(完整版)第五章幼儿园环境和设备
幼儿教育学习题第五章 幼儿园环境
幼儿教育学习题第五章幼儿园环境一、单项选择题1．环境分为物质环境和( )。
A．社会环境B．精神环境C．城市环境D．局部环境2．物质环境是学前教育存在与发展的( )。
A．必备条件B．主要条件C．次要条件D．生活条件6．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，这体现了( )原则。
A．开放性B．经济性C．发展适宜性D．参与性二、名词解释1．精神环境2．物质环境3．环境的界限性4．环境的相容性5．环境的转换性6．幼儿常规三、判断题1．幼儿园环境所具有的教育性与可控性是相互独立的。
2．参与性原则就是环境创设过程中幼儿与教师需要共同参与整个过程。
3．环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。
4．教师要尽量让幼儿感受到环境是由幼儿自己决定的。
5．在调整环境的时候，教师只需要考虑教学内容的变化，而不是环境的发展性和教育四、简答题1．什么叫幼儿园环境?2．什么叫发展适宜性原则?如何具体体现这一原则?3．幼儿园内环境的特点表现在哪些方面?4．影响幼儿园内环境质量的重要因素有哪些?5．如何理解幼儿园环境创设的经济性原则?6．如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?7．如何理解幼儿园环境创设的开放性原则?8．运用环境体验法应注意的事项是什么?五、论述题1．为了发挥幼儿园环境的作用，创设时需要考虑哪些原则?2．教师在幼儿园环境创设中的作用是什么?3．在幼儿园环境创设中存在的误区是什么?六、案例分析幼儿园可设置的活动区有：社会活动区(娃娃家、医院、市场、马路等)；自然科学活动区(天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、实验等)；数学活动区；艺术活动区(音乐、美术等)；语言活动区(阅读、故事表演等)；建构操作区(拼、插、搭、小制作等)；室外可有玩沙区、玩水区、种植区、饲养区等。
这种划分并不固定，每个幼儿园在具体操作时可视情况化整为零、灵活搭配。
场地大一些的，可设置大的活动区；场地比较小的，可设置小一点的活动角，如图书角、数学角、自然角、娃娃家等。
第五章 幼儿园环境
第五章幼儿园环境您的姓名： [填空题] *_________________________________第五章幼儿园环境一、单项选择题1.幼儿园环境创设的原则包括环境与教育目标一致性原则、发展适宜性原则、（）、开放性原则和经济性原则。
[单选题] *A.教师参与性原则B.色彩统一性原则C.幼儿参与性原则(正确答案)D.与教育主题相适应原则答案解析：：幼儿园环境创设的原则包括环境与教育目标一致性原则、发展适宜性原则、幼儿参与性原则、开放性原则和经济性原则。
2.创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到（）。
[单选题] *A.儿童化、教育化、绿化和美化(正确答案)B.年轻化、知识化、绿化和美化C.儿童化、知识化、绿化和美化D.年轻化、教育化、绿化和美化答案解析：：略。
3.某幼儿园"六一"儿童节庆祝活动要求每个幼儿都要参与环境布置，都有上台表演节目的机会。
这种做法体现了组织教育活动要注意（）原则。
[单选题] *A.娱乐性B.创造性C.经济性D.参与性(正确答案)答案解析：：幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。
题干中幼儿园让每个幼儿参与环境布置，都有表演机会，即符合参与性原则。
4.下列关于幼儿园环境创设说法正确的是（）。
