四年级数学上册一4用计算器计算教案(新版)西师大版
西师大版数学四年级上册教案9：用计算器计算
西师大版数学四年级上册教案9：用计算器计算一、教学目标1.掌握计算器加、减、乘、除的基本操作方法。
2.能够使用计算器进行简单的数学运算。
3.培养学生对计算器的正确使用意识，减少错误操作，提高计算准确率。
二、教学重点1.计算器的基本操作方法。
2.使用计算器进行简单的数学运算。
三、教学难点1.学生对计算器的正确使用意识是否得以培养。
2.学生是否掌握计算器的基本操作方法。
四、教学过程1. 导入新知识通过问问题的方式向学生介绍计算器的基本操作方法，如何进行加、减、乘、除等数学运算。
并让学生操作计算器，加深理解。
2. 讲解授课1.计算器的基本操作方法–开关机：长按ON/OFF键即可开关机；–数字输入：直接输入数字即可；–加、减、乘、除：分别按+、-、×、÷键，输入要计算的数字，按=键即可得出结果；–小数点：按.键即可输入小数点；–清零键：按AC键即可清零，CE键可以删除一个数码的输入。
2.使用计算器进行简单的数学运算。
3. 练习实训在黑板上出一系列的计算公式，让学生现场使用计算器进行计算，然后逐个检查答案正确性，纠正错误操作。
4. 课堂总结回顾今天的教学内容，总结学生在课上的表现，鼓励学生在今后的学习中，注意计算器的正确使用方法，提高计算准确率。
五、课后作业1.完成课堂上未完成的练习题；2.编写一篇计算器的使用说明，至少包含加减乘除四种运算；3.在家中使用计算器完成一份包括加减乘除、有小数点、括号运算的练习题。
六、教学反思通过本次教学，我深刻认识到学生对计算器的正确使用方法普遍存在不足之处，课堂上侧重讲解计算器的基本操作方法并且进行大量的练习，让学生亲自动手，最终的效果还是不错的。
但是在今后的教学中，我也要更加注重培养学生的计算观念，提高他们的计算能力，风险识别及准确判断能力以及追求准确判断的道德情操。
四年级上数学教案-用计算器计算-西师大版
四年级上数学教案用计算器计算西师大版我今天要上的课程是四年级上数学教案中的一节，课题是“用计算器计算”。
我使用的教材是西师大版，本节课主要内容是让学生掌握计算器的使用方法，能够利用计算器进行基本的数学运算。
我的教学目标是让学生能够熟练地使用计算器，并能够正确地计算出加、减、乘、除等基本数学运算的结果。
同时，我也希望学生能够通过使用计算器，提高他们的数学计算能力，培养他们的逻辑思维能力。
在教学过程中，我会引导学生了解计算器的基本结构和使用方法，然后通过一些实际的例题，让学生操作计算器，进行加、减、乘、除等基本运算。
在学生掌握了计算器的使用方法后，我会给他们一些随堂练习，巩固他们所学的内容。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括计算器、练习题等。
我会利用计算器示范如何进行数学运算，然后让学生模仿我的操作，进行实际的计算。
在作业设计上，我给学生准备了一些运算题目，包括加、减、乘、除等不同类型的题目。
我会要求学生在课后使用计算器完成这些题目，并把答案写在作业本上。
课后，我会对这节课进行反思，看学生是否掌握了计算器的使用方法，是否能够正确地进行数学运算。
如果发现有学生还没有掌握，我会个别辅导他们，帮助他们解决问题。
同时，我也会尝试一些拓展延伸的活动，让学生进一步巩固所学的内容。
这就是我今天要上的课程，我相信通过我的认真教学，学生一定能够掌握计算器的使用方法，提高他们的数学计算能力。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
让学生掌握计算器的使用方法是本节课的核心目标，而计算器的正确操作则是实现这一目标的关键。
如何让学生在实际操作中理解并掌握加、减、乘、除等基本运算规则，也是我需要着重考虑的问题。
如何设计作业和进行课后反思，以便及时发现并解决学生在学习中遇到的问题，也是我需要关注的一个重要环节。
1. 计算器的结构：我会向学生介绍计算器的基本结构，包括数字键、运算符号键、等号键、清除键和退出键等。
四年级上册数学教案 用计算器计算 西师大版
1.11整理与复习第 1 课时教学内容：教科书第22页整理与复习第1~3、5题,练习五第1~3、7题。
教学目标：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数学顺序表，能正确地读写万以上的数和比较数的大小。
2、进一步培养学生的数感。
3、让学生在自主复习、合作交流中，形成知识网络。
教学重点：数位顺序表的掌握，读写数及比较大小的方法。
