【欧美思寒暑假特训幼小衔接】国学特训第14课时课件
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幼小衔接-第十四课-理发师和被理发师.pptx
2
老大
老三
老五
老二
老四
2
8最小的老六把脑袋抓了又抓：“嗯，我 还没想好呢。反正，我要干的工作，是谁都 没干过，又是大家最需要的。”
2 它要做什么职业呢？
老六
2 9第二天，教狮教学生去了。
10建筑狮盖房子去了。 11医狮治病去了。 12魔术狮戴上高帽变戏法去了。 13理发狮准备好梳子、剪刀、刀子、 镜子，还有一把会转的椅子，等狮子们 来找他理发。 14狮子城里还从没有过理发狮。所以 理发店前一下子来了一百个狮子。
理发狮和被理发狮
特色阅读——比如世界
魔法
城堡
1 三百六十行，行行出状元。
理发狮和被理发狮
2
理发狮和被理发狮
1老狮子有六个孩子，都长大了。
2
3老大说：“我想去教学生，当教狮。” 4老二说：“我要去盖房子，当建筑狮。” 5老三愿意替别人治病，想当医狮。 6老四喜欢变戏法，要当个戴高帽的魔术狮。 7老五说：“狮子们的头发乱蓬蓬的挺难看， 我来当个理发狮吧。”
魔法问答
魔法拼音
查一查
字 拼音
声母
理 发 狮
在字典的页数
魔法加油站
一个汉字，加上不同的偏旁部首就会 变成不同的字哟！ 由——抽 笛 油 袖 欠——次 欢 吹 饮 方——放 房 防 芳 青——请 晴 情 清
2021/5/18
魔法词语
写一写
例1：里-- 理（理发）
狮 狮子
想 想念
师-- （ ） 相-- （ ）
帽 帽子
冒-- （ ）
例2：账-- 长（长大） 剪-- 前（前面 ） 菜-- 采（采摘） 怕-- 白 （白色 ）
魔法句子
例：头发乱蓬蓬的——（乱蓬蓬的头发） 阳光暖暖的——（暖暖的阳光) 小路弯弯的——（弯弯的小路 ） 河水清清的—，教学生！
【欧美思寒暑假特训幼小衔接】国学特训 第3课时 教案
总结：我们每天要早早的起床，按时睡觉，生活有规律，这样我们才会身体好，不让爸爸妈妈担心。用弟子规 宝宝的话来说就是：居有常 业无变 3、诵读原文：教师带读2-3遍 备注： 原文：冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。出必告，反必面。居有常，业无变。 解释：我们孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽。早上要恭恭敬敬地请安，晚上要替他们铺好被褥， 让他们安定下来。出门前要告知父母，让他们知道你去了哪里，免得他们担心。回家后一定要先见父母，让他们知 道你回来了，使他们安心。我们要每天早早的起床，按时睡觉，生活要有规律，这样我们才会身体好，不让爸爸妈 妈担心，做一个好孩子。 备注：“居有常，业务变”本来的意思是居住的地方要固定，生活要规律化。做事要有恒心，所立定的志向不要随 意更改）
通过演绎不同的角色，让幼儿深入理解原文，强化良好的行为习惯 反面表演：老师扮演孩子，学生扮演妈妈
妈妈正在ห้องสมุดไป่ตู้家务，学生直接就出去去公园玩了，没有告知妈妈。 正面表演：教师让幼儿来表演一个正确的做法。
妈妈在擦桌子 生：妈妈我和哲哲去门口的公园玩了。 2.评价 幼儿互评，老师点评，给予正面鼓励。
教学执行： 1.情境表演
国学特训教案 - 第3课时
课程名称： 第3课时
诵读目标：能够了解本部分的意思，并能够用多种诵读方式诵读。 教学目标： 行为目标：要求回家或出门的时候要告知父母。
技能目标：把本节内容运用在生活当中。
教具准备： 教材（国学特训），弟子规字条，课件，国学服。
教材准备： 国学特训 教学流程：
第一部分 复习
教学重点： 1. 巩固上节课内容；2. 通过复习，让幼儿分享如何将上节课内容落实在生活中，激发幼儿自豪感； 教学执行： 1、复习经典原文：诵读游戏——身体小乐器 2、结合生活：回到家之后，妈妈在什么情况下叫你了呢？你及时答应了吗？然后你怎么做的呢？
通过演绎不同的角色，让幼儿深入理解原文，强化良好的行为习惯 反面表演：老师扮演孩子，学生扮演妈妈
妈妈正在ห้องสมุดไป่ตู้家务，学生直接就出去去公园玩了，没有告知妈妈。 正面表演：教师让幼儿来表演一个正确的做法。
妈妈在擦桌子 生：妈妈我和哲哲去门口的公园玩了。 2.评价 幼儿互评，老师点评，给予正面鼓励。
教学执行： 1.情境表演
国学特训教案 - 第3课时
课程名称： 第3课时
诵读目标：能够了解本部分的意思，并能够用多种诵读方式诵读。 教学目标： 行为目标：要求回家或出门的时候要告知父母。
技能目标：把本节内容运用在生活当中。
教具准备： 教材（国学特训），弟子规字条，课件，国学服。
教材准备： 国学特训 教学流程：
第一部分 复习
教学重点： 1. 巩固上节课内容；2. 通过复习，让幼儿分享如何将上节课内容落实在生活中，激发幼儿自豪感； 教学执行： 1、复习经典原文：诵读游戏——身体小乐器 2、结合生活：回到家之后，妈妈在什么情况下叫你了呢？你及时答应了吗？然后你怎么做的呢？
【欧美思寒暑假特训幼小衔接】国学特训 第23课时 教案
