微信联合视频健康教育模式在骨科术后患者康复护理中的应用
骨科患者出院后延续护理研究进展
骨科患者出院后延续护理研究进展摘要：骨科疾病是目前临床医学的常见疾病之一，由于骨科需要较长的恢复周期，在患者出院后采取一定的护理措施进行护理是十分必要的。
本文将从护理小组管理方式、医院-家庭护理模式、个性化护理以及居家护理四个方面对骨科患者出院后延续护理展开阐述，以期为相关机构提供一些建议和参考。
关键词：骨科患者；延续护理；医学综述随着医疗水平和医疗技术的不断提高，护理方式不断创新。
骨科疾病由于恢复周期较长、在出院后对骨科患者进行延续护理是十分必要的。
在这样的医学环境下，本文将从四个护理模式展开阐述。
1.护理小组管理方式常规的护理方法是指在饮食以及起居上对患者进行照顾，随时观察患者的复特征，在患者苏醒后通知患者手术顺利的消息，因为患者在恢复期肢体行动多有不便，因此患者亲属或是护理人员要协助患者进行肢体功能的恢复是十分必要的。
在此方面，王晓宇等人认为肢体恢复在护理中较为重要，其提出了康复护理对于患者骨科疾病恢复是十分必要的。
对于骨科患者来说，肢体恢复护理是一个重点，除了在饮食和起居上的照顾，更要注重肢体的恢复性。
护理过程中，医护人员定期对患者肢体恢复进程进行定期检测，促使患者身体机能尽快恢复。
同时，在早期的延续护理进程中，多是由护士和康复师组成护理小组，对出院患者进行电话访谈等延续护理方式，其无形之间拉近了患者和护理小组之间的距离，但是光通过语言的形式进行延续护理显然是不够的，且其存在着随意性较大等弊端。
新的医疗环境之中，张扬等人认为电话访谈在骨科患者的延续护理中是远远不够的，其进一步提出电话访谈与家庭探访两方面结合的必要性，由于患者家属的专业性不是很强，即使接受了相关培训，仍需要护理人员参与到骨科患者的护理过程中，因此，家庭访谈是较为重要的，通过有效的访谈，能够使医生真正检测到患者的身体情况，对于其进一步恢复有着深远的意义。
1.医院-家庭护理模式在骨科患者出院之后，建立医院-家庭的有效护理模式能够为患者提供无缝衔接的护理环境。
骨科护士课题研究方向
骨科护士课题研究方向一、前言随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，骨科疾病的发生率逐年上升，骨科护理需求不断增长。
骨科疾病包括创伤、骨病、关节疾病等，患者年龄跨度大，护理需求多样。
因此，骨科护理研究具有重要意义。
本课题研究方向旨在探讨骨科护理领域的关键问题，为提高骨科护理质量提供科学依据。
二、骨科护士课题研究方向1.骨科患者围术期护理骨科手术患者围术期护理是骨科护理的重要组成部分。
研究方向包括：（1）术前护理：探讨术前护理措施对患者术后康复的影响，如术前心理干预、术前功能锻炼等。
（2）术后护理：研究术后并发症的预防及护理措施，如术后疼痛、深静脉血栓、肺部感染等。
（3）快速康复外科（ERAS）在骨科围术期护理中的应用：探讨ERAS理念在骨科围术期护理中的实践，以提高患者术后康复速度。
2.骨科患者疼痛管理疼痛管理是骨科护理的重要内容。
研究方向包括：（1）疼痛评估：探讨骨科患者疼痛评估方法及工具的准确性、可靠性。
（2）疼痛干预：研究非药物和药物干预措施在骨科患者疼痛管理中的应用，如冷热敷、按摩、镇痛药物等。
（3）个体化疼痛管理：根据患者年龄、性别、文化背景等因素，制定个体化疼痛管理方案。
3.骨科患者功能锻炼与康复功能锻炼与康复是骨科患者术后恢复的关键。
研究方向包括：（1）早期功能锻炼：探讨早期功能锻炼对骨科患者术后康复的影响，如关节活动度、肌力等。
（2）康复护理模式：研究基于康复护理理念的护理模式在骨科患者中的应用，如责任制护理、个案管理等。
（3）康复辅助器具：研究康复辅助器具在骨科患者康复过程中的应用，如拐杖、助行器等。
4.骨科患者心理护理骨科患者心理护理对提高患者生活质量具有重要意义。
研究方向包括：（1）心理评估：探讨骨科患者心理状况评估方法及工具的准确性、可靠性。
（2）心理干预：研究心理干预措施在骨科患者心理护理中的应用，如心理咨询、心理疏导等。
（3）心理康复：探讨心理康复在骨科患者康复过程中的作用，如提高患者生活质量、促进社会适应等。
健康教育在骨科护理中的应用
健康教育在骨科护理中的应用【摘要】健康教育在骨科护理中有着重要的作用，可以帮助患者更好地理解疾病和治疗方案，提高治疗效果和康复质量。
本文从引言、正文和结论三个部分探讨了健康教育在骨科护理中的应用。
在介绍了健康教育在骨科护理中的重要性、目的和意义以及研究背景。
正文部分分析了骨科护理中健康教育的内容、对疾病预防的作用、在手术前后的应用、对患者康复的影响以及如何融入护理工作中。
结论部分给出了提高骨科护理质量的建议、未来发展趋势和总结。
通过本文的研究，可以更全面地认识健康教育在骨科护理中的重要性，并为提升患者治疗效果和康复质量提供参考。
【关键词】关键词：健康教育、骨科护理、预防、手术、康复、质量提高、发展趋势。
1. 引言1.1 健康教育在骨科护理中的应用的重要性健康教育在骨科护理中的应用非常重要。
随着人们生活水平的提高和社会发展的进步，骨科疾病的发病率逐渐增加。
在骨科护理中，健康教育可以提高患者对疾病的认识和理解，增强自我管理能力，帮助患者更好地控制疾病的发展，减少疾病的加重和复发。
健康教育还可以促使患者养成健康的生活方式，包括适量运动、合理饮食和避免不良习惯，从而改善骨科疾病的预后和治疗效果。
健康教育在骨科护理中的应用也能够加强医患之间的沟通和信任，建立良好的医患关系。
通过健康教育，患者能够更加深入地了解自己的疾病和治疗方案，减少对医疗技术的不信任和误解，提高治疗的依从性和满意度。
健康教育在骨科护理中的应用对于提高患者的健康水平、减少医疗资源的浪费、改善医患关系以及促进社会和谐稳定具有重要的意义和价值。
通过健康教育，骨科护士可以更好地开展护理工作，提高护理质量，为患者提供更加全面和个性化的护理服务。
1.2 目的和意义健康教育在骨科护理中的应用具有重要的目的和意义。
通过健康教育，骨科患者可以更好地了解自己的疾病和治疗方式，增强医患沟通，提高治疗依从性，从而更好地控制疾病进展和减少并发症的发生。
健康教育可以帮助骨科患者养成良好的生活方式和行为习惯，预防骨科疾病的发生，减少病患的再发率。
健康教育在基层医院骨科患者中的应用
Ｉ Ｎ ｓＦ ＿Ｉ 、 ｎ （） Ｍ ｌ Ｎ Ｉ Ｉ １ 【 ｆ’ ： （ｊ ｔ 丁 Ｓ
健 康 教 育 在 基 层 医 院 骨 科 患 者 中 的 应 用
乏 ， 济 条 件 差 以及 文 化 素 质 低 等 这 些 都 经