教学难点：数中间和末尾有0的读写法，沟通知识间的内在联系。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、情境创设,旧知铺垫师：我们刚刚学完了第一单元，图上的小朋友准备和我们班上的同进行比赛，看谁学得好，你们有信心超过他们吗？生：有信心。
师：我们这单元都学了哪些知识。
生 1：我们学习了万以上的数的读写。
生 2：我会分级读数。
生 3：我会比较多位数的大小。
生 4：我知道数字不但可以表示数量和顺序，还可以用来编码。
师：同学们学到的知识真多，我们一起来整理一下这些知识。
师：同学们学到的知识真多，我们一起来整理一下这些知识。
这节课我们要对万以上数的读写以及数的大小比较进行复习和整理（板书课题），要想熟练的读写多位数以及大小比较，我们必须掌握...,（引出：数位顺序表。
）二、分板块复习，细化知识体系：（一）复习数位顺序表师：数位顺序表包括三大板块：计数单位、数位、数级。
1、数位、计数单位（1）你知道有哪些数位？（2）右边起第五位是什么位，（万位），它对应的计数单位是？（万）。
第7位，第9位呢？2、小结。
让学生一起说一说完整的数位（板书数位顺序表）。
谁来说说级数是怎么分的？（每4位1级）,我们还知道每相邻两个计数单位之间的进率是多少？这种计数方法叫做什么计数法。
（二）复习数的读写法1、万以上数的读法师：掌握了数位顺序表，那咱们学以致用吧！（1）万以上数怎么读？（从高位读起，亿级、万级的数按照个级的数的读法来读，并在后面加上“亿”字或“万”字）（2）读一读253471 600040010 950000803 7650000集体订正。
西师大版数学四年级上册_《用计算器计算(例1、2)》教学设计
《用计算器计算（例1、2）》教学设计【教学内容】教科书第17页例1，第18页例2，第20页课堂活动，练习四第2、5、6题。
【教学目标】1．认识计算器，了解计算器常用部件的名称及功能，能借助计算器计算。
2．通过对计算器的认识和使用，让学生体会计算器给人们的生活带来的方便。
【教学重、难点】认识计算器，知道计算器主要键的功能，掌握计算器的使用方法。
【教学具准备】教师准备：多媒体课件。
学生准备：课前准备一个计算器，并了解各个键的功能。
【教学过程】一、学情调查，引出课题l．课件出示：一个计算器。
你知道这是什么吗？对于计算器，你已经知道了哪些？（教师可以从学生的陈述中了解学生已有的知识基础，以便确定教学起点。
）2．引入课题。
（l）多媒体出示一些有关计算器的发展史资料。
出示各种形状和款式的计算器，让学生认一认，并且说明这些都是计算器。
（2）对于计算器，你还想知道哪些？学生提出问题，教师归纳，并板书课题：用计算器计算。
二、自主探究，认识计算器让学生拿出自己带的计算器，对照教科书第17页的计算器介绍，了解计算器每一个键的功能。
计算器一般由几个部分构成？计算器上有几个键？它们各有什么功能？（l）学生独立思考，自由操作。
（2）同桌相互介绍各自计算器各个键的名称以及功能。
（3）组内介绍。
（4）全班交流总结。
根据学生回答，教师引导学生归纳，多媒体呈现下面内容：计算器一般由电源及开关、显示屏、键盘和内部电路等部分构成。
是开机键，按一下这个键，就接通计算器电源，还有清屏的作用。
是关机键，按一下这个键，就切断电源。
是四则运算键，是数字键，万是清除数据键。
教师适当板书。
三、用计算器计算（一）例l：用计算器输数1．教师说数，学生在计算器上输出相应的数据。
2．说一说如果把18163输成了18153，怎么办？（1）学生独立思考。
（2）同桌交流，有可能出现不同方法。
（3）全班汇报总结：按，清除18153，再输入18163。
也可以按开机键重新输入。
最新西师大版小学数学四年级上册《用计算器计算》教学设计(精品教案).doc
用计算器计算一. 教学目标：1.知识与技能：能正确熟练的运用计算器进行一些简单的计算。
2.过程与方法：认识计算器，了解计算器常用部件的名称和功能；掌握计算器的基本操作方法，能借助计算器进行大数的运算，并解决简单的实际问题。
3.情感态度和价值观：培养计算的灵活性。
二. 教学重点难点：对计算器功能键的认识，了解计算的操作程序，输入与显示的关系，能用计算器正确计算。
三．教学准备：计算器，课件。
四．课时安排：1课时五．教学过程：1. 谈话导入老师手拿计算器。
同学们，你们知道老师手中拿得是什么吗？是计算器。
你们都在哪里见到过计算器呢？请同学们说一说。
