质量分析2018,5,21
八年级数学期末考试卷质量分析报告
八年级数学期末考试卷质量分析报告2018年八年级数学期末考试试卷质量分析本次考试试题紧扣中考考试思想，注重考察学生基础知识掌握和基本技能，并将对知识的灵活性运用的考察与对基础知识的考察结合起来。
试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，贴近学生实际，试题分值分配合理，但难度系数稍偏大。
1.试题类型：选择题共10道30分，填空题共4道12分，解答题7道题共58分。
2.试题主要考查了八年级下册重点知识，突出了四基。
试卷结构合理，知识点覆盖全面，注重了基础知识的考察和基本技能与实际应用的考察，能够联系实际生活，体现了数学的应用价值。
试题考查的重难点是计算能力，分析应用能力，几何中演绎推理步骤的书写及逻辑推理能力。
试卷结构如下：项目 | 二次根式 | 勾股定理 | 考试容分布 | 平行四边形 | 一次函数 | 数据的分析 |试题分值 | 15分 | 17分 | 26分 | 23分 | 19分 |从整体上看，试题考查的知识面较广，类型比较多样，同时紧扣课本、贴近生活。
本次试题难度较大，注重对数学重要概念、基础知识和计算能力及应用能力的考查，容紧密联系生活实际，注重了实践性和应用性，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重，体现了数学课程标准精神。
试题有利于考查数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学和学法的引导及培养，有利于良好惯和正确价值观形成。
具体如下：1）强化知识体系，突出主干容。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面考查又注意突出重点知识，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
在试卷中通过选填题和填空题求中位数、中数、最简二次根式、勾股定理、二次根式等概念的考查，解答题中实数的计算、勾股定理的应用、勾股定理综合应用、一次函数平移和应用、四边形的证明及应用、数据的统计分析等核心容得到了广泛的考查。
人人学有价值的数学”试题以生活为基础，将数学知识生动化和情景化，通过选择和解决问题的形式，让学生感受到研究数学的必要性、实用性和应用价值。
2018届高三数学一模考试质量分析
2018届高三数学一模考试质量分析一、试题总体评价：注重基础、突出能力、难度稍大本试题紧扣教材、《考试大纲》和《考试说明》，在注重基础的同时更加突出了对考生(运算、迁移、应变等)能力的考查，符合当前高考命题基本原则与发展趋势。
试题比较全面地考查了学生通过一轮复习后对基础知识与基本能力的掌握情况，充分体现了既注重基础又突出能力的特点。
试题在全面覆盖了高中数学绝大多数高考考点的同时，对高中数学主干知识进行了重点考查，但由于我校一轮复习没有结束，而本试题有37分的试题学生没有复习到，对他们来说难度就大，且大部分题目来源于各省高考试题，难度较大。
二、学生答题情况分析：基础不牢,能力不强, 缺乏策略1、学生基础知识不牢，解题能力较差：如试卷的第1题、第5题、第6题、第8题、第13题、第17题都是一些常规题，解题思路存在一定问题。
2、运算能力不强：具体表现在试卷第15、20题的运算，尤其是解题思路和方法对的学生由于计算复杂而没有结果，很让人遗憾。
3、审题不清：如试卷第1题、第12题均存在审题不清的问题。
4、推理归纳能力和数形结合解决问题能力差：如试卷第11、12、13、16、19、22题等题尤为明显。
5、解答策略缺乏，抓分意识不强：根据学生考卷，考后教师与部分学生交谈，了解到部分学生心理素质较差，情绪不够稳定，考试过程中有些心慌意乱，碰到某些棘手题乱了阵脚，在一些选择题，填空题上花费了较长时间，致使后面某些有能力做出的解答题因无时间而白白丢掉。
三、下阶段的教学措施1、要认真回顾和反思“一轮”复习中各个环节的得失，认真分析和总结“一模”测试中学生存在的不足，科学规划和严密组织后阶段的各项备考工作。
⑴高三第一轮复习将于3月底结束，这轮复习主要是：梳理知识、构建网络、训练技能和兼顾能力。
根据学生实际与教学要求精心设计练习引领学生主动参与知识构建和技能训练，并把课前、课堂和课后进行有机整合，使学生对数学的基本知识、基本技能和重要的数学思想方法能经历恢复记忆、加深理解到巩固熟练的过程。
2018小学语文教学质量分析
2018小学语文教学质量分析
***教研室
一学期的工作已经结束，在乡教育办公室地正确领导下，在上级教育主管部门的指导下，经过广大小学语文教师兢兢业业，扎实有效的劳动，全乡小学语文教学、教研取得了一些的成绩，基本完成了学期初订的目标，但也存在着一些问题。
为了总结经验，弥补不足，更加深入地领会新《课标》精神，把握今后语文教学的新动向，提升学生的综合语文素养，努力提高小学语文教学质量，以便更好地适应课程改革的需要。
现做期末考试质量分析如下：
一、考试概况
本次期末考试由市教研室命题，教研室具体安排考场、监考等工作，我乡一至五年级全部实行集中考点，同桌异题，同年级、同学科教师交换监考的原则，整个考试过程严密。
