中班数学：装水果篮
中班数学活动：水果篮
中班数学活动：水果篮活动背景本次活动是为了帮助中班幼儿认识水果，学习简单的计数和分类知识，以及培养幼儿的观察能力和动手能力。
活动目标1.认识水果，掌握水果的名称及外观特征。
2.学习简单的计数和分类知识，能够将水果进行简单的分类和计数。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
活动过程1.準备工作1.在教室或园所内摆放各种水果：苹果、香蕉、梨子、葡萄、橙子等，数量不限，但尽可能选择幼儿熟悉的水果。
2.准备纸笔，大珠子和小珠子等可供数数的物品。
3.安排活动场地。
2.活动流程1.认识水果通过展示各种水果，引导幼儿认识水果，询问幼儿对水果的认识以及外观特征，帮助幼儿记住水果名称及其外观特征。
2.分类水果将各种水果分成不同的堆，引导幼儿对水果进行简单的分类，比如将颜色相同或者形态相似的水果放在一起。
3.数数作业在幼儿已经熟悉水果并分好类的基础上，可以进行简单的数数游戏，比如让幼儿数一种水果有多少个，或者将两种水果分别数出来，观察哪种水果更多。
4.活动总结通过水果篮活动的学习，回顾幼儿对水果的认识，对水果进行简单的数数和分类，巩固幼儿对水果的认知，同时培养幼儿的观察能力和动手能力。
注意事项1.在进行活动前，先对水果进行清洗处理，尤其是有些水果可能带有草药残留的情况下更需要清洗；2.对于有些水果，可能需要考虑分切后放置类似盘子或盒子里，方便孩子们仔细观察；3.需要有足够的监督员指导孩子们进行活动，尤其是在数数过程中需要向孩子们提问引导孩子思考。
结束语通过该水果篮活动，孩子们可以从生活中的日常事物出发，进行简单的认知和研究，最终达到提升幼儿观察能力和动手能力的目的。
同时，该活动也可以中班教师们进行阅读和语言交流活动的切入点。
装水果篮中班数学教案
装水果篮中班数学教案教学目标：1. 能够了解和识别基本水果的名称；2. 能够将水果分组按照不同的属性；3. 能够将水果放入篮子并进行计数；4. 能够通过观察和比较的方式认识数字，理解和应用基本的数学概念。
教学准备：1. 水果篮子；2. 几种不同的水果，如苹果、香蕉、橙子等；3. 数字卡片或者数字磁贴。
教学步骤：Step 1：引入话题教师拿着一个水果篮子向学生展示，鼓励学生猜测篮子里装的是什么。
教师可以提示学生水果的特征，比如颜色、形状等等，引导学生猜测水果的种类。
Step 2：认识水果教师逐一向学生展示几种水果，比如苹果、香蕉、橙子等，并让学生说出水果的名称。
教师可以通过描述水果的特征来帮助学生辨认，比如“这个水果是红色的，形状圆形，有一些小的黑点，猜猜是什么水果？” 学生回答后，教师再次确认并指出正确答案。
这样逐渐加深学生对不同水果的认识。
Step 3：分类水果教师将水果放在桌子上，并让学生合作，按照不同的属性将水果进行分类。
比如，可以将水果按照颜色分成红色和黄色两组，也可以按照形状分成圆形和长条形两组。
学生可以将水果逐个拿起来观察，然后根据特征进行分类。
教师引导学生讨论分类的依据，并对学生的分类结果予以指导和帮助。
Step 4：装水果教师现场装一个水果篮子，并让学生观察。
然后，教师将篮子中的水果一个一个取出来，询问学生“这是什么水果？”学生回答后，教师将水果放回篮子，要求学生数一数篮子中有几个水果。
逐个水果进行重复操作，直到所有的水果都被装入篮子中。
教师在篮子上方使用数字卡片或者数字磁贴显示相应的数字，帮助学生认识和记住数字。
Step 5：数水果教师挑选其中一个水果，如苹果，将其取出并放在桌子上，然后让学生观察。
教师询问学生“你看到了几个苹果？”学生回答后，教师再次确认，并将苹果放回篮子中。
接着，教师挑选另一个水果，如香蕉，进行同样的操作。
教师不断重复这个过程，让学生通过观察和数数的方式来认识数字和应用数学概念。
幼儿园中班数学教案：装水果篮
幼儿园中班数学教案：装水果篮教学目标：1. 让幼儿理解并掌握基本的分类和计数技能。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验数学在日常生活中的应用。
教学内容：本节课主要教授幼儿如何根据水果的种类和数量进行分类和计数，并将这些水果装入篮子中。
教学准备：1. 各种水果模型（如苹果、香蕉、橙子等）。
2. 不同大小的篮子。
3. 计数板和计数棒。
4. 写有数字的卡片。
教学过程：1. 引入主题：教师可以先讲述一个小故事，例如“果园里的水果丰收了，我们要帮助农民伯伯把水果装进篮子里。
”以此引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 分类活动：教师展示各种水果模型，引导幼儿按照水果的种类进行分类，并用计数棒和计数板进行计数。
3. 装篮子活动：给每个幼儿分配一个篮子，让他们根据教师给出的数字卡片，选择相应数量的水果模型装入篮子中。
4. 分享与讨论：让幼儿分享他们的成果，讨论他们在分类和计数过程中遇到的问题和解决方法。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿参与家庭中的分类和计数活动，如帮忙整理餐桌上的餐具、计算购物车里的商品等。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调分类和计数的重要性，以及它们在日常生活中的应用。