出示幻灯片第2张：计算器与我们的生活息息相关：我们需要计算器计算我们的购物清单;公司会计会用计算器结算工资;菜市场的老板会用计算器合计菜价……同学们，你们都见过什么样的计算器呢？出示幻灯片第3张：有大的、有小的、有折叠的、有合盖的，各种色彩的都有。
今天我们一起来认识一下计算器。
请同学们也一起拿出他们的计算器。
2. 导入新课：出示幻灯片第4张和第5张：老师边讲边演示幻灯片，并将幻灯片第4张和第5张来回切换。
用手指着计算器的显示屏：同学们，这是计算器的什么部位呢？对，这个是计算器的显示屏。
用手指着计算器的键：这个是什么键呢？对的，我们学过英语词组TURN ON，是打开的意思，这个键就是计算器的开机键，按一下这个键，我们就接通了计算器的电源，便可以使用计算器了。
这个键同时还有清屏的作用，有的计算器有键，键也可以起到清屏的作用。
用手指着计算器的键：这个键你们知道吗？对，这个键就是计算器的关机键，我们用完了计算机，便可以按下这个键切断电源了。
用手指着计算器的键：这个键有些难了，有同学知道这是什么键吗？看来同学们大多都试用过计算器了，这个是清除数据键，用来清除当前错误的数据。
在按这个键的时候，不会影响到前面的数据，它在修改时作用很大的。
指着计算器的四个键：这几个键相信同学们都是非常熟悉的，对，这位同学说，算加法时就按“+”键，算减法时就按“-”键，算乘法时就按“×”键，算除法时就按“÷”键。
四年级数学上册 一 4 用计算器计算教案 (新版)西师大版
用计算器计算课时安排：一课时教学目标：认识并会使用计算器来计算多位数的加减法。
教学重难点认识并会使用计算器教学准备：多媒体课件教学过程一、认识计算器：1、展示第一幅插图：让学生认识一下计算器。
2、教师介绍计算的功能键及简单的功用：显示屏、开机键（ON/C）、关机键（OFF）、清除数据键（C.CE）、四则运算键（＋－×÷）、数字键（0 1 2……9）。
二、用计算器进行计算1、教学例1：（1）、出示题目：181+63= 181-63=（2）、小组活动：用计算器计算以上各题。
（3）、全班交流结果及用计算器进行计算的方法。
想一想：在上面的计算中，如果把181+63输成了181+53，怎么办呢？2、教学例2：（1）学生合作完成。
（2）交流结果。
（3）做一做：用计算器计算：4980-2680= 9126=7300= 6897-5329=3、教学例3：（1）教学过程及教学方法同例2。
（2）算一算：1680+9275-732825736-8690+2673三、课堂活动（P41的课堂活动）：指导学生活动。
四、课堂总结：今天的课，学习了什么内容？你有何收获？五、课堂作业完成练习七的习题。
板书设计用计算器计算例1：181+63= 181-63=例2：2680+2500=5180（元）答：共要5180元。
用计算器计算：4980-2680= 9126=7300= 6897-5329=例3：7830+6780-13600= （㎏）算一算：1680+9275-732825736-8690+2673板书设计：。
用计算器计算-西南师大版四年级数学上册教案
用计算器计算-西南师大版四年级数学上册教案前言在四年级数学学习中，我们需要学习如何使用计算器进行计算。
计算器是一种能够帮助我们快速进行计算的工具，它能够带给我们极大的便利。
在本篇教案中，我们将带领学生了解计算器的基本操作和使用方法，并在实践中进行计算的练习。
教学目标通过本课程的学习，学生应能够掌握以下技能：•学习计算器的基础操作；•熟练运用计算器进行数学计算；•能够在生活中有效地使用计算器。
教学重点•计算器的基础操作；•计算器的使用方法。
教学难点•计算器的复杂操作；•计算器的极限使用。
教学内容1. 计算器的基础操作带着学生深入了解计算器的基础操作，并进行演示介绍。
让学生们明白计算器按键的功能，理解简单计算器的使用方法，掌握计算器上的各类符号含义。
2. 计算器的使用方法教师应该带领学生一起进行计算器的使用练习，从简单的整数计算开始，慢慢提高难度。
如，帮助学生了解：按下“+”键时，应先输入第一个数字，按下“=”键时，计算器会输出结果。
让学生们更详细地了解计算器各项功能和操作。
3. 计算器的生活应用通过组织课堂活动或实践体验课，引导学生把计算器所学的知识运用到生活中。
比如，让学生进行一些商场购物计算，帮助学生更好地理解计算器能为生活带来的便利。
学习方法在教学中，需要让学生能够动手操作计算器，从直接实践中来掌握操作方法。
在课后，让学生反复练习，逐渐提升应对计算机的速度和精准度。
教学评价通过调查、测试、作业等多种方式来评价学生在此学习过程中的学习效果。
着重评估学生计算器使用的正确率、速度和精确度等方面。