阅卷三、四、五年级由县教研室组织，一、二年级由乡教研室组织，统一标准、负责到人。
成绩由县教研室统一分析。
考试、阅卷、成绩分析中无任何问题，成绩真实可信。
二、试题分析
市教研室出的这套语文试题，能紧扣《语文课程标准》，体现了素质教育和培养学生创新意识和实践能力的精神，注重考查、培养学生的能力和学生课内、课外阅读情况及语文素养，加强了语文基础知识的考查；加大了积累特别是词句积累的比重（在14分左右）；课内阅读的比重也有所加大，三四五年级的课内阅读占整个阅读的二分之一；对句子（句。
第一次月考质量分析
2018-2019学年第二学期第一次月考成绩分析报告按照学校安排，我校于4月9日组织了本学期第一次月考。
从这次考试的总体情况来看，大部分学科成绩不太理想且较上学期期末考试有较大退步。
为了分析现状，寻找差距，现认真分析本次质量检测，提出教学过程中存在的问题，落实改进的措施。
、成绩分析：（各科总积分）本次检测共22科，从科积分来看，有仅有4科积分高于上学期期末考试积分，其余18科均有不同程度的退步，有7科的积分在50分以下，总体成绩不容乐观。
二、考试所暴露的问题：1、学生的思想认识问题。
各年级都存在着一部分对学习抱无所谓态度的学生，平时不能紧张的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。
2、教学管理及教师问题。
对教学工作的管理不够细致，致使教学工作出现诸多问题，课堂教学效果不理想。
个别教师责任意识淡薄，不能对所教学科认真钻研创新，对教学过程管理疏放，同样是不可忽视的问题。
3、复习时间不足，甚至有的学科根本没有进行复习。
4、学生基础知识掌握不好，如拼音、汉字、词语（包括英文单词）、句型、法则、概念等。
马虎、不能认真审题，不能认真计算、验算等。
5、基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、英语单词掌握得特别不好，还有句型和句子翻译也不会，阅读、计算（包括口算）、验算、审题、检查等。
6、训练不到位。
训练时间不足，训练内容单一，训练形式简单。
7、良好学习习惯的培养重视不够。
这是普遍存在的问题。
三、对后期教学工作的要求：本次考试反映出教学常规工作不到位。
教师的备课基本上是为了应付学校检查，相当一部分教师是搬照抄教案书或翻新以前的备课笔记。
课堂上一些教师还是“满堂灌”，重知识的传授，轻能力的培养，学生学习还是很被动。
作业训练形式单调，基础知识练习较多，课外积累与拓展训练较少，资源辅导跟不上新课节奏，造成训练不全面，以至学生难以适应那种注重能力考查的试题。
平时检测只注重数据统计，未进行深入分析，查找原因，阶段性努力目标不明。
世泽小学2018学年毕业班质量分析报告 (小学)
上海松江区世泽小学2018学年五年级毕业班质量分析报告2018学年，我校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》为指导，全面落实上海市教委，松江区教育局关于五年级毕业班教学工作会议的精神，围绕本校发展规划中有关教学工作的要求，坚持学科全面提升、学段全面发展、学程全面育人的教育理念，积极推进“基于课程标准的教学评价”体系。
在学校领导的指导和关心以及全体五年级老师的团结合作下，努力培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，积极增强学生的学习自信心。
同时也存在一些不足，为了更加科学、客观地评价毕业班的教学质量，发现、分析、解决教学中存在的问题，为今后的教育教学工作的开展指明方向，现就本次毕业班教学工作作出分析：一、整体概况本届五年级我校共有学生(278)人，其中男生（136）人，女生（142）人，共（6）个毕业班。
由于我校是以招收农民工子弟为主的民办学校，因此学生生源复杂，流动性较大，每学年都会有部分优质生源转学，一部分进入九亭公立学校，一部分迫不得已提前回户籍地就读，其他学生大部分都能顺利进入九亭二中就读。
本届五年级共配备教师（13）名，其中语文教师（6）名、数学教师（4）名、英语教师（3）名。
在这一年间，为了确保学生能在小学阶段画上一个圆满的句号，全体教师精诚合作，不断交流、取长补短、配合默契。
1.语文整体学生学习状况较好，学习积极性较高，有浓厚的学习兴趣，但班级间有较大的差异。
主要体现在书写不认真，基础不牢，阅读理解水平有待提高，作文语言表达能力有待提升。
2.数学学生对数学较感兴趣，大部分学生能够自主学习，认真听课，对基础知识掌握较牢。
解决实际应用问题的能力不强，易思维定势，审题不认真，失分较高，有待进一步加强。
3.英语由于学生来自于全国各地，因地区教材及教学水平的差异，造成学生两极分化严重。
部分学生学习习惯较差，语言学习没有系统性，在单词辨音、词组翻译、整句回答问题等方面过于失分。
2018四年级数学质量分析
四年级数学质量分析
为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时总结数学教学的成功经验，及时发现数学教学中存在的不足，有效地提高小学数学教学质量，现对本次四年级数学期末测试进行质量分析。
三存在的问题
1、审题不认真。
2、少数学生计算方法不扎实。