表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察幼儿在分类和计数活动中的表现，评估他们的理解和掌握程度。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对学习内容的理解和应用能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动运用所学知识进行分类和计数活动。
4. 设计简单的评估活动，如让幼儿独立完成一份水果分类和计数的工作表，以此评估他们的学习效果。
中班数学教案《装水果篮》
中班数学教案《装水果篮》人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘幼儿园陈思梅活动目标：1、让幼儿掌握10以内的数数。
2、培养幼儿对数活动的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。
活动过程：一、猜水果出示水果篮(水果篮用布盖好)师：这个是什么啊?生：篮子。
师：你们觉得这个篮子装了什么?生：苹果、月饼(梨、饼干)师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢?生：想师：会是什么呢?我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么?请幼儿来摸师：你摸到什么?(别告诉大家是什么，你让大家猜猜)生：它是圆圆的，柄是凹进去的。
(是苹果)教师拿出来给大家看是不是苹果再请一个幼儿来摸师：你摸到什么?生：它是椭圆形的，毛毛的(是橘子)师：想不想知道是什么啊?(教师拿出水果给大家看)生：猕猴桃二、制作水果篮师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗?生：愿意师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。
(出示水果篮)你们有没有发现水果篮上有样特别的东西?生：有圆点(有数字)师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的?生：圆点有5个就装5个水果进去(数字是5就装5个水果进去)。
师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。
生：好的幼儿开始制作水果篮(水果篮可以自由选择、装得快可以再装个)，教师在旁指导。
师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。
来.源屈老师教.案网但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。
看看谁的小眼睛最尖，能发现错误?生：(幼儿上来指出错误水果篮)师：它怎么错了?生：点数和水果不一样多。
中班数学：装水果篮
中班数学：装水果篮
简介
在中班的数学课上，我们将通过“装水果篮”的活动来帮助孩子们学习简单的数学概念。
这个活动不仅能锻炼孩子们的逻辑思维能力，还能培养他们的团队合作精神和数学交流能力。
活动目的
•帮助孩子们加深对数字和数量的认识
•提高孩子们的计数能力
•培养孩子们的团队合作精神
•激发孩子们对数学学习的兴趣
活动准备
材料准备
1.五个装满水果的篮子
2.不同种类的塑料水果模型
3.数字卡片（1-10）
4.计数棒
活动流程
1.将五个装满水果的篮子摆放在教室中央
2.将水果模型分散在教室中
3.让孩子们分成五个小组，每个小组选择一个篮子
4.教师出示一个数字卡片，要求学生找出相应数量的水果装进篮子中
5.学生用计数棒数出对应数量的水果，装进篮子中
6.每个小组完成后，教师带领学生一起数数，检查是否准确
7.活动结束后，让孩子们清理水果和篮子
活动收获
通过“装水果篮”的活动，孩子们不仅有机会锻炼自己的计数能力，还能学会团队合作和沟通。
在这个过程中，他们会逐渐形成正确处理问题的方法，培养出良好的数学思维习惯，并在愉快的氛围中享受数学学习的乐趣。
结语
“装水果篮”是一种简单而有趣的数学活动，适合中班学生进行。
通过这个活动，孩子们既能加深对数字和数量的理解，又能培养团队合作精神和交流能力。
希望通过这样的活动，能让孩子们在轻松愉快的氛围中爱上数学，享受学习的快乐。
装水果篮中班数学教案大全
装水果篮中班数学教案大全一、引言数学是幼儿园日常教学重要的一环，通过数学教学可以培养幼儿的逻辑思维、观察力、判断力和解决问题的能力。
在中班阶段，为了培养幼儿对数学的兴趣和理解能力，我们可以设计一系列有趣的数学教案。
本文将为您提供一些装水果篮的数学教案，帮助幼儿进行数学知识的学习和巩固。
二、教案一：数一数水果1. 教学目标：- 能够正确地数出水果篮里的水果数量。
- 通过观察和感知，为水果分类做准备。
2. 教学准备：- 水果篮- 不同种类的水果（如苹果、香蕉、橙子等）3. 教学过程：- 引导幼儿围坐在一起，展示水果篮和水果。
- 老师示范将一个水果放入篮子，然后让幼儿逐个数出篮子里的水果数量。
- 提醒幼儿要仔细观察水果的种类和数量，并进行分类。
4. 拓展活动：- 让幼儿分组，每组取一种水果进行数数和分类，观察每组有多少个水果。
- 引导幼儿发现不同水果的特点，并进行简单的比较。
三、教案二：数水果的颜色1. 教学目标：- 能够正确地辨认水果的颜色。
- 认识并描述水果的颜色特点。
2. 教学准备：- 水果篮- 不同颜色的水果（如红苹果、黄香蕉、橙子等）3. 教学过程：- 继续使用水果篮，将不同颜色的水果放入篮子中。
- 老师引导幼儿观察水果的颜色，并让他们逐个说出水果的颜色。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述水果的颜色特点，如“这个苹果是红色的”或“这个香蕉是黄色的”。