总结随着科技的发展，计算器已成为我们日常生活的必需品之一。
学习计算器的基本操作和使用方法对我们以后的生活将有很大的帮助。
学生们需要不断熟练练习，在实践中提高自己的计算能力，更好地为社会做贡献。
新西师大版四年级数学上册 1.4用计算机计算教案
用计算器计算教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第37~38页的教学内容，第41页课堂活动第1题.教学目标1．认识计算器，了解计算器常用部件的名称及功能.2．知道计算器在生活中的广泛应用，能正确使用计算器加减法.教具学具准备多媒体课件.教学过程一、引入1教师：同学们，你们知道我国古时候人们用什么工具计算吗？2介绍算盘，引出计算器.二、了解计算器多媒体出示多位数连加、连减、加减混合运算试题.6897＋5329＋91267830＋6780－136007328－1680－2099教师：你准备采用怎样的方法使计算又快又准？（多媒体出示选择项目）口算、笔算、珠算、计算器、其他.学生：计算器.教师：为什么想到用计算器？学生1：因为数太大，步骤太多了.学生2：因为计算器算得很快，我以前用过.学生3：不用打草稿.教师：在日常生活中，你在哪些的方看到了人们使用计算器？学生：（略）教师：计算器在我们的生活中应用很广泛，而且计算器算得又快又准，还携带方便，易操作.今天这节课我们来认识计算器好吗？三、认识计算器教师：同学们今天我们要认识计算器“认一认”的计算器示意图，学生边说，教师边显示计算器各部分的名称.学生：我们的计算器上都有+、－、×、÷号，还有等号.教师：＋、－、×、÷号这四个键，叫做四则运算键.学生：我们的计算器上都有一个小小的屏幕.教师：这个屏幕是计算器的显示屏.学生1：老师，我们的计算器上都有小数点.学生2：我们的计算器上都有0~9这十个数字.教师：这些键，叫数字键.学生3：我们的计算器都有“开关”.教师：请你上台给大家示范.（学生上台示范）教师：写有“ON／C”的键是开机键，写有“OFF”的键是关机键.教师：你们知道开机键，除了开机以外还有其他的作用吗？学生4：把屏幕上的数变为“0”.教师：开机键除了可以开机以外，还可以取消屏幕上的数，我们来试一试，请在计算器上输入“280”，再按开机键，“280”就变为多少了？（0）教师：计算器上有一个键标有“C·CE”，谁知道这个键是什么键？教师：“C·CE”这个键是清除数据键.我们在输入数据的时候，如果数据输错了，就可以用这个键清除输入错误的数字，如果我们是要输入 563，你就可以按一次“C·CE”就清除了“536”，然后再重新输入“563”.学生：我的计算器上还有很多奇怪的符号.教师：对，我们以后学了更多的知识，就可以用这些功能键了.教师：同桌同学互相说一说，计算器上各有些什么键？四、教学例1教师：同学们已经认识了计算器，你们会用计算器来计算加减法吗？请同学们用计算器来计算181＋63，181－63.有问题的同学请举手.（学生小组活动，教师收集问题.）请学生上展示台.学生：先按“1”、“8”、“1”，再按“+”，然后按“6”、“3”，最后按“=”，屏幕上显示“244”.（边说边演示）教师：刚才有同学有疑问，请把你们的问题告诉大家.学生1：如果我们要用计算器计算下一道题，该怎么办？学生2：按一下开机键，因为开机键可以清屏.（有疑问的同学恍然大悟）教师：对了，我们做完一次计算，就要按一次开机键，把屏幕上的数据消除变为“0”，这样才好进行下一次计算.教师：181－63，你们又怎样按计算器的呢？学生：先按“1”、“8”、“1”，再按“-”，然后按“6”、“3”，最后按“=”，屏幕上就显示结果“118”.教师：81＋63输成了181＋53，该怎么办呢？学生1：按“C·CE”，清除“53”，再输入“63”.（上台演示）学生2：还可以用再加10的方法.学生3：还可以按开机键，然后重新输入“181＋63”.教师：你们真是爱动脑筋的孩子.五、课堂活动第41页课堂活动第1题.六、课堂小结在今天的数学课上，你有什么收获？。
小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——减法教案
小学四年级数学《用计算器计算》教案范本五篇——减法教案
第一节：教学目标
本节课教学目标为：通过本节课的学习，学生能够了解减法的定义，掌握减法的计算方法，能够应用计算器正确地进行减法计算。
第二节：教学重点
本节课教学重点为：减法的定义和计算方法。
第三节：教学难点
本节课教学难点为：学生能够使用计算器进行减法计算。
第四节：教学过程