3、分析解决问题的能力不强造成错误。
4、思维不够开阔，限制于固定题型。
5、许多学生做完不会检查。
四改进措施
要充分利用备课组和开展校本教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。
1、加强基础训练提高教学质量
①、要加强重视概念教学，通过多层次、多角度、多形式的练习，使学生理解概念的内涵和处延，掌握和灵活应用概念。
②、重视培养学生的口算能力，坚持每天口算训练，提高学生的口算能力。
强调估算的必要性，重视教给验算的方法，努力培养学生的估算意识和能力。
③、教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境
- 1 -。
高一政治期末考试质量分析2018秋季
高一政治期末考试质量分析一．整体成绩分析1.几位年轻同志所带班级几乎全部超过两位老同志，尤其是精英班103，宏志班106班成绩十分突出。
2.精英班101,102与103相比，在人均分、优分率上差距很大。
3.宏志班104,105与106相比，在人均分、优分率、及格率上有明显差距。
4.平行班107班，110班，115班发展良好，在人均分、及格率、优分率方面优势明显，108班，109班，111班，112班发展正常。
5.104班，105班，113班，114班，116班发展滞后，差距较明显。
二．试题分析1.试题总体难度偏易。
选择题部分识记性的考点偏多，理解性的考点相对较少。
2.主观题第25题，28题区分度较小；27题从材料信息中推不出“实施乡村振兴”战略这一答案，对题意略有异议。
3.29题考政府的作用，对题意理解产生较大歧义，因而学生答题偏差较大。
4.双向细目表指向比较具体，落实双向细目表的程度不同因而容易产生较大差异。
三．教学反思1.闪光点：①三个年轻老师拼得太凶哒，敬业精神很可贵，培优补弱很到位，人人过关很扎实。
②三位年轻老师虚心好学，备课认真细致，只要有空堂，老同志的课几乎每节都听，同时也相互听课，必学赶帮超蔚然成风。
2.存在问题：xx老师由于有高三教学任务，有可能偏重于高三，高一搞人人过关显得落实不够。
xx 老师有班主任工作，搞人人过关与落实也显得不足。
四．改进措施1.加大集体备课力度，集中集体智慧，提高整体教育教学质量，对落后班级备课组要采取得力措施并结合班主任搞好整改工作。
2.两位老同志要高度重视培优补弱，注重人人落实，每周必须有专门的落实时间，要严格要求学生，不落实不松手。
高一政治备课组2019年1月25日。
2018学年(上)九年级期中质量分析(语文)试卷
2018学年（上）九年级期中质量分析语文试题卷命题学校：梁弄镇中命题人：刘萍萍审核人：牛燕琼考生须知：1.全卷分试题卷和答题卷。
试题卷共6页，有四个大题，21个小题。
满分为150分。
考试时间为120分钟。
2.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
一、书写（5分）本题根据卷面书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确、工整、规范。
二、积累（26分）1．根据拼音在横线上写出相应的汉字。
（4分）我们面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，往往会自惭形huì⑴。
甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余不知所措。
即便想要效仿，但那种guǎng mào⑵可望而不可即，便以位卑宽yòu ⑶了自己。
不过我们可以修建自己的精神小屋，chù⑷立我们的精神大厦，让我们的心灵有个容身之所。
2．古诗文名句默写。
（10分）在诗词中，我们读到诗人对家人深深的思念之情。
杜甫有“寄书长不达，⑴。
”的人生感慨。
温庭筠有无法抑止的愁绪“因思杜陵梦，⑵。
”我们还读到了千古文人的悲剧命运，刘长卿一生两遭贬谪，经过贾谊故居，写下“⑶，湘水无情吊岂知？”的名句。
韩愈“左迁”，“云横秦岭家何在？⑷。
”道尽英雄失路的悲慨。
我们更读到了古代文豪乐观豁达的人生态度。
李白面对“赐金放还”，发出⑸，⑹豪迈呼声。
刘禹锡面对“二十三年弃置身”写出“⑺，⑻”人生哲理。
苏轼政路坎坷，亲人远离，仍把思念化作真诚的祝福“⑼，⑽”。
3．解释下列句中加点的文言词语。
（4分）⑴属．予作文以记之（▲）⑵去国．怀乡（▲）⑶而不知太守之乐．其乐也（▲）⑷太守谓．谁（▲）4．文学常识与名著阅读。
（8分）树（艾青）一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起（1）艾青，中国现代诗人，擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出▲的特点。
2018-5小学语文期中质量分析
西湖镇中心学校期中考试试卷分析 2018.5年级: 1-6年级科目: 语文姓名:张娟一.命题意图:本次语文试卷，分积累与运用、古诗文阅读及作文试卷三方面，知识面涵盖较全面，难易也适度，能比较真实地反映出学生语文知识的掌握及运用情况。
较全面考察学生运用知识的能力。