4. 拓展活动：- 将水果分成几组，每组只放同一种颜色的水果。
- 让幼儿进行分类和比较，观察各个组别水果的颜色特点是否相同。
四、教案三：添加少量数学运算1. 教学目标：- 通过水果篮装饰的数学游戏，培养幼儿的数学思维能力。
- 运用简单的加法和减法概念，进行操作。
2. 教学准备：- 水果篮- 水果配对卡片（上面有相应数量的水果图案和数字）3. 教学过程：- 引导幼儿选择一个水果篮，然后发给他们相应数量的水果配对卡片。
- 老师示范在篮子里放入一些水果，然后问幼儿篮子里有几个水果。
中班数学教案水果篮
中班数学教案水果篮中班数学教案——水果篮一、教学目标：1. 通过水果篮的学习，培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察能力和分类能力。
2. 帮助幼儿认识不同水果的名称和特征。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 水果篮：准备一个大水果篮以及各种水果的塑料模型，例如：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 卡片：准备一些卡片，上面分别写有不同水果的名称。
三、教学过程：1. 导入环节：老师提前将水果篮和水果塑料模型摆放在课室最显眼的地方，把幼儿们吸引到水果篮前。
询问幼儿：“你们知道这是什么？”引导幼儿回答“水果篮”，然后问“水果篮里都有哪些水果？”鼓励幼儿们说出水果的名称，并逐个指出水果塑料模型，帮助幼儿们巩固水果的名称。
2. 认识水果：老师拿出一张张卡片，上面写有不同水果的名称，逐个向幼儿展示并读出水果的名称。
然后，把卡片放在相应的水果塑料模型旁边。
鼓励幼儿触摸、品尝这些水果，并用简单的词语描述水果的特征，例如：“苹果是红色的，有口感，非常好吃。
”这样可以帮助幼儿们更好地认识每种水果。
3. 分类游戏：分为两个阶段进行：第一阶段：老师和幼儿一起分组，每组一个水果篮。
然后，老师将所有的水果塑料模型混在一起，让幼儿们按照名称的相同将水果分放到各自的篮子里。
鼓励幼儿互相合作，帮助彼此。
第二阶段：强化幼儿的分类能力。
将卡片上的水果名称藏起来，只展示水果篮。
鼓励幼儿根据水果的特征进行分类，例如：颜色、形状、大小等。
每个幼儿分别用不同颜色的纸制作标签，用来标记不同的分类。
让幼儿们阐述他们分类的依据，这样可以锻炼他们的观察能力和分类能力。
4. 游戏总结：结束游戏后，老师与幼儿们一起回顾整个游戏过程。
鼓励幼儿们分享他们收获的经验，例如：如何分类、如何合作等。
并向幼儿们提问：“你们觉得这个游戏有什么好玩的地方？”引导幼儿们回答：“可以认识不同的水果"、"可以和小伙伴们一起玩"等。
最后，老师总结本节课的目标并给幼儿们一个小奖励，鼓励他们的参与和学习。
幼儿园中班数学教案《装水果篮》含反思
幼儿园中班数学教案《装水果篮》含反思教案标题：装水果篮教学目标：1.培养幼儿的动手能力和观察能力；2.让幼儿了解水果的种类和颜色；3.培养幼儿的思维逻辑和分类能力；4.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学内容：水果的种类和颜色教学准备：水果图片、水果模型、水果篮、卡片（上面写有水果的名字和颜色）、多媒体设备。
教学过程：步骤一：引入教学（10分钟）1.教师带领幼儿观察水果篮，并问：“你们看到了什么？”引导幼儿说出篮子里的水果，如香蕉、苹果、橙子等。
2.展示水果图片和模型，让幼儿观察、感受和讨论水果的种类和颜色。
步骤二：认识水果的种类和颜色（15分钟）1.教师出示水果图片，让幼儿依次说出水果的名字和颜色。
2.教师出示卡片，上面写有水果的名字和颜色，让幼儿通过阅读卡片来认识水果。
步骤三：装水果篮游戏（25分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个水果篮和一些水果模型。
2.每个小组轮流选择一张卡片上的水果名称，找出对应的水果模型，然后放入篮子中。
3.小组成员共同协商，判断水果的颜色是否匹配卡片上的颜色，然后放入篮子中。
4.每个小组有限的时间内完成任务，完成后，教师鼓励幼儿对自己和其他小组的表现给予评价。
步骤四：讨论和总结（10分钟）1.教师引导幼儿讨论游戏过程中遇到的问题和感受。
2.教师总结游戏的目的和重要性，强调幼儿团队合作和沟通的重要性。
步骤五：拓展活动（15分钟）1.播放水果相关的儿歌或视频，让幼儿通过欢快的音乐和形象的画面再次复习和巩固所学的水果知识。
2.给每个幼儿发放一份水果图片，让幼儿进行分类，按照种类和颜色将水果贴在大海报上。
反思：本节课通过游戏的方式，让幼儿在实践中学习水果的种类和颜色，并培养了他们的动手能力、观察能力、思维逻辑和分类能力。
幼儿通过小组合作的方式，增强了彼此之间的沟通和协作能力。
在教学过程中，幼儿表现积极主动，兴趣高涨，对水果的种类和颜色有了更深的认识。
在后续的教学中，可以引导幼儿通过自己的创造力，设计水果篮的形状和图案，进一步培养他们的艺术创造能力。
中班数学教案：装水果篮
中班数学教案：装水果篮教学目标1.学生能够掌握简单的数学加减法。
2.学生能够学会数数、分组等数学基本概念。
3.学生能够通过手动操作，提高他们的手脑协调能力。
教学材料1.不同种类的水果（例如：苹果、香蕉、橘子、葡萄等）。
2.水果篮。
3.数字标签。