1、导入
通过示例展示一组减法的计算过程，引导学生思考减法的定义和计算方法。
2、新知讲解
通过讲解减法的定义和计算方法，使学生了解减法的概念和应用。
3、示范演练
通过与学生一起进行实际的减法计算，让学生掌握减法的计算方法。
4、课堂练习
通过课堂练习，让学生巩固和实践所学的减法计算方法。
5、作业布置
布置家庭作业，要求学生使用计算器进行减法计算，并在家中进行实际的应用练习。
第五节：教学方法
本节课采用讲解、示范演练和课堂练习相结合的教学方法，通过理论和实践结合的方式，让学生深入理解和掌握减法的应用方法。
第六节：教学评价
通过作业、实际应用和课后练习的方式进行教学评价，评估学生在减法计算方面的掌握情况，以便更好地调整教学的内容和方法。
西师大版小学数学四年级上册《用计算器计算》教案
西师大版小学数学四年级上册《用计算器计算》教案一、教材分析：本节课是西师大版小学数学四年级上册第一单元万以上数的认识第四节《用计算器计算》，主要教授学生如何使用计算器进行计算。
在前几节课中，学生已经学习了万以上数的读写和比大小，通过这节课的学习，学生将能够熟练地使用计算器进行简单的数值计算。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确使用计算器进行加减乘除运算。
2. 能力目标：培养学生使用计算器进行数值计算的能力，提高他们的计算效率。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：学生能够正确使用计算器进行加减乘除运算。
教学难点：培养学生正确理解计算器的使用方法，避免出现操作错误。
四、学情分析：学生已经学习了万以上数的读写和比大小，对于数的概念有一定的了解。
他们对计算器可能还不太熟悉，需要通过实际操作来提高他们的计算能力。
部分学生可能会在操作计算器时出现错误，需要教师耐心引导和纠正。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师出示计算器，向学生介绍计算器的作用，并提问：“你们有没有使用过计算器进行数值计算？它有什么作用？”引导学生思考和回答。
教师可以展示一个计算器的图片或实物，让学生观察计算器的外观和按键。
第二环节：呈现新知教师向学生展示计算器的各个按键，并逐一解释其功能。
包括加号、减号、乘号、除号、等号等。
教师通过示范，教授学生如何进行简单的加减乘除运算。
教师可以示范按下计算器的加号键、减号键、乘号键和除号键，并解释每个按键的作用。
然后，教师可以示范一个简单的加法运算，并引导学生观察和理解计算过程。
例子：教师示范使用计算器进行加法运算：输入：2345 + 678按键操作：输入2345，按下加号键，输入678，按下等号键结果：3023第三环节：合作探究教师组织学生分组，每组配备一台计算器。
教师出示一些简单的计算题目，要求学生使用计算器进行计算，并在白板上展示计算过程和结果。
西师大版-数学-四年级上册-【教无忧】《多位数的加减法——用计算器计算》名师教案
多位数的加减法——用计算器计算课时目标知识与能力知道计算器在生活中的广泛应用，能正确使用计算器进行加减法运算。
过程与方法认识计算器，了解计算器常用部件的名称及功能。
情感、态度与价值观让学生通过计算器的使用体会利用高科技进行运算的价值。
教具学具各种计算器、小黑板、多媒体课件、挂图、学具卡片等。
教学过程一、拓通准备师：同学们，你知道我们的先辈们用什么工具进行计算数吗？生甲：最初用草绳计数。
生乙：用算盘。
生丙：计算机。
师：是啊，今天你们带了什么计算工具呢？今天这节课我们就来认识计算器，你在哪些地方用到或看到了用计算器？生甲：我看到卖鱼的大伯，算账的时候在用计算器。
生乙：我妈妈是会计，她做账的时候，要用到计算器。
生丙：百货商店的阿姨，在算几种商品一共多少钱的时候要用计算器。
师：同学们说的很好，看来计算器在我们生活中的确应用很广泛。
你知道使用计算器有什么好处吗？生甲：可以让我们算得快，不用笔算。
生乙：计算器算得很准确。
生丙：很好操作。
师：计算器算得又快又准，还携带方便，容易操作。
今天这节课我们就来认识计算器。
（教师板书课题）二、集体探究师：现在来认识一下计算器。
课件出示计算器及各部分名称。
生：我们的计算器上都有一个小小的屏幕。
师：这个屏幕是计算器的显示屏。
生：老师，我们的计算器上都有小数点。
生：我们的计算器上都有0～9这十个数字。
师：这些键，叫数字键。
生：我们的计算器上都有+、-、×、÷号，还有等号。
师：＋、-、×、÷号这四个键，叫做四则运算键。