课程名称：第23课时教学目标：诵读目标：了解本节部分的译文，并能够运用多种形式诵读。
行为目标：在生活中能发现别人的优点，能够积极表扬别人。
技能目标：要求理解其中含义，并运用到日常行为规范中。
教具准备：教材（国学特训），弟子规字条，课件，国学服。
教材准备：国学特训教学流程：第一部分复习教学重点：1. 巩固上节课内容；2. 通过复习，让幼儿分享如何将上节课内容落实在生活中，激发幼儿自豪感；教学执行：1、复习经典原文1-2遍：通过诵读游戏完成2、结合生活提问幼儿：小朋友们，在生活中，你做到不随意打扰别人了吗？3、总结哪些小朋友做的是对的，提出表扬和鼓励第二部分新授课程执行教学重点：1、图片导入，吸引幼儿兴趣；2、激发幼儿思考，引出原文；3、结合幼儿生活，解释原文意思，规范行为；教学执行：1、出示图片，引导幼儿观察画面，引出经典原文。
引导方式：小云和明明说小亮算数不好，明明告诉她不要说别人的短处。
有个人在卖别人的隐私信息，这样是不对的。
弟子规告诉我们：“人有短，切莫揭；人有私，切莫说。
”意思是：别人的缺点，不要去揭穿，对于他人的隐私，切忌去张扬。
2、诵读原文：教师带读2-3遍教学重点：1、图片导入，吸引幼儿兴趣；2、激发幼儿思考，引出原文；3、结合幼儿生活，解释原文意思，规范行为；教学执行：1、出示图片，引导幼儿观察画面，引出经典原文。
引导方式：明明看到一个阿姨在放生鱼儿，他和好朋友为阿姨鼓掌。
小红在打扫，小明看到了也来帮忙。
弟子规告诉我们：“道人善，即是善。
人知之，愈思勉。
” 意思是：赞美他人的善行就是行善。
当对方听到你的称赞之后，必定会更加勉励行善。
2、诵读原文：教师带读2-3遍1。
【欧美思寒暑假特训幼小衔接】国学特训 第3课时 课件
国学特训 第三课时
弟子规
［清］李毓秀
复习
rù zé xiào
入则孝
fù mǔ hū yìng wù huǎn fù mǔ mìng xíng wù lǎn 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
fù mǔ jiào xū jìng tīng fù mǔ zé xū shùn chéng 父母教 须敬听 父母责 须顺承
一起来表演
表演：出门前，你该怎么做？
一起来表演
表演： 回家进门后， 你该做什么？
复习+习惯养成
我保证： 回家或出门的时候，一定会告知
爸爸妈妈。 请爸爸妈妈，老师一起监督我！Biblioteka 恣蚊饱血冬则温，夏则凊
晨则省，昏则定
出必告
反必面
居有常 业无变
rù zé xiào
入则孝
dōng zé wēn xià zé qìng chén zé xǐng hūn zé dìng 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定
chū bì gào fǎn bì miàn jū yǒu cháng yè wú biàn 出必告 反必面 居有常 业无变
朗读游戏 1、拍拍手，叉叉腰 2、烫手山芋
一起做游戏
拍拍手、叉叉腰
一起做游戏
烫手山芋
学生诵读
rù zé xiào
入则孝
dōng zé wēn xià zé qìng chén zé xǐng hūn zé dìng 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定
chū bì gào fǎn bì miàn jū yǒu cháng yè wú biàn 出必告 反必面 居有常 业无变
弟子规
［清］李毓秀
复习
rù zé xiào
入则孝
fù mǔ hū yìng wù huǎn fù mǔ mìng xíng wù lǎn 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
fù mǔ jiào xū jìng tīng fù mǔ zé xū shùn chéng 父母教 须敬听 父母责 须顺承
一起来表演
表演：出门前，你该怎么做？
一起来表演
表演： 回家进门后， 你该做什么？
复习+习惯养成
我保证： 回家或出门的时候，一定会告知
爸爸妈妈。 请爸爸妈妈，老师一起监督我！Biblioteka 恣蚊饱血冬则温，夏则凊
晨则省，昏则定
出必告
反必面
居有常 业无变
rù zé xiào
入则孝
dōng zé wēn xià zé qìng chén zé xǐng hūn zé dìng 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定
chū bì gào fǎn bì miàn jū yǒu cháng yè wú biàn 出必告 反必面 居有常 业无变
朗读游戏 1、拍拍手，叉叉腰 2、烫手山芋
一起做游戏
拍拍手、叉叉腰
一起做游戏
烫手山芋
学生诵读
rù zé xiào
入则孝
dōng zé wēn xià zé qìng chén zé xǐng hūn zé dìng 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定