[单选题] *A.环境创设时要重视幼儿的智力开发和身体发育，因为受到幼儿身体限制，劳动教育可以忽视B.幼儿园属于集体教育，因此难以照顾幼儿发展的个体差异，教师在进行环境创设的时只能遵循统一的原则C.教师必须根据教育的要求和儿童的特点有效控制环境的各种要素维持环境的动态平衡(正确答案)D.我国经济发展水平已经很高了，在幼儿园硬件设施上应该上一个层次答案解析：：环境创设必须重视幼儿的全面发展，德智体美劳不可偏废，因此A 项错误。
幼儿的个体差异很大，教师必须根据不同年龄阶段的幼儿发展特点设置环境，避免统一化，因此B项错误。
幼儿园设施设备安全管理制度(全新完整版)
幼儿园设施设备安全管理制度第一章引言1.1 安全意识的重要性幼儿园设施设备的安全管理是保障幼儿身心健康的重要保障措施。
本制度的目的是确保幼儿园设施设备的安全可靠性，提供一个安全的学习和游戏环境。
1.2 目标和范围本制度的目标是建立一个全面的设施设备安全管理体系，确保幼儿园设施设备的安全和可靠性。
它适用于所有幼儿园的工作人员、学生和家长，包括设施设备的选择、安装、维护和更新等方面。
第二章设施设备选择和安装2.1 设施设备选购幼儿园将在选购设施设备时考虑其质量、安全性和适用性。
所有设备必须符合国家相关标准和规定，并经过权威机构的检测和认证。
2.2 安全区域规划幼儿园将设立安全区域，将设施设备合理布局，确保幼儿在活动过程中不会相互干扰或造成危险。
根据幼儿年龄和发展阶段的不同，设施设备的设置和分布应经过合理规划。
2.3 安装和组装幼儿园将严格按照设备供应商的指导进行安装和组装工作。
确保设备安装稳固可靠，并且符合相关安全要求。
任何设备安装过程中的问题都应及时解决。
第三章设施设备维护和保养3.1 日常巡查和维护幼儿园将建立日常巡查制度，定期检查设施设备的运行状况。
特别关注设备的损坏、松动、锈蚀等情况，并及时采取维修或更换措施。
同时，制定维护计划，定期清洁、消毒和润滑设备，保证设备的良好状态。
3.2 安全标识和警示幼儿园将在设施设备周围设置安全标识和警示标志，提醒幼儿和工作人员注意安全事项和注意事项。
例如，对于攀爬设备，设置警示标志，提醒幼儿注意安全姿势和不得攀爬高于规定高度的部分。
3.3 设备损坏处理如果发现设施设备有损坏或存在安全隐患，幼儿园将立即采取措施进行修复或更换。
设备维修应由专业人员进行，确保修复后设备能够恢复正常使用并符合安全要求。
3.4 定期检测和评估幼儿园将定期邀请专业机构对设施设备进行全面检测和评估，确保其安全性和可靠性。
检测包括设备结构、材料耐久性、安全附件等方面，评估结果将用于设备维护和更新决策。
幼儿园环境设施规划方案
幼儿园环境设施规划方案幼儿园是孩子们成长的重要阶段，其环境设施的规划对孩子的成长起到至关重要的作用。
本文将从儿童发展的角度探讨幼儿园环境设施规划方案。
一、户外活动场地幼儿园应设有开阔的户外活动场地。
这里是孩子们进行日常体育锻炼和游戏的地方。
设施方面，可以有跑道、滑梯、秋千等，这样能够促进孩子们的运动能力和协调性的发展。
二、多功能电教室幼儿园的电教室是孩子们学习和体验的地方。
教室内应设有投影幕布和电子白板，以提供多媒体学习资源。
此外，为了解决孩子注意力不集中的问题，椅子宜选择动态椅，既舒适又有利于孩子保持警觉。
三、图书角和玩具区图书角应设有丰富的绘本和故事书籍，供孩子们阅读。
同时，玩具区也是孩子们重要的活动区域，可以摆放一些益智类玩具，如积木、拼图等，以培养孩子的创造力和动手能力。
四、美术工作坊幼儿园应设有一个专门的美术工作坊，供孩子们进行绘画和手工艺制作。
工作坊内应有专门的桌椅和画架，提供艺术用品。
优美的工作环境有利于培养孩子们的审美观念和创作能力。
五、音乐教室音乐教室是幼儿园的核心场所之一，在这里，孩子们能够进行音乐教学和表演活动。
音乐教室应配备乐器，如钢琴和小提琴，并设置各种节奏乐器，如鼓、铃铛等，以丰富孩子们的感官体验。
六、自然观察区在幼儿园内，应设立自然观察区。
这里可以安放水族箱、昆虫箱等，让孩子们近距离观察和了解自然生态。
这种环境有利于培养孩子的科学兴趣和认知能力。
七、健康餐厅幼儿园的餐厅是孩子们营养健康成长重要的场所。