生：我们的计算器都有“开关”。
师：写有“ON／C”的键是开机键，写有“OFF”的键是关机键。
师：你们知道开机键，除了开机以外还有其他的作用吗？生：把屏幕上的数变为“0”。
师：开机键除了可以开机以外，还可以取消屏幕上的数，我们来试一试，请在计算器上输入“123”，再按开机键，变为多少了？生：0。
师：计算器上有一个键标有“C·CE”，谁知道这个键是什么键？师：“C·CE”这个键是清除数据键。
四年级数学上册 用计算器计算 4教案 西师大版
四年级数学上册用计算器计算 4教案西师大版1、熟悉键盘和数据的录入方法。
2、通过学生自主探究，掌握算术型计算器工作的基本过程和正确使用方法。
3、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。
4、培养学生动手操作能力。
教学重点：熟悉键盘和数据的录入方法，掌握计算器的正确使用方法。
教学难点：掌握计算器的正确使用方法。
教学准备：投影仪、算术电子计算器。
教学方法：引导－自学预习提示：1、认识计算器，知道计算器常用部件的名称及功能。
2、掌握用计算器计算的操作程序，了解输入与显示的关系。
3、计算器在生活中有那些应用，怎样正确使用计算器计算加减法。
教学过程：一、比赛激情。
1、投影下列题目（用计算器计算）。
57＋26＝82－49＝1227＝35113＝36＋47＝41－18＝2628＝54416＝师：比一比，看谁做的快？2、提问：用计算器计算时，你是怎么操作的？这节课我们一起继续学习用计算器计算。
板书课题：用计算器计算二、简单应用同学们，我们在实际生活中该如何正确使用电子计算器呢？教学例2 购物师：妈妈和你一起到商场买一台洗衣机和一台电冰箱，一台洗衣机2500元，一台电冰箱2680元，请大家帮妈妈计算一下一共要多少钱？（出示幻灯片）请同学们用计算器计算2500+2680。
（学生拿出准备的计算器）师：2500+2680你是怎样按计算器的？（1）独立尝试。
生：先按2，5，0，0，再按+，然后按2，6，8，0，最后按=，屏幕就显示5180。
（学生说的时候，老师把计算器放在展示平台上进行演示。
）（2）用计算器算一算，并与同伴交流操作步骤和计算结果，师巡视，发现问题及时进行点拨、4980-2680=9126+7300=6897-5329= （3）全班交流、想一想：在使用计算器的过程中，你还有哪些疑问？（以小组学习的方式把问题记录下来。
）三、释疑操作1、如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书）例如：9－3，按键：先按9，再按-，然后按4。
西师版四年级上册数学教案：用计算器计算2篇
西师版四年级上册数学教案：用计算器计算西师版四年级上册数学教案：用计算器计算精选2篇（一）教学目标：1. 能正确使用计算器进行基本四则运算的计算。
2. 能熟练使用计算器进行简单的数学题目的计算。
3. 能够运用计算器解决实际生活中的问题。
教学重点：1. 使用计算器进行基本四则运算的计算。
2. 运用计算器解决实际问题。
教具准备：1. 学生用计算器（每人一台）。
教学过程：Step 1. 导入老师出示一道题目：36 ÷ 4 = ，让学生用计算器计算答案。
Step 2. 讲解1. 老师解释计算器的基本功能，包括加法、减法、乘法和除法，并演示如何计算。
2. 老师讲解计算器上各个按钮的功能，如数字键、运算符号键等。
Step 3. 练习1. 老师出示一系列的计算题目，让学生用计算器计算答案。
2. 学生在计算时注意按照顺序进行计算，先计算乘除，再计算加减。
Step 4. 运用1. 老师给学生出一些实际生活中的问题，让学生运用计算器解决。
例如：小明买了一本书，价格是35元，他给了收银员100元，用计算器计算找零金额。
2. 学生在解决问题时，需要先确定要进行何种计算。
Step 5. 总结1. 老师总结本节课的内容，强调使用计算器需要按照顺序进行计算。
2. 学生回答问题和提出意见。
Step 6. 作业1. 布置课后作业：完成课本上的练习题。
2. 学生复习课堂内容，整理笔记。
教学扩展：1. 学生可以通过互相交流解决问题，举手解答。
2. 可以安排学生分组进行游戏式的计算器使用竞赛。
西师版四年级上册数学教案：用计算器计算精选2篇（二）教学目标：1. 能够通过笔算进行除法运算。
2. 能够理解除法的基本概念。
教学重点：1. 通过笔算进行除法运算。
2. 培养学生的数学思维能力。
教学难点：1. 理解除法的概念。
2. 解决真实生活问题中的除法运算。