满分为100分，考试时间一二年级为60分钟，三到六年级为90分钟。
二.数据分析:三.检测具体分析学生在习作中不能认真构思习作内容，想到哪，写哪，内容不够具体，感情不够真实，缺乏审题意识。
学生读题、审题、分析问题的能力还有待提高。
在教学中只注重学生课内知识的掌握，忽视了学生课外知识的积累，对学生的基础知识的掌握放手让小组长督促，监督，没有顾及到全体学生。
学生的学习习惯没有养成。
分析问题过于简单。
部分学生粗心，性情浮躁，不能认真地进行审题，导致错误，失分。
在教学中只注重学生课内知识的掌握，忽视了学生课外知识的积累，对学生的基础知识的掌握放手让小组长督促，监督，没有顾及到全体学生。
基础知识掌握薄弱。
有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。
如：看拼音写词语。
这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于个别学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读，因此词语不会写。
个别学生汉字书写潦草凌乱。
卷面不整洁，凌乱不堪。
善于积累和运用语言文字的能力不够。
口语表达与交际，语文实践能力的评价也是我们教学和试题改革中的弱点，如何创造交际环境考察学生的口语交际能力，如何通过考试改革，促进学生在实践中学习语文，运用语文，需要我们继续努力。
教学中，教师要注意把学生的学习与生活紧密结合起来，丰富学生的课外生活，培养学生在社会中的实践能力，开阔学生的视野。
四、存在的问题学生方面：学生基本功还不够扎实。
贯穿于始终的基本知识字词、字音、词义及古诗词的默写，仍然出现错误。
2、学生理解能力有待于进一步提升。
在病句判断时不能理解掌握句型以及在阅读中有些题理解不透，导致分析有误，回答不全。
3、学生阅读面比较狭窄，脑中积累的知识少之又少，因而阅读能力的提升较慢。
五年级语文2018-2019学年第二学期期中考试质量分析
五年级语文2018-2019学年第二学期期中考试质量分析转眼间学期过半，期中考试结束了，现就期中考试情况结合本班的实际情况做以分析，分析如下：一、学生分析：从学生的基本情况来看：全班56人，平均分79.12，优秀率24.07%，及格率96.30%，80分以上31人，不及格2人，50分以下的0人，最高分93.5分，最低分54分。
二、学情分析：本班学生整体来说学生的成绩比较均衡。
从这段时间的课堂及作业完成情况来看，班上大部分同学成绩比较稳定,习惯也比较好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。
上进心较强，学习的积极性、主动性较高，课前主动预习，上课积极动脑思考，主动发言，成绩较好，家长也比较重视，能够从各个方面严格要求孩子，也有几个同学由于基础较差，成绩总是很不理想，家长不管不问导致孩子学习很无助，对学习提不起兴趣，厌倦学习，畏俱困难，致使作业不能及时上交，书写不规范，成绩越来越差。
但本次成绩与月考相比有明显的好转。
三、试卷命题情况分析：本次试卷为语文五年级下册前四单元的知识检测，结合当前学生实际情况进行命题，即考察学生半个学期以来所学内容的基础知识外，还注重考查学生的语文综合能力及古诗词的积累，依据语文新课程标准及五年级学生现有水平，以教材为依托，考查学生对前四单元基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读解决理解，题型多样化，覆盖面积较广，难度适中，注重基础，关注积累。
试卷有听力、字词、句子、积累运用、课外阅读理解、和习作六个部分对半学期以来的知识、能力进行了全面的检测，总分100,其中听力14分，基础题占31分，阅读理解25分，作文占30分。
四、试卷卷面及答题分析如下：1.听力：本次听力错误较多的是第三小题：概括写出四种人物的态度。
这个题在听力之上又有理解的成分。
许多学生只是把听力原文学出来，并没有写出自己的观点。
究其原因，与学生理解能力有关。
2.看拼音写词语：此题失分较少。
失分主要集中在“驼绒、羞涩”这两个词语上。
这家缆企生产的2批次线缆，抽检均不合格！
这家缆企生产的2批次线缆，抽检均不合格！10月11日，成都市质监局官网通报2018年三季度全市电线电缆质量专项监督抽查情况。
2018年三季度，该局在全市生产领域对电力电缆、架空绝缘电缆、数字通信电缆等产品进行了专项监督抽查。
现将有关情况通报如下：一、抽查基本情况本次专项监督抽查共抽查企业48家，合格46家，企业合格率95.8%；抽查产品62批次，合格59批次，批次合格率95.2%。
其中，2个批次电力电缆不合格，不合格项目分别是导体电阻（20°C）和护套空气烘箱失重；1个批次架空绝缘电缆不合格，不合格项目是绝缘滑脱试验。
二、产品质量分析（一）电力电缆本次专项监督抽查，抽查电力电缆产品生产企业45家，合格43家，企业合格率95.6%，抽查产品45批次，合格43批次，批次合格率95.6%。
