一节美术研讨课
美术组研讨教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高美术教学质量，提升教师的专业素养，激发学生的学习兴趣，我校美术组决定开展一系列研讨教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨美术教学中的问题，分享教学经验，提升教学效果。
二、活动目标1. 提高美术教师的专业素养，丰富教学手段，提升教学效果。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
4. 提高美术课程在学校的地位，推动美术教育的全面发展。
三、活动时间2022年3月至2022年12月四、活动内容1. 美术教学研讨会（1）活动时间：2022年3月（2）活动内容：邀请美术教育专家进行专题讲座，围绕美术教学中的热点问题展开研讨，如：美术教学方法的创新、美术课程资源的开发、美术教学评价体系的构建等。
（3）活动形式：专家讲座、分组讨论、成果展示。
2. 教学观摩与评课活动（1）活动时间：2022年4月至2022年6月（2）活动内容：组织教师进行教学观摩，互相学习，共同提高。
观摩结束后，进行评课活动，对教学过程、教学方法、教学效果等方面进行评价。
（3）活动形式：观摩课、评课、经验分享。
3. 美术课堂教学大赛（1）活动时间：2022年7月至2022年8月（2）活动内容：组织教师参加课堂教学大赛，展示教学风采，激发教师的教学热情。
（3）活动形式：课堂教学、专家点评、优秀课例评选。
4. 美术课程资源开发与利用研讨会（1）活动时间：2022年9月（2）活动内容：探讨美术课程资源的开发与利用，分享课程资源开发的经验。
（3）活动形式：专家讲座、分组讨论、成果展示。
5. 美术教学评价体系构建研讨会（1）活动时间：2022年10月（2）活动内容：探讨美术教学评价体系的构建，分享评价经验。
（3）活动形式：专家讲座、分组讨论、成果展示。
6. 美术学科教学研究论文评选活动（1）活动时间：2022年11月（2）活动内容：鼓励教师撰写美术学科教学研究论文，提高教师的教学研究能力。
三年级美术课公开课集体研讨活动记录
三年级美术课公开课集体研讨活动记录活动过程：一、开场导入（10分钟）1.主讲教师向学生们介绍当堂课的主题和目标：绘画风景和自然物体。
2.回顾前几堂课的内容，让学生们回忆起自己曾经学过的关于风景和自然物体描绘的知识点。
二、示范教学（20分钟）1.主讲教师示范如何画一幅简单的风景画，强调画面的透视和色彩搭配的重要性。
2.演示如何用简单的几何图形勾勒出树木、花草等自然物体的形状。
3.通过实际操作，引导学生们跟随示范进行练习，确保他们理解了画风景和自然物体的基本技巧。
三、小组互动（30分钟）1.将学生们分成小组，每组5-6人，配备一名教师指导和帮助。
2.每个小组选取一个具体的风景或自然物体主题，进行共同创作。
3.学生们进行集体讨论，搜集素材和想法，共同设计画面构图和色彩搭配。
4.小组内学生之间相互交流和协作，共同完成一幅绘画作品。
四、展示与评价（20分钟）1.每个小组展示他们的作品，并由主讲教师和其他教师进行评价和点评。
2.教师们对作品中的亮点和不足进行指导，给出宝贵的建议和意见。
3.学生们通过观摩其他小组的作品，借鉴优秀的创意和技巧。
五、总结与反思（10分钟）1.主讲教师总结今天的活动内容，强调学生们在绘画风景和自然物体方面的进步和成就。
2.学生们积极发言，分享自己的体会和感受。
3.教师们引导学生们思考如何进一步提高自己的美术创作水平，并鼓励他们保持对美术的兴趣和热爱。
六、活动结束活动效果评价：通过本次集体研讨活动，我发现学生们在绘画风景和自然物体方面的表现有了明显的提高。
他们学会了用几何图形来勾勒对象的形状，理解了透视和色彩搭配的重要性。
在小组互动环节中，他们能够积极参与讨论、分享意见，并通过合作共同创作出一幅幅精美的画作。
通过观摩其他小组的作品，他们受到了优秀作品的启发和鼓舞，激发了他们对美术创作的热情。
同时，本次活动也让教师们更深入地了解了学生们的个体差异和创意表达方式，有针对性地给出了指导和建议。
美术特色教研活动方案
美术特色教研活动方案一、活动目标本次美术特色教研活动旨在进一步提高教师的美术教学水平，增加教师对于美术教育的专业性认识和实践能力，促进学生在美术学习中的兴趣和创意表达能力的培养。
二、活动内容1.专题研讨：针对不同年级和教学阶段的美术课程，进行专题研讨，分享教学经验和案例分析。
通过交流和探讨，提高教师对于美术特色课程的设计和教学策略的认识。
2.教学观摩：组织教师参观学校内外优秀的美术教学案例，在观摩的过程中，教师们可以互相学习和借鉴，在借鉴中提高自身的教学水平。
3.实践指导：组织教师进行实地教学实践活动，根据不同教学内容和教学目标，提供实践指导和辅导，帮助教师在实践中掌握美术教学的基本技巧和方法。
4.教学展示：每位参与教研活动的教师都将准备一堂精彩的美术课程，通过展示自己的教学实践，分享教学心得和体会，促进教师间的互相学习和交流。
三、活动安排时间活动内容第一周专题研讨第二周教学观摩第三周实践指导第四周教学展示四、活动效果评估1.教师自评：教师在活动结束后，对自己参加活动的收获和成长进行自我评价，并反思自己在教学实践中的不足之处，为今后的教学工作提供改进的方向和思路。
2.学生评价：向参加活动的教师发放学生评价问卷，了解学生对于教师美术教学的满意度和观感。
通过学生评价的结果，对教师的教学效果进行客观评估。
3.教研成果展示：组织教师撰写教研论文或设计教学案例，对于取得显著成果的教师进行评选和表彰，激励教师在美术教学领域的进一步探索和创新。
五、活动保障措施1.活动经费：学校将拨款用于本次教研活动所需的经费，包括专家费用、教材和教具采购费用等。
2.活动组织：学校将成立活动组织委员会，负责制定活动方案、组织活动的实施和评估。
活动组织委员会由学校领导和美术学科组教师共同组成。
3.专家指导：邀请专业美术教师或学科教学专家参与活动，提供专业指导和支持，确保活动的有效进行。
六、活动总结通过本次美术特色教研活动，教师们增加了与同行间的交流和学习的机会，提高了美术教学的专业性和实践能力。
