科技教育特色学校创建与发展研究曹强论文

科技教育特色学校创建与发展研究
洛阳市新安县西关小学曹强
【摘要】科技教育是素质教育的有机组成部分，是顺应时代潮流的新教育，科技教育特色学校创建是学校可持续发展的正确选择。

科技教育特色学校需要进行全面创建，硬件建设是前提，软件建设是重点。

只有不断反思改进特色建设，学校才能持久发展。

【关键词】科教特色发展研究
我校是一所县城小学，现有12个教学班、927名学生、34名教师。

2008年以来，我校努力探索特色办学的新途径，为学校今后的可持续发展奠定了基础。

经过几年的努力，我校已经形成了鲜明的科技教育特色，打造出了出于自己的品牌。

一、特色探索，持续发展。

我校是县城一所老学校，多年来由于教育资源向新城学校倾斜，师资力量、办学条件已明显落后于新城两所学校，如果不从办学特色上闯出新路，那么今后学校将永远处于落后地位。

为了学校今后的可持续发展，我校从2007年开始从管理的角度思考特色办学的问题。

2008年2月春节刚过，在第二期开学的第一次校务行政会议上，李黎校长主持了学校特色发展的讨论，班子成员争论激烈，后来又经过几次讨论，终于把开展科技教育特色学校创建这一发展思路给定下来。

经过近一年的宣传引导，全体教职工也统一了科教特色发展思想，在科技实践活动中，全校学生也对科教特色发展方向产生了认同。

当前科学技术正以巨大的威力和人们难以想象的速度深刻影响着人类经济和社会的发展，随着改革开放的不断深入，科教兴国已经成为我国的发展战略。

眼下我国科技发展水平还落后于西方国家，人口的科学素养与发达国家相比还有很大差距，中西部地区把科技教育作为办学特色的学校还不多见，特别是县乡一级的学校少之又少。

把科技教育作为办学特色，可以说是顺应时代发展潮流和合乎实际的正确选择。

创建科技教育特色学校对我们来说是一个崭新的课题，我们没有任何经验。

我们首先想到了县科协，科协领导把我们引荐给市科协，洛阳市青少年科技协会的王遂保主任给我们进行了指导，他认为科技教育要想快速启动又能达到高效，唯一的途径就是参加科技部门举办的各级各类科技活动，在活动中培训教师、锻炼学生。

我们就以参加河南省青少年航海模型锦标赛为突破口。

2008年5月我校第一次组队参加了洛阳市青少年航海模型比赛，接着参加了省建筑模型比赛、省车辆模型比赛、省第三届青少年网上科技知识竞赛、省第十二届青少年科技创新大赛。

在这些活动中，学生得到了锻炼，动手能力有了提高，以思考、探究为核心的科学素养有了提升，眼界开阔，教师的辅导能力也提高了。

我校作为洛阳地区第一个开展科技教育的县城学校，特色办学的探索一方面促进自身的良性发展，另一方面也为其他县级和农村学校提供科技教育和特色建设的范例，必将丰富科技教育和特色学校建设的实践。

二、全面创建，内涵发展。

创建科技教育特色学校，是一个漫长的过程，不仅需要量的积累，还需要从硬件到软件进行全面建设，四年来，我校从以下两个方面来创建科技教育特色学校。

（一）创造服务科技教育的必要设施条件。

1.建设科技图书室。

学校开展科技教育的前提就是要用先进的科学思想武装师生的头脑，从2008年起，我校就分三步建设科技图书室，第一步，先请县图书馆帮助筛选馆藏图书，把适合小学师生阅读的科技类书籍以目录形式提供给学校，学校从办学经费中拨出专款17000元装备科技图书室，购买书柜和图书；第二步，订阅科技类报
刊杂志，学校订阅《中国科技教育》、《未来发明家》、《特色学校探索》等几十种刊物指导特色创建，图书室向师生开放，让师生自由借阅；第三步发动师生捐书，开展每人捐一本科技书活动。

通过以上措施使学校科技图书得以充实。

2.建设科技制作室和实验室。

开展科技活动离不开科学实验和制作工具等设施，这是必备条件。

经过努力，学校投资23万元建起了科技制作室和实验室，现在学校开展的活动和实验都能正常进行。

（二）把软件建设作为科技教育特色学校创建的重点。

1.进行科技辅导员队伍建设。

要培养学生的科学思想、创新精神和实践能力，就必需有爱科学、懂科学、会动手、会示范、能创造的高素质的辅导员队伍，学校选拔骨干教师，采取“校外培训，校内培养，内外相长”的校本培训方法，使他们快速地成长起来，适应了学校开展科教活动的需求。

