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二、注意的种类
(一)不随意注意(无意注意) (二)随意注意(有意注意)
(三)随意后注意(有意后注意)(加)
(一)不随意注意(无意注意)
没有预定目的、不需意志努力就能维持的注意。
(二)随意注意(有意注意)
有预定目的、需要付出一定意志努力才能
维持的注意。
(三)随意后注意(有意后注意)
一种既有目的,又无须意志努力的注意。
第一次快速动眼睡眠大约持续10分钟,而最后一次则 长达1小时。
(二 ) 梦
梦是一种正常的生理和心理现象,做梦不会妨碍人的
休息,梦的内容也不是别人给你带来的某种信息,更不是
吉凶祸福的预兆,不应该对梦抱有担心的心理。
梦发生在快速眼动睡眠阶段,可以用眼动仪
来监测人的睡眠。
* 梦的特点: 不连续性(人物、物体、行为和情景突然发生改变,没有 一定规律) 不协调性(人物、物体等错误的搭配) 认知的不确定性(认知模糊)
注意的分散(分心):
和注意的稳定性相反的注意品质。 指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对 象吸引去的现象。
注意稳定性的测定(下图)
划消字符
(1)用铅笔将“划消字符”中0—9的数字中的所有0都划掉, 同时记录划消总时间; (2)统计划掉了多少个0—正确划消数、有多少个其他数字被 划掉——错误划消数、还有多少个0没有划掉——漏划数; (3)将统计数字代入公式:
第三阶段:新的脑电波出现,即△波,其频率继续降低,波幅 更大;约40分钟
第四阶段:约1小时后,进入深度睡眠,脑波几乎完全呈 △波,
肌肉进一步放松,身体各项功能指标变慢,约90分钟
睡眠的周期通常包括四个阶段,外加快速动眼睡眠阶 段。每个周期一般持续90分钟,每晚会重复几次。
深度睡眠(第四阶段睡眠)在前半夜要多于后半夜。 大多数的快速动眼睡眠发生于睡眠的后期,持续时间也越 来越长。
常见的无意识现象:
﹡无意识行为——自动化行为、不受意识控制
﹡对刺激的无意识——没有觉察到事件对其行为产生影响
三、几种不同的意识状态
(一)睡眠 (二)梦
(一)睡 眠
人的脑电波的变化规律:
清醒和警觉时,多是频率为14—30赫兹、波幅较小波;
安静和休息时,是频率为8—13赫兹、波幅较大的波;
在睡眠状态下,主要是频率更低、波幅更高的△波。
(三)注意的转移
定义:由于任务的变化,注意由一种对象转移到另 一种对象上去的现象。
注意转移的速度和质量,取决于前后两种活动的性质和 个体对这两种活动的态度。 注意的转移不同于注意的分散,转移是根据任务的要求, 分散是离开了当前的任务。 注意的转移与分心不同。
(四)注意的分配
定义:在同一时间内,把注意指向于不同的对象, 同时从事着几种不同的活动。
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注意
一、注意的含义及功能 二、注意的种类
三、注意的特征
一、注意的含义
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注意的定义
注意的生理指标
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注意的定义
注意——心理活动或意识活动对一定对象的 指向和集中。
注意不是一种心理过程,是伴随心理活动的一种状态。
指向性——是指由于能力的限制,心理活动不能同时 指向所有的对象,而只能选择某些对象, 舍弃另一些对象。 集中性——是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择 的对象上,表现在心理活动的紧张度和强 度上。
它一般是在有意注意的基础上发展起来的。开始是有 意注意,通过努力学习,既熟悉了学习的对象,又有了兴 趣,此时即使不花费多大的意志努力,学习也能继续维持 下去,就成了有意后注意。
三、注意的特征
(一)注意的广度
(二)注意的稳定性 (三)注意的转移
(四)注意的分配
(一)注意的广度
定义:在同一时间内,意识所能清楚地把握对象的 数量,又叫注意的范围。
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意 识
一、意识概述
二、无意识 三、不同的意识状态
一、意识概述
(一)意识具有不同的概念: ﹡意 识 ——是人类大脑所特有的反映功能,是人的心理和
动物心理的根本区别,是物质发展最高阶段的产物,也是自 然进化的最高产物。
意识是在觉醒状态下的觉知,既包括对外界事物的觉 知,也包括对自身内部状态的觉知;既涉及觉知时刻的各种 直接经验,也包括我们对这些内容和自身行为的评价。
其受制于刺激的特点和任务的难度等多种因素。 简单的任务下注意的广度大约是5—9个; 互不关联的外文字母的注意广度是4—6个。
(二)注意的稳定性
定义:对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特 性,注意维持的时间越长,注意越稳定。
但是,在稳定注意的条件下,感受性会发生周期性地增强 和减弱的现象,这种现象叫注意的起伏,或注意的动摇。
(自我意识)
﹡意识——是一种高级的心理官能,对个体的身心起统合、
管理和控制作用。
﹡意识——是一种心理状态,可分为不同层次或水平,如从
无意识到注意是一个连续体,意识还存在一般变化,如觉醒、惊 奇、愤怒、警觉等。
二、无意识
无意识——相对于意识而言,是个体没有觉察到的
心理活动和心理过程。
弗洛依德认为“无意识”包括大量的观念、愿望、想法等, 这些观念和愿望因而和社会道德存在冲突而被压抑,不能出 现在意识中。
根据脑电波的变化,可以将睡眠分为四个阶段:
第一阶段:轻度睡眠,此时人失去意识,进入睡眠,心率减 慢,呼吸有些不规律,躯体肌肉放松并可能引发全 身反射肌收缩,这种睡眠中急促抽搐是一种正常的 现象。频率和波幅都较低的脑电波。约10分钟 容易惊醒 第二阶段:短暂爆发的,频率高、步幅大的独特的脑电波—— 纺锤波,是睡眠与觉醒的真正分界,个体很难被叫 醒。约20分钟
查阅总字数(2000字) 正确划消数- (错划数+漏划数) 注意稳定性指数=——————————X ———————————— 划消总时间(秒) 应划字数(200字)
计算注意稳定性指数。 (4)将注意的稳定性指数与常模进行比较。 指数越大,说明注意越稳定。
注意稳定性常模
年级 性别 注意稳定 性指数 男 2.67 小二 女 3.39 男 5.30 小五 女 5.44 男 6.69 初二 女 7.82 男 7.68 高二 女 7.97