美术课色彩教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升美术课堂的色彩教学效果，激发学生的学习兴趣，我校美术教研组于2021年11月15日开展了色彩教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨色彩教学的有效策略，促进教师教学能力的提升。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点我校美术教室四、参与人员我校美术教研组全体教师五、活动流程1. 集体备课活动开始，全体美术教师齐聚一堂，共同对色彩教学进行集体备课。
首先，由教研组长介绍本次教研活动的主题和目的，强调色彩教学的重要性，并提出了具体的教学要求。
接着，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）色彩教学的基本原则和方法（2）色彩教学中的常见问题及解决策略（3）色彩教学案例分享（4）色彩教学评价标准在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，为色彩教学提供了丰富的教学思路。
2. 课堂观摩为了直观地感受色彩教学的效果，教研组安排了一节色彩公开课。
由具有丰富教学经验的张老师执教，全体教师观摩了该节课。
课堂上，张老师以“色彩的冷暖”为主题，通过生动的图片、视频和实物演示，引导学生了解色彩的冷暖属性。
在互动环节，张老师鼓励学生大胆发挥想象力，用画笔描绘出心中的色彩世界。
整节课气氛活跃，学生参与度高。
3. 研讨交流观摩课后，全体教师对张老师的课堂教学进行了深入研讨。
以下是部分研讨内容：（1）张老师的教学方法值得借鉴，能够激发学生的学习兴趣。
（2）在色彩教学中，教师应注重培养学生的审美能力，提高学生的色彩感知能力。
（3）课堂互动环节的设计有助于提高学生的参与度，增强课堂氛围。
（4）色彩教学评价应注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次教研活动取得了圆满成功，为我校色彩教学提供了有益的借鉴。
同时，她强调教师在今后的教学中要注重以下几个方面：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）创新教学方法，提高教学效果。
校本教研活动记录美术(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研活动越来越受到重视。
为了提高我校美术教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了以“美术教学中的创新与实践”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索美术教学的新方法、新思路，提升教师的教学水平和学生的美术素养。
二、活动目标1. 提高教师对美术教学重要性的认识，激发教师对美术教学的热情。
2. 探索美术教学中的创新方法，提高美术教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 培养学生的美术兴趣，提高学生的美术素养。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了知名美术教育专家张教授为全体美术教师做了一场精彩的讲座。
张教授从美术教学的基本原则、教学方法、评价方式等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对美术教学有了更全面、更深入的认识。
2. 教学案例分享随后，我校三位资深美术教师分享了各自在教学中的成功案例。
他们分别从色彩教学、造型教学、工艺教学等方面进行了阐述，分享了自己的教学经验和心得。
老师们在聆听中受益匪浅，对美术教学有了新的启发。
3. 小组研讨分组研讨环节，老师们围绕“美术教学中的创新与实践”这一主题，结合自己的教学实际，展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，纷纷提出了自己在教学中的困惑和问题，共同探讨解决方案。
4. 实践教学为了使老师们更好地将所学应用于实践，我们安排了一次实践教学活动。
老师们分组进行教学设计，并选取了一节美术课程进行模拟教学。
在模拟教学中，老师们充分发挥了自己的创意，运用了多种教学手段，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
5. 总结反思活动最后，各小组进行了总结反思，分享了实践教学的成果和收获。
大家一致认为，本次教研活动有助于提高自己的教学水平，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 教师对美术教学的认识得到了进一步提高，对创新教学有了更深刻的理解。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
美术教学研讨交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于美术教学研讨交流的心得体会。
首先，请允许我代表所有美术教师，向长期以来关心和支持美术教育工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、美术教学研讨交流的重要性1. 提高教师专业素养。
通过研讨交流，教师可以学习借鉴他人的教学经验，拓宽教学思路，提高自身的教育教学水平。
2. 促进学生全面发展。
美术教学不仅仅是传授绘画技巧，更重要的是培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。
研讨交流有助于教师更好地把握教学目标，提高教学质量。
3. 加强学校美术教育特色。
通过研讨交流，学校可以总结、推广优秀的教学经验，形成具有特色的美术教育品牌。
二、美术教学研讨交流的几个要点1. 突出实践性。
美术教学研讨交流应注重实践环节，让教师在实践中发现问题、解决问题，提高教学效果。
2. 注重创新性。
鼓励教师在研讨交流中提出新的教学理念、教学方法，促进美术教育的创新发展。
3. 强化互动性。
研讨交流过程中，教师要积极参与、主动提问，营造良好的交流氛围，实现资源共享。
4. 突出个性化。
尊重教师的教学风格，鼓励教师发挥个性，形成独特的教学风格。