chū bì gào fǎn bì miàn jū yǒu cháng yè wú biàn 出必告 反必面 居有常 业无变
【欧美思寒暑假特训幼小衔接】国学特训 教学大纲
习惯养成：懂得学习的重要性，能够按时写作业。
成语故事：《董遇读书》；理解故事的含义，可以讲出故事的大概意思。
教学内容： 《弟子规》： 父母呼——须顺承
第2课时 教学目标：要求熟读原文，理解句子背后所表达的意思。
习惯养成：在生活当中能够做到长辈在叫我们的时候要能及时的答应。
教学内容：《弟子规.孝》：冬则温——业无变
教学目标：要求熟读原文，理解句子背后所表达的意思。 第3课时
习惯养成：要求回家或出门的时候要告知父母。
成语故事：《恣蚊饱血》；理解故事的含义，可以讲出故事的大概意思。
教学内容：《弟子规.孝》：事虽小——贻亲羞
教学目标：要求熟读原文，理解句子背后所表达的意思。 第4课时
习惯养成：知道不能随便拿别人的东西，这样会让父母伤心。
教学目标：要求熟读原文，理解句子背后所表达的意思。 第12课时
习惯养成：知道生活中衣服、帽子等都有固定位置，学会自己整理物品。
置冠服， 有定位。
成语故事：《节俭的晏婴》；理解故事的含义，可以讲出故事的大概意思。
教学内容：《弟子规.谨》：对饮食——拜恭敬 第13课时 教学目标：要求熟读原文，理解句子背后所表达的意思。
用人物， 须明求。
凡出言， 信为先。
知未的， 勿轻传。
见人善， 即思齐。
闻过怒， 闻誉乐。 损友来， 益友却。
过能改， 归于无。
成语故事：《虚心纳谏》；理解故事的含义，可以讲出故事的大概意思。
教学内容：复习《弟子规.谨》《弟子规.信》
教学目标：要求熟读原文，理解句子背后所表达的意思。 第22课时
习惯养成：检查每日一做 成语故事：复习本章成语故事；理解故事的含义，可以讲出故事的大概意思 。 第23课时 综合复习（一）
成语故事：《董遇读书》；理解故事的含义，可以讲出故事的大概意思。
教学内容： 《弟子规》： 父母呼——须顺承
第2课时 教学目标：要求熟读原文，理解句子背后所表达的意思。
习惯养成：在生活当中能够做到长辈在叫我们的时候要能及时的答应。
教学内容：《弟子规.孝》：冬则温——业无变
教学目标：要求熟读原文，理解句子背后所表达的意思。 第3课时
习惯养成：要求回家或出门的时候要告知父母。
成语故事：《恣蚊饱血》；理解故事的含义，可以讲出故事的大概意思。
教学内容：《弟子规.孝》：事虽小——贻亲羞
教学目标：要求熟读原文，理解句子背后所表达的意思。 第4课时
习惯养成：知道不能随便拿别人的东西，这样会让父母伤心。
教学目标：要求熟读原文，理解句子背后所表达的意思。 第12课时
习惯养成：知道生活中衣服、帽子等都有固定位置，学会自己整理物品。
置冠服， 有定位。
成语故事：《节俭的晏婴》；理解故事的含义，可以讲出故事的大概意思。
教学内容：《弟子规.谨》：对饮食——拜恭敬 第13课时 教学目标：要求熟读原文，理解句子背后所表达的意思。
用人物， 须明求。
凡出言， 信为先。
知未的， 勿轻传。
见人善， 即思齐。
闻过怒， 闻誉乐。 损友来， 益友却。
过能改， 归于无。
成语故事：《虚心纳谏》；理解故事的含义，可以讲出故事的大概意思。
教学内容：复习《弟子规.谨》《弟子规.信》
教学目标：要求熟读原文，理解句子背后所表达的意思。 第22课时
习惯养成：检查每日一做 成语故事：复习本章成语故事；理解故事的含义，可以讲出故事的大概意思 。 第23课时 综合复习（一）
【欧美思幼小衔接】数学特训 第7单元 第14课时 课件
数学特训 第七单元 位置与顺序
第14课时
一、小朋友你们知道哪只是左手？哪只是右手吗？
小朋友在排队，根据图片回答下列问题。
1、请问迪迪前面有几个小朋友？迪迪后面 有几个小朋友？ 2、手拿黄色帽子的小女孩是在迪迪的前面 还是后面？ 3、排在第一名的是哪个小朋友？
观察图片，回答下列问题。
1、铅笔盒里有什么？铅笔盒外有 什么？
3、小女孩的左边是（
（
）
4、太阳在小鸟的（
5、这幅图的左上是（
（
）
右上是（
（
）
）面 ）面 ）、右边是
）面 ）、左下是
）、右下是
按要求填数字。
①、3在中间一行的 左边 ②、6在中央 ③、8在上面一行的 右边 ④、2在8的下面 ⑤、1在9和8之间
请帮小朋友找到回家最近的路。
比较远近。
毛毛虫离七星瓢虫 （远、近） 小蚂蚁离七星瓢虫 （远、近）
五、以中心的小朋 友为出发点，这4个 圆点表示小朋友4次 运动，请按指示画 出4个圆点前进的路 线，在终点的格子 里画这个圆点。
北3，东2，南2，西4
西2，南2，东2，北4 南3，东3，西2，北3 东3，南3，西6，北2， 东3
2、书本上面有什么？Fra bibliotek1、离小女孩近的物品有什么？ 2、离小女孩远的物品有什么？
小猴子有4位好朋友，它在考虑去谁家做客，先来看看这几个朋友家都在哪个 方位吧。
去蜗牛家要往（ 去小鹿家要往（ 去小鸭家要往（ 去公鸡家要往（
）走 ）走 ）走 ）走
仔细观察，填一填。
1、小鸟在小女孩的（
2、大树在小女孩的（
第14课时
一、小朋友你们知道哪只是左手？哪只是右手吗？