梁 丽
手 术 的难 度 ， 要 说 明 手术 后 的 效 果 。消 也
的以及术 前 １ ２小 时 禁 食 ， ４小 时 禁 饮 防
骨科 患者 多 由 于 创 伤 从 一 个 正 常 人 突然 成 为一 个 能 自理 的人 ， 乏 足 够 的 缺 心理 准 备 以及 相 关 的疾 病 知识 ， 多 患 者 很 和 家 属 不 能接 受 现 实 ， 其 患 者 年 龄 跨 度 而 大 ， 院 时 间长 ， 产 生 各 种 并 发 症 ， 住 易 因此 健康教育显得尤为重要 。
敦 育提 高 健 康水 平 。 骨科 疾 病 病 程 长 ， 康 复 训 练 难 度 大 ， 床 时 间 长 ， 产 生 并 发 卧 易 症 ， 外 ， 疾病 的 伤 痛 患 者 易 产 生 恐 惧 、 另 因
悲 观 、 望 等 不 良 心 理 ， 患 者 预 后 有 直 失 对
健康 教 育 始 终 贯 穿 骨 科 患 者 整 个 病
响 个 体 和 群 体 行 为 ， 除 危 险 冈 素 ， 防 消 预 疾 病 ， 进 健 康 的科 学 。 随 着社 会 的 进 步 促
和 医疗 保 健 制 度 的 改 革 … ， 们 的 保 健 人
的健 康 饮 食 ， 解 如 何 进 行 患 肢 功 能 锻 了
炼 ， 而降低 了致病 因素 ， 效 的预 防 了 从 有 并 发 症 的发 生 ， 进 了 患 者 康 复 。 促
止 麻 醉 过 程 中 发生 呕 吐 、 吸 等 意 外 。 误
健康教育在骨折患者不同时期中的应用
健康教育在骨折患者不同时期中的应用摘要：目的：探讨骨折患者不同时期健康教育的方法。
方法：分析骨折病人各期的特点和健康教育的必要性。
结果：通过在骨折阶段不同时期的健康教育，建立病人治疗、康复的信心，减少并发症的发生。
结论：加强护士专业知识的提高，根据患者不同时期给予相应的健康教育计划，指导病人实施科学、系统的方法，帮助患者掌握骨折康复的知识和技巧，预防并发症、促进康复。
关键词：健康教育骨折不同时期应用【中图分类号】r-1【文献标识码】b【文章编号】1008-1879（2012）11-0433-01随着整体护理在医院开展的不断深化，为适应生物-心理-社会医学模式的转变[1]，护理人员正积极将护理技术、生活护理、心理护理、健康教育融为一体，以确保“以病人为中心”的服务落到实处，满足患者身心健康的需要。
这不仅要求护理人员在护理患者的全过程中，密切观察病情变化，协助治疗，根据患者的病情需要，给予适当的护理，预防并发症，协助康复，为患者提供全面身心护理；更重要的是能根据患者的具体情况，有针对性地制订出具有个性化的健康教育计划，选择适当的时机，应用通俗易懂的语言，多种多样的形式，深入浅出、分阶段性地教给患者与病情相适应的健康知识，为患者提供与治疗、康复相关的护理指导和咨询，在患者对自己的病情及治疗、护理有充分认识的基础上，调动起其主观能动性，从而积极主动地配合医护工作，使治疗效果更加明显。
1阶段教育1.1入院阶段。
责任护士热情接待每一位病人，要主动介绍主管的医生和责任护士，病房的环境、卫生制度、设施、作息探视时间及离院责任书等入院宣教，使病人较快适应医院的环境，感觉到了医院有一种安全感和亲切感，以最佳的身心状况接受治疗。
要深入了解、评估病人的生理、心理、社会、文化、精神五个方面因素，考虑健康行为反映问题，运用护理程序，有计划、有步骤地设身处地地为病人着想，给予周到细致的照料，减少病人的不安心理。
1.2住院阶段。
分析健康教育在骨科手术患者康复中的应用
分析健康教育在骨科手术患者康复中的应用摘要：目的：分析健康教育对骨科手术患者术后康复效果的影响。
方法：选取骨科手术患者100例，随机分为观察组和对照组各50例，观察组在整个围手术期进行系统的健康教育，对照组只进行常规健康教育，比较两组患者术后康复时间和治疗效果。
结果：观察组50例患者肢体功能在一定时间内优先恢复，较对照组具有显著的统计学意义，p0.05），具有可比性。
1.2 方法。
对照组采用骨科常规的健康教育，无计划、不固定的教育形式；观察组50例患者从入院开始制定规范而有计划性的健康教育，具体内容如下：患者刚入院时，护士要热情接待，主动介绍病区环境、主治医师以及病房的各项规章制度，使患者尽快适应病房环境，消除心理上的紧张、不安等[2]；术前要详细了解患者的病情资料，向患者讲解手术的全过程以及术后注意事项，做好健康宣传教育工作，指导患者做好各项术前检查等待手术；术后骨科患者多配有引流管、牵引、石膏夹板固定等，要耐心讲解注意事项以及对于治疗的意义，对于需要长期卧床的患者要按时变换体位，保持良好的个人卫生，预防压疮以及其他并发症；术后要叮嘱患者保证足够的睡眠和休息，多食高蛋白、高维生素、易消化的食物，多食蔬菜和水果，预防便秘；指导患者进行有计划的功能训练，可以先进行简单的肌肉收缩训练，在骨折愈合良好后在进行关节功能训练[3]，在训练过程中一定要循序渐进；出院时要做好出院指导，向患者介绍正确的卧位和肢体锻炼方法，在活动过程中要有安全防护等。
1.3 疗效判定。
优：手术部位关节无肿胀，活动度完全恢复正常；良：手术部位关节基本无肿胀，关节活动度在80%以上，正常的生理功能不受影响；中：关节周围有一定的肿胀，关节活动度在50%～80%，正常生理功能受到一定的影响；差：关节周围肿胀严重，关节活动度在50%以下，严重影响正常的生理功能。
2 结果2.1 两组患者术后经过8周的康复治疗，康复效果比较见表1：2.2 两组患者住院时间的比较。
健康教育在骨科护理中的应用
健康教育在骨科护理中的应用随着现代医学水平的不断提高，人们对健康的重视程度也越来越高，因此健康教育在各个医学领域中的应用也日益广泛。
在骨科护理中，健康教育不仅可以帮助患者更好地理解自己的病情和治疗方案，还可以提高患者的自我照顾能力，减少并发症的发生。
本文将从骨科护理的特点、健康教育的重要性、健康教育在骨科护理中的具体应用等方面进行探讨。
一、骨科护理的特点骨科护理是指对骨科疾病和损伤患者进行专业的护理，其中包括骨折、骨关节疾病、创伤等。
骨科护理的特点主要有以下几点：1. 骨科疾病和损伤通常需要较长时间的治疗和恢复。
由于骨骼组织的特殊性，骨科疾病和损伤的康复过程常常比其他疾病更为缓慢，需要患者有较强的毅力和耐心。
2. 骨科手术后常需要长时间的康复训练。
骨科手术后患者通常需要进行康复训练，以恢复受损骨骼的功能。
康复训练的过程较为痛苦和困难，需要患者有较强的意志力和合作度。
3. 骨科患者的生活质量受到较大的影响。