三、具体实施措施1. 定期举办美术教学研讨会。
邀请专家、学者和优秀教师分享教学经验，提高教师的教学水平。
2. 开展美术教学观摩活动。
组织教师互相观摩教学，发现问题，共同探讨解决方案。
3. 建立美术教学资源共享平台。
教师可以将自己的教学资源上传至平台，供其他教师参考借鉴。
4. 加强教师培训。
组织教师参加各类美术教学培训，提高教师的专业素养和教学能力。
5. 鼓励教师开展课题研究。
支持教师申报美术教育课题，推动美术教育的创新发展。
总之，美术教学研讨交流对于提高教师教学水平、促进学生全面发展具有重要意义。
让我们共同努力，为推动我国美术教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
美术教研集中研讨活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校美术教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日组织开展了美术教研集中研讨活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨美术教育教学中的问题，分享教学经验，提高教师的教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对美术教育教学的认识，明确美术教育教学的重要性。
2. 深入探讨美术教育教学中的问题，提出解决方案。
3. 交流教学经验，促进教师专业成长。
4. 增强教师之间的合作意识，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专题讲座邀请美术教育专家进行专题讲座，分享美术教育教学的最新理念和方法。
2. 教学案例分享教师们结合自己的教学实践，分享优秀的教学案例，共同探讨教学方法。
3. 教学研讨针对美术教育教学中的问题，进行分组研讨，提出解决方案。
4. 互动交流教师们就教学中的困惑和心得进行互动交流，共同提高。
四、活动过程1. 专题讲座首先，美术教育专家就美术教育教学的最新理念和方法进行了深入讲解。
专家强调，美术教育要注重培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力，同时要关注学生的个性发展。
2. 教学案例分享接着，教师们结合自己的教学实践，分享了优秀的教学案例。
案例涉及不同年级、不同学科，包括绘画、手工、雕塑等多个领域。
通过分享，教师们相互借鉴，共同提高。
3. 教学研讨分组研讨环节，教师们针对美术教育教学中的问题进行深入探讨。
例如，如何提高学生的审美能力、如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的创新精神等。
在研讨过程中，教师们各抒己见，提出了许多切实可行的解决方案。
4. 互动交流最后，教师们就教学中的困惑和心得进行互动交流。
在交流过程中，大家互相学习，共同进步。
活动结束后，教师们纷纷表示，此次教研活动收获颇丰，对自己的教学实践有着很大的帮助。
五、活动总结本次美术教研集中研讨活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对美术教育教学有了更深刻的认识，教学水平得到了提高。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，为提高我校美术教育教学质量而努力。
小学美术教研组研讨活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校小学美术教育教学质量，加强美术教研组建设，提升教师教育教学水平，我校美术教研组于2021年10月26日开展了以“提升美术教学质量，促进学生全面发展”为主题的研讨活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学美术教育教学的新思路、新方法。
二、活动目标1. 提高美术教师的教学水平和业务素养，促进教师专业成长。
2. 丰富美术教学内容，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的审美情趣，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 集体研讨：针对当前小学美术教育教学中的热点问题，进行深入研讨，提出解决策略。
2. 案例分析：选取具有代表性的优秀教学案例，进行剖析，总结经验，提出改进措施。
3. 教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高自身的教学水平。
4. 互动交流：教师之间就教学中的困惑、心得进行交流，共同探讨解决问题的方法。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，教研组长发表了热情洋溢的致辞，对本次研讨活动的意义和目标进行了阐述，并对全体教师提出了要求。
2. 集体研讨针对当前小学美术教育教学中的热点问题，如“如何激发学生的绘画兴趣”、“如何提高学生的审美能力”等，教师们展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学经验，提出了许多有针对性的意见和建议。
3. 案例分析教研组选取了具有代表性的优秀教学案例，如《色彩的魅力》、《线条的世界》等，由主讲教师进行剖析。
通过案例分析，教师们对如何进行教学设计、如何运用教学手段等方面有了更深入的认识。
4. 教学观摩教研组组织教师观摩了优秀教师的课堂教学，大家认真聆听、记录，对优秀教师的课堂表现给予了高度评价。
观摩结束后，教研组组织教师进行评课，交流观摩心得。
5. 互动交流教师们针对教学中的困惑、心得进行交流，共同探讨解决问题的方法。
大家纷纷表示，通过本次研讨活动，收获颇丰，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
中班美术课题研讨活动随笔(1)
中班美术课题研讨活动随笔〔1〕中班美术课题研讨活动随笔〔1〕这周美术课题研讨课，中班的四位老师把研讨的重点定位为从欣赏入手为幼儿绘画提供支持。