餐厅的规划应符合卫生标准，提供多样化的饮食选择。
此外，应设有宽敞明亮的用餐区域，方便孩子们进餐和交流，在餐前进行一定的卫生教育，让孩子们养成良好的饮食习惯。
八、亲子活动室幼儿园的亲子活动室是家长与孩子们交流的场所。
这里应设有舒适的沙发和座椅，提供一定的亲子游戏设施，如堆积木、拼图等, 并提供沟通交流的环境和机会，增进家长与孩子的亲子关系。
九、医务室和保健室幼儿园内应设有医务室和保健室，提供基本的医疗设施和保健服务，以保障幼儿的身体健康。
学前教育原理第五章 环境创设
第二节 幼儿园环境创设的原则与方法
二、幼儿园环境创设的方法
幼儿园环境创设的方法多种多样，下面择要介绍几种基本方法。 （一） 讨论法 教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的讨论是贯穿于整个环境创设过程的，包括对环境主题的选择、区域空间的布 局、学习材料的选择与投放、区域活动规则的形成、环境的调整等内容的讨论。 （二） 操作法 操作法是教师和幼儿根据讨论达成共识，动手操作完成空间布局、材料搜集、制作及其投放，并开展活动的过程。 （三） 评价法 评价法是对环境的教育价值和适宜性等进行评估的方法。 （四） 探索法 探索法是根据环境评估的结果对幼儿园环境的空间布局、活动区设置和材料投放等进行探索性的调整的过程。
第一节 幼儿园环境创设概述
（二） 可控性 可控性指幼儿园环境的构成处于教育者控制之下，具体表现在两个方面 ：一方面幼儿园里的各种教学、生活 用品、大小型玩具、基础设施等都是经过精心筛选和设计的，在具有教育性、安全性等特征的前提下才会让幼儿 使用。另一方面，可控性还表现为教师可以根据教育的要求以及幼儿的身心发展特点，有效地调控和改变环境， 维持环境的动态平衡，使之保持在最适合幼儿发展的状态。 （三） 生活性 生活性是指幼儿园作为幼儿生活与游戏的场所，在环境设置上要贴近幼儿的生活、充满生活情趣。在这样的 环境中，幼儿可以自由、方便、快乐地进行各种活动，无论有没有教师的帮助，幼儿都能便捷地利用环境中的设 施，潜移默化地接受环境的影响。幼儿园的环境设计与幼儿的生活相适应，与幼儿形成交流互动。例如，主题墙 的设计无论是春天的繁花、夏天的虫鸣，还是秋天的落叶、冬天的雪花，都会让孩子感受到一年四季的变化。
第四节 幼儿园精神环境创设
二、 幼儿园精神环境设计的原则
（一） 无条件积极关注原则 和谐的幼儿园精神环境要求教师无条件积极关注幼儿园里的每一个幼儿。 （二） 尊重性原则 尊重是一切教育的前提。 （三） 鼓励性原则 鼓励性原则是指幼儿园教育过程中教师要多接纳、多支持、多赏识幼儿。
幼儿园工作规程(试行)1989
有效性】有效【法规名称】幼儿园工作规程（试行）【颁布部门】国家教委【颁布日期】1989年06月05日【实施日期】1990年02月01日【正文】幼儿园工作规程（试行）第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，制定本规程。
第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段。
第三条幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
幼儿园同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。
第四条幼儿园适龄幼儿为3周岁至入小学前。
幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或二年制的幼儿园。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼、开朗的性格。
萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。
