第5课为争取“民主”“共和”而战

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5.为争取“民主”“共和”而战

法国大革命一、背景：根本原因 1).时间二、过程
1、爆发标志 2、《人权宣言》
2).机构 3).内容 4).性质资产阶级反封建的革命纲领。 5).评价
3、法兰西第一共和国 4、处死路易十六 5、结束积极作用局限性
三、作用影响
1、法国大革命开始的标志是： A、三级会议的召开 B、处死国王路易十六 C、热月政变 D、攻占巴士底狱 2、法国大革命进入高潮的标志是 A.攻占巴士底监狱 B.颁布《人权宣言》 C.建立法兰西第一共和国 D.罗伯斯庇尔掌权
法国大革命
埃菲尔铁塔在巴黎市中心塞纳河南岸，是世界上第一座钢铁结构的高塔，被视为巴黎的象征。因法国著名建筑师斯塔夫· 埃菲尔设计建造而得名。建于１８８７— １８８９年。塔高３００余米，塔身重达９，０００吨，分三层。
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5、在英、美、法三国的资产阶级革命中，分别颁布了《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》。其中《人权宣言》与前两部法律文献相比，其突出特点表现在 A．在法律上限制了国王权力 B．提出了私有财产神圣不可侵犯的原则 C．国家政权实际由议会执掌 D．宣告脱离殖民统治，成为自由独立国家
6、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同点是
1、封建制度；2、资本主义制度；英国：君主立宪制；法国：共和制；《权利法案》 3、课本17页和29页。
材料（一）：“国王未经议会同意不得颁布或废止法律；不得征收和支配税收，不得在和平时期征集和维持常备军……” 材料（二）：“……郑重昭告北美13块殖民地彻底与英国脱离关系，成为自由独立的合众国……”
（P29页）

历史九年级上册各课笔记(1-20)

第1课向人性扼杀者宣战（文艺复兴运动，“人”的被发现）文艺复兴运动1、根本原因：资本主义萌芽出现；2、时间：14世纪－17世纪；3、范围：开始于意大利，后扩展到西欧4、核心思想（时代精神）：人文主义5、实质（性质）：新兴资产阶级反封建的思想解放运动6、作用：（1）冲破封建制度和宗教神学的束缚；（2）解放了人的思想；（3）为欧洲资本主义的产生和发展奠定思想文化基础；7、代表与作品先驱：但丁（意大利），代表作：《神曲》（欧洲从中世纪向近代社会过渡的标志）但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；第2课探险者的梦想（新航路开辟，“世界的被发现”）一、新航路开辟的背景根本原因：欧洲商品经济的发展；根本目的：追求黄金、财富.二、新航路开辟的情况时间：15-17世纪1、哥伦布，1492，横渡大西洋，发现美洲新大陆；（但是哥伦布至死都认为自己到达的就是印度）2、达·伽马，绕过好望角，到达印度3、麦哲伦，实现了人类历史上第一次环球航行三、新航路开辟的影响：*1、积极影响：（1）打破了世界各地区间的隔绝和孤立状态，世界开始从分散走向整体（世界连成一个整体）促进欧洲资本主义的发展；世界市场的雏形开始形成；2、消极影响：殖民掠夺、扩张和侵略从此开始。

第3课剥夺王权保留王位的革命——英国资产阶级革命（1640年——1688年）一、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展.二、斗争双方：以国王为首的封建势力和以国会为代表的新贵族.三、经过（1640－1688年）1、开始的标志：1640年查理一世重开议会2、高潮：1649年处死国王查理一世，建立共和国；3、结束：1688年“光荣革命”，确立资产阶级和新贵族的统治.(称不流血的宫廷政变)五、成果：1689年英国国会颁布《权利法案》1、目的：限制王权.2、内容限制国王的权利；确定国会拥有最高权力；规定公民的权利3、意义：标志英国君主立宪制的确立。