小朋友在排队，根据图片回答下列问题。
1、请问迪迪前面有几个小朋友？迪迪后面 有几个小朋友？ 2、手拿黄色帽子的小女孩是在迪迪的前面 还是后面？ 3、排在第一名的是哪个小朋友？
观察图片，回答下列问题。
1、铅笔盒里有什么？铅笔盒外有 什么？
3、小女孩的左边是（
（
）
4、太阳在小鸟的（
5、这幅图的左上是（
（
）
右上是（
（
）
）面 ）面 ）、右边是
）面 ）、左下是
）、右下是
按要求填数字。
①、3在中间一行的 左边 ②、6在中央 ③、8在上面一行的 右边 ④、2在8的下面 ⑤、1在9和8之间
请帮小朋友找到回家最近的路。
比较远近。
毛毛虫离七星瓢虫 （远、近） 小蚂蚁离七星瓢虫 （远、近）
五、以中心的小朋 友为出发点，这4个 圆点表示小朋友4次 运动，请按指示画 出4个圆点前进的路 线，在终点的格子 里画这个圆点。
北3，东2，南2，西4
西2，南2，东2，北4 南3，东3，西2，北3 东3，南3，西6，北2， 东3
2、书本上面有什么？Fra bibliotek1、离小女孩近的物品有什么？ 2、离小女孩远的物品有什么？
小猴子有4位好朋友，它在考虑去谁家做客，先来看看这几个朋友家都在哪个 方位吧。
去蜗牛家要往（ 去小鹿家要往（ 去小鸭家要往（ 去公鸡家要往（
）走 ）走 ）走 ）走
仔细观察，填一填。
1、小鸟在小女孩的（
2、大树在小女孩的（
统编版三年级语文上册第14课小狗学叫课件(共26张PPT)
课后习题
(1)把下面汉字的音节补充完整。
m___ p___ t___ y___ c黑h_体__ f___ 默批 讨 厌 差 疯
【参考答案】mò pī tǎo yàn chà fēng
课后习题
（2）辨字组词。
厌（ 压（
） 批（ ） 比（
） 差（ ） 羞（
） 搞（ ） ） 稿（ ）
【参考答案】厌烦 压力；批发 比赛；差别 羞涩；搞好 稿件
课后习题
（3）词语对对碰（写反义词）。
左——(
) 认真——(
) 高兴——(
)
直——(
) 笑——(
) 结束——(
)
【参考答案】右 马虎 生气 ； 弯 哭 开始
课后习题
（4）仿照课文的结局，为此文加上第四种结局，在 文中可用一个关键句来表达自己的观点。
（5）自主设计主题，写一篇小童话，也可以试着加 两到三个结局。
句段导读
你认为这是一只怎样的小狗？ 有尊严 很勤奋 有追求
句段导读
课文设计了三种结局，请速读并说说你比较喜欢哪一 种结局，为什么？ （提示：读时细品每种结局的尾句）
句段导读
第一种结局 第二种结局 第三种结局
遇到了牛…… 遇到了农民…… 遇到了狗……
句段导读
第一种结局告知我们扬长避短可以帮我们 创造美好的生活。
ma（好吗）
吗 má（干吗）
dān （担保） 担 dàn （扁担）
多音字辨识
zhōnɡ（中间） dàn （子弹）
中 zhònɡ（中枪） 弹 tán（弹琴）
yà （压根）
压 yā（压力）
词语积累
缺陷：瑕疵；不完善。 例句：这款产品设计有缺陷。
索性：直截了当，干脆。 例句：他索性放弃了100米赛跑，专心参加200米的比赛。
【欧美思寒暑假特训幼小衔接】国学特训 第18课时 教案
教学重点：1.熟练诵读原文；2.通过游戏，感受诵读的趣味性 教学执行： 1、出示原文，学习短句
教师示范读一遍 教师带读两遍 2、诵读游戏 骰子游戏
方式：老师按照顺序把四张写有生字的卡片放在地上，然后掷骰子，如果是四，幼儿要说出第四张卡片的 内容，以此类推。
学小古人 方式：模仿古人读书的方式，双手做捧书状，边摇头边读书。
学生诵读 方式：教师不读，学生看着屏幕诵读
建议：教师观察孩子对经典原文的掌握情况，集体读或针对性读的次数判断具体要根据孩子实际的掌握情况来把 握。集体跟读是互相影响学习的过程，针对性朗读（如单独请一排或几个小朋友朗读）是甄别和检测实际学习效 果，建议抽取稍弱群体来检测。
教学目标： 1、通过课堂互动，增强同伴之间的感情，引导幼儿相互学习，共同进步，体会成长的快乐；2、在实际生活 中体会学习的多种途径和方法。 教学执行： 1、认识别人的长处
第二部分 新授课程执行
教学重点：1、图片导入，吸引幼儿兴趣；2、激发幼儿思考，引出原文；3、结合幼儿生活，解释原文意思，规范 行为； 教学执行： 1、出示图片，引导幼儿观察画面，引出经典原文。
引导方式：姐姐折飞机真漂亮，弟弟看见了不停的练习模仿，最后他折的飞机比姐姐的还漂亮。弟子规告诉我 们：“见人善，即思齐。纵去远，以渐跻。” 2、诵读原文：一排，然后，给孩子们组成新的同桌； （2）孩子们和新同桌进行相互的认识； （3）老师给孩子们十分钟的时间，和自己的新同桌学习一点小知识； （4）每对同桌上台展示——他们向同桌学习到的小知识； （5）老师给孩子们准备礼物。 2，总结：
每个人都有自己的长处和短处。要学习别人的长处，多向别人学习优点，才会越来越棒，我们要多观察，学 会判断什么是对的，什么是错的。 3，延伸
【免费下载】口才训练第14课时
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
【欧美思幼小衔接】拼音特训 拼音特训 教学计划