骨科疾病和损伤常常导致患者的活动能力受限，影响其正常工作和生活，同时也会给患者的心理健康带来负面影响。
基于以上特点，骨科护理需要有针对性地进行健康教育，帮助患者更好地理解病情和治疗过程，提高自我照顾能力，提升生活质量。
二、健康教育在骨科护理中的重要性健康教育是指通过对患者、家属及社区对健康相关知识、技能和态度进行培训和教育的过程。
在骨科护理中，健康教育具有以下重要性：1. 提高患者对病情和治疗的理解。
许多骨科患者对自己的病情和治疗方案存在着误解或不清楚，健康教育可以帮助患者更好地了解自己的病情和治疗过程，减少焦虑和恐惧。
2. 增强患者的自我照顾能力。
通过健康教育，可以使患者学会正确的康复训练方法、生活方式和饮食习惯，提高自我照顾和康复的效果。
3. 预防并发症的发生。
许多骨科疾病和损伤的并发症常常是由于患者缺乏相关的健康知识和自我管理能力所导致的，因此健康教育可以起到预防并发症的发生的作用。
4. 提升患者的生活质量。
骨科护理及健康教育
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目 录
• 骨科护理概述 • 骨科护理的核心技能 • 常见骨科疾病的护理 • 骨科患者的健康教育 • 骨科护理及健康教育的未来发展 • 典型案例分享
01
骨科护理概述
骨科护理的定义与特点
定义
骨科护理是针对骨骼系统疾病的护理，主要涉及骨折、关节炎、肌肉骨骼疾病等 。其目的是通过提供专业的护理，促进患者康复，减少并发症，提高患者的生活 质量。
远程护理
随着远程医疗技术的发展，骨科远程护理也将得到广泛应用。通过远程监控患者的病情，为患者提供及时的护理服务，减少患者的住院时间和康复时间。
康复机器人
康复机器人是一种新型的骨科护理设备，能够根据患者的具体情况，提供个性化的康复训练方案，加速患者的康复进程。
骨科患者的全面康复
全周期康复
骨科患者需要的不仅是治疗期间的护理，还需要治疗后的长期康复。未来的骨科护理将更加注重患者 的全面康复，包括心理辅导、物理治疗、职业康复等各个方面。
提供心理支持
在患者出院后，与患者保持联系，提供心理支持，鼓励患者 积极面对疾病和康复过程。同时，告知患者定期到医院进行 复查。
05
骨科护理及健康教育的未来发 展
骨科护理技术的创新与发展
智能护理
随着科技的进步，智能护理系统在骨科护理领域的应用将更加广泛。这些系统能够通过大数据和人工智能技术，提供个性化的护理方案，提高护理效率和效果 。
04
骨科患者的健康教育
术前健康教育
01 02
介绍手术过程和可能经历的不适感
向患者详细介绍手术过程，包括手术前的准备、手术中的配合和手术后 的注意事项。同时，告知患者手术中可能经历的不适感，如疼痛、失血 等，以便做好心理准备。
健康教育互动模式对小儿下肢骨折术后康复锻炼依从性的影响
doi :10.3969/j.issn.1002-7386.2024.07.035·护理研究·健康教育互动模式对小儿下肢骨折术后康复锻炼依从性的影响邹露露 温运慧 李艳芳 陈桂花项目来源:新疆维吾尔自治区自然科学基金资助项目(编号:2016D01C289)作者单位:830054 乌鲁木齐市,新疆医科大学第一附属医院小儿心胸外科/小儿骨科通信作者:陈桂花 E⁃mail:zoululu6270@ 【摘要】 目的 分析健康教育互动模式在小儿下肢骨折术后干预中对康复锻炼依从性影响。
方法 选择骨科2020年11月至2022年11月住院的90例下肢骨折手术患儿,随机法分组,每组45例,常规组术后给予常规康复护理,观察组术后在常规组基础上给予健康教育互动模式干预,比较2组汉密尔顿焦虑量表(HAMA )评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD )评分、疼痛数字评分法(NRS )评分、康复锻炼依从性、并发症总发生率、家属满意度。
结果 观察组护理后HAMA 评分、HAMD 评分、NRS 评分均低于常规组(P <0.05)。
观察组康复锻炼依从性为93.33%高于常规组的73.33%(P <0.05)。
观察组并发症总发生率为2.22%低于常规组的17.78%(P <0.05)。
观察组家属满意度(93.33%)高于常规组的66.67%(P <0.05)。
结论 健康教育互动模式可有效减轻下肢骨折患儿焦虑、抑郁等不良情绪及疼痛感,提高康复锻炼依从性,降低并发症发生率,赢得家属认可与赞同,具有一定的参考价值。
【关键词】 健康教育互动模式;小儿下肢骨折;不良情绪;康复锻炼依从性【中图分类号】 R 248.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1002-7386(2024)07-1110-04Effect of interactive health education mode on compliance of rehabilitation exercise in postoperative intervention of lower limb fractures in children ZOU Lulu ,WEN Yunhui ,LI Yanfang ,et al.Department of Pediatric Cardiothoracic Surgery ,the First Affiliated Hospital of Xinjiang Medical University ,Xinjiang ,Urumqi 830054,China【Abstract 】 Objective To analyze the effect of interactive health education on compliance of rehabilitation exercise in postoperative intervention of lower limb fractures in children.Methods A total of 90children hospitalized in the Department of Orthopedics of our hospital from November 2020to November 2022for lower limb fracture surgery were randomly divided into conventional group and observation group ,with 45cases per group.Patients