教学过程第一步：引入课题教师拿出几个不同种类的水果，展示在全班学生面前，并提出以下问题： 1. 请大家数一数，这里有多少个水果？ 2. 水果有哪些种类？3. 如果我们要把这些水果装进篮子里，应该怎么做？第二步：安排小组活动教师将学生分成几个小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组都有一个装水果篮的任务。
第三步：分配水果教师将所有水果放在桌子上，每个小组按照老师的指示，分配各种水果，比如：你们小组分到5个苹果、3个香蕉和4个橘子。
第四步：数数标记教师向学生介绍数字标签的作用，让学生用数字标签对每个水果分别进行标注。
> 注：如老师的指示，标注数字应该与其对应的水果数量一致。
第五步：装篮子按照老师的指示，每个小组需要按照数量标记将水果装进水果篮。
第六步：检查答案教师检查每个小组的答案，如果答案错误，给出正确的讲解。
第七步：拓展练习以同样的方法进行练习，可以增加水果种类和数量的变化，让学生熟练掌握装水果篮的技巧。
教学注意事项1.教师需要在活动过程中引导学生逐渐形成对数字概念的理解。
2.在让学生组队时，需要根据学生的能力，进行合理的分组安排。
3.帮助学生使用标签和手动操作完美的装满篮子，加强学生的手脑协调能力和思维锻炼。
教学效果评估方法1.课堂检查：教师在课堂上适时检查学生的表现，指出他们的不足之处，并给予指导。
2.名师示范：找到优秀的同学进行示范教学，可以提高其他同学的学习积极性。
3.多方位评估：利用数学评估表、班级月训练计划、家长会等多种方法进行评估和反馈。
总结本节课程旨在以装水果篮为教学内容，通过手动操作让学生学会简单数学加减法、数数和分组，增强他们的手脑协调能力和思维锻炼。
中班数学教案：装水果篮—幼儿园中班教案
中班数学教案：装水果篮—幼儿园中班教案 本节课是一堂中班数学教案，以主题为“装水果篮”，通过游戏和实践活动，帮助中班幼儿学习数数和分类。
教学目标：
通过游戏和实践活动，培养中班幼儿的数数能力。
激发幼儿对数学的兴趣和积极性。
提升幼儿的分类和逻辑思维。
教学准备：
准备与水果篮相关的教具和道具，如水果、篮子等。
准备游戏所需的卡片和计数器。
教学过程：
1. 导入活动：
教师通过引入问题、展示水果篮或讲故事等方式，引起中班幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对“装水果篮”主题的思考和讨论。
2. 游戏和实践活动：
教师组织中班幼儿进行游戏和实践活动，如装水果篮游戏和分类活动。
教师可以使用卡片和计数器，让幼儿们数数和分类水果，并将其放入相应的篮子中。
通过这些活动，幼儿们不仅学习了数数和分类的基本技能，还培养了逻辑思维和解决问题的能力。
3. 创作分享：
教师鼓励中班幼儿进行创作分享活动，如绘画、手工制作等。
教师可以提供一些启发性的问题和素材，引导幼儿们用自己的想法和创造力进行表达，并给予他们积极的鼓励和赞赏。
4. 总结和展示：
教师对本节课的学习内容进行总结，并组织中班幼儿展示他们的学习成果。
教师可以引导幼儿们用语言描述自己的学习经验和收获，同时鼓励他们互相欣赏和赞美。
通过中班数学教案“装水果篮”，帮助中班幼儿学习数数和分类。
通过游戏和实践活动，幼儿们不仅培养了数数能力和分类能力，还激发了他们对数学的兴趣和积极性。
2024年装水果篮中班数学教案
2024年装水果篮中班数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节，主题为“2024年装水果篮”。
详细内容包括：通过实践活动，让幼儿认识2024年的概念，学习将不同种类的水果进行分类、计数，培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解2024年的概念，提高时间观念。
2. 培养幼儿对水果的分类、计数能力，提高数学操作技能。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：水果的分类、计数。
教学重点：2024年的概念、空间观念和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：2024年装水果篮教具一套，包括篮子、水果模型。
学具：每组一份水果模型，计数器，记录纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观“2024年水果篮”，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道2024年是什么时候吗？这个篮子里都有哪些水果？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过教具演示，讲解如何将水果进行分类、计数，并引导幼儿进行操作。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行水果分类、计数练习，教师巡回指导。
5. 课堂游戏（10分钟）教师组织“水果分类接力赛”，巩固所学知识。
6. 课后拓展（5分钟）教师布置家庭作业，引导幼儿将所学知识应用到家庭生活中。
六、板书设计1. 板书2024年装水果篮2. 内容：2024年、水果分类、计数、空间观念、逻辑思维能力七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家里的水果篮，尝试进行分类、计数，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况，正确分类、计数。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时发现并解决幼儿在操作过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿关注时间变化，培养幼儿的时间观念。