第5课_为争取民主共和而战

法国大革命
度
第5课为争取“民主”“共和”而战预习
一、革命的背景二、革命的经过：
（1）开始——巴黎人民攻占巴士底狱（1789年7月14日）（2）成果——制定《人权宣言》（3）发展——建立共和国（1792年）处死路易十六（1793年）（4）高潮——巴黎人民第三次起义雅各宾派上台（1793年）（5）结束——“热月政变”（1794年）
还露出催交王粮的通知单，
而教士的衣袋里满装逼交各项供奉教堂的税单。
锁匠国王路易十六
赤字王后安托瓦内特
1788年3月的《财政预算报告》：财政收入为5.03亿锂，支出为6.29亿锂，赤字是1.26亿锂，财政破产国债45亿锂，应偿付的国债利息为3.18亿锂。 “路易，‥‥‥如果还有法国人
A
2、法国大革命结束的标志是 B
A.雅各宾派专政 B.热月政变 C.雾月政变 D.滑铁卢战役
3、法国三色旗中的“三色”分别代表自由、平等和博爱。该寓意出自（）
C
A.《权利法案》言》 C.《人权宣言》 B.《独立宣
D.《民法典》
4、下列发生在法国大革命期间的历史事件，按时间先后顺序排列，正确的是（）
C
①通过《人权宣言》②攻占巴士底狱③建立共和国④雅各宾派专政
A.①③④② C.②①③④ B.①②③④ D.③②①④
5、英、法、美资产阶级革命的共同点是 A
A.改变了原来的社会性质 B.建立了资产阶级的君主立宪 C.为限制王权，制定了本国宪法 D.进行了反对外国干涉的革命战争
6、世界上绝大多数国家的国庆节都是为了纪念本国历史上的重大事件，下列关于这一主题的组合不正确的是 A．英国——《权利法案》的发表 B．美国——《独立宣言》的颁布 C．法国——巴黎人民攻占巴士底狱 D．中国——中华人民共和国开国大典

九年级历史上册复习提纲

九年级历史上册复习提纲第1课向人性扼杀者宣战1、欧洲资本主义萌芽最初产生于意大利，因而文艺复兴也最早兴起于意大利。

2、14——16世纪，许多艺术家、科学家、和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自由（人性回归），表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮和时尚，这一思想文化运动被称为“文艺复兴”。

文艺复兴实际上是一场资产阶级思想解放运动。

3、但丁是文艺复兴的先驱，代表作是《神曲》。

它被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。

4、耶稣说：“我实实在在地告诉你们，你们中间有一个人要出卖我。

”这是下列哪一作品的主题？《最后的晚餐》，它取材于宗教故事。

另一代表作是《蒙娜丽莎》。

5、莎士比亚是英国的著名作家，他的“四大悲剧”是《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》和《麦克白》。

6、从文艺复兴到启蒙运动，人们不断追求思想解放。

当时禁锢人们思想的主要因素是封建专制和宗教神学。

第2课探险者的梦想7、追逐金钱的梦想推动欧洲人要到海外去获取黄金等各种财富，日益膨胀的发财欲望成为欧洲人向海外扩张的物质动力。

从15世纪，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险，考察，寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”。

8、哥伦布横渡大西洋到美洲。

到达巴哈马群岛，古巴，海地等地（中美洲）。

没有找到通往中国和和印度的新航路。

9、完成人类历史上第一次环球航行的人是麦哲伦。

今天的太平洋是他命名的。

10、新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险,勇于拼搏的精神,开阔了眼界,把世界各个地区连在一起, 使世界开始连结为一个整体，拓展了人类的活动空间和范围,打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面.11、一场持续了数百年的殖民掠夺，殖民扩张和侵略活动从欧洲人开辟新航路开始。