和这四位老师做前期探讨的时候就觉得她们对课题的进程和目前孩子开展的困难很清晰，探究点的提出就是来源于孩子的开展难点。
让我们来层层清晰欣赏与技能支持间的关系，以及怎样处理这种关系。
幼儿绘画技能的开展需要教师的支持吗?需要怎样的支持?(2-3岁)小班幼儿在活动中不能表达自己的意愿，画面形象单一，似象非象;(3-4岁)中班幼儿已能把简单的形状与实物联系起来。
但画中的物体之间联系性差，缺少想象的情节：(4-6)大班幼儿的画面一般很丰富，且与主题有关，能用多种色彩作画。
中班的孩子会开始想象，但是让孩子把自己所构思的画面以绘画的形式表现出来有困难。
实际上这是一个绘画技能练习和表现的过程。
在技能到探索，再由探索到技能过程中的第二次技能需要支持了，第一次是出现在小班，涂鸦期过后的象征期，中班出现第二次的技能困难期。
那怎么给于支持呢，是不是教师一步一步地范画呢，显然不是，如果走回到老路，去按部就班的示范，结果是孩子没有创造性。
但是，老师们又犯愁了，不给示范，孩子画的就和书上常看到的情景差不多，一样的太阳一样的小树小房子小花，太单调。
大家说问题出在哪?很简单，问题就出在：孩子的美术经验积累不够，对事物不同形态的积累不够，不同表现手法的感受积累不够，对美的事物感受积累不够。
那是不是我们的孩子看得很少呢?也不一定是。
相信老师们给孩子看的美术作品也不少，但是我们有意识引导孩子去发现生活中的美却不够，是我们引导孩子欣赏美引导不够到位。
美术工作者要去采风，去感受自然，体验生活，我们的孩子也是要的，没有感受过美，他怎么会表现美呢。
所以如何支持孩子的绘画技能开展是我们今天讨论的重点。
今天的支持点放在了欣赏，欣赏法在这个活动中是作为一个教学法提出的。
绘画教法的改革从范画为主改革为欣赏方面着手，在幼儿发现、感受、表现美的过程中，在观察、欣赏阶段的根底上提高幼儿绘画创作、表现能力和评价作品能力。
美术教研活动研讨记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：美术教研活动室三、活动主题：探讨美术教学中的创新与挑战四、参与人员：美术教研组全体成员五、活动流程：1. 开场致辞：教研组长介绍本次教研活动主题及目的。
2. 教学案例分析：选取两节美术课进行案例分析，分享教学经验。
3. 教学研讨：针对案例，展开讨论，提出创新教学策略。
4. 专家点评：邀请美术教育专家对研讨成果进行点评。
5. 总结发言：教研组长对本次教研活动进行总结。
六、活动内容：1. 开场致辞教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的主题是探讨美术教学中的创新与挑战，旨在提高美术教学质量，激发学生的学习兴趣。
2. 教学案例分析（1）案例一：小学美术《趣味彩绘》本节课以趣味彩绘为主题，通过引导学生观察、体验、实践，培养学生的动手能力和审美情趣。
教师采用多种教学手段，如视频、图片、音乐等，激发学生的学习兴趣。
（2）案例二：初中美术《风景写生》本节课以风景写生为主题，引导学生通过观察、分析、实践，提高学生的绘画技巧和审美能力。
教师采用分组讨论、现场指导等方式，培养学生的合作意识和创新精神。
3. 教学研讨针对以上两个案例，教研组成员展开了热烈的讨论。
（1）案例一讨论：教师A：我认为趣味彩绘是一种很好的教学方法，可以激发学生的学习兴趣。
但在实际教学中，如何更好地引导学生观察、体验，是值得探讨的问题。
教师B：我同意教师A的观点。
同时，如何将趣味彩绘与其他学科相结合，培养学生的综合素质，也是一个值得思考的问题。
（2）案例二讨论：教师C：风景写生是一种很好的实践性教学方法，可以培养学生的绘画技巧。
但在实际教学中，如何引导学生观察、分析，提高学生的审美能力，是一个挑战。
教师D：我同意教师C的观点。
此外，如何将风景写生与其他美术形式相结合，培养学生的创新精神，也是一个值得探讨的问题。
4. 专家点评美术教育专家对本次教研活动进行了点评，肯定了教研组成员在讨论中的积极表现，并提出了以下建议：（1）加强教学资源的整合，提高教学效果。
美术课教研研讨问题总结
一、引言美术教育在我国教育体系中占据着重要的地位，对于培养学生的审美能力、创造力和实践能力具有重要意义。
为了进一步提高美术教学质量，推动美术教育的改革与发展，各地学校纷纷开展了美术课教研研讨活动。
本文将对美术课教研研讨中存在的问题进行总结，并提出相应的改进措施。
二、美术课教研研讨中存在的问题1. 教学内容单一，缺乏创新部分美术教师在教学内容上存在单一化现象，过多依赖教材，缺乏创新。
这导致学生在学习过程中缺乏新鲜感，难以激发学习兴趣。
2. 教学方法单一，忽视学生主体地位部分教师在教学方法上过于依赖讲授法，忽视学生的主体地位，使得学生在课堂上的参与度较低，难以发挥学生的创造力和想象力。
3. 教学评价方式单一，忽视学生个性发展在美术课教学评价中，部分教师过于注重学生的绘画技能，而忽视学生的个性发展。
这种评价方式容易导致学生为了追求高分而忽视自身的兴趣和特长。
4. 教师专业素养不足，影响教学质量部分美术教师的专业素养不足，对美术教学理论和方法掌握不够，导致教学质量受到影响。
5. 美术教学资源匮乏，制约教学发展一些学校由于经费有限，导致美术教学资源匮乏，如美术器材、图书等，严重制约了美术教学的发展。
三、改进措施1. 创新教学内容，丰富教学形式教师应关注学生的兴趣和需求，结合教材内容，创新教学内容，丰富教学形式。
如开展美术讲座、参观美术馆、组织美术比赛等活动，激发学生的学习兴趣。
2. 改进教学方法，提高学生参与度教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的创造力和想象力。
同时，运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高学生的参与度。
3. 完善教学评价，关注学生个性发展教师应注重过程性评价，关注学生的个性发展。
在评价过程中，既要关注学生的绘画技能，也要关注学生的审美能力、创新能力和实践能力。
4. 提高教师专业素养，加强教师培训学校应加强对美术教师的培训，提高教师的专业素养。
教师应关注教育教学理论，不断学习新的教学方法，提高教学质量。
美术示范课研讨发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享关于美术示范课研讨的发言。