将水果分类、计数知识融入日常生活，提高幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：水果的分类、计数。
2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
2024年装水果篮中班数学教案
2024年装水果篮中班数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动手册》第四章“有趣的分类”，详细内容包括认识水果篮，学习将水果按照数量、种类进行分类，并进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，认识各种水果，学会将水果进行分类。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，与同伴合作、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握水果分类的方法。
教学重点：培养幼儿观察、操作、合作、交流的能力。
四、教具与学具准备教具：水果篮、各种水果模型、数字卡片、分类图卡。
学具：每组一份水果模型、数字卡片、分类图卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手提水果篮进入教室，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道篮子里有什么吗？我们来一起看看吧！”2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果篮，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小，然后提出分类要求，如：“请小朋友们帮忙，把相同的水果放在一起。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一份水果模型，按照教师的要求进行分类，教师巡回指导。
教师邀请各组幼儿展示分类成果，引导幼儿用语言描述分类过程，如：“我们把红色的水果放在一起，有苹果、草莓等。
”5. 数数活动（5分钟）教师发放数字卡片，引导幼儿数一数每种水果有几个，然后贴在对应的数字卡片上。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“水果找家”游戏，让幼儿将水果模型送回对应的分类图卡上，巩固分类知识。
六、板书设计1. 水果篮图示2. 水果分类图卡3. 数字卡片4. 分类方法简述七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的水果，尝试进行分类，并数一数每种水果有几个。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水果分类的方法，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
中班数学：水果篮(云台观摩活动10.18)
中班：《水果篮》好吃的水果
活动目标：
1、学习各种数数的方法，理解数的实际意义。
2、体验秋天水果大丰收的喜悦。
活动准备：6个大水果篮、数字6卡片、人物提示卡、幼儿人手一份（各种水果、购物单、水果篮）
活动过程：
一、谈话：引起兴趣：
1、提问：孩子们，现在是什么季节？
小结：秋天是一个水果丰收的季节。
2、说说自己喜欢吃的水果
提问：你喜欢吃什么水果？
二、水果店：
师：我们来做个开水果店的游戏
1、水果篮的数量：
提问：水果店里有几个水果篮？（6）
可以用数字几来表示？
提问：你喜欢哪个水果篮？（从哪里数的第几个？）
2、买水果篮：
【爷爷买水果】：
师：水果店开张了，第一个来的是谁呢？（我想给奶奶买水果，她牙齿不好，想挑一个适合她吃的水果篮。
）
提问：他想买哪个水果篮？为什么？
【妈妈买水果】：理解提示卡
师：妈妈想买给宝宝吃，看看她要买些什么？买几个？（7个苹果）
提问：妈妈要买哪个水果篮？
**学习接着数的方法：
师：先看这里有几个苹果(3)，然后接着数4、5、6……这个就是接着数的好方法。
【双胞胎】：解决数量和品种一样的意义
师：走了妈妈，看看谁又来买水果？你是怎么知道她们是双胞胎？
（我们是双胞胎，我们要买品种和数量都一样的水果篮）
三、操作;
1、解读购物单：
师：送走了双胞胎还有许多人都来买水果篮，你能看懂这个购物单吗？
补充提问：谁要买？买什么水果？买几个？
小结：
2、幼儿操作：
3、验证：用默数的方法来检验。
幼儿园中班数学活动教案：装水果篮
活動目標：1、讓幼兒掌握10以內的數數。
2、培養幼兒對數活動的興趣。
活動準備：水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動過程：一、猜水果出示水果籃（水果籃用布蓋好）師：這個是什麼啊？生：籃子。
師：你們覺得這個籃子裝了什麼？生：蘋果、月餅（梨、餅乾……）師：想不想知道籃子裏到底裝了些什麼東西呢？生：想師：會是什麼呢？我請你們來摸摸看，摸好以後告訴其他小朋友，你摸到了什麼？請幼兒來摸師：你摸到什麼？（別告訴大家是什麼，你讓大家猜猜）生：它是圓圓的，柄是凹進去的。