教学步骤：Step 1：导入新知向学生简单介绍除法的概念和运算符号。
并举例说明“除”和“被除数”、“除数”、“商”、“余数”的概念。
西师版小学四年级上册数学教案：用计算器计算3篇
西师版小学四年级上册数学教案：用计算器计算西师版小学四年级上册数学教案：用计算器计算精选3篇（一）教学目标：1. 掌握如何正确使用计算器进行基本的数学计算。
2. 培养学生运用计算器进行数学计算的能力。
3. 培养学生对数学计算结果的审查和估算能力。
教学准备：1. 将每位学生的计算器都充好电。
2. 准备一些计算题目，包括加法、减法、乘法和除法。
教学过程：1. 引导学生熟悉计算器的基本功能：a. 让学生观察计算器上的数字键、运算符键和等号键等。
b. 结合实例，让学生操作计算器上的数字键，观察屏幕上的显示，实现数字的输入。
c. 引导学生操作计算器上的运算符键，实现不同运算符的选取。
d. 结合实例，让学生操作计算器上的等号键，观察屏幕上的显示，实现运算结果的获取。
e. 结合实例，让学生操作计算器上的清零键，观察屏幕上的显示，实现清零操作。
2. 练习使用计算器进行基本的数学计算：a. 让学生从上一节课学习的加减法运算中挑选出一些题目，使用计算器进行计算，并在纸上写下运算过程和结果。
b. 引导学生检查计算结果的合理性，比如是否忽视小数点、负号等。
c. 鼓励学生学会估算，并比较计算结果和估算结果的差异。
3. 引导学生使用计算器进行乘法和除法运算：a. 让学生观察计算器上的乘法键和除法键，并进行操作。
教师可以通过实例和解释，让学生理解乘法和除法的性质和操作方法。
b. 让学生使用计算器进行乘法和除法计算练习，并检查计算结果的合理性。
4. 提倡学生使用计算器进行一些复杂计算：a. 引导学生尝试使用计算器进行较长数字的加减乘除运算，并要求他们写下完整的计算过程和结果。
b. 引导学生检查计算结果的合理性，包括小数点位置、数值大小等方面。
教学延伸：1. 引导学生进行开方和求平方的计算。
2. 引导学生学会使用计算器的百分比键。
西师版小学四年级上册数学教案：用计算器计算精选3篇（二）教学目标：1. 理解两条直线相交的概念，能够判断两条直线是否相交。
【新】西师大版小学数学四年级上册第一单元第四课 《用计算器计算》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
第一步：利用计算器计算3670+2488时，先按下开机键（ON/C），接 通电源，把计算器打开。再按数字键（0 1 2 ……9 ），依次按下需要 的数字键 3 6 7 0 。这时屏幕上就出现了3670。 第二步：按下运算符号键中的加号键+ 。 第三步：再按数字键，依次按下需要的数字键 2 4 8 8 。 第四步：按下等号键= 。 这时，计算器的屏幕上就出现了计算结果6158。 板书：3670+2488=6158（元） 答：一台冰箱和一台洗衣机一共6158元。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 培养学生解决实际问题的策略。学完了这节课，学生能否合理使用计算器， 能否达到以上具体目标，能否用计算器计算出家庭收支情况、仓库物品进出 情况等，是我在设计时考虑的重点。要使已经熟悉计算器功能和操作的同学 能在课堂 上感受到用计算器的实际意义，培养他们用数学知识解决实际问 题的能力,提高其学习数学的兴趣。
师和学生交流：看来大家已经掌握了计算器的很多知识，各种不同的计算器的功能 和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用说明书。但不同的计算器 还是有一些共性。比如每一台计算器都有（数字键\运算符号键）对于一些简单的 操作，方法还是相同的。像开机按？关机按？CE键有什么作用？
让学生根据手中的学生用计算器认识各功能键，并认识各功能键的 作用。
西师大版数学四年级上册用计算器探索乘除法算式的规律课件
根据上面的规律，写出11111×11111的积。 11111×11111 =123454321
2 用计算器计算，你发现了什么规律 2424÷101=24 2424÷202=12 2424÷404=6 4848÷101=48 4848÷202=24 4848÷404=12 9696÷101= 9696÷202= 9696÷404=
×2
被除数不变，除数乘×几4 （0除外），商 就除以几。
视察算式及计算结果，发现规律
从 2424÷101=24
上 ×2
×2
往 4848÷101=48
下
×2
看
×2