in both groups were given routine postoperative rehabilitation nursing ,and those in the observation group were additionally given interactive health education.The Hamilton Anxiety Scale (HAMA )score ,the Hamilton Depression Scale (HAMD )score ,the Numerical Rating Scale (NRS )score ,rehabilitation exercise compliance ,total complication rate and family satisfaction were compared between the two groups.Results The HAMA score ,HAMD score and NRS score of the observation group were significantly lower than those of the conventional group after nursing (P <0.05).The compliance of rehabilitation exercise in the observation group was significantly higher than that of conventional group (93.33%vs 73.33%,P <0.05).The total complication rate in the observation group was significantly lower than that of conventional group (2.22%vs 17.78%,P <0.05).The satisfaction of family members in the observation group was significantly higher than that of conventional group (93.33%vs 66.67%,P <0.05).Conclusion The interactive health education can effectively reduce anxiety ,depression and other adverse emotions and pain in children with lower limb fracture ,improve compliance with rehabilitation exercise ,reduce the incidence of complications ,and win family recognition and approval ,which has certain reference value.【Key words 】 interactive health education mode ;lower extremity fracture in children ;adverse emotions ;rehabilitation exercise compliance 儿童活泼好动,由于解剖发育特点等因素的影响,受到较大外力后极易发生骨折[1]。
健康教育在骨科护理中的应用和观察
（） ３与患者 交流应 冈人而议 ， 土应从患者的 自身的实际情况 出发 ， 护 根据 患者病情 、年龄 、文化 程度 、家庭情 况及生 活习惯 等 ， 制定有针 对性 的合 理的 官教 内容 ， 简单 易懂 ， 要 贴近 患者 的 自身病情 。 （） ４同样告诉患者 如何预防并 发症的 发生也在健康教 育中起到了重 要 的作用 ， 网为骨科 人多数患者都需 长期卧床 ， 别是老年患者 易发生 特 肺部 感染和 尿路感染 、褥疮 、下肢 静脉栓 塞等各 种并发症 ， 就需要 这 向患者和家 属讲解如何预 防肺部感染 、尿路感 染、裤疮 、静脉 栓塞的 相 关知识 ， 告知预防并 发症的重要性 ， 并 在平时 Ｌ常护理 中积极 向患者 ｔ 和 家 属示 范 ， 手把 手地 教会 正 确的 操作 。 （） 护理不断 向前发展 的过 程中 ， ５在 健康 教育也是整 体护理的重 要 组成 部分 ， 是现 代 医院为满足 病人 的健康需 要而赋 予护 土的重要职 责 １ｔ ３ 医疗 护理 Ｔ作也 已经从单纯 的疾病护 理到全方 位的健康 保健护理 发 展。要求 全面提 高患者 的生存 质量 ， 健康 教 育在 骨科患者 的护理 康 复 中起着重 要作用 。我 ｆ 护十也 要不断 加强 自己的专 业知识 的学 习， 『 Ｊ 特 别是加 强健康 教育的理 论方面 的学 习 ， 充分利用 护士 患 者之 间的 之 间直接 交流的关 系 ， 全面 的进 行缝康教 育 ， 真正发挥护 士在骨科患者 康 复 中 的 重要 作 用 。
Ｃｈ ｎ ａ ｔ ｒ ｉ ａ Ｈｅ ｌｈ Ｃａ ｅＮｕ ｒｔｏ ＼ ｔｉ ｎ ｉ
Ｔ
。 、Biblioteka 。 、 健康 教育在 骨科护 理 中的应 用和 观察
曾 采 采 陈丽 莉 刘 洁 杏
康复护理训练计划应用于骨科术后患者功能恢复的效果
康复护理训练计划应用于骨科术后患者功能恢复的效果发表时间：2020-11-25T11:17:20.863Z 来源：《健康世界》2020年第20期作者：周规玲[导读] 目的：研究康复护理训练计划在骨科术后患者功能恢复中的应用效果周规玲博白县中医院，广西博白537600【摘要】目的：研究康复护理训练计划在骨科术后患者功能恢复中的应用效果。
方法：将我院2019年3月-2020年3月80例接受骨科外科手术的患者分为对照组与观察组，各40例。
对照组给予基础护理，观察组接受康复护理训练计划。
统计患者的术后恢复情况、并发症与患者的护理满意度情况。
结果：相比于观察组，对照组患者的肿痛消退用时明显更长，关节活动度、直腿抬高度明显更小，腰骶部距床面距离明显更低，两两差异具有统计学意义（P＜0.05）。
对照组患者的并发症发生率达到了20.00%，大幅高于观察组患者的5.00%（P＜0.05）。
相比于对照组患者77.50%的护理满意度，观察组患者的95.00%明显更高（P＜0.05）。