2.开展课题研究。

从2008年起我校就试图把科技教育特色学校的创建与课题研究结合起来，以达到以课题研究的理论指导特色创建的实践、以特色创建的实践促进课题研究的目的。

2009年我校申报的《科技教育特色学校创建与发展研究》被河南省基础教育教研室批准立项，我校组织骨干力量投入这项省级课题的研究，于2011年5月开发出了具有个性特点、适合小学生和学校实际的科技教育校本课程，经过有关专家的审定，目前准备进入主课堂，发挥其独特的教育作用。

目前课题研究已进入结题阶段，正在申报结题。

3.广泛开展各项科技活动。

2008年5月以来，我校组织师生先后参加了河南省青少年航海模型锦标赛地区赛和总决赛、河南省青少年建筑模型比赛、河南省车辆模型比赛、河南省第三届青少年网上科技知识竞赛，校内开展读科技类书籍、画科技画、小制作小发明评比、科技写作和演讲比赛，还与《洛阳日报》、龙门海洋馆开展暑假科技拓展活动。

这些活动的举行，激发了学生的兴趣，训练了学生的动手能力，启迪了学生的思维，创新意识明显增强。

4.营造浓厚的科教文化氛围。

几年来，我校通过召开会议动员、举行活动让师生体验，逐步使全体师生产生了对科技教育特色的认同，统一了特色发展的思想。

在思想渗透的同时，学校还注重外在环境气氛的引导作用，校园内有学生航海模型活动训练水池、有学生小制作小发明作品展室，有航天、科普宣传图文，在这样的氛围中，师生们耳濡目染，思想上就会产生对科教的自觉。

三、科教成果，彰显特色。

开展科技教育特色学校创建以来，我校有2名教师获省优秀科技辅导员称号，1名教师获市级科学优质课奖，9篇论文获市级奖，5名学生获省比赛一等奖，22名学生获省比赛二等奖，53名学生获省比赛三等奖。

2010年我校成功承办河南省航海模型锦标赛总决赛，取得团体第一名的好成绩。

我校被新安县青少年科普协会、教育局授予“新安县青少年科普教育基地”、“新安县特色创建先进校”荣誉称号。

这些荣誉的取得，进一步彰显了科技教育特色。

四、反思定位，持久发展。

学校的科技教育经过几年的探索和发展，已经取得了阶段性成果，走在了全县学校的前列。

2011年，我们就科技教育特色学校能否长久持续发展、以什么样的速度发展、怎样才能使科技教育特色更加鲜明等问题进行了冷静的思考，并作出了决定：要长久持续快速发展科技教育特色！
目标确定以后，我们对发展的有利条件和因素进行了总结，对在创建过程中出现的问题进行了认真的反思，发现学校在科技活动中经费上投入不够，部分科技辅导员的水平和能力还有待进一步提高，辅导员中仍存在重比赛轻活动、重结果轻过程、重
成果轻能力、重精英轻全体的意识，师生的创造发明水平还停留在较低的层次上，家长的科学素养还有待进一步提升。

这些问题的存在，直接影响科技教育特色的长久发展。

为了解决这些问题，我们制定了如下整改意见和措施。

1.重新定位。

我们开展科技教育特色学校创建的目的是为了学校的长久持续发展，也是为了师生的自身发展需要，更好地落实素质教育要求。

2.开展更加广泛的普及性的科技活动。

为了满足每个学生的不同需求，今后还要广泛开展无线电、航天、专家讲座等活动，特别是在全体学生中开展小发明比赛活动，开展那些学生投入经费少简便易行的活动项目。

3.加快科技辅导员队伍建设。

改进教职工量化考核制度和其它评价制度，加大培训力度，使科技辅导队员队伍能适应持续快速发展的需要。

4.加大经费投入。

学校今后对科技教育特色创建的投入要形成制度，每年保证有两万元的投入，并实现逐年增长。

5.建立少年科学院。

让学生自己管理少年科学院，充分调动学生的积极性，让科学院真正成为学生自主发展的科教乐园。

6、开办科教家长学校。

定期给家长开办讲座，逐步提升家长的科学素养，取得家长的支持，使科教特色创建有更好的外在支持环境。

通过以上措施，我校的科技教育特色创建一定会持续快速发展，学校特色越来越鲜明，并辐射带动其他兄弟学校。

参考书目：《中国科技教育》、《特色教育探索》
2011年5月16日。