p-q的区分
4
掌握j和 ü的特殊拼写规则
zh ch sh的发音 整体认读音节发音 感知整体认读音节和声母的 区别（整体认读音节读得稍 响且长，不能拼读，整体识
记） r ri 的认读写 （整体认读音节读得稍响且 长，不用拼读，整体识记
r的发音）
区分平舌音和翘舌音的发音 区别
整体认读音节
整体认读音节 能够区分声母、介母、韵母
后鼻韵母发音要领
熟练拼读
声母表和单韵母的认读写及
顺序
建议两个
复习单元
合并一课
时完成， 复韵母的顺序及认读写 做总复习
课。
6
拼音特训班教学大纲（暑假四周）
教学总目标：1、掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节的认读写。2、掌握声母、韵母的不同发音规 则。3、掌握字母在四线三格中的书写规则。4、掌握音节的标调规则。5、简单了解声母和韵母的拼读。
第26课时
第十四单元
第27课时
复韵母ie üe er 前鼻韵母an en in
1.声母和复韵母ie üe er相拼 2.整体认读音节ye yue的四声
1.前鼻韵母an en in的认读写 2.整体认读音节yuan yin 的认读写
1.声母和前鼻韵母an en in的拼读 2.整体认读音节yuan yin的四声
1.声母和复韵母ai ei ui相拼 2.学习标调歌
复韵母ao ou iu
1.复韵母ao ou iu的认读写 2.能够区分iu-ui
1Байду номын сангаас声母和复韵母ao ou iu的拼读 2.熟练标调歌
复韵母ie üe er
1.复韵母ie üe er的认读写 2.整体认读音节ye yue的认读写
4
掌握j和 ü的特殊拼写规则
zh ch sh的发音 整体认读音节发音 感知整体认读音节和声母的 区别（整体认读音节读得稍 响且长，不能拼读，整体识
记） r ri 的认读写 （整体认读音节读得稍响且 长，不用拼读，整体识记
r的发音）
区分平舌音和翘舌音的发音 区别
整体认读音节
整体认读音节 能够区分声母、介母、韵母
后鼻韵母发音要领
熟练拼读
声母表和单韵母的认读写及
顺序
建议两个
复习单元
合并一课
时完成， 复韵母的顺序及认读写 做总复习
课。
6
拼音特训班教学大纲（暑假四周）
教学总目标：1、掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节的认读写。2、掌握声母、韵母的不同发音规 则。3、掌握字母在四线三格中的书写规则。4、掌握音节的标调规则。5、简单了解声母和韵母的拼读。
第26课时
第十四单元
第27课时
复韵母ie üe er 前鼻韵母an en in
1.声母和复韵母ie üe er相拼 2.整体认读音节ye yue的四声
1.前鼻韵母an en in的认读写 2.整体认读音节yuan yin 的认读写
1.声母和前鼻韵母an en in的拼读 2.整体认读音节yuan yin的四声
1.声母和复韵母ai ei ui相拼 2.学习标调歌
复韵母ao ou iu
1.复韵母ao ou iu的认读写 2.能够区分iu-ui
1Байду номын сангаас声母和复韵母ao ou iu的拼读 2.熟练标调歌
复韵母ie üe er
1.复韵母ie üe er的认读写 2.整体认读音节ye yue的认读写
部编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》PPT课件【先学后教】
文中一共出现三只小动物，分别是： 小鸡、杜鹃和狐狸。
3.小动物们对这只不会叫的狗是什 么样态度？
它们对小狗的态度是：小鸡关心、杜鹃同 情和狐狸嘲笑。
第四次“先学后教”：比说一说
自学指导
要求： 一边读一边预测不会叫的狗的三种结局是怎样
的？看谁说的语句通顺，流畅。
第一种结局
这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫声， 农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以 为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链， 套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。
文。
第三次“先学后教”：比正确理解课文
自学指导
要求： 请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。
5分钟后比谁能正确回答。
1.课文主要讲了什么内容？ 2.文中一共出现几只小动物？ 3.小动物们对这只不会叫的狗是什么样态度？
1.课文主要讲了什么内容？
课文主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历。
2.文中一共出现几只小动物？
yà
chà
rěn
mó
wānɡ
压根 差不多 忍着 模仿 汪汪叫
zhònɡ fēnɡ dàn ɡǎo
百发百中 发疯 子弹 搞不清
中
中奖（zhònɡ） 差