结论：康复护理训练计划应用于骨科患者，能显著缩短患者的肿痛消退用时，提高患者的关节活动度和腰骶及腿部功能，减少并发症，提升患者的护理满意度。
【关键词】康复护理训练计划；骨科；功能；并发症；满意度骨科疾病种类较多，常见的有骨折、骨质增生、腰椎间盘突出症等，致病原因复杂多样，比如打架斗殴、交通意外、剧烈运动伤等，对患者的肢体功能和生活质量造成较大的影响，严重者可致死[1]。
多数骨科患者需要接受骨科外科手术治疗，通过复位固定受损的骨结构，加速修复骨骼，使其恢复正常的生理结构和平衡能力，以尽快恢复患者的肢体功能，在此基础上辅以针对性的康复护理训练，可较大程度地改善病情，加速病情好转，促进患者康复[2]。
本研究以我院骨科患者为研究对象，刍议康复护理训练计划在骨科术后患者功能恢复中的应用效果，报告如下：1 资料与方法1.1 一般资料将我院2019年3月-2020年3月80例接受骨科外科手术的患者作为本次研究对象，伦理委员会批准了本次研究，入选患者（家属）均了解本研究内容且自愿参与，并签订知情协议。
快速康复外科在骨科围手术期护理中的应用效果
快速康复外科在骨科围手术期护理中的应用效果快速康复外科（ERAS）是一种新型的围手术期管理模式，旨在最大程度地减少手术创伤和恢复时间，改善患者术后康复状况。
在骨科领域，围手术期护理对于患者的康复至关重要。
本文将探讨快速康复外科在骨科围手术期护理中的应用效果，以及其对患者康复的影响。
快速康复外科在骨科围手术期护理中的应用能够显著减少手术创伤。
传统手术中常采用大切口和长时间的术中停留，而快速康复外科则注重微创手术技术和术中止痛技术，能够减少手术创伤。
术中采用局部麻醉、神经阻滞等技术，能够减少全身麻醉的使用，减轻患者的手术应激反应，降低外科手术对患者的影响。
快速康复外科在骨科围手术期护理中的应用能够缩短患者的住院时间。
传统手术术后需要较长时间的住院观察和康复训练，而快速康复外科通过术前准备、精细化手术和标准化的术后管理，有效缩短了患者的住院时间。
在一些简单的骨科手术中，患者甚至可以在手术当天出院，大大减轻了患者和家属的负担。
快速康复外科在骨科围手术期护理中的应用能够减轻患者的术后并发症。
由于快速康复外科采用了微创手术技术和局部麻醉技术，术后出血、感染等并发症的发生率大大降低。
术后镇痛和早期功能锻炼也能够减轻患者的术后疼痛和关节僵硬，提高了术后康复的满意度和效果。
快速康复外科在骨科围手术期护理中的应用能够促进患者的术后恢复。
通过术前准备、术中止痛和术后功能锻炼等措施，能够帮助患者尽快康复到正常生活和工作状态。
相比于传统手术，快速康复外科能够使患者更快地进行关节活动和负重锻炼，提高了术后关节功能和肌肉力量。
快速康复外科在骨科围手术期护理中的应用效果显著。
通过减少手术创伤、缩短住院时间、减轻术后并发症和促进术后恢复，能够显著提高患者的术后康复水平。
骨科医生和护士团队应积极推广快速康复外科的理念和实践，为患者提供更优质的围手术期护理服务，促进患者的术后康复。
健康教育在骨科患者护理中的应用
测， 以及陌生 的人 群和 住 院环境 ， 都会 造
成患 者出现不同程度 的角色缺失 ， 角色 冲 突 。 因此 患 者 心 理 上 承 受 着 较 大 压 力 ， 从 而产 生紧张 、 虑 、 躁不 安 、 焦 烦 恐惧 、 弱 脆 等一 系列情 绪波动 。
有 效 沟通 是 健 康 教 育 成 功 的保 证 护 理 人 员 与 患 者 交 谈 时 要 掌 握 沟 通
中 国社 区 医师 ・ 医学专业 ２ １ ０ ２年第 ４ 期 （ ４ 总 第３ １ ） ２ 第１卷 ０期 ３ ９
护 理
论 著
术 后 下 肢 深 静 脉 血 栓 的 预 防 及 护 理
规 、 血 酶 等 系列 指 标 ， 高 警 惕 。 凝 提
朱洪春 董 秀梅
药物预防 ： 用肝 素 、 司匹林 等抗 凝 阿 药降低血液黏滞性 ， 预防血栓形成。速避 凝抗凝作用 强 ， 少引 起 出血 ， 需要 监 很 不 测凝血酶时 间 ， 果 明显 ， 效 应用时 应注 射 腹前壁外侧 ， 右交 替。 左
者应抬 患 肢 高于 心脏 水 平 ， 利 血 液 回 以 流 ， 注意查看 患肢 的颜 色 ， 并 若患 肢远 端 出现 青 紫 、 胀 、 凉 、 木 或 伤 处 、 固 肿 冰 麻 外 定处疼痛 剧烈等 应及 时 向值 班 医护人 员 报 告 ， 免 加 重 患 肢 损 伤 甚 至 造 成 缺 血 坏 以 死等严重 后果。⑤ 骨折在复位及 固定后 ， 患 者 即 可 在 医 护 人 员 的 指 导 下 进 行 功 能 锻炼 。伤 口有 引流管或导尿管者 ， 防止 要
一
疗 服务的重要 组 成部 分。针对 骨科 住 院 患者的特点 ， 结合 个体 差异 ， 探讨 健 康教
微信公众平台在骨科健康教育中的应用
微信公众平台在骨科健康教育中的应用随着社会的发展和人们生活方式的改变，骨科疾病的发病率逐年上升。
同时，人们对健康知识的需求也日益增长。
在这样的背景下，如何有效地进行骨科健康教育成为了医疗工作者关注的重要问题。
微信公众平台作为一种便捷、高效的信息传播工具，为骨科健康教育提供了新的途径和方法。
一、微信公众平台的特点及优势微信公众平台具有信息传播速度快、覆盖面广、互动性强等特点。
通过微信公众平台，医护人员可以将骨科健康知识以文字、图片、视频等多种形式进行推送，患者和家属能够随时随地获取这些信息。
1、便捷性用户只需通过手机等移动设备，关注相关的微信公众号，即可方便地接收和查看推送的内容。
无论是在家中、工作场所还是在外出旅行时，都能轻松获取骨科健康知识。
2、及时性医护人员可以在第一时间将最新的骨科疾病防治知识、康复建议等推送给用户，确保用户能够及时了解和掌握相关信息。
3、个性化微信公众平台可以根据用户的需求和兴趣，为其推送个性化的健康知识。
例如，对于骨折患者，推送骨折后的饮食注意事项和康复训练方法；对于颈椎病患者，推送预防颈椎病的日常姿势和颈部锻炼方法。
4、互动性用户可以通过留言、评论等方式与医护人员进行互动交流，提出自己的疑问和困惑，医护人员能够及时给予解答和指导。
二、微信公众平台在骨科健康教育中的应用形式1、科普文章医护人员撰写关于骨科常见疾病的病因、症状、诊断、治疗和预防等方面的科普文章，以通俗易懂的语言向患者和家属普及相关知识。
例如，介绍骨质疏松的形成原因、危害以及如何通过饮食和运动来预防骨质疏松。
2、视频讲解制作骨科疾病的治疗过程、康复训练动作等视频，通过微信公众平台进行推送。
视频能够更加直观地展示相关内容，便于患者理解和模仿。
3、案例分享分享一些成功的骨科治疗案例，让患者了解疾病的治疗效果和康复情况，增强患者战胜疾病的信心。