（是蘋果）教師拿出來給大家看是不是蘋果再請一個幼兒來摸師：你摸到什麼？生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）師：想不想知道是什麼啊？（教師拿出水果給大家看）生：獼猴桃……二、製作水果籃師：今天吳老師去買水果的時候，看到水果店裏遇到了個難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店裏來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們願意嗎？生：願意師：剛才水果店裏的阿姨運來了很多水果和籃子。
（出示水果籃）你們有沒有發現水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點（有數字）師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數字用來做什麼的？生：圓點有5個就裝5個水果進去（數字是5就裝5個水果進去）。
師：小朋友們真聰明，現在就要請你們給水果籃裝水果了。
生：好的幼兒開始製作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個），教師在旁指導。
師：你們的小手本領真大，那麼快就把那麼多水果籃裝好了。
但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去。
看看誰的小眼睛最尖，能發現錯誤？生：……（幼兒上來指出錯誤水果籃）師：它怎麼錯了？生：點數和水果不一樣多。
師：我們來幫助他把水果籃裝對。
……三、延伸部分師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來問問，水果籃是做什麼用的？生：送病人、送爺爺奶奶的……。
中班数学装水果篮教案
中班数学装水果篮教案教学目标知识目标1.学生能够了解和认识不同水果的名称、颜色、形状等基本特征，拓展词汇量。
2.学生能够掌握水果的分类方法，如按颜色、按形状等分类。
3.学生能够算出装满水果的篮子的数量和重量。
能力目标1.学生能够观察和描述水果的外观特征。
2.学生能够分类不同种类的水果。
3.学生能够量化计数和测量，掌握简单计算方法。
情感目标1.培养学生的观察力、分类能力和计算能力，拓展学生的思维方式。
2.培养学生的合作意识，增强集体荣誉感。
教学重点1.学生能够分类不同种类的水果。
2.学生能够算出装满水果的篮子的数量和重量。
教学难点1.学生能够观察和描述水果的外观特征。
2.学生能够量化计数和测量并简单计算。
教学准备1.水果（可以选择红、黄、绿、紫等不同颜色、圆、长、扁等不同形状的水果）。
2.篮子。
3.重量秤或量杯。
导入1.老师带着学生们去菜市场、超市或水果店采购新鲜的水果，并让学生们观察和描述水果的外观特征，如颜色、形状、大小等。
2.老师将采购回来的水果摆放在教室的桌子上，并让学生们自由地观察和分类。
学习活动活动一：分水果1.老师向学生们介绍不同种类的水果，让学生们一起来分类，如把红色的水果放在一起、把圆形的水果放在一起等。
2.老师根据学生的分类结果，带领学生们总结出不同种类的水果可以按照颜色、形状等不同方式进行分类的方法。
活动二：装水果篮1.老师将篮子放在教室中央，让学生们将分好类的水果一个一个地放到篮子里，直到篮子装满。
2.学生们记录篮子里不同种类水果的数量，老师解释如何计算篮子里水果的重量，可以用重量秤或量杯进行测量。
活动三：计算篮子的数量和重量1.老师将一些篮子分别放在教室不同的地方，并让学生们算出需要多少个篮子才能装完教室里所有的水果。
2.老师让学生们估算篮子里水果的总重量，并用秤或量杯进行测量，计算出实际的重量，并比较估算和实际的结果。
结束老师让学生们回答下列问题：1.不同种类的水果可以按照哪些方式进行分类？2.你们用了多少个篮子才把教室里的所有水果装满了？每个篮子里大约有多少个水果？每个篮子的重量是多少？1.让学生们自己设计一个水果拼盘，并用规定的数量和规格的水果进行制作。
幼儿园资料——中班数学：装水果篮
1、让幼儿掌握10以内的数数。
2、培养幼儿对数活动的兴趣。
活动准备：水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。
活动过程：一、猜水果出示水果篮（水果篮用布盖好）师：这个是什么啊？生：篮子。
师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼（梨、饼干……）师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？生：想师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？请幼儿来摸师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）生：它是圆圆的，柄是凹进去的。
（是苹果）教师拿出来给大家看是不是苹果再请一个幼儿来摸师：你摸到什么？生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……）师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）生：猕猴桃……二、制作水果篮师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗？生：愿意师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。