除数不变，9被69除6÷数1乘0几1=（960除外），商
就乘几。
视察算式及计算结果，发现规律
2424÷101=24 2424÷202=12 2424÷404=6 4848÷101=48 4848÷202=24 4848÷404=12 96被96除÷数10和1=除96数同96时96扩÷大20相2=同48的倍96数96，÷404=24
111111102÷9= XXXXXX
11106÷9=1234 1111111101÷9= XXXXXXXX
不用计算，先试写出上面右边各题的X结X9果，
再用计算器进行检验。
用计算器计算。 273273÷7÷11÷13 从左面计算中你发
现了什么？你还能
354354÷7÷11÷13 写出这样的算式吗？
探究新知
1 用计算器计算。
从算式中，你发
现了什么规律？ 1×1＝1
我发现……
11×11＝121
111×111＝12321
1111×1111＝1234321
根据上面的规律，写出11111×11111的积。
西师大版数学四年级上册 用计算器计算
还可以按 ON/C ，清 屏，再输入18163。
还有其他办法吗？
2 购物。
买1台洗衣机和 1台冰箱，一共 要多少元？
妈妈，我用计算 器算一算……
3670+2488= __6_1_5_8__（元）
.
第一步 第二步 第三步 第四步
答：一共要 6158 元。
123456 × 9 ＋ 7 ＝ 1111111
（后两题填法不唯一）
课堂小结
谢谢观看
西师大版数学四年级上册
一
万以上数的认识
用计算器计算（2）
复习导入
用计算器计算。
55846＋7646＝ 63492 13027－8934＝ 4093
395412＋10589＝ 406001 66280+6908＝ 73188
探究新知
用计算器计算。
7930+8785-13600＝ __3_11_5___（kg） 答：今年比去年多收梨 3115 kg。
巩固练习
（教材第21页第5题）
1.珊瑚海比阿拉伯海的面积大约多多少平方千米？
4791000-3862000＝929000（km2） 答：珊瑚海比阿拉伯海的面积大约多929000km2。
2.先用计算器算出前四题的得数，再直接填写后 两题横线上的数。 1×9＋2＝ 11 12×9＋3＝ 111 123×9＋4＝ 1111 1234×9＋5＝ 11111 12345 × 9 ＋ 6 ＝ 111111
111105÷9＝_1_2_3_4_5_____ 1111104÷9＝_1_2_3_4_5_6____ 11111103÷9＝_1_2_3_4_5_6_7___ 111111102÷9 ＝_1_2_3_4_5_6_7_8__ 1111111101÷9＝_1_2_3_4_5_6_7_8_9_
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用计算器计算
课时安排：一课时
教学目标：认识并会使用计算器来计算多位数的加减法。
教学重难点
认识并会使用计算器
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、认识计算器：
1、展示第一幅插图：
让学生认识一下计算器。
2、教师介绍计算的功能键及简单的功用：
显示屏、开机键（ON/C）、关机键（OFF）、清除数据键（C.CE）、四则运算键（＋－×÷）、数字键（0 1 2……9）。
二、用计算器进行计算
1、教学例1：
（1）、出示题目：181+63= 181-63=
（2）、小组活动：用计算器计算以上各题。
（3）、全班交流结果及用计算器进行计算的方法。
想一想：在上面的计算中，如果把181+63输成了181+53，怎么办呢？
2、教学例2：
（1）学生合作完成。
（2）交流结果。
（3）做一做：
用计算器计算：
4980-2680= 9126=7300= 6897-5329=
3、教学例3：
（1）教学过程及教学方法同例2。
（2）算一算：
1680+9275-7328
25736-8690+2673
三、课堂活动（P41的课堂活动）：
指导学生活动。
四、课堂总结：
今天的课，学习了什么内容？你有何收获？
五、课堂作业
完成练习七的习题。
板书设计
用计算器计算
例1：181+63= 181-63=
例2：2680+2500=5180（元）
答：共要5180元。
用计算器计算：
4980-2680= 9126=7300= 6897-5329=
例3：7830+6780-13600= （㎏）
算一算：
1680+9275-7328
25736-8690+2673
板书设计：。