第3课剥夺王权保留王位的革命12、克伦威尔说：“几个诚实的人，要胜过一群人。

”在下列对社会诚信产生作用的因素中，最基础的是健全法制。

13、英国资产阶级革命有一个由处决国王到保留国王的过程，这个过程反映出革命由激进转向理性。

第5课为争取“民主”“共和”而战课件

革命爆发
1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。
保留国王。
执政阶层
制宪议会通过《人权宣言》。
反法同盟的军队进攻巴黎
1792年8月10日，巴黎群众举行第二次革命。
丹东在立法会议上作了简短而激昂的演说：“就要响起的警钟并不是警报，而是袭击国家敌人的号令。要战胜他们，诸位，我们必须勇敢，勇敢，再勇敢，法国就能得救！”
罗伯斯庇尔
Robespierre 1758—1794
为了镇压反对派，罗伯斯庇尔采用恐怖政策，通过了改组革命法庭的法律，规定可以随意处死反对派。从 1794年6月10日起，平均每天处死50人。而里昂清算反革命时则将囚人每200人一批置于深沟用大炮轰击。这样做的结果，使雅各宾派陷入孤立的处境，给了反对派分子可乘之机。
法国大革命的历史影响
（1）法国大革命彻底摧毁了法国封建专制制度，使“民主”“共和”思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。（2）它不仅摧毁了法国的封建制度，而且动摇了整个欧洲封建制度的基础。
第5课为争取 “民主” “共和”而战
以致整个19 世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下度过的。
——列宁
等级
第一等级第二等级
人员组成
教士
人口
12万
纳税
不纳税不纳税
特权
征收什一税享有特权
土地
占有全国耕地的10% 占有全国耕地的25%
贵族
政治经济思想
1.波旁王朝的专制统治 2.等级制度下第三等级广大民众缺乏权利
1.资本主义经济快速发展 2.宫廷腐败与财政危机，苛捐杂税
启蒙思想的传播

初中历史九年级上册课本答案

初中历史九年级上册课本答案（北师大版）第1课向人性扼杀者宣战议一议1．提示：人类对自然的认识不断提高，从过去征服自然、改造自然、战胜自然的这种至尊地位的信念发展到自然与人类具有平等的生存权利的认识。

人类要想获得可持续发展，必须同自然和谐相处。

人类与自然不是一种征服与被征服、战胜与被战胜的关系，而是一种平等相处、和谐交融的共同发展的关系。

2．提示：由于中世纪欧洲长期处在封建制度与教会的统治下，画作中的人物形象都比较生硬呆板，缺乏真实人性的感情。

而达.芬奇从人文主义的立场出发，赋予笔下人物真实的个性与情感。

蒙娜丽莎以和悦的眼神看待世界，以发自内心的微笑，表现了人性的光辉。

自我测评1．提示：在对神的看法、对人自身的认识、对自然界的认识等方面解放了当时人们的思想。

文艺复兴运动推动人们去发现真实的人生和现实的世界，促进了欧洲教育文化的进步和知识的积累，促进了近代资产阶级意识形态和资本主义精神的形成。

运动中产生了一大批思想界、艺术界、科学界和文化界的“巨人”。

2．提示：对，当时的人文主义者致力于对自然界的探索和对科学、知识、真理的追求，而这一切都需要知识，因而培根说：“知识就是力量。

”也可回答：不对。

第一，力量不仅仅是知识，力量有多种表现，如金钱、财富等；第二，有渊博的知识，但不会灵活运用，不会产生多大作用，更谈不上有力量了。

第2课探险者的梦想引言提示：去海外冒险是为了追逐黄金、发财致富。

随着新航路的开辟，一场持续数百年的伴随着血与火的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动开始了。

新航路的开辟锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼博的精神，开阔了眼界，加强了世界各地的联系，拓展了人类活动的空间和范围，也使资本主义的触角伸向世界各地。