4、在线问答定期开展在线问答活动，邀请骨科专家为患者解答疑问。
患者可以提前将自己的问题发送至微信公众平台，专家在活动中进行集中解答。
微信公众平台在骨科健康教育中的应用
微信公众平台在骨科健康教育中的应用随着信息技术的飞速发展，微信公众平台已成为人们获取信息的重要渠道之一。
在医疗领域，尤其是骨科健康教育方面，微信公众平台发挥着越来越重要的作用。
骨科疾病种类繁多，包括骨折、关节炎、脊柱疾病等，患者在治疗和康复过程中往往需要大量的健康知识和指导。
传统的健康教育方式，如面对面的讲座、发放宣传手册等，存在着时间和空间的限制，无法满足患者随时随地获取信息的需求。
而微信公众平台的出现，为骨科健康教育带来了新的机遇。
微信公众平台具有便捷性。
患者只需通过手机微信，关注相关的骨科公众号，即可随时随地获取所需的健康知识。
无论是在家中、工作场所还是外出旅行，只要有网络，就能轻松查阅。
这对于行动不便的骨科患者来说，尤为重要。
他们无需亲自前往医院咨询，节省了时间和精力。
微信公众平台的信息传播形式丰富多样。
可以通过文字、图片、视频等多种形式，生动形象地向患者传递健康知识。
比如，对于骨折的康复训练，可以用视频展示具体的动作和注意事项，让患者更加直观地了解和学习。
同时，还可以通过图文并茂的方式，详细介绍各种骨科疾病的病因、症状、治疗方法及预防措施，使患者能够全面、深入地了解自己的病情。
再者，微信公众平台能够实现个性化的健康教育。
根据患者的不同病情和需求，为其推送针对性的健康知识。
例如，对于骨折术后的患者，推送术后护理、康复训练的相关内容；对于关节炎患者，推送日常保健、饮食调理的知识。
这种个性化的服务，能够更好地满足患者的特殊需求，提高健康教育的效果。
此外，微信公众平台还为患者提供了互动交流的机会。
患者可以在平台上留言咨询，医生或专业的健康管理人员能够及时回复，解答患者的疑问。
这种互动不仅能够解决患者的实际问题，还能增强患者对治疗的信心和依从性。
同时，患者之间也可以相互交流经验，分享康复心得，形成一个良好的健康支持网络。
在实际应用中，一些医院的骨科科室已经建立了自己的微信公众平台，并取得了显著的成效。
骨科术后护理创新
利用现代通讯技术，如视频通话和电子设备，医生可以为骨科术后患者提供远程康复训练指导。患者可以在家中 进行康复训练，减少去医院的次数，降低感染风险，提高康复效果。
成功案例二：机器人辅助康复护理
总结词
利用机器人技术辅助患者进行康复训练，提高训练效果。
详细描述
机器人技术已广泛应用于康复医学领域，为骨科术后患者提供了更加精准和个性化的康复训练。机器 人可以根据患者的具体情况制定个性化的训练计划，并精确地指导患者进行训练，提高康复效果。
远程护理
远程监控
通过远程监控技术，对患者的伤 口愈合、肢体运动等进行实时监 测，及时发现异常情况并采取相
应措施。
远程指导
医生可以通过远程视频等方式，对 患者进行术后指导，解答患者疑问， 提供专业建议。
远程随访
通过电话、微信等远程随访方式， 定期了解患者恢复情况，调整护理 计划。
个性化护理计划
01
促进康复与预防
术后护理不仅关注疾病的治疗，还注重患者的康复和预防，减少再 次入院的可能性，降低医疗成本。
面临的挑战与问题
技术更新与培训
01
随着护理技术的不断更新，医护人员需要不断学习和掌握新技
术，提高专业技能。
数据安全与隐私保护
02
在利用电子病历系统等信息化手段时，需要加强数据安全和隐
私保护措施，确保患者信息的安全。
02
术后恢复不仅包括伤口愈合和疼 痛控制，还包括关节活动度和肌 肉力量的恢复，以及日常生活能 力的恢复。
预防并发症
骨科手术后，患者容易发生深静脉血 栓、感染、关节僵硬等并发症，术后 护理的重要任务之一就是预防这些并 发症的发生。
通过科学的护理措施，如早期活动、 气压治疗、物理治疗等，可以有效降 低并发症的发生率，提高手术效果。
微信联合317护住院宣教平台在腰柱椎管狭窄症围术期健康宣教中的效果
微信联合 "317护 "住院宣教平台在腰柱椎管狭窄症围术期健康宣教中的效果[摘要]目的分析微信联合"317护"住院宣教平台在腰柱椎管狭窄症围术期健康宣教中的疗效。
方法选择2020年1月-2021年5月我院收治的腰柱椎管狭窄症患者60例作为研究对象，按照随机数表法分为观察组和对照组各30例，观察组患者应用微信和"317护"住院宣教平台联合健康宣教，对照组使用常规健康宣教，比较两组患者健康知识知晓度，术后不同时期腰椎功能评分以及患者满意度。
结果观察组患者健康知识知晓度显著高于对照组（P<0.05）；观察组患者术后1、3、6个月腰椎功能评分分别为（28.39±3.77）、（9.96±4.31）、（31.27±4.88），显著低于对照组（P<0.05）；观察组患者满意度为96.67%，明显高于对照组（P<0.05）。
结论微信联合"317护"住院宣教平台在腰柱椎管狭窄症围术期健康宣教中疗效显著，可以提高患者对健康知识的知晓程度，帮助患者有效恢复腰椎功能，提升患者满意度，值得临床推广和应用。
[关键词]微信；"317护"住院宣教平台；腰柱椎管狭窄症；健康宣教[Abstract] Objective To analyze the effect of wechat combined with "317 Nursing "platform in the perioperative health education of lumbar column spinal stenosis. Methods in January 2020 - May 2021 of our hospital column lumbar stenosis patients 60 cases as the research object, according to the random indicator method is pided into observation group and control group 30 cases, observation group of patients application WeChat and "317 armor" hospital mission platform joint health mission, the control group using conventional health education, compared two groups of patients health knowledge