（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？生：有圆点（有数字）师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。
师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。
生：好的幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。
师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。
但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。
看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？生：……（幼儿上来指出错师：它怎么错了？生：点数和水果不一样多。
师：我们来帮助他把水果篮装对。
……三、延伸部分师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的？生：送病人、送爷爷奶奶的……幼儿园班级月工作计划表幼儿园班级月工作计划表班级：教师：时间：年幼儿园周教学计划表班级: 周次: 第周日期：月—月日教师:幼儿园周教学计划表班级: 大 班 周次: 第 周 日期： 月 —月 日 教师:。
WOM市三幼中班数学教案-装水果篮
小朋友们：接下来我们来学习：中班数学教案-装水果篮活动目标：1、让幼儿掌握10以内的数数。
2、培养幼儿对数活动的兴趣。
活动准备：水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。
活动过程：一、猜水果出示水果篮（水果篮用布盖好）师：这个是什么啊？生：篮子。
师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼（梨、饼干……）师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？生：想师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？请幼儿来摸师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）生：它是圆圆的，柄是凹进去的。
（是苹果）教师拿出来给大家看是不是苹果再请一个幼儿来摸师：你摸到什么？生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……）师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）生：猕猴桃……二、制作水果篮师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗？生：愿意师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。
（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？生：有圆点（有数字）师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。
师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。
生：好的幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。
师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。
但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。
看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？生：……（幼儿上来指出错误水果篮）师：它怎么错了？生：点数和水果不一样多。
师：我们来帮助他把水果篮装对。
……三、延伸部分师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的？生：送病人、送爷爷奶奶的……小朋友们：接下来我们来学习：中班数学教案-铺小路数学活动铺小路活动目的：1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。
【中班数学教案】中班数学活动：水果篮
【中班数学教案】中班数学活动：水果篮
这几天，我和孩子们陆续带了许多水果，因为我们要去看望生病的同伴，我为此还设
计了一个活动――漂亮的水果篮。
将情感教育和数知识融合在一起。
孩子们的积极性非常高，当我请他们装水果篮时，他们都有些迫不及待了，我提的要
求也顾不了，中顾拿水果往篮里装，记录的幼儿由于不及时，出现了装的水果与记录不符合。
我就引导他们重新再装一遍，并和他们（三中一组）一起装水果。
龚荣、胡懿芬负责管理上装，董颖怡和黄丹婷负责管理记录，但四人旧就是统一不出来，我的重新加入才并使他们的矛盾存有了减轻。
最后同意，先将小的水果放入，一只胡柚，一只西瓜，由龚荣和胡懿芬放入，我马上对黄丹婷他们说道：“你们慢记录下来，你
们等一等上装。
”就这样，在我的鼓励下，一步步的装，一步步的记录，可装到草莓和桂
圆时，他们辨认出草莓和桂圆都存有9个，但卡片只有至6，这时，陈佳杰把数字6一好像，变为了“9”，放入了记录卡，将水果放入篮时，又辨认出草莓有些熟透了，他们就