想一想1．提示：反映了欧洲人对黄金贪婪的欲望。

2．提示：菲律宾政府和人民认为麦哲伦是侵略者，他们勇敢地进行了反侵略斗争。

对于麦哲伦，我们应把他置于特定的历史背景下去分析。

他率领的船队首先实现了环球航行，最终证实了地圆说，他对世界航海事业做出了巨大贡献，为人类社会的发展起到了很大的促进作用。

第5课为争取“民主”“共和”而战

第5课为争取“民主”“共和”而战【教学目标】了解法国大革命爆发的原因.知道法国大革命爆发的标志,了解它的发展进程和历史影响.过程与方法通过问题分解和课堂讨论的形式,理解并叙述《人权宣言》的基本内容.【教学教法】讨论交流法，主题引导法【重点难点】知道法国大革命爆发的标志,了解它的发展进程和历史影响,理解并叙述《人权宣言》的基本内容.【教学过程】一,"到巴士底去!"教师引导学生阅读课本.让学生根据课本,列表归纳法国大革命爆发的原因.然后教师视情况进行补充,完整表格的制作并加以讲解.最后提问"法国大革命的根本原因是什么""导火线是什么"深化和巩固学生对法国大革命爆发原因的认识.让学生记住"攻占巴士底狱"——是革命爆发的标志.可根据封面和插图做生动的讲述,还可以提醒学生"7月14日"因此成为法国的国庆日.二,《人权宣言》的理想教师介绍法国革命爆发后的法国政治状况,然后让学生朗读课文中关于《人权宣言》的基本内容,分析和讨论《人权宣言》是不是认为人们生来就是平等的在革命前的法国,人们是不是生来就是平等的任何政治结合的核心目的是什么人的基本权利有哪些保障人的基本权利的手段和途径是什么"等问题.教师总结同时说明:不同国家,不同社会和不同历史阶段,人权所蕴涵的基本内容不一样,如我国现今人权的基本内容是人的生存权和发展权. 三,"热月政变"讲述:从革命的发展进程:1789年7月14日,代表大资产阶级利益的君主立宪派斐扬派执政并颁布了《人权宣言》.到1793年5月底6月初,代表小资产阶级利益的雅各宾派上台执政.到1794年7月27日发动了"热月政变"这一事件标志着法国大革命的结束.然后让学生分组讨论法国大革命的历史影响.课堂小结法国大革命是资产阶级革命时代最大,最彻底的革命,它不仅摧毁了法国的封建制度,而且动摇了整个封建制度的基础.革命中颁发的纲领性文件《人权宣言》吹响了"自由,平等"的号角,对人类历史的发展产生了深远的影响.【作业布置】12、马克思曾经这样评价英国与法国的资产阶级革命：“1640年的革命和1789年的革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。

初中九年级历史上册第5课《为争取“民主”“共和”而战》名师课件2 北师大版

时间
1640－1688
开始标志 1640年，议会重新召开
文名称《权利法案》
件
核心内容
1、以法律形式限制王权； 2、确立议会的主导地位
著名人物克伦威尔
性资产阶级革命质意
义
影
1、建立君主立宪制 2、走上资本主义发展道路
响 3、率先开始工业革命
4、欧洲范围的革命
1775－1783 来克星顿的枪声
英国
时间 1640—1688年原因斯图亚特的封建专制
统治阻碍了英国资本主义的发展开始新议会的召开
美国 1775—1783年
英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展
来克星顿的枪声
结束 1688光荣革命领导克伦威尔
1783英国承认美国独立华盛顿
文件《权利法案》
《独立宣言》
性质
共同作用
资产阶级、工农、市民
他的庄稼，兔子在吃他的青菜，但他不能驱赶。他的裤袋里还露出催交王粮的通知单，而教士的衣袋里满装逼交各项供奉教堂的
税单。
资料显示1788年贫户的家庭一半收入花费在面包上， 1789年则达到80%。
在一些工业较为发达的城市和地区，如里昂、奥尔良、阿尔萨斯—洛林等，出现了大量的资本主义性质的手工工场，其中雇佣千名以上工人的分散的手工工场和雇佣百人左右的集中手工工场也不为罕见。到18世纪中叶，一些工业部门如采矿、冶炼等行业，已经开始使用先进的机器。在贸易方面，卢昂、爱克斯、亚眠、波尔多等许多城市都是当时的对外贸易中心。由于工商业发达，法国集中了欧洲一半以上的货币。
局限性数人所享有
成立共和国，处死路易十六
热月政变
《人权宣言》

九年级上历史第5课教案

备课活页纸第单元共课时课题第5课为争取“民主”、“共和”而战课型新授第 6 课时教学目标认知能力培养目标财政危机和三级会议的召开。

巴黎人民攻占巴士底狱。

《人权宣言》。

革命战争开始。

战争失利，成立法兰西共和国。

处死路易十六。

雅各宾派专政。

实践能力培养目标1．波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，特权等级的腐朽，第三等级仇视封建统治要求变革，财政面临破产，法国到了上层不能照旧统治、下层不愿照旧生活下去的地步。