首先，请允许我对本次美术示范课的成功举办表示热烈的祝贺！同时，也感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台。
一、本次美术示范课的特点1. 教学内容丰富。
本次示范课涵盖了绘画、手工、雕塑等多个领域，既有传统艺术，又有现代艺术，让学生在欣赏、体验中感受到艺术的魅力。
2. 教学方法多样。
教师们运用了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
3. 教学评价科学。
教师们注重过程性评价，关注学生的个性发展，使每个学生都能在课堂上找到自己的闪光点。
二、美术示范课的启示1. 重视学生的审美教育。
美术课程是培养学生审美情趣、提高审美能力的重要途径。
在教学中，教师应注重培养学生的审美意识，提高他们的审美素养。
2. 注重培养学生的创新精神。
创新是美术教育的重要目标之一。
教师应鼓励学生勇于尝试、敢于创新，培养他们的创新思维和创新能力。
3. 加强师生互动。
课堂是教师与学生互动的平台。
教师应关注学生的需求，及时调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 提高教师的专业素养。
教师是美术教育的实施者，他们的专业素养直接影响到教学效果。
因此，教师应不断学习，提高自己的专业素养。
三、今后美术教育的方向1. 加强课程建设。
根据国家课程标准，结合学校实际情况，开发具有地方特色的美术课程，丰富教学内容。
2. 深化教学改革。
探索适应新时代要求的美术教学模式，提高课堂教学效果。
3. 加强师资队伍建设。
培养一支高素质、专业化的美术教师队伍，为美术教育提供有力保障。
4. 拓展学生艺术实践。
组织学生参加各类美术比赛、展览等活动，提高他们的艺术实践能力。
总之，美术教育在培养学生综合素质、提高国民素质方面具有重要意义。
让我们共同努力，为我国美术教育事业的发展贡献力量。
谢谢大家！。
美术课堂教学研讨
美术课堂教学研讨美术教育是学校中一个很重要的教育领域，它能够在学习中为孩子们提供独特而又非常有价值的经验。
美术课程拓展了学生们的视野，鼓励他们探索和发展自己的想象和创造力，同时也有助于他们发展更深层次的观察能力和感性领悟。
在美术课堂上，教师的角色不仅仅是向学生们传授艺术技能以及绘画和创作技巧。
教师也要能够激发学生的兴趣和潜能，同时还要有意识地促进学生产生主动性。
有一些教学策略和技巧可以帮助教师将这个目标实现。
接下来我们针对这些策略和技巧进行研讨。
1个性化教学每一个孩子都是独一无二的，这种独特性也体现在他们的艺术创作中。
因此，教师应该在教学过程中注重与学生个人之间的沟通和联系。
例如：把注意力集中在每一个学生的作品上，发现他们所做的值得赞赏的地方以及需要改进的地方，给予他们积极的反馈和鼓励。
2.利用视觉艺术来激发创造力教师应该鼓励学生去思考、梦想和探索。
这意味着教师应该鼓励学生自由表达，同时也应该提供各种各样的新鲜事物、颜色和形式供他们观察和体验。
如果想要激发学生的创造力，这种多样性是非常重要的。
3.鼓励反思在美术课堂上，学生不仅应该关注自己创作的艺术品，还应该了解它的背景和历史背景。
在学习之后，教师可以鼓励学生进行反思，帮助他们思考自己的作品，了解艺术成品的真正含义和表达。
4.激发学生动手的冲动美术不仅仅是理论和观念，它同时也是一种手工艺术。
因此，教师需要帮助学生了解所需的工具和技术，并鼓励他们亲自动手制作。
这种动手的创造过程可以很好地帮助学生创造实际的成果，并激发出他们的自信心和创造力。
5.创造积极的学习环境一些学生可能会感到艺术课堂已经超出了他们的舒适范围。
因此，教师需要在课堂环境中创造一种积极和鼓励的氛围。
例如,可以使用乐观和积极的语言来鼓励学生；或者让学生的作品在教室或学校展示出来，这样他们会感到自己的作品被认可并受到了重视。
总结来说，美术课堂是一个开放、富有启发性及充满创造性的领域，教师应该在这个领域中扮演最重要的角色。
小学组美术主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景美术教育是培养学生审美情趣、提高学生审美能力的重要途径。
为了进一步提高小学美术教师的专业素养，提升美术教学质量，我校小学组开展了以“美术课堂中的创新教学”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探索创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的美术素养。
二、活动目标1. 提高小学美术教师对创新教学的认识，明确创新教学在美术教育中的重要性。
2. 探索创新教学方法，丰富美术课堂，提高教学质量。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座邀请知名美术教育专家进行主题讲座，分享创新教学的理论与实践经验。
讲座内容主要包括：（1）创新教学在美术教育中的意义（2）创新教学方法的运用与实施（3）创新教学评价体系构建2. 课堂观摩组织教师观摩优秀美术课堂，学习借鉴先进的教学经验。
观摩内容包括：（1）美术课堂导入环节的创新（2）教学过程的设计与实施（3）美术课堂评价方式的创新3. 教学研讨针对观摩到的美术课堂，组织教师进行研讨，共同探讨如何将创新教学方法应用于实际教学。
研讨内容包括：（1）创新教学方法的选取与应用（2）如何激发学生的学习兴趣（3）如何培养学生的美术素养4. 教学案例分享邀请优秀美术教师分享自己的教学案例，展示创新教学成果。
案例内容包括：（1）创新教学方法的实施过程（2）教学效果与评价（3）创新教学心得体会5. 教学设计比赛组织教师进行美术教学设计比赛，鼓励教师发挥创新思维，设计出具有创意的美术课程。
比赛内容包括：（1）教学目标、教学重难点（2）教学过程设计（3）教学评价方式四、活动组织1. 活动时间：2022年9月15日-9月17日2. 活动地点：我校美术教室3. 活动对象：我校小学组全体美术教师4. 活动安排：（1）9月15日：主题讲座、课堂观摩（2）9月16日：教学研讨、教学案例分享（3）9月17日：教学设计比赛五、活动预期效果1. 提高小学美术教师的专业素养，增强创新教学意识。
美术教研活动讲稿模板
