第课为争取民主共和而战教学设计教案

第课为争取民主共和而战教学设计教案
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第5课为争取“民主”“共和”而战
主讲：蒲城县矿区初级中学教师冯书省
一、课程新标准
简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响.
二、教学目标
1、简单了解法国大革命爆发的原因，知道法国大革命爆发的标志，简单了解法国大革命的发展进程，初步了解法国大革命的历史影响。

2、简述《人权宣言》的基本内容。

三、教学方法
通过制作表格等形式，了解法国大革命爆发的原因。

四、情感价值与价值观
1.通过对《人权宣言》基本内容的学习，理解人权的本质，培养尊重人权、维护人权的意识。

2.通过对法国大革命的发展进程的学习，认识人民群众在革命中所起的积极作用。

3.通过对法国大革命的历史影响的学习，认识法国大革命对人类历史发展的深远影响。

五、教材分析
受到美国独立战争的影响，法国大革命的爆发有其必然的原因。

以攻占巴士底狱为标志，这一象征性的事件预示着新时代的开启。

这场革命产生了着名的《人权宣言》，彻底摧毁了法国的封建专制制度，对法国乃至整个欧洲的历史产生了巨大且深远的影响。

六、重点、难点
教学重点
1.《人权宣言》的内容。

2.法国大革命的历史影响。

教学难点
理解法国大革命的历史影响。

七、学情分析
学生对攻占巴士底狱这一历史事件有一定了解，但对法国大革命的原因、过程和影响知之甚少。

教师应从学生实际出发，通过问题设置和引导培养学生学习热情，激发学生进一步探索的兴趣。

八、课时安排：一课时
九、教学过程
1、创设情境，导入新课，并板书课题。

1789年7月14日法国人民攻占了巴士底狱，巴士底狱到底是一个什么样的地方，会引起法国人民的如此愤怒。

法国大革命为什么会引起如此强烈反应。

板书课题（略）
（一）“到巴士底去”
1.法国大革命爆发的前夕
法国大革命的原因：波旁王朝的专制统治阻碍了法国资本主义经济的发展（根本原因）。

2、法国革命前社会状况
第一等级教士
第二等级贵族
第三等级资产阶级、农民、手工业者、市民
第一二等级是革命对象，第三对象是革命的力量。

3、等级制度下的法国社会矛盾进一步激化
4、兴起于英国的欧洲启蒙运动在18世纪时的法国达到高潮，为革命做了思想上的动员。

5、18世纪的宫廷奢侈腐败，出现财政危机，路易十六被迫召开三级会议，解决财政危机。

与第三等级矛盾进一步激化，导致革命爆发。

6、法国大革命的导火线：1789年5月三级会议的召开。

7、革命开始
1789年7月14日，巴黎人民举行武装起义，攻占巴士底狱，法国大革命开始。

（二）《人权宣言》的理想
1.革命爆发后的法国政治状况。

2、制定人权宣言的机构-----制宪议会
3、名称：《人权和公民宣言》简称《人权宣言》。

4、制定时间：1789年
5、主要内容
（1）在权利方面，人们生来就是而且始终是自由平等的。

（2）法律是公共意志的表现。

（3）财产权是人神圣不可侵犯的权利。

（4）整个主权来源于国民，任何团体，任何个人都不得行使主权，所未明白授予的权力。

（5）没有一个公民都有言论，着述，和出版的自由。

（三）热月政变
1.革命的发展进程
第一阶段——君主立宪派掌权。

第二阶段——1792年巴黎人们再次起义，推翻大资产阶级的统治。

第三阶段——1793年巴黎人民第三次起义，推翻吉伦特派的专政，雅各宾派上台执政。

2. 热月政变
1794年7月27日。

标志：法国大革命结束。

3.法国大革命的历史影响及局限性
（1）法国大革命不仅摧毁了法国的封建制度，而且动摇了整个欧洲封建制度的基础。

（2）使“民主”“共和”思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。

（3）但革命所争取的民主权利却为少数人所享有。

（四）课后小结
1789年7月14日爆发到1794年7月27日结束的法国大革命，是资产阶级革命时代规模最大、最彻底的革命。

革命中颁布的纲领性文件《人权宣言》吹响了自由平等的号角，最人类历史的发展产生了深远的影响。

但民主自由平等的权利却只为少数人所享有。

十、反思
中国资产阶级革命——戊戌变法为什么会失败而法国资产阶级革命为什么会胜利
十一、作业
《成长资源》第五课
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