2．攻占巴土底狱是革命的开始。

资产阶级各阶层充当革命的领导，广大劳动人民则是革命的主力和推动者。

情感、态度、价值观培养目标综合分析革命必然性的能力、从革命进程中作阶级分析的能力。

评价历史任务和事件的能力。

重点法国革命的必然性，第三等级对革命的发动和推动。

授课日期班级节次9.15 6、7、9节难点资产阶级各派对革命的不同政治态度。

1.2.3班手段方法讲述、启发、讨论。

投影教学内容（过程）教师活动学生活动复习提问，导入新课：回顾：英、美资产阶级革命的意义。

新授：第5课为争取“民主”、“共和”而战一、“到巴士底狱去”——革命爆发的原因项目内容政治原因1、破旁王朝的专制统治2、等级制度下社会阶级矛盾的激化经济原因1、资本主义经济的发展2、宫廷腐败与财政危机思想原因启蒙思想的传播直接原因三级会议的召开等级第一等级第二等级第三等级人员组成教士贵族资产阶级、农民、工人和市民人口12万 35万 2600万纳税不纳税不纳税纳税特权收十一税享有特权无土地占有全国耕地的10%占有全国耕地的25%农民占35%、资产阶级占30%引导学生阅读书中小字文，了解法国大革命前的社会背景。

出示表格，引导学生思考、分析，得出结论补充：出示《人权宣言》的条款，思考：学生阅读书中小字文知识要点：1789、7、14，巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命从此开始。

学生阅读课文，了解革二、《人权宣言》的理想：1、《人权宣言》提出的要求反映了哪些人的利益？2、当时，追求人人生而平等，要求保护个人财产所有权的都是哪些人？3、《人权宣言》的核心是什么？三、热月政变1、革命后国内出现的主要政治派别：2、各派别的政治主张和执政情况。

九上为争取

路易十六及王后举行宫廷宴会
一、法国大革命爆发的原因
原因政治原因经济原因
内容
1、波旁王朝
思想原因直接原因
启蒙思想的传播三级会议的召开
的专制统治 2、等级制度下的社会矛盾激化
1、资本主义的经济发展 2、宫廷腐败与财政危机
根本原因
波旁王朝的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展
自由平等（天赋人权）（核心思想）法律面前人人平等私有财产神圣不可侵犯 4）、评价: 体现了反对封建专制和等级制度的思想，具有进步的历史意义；但也因维护资产阶级的利益，具有局限性。
阅读P29第二段小字巴黎人民的第二次起义时间：原因：推翻的统治：执政统治：
第三次起义
3、热月政变—1794年7月27日
8.按照《人权宣言》的精神，国家主权应该来源于（ B ） A、上帝的赐予 B、国民 C、国王 D、武力 9、从《权利法案》的制定到《人权宣言》的颁布，说明（ B ） A、共和制必将取代君主制 B、资产阶级的民主平等观念日益深入人心 C、资产阶级议会制度逐渐完善 D、资产阶级三权分立政治体制逐渐形成
6、假如你是法官，要为法国1791年宪法附加一个前言，你最好选（ C ） A《权利法案》 B《独立宣言》 C《人权宣言》 D《拿破仑法典》 7、英法美资产阶级革命的共同点是（ B ） A、彻底摧毁了封建专制制度 B、完成了向资本主义制度的过渡 C、为限制王权制定了本国宪法 D、进行了反对外国干涉的革命战争
世界要求：发展资本主义
四、达标检测
1.法国大革命是一次比较彻底的资产阶级革命，其爆发的根本原因是( )
A.国内出现了严重的财政危机
B.波旁王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展 C.等级制度造成各等级对立十分严重 D.殖民统治阻碍了顺