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我们在这里举行美术教研活动，旨在提升我们的教育教学水平，促进教师的专业成长。
以下是我为大家准备的讲稿模板，希望对大家的教研活动有所帮助。
---美术教研活动讲稿模板一、开场致辞尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！在这美好的时光里，我们齐聚一堂，共同探讨美术教育的奥秘。
首先，请允许我代表教研组对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我们将围绕“提升美术教学质量，促进学生全面发展”这一主题进行深入研讨。
希望通过本次活动，能够激发我们的教育热情，提升我们的教学能力。
二、活动背景及目的1. 活动背景随着社会的发展，美术教育越来越受到重视。
作为美术教师，我们肩负着培养具有审美素养和创新能力的下一代的重要使命。
然而，在当前的教育环境下，我们的教学还存在一些问题，如教学理念滞后、教学方法单一、评价体系不完善等。
为了解决这些问题，我们需要不断进行教研活动，提升我们的教育教学水平。
2. 活动目的（1）加强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
（2）更新教学理念，丰富教学方法，提高教学质量。
（3）关注学生个体差异，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 主题讲座（1）讲座题目：《美术教育发展趋势与教师专业成长》（2）主讲人：XXX（专家）（3）讲座内容：分析当前美术教育的发展趋势，探讨教师专业成长的道路。
2. 教学案例分析（1）案例分享：XXX老师分享其教学案例《色彩的魅力》。
（2）案例分析：各位老师结合自身教学经验，对案例进行点评和分析。
3. 互动研讨（1）研讨主题：如何提高学生的审美素养？（2）研讨形式：分组讨论，各小组汇报讨论成果。
4. 教学观摩（1）观摩教师：XXX老师（2）观摩课程：《线条的魅力》（3）观摩内容：观察教师的教学方法、课堂管理、学生互动等方面。
四、活动总结1. 总结发言（1）对本次活动进行简要总结，肯定各位老师的积极参与和贡献。
小学美术教师教学研讨会
小学美术教师教学研讨会
研讨会简介
本次研讨会旨在提升小学美术教师的教学水平，促进交流与合作。
通过分享经验和教学策略，我们将共同探讨如何有效地教授美术课程，激发学生的创造力和艺术才能。
研讨会议程
1. 开幕致辞：介绍研讨会目的和议程安排。
2. 分享经验：各位老师将分享自己在教学过程中的成功经验和教学方法。
3. 教学策略讨论：围绕课堂教学中常见的问题和挑战，进行集体讨论和交流，寻找解决方案。
4. 创意教学示范：邀请专业美术老师进行实际课堂教学示范，展示创新的教学方法和技巧。
5. 合作项目规划：共同制定美术教学合作项目，促进学校间的交流与合作。
6. 总结与展望：总结研讨会成果，展望未来美术教育的发展方向。
研讨会目标
1. 提升教师的教学能力和专业素养，提高美术教学质量。
2. 探讨创新的美术教学策略，激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 促进学校间的交流与合作，共同推动美术教育的发展。
参会要求
1. 参会教师需具备小学美术教学经验，对美术教育有浓厚的兴趣。
2. 每位参会教师需准备一份教学案例或教学经验分享。
3. 参会教师需积极参与讨论和互动，共同分享和学习。
注意事项
1. 请提前报名参加研讨会，以便组织者做好会务准备。
2. 请参会教师带好自己的教学材料和工具。
3. 会场将提供必要的音视频设备和教学用具。
4. 请遵守研讨会的纪律和秩序，保持良好的学术氛围。
让我们相聚在这次小学美术教师教学研讨会上，共同探索美术教育的新思路和方法，为学生带来更丰富多彩的艺术体验！。
美术听课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校美术教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了美术听课教研活动。
本次活动以“美术课堂教学实践与反思”为主题，旨在通过听课、评课、研讨等形式，提升教师的教学能力和业务水平。
二、活动目的1. 通过听课，了解美术课堂教学的现状，发现问题，为教师提供改进的方向。
2. 通过评课，提高教师的课堂教学评价能力，促进教师之间的交流与合作。
3. 通过研讨，总结教学经验，提高教师的专业素养和教学水平。
4. 促进教师关注学生的全面发展，培养学生的审美能力和创造力。
三、活动内容1. 听课：本次活动共安排了4节课，涉及小学美术、初中美术、高中美术等多个学段。
2. 评课：听课结束后，各学科组分别进行评课，对课堂教学进行客观评价。
3. 研讨：针对课堂教学中的问题，各学科组进行深入研讨，提出改进措施。
4. 交流分享：各学科组选派代表进行经验分享，交流教学心得。
四、活动过程1. 听课环节本次听课活动共安排了4节课，由我校美术教师授课。
课堂上，教师们充分发挥了自己的教学优势，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造力。
听课过程中，教师们认真记录，关注课堂教学的各个环节。
2. 评课环节听课结束后，各学科组分别进行评课。
评课过程中，教师们针对课堂教学的优点和不足进行了客观评价，提出了改进建议。
例如，有的教师认为课堂氛围较为活跃，但课堂纪律有待加强；有的教师认为教学设计合理，但教学效果有待提高。
3. 研讨环节针对课堂教学中的问题，各学科组进行了深入研讨。
教师们结合自身教学经验，提出了以下改进措施：（1）加强课堂纪律管理，确保教学秩序；（2）注重教学方法的创新，提高教学效果；（3）关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）加强教学反思，不断总结经验。
4. 交流分享环节各学科组选派代表进行经验分享，交流教学心得。
分享内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣；（2）如何培养学生的审美能力和创造力；（3）如何提高课堂教学效果。
美术课论坛研讨发言稿范文
大家好！今天很荣幸能在这里与大家分享我对于美术课的一些想法和观点。