中间（zhōnɡ）
差不多（ chà ） 差错（ chā ） 出差（ chāi ） 参差不齐（ cī ）
第二次“先学后教”： 比正确朗读课文
自学指导
要求： 请同学们自由朗读课文。5分钟后分角色朗读课
当堂训练
Hale Waihona Puke 一、组词。仿() 没(
) 哄(
访(
) 设(
) 洪(
二、错别字门诊。
1.小狗天天都炼习。
3.小动物们对这只不会叫的狗是什 么样态度？
它们对小狗的态度是：小鸡关心、杜鹃同 情和狐狸嘲笑。
第四次“先学后教”：比说一说
自学指导
要求： 一边读一边预测不会叫的狗的三种结局是怎样
的？看谁说的语句通顺，流畅。
第一种结局
这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫声， 农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以 为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链， 套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。
文。
第三次“先学后教”：比正确理解课文
自学指导
要求： 请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。
5分钟后比谁能正确回答。
1.课文主要讲了什么内容？ 2.文中一共出现几只小动物？ 3.小动物们对这只不会叫的狗是什么样态度？
1.课文主要讲了什么内容？
课文主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历。
2.文中一共出现几只小动物？
yà
chà
rěn
mó
wānɡ
压根 差不多 忍着 模仿 汪汪叫
zhònɡ fēnɡ dàn ɡǎo
百发百中 发疯 子弹 搞不清
中
中奖（zhònɡ） 差
中间（zhōnɡ）
差不多（ chà ） 差错（ chā ） 出差（ chāi ） 参差不齐（ cī ）
第二次“先学后教”： 比正确朗读课文
自学指导
要求： 请同学们自由朗读课文。5分钟后分角色朗读课
当堂训练
Hale Waihona Puke 一、组词。仿() 没(
) 哄(
访(
) 设(
) 洪(
二、错别字门诊。
1.小狗天天都炼习。
【欧美思寒暑假特训幼小衔接】国学特训 第15课时 教案
教学重点： 1. 巩固上节课内容；2. 通过复习，让幼儿分享如何将上节课内容落实在生活中，激发幼儿自豪感； 教学执行： 1、复习经典原文1-2遍：
通过诵读游戏完成 2、结合生活提问幼儿：上节课我们学习了怎么开门，怎么揭帘，谁来给大家表演一下？请大家说一说，演一演。 3、总结哪些小朋友做的是对的，提出表扬和鼓励
引导语：小朋友们，如果我们去别人家，我们进入房间的时候要先做什么？（敲门）怎么样敲呢？这样敲吗？ （很用力的敲）这样敲吗？（非常轻）那应该怎样敲？
总结：进入房间之后我们要先敲门，并且说：“屋里有人吗？”那我们用弟子规的话怎么来说呢？将入门，问 孰存。将上堂，声必扬。 2、诵读原文：教师带读2-3遍 教学重点：1、图片导入，吸引幼儿兴趣；2、激发幼儿思考，引出原文；3、结合幼儿生活，解释原文意思，规范 行为； 教学执行： 1、出示图片，引导幼儿观察画面，引出经典原文。
总结：在街上看到有人打架，我们小朋友不应该靠近；弟子规告诉我们“斗闹场，绝勿近”；小朋友不可以背 后议论别人的秘密，这是很不礼貌的行为。弟子规告诉我们“邪僻事，绝勿问” 2、诵读原文：教师带读2-3遍
教学重点：1、图片导入，吸引幼儿兴趣；2、激发幼儿思考，引出原文；3、结合幼儿生活，解释原文意思，规范 行为； 教学执行： 1、出示图片，引导幼儿观察画面，引出经典原文。
引导语：小乌龟去森林里的小兔家做客。小乌龟敲了敲门， 兔妈妈问：谁呀？ 小乌龟：是我。 兔妈妈：你是谁？ 小乌龟：是我。 兔妈妈：我不能给你开门，我不知道你是谁。 兔妈妈不让小乌龟进来，小乌龟急得哭了起来。
小朋友，你们帮帮小乌龟吧！小乌龟应该怎样回答兔妈妈呢？ 总结：弟子规告诉我们“人问谁，对以名。吾与我，不分明” 2、诵读原文：教师带读2-3遍
器一组，拿沙锤的小组读一句，拿响铃的小组接着读一句，依次下去。 学生诵读 方式：教师不读，学生看着屏幕诵读
通过诵读游戏完成 2、结合生活提问幼儿：上节课我们学习了怎么开门，怎么揭帘，谁来给大家表演一下？请大家说一说，演一演。 3、总结哪些小朋友做的是对的，提出表扬和鼓励
引导语：小朋友们，如果我们去别人家，我们进入房间的时候要先做什么？（敲门）怎么样敲呢？这样敲吗？ （很用力的敲）这样敲吗？（非常轻）那应该怎样敲？
总结：进入房间之后我们要先敲门，并且说：“屋里有人吗？”那我们用弟子规的话怎么来说呢？将入门，问 孰存。将上堂，声必扬。 2、诵读原文：教师带读2-3遍 教学重点：1、图片导入，吸引幼儿兴趣；2、激发幼儿思考，引出原文；3、结合幼儿生活，解释原文意思，规范 行为； 教学执行： 1、出示图片，引导幼儿观察画面，引出经典原文。