抽查依据为SCZJ—ZY—708.2—2017《电力电缆四川省产品质量监督抽查实施细则》，检验项目有绝缘平均厚度、绝缘最薄处厚度、绝缘偏心度、非金属护套最薄处厚度、铅套最小厚度、导体电阻、导体最高温度下绝缘电阻常数、弯曲试验及随后的局部放电试验、介质损耗角正切、4h电压试验、绝缘老化前抗张强度、绝缘老化后抗张强度、绝缘老化前断裂伸长率、绝缘老化后断裂伸长率、绝缘老化前后抗张强度变化率、绝缘老化前后断裂伸长率变化率、PVC绝缘热冲击、EPR、HEPR和XLPE绝缘热延伸、XLPE绝缘的收缩、非金属护套老化前抗张强度、非金属护套老化后抗张强度、非金属护套老化前断裂伸长率、非金属护套老化前后抗张强度变化率、非金属护套老化后断裂伸长率、非金属护套老化前后断裂伸长率变化率、ST2型PVC护套失重、PVC护套热冲击、弹性体护套热延伸、电缆的单根阻燃、电缆的成束阻燃、烟发散、耐火、pH值和电导率等项目。
检出1批次产品导体电阻（20°C）不合格，不合格原因可能是企业采用较差品质原料或生产工艺水平不足；1批次产品护套空气烘箱失重不合格，不合格原因在于企业在生产过程中过量使用添加剂。
(范文)三年级道法秋季学期月考试卷质量分析
2018年秋季学期月考考试质量分析报告学校：红纱中心小学年级：三年级科目：品社第一部分：对试卷的分析（包括试题特点、试题需改进的地方等）试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。
试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。
本试题题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。
复习了一个星期但效果不是特别好，他们理解能力需加强。
第二部分：对考试成绩的分析（包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等）三年级共有18名学生参考，平均分30分, 期中及格12人，及格率是66.67%，优分5人，优秀率27.78%，高分7人，高分率17.94%，,低分人3人，低分率16.67%，总分541分。
第三部分：对学生答题的分析（包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的主要问题，分析要体现新课程理念，要围绕三维目标进行）这次考试部分学生成绩不理想，没有高成绩。
从统计指标看，成绩不好，没有达到我的预期目标。
从答题情况来看，学生对于一些基础知识掌握不牢，基础题也完成的不太理想，虽然命题不是很难，但有学生疏忽大意不够认真，哪怕是书中现成的答案也会出现填错的现象。
最后一题书中的原话还有很多记错，说明记得不牢固。
还有生活实践题比较简单，但学生的答题不是很规范。
第四部分：教学建议（包括对今后教学的建议、对教研员命题的建议等）1、教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
2、加强理解记忆少些机械记忆。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。
4 、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
5、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
高二年级学生质量分析报告_完整
努尔古再丽·阿阿不图卜都尔来艾荪海尼古提丽·曼·居苏麦尔 祖帕尔妮阿萨则·阿古西丽木·如则麦麦…
布威海丽且姆·阿卜阿杜布乃力比米提·艾比 阿布地热合曼·阿阿巴曼拜妮克萨热·阿卜杜瓦…
比丽克阿孜卜·阿杜地凯力优木·阿卜… 排则古阿丽卜·伊力敏孜·赛麦提 迪拉热·麦麦提敏
阿布都热合曼·麦麦提托合提 阿不来提·阿卜杜热扎克 阿布都克热木·艾尔肯 亚库普·扎克热 阿卜力米提·艾则孜
麦麦提艾力·麦麦提阿卜杜拉 塔拜苏姆·阿伍提 亚库普·阿卜力孜
伊比热伊木·杰力力 麦麦提玉苏普·巴克尔 阿卜力孜·图尔荪托合提 阿卜杜热扎克·麦麦提阿卜拉 帕尔哈提·吐送尼亚孜
L0GO 分析各班考情和学情 高一（3）班
企业的SOLOGEN
L0GO 高一（4）班 总分（满分950分）
600 500 400 300 200 100
0
企业的SOLOGEN
阿达来提·图尔荪托合提 布威麦热姆·艾则孜 祖丽阿耶提·买吐送 穆巴热科·亚森
伊帕尔古丽·买买提阿不拉 祖丽皮耶·阿卜杜米力科 排则莱提·热扎克 木卡达斯·麦麦提阿布拉 图尔荪古丽·阿斯木 艾散·麦麦提敏 布合地氏·乃比 买尔哈巴·买吐孙 沙依甫加玛力·买吐送 苏杜曼·多来提 阿曼娜·巴柯 艾克拜尔江·艾合买提江 穆凯代斯·乃则尔 古丽努尔·图尔荪江 热依汉古丽·艾力 古力拜热木·吐孙买买提 罕柯孜·阿卜力孜 如则妮萨·霍吉尼亚孜 阿卜杜外力·如则麦麦提 夏米西努尔·吾卜艾散 尔肯·买吐地 萨热吉古丽·阿卜力孜 居麦妮萨·艾力 买买阿布拉·麦麦提敏 亚合亚·如则麦麦提 买合热巴·阿布都拉 依力木努尔·杰力力 阿力普·巴拉提 吐苏尼亚孜·热希丁
政治
九年级数学第一次月考质量分析
九年级数学第一次月考质量分析2018--201年第一学期）一、考试成绩分析二、试卷分析本次考试试卷题量同中考题量，难易程度偏低，第1—23题全部是课本上的练题，较全面的反应了学生第一个月的研究基本情况。
1、考查范围：九年级上册第二十一章一元二次方程，第二十二章二次函数。