同意把草莓堆满在上面，可是他们的放进与成人的思维不一样，将草莓倒著，把叶子朝上，红色的草莓向上，反问其原因时：“这就是花瓣，比起可爱。
”就这样，在孩子的自己操
作方式中，一篮水果上装顺利了。
反思：本次活动孩子的兴趣很高，许多
幼儿
也很会动脑筋，将数字6倒过来变成9，（其实在前面的盒子有数字7－10），面对
孩子的这种表现，我不知如何解决，说错不错，如果制止，孩子的积极性会受到打击，如
果表扬6、9不分，在今后的活动中，我认为应该进行辩认数字这一活动，让幼儿对1－6
的数字有正确的认识，自然地幼儿理解“6”“9”。
幼儿园中班活动：装水果篮
中班活动内容：装水果篮活动设计思路：在“我爱我家”的主题中，我们通过调查家里的人喜欢吃哪些水果，孩子们参观了水果超市、大家也品尝了自己带来的水果、大家对各种水果名称、颜色、形状、大小、味道等方面的认识已经积累了一些经验。
因此组织幼儿进行装水果篮的游戏活动，既能让幼儿在选择水果时运用已有的对水果认识的经验，自主选择不同品种，又能把数学的按点取物、分类数数的学习融入其中，即让幼儿在装水果篮选择水果时，既有数量要求，又有选择水果品种的自主性，对于不同发展水平孩子可按他们已有的水果种类、颜色、大小等经验运用到装水果的活动中，同时通过对所装好的水果篮的相互交流欣赏，体验水果多。
在活动中尝试让中班孩子有简单的任务驱动，可以说是一次大胆的尝试，整合在游戏情景中，让孩子既有情感的体验，也有完成任务的快乐之情。
在本次活动中也借助多媒体辅助教学，一方面是调动孩子在活动中积极性与专注性，创设游戏情景与烘托氛围，另一方面也在运用时考虑了活动中的整合，考虑孩子观察的细致性，让孩子有解读图夹文任务书的机会。
活动目标：1、让幼儿在游戏操作中,按点子取物的方法练习8以内分类数数。
2、通过对话交流知道多吃水果身体好，体验完成任务的快乐。
活动材料：1、活动前参观水果大卖场，并进行“我喜欢的水果”调查活动，了解各种水果的丰富营养。
2、各种水果图片、水果篮子及采购单人手一个。
3、多媒体辅助教学。
4、装水果的卡车三辆（分别写有车牌号6、7、8）5、环境布置水果大卖场。
活动流程：一、谈话导入：1、出示ppt：猜猜这是哪里？介绍交流水果超市的水果和你喜欢吃哪些水果？归纳：吃水果对身体有好处，养成天天吃水果的习惯。
2、讨论：什么是任务？师生一起读图夹文任务书。
二、装水果篮：1、出示水果采购篮子。
交流水果采购单及个别尝试。
提示：不同颜色点子可以装不同的水果。
2、幼儿操作：观察要点：是否按点子的颜色装水果？有无点子大小及其他方法装水果篮。
3、交流装水果的方法。
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1、让幼儿掌握10以内的数数。
2、培养幼儿对数活动的兴趣。
活动准备：
水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。
活动过程：
一、猜水果
出示水果篮（水果篮用布盖好）
师：这个是什么啊？生：篮子。
师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼（梨、饼干……）
师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？生：想
师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？
请幼儿来摸
师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）
生：它是圆圆的，柄是凹进去的。
（是苹果）
教师拿出来给大家看是不是苹果
再请一个幼儿来摸
师：你摸到什么？生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……）
师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）生：猕猴桃……
二、制作水果篮
师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗？生：愿意
师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。
（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？生：有圆点（有数字）
师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。
师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。
生：好的
幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。
师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。
但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。
看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？生：……（幼儿上来指出错
师：它怎么错了？生：点数和水果不一样多。
师：我们来帮助他把水果篮装对。
……
三、延伸部分
师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的？生：送病人、送爷爷奶奶的……。