level, Lumbar functional score and patient satisfaction at different postoperative periods. Results The awareness of health knowledge inobservation group was significantly higher than that in control group (P<0.05). Lumbar functional scores in observation group were(28.39±3.77), (9.96±4.31) and (31.27±4.88) at 1, 3 and 6 months after operation, respectively, which were significantly lower than those in control group (P<0.05). The satisfaction of the observation group was 96.67%, which was significantly higher than that of the control group (P<0.05). Conclusion Wechat combined with "317 Nursing "hospital education platform has a significant effect on perioperative health education of lumbar column spinal stenosis, which can improve patients' awareness of health knowledge, help patients effectively recover lumbar spine function, and improve patient satisfaction. It is worthy of clinical promotion and application.Key words: wechat; 317 Nursing "in hospital education platform; Lumbar column spinal stenosis; Health education腰柱椎管狭窄症指的是因组成椎管的骨性或纤维性组织异常引起椎管内的有效容量减小，以致位于管道中的神经组织受压或刺激而产生功能障碍及一系列症状，是腰痛或腰腿痛的常见原因之一[1]。
不同阶段健康教育在骨科临床护理应用论文
不同阶段的健康教育在骨科临床护理中的应用关键词不同阶段健康教育骨科临床护理doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.27.273随着医学模式的转变，护理工作理念已从“以疾病为中心”转变为“以患者为中心”的整体护理，而健康教育作为一种新型的服务模式，正逐步成为临床护理服务的重要组成部分。
在骨科临床护理中，接受健康教育的对象是被诊断为骨折或骨病的患者，往往存在恐惧、焦虑、悲观、痛苦的心理，因此健康教育的内容应针对患者的心理，详细讲解骨科疾病的相关知识、注意事项以及功能锻炼、病情预后情况等，协助患者建立战胜疾病的信心和建立健康的生活方式，使疾病尽快得到康复，减少和预防并发症的发生，这样对护理模式的发展也有着极其重要的意义［1］。
本文针对不同类型的病种进行健康教育和有效的功能锻炼，有效地进行心理护理和健康教育，消除患者对疾病的恐惧、悲观、失望等不良心理，增强战胜疾病的信心。
健康教育的措施入院时的健康教育：①入院宣教：患者入院后，由于其周围环境及生活方式都发生了很大的变化，难免会产生紧张、焦虑情绪，这个时间的患者最渴望得到医务人员的重视和精心诊治，所以，护理人员应主动、热情接待每位患者，详细做好入院宣教。
介绍病区环境、医院及病房的管理制度、病床单元及日常生活用品的放置、及本科的主任、护士长、患者本人的主管医生、责任护士等，教会患者使用床头呼叫器，同时还要了解患者的心理状态，稳定患者的情绪，以加深护患之间的信任度，让患者感觉到安全感和信任感，以最佳的心理状态接受治疗。
②心理疏导：骨科患者常因损伤严重、生理缺陷、手术风险、医疗费用等而精神紧张、忧虑，很多患者及家属不能接受现实，对疾病易产生焦虑、悲观等不良心理。
所以护理人员应主动与患者交谈，了解患者的心理状态，有目的、有针对性地进行心理疏导，用通俗易懂的语言向患者讲解配合治疗护理的必要性和重要性，提高患者对疾病的认知程度，详细介绍手术方案、手术风险、预期效果、手术医生的技术水平、术后可能出现的情况及手术前后的配合，向患者介绍成功病例，邀请患者现身说法，以解除其紧张、恐惧心理和急躁情绪，增加患者对医生的信任，增强患者对手术治疗的信心，保持稳定的情绪，以良好的心态接受手术。
微信联合百度网盘支持下的混合式教学模式在创伤骨科实习带教中的应用
微信联合百度网盘支持下的混合式教学模式在创伤骨科实习带教中的应用混合式教学模式是指通过结合线上和线下教学资源，利用网络技术和信息技术对教学过程进行融合和整合的教学方式。
随着互联网技术的发展，混合式教学模式在教育领域中得到了广泛的应用。
本文将从微信联合百度网盘支持下的混合式教学模式在创伤骨科实习带教中的应用展开讨论。
创伤骨科是医学专业中的重要学科之一，涉及到骨折、关节脱位、软组织损伤等多种疾病的治疗。
在实习环节中，如何有效地进行带教是非常重要的。
传统的带教模式往往依靠教室和手术室内的教学，但这种方式受限于时间和空间，无法做到随时随地进行带教。
而混合式教学模式可以通过网络平台和信息技术，实现教学资源的整合和融合，提高实习带教的效率和质量。
微信作为中国最大的社交软件之一，拥有庞大的用户群体和丰富的功能，是非常适合用来支持混合式教学模式的平台。
而百度网盘则是一个提供文件存储和分享功能的云盘服务，可以帮助教师们将教学资源进行整合和分享。
通过微信和百度网盘的联合使用，可以实现教学资源的在线传递和分享，支持教学内容的多样化和灵活性，为实习带教提供更多的可能性。
在混合式教学模式下，教师可以利用微信建立一个专门的班级群，通过群聊的形式进行教学内容的发布和交流。
教师可以在群里发布实习指导书、手术视频、病例资料等教学资源，学生可以在群里进行讨论和提问，形成一个虚拟的教学环境。
教师还可以利用百度网盘将更多的教学资源进行整合和存储，学生可以通过网盘进行在线阅读和下载，提高教学资源的可及性和可用性。