2、考试题型分析：第一题选择题：主要考查学生对数学基本概念和计算的掌握情况，都是很直接的，只有第7小题是综合性的，14个小题共42分；第二题填空题：主要考查学生对二次根式基本概念、运算和一元二次方程基本概念、解法的掌握情况，4个小题共20分；第三题解答题：主要考查学生解一元二次方程掌握情况，第22、23两题是综合性题，实验班学生完成比较好，这部分5个题共58分。
3、学生容易失分的题目及原因：第3题；对二次函数的概念不清；第5题是一个难题，要求学生能根据语言的描述转化为数学问题；第7题：根据已知条件来确定正确的图形，好多同学都没有选对；第13题：没有理解“二次函数的图像性质”的含义；第15题：这是一套有理数的运用题目，有的同学不会根据可能出现的情况分类讨论；第19题：很多同学不能根据一元二次方程的题型选择适当方法解方程。
三、本次考试反映出的问题11、做题策略欠佳。
突出表现在解决问题中，此次的解决问题全是考查一元一次方程和二次函数，由于学生概念不清、运算能力差、分析问题不够全面、不会运用数学知识有解决实际问题，导致了分数考不高。
2、运算不闇练。
运算是本章进修的重中之重，相称一局部的同学连最基本的运算都不会，数学必需从运算做起，只有会算了，才能去阐发其它的问题。
四、措施1、培养进修进修数学兴趣，注重对学生基本运算能力的培养。
2、培养学生认真做题的惯，注意培养学生解题的一些策略。
灵活的处置惩罚试题。
平时的操演和单元测试中重视这方面的提示。
这次考试反应了一些问题，通过对试卷的阐发，总结了一些教训。
以这次考试为一个新的起点，努力在下次测试中会有大的进步！这次考试反应了一些问题，通过对试卷的阐发，总结了一些教训。
月考质量分析【范本模板】
2017-2018上学期第二次月考分析基本情况：初一参加考试409人：优秀人数87,及格人数249，学困人数46。
初二参加考试355人:优秀人数41，及格人数178，学困人数53.初三参加考试314人：优秀人数41，及格人数139,学困人数41。
具体数据分析:主要是对八九年级2016。
10和本学期两次月考进行比对.分析各年级组及各班级成绩变化情况。
希望能从中受到启发，思考提升班级成绩的有效措施.第一张表是把去年同期月考和本学期两次月考按不同分数段人数及比例进行比较.第一张表总体反应我们学校目前教学质量不是很好，较去年和上次考试比较都有很大差距。
优秀率、及格率都递减很多,其中初二年级优秀率减少尤为严重，由上次考试60人优秀骤减到现在的41人,减少了20人.各年级及格人数都分别减少30-50人.学困人数增加比例较大，特别是初一、初二学困率几乎是去年同期及上次考试的2倍。
从这些数据分析我们学校整体教学质量不容乐观,出现大幅度滑坡。
我们教师上课时一定要注重学困生的转化,照此下去学困率将是影响我校成绩的主要原因。
第二张表,把本次月考按各年级各学科和去年月考进行比较分析.数据显示：语文学科成绩相对稳定，初三本次月考范围是整个九年级上册，使用的是去年期末考试题，比较综合，成绩比年初三抽考成绩低4分。
数学学科初一和初三成绩较稳定。
初二数学成绩下降明显,较比去年同期和上次考试低近20分。
英语学科初一和初三较比去年同期和上次考试都低。
初一比较严重,比去年同期低近10分。
2政史学科均比上几次考试成绩低很多，初一初二历史较为明显。
与新教材有关系。
其实我们初一初二政史老师每天都在研究新版部编教材。
但是还是存在教材整合，重点难点把握等方面的不足，要在有限的45分钟合理整合知识点，合理分配讲背练习的时间，分析新教材课后思考题出题角度，设计相应训练单，拓展解题思路，提高政史学科解题能力。
地生成绩相对稳定，我们学校这些年的地生成绩一直处于全旗中等偏下水平，暑假地生结业考试在七所大学校中排到第六位，两科平均分仅是超过了三中。
质量分析报告范文
质量分析报告范文一、引言。
质量分析报告是对产品或服务质量进行全面评估和分析的重要工具，通过对各项指标的评估，可以帮助企业发现问题、改进产品、提高服务质量，从而提升竞争力。
本报告将对某产品的质量进行分析，并提出改进建议。
二、产品质量评估。
1. 外观质量。
产品外观整体设计简洁大方，符合市场需求，但在细节处理上存在一些瑕疵，如接缝处未处理干净，易造成刮伤。
建议增强生产工艺，提升外观质量。
2. 功能性能。
产品的功能性能较为稳定，但在长时间使用后会出现卡顿现象，影响用户体验。
建议优化软件系统，提升产品稳定性。
3. 材料质量。
产品所用材料均符合标准要求，但在使用过程中易出现老化现象，影响产品寿命。
建议选用更耐用的材料，提升产品质量。
4. 安全性能。
产品在安全性能方面表现良好，但在特定环境下易出现过热现象，存在一定的安全隐患。
建议加强产品安全性能测试，确保产品在各种环境下均能正常使用。
三、市场反馈分析。
1. 用户满意度调查。
根据用户满意度调查结果显示，产品在外观设计和功能性能方面得到用户一致好评，但在材料质量和安全性能方面存在一定的不满意情况。
建议企业加强产品售后服务，解决用户使用过程中的问题。
2. 竞品对比分析。
通过与竞品对比发现，本产品在外观设计上具有一定的竞争优势，但在功能性能和安全性能方面相对较弱。
建议企业加强技术研发，提升产品核心竞争力。
四、改进建议。