美术课作为一门富有创意和实践性的课程，对于我们培养学生的审美能力、创新精神和实践能力具有重要意义。
在此，我将从以下几个方面谈谈我对美术课的看法。
一、美术课的重要性1. 培养学生的审美能力。
美术课是培养学生审美能力的重要途径。
通过欣赏和创作美术作品，学生可以感受到美的存在，提高审美情趣。
2. 培养学生的创新精神。
美术课鼓励学生发挥想象力，勇于尝试和探索，从而培养学生的创新精神。
3. 培养学生的实践能力。
美术课注重实践操作，让学生在实践中锻炼动手能力和解决问题的能力。
二、美术课的教学方法1. 注重启发式教学。
教师应引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
2. 强化实践教学。
美术课应注重实践操作，让学生在实践中掌握技能，提高创作水平。
3. 丰富教学内容。
教师应结合学生的兴趣和需求，引入多样化的教学内容，拓宽学生的视野。
4. 营造良好的学习氛围。
教师应营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习美术。
三、美术课的挑战与应对策略1. 挑战：部分学生对美术课缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。
应对策略：教师应关注学生的兴趣点，通过丰富多彩的教学活动激发学生的学习兴趣。
2. 挑战：美术课教学资源有限，难以满足学生个性化需求。
应对策略：教师可以充分利用网络资源，拓展教学内容，满足学生的个性化需求。
3. 挑战：部分学生美术基础薄弱，难以跟上教学进度。
应对策略：教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。
总之，美术课对于培养学生的综合素质具有重要意义。
作为教师，我们要关注学生的兴趣和需求，创新教学方法，努力提高美术课的教学质量。
同时，也希望同学们积极参与美术课，充分发挥自己的潜能，为我国美术事业的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
小学美术研讨课活动方案
小学美术研讨课活动方案
以下是 9 条小学美术研讨课活动方案：
方案一：
嘿，咱为啥不整一个“创意涂鸦大比拼”呢！就像比赛跑步一样，看哪个小朋友能在画布上跑出最独特的轨迹。
让孩子们自由发挥，尽情涂抹，说不定能画出未来的大画家哟！
方案二：
要不搞个“变废为宝手工课”咋样？你想想，那些没用的小瓶子、旧报纸，就像灰姑娘一样，等着小朋友们给它们施魔法，变成美丽的艺术品呢，这多有意思呀！
方案三：
“校园一角写生课”听起来不错吧！带着孩子们到校园里找个美美的角落，就像探险家找宝藏一样，把那美丽的景色用画笔记录下来，多酷呀！
方案四：
来一场“民间艺术大探秘”吧！让孩子们去了解那些传统的民间艺术，就像走进一个神秘的宝库，充满了惊喜和新奇，他们肯定会超级感兴趣的！
方案五：
弄个“动物模仿绘画”活动吧！小朋友们先模仿各种动物的样子，再把它们画下来，肯定超级搞笑又好玩，这不是很有趣吗？
方案六：
“色彩魔法课”安排上呀！看看不同颜色碰撞在一起能变出什么神奇的效果，就像变魔术一样，能吸引孩子们的眼球呢！
方案七：
开展“我给故事配插图”活动呗！小朋友们根据喜欢的故事来创作插图，就像给故事穿上漂亮的新衣服，多棒呀！
方案八：
试试“合作绘画接力”呀！一组小朋友一起接力画画，一个接一个，就像传递火炬一样，会画出怎样独特的作品呢？
方案九：
最后来一个“奇思妙想绘画展”，把孩子们的作品都展示出来，哇塞，那场面，就跟开派对一样热闹，大家一起欣赏，一起感受美术的魅力呀！
我觉得呀，这些小学美术研讨课活动方案都能让孩子们在快乐中学习美术，激发他们的创造力和想象力，赶紧行动起来吧！。
美术课堂教学研讨
美术课堂教学研讨
美术课堂教学是培养学生审美能力和创造力的重要途径，也是学生全面发展的必要环节。
然而，如何提高美术课堂教学的效果，让学生更好地掌握知识和技能，一直是美术教师们关注的问题。
因此，开展美术课堂教学研讨是非常必要的。
美术教师应该注重课堂教学的设计。
教师应该根据学生的年龄、兴趣、知识水平等因素，设计出符合学生需求的教学内容和教学方式。
在教学过程中，教师应该注重启发学生的思维，引导学生自主探究，培养学生的创造力和想象力。
美术教师应该注重课堂教学的实践性。
美术课堂教学不仅仅是讲授知识，更重要的是让学生动手实践，提高技能水平。
因此，教师应该注重课堂实践环节的设计，让学生在实践中掌握知识和技能。
美术教师应该注重课堂教学的互动性。
教师应该与学生进行互动，让学生参与到教学过程中，让学生在互动中学习。
教师可以采用小组讨论、互动问答等方式，让学生积极参与到课堂教学中来。
美术教师应该注重课堂教学的评价。
教师应该根据学生的实际情况，采用多种评价方式，如作品评价、口头评价等，让学生了解自己的不足之处，进一步提高自己的水平。
美术课堂教学研讨是提高美术教学效果的重要途径。
美术教师应该
注重课堂教学的设计、实践性、互动性和评价，让学生在美术课堂中得到全面的发展。
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一节美术研讨课
美术课上孩子们可真开心，就连我也仿佛回到了童年，看这一幅幅作品，多惹人喜爱？知道吗？这可都是用废纸折一折，剪一剪，画一画做成的。
瞧这个小女孩，在和我们打招呼呢，多可爱！
这一组小人是白雪公主和他的七个小矮人，你看，多形象。
他们也来到我们中间，感受社会主义的今天，感受大家庭的温暖。
讲授新课
教师演示按压纸弹簧及纸弹簧的弹起过程，引导学生观察，请你找一找小纸人为什么会动？
因为小纸人的身体部分有一个纸弹簧！所以小纸人就会动了。
同学们想不想自己也来做一个挥动的小
纸人？那这节课我们就一起来学做《会动的小纸人》（教师板书课题）
二、讲授新课
1、怎样制作纸弹簧
（1）“同学们想知道怎样来制作纸弹簧吗？今天老师请了一位特别的老师来教给大家做纸弹簧，是谁呢？”“是可爱的纸弹簧！”
（教师出示成品的纸弹簧，并分发给每一个小组）
学生分成小组来把纸弹簧拆开，然后按照原来的痕迹折好，找出做出纸弹簧的秘密。
并且用自己的语言总结出制作纸弹簧的方法。
（通过自己动手，细心观察，寻找解决问题的基本方法。