九上历史第3、4、5、6、22课笔记

第3课剥夺王权保留王位的革命——英国资产阶级革命（1640—1688）★1、根本原因：斯图亚特王朝封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展2、性质：资产阶级革命3、斗争内容 / 目的：限制王权，保证国会权力（本质是资产阶级要得到政治上的权力）4、两大阵营：封建势力（国王）新贵族、资产阶级（国会；革命的领导者；新贵族占主导地位，导致这场革命具有妥协性）开始的标志——1640年新国会的召开（因为新国会提出限制王权，保证国会权力的要求，资开始夺权）1640—1648——两次内战；1645年纳西比战役，国会军大胜王军高潮 / 初步胜利——①1649年1月30日处死查理一世；②1649—1653年共和国时期护国政府——克伦威尔，军事独裁复辟1660—1688——查理二世、詹姆士二世结束——1688年光荣革命（又叫宫廷政变），威廉与玛丽（詹姆士二世的女婿与女儿）6、结果——1689年国会通过了《权利法案》，确立了君主立宪制目的：限制王权内容： ①限制王权（国王统而不治）；②确定国会有最高权力（议会主权至上）；③明确规定了公民的权利意义：确立了英国的君主立宪制★7、影响（对英国）推翻了英国封建专制，确立了资产阶级君主立宪制；使英国走上了迅速发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命（对欧洲）推动了欧洲资产阶级革命的发展（马克思：英国革命是“欧洲范围的革命”）第4课为民族独立而战——美国独立战争（1775—1783）★1、根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展，压迫了美利坚民族。

2、开始的标志——1775年来克星顿的枪声建立军队——大陆军（华盛顿，1776年第二届大陆会议）宣布独立——1776年7月4日《独立宣言》托马斯·杰斐逊转折点——1777年萨拉托加大捷战争胜利——1781年约克镇英军投降赢得独立——1783年《巴黎和约》★4、战争性质：既是民族解放运动，又是一场资产阶级革命 5、意义 / 影响：（对美国）摆脱了英国的殖民统治，实现了美国的国家独立。

九年级历史上册复习提纲重点笔记(背多分)

九年级历史上册复习提纲重点笔记（背多分）第1课向人性扼杀者宣战世界近代史起点：文艺复兴和新航路的开辟（14—17世纪）终点：第一次世界大战（1917年）一、文艺复兴运动1、背景：（1）罗马教皇和天主教会的专制统治，禁锢了人们的思想、阻碍了社会的进步和科学的发展（2）14－17世纪的艺术家、科学家和思想家们发掘和继承古希腊古罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性。

（3）、造纸术、印刷术造纸术的推动。

2、时间：14—17世纪（持续了近300年）。

3、爆发地：意大利——扩展到西欧所有国家。

4、核心思想：人文主义（以人为本，把人、人性从宗教束缚中解放出来）5、实质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。

（是一场新兴的资产阶级反封建思想解放运动）6、代表人物：（1）但丁（意大利）——文艺复兴的先驱——《神曲》（但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人——恩格斯）（《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志）（2）达•芬奇（意大利）——多才多艺的文化巨人——《最后的晚餐》：取材于基督教《圣经》中的故事，被称为欧洲艺术的拱顶之作；《蒙娜丽莎》：摆脱了宗教题材的束缚，体现了人性美。

（3）莎士比亚（英国）——莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家，他的作品代表了当时文学的最高成就，《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》称为“四大悲剧”。

7、意义：①打破中世纪以来封建统治和教会神学对人们思想束缚，把人和人性从宗教束缚中解放出来。

○2文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

8、文艺复兴运动首先兴起于意大利的根本原因：资本主义萌芽最早出现在意大利。

第2课探险者的梦想1、时间：15—17世纪234、条件：○1欧洲造船和航海技术的进步，对地球的了解；（主观条件）○2中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播（客观条件）。

为民主共和而战

3 第一、二等级和大资产阶级取得了妥协，但和占法国人口大多数的农民和城市平民的矛盾依然没有缓和，相反，人民在斗争中看到了自己的力量。1792年8月10日，巴黎人民再次起义，推翻君主立宪派统治，逮捕路易斯十六国王。9月 21日召开国民公会，次日宣布成立法兰西共和国。 8月10日巴黎人民起义后，吉伦特派取得政权。 4 但新上台的吉伦特派没能解决法国面临的社会问题，巴黎人民于5月31日～6月2日发动第三次起义，推翻吉伦特派的统治，建立起雅各宾派专政。
各派代表资产阶级利益的政权轮番上阵，巴黎人民在政权的更迭中发挥了巨大作用。
与英国资产阶级革命和美国独立战争相比，法国大革命是比较彻底的。
1789. 7. 14, 人民攻占巴士底, 法国大革命掀起, 《人权宣言》旗帜立， 1794. 7. 27，热月政变烈火熄，震撼欧洲规模大，摧毁封建最彻底。
天赋人权法律面前人人平等私有财产神圣不可侵犯
二、大革命的进程
２、第二阶段：吉伦特派掌权成果：处死路易十六
建立法兰西第一共和国
二、大革命的进程
３、第三阶段：雅各宾派掌权
罗伯斯庇尔
三、法国大革命结束
热月政变 ——1794年7月27日
四、法国大革命的意义
彻底摧毁了法国的封建专制制度, 使民主共和思想广为传播，
第5课
为争取民主共和而战
French Revolution
学习目标:
简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。
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埃菲尔铁塔在巴黎市中心塞纳河南岸，是世界上第一座钢铁结构的高塔，被视为巴黎的象征。因法国著名建筑师斯塔夫· 埃菲尔设计建造而得名。建于１８８７— １８８９年。塔高３００余米，塔身重达９，０００吨，分三层。