第六条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。
上述形式可分别设置，也可以混合设置。
第二章幼儿园的招生、编班第七条幼儿园每年秋季招生。
平时如有缺额，可随时补招。
幼儿园对烈士子女，家中无人照顾的残疾人子女和单亲子女入园，应予照顾。
第八条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收附近居民子女入园。
第九条幼儿在入园前，须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。
幼儿园招生除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。
第十条幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。
幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（3至4周岁）25人，中班（4至5周岁）30人，大班（5周岁至入小学前）35人，混合班30人，学前幼儿班不超过40人。
幼儿园设施、设备使用管理及维护制度
幼儿园设施、设备使用管理及维护制度一、引言幼儿园是孩子们成长教育的重要场所，良好的设施和设备使用管理及维护制度是保证幼儿园正常运作和保障孩子安全的重要环节。
本文将就幼儿园设施、设备使用管理及维护制度进行详细阐述，旨在为广大幼儿园管理者提供有效的指导和参考。
二、设施、设备分类及管理1. 设施分类在幼儿园中，设施主要包括教室、操场、卫生间、餐厅等；设备则包括幼儿玩具、教具、办公设备等。
对这些设施和设备进行分类管理，有助于提高管理效率。
2. 设施、设备管理针对不同类别的设施、设备，幼儿园应建立相应的管理制度。
比如，定期对场地设施进行检查和消毒，保障幼儿的健康；对玩具教具进行分类存放，定期检查损坏并及时维修或更换。
3. 设施、设备使用规定制定明确的设施、设备使用规定，规范幼儿园师生对设施、设备的使用行为。
比如，不得随意损坏设施，使用完毕应及时归还教室。
三、设施设备维护制度1. 定期维护检查设立定期维护检查机制，对设施、设备进行定期检查，发现问题及时处理，确保设施设备的正常运转。
2. 维护保养记录建立设备维护保养记录，记录每次维护的时间、内容和人员，有助于了解设施设备的使用情况，并作为后续维修保养的参考。
3. 废旧设备处理及时清理报废和不合格的设备，做好废旧设备的处理工作，避免对幼儿园环境造成影响。
四、设施设备管理的重要性幼儿园的设施和设备管理直接关系到师生的生活安全和教学效果。
良好的设施、设备使用管理及维护制度不仅可以提高幼儿园管理效率，保障师生的健康安全，还可以为幼儿的全面成长提供有力保障。
五、结语综上所述，设施设备管理是幼儿园管理工作中至关重要的一环，只有建立科学、规范的设施、设备使用管理及维护制度，才能确保幼儿园的正常运作和孩子们的安全成长。
希望本文能对幼儿园相关管理者提供一定的参考和借鉴。
幼儿园设备及幼儿园配套设施
幼儿园设备及幼儿园配套设施引言概述：幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，幼儿园的设备及配套设施对孩子们的成长发展起着至关重要的作用。
本文将从设备和配套设施两个方面详细介绍幼儿园的相关内容。
一、幼儿园设备1.1 室内设备室内设备是幼儿园教学活动的重要支撑，包括桌椅、黑板、玩具等。
桌椅应该符合儿童的身高，能够保证他们的坐姿正确；黑板应该易擦写，便于老师进行教学；玩具应该具有教育意义，能够激发孩子们的兴趣。
1.2 室外设备室外设备是幼儿园孩子们户外活动的场所，包括滑梯、秋千、攀爬架等。
这些设备应该安全可靠，符合儿童的身体发育特点，能够促进他们的身体协调能力和运动能力的发展。
1.3 教学设备教学设备是幼儿园教学活动的教学工具，包括投影仪、音响设备、教学玩具等。