1. 加强生产工艺，提升产品外观质量，增强产品竞争力。
2. 优化软件系统，提升产品功能性能，提高用户体验。
3. 选用更耐用的材料，延长产品使用寿命，提升产品质量。
4. 加强产品安全性能测试，确保产品在各种环境下均能安全使用。
五、结论。
通过对产品质量的综合分析，发现产品在外观设计和功能性能方面具有一定优势，但在材料质量和安全性能方面存在一定问题。
建议企业在生产工艺、软件系统、材料选用和安全性能方面进行改进，提升产品整体质量，满足市场需求。
六、致谢。
在本次质量分析报告中，我们收集了大量的数据和信息，感谢各位参与调查的用户和专家，为本报告的编写提供了重要支持。
九一班班级质量分析报告2018第一学期中考
班级期中考试质量分析报告九年级一班秦力轩一、成绩分析1、成绩通报：（1）班级成绩（2）学生成绩2、成绩对比（月考一和期中）（1）班级科目对比从两次对比情况来看，其中英语、物理、政治、生物等四科均有不同程度的提升，数学、地理两科保持不变，语文、化学、历史都有所退步。
（2）学生成绩对比从两次对比来看，进步的学生有曹旭东、杜梦丽、何嘉豪、寇良子、寇荣荣、寇妍、李博文、李栋、李芝怡、罗扬帆、马金娅、马泽凯、王梦浩、王宇轩、王增妹、王争争、吴江涛、肖天洋、杨博、张乐、张珊、赵邑涛、赵逸阳、赵毅、赵泽迅等。
3、年级名次分布情况前10名2人，前20名4人，前50名10人，前100名19人，后50名10人。
4、各分数段学生分布情况（1）700分以上4人（2）600分—700分11人（3）500分---600分15人（4）400分—500分14人（5）400分以下3人二、存在问题：①班级学生缺少放眼全校乃至全县的长远的眼光，只局限于小小的班级中。
②优秀生少，学困生所占比例过大，中间学生少，③部分学生学习目标不明确，没有学习的意识，有破罐子破摔的现象。
④个别学生存在抄袭作业的现象。
⑤个别学生不能严格要求自己。
⑥个别学生学习方法不当，作业不要用心，经常做小动作。
学习不踏实，粗心大意。
学习不投入，课堂打瞌睡。
有偏科现象。
三、后期班级管理措施①加强班级管理，对学生进行复习方法指导，形成良好的班风、学风。
②利用学习空闲时间做好学生习惯养成教育工作。
③加强临界生的转化工作。
④做好学困生的思想转化工作。
四、后期奋斗目标：班级所有科目有所进步，语文、化学、历史三科目的成绩进入年级前列。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、思考与建议 1、改进备课方式。 （1）深入了解学生，找准教学的起点。 （2）客观分析教材，优化教学内容。 （3）注意目标的可检测性，制定明确、具体的课时教学目标。 （4）设计板块式的教学方案，探索合理有效的教学顺序。 2、改进课堂教学。 （1）新课引入生活化。 （2）问题提出开放化。 （3）练习设计多样化。
四年级数学
第一部分：基础知识 学生的基础知识掌推的较好。第1、2、4题几乎没有失分，第3小题单位换算，出错较多。第 5小题，分类能化简和不能化简的，学生对分类标准和数的区别没有很好地掌握。第7小题，改 写成用万作单位的数，没有写万。 第二部分：计算能力 学生的正确率都比较高，对运算顺序，运算定律，都能灵活应用，只有个别学生的 52×16+49×16-16出错较多。 第三部分：基本技能 空间与图形主要考察从不同角度观察物体，得分率比较高。但学困生还是出错较多。 第四部分：解决问题 本试卷解决问题有一定难度，具有挑战性，第2题学生能灵活运用不同方法解决，第5题是考 察学生怎样购票合算，不仅要设计多种解决问题的策略，而且能通过计算选择最优的购票方案， 而学困生一种方案都设计不出来。失分较多。
第二部分： 第三部分：
我会算，是计算题，出现错误最多的是有关人民币的计算， 学生对人民币的单位的换算这个知识点的掌握情况不是很好。 我会辩，对多些，少些，题目理解不够，在以后的 教学中还需加强练习
第四部分：
用数学解决实际问题，考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多， 主要有:1、学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题能力不够。2应用题的审题 能力差，不理解数量间的关系。失分最严重的就是最后一题，由于学生的分析问题的能力不强，不能很 好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练。
六年级数学