培养学生的观察能力和解决问题的能力以及口语表达能力，提高他们的综合素质）
（2）集体交流制作的方法，请一位同学上台演示制作的方法和过程。
教师出示两种状态的纸弹簧引导学生观察为什么其中的一个纸弹簧的弹性非常小？总结得出：折纸的时候不能压的太紧。
（3）学生利用手中的纸条尝试制作纸弹簧。
教师巡回指导。
发现问题及时纠正。
2、如何装饰纸弹簧
（1）构思设计人物形象
学生小组讨论并交流描述、解释各自设计意图，设计人物形象。
主要从发型、五官、四肢等方面突出人物的特点。
（可以小组先交流）
教师强调：制作时，可以制作条形、梯形等外形，并剪出其人物其他的部位的
长短和粗细，并装饰上小花纹，使制作的人物更有新意。
三、学生作业，教师巡视指导。
学生根据自己的设计用硬壳纸制作会动的小纸人。
注意；色彩要搭配起来。
制作结束后，自己要及时的收拾剩余的硬壳纸。
四、课堂小结：
讲评作业。
每组同学选出最好的作品参加班级的比赛。
然后选出优秀的作品。
教师点评。
充分肯定学生大胆设计，相互欣赏交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。
重点与难点
教学重点：了解硬壳纸的特性，感受立体与色彩的搭配效果。
教学难点：制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。
学习资源
师生共同收集各种新颖、别致的人物形象。
总结反思
这节手工课难度较大，主要难度在于折叠小纸人的身躯，演示了一遍后，还有部分学生不会，又演示了一遍，还有个别学生不会做，又做了个别指导及让会做的学生教，这才好了，在这里耽误了时间较长，后面剪贴人物的面部及胳膊学生能够做。
但个别学生的面部是剪的，眼睛、鼻子、嘴都是画的，因此效果不是太美观。
作业练习
用纸做一个会动的小人
这个小丑就更与众不同了，跳起了欢乐的舞蹈，伸伸腿，弯弯腰，天天锻炼身体好。
忘了说明一下，这是刚入学两个月的一年级孩子的美术课，充满稚气和活力，充满向往和憧憬。
我们的美术老师精心设计每一节课堂内容，以美育人的理念无处不在，也正是有这样钻研的教师，我校的教育科研活动才有声有色，丰富多彩！
、引导、感悟阶段
出示纸弹簧，让学生通过看一看，折一折了解纸弹簧的制作方法。
师：今天老师给你们带来了个小礼物，看一看，这是什么？
老师拿着小礼物前后左右晃动几下，又问看它像什么？
生：像弹簧。
师：你们同意他的说法吗？那我们给它起个名字，就叫纸弹簧好吗？
师：这个纸弹簧会怎么样？
生：会动。
师：板书“会动”两字，齐读“会动”。
师：那你们看一看，它是怎么做的？
生：说出自己的想法。
师：他们说的对不对呢？让我们来验证一下，把你的课桌上的纸弹簧拿起来，拆开看一看，再试着折上。
生：将纸条拆开后再折叠起来。
师：哪一组同学研究明白了，说一说纸弹簧是怎么做的？
生：有的说出用一张纸条折叠出纸弹簧的方法；有的说明用两张纸条折叠纸弹簧的方法。
师：大家都会了吗？那好，让我们严谨工一试，就用课桌上准备好的纸条，动手做一做，看谁做的最快。
生：学生动手做纸弹簧，教师巡视指导，然后组织学生坐好。
师：老师看你们做的这么快，很高兴，奖励你的一个礼物，看看，是什么？
生：小纸人……
师：对，这是个小纸人，然后板书“小纸人”这个小纸人是怎么做的呢？
二、交流设计阶段,交流交流设想,开阔思路,培养学生设计意识和动手能力.
师:那你们想不想做一个?你想做成什么样子的?
生：进行交流。
师：同学们的想法太好！老师太想看一看，你们现在能不能做出呀。
生：学生进行创作活动。
师：巡视指导，和同学一起做。
三、展示表示表演，通过表演节目，游戏提高学生学习的兴趣，强化他们与人交流合作的精神。
师：谁能把小纸人拿来给大家看看？
生：踊跃地跑到前面来。
师：互相看看，你认为哪个小纸人最漂亮最可爱？
生：指出几个。
师：推出一个，为什么说这个小纸人最漂亮最可爱。
生：说出自己的看法。
师：那就由你来给它起个名字好吗？
生：起名。
师：每个同学为你的小纸人起个名字吧，然后说给大家听听。
生：汇报起名。
师：这么多好听的名字，这么多惹人喜爱的小纸人，你们想不想让小纸人为大家表演一下。
生：表演游戏。
师：同学们利用小纸人来表演的节目太精彩了，让我们再次用掌声感谢他们的表演。
反思：同学们说折纸的方法时用上方言“wo ba、wo bu”，当时我告诉学生可以用美术课中的术语“折叠”，但这样说很生硬，一年级的学生恐怕难以理解，如果换种说法：让同学们想一想用什么词语更恰当呢？学生会对词语的运用引起注意，效果会更好。
在交流制作设想时，一名学生说想要做成一个一面是男的，一面是女的双面纸人。
当时对这个设想老师给予了肯定和鼓励，但在制作时这位同学却放弃了他的设想，而做了别的。
老师也没有及时关注这个同学，不知道他放弃设想的原因，课后，我想起这件事，找了这个同学谈一谈，才知道他觉得他的设想太难做，便放弃子。
我想这也是我的疏忽，对这个较有难度的设想应及时给他些关注或帮助，他就不会放弃了，会有个更精神的小纸人诞生。
在学习制作纸弹簧和会动的小纸人时，总有几名同学能及时完成。
在学生展示伤口时只能坐在座位上赶着制作，这时教师应该怎么办呢？我想，如果及时给他们一些帮助会更好些。
如果不能，可以换种方式，在学生展示作业时，别忘了关注他们一下。
说一句“那几名同学虽然没有做完，但始终没有放弃，这种劲头很值得我们学习，让我们给他们鼓鼓掌，加把劲，他们一定会尽快完成的。
做好了，别忘了拿给老师看一看”。
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《会动的小纸人》教学反思
[ 2008-9-26 20:38:00 | By: 闫嫱] 针对教学目标，我设计了以下几个教学环节：1、创设情境，导入新课。
2、引
导学生发现问题、探究制作方法。
3、编故事表演。
1、创设情境，导入新课中，让小纸人表演一个小节目，激起学生的学习兴趣，想知道小纸人是如何做的。
2、引导学生发现问题中、自主探究制作过程中：让学生自己提出问题“小纸人为什么会动”；解决问题时学生小组探究出“纸弹簧”，老师再交给学生一个小老师——“纸弹簧”，让学生边拆边想是怎么样做的，让学生在“自主、探究、合作”的过程中掌握小纸人的制作方法。
充分体会成功的喜悦和自豪感，有助于培养学生的自信心和兴趣。
3、编故事表演，让学生根据自己制作的小纸人编一个故事并上台表演，让学生充分动手动脑。