总结：在街上看到有人打架，我们小朋友不应该靠近；弟子规告诉我们“斗闹场，绝勿近”；小朋友不可以背 后议论别人的秘密，这是很不礼貌的行为。弟子规告诉我们“邪僻事，绝勿问” 2、诵读原文：教师带读2-3遍
教学重点：1、图片导入，吸引幼儿兴趣；2、激发幼儿思考，引出原文；3、结合幼儿生活，解释原文意思，规范 行为； 教学执行： 1、出示图片，引导幼儿观察画面，引出经典原文。
引导语：小乌龟去森林里的小兔家做客。小乌龟敲了敲门， 兔妈妈问：谁呀？ 小乌龟：是我。 兔妈妈：你是谁？ 小乌龟：是我。 兔妈妈：我不能给你开门，我不知道你是谁。 兔妈妈不让小乌龟进来，小乌龟急得哭了起来。
小朋友，你们帮帮小乌龟吧！小乌龟应该怎样回答兔妈妈呢？ 总结：弟子规告诉我们“人问谁，对以名。吾与我，不分明” 2、诵读原文：教师带读2-3遍
器一组，拿沙锤的小组读一句，拿响铃的小组接着读一句，依次下去。 学生诵读 方式：教师不读，学生看着屏幕诵读
【欧美思幼小衔接】识字特训 第4单元 第14课时-《江雪》教案
识字特训第四单元 教案 - 第14课时
课程名称： 《江雪》
教学目标：
1.能够指读背诵古诗《江雪》 2.认读汉字：江 雪 舟 翁 钓 3.书写汉字：飞 万 灭 4.能按笔顺规则书写汉字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。
教具准备： 田字格、字卡、教材、识字特训课件
教材准备： 识字特训
教学流程：
第一部分 热身开场
备注： 飞：横折弯钩/横斜钩、撇、点 万：横、横折钩、撇 灭：横、点、撇、撇、捺
第四部分 当堂复习与巩固
教学重点： 巩固本节课内容，增强记忆。
教学执行： 1、背诵一遍古诗：《江雪》； 2、认读：江 雪 舟 翁 钓 3、书写：飞 万 灭 4、通过游戏巩固认读字。 游戏建议：踩字过河——地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作"桥"，幼儿要从"桥"上"过"河去，先要读出一个字才能上 前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了"河"还要从"桥"上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大 大表扬。
引导语：刚才古诗里的那位老人是在干什么呢？钓鱼。是的，小朋友们钓过鱼吗？（自由回答）这个小朋友和爸爸一起去钓鱼了，他说：“我
要钓一万条鱼。”这个愿望有点大哦，钓几条就行了是吧。
2、引导幼儿给汉字组词，发散思维，拓展幼儿词汇量。
钓：钓竿。
万：一万，百万。
3、通过“点老五”游戏复习巩固。
老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说"点一，点二，点三，点四，点到老五就是他"点一个摸一个，直到第五个，便请他站
教学重点： 1、通过游戏活动热身，让孩子快速融入课堂，拉动孩子专注力； 教学执行： 1、和孩子一起玩“快乐筛子”游戏
课程名称： 《江雪》
教学目标：
1.能够指读背诵古诗《江雪》 2.认读汉字：江 雪 舟 翁 钓 3.书写汉字：飞 万 灭 4.能按笔顺规则书写汉字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。
教具准备： 田字格、字卡、教材、识字特训课件
教材准备： 识字特训
教学流程：
第一部分 热身开场
备注： 飞：横折弯钩/横斜钩、撇、点 万：横、横折钩、撇 灭：横、点、撇、撇、捺
第四部分 当堂复习与巩固
教学重点： 巩固本节课内容，增强记忆。
教学执行： 1、背诵一遍古诗：《江雪》； 2、认读：江 雪 舟 翁 钓 3、书写：飞 万 灭 4、通过游戏巩固认读字。 游戏建议：踩字过河——地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作"桥"，幼儿要从"桥"上"过"河去，先要读出一个字才能上 前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了"河"还要从"桥"上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大 大表扬。
引导语：刚才古诗里的那位老人是在干什么呢？钓鱼。是的，小朋友们钓过鱼吗？（自由回答）这个小朋友和爸爸一起去钓鱼了，他说：“我
要钓一万条鱼。”这个愿望有点大哦，钓几条就行了是吧。
2、引导幼儿给汉字组词，发散思维，拓展幼儿词汇量。
钓：钓竿。
万：一万，百万。
3、通过“点老五”游戏复习巩固。
老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说"点一，点二，点三，点四，点到老五就是他"点一个摸一个，直到第五个，便请他站
教学重点： 1、通过游戏活动热身，让孩子快速融入课堂，拉动孩子专注力； 教学执行： 1、和孩子一起玩“快乐筛子”游戏
【欧美思幼小衔接】识字特训 教学大纲
整1.能洁够有感情指读课文《反义歌》。
第7课时