这些设备应该能够支持多媒体教学，丰富教学内容，激发孩子们的学习兴趣。
二、幼儿园配套设施2.1 餐饮设施餐饮设施是幼儿园孩子们日常生活的重要环节，包括餐厅、厨房等。
餐厅应该宽敞明亮，环境整洁，能够提供营养均衡的饮食；厨房应该符合卫生标准，保证食品安全。
2.2 卫生设施卫生设施是幼儿园保障孩子们健康的重要保障，包括卫生间、洗手间等。
卫生间应该干净整洁，配备洗手液、纸巾等卫生用品；洗手间应该能够保证孩子们的个人卫生，预防传染病。
2.3 安全设施安全设施是幼儿园保障孩子们安全的重要保障，包括消防设施、安全出口等。
消防设施应该定期检查维护，确保安全可靠；安全出口应该明显标识，方便孩子们疏散。
三、幼儿园设备及配套设施的重要性幼儿园设备及配套设施的完善与否直接关系到孩子们的教育质量和健康成长。
良好的设备和配套设施能够提供一个良好的学习和生活环境，促进孩子们的全面发展。
四、幼儿园设备及配套设施的改进方向为了提高幼儿园设备及配套设施的质量，需要不断改进和完善。
可以加强设备的更新换代，引入更符合教育需求的设备；加强配套设施的维护管理，确保设施的安全和卫生。
五、结语幼儿园设备及配套设施的重要性不容忽视，只有不断完善和改进，才能为孩子们提供一个良好的学习和生活环境，促进他们的全面发展。
幼儿园场地、设备、设施、校舍的管理与保养手册
幼儿园场地、设备、设施、校舍的管理与保养手册引言本手册旨在为幼儿园管理人员提供一套全面的管理与保养幼儿园场地、设备、设施和校舍的指导方针。
通过遵循本手册的建议，我们将确保幼儿园的安全性、舒适性和持久性，为孩子们创造一个理想的学习环境。
管理与保养方针场地管理1. 定期检查：每周对场地进行一次全面检查，确保无破损、松动或其他潜在危险。
2. 垃圾清理：确保每天清理场地，保持环境卫生。
3. 绿化维护：定期修剪草坪、浇水、施肥，确保绿化区域整洁、美观。
4. 安全标识：在适当位置设置安全标识，提醒人员注意潜在危险。
设备管理1. 设备清单：建立设备清单，包括每台设备的型号、购买日期、维护记录等信息。
2. 定期检查：每月对设备进行一次全面检查，确保其正常运行。
3. 维护与维修：对于发现的问题，及时联系专业人员进行维护或维修。
4. 备用设备：保持一定数量的备用设备，以应对突发情况。
设施管理1. 设施清单：建立设施清单，包括每项设施的类型、数量、使用范围等信息。
2. 定期检查：每季度对设施进行一次全面检查，确保其安全、正常使用。
3. 维护与维修：对于发现的问题，及时联系专业人员进行维护或维修。
4. 应急预案：制定应急预案，以应对突发事件。
校舍管理1. 校舍清单：建立校舍清单，包括每栋建筑的名称、用途、建设日期等信息。
2. 定期检查：每年对校舍进行一次全面检查，确保其结构安全。
3. 维护与维修：对于发现的问题，及时联系专业人员进行维护或维修。
4. 消防安全：确保消防设施设备齐全、正常运行，定期进行消防安全培训。
附录管理与保养记录表格1. 场地维护记录表：记录每次场地检查的时间、地点、发现问题及处理措施。
2. 设备检查与维护记录表：记录每次设备检查的时间、地点、发现问题及处理措施。
3. 设施检查与维护记录表：记录每次设施检查的时间、地点、发现问题及处理措施。
4. 校舍检查与维护记录表：记录每次校舍检查的时间、地点、发现问题及处理措施。
班班幼儿园的第五章
班班幼儿园的第五章第五章：培养幼儿的社交能力1.引言社交能力是孩子成长过程中非常重要的一项能力。
它是指幼儿在社交互动中与他人进行有效沟通、合作和相处的能力。
培养幼儿的社交能力有助于他们建立健康的人际关系，增强自信心，培养合作精神，培养解决问题的能力等。
班班幼儿园非常重视培养幼儿的社交能力，通过一系列的活动和环境搭建，提供机会让幼儿学习和发展他们的社交技能。
2.班级环境的创设为了促进幼儿的社交互动，班班幼儿园特别设计了一个积极、友善和合作的班级环境。
（1）师生关系亲密：教师与幼儿之间建立起亲密的关系，鼓励幼儿敢于表达