第5课为争取“民主”“共和”而战(教学设计)

第5课为争取“民主”“共和”而战（教学设计）教材内容：本课（北京师范大学出版社《历史》九年级上册第5课）共有三个子目，分别是：“到巴士底去”、《独立宣言》的理想、热月政变。

第一目讲述法国资产阶级革命爆发的原因和开始的标志事件，第二目讲述《人权宣言》的颁布及内容，第三目讲述热月政变的背景、过程、标志性意义与法国大革命的历史意义。

一、课程标准简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。

二、教学目标（一）知识与能力法国波旁王朝的封建统治，法国大革命的爆发，攻占巴士底狱，《人权宣言》的制定及内容，“热月政变”，法国大革命结束及其历史影响。

（二）过程与方法比较英国资产阶级革命、美国独立战争与法国大革命的异同点，使学生认识到：法国大革命是一场真正的政治大革命，从而培养学生的事件比较能力。

通过阅读与讨论，使学生大体了解《人权宣言》的思想内涵。

（三）情感态度与价值观通过对《人权宣言》的内容探讨和学习，使学生认识到法国资产阶级革命是人类社会从专制和人治社会向民主与法制社会过渡的又一次胜利，培养学生树立历史的进步意识，增强民主与法制意识，增强尊重人权、维护人权的意识。

通过对P28—29页小字部分的了解，让学生感受法国巴黎人民在革命中所起的推动作用。

三、教学过程（一）设计思路：为了更好地从宏大的历史场面中去把握，我在教学中对教材进行了重组，把“到巴士底去”“热月政变”连起来讲，之后再组织学生对《人权宣言》进行分析、辩论，这样既有利于学生理解《人权宣言》，也有利于学生全面认识法国大革命的历史影响。

同时在帮助学生共同探讨为什么说“法国大革命是一场真正的政治大革命”时，注意结合英国资产阶级革命、美国独立战争进行三者间的比较，有助于帮助学生较好的了解。

（二）教学媒体多媒体课件（三）课堂展示（教学流程）复习提问：1美国独立战争爆发的标志性事件是？2《独立宣言》的主要内容及标志是？3《独立宣言》的核心思想是？导入新课：教师：(展示美国《独立战争》相关图片资料)美国独立战争有什么影响?学生：美国独立战争为美国资本主义发展开辟了道路，极大地推动了欧洲的资产阶级革命。

第5课 为争取“民主”“共和”而战

5.为争取“民主”“共和”而战

历史九年级上册各课笔记(1-20)

第5课_为争取民主共和而战

九年级历史上册复习提纲

第5课 为争取“民主”“共和”而战课件

初中历史九年级上册课本答案

第5课 为争取“民主”“共和”而战

初中九年级历史上册 第5课《为争取“民主”“共和”而战》名师课件2 北师大版

九年级上历史第5课教案

九上为争取

九上历史第3、4、5、6、22课笔记

九年级历史上册复习提纲重点笔记(背多分)

为民主共和而战

第5课 为争取“民主”“共和”而战(教学设计)

第5课为争取“民主”“共和”而战

第5课为争取“民主”“共和”而战课件

第5课为争取“民主”“共和”而战

初中九年级历史上册第5课《为争取“民主”“共和”而战》名师课件2 北师大版

第5课为争取“民主”“共和”而战(教学设计)