除了在线教学资源的分享，混合式教学模式还可以通过在线测验和评价来提高实习带教的效果。
教师可以利用微信中的问卷调查功能，发布实习中的在线测验和问卷调查，对学生的掌握情况进行评估和反馈。
学生也可以通过微信将实习过程中的观察记录和学习心得进行分享和交流，形成学习共同体，提高学习动力和效果。
混合式教学模式还可以通过线上线下相结合的方式，进行真实场景模拟实践。
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骨科患者术后康复除与手术治疗有关ꎬ还与患者术后康 复训练依从性有关ꎮ 孙英等[１] 研究指出ꎬ提高膝关节患者术 后康复训练依从性有助于改善患者膝关节功能ꎬ提高患者生 活质量ꎮ 然而护理过程中因患者对术后康复训练认识不足及 缺乏相关认识ꎬ导致部分患者术后康复训练依从性差ꎬ而影响 康复效果ꎮ 其次ꎬ传统的健康教育方式仅限于口头健康教育 和文字材料ꎬ患者和家属不能准确快速掌握康复训练的内容ꎬ 影响积极性和依从性ꎬ出院后也不能继续坚持ꎮ 随着信息网 络的发展ꎬ视频、微 信 的 普 遍 应 用ꎬ 健 康 教 育 模 式 也 发 生 了 改 变ꎬ为患者和医护人员带来了方便[２] ꎮ 骨科患者术后需要长 期的康复训练ꎬ有效的健康教育措施不仅可以提高手术效果ꎬ 恢复肢体功能ꎬ提 高 生 活 质 量ꎬ 还 可 预 防 术 后 并 发 症ꎬ 如 深 静 脉血栓、压力性损伤等[３] ꎮ 本研究将微信联合视频的健康教 育模式应用于我院骨科术后患者的康复训练中ꎬ取得了良好 效果ꎮ 现报告如下ꎮ １ 资料与方法 １. １ 临床资料 选取 ２０１７ 年 １ 月 ~ １１ 月我院进行择期手术 的 ３５６ 例患者ꎮ 纳入标准:行脊柱手术和髋膝关节置换术的 患者ꎻ年龄≥１８ 岁ꎻ意识清醒ꎬ能够配合ꎻ自愿参加研究ꎮ 排除 标准:合并其他疾病影响康复训练患者ꎻ疑似或已确诊为肿瘤 的患者ꎻ二次骨折 患 者ꎻ 合 并 有 脊 髓 损 伤ꎬ 严 重 心、 肺、 脑 疾 病 及生命体征不平稳的患者ꎻ不能坚持ꎬ主动提出退出者ꎻ伤口 感染、术后并发症患者ꎮ 按随机数字表法分为实验组 １８７ 例 和对照 组 １６９ 例ꎮ 对 照 组 男 ９４ 例、 女 ７５ 例ꎬ 年 龄 １８ ~ ８４ (４２. ４９ ± １５. ０８) 岁ꎻ颈椎病 ２１ 例ꎬ腰椎间盘突出症、腰椎管管 狭窄、胸腰椎骨折 ４１ 例ꎬ人工髋关节置换术 ５８ 例ꎬ人工膝关节 表面置换术 ４９ 例ꎮ 实验组男 １０２ 例、女 ８５ 例ꎬ年龄 １８ ~ ８１ (４３. ０８ ± １５. ６１) 岁ꎻ颈椎病 １８ 例ꎬ胸腰椎骨折 ４６ 例ꎬ人工全 髋关节置换术 ７０ 例ꎬ人工膝关节置换术 ５３ 例ꎮ 两组患者性 别、年龄、文化程度等方面比较差异无统计学意义( Ｐ > ０. ０５) ꎮ １. ２ 方法 对照组采用常规健康教育方式ꎬ即术前进行适应 性训练ꎬ术后由责 任 护 士 按 照 图 文 康 复 训 练 指 导 手 册 进 行 训 练ꎮ 实验组在对照组基础上ꎬ入院第 １ 天由责任护士指导患 者及家属借助微信平台获取相应视频ꎬ发放图文康复训练指
齐鲁护理杂志 ２０１９ 年 ７ 月第 ２５ 卷第 １４ 期
微信联合视频健康教育模式在骨科术后患者康复护理中的应用
陶贵彦ꎬ张 莉 ( 兰州大学第一医院 甘肃兰州 ７３００００)
【摘 要】 目的:探讨微信联合视频健康教育模式在骨科术后患者康复护理中的应用效果ꎮ 方法:将 ３５６ 例患者按随机数字表分 为实验组 １８７ 例和对照组 １６９ 例ꎬ对照组采用图文锻炼指导手册和现场指导的健康教育模式ꎬ实验组在对照组基础上应用微信 联合视频的健康教育模式ꎬ比较两组患者干预效果ꎮ 结果:两组患者功能锻炼依从性、知识掌握程度、患者满意度和日常生活活 动能力( ＡＤＬ) 评分均高于对照组( Ｐ < ０. ０５) ꎮ 结论:微信联合视频健康教育模式可显著提高患者功能锻炼依从性、知识掌握程 度、患者满意度和 ＡＤＬ 评分ꎬ值得临床推广应用ꎮ 【 关键词】 微信ꎻ视频ꎻ健康教育ꎻ康复护理
导手册ꎬ并给予现场指导ꎮ １. ２. １ 成立科室专科小组 由 ２ 名主治医生ꎬ２ 名主管护师ꎬ １ 名康复师组成ꎬ护士长任组长ꎮ １. ２. ２ 手册及视频制作 由专科小组负责制作健康教育手 册和录制视频ꎬ并聘请专业人员指导多媒体的制作ꎮ 主要制 作了髋膝关节置换术和脊柱手术后的康复训练视频ꎮ 指导内 容主要包括术后体位及翻身要点、腰背肌锻炼、踝泵运动、股 四头肌静力收缩、直腿抬高、髋膝关节活动、拐杖、助行器的使 用、站立、行走训练等ꎮ 视频语言通俗易懂ꎬ尽量避免医用术 语ꎮ 图文康复训练手册与视频相对应ꎮ １. ２. ３ 手册及视频的应用 于 ２０１７ 年 １ 月在科室走廊安装 电视ꎬ每日 １０∶００ 和 １６∶００ 组织家属和患者进行观看ꎮ 患者入 院后 ２ ｈꎬ责任护士负责发放康复训练手册和督促患者关注微 信公众号ꎬ回复关键字“１” ꎬ即可获取相应视频ꎮ 每日 ８∶００ ~ ９∶００ 由护士长和专科小组护士巡视病房ꎬ检查患者对康复训 练的落实情况ꎮ １. ３ 评价方法 主要结局指标为患者的康复训练依从性、康 复训练知识的掌握程度和满意度ꎬ次要结局指标为疼痛评估 和生活活动能力评估ꎮ ①康复训练依从性[４ －５] :完全依从:主 动训练ꎬ每个动作准确性在 ９０％ 以上ꎬ训练时间≥６０ ｍｉｎꎬ完 成 ９０％ 的目标量ꎻ部分依从:每个动作准确性在 ６０％ ~ ９０％ ꎬ 主动训练时间 > ３０ ｍｉｎꎬ完成量在目标量的 ６０％ ~ ８９％ ꎻ不依 从:每个动作准确性 < ６０％ ꎬ主动训练时间 < ２０ ｍｉｎꎬ完成量在 目标量的 < ６０％ ꎮ 完全依从为 ２ 分ꎬ部分依从为 １ 分ꎬ不依从 为 ０ 分ꎬ每种疾病设计 １０ 项康复训练项目ꎬ分值≥１６ 分为完 全依从ꎬ分值 １２ ~ １５ 分为部分依从ꎬ分值≤１１ 分为不依从ꎮ ②知识掌握程度:我院自行设计相关知识问卷调查ꎬ内容包括 体位、支具的使用、康复训练三部分ꎬ共 １２ 个条目ꎬ问卷信度 为 ０. ９１ꎬ每个条目正确得 １ 分ꎬ不正确为 ０ 分ꎬ１０ ~ １２ 分为完 全掌握ꎬ７ ~ ９ 分为部分掌握ꎬ≤６ 分为未掌握ꎬ两组问卷均有 效收回ꎮ ③患者满意度[６] :自行设计满意度调查表ꎬ内容包括 健康教育形式、内容、效果 ３ 部分ꎬ共 ９ 个条目ꎬ问卷效度为 ０. ８９ꎬ每题满意计 ２ 分ꎬ一般满意计 １ 分ꎬ不满意计 ０ 分ꎬ总分 １８ 分ꎬ得分≥１４ 分为满意ꎬ得分 １０ ~ １３ 分为一般满意ꎬ得分≤