第一部分：基础知识 大部分学生都能掌握基础，基本技能良好，四个班的学生都没有拿到满分。失分最多的是折扣问题，两次确定单位 “1”，没有分清楚失分.判断题，任意两个圆的周长与直经的比值相等，对比和比值的概念区分，还有计算结果不带 单位。失分较多。 建议：加强基本概念的理解，培养学生综合分析能力，建立模型。 第二部分：计算能力 计算题有三类:口算、混合运算、解方程、简算。在解方程的计算中有部分学生对解比例的理解和计算方法掌握不够 好，错误较实出。在计算题中，不能灵活处理运算顺序和简算的关系。 建议:加强学生对基础知识的理解和运用，分数简便运算的理解和原习。 第三部分：基本技能 操作题：第一小题就是按比例尺来放大或缩小后的图形。 1.大多数学生掌握较好.只有极少数出错。 2.操作题第二小题，在图上找准某个点的位置，学生掌握较好。 3.解决问题第一小题大多数学生掌握较好，少部分学生没有搞清楚单位“1”，用乘法计算了。 4.圆锥体的体积没有乘1/3。 建议: 加强学生审题能力的培养。 第四部分：解决问题 解决问题共有6道小题，第1道是百分数应用问题、第2.3.4题都是圆柱、圆锥的体积问题，第5题是空间与图形类型， 第6题是植树问题。在求圆锥与圆柱体体积的变式过程中，学生空间思维能力有待提高， 建议:1.加强学生认真读题、审题，找出相关数据和关键词，培养审题习惯。 2、要求学生平时多动手操作，帮助分析理解题意，培养空间思维，培养学生多元化解决问题策略。
第三部分：
第四部分：பைடு நூலகம்
三年级数学
第一部分：基础知识
学生的基础知识掌推的较好。内容共分三部分，一.填空，二、明辨题，三，快乐选择，这三部分中 填空题出现问题较多一些，对于( )里最大能填几? 很多找不准最大的数而失分，第1小题，傍晚面向太 阳时，你前面是（） 左面是( ）方，学生掌握不扎实。其它题掌握较扎实，失分现象较少。建议: 1、 多进行方位训练，使学生准确掌握方位。2.建议的训练括号里最大能填几。
吉木萨尔县一小2017--2018学年第二学期
数学期中教学质量分析
理科组 2018年5月21日
第一部分：
一年级数学
我会填共有7 个小题，包括100 以内数的认识和组成，数序，数的大小的比 较儿个知识点，10个一 是（），一百里面有（）个十、18是（）位数，表示( );8在（）位上，表示（），"1”在（） 位上，表示（）出错较多，学生对两位数的数位及个位和十位上表示的数不清楚没有理解到位。
第二部分：
计算能力 计算题完成较好，但脱式计算的书写格式，计算方法还有待于加强。 基本技能 本题失较多的是第二小题，因为平时没有训练过这样的题，平时提的最多的是你发现表中有什 么变化。表格表现出的变化数据，学生表述不清楚。 解决问题 本大题共3小题，第1和第2小题同学们完成较好。问题较多的是第三小题，学生在分步、脱 式中出现错误，第一步计算错误，第二步加法写成减法，导致出错较多。
第二部分：计算能力
学生的正确率都比较高。但17-0÷17= 这道题错的特别多，二是笔算，笔算完成的较好，只是个别 学生出现了错误。三是脱式计算，学生掌握不是很好，有些学生对商中间有零的除法掌握不是很好，特 别(524-112）÷4 商写为13的学生比较多。建议:1.加强对运算顺序的讲解及练习。 2、强化计算的练 习，特别是商中间有零的除法计算。 学生对方向与位置的知识掌握一般，学生对正东、西、南、北这四个方向掌握的比较好，面对 “东偏南”等这种方向，掌握的不是很清晰，学生找不到正确的考照物，所以这道题失分较多。建议: 加强位置与方向的讲解练习。明确参照物，加强练习
3、注重数学思想、方法的渗透。 4、改进教学评价。
解决问题共六道大题，第一题考察估算，学生出错较多，没有估算。第二题审题不清，三至五年级 是3个年级，好多学生用5-3算成了2个年级，第3题第2小题学校包4场电影，座位够吗? 学生不理，4场 电影要先算座位。第4题超市购物第2小题。已知被除数、除数和余数，求商的问题学生掌握不好。
第三部分：基本技能
第四部分：解决问题
第一部分：
二年级数学
整体来说，大部分学生都有失分，特别是选择和判断上失分较多，如：学校买来一些花，如 果每行摆9盆，摆8行，还差6盆，不能摆满行，共买来多少盆花？正确列式是什么？这题失分 较多，存在问题学 生在读题上不够认真，不能理解题意。甚至还有学生出现漏题现象。判断大小计算结果出来了， 却不去填空。
五年级数学
第一部分：基础知识
学生对长方体、正方体的特征及表面积掌握较好，最大公因数和最小公倍数个别出错，如：12的最小公倍数和最 大公因数分别是（）和*（）找因数有漏写的现象，如：12的因数有（），单位换算出错较多，如：3时30分=（） 时，个别学生对单位间的进率和换算，没有熟练掌握。要加强因数、倍数知识的理解，单位间的换算。 第二部分：计算能力 学生对基础知识掌握的比较好，如选择、判一判，欢察物体这三道题大部分内容都是考察学生对不同方向看到物体 的形状，从立体转向平面图形,只有个别学生不能准确画出图形，95%的学生掌握的比较好，得满分的占86%.建议:1、 作图要规范、严谨。2、在方格中画图一家要画清楚 第三部分：基本技能 考查的内容是2.3 5的倍数的特征，学生对倍数的特征掌握不够好，大部分学生都不能全部找出每一个数的特征， 失分较多。第七题考查的是长方体和正方体的表面积和体积，学生对公式学握的较好，但在计算中有部分学生出现 错误。建议: 加强计算能力的培养，多进行计算训练，提高准确率。 第四部分：解决问题 解决问题共5道大题，考核内容是长方体、正方体的棱长，长方体和正方体之间的等积变形，长方体的表面积的计 算及一道用公倍数的解决问题。从卷面看，部分学生对长方体、正方体棱长和、表面积、体积没有区分开，对算生 活中的棱长和、体积、表面积没有生活经验，等积变形、棱长和相等的长方体和正方体之间的关系，没有理解透彻。 建议: 加强知识间的模向，纵向联系，多让学生动手操作，引导学生结合生活实际加深对知识的理解，建构数学模 型，培养解决问题的能力。