2.学习反义词，并能正确运用。 3.认读汉字：前 后 左 右 多
第二单元： 4.书写汉字：少 大 儿
快乐阅读
第8课时
1.复习两首古诗和一首儿歌 2.学习进行介绍家人，能用通顺、完整的语言做家人的介绍。
汉字字形的区 分，书写笔顺
汉字字形的区 分，书写笔顺
汉字字形的区 分，书写笔顺
汉字字形的区 分，书写笔顺
能够流利的讲 述故事
1.能够指读背诵古诗《寻隐者不遇》，知道作者、了解诗意。
2.认读汉字：寻 松 师 此 深
第25课时
3.书写汉字：子 去 言
4.能够掌握汉字字形，见到汉字能够正确读出汉字，并会组词
第七单元： 。
经典诵读 1.能够指读背诵古诗《望天门山》，知道作者、了解诗意。
快乐阅读 1.复习两首古诗和一首儿歌
第12课时
2.学习多幅图的看图讲述《猫头鹰搬家》，仔细观察图片，能
够根据图片内容进行排序，并用完整、通顺的语言复述故事。
按笔顺正确书 写汉字
学会看图，学 会联想
1.能够指读背诵古诗《登鹳雀楼》。
2.认读汉字：雀 依 黄 尽 层
第13课时
3、书写汉字： 日 入 目
4.能按笔顺规则书写汉字，注意间架结构，书写规范、端正、
2.认读汉字： 亲 蛙 浪 沙 鼓
3.书写汉字： 叶 电 云
第五单元：
快乐阅读 1.复习两首古诗和一首儿歌
第20课时
2.学习多幅图的看图讲述《种树》，仔细观察图片，能够根据
图片内容进行排序，并用完整、通顺的语言复述故事。
汉字字形的区 分，书写笔顺
学会看图，学 会联想
1.能够指读背诵古诗《相思》，知道作者、了解诗意。
【欧美思寒暑假特训幼小衔接】国学特训 第4课时 教案
课程名称：第4课时教学目标：诵读目标：能够了解本部分的意思行为目标：知道不随便拿别人的东西技能目标：把本节运用到活动中教具准备：教材（国学特训教材准备：国学特训教学流程：第一部分复习教学重点：1. 巩固上节课内容；2. 通过复习教学执行：1、复习经典原文2、结合生活：今天离家的时候是谁送你们出门的呢知父母呢？谁来分享一下你是怎么说的第二部分新授课程执行教学重点：1、故事导入，吸引幼儿兴趣激发幼儿思考；教学执行：1、出示PPT中图片，引导幼儿观察画面引导语：我来介绍一个新朋友事情呢？陶侃为什么做错了？陶母是怎么教导陶侃的呢小朋友要向陶侃小朋友去学习备注：陶母责子：古代有一个官员叫陶侃。
于是派人送了一缸腌制糟鱼给母亲信上写着：“陶侃，你身为朝廷命官陶侃再也没有犯过这样的错误教学重点：1、图片导入，吸引幼儿兴趣行为；教学执行：1、出示PPT中图片，引导幼儿观察画面引导语：明明在写字时写错了没问同桌，私自拿走，会怎么样总结：小朋友不能随便拿别人的东西会很着急的。
我们一起去听听弟子规宝宝是怎么说的吧2、诵读原文：教师带读2-3遍教学执行：1、出示PPT中图片，引导幼儿观察画面引导语：星期天，明明去健健家玩个？想不想要？明明最喜欢的就是蓝色的小汽车你们猜猜，明明是怎么做的？明明偷偷的把小汽车装进自己的兜里了小汽车会怎么样？健健是不是会很伤心总结：所以我们身边再小的东西宝宝告诉我们：物虽小，勿私藏。
苟私藏，亲心伤。
2、诵读原文：教师带读2-3遍教学执行：1。
【欧美思寒暑假特训幼小衔接】国学特训 第7课时 教案
教学重点：1.熟练诵读原文；2.通过游戏，感受诵读的趣味性 教学执行： 1、出示原文，学习短句
教师示范读一遍 教师带读两遍 2、诵读游戏 拍拍手，叉叉腰
方式：拍手掌两下，叉腰一下，一边做，一边诵读 套唱歌曲《新年好》
方式：用《新年好》的旋律唱弟子规原文 学生诵读
方式：教师不读，学生看着屏幕诵读 建议：教师观察孩子对经典原文的掌握情况，集体读或针对性读的次数判断具体要根据孩子实际的掌握情况来把 握。集体跟读是互相影响学习的过程，针对性朗读（如单独请一排或几个小朋友朗读）是甄别和检测实际学习效 果，建议抽取稍弱群体来检测。
引导语：今天给大家讲一个《孔融让梨》故事；大家猜一猜，孔融是怎么分的呢？如果是你，你会怎么分？孔 融为什么把大梨给哥哥？为什么把大梨给弟弟？他为什么这样做呢？ 备注： 孔融让梨：有一个特别懂礼节的小朋友叫孔融，一天，孔融爸爸的朋友带了一筐梨子，给孔融和他的兄弟们吃。 爸爸叫孔融分梨。孔融将梨子按照年龄的大小来分配，自己拿了一个最小的。孔融说“我年纪小，应该吃小的 梨，大梨该给哥哥们。”大人们说，那弟弟也比你小啊？孔融又来到了弟弟旁边，孔融说因为弟弟比我小，所以 我也应该让着他。
课程名称： 第7课时
国学特训教案 - 第7课时
诵读目标：了解本节部分的译文，并能够运用多种形式诵读。 教学目标： 行为目标：生活中友爱自己的兄弟姐妹，团结小朋友，不打架。
中能够懂得谦让。
教具准备： 教材（国学特训），弟子规字条，课件，国学服。
教材准备： 国学特训
教学流程：
第一部分 复习
教学重点： 1. 巩固上节课内容；2. 通过复习，让幼儿分享如何将上节课内容落实在生活中，激发幼儿自豪感； 教学执行： 1、复习经典原文1-2遍：
教学执行： 回家指读今天所学内容一遍，背诵一遍。将背教学内容及目标； 教学内容：兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生。言语忍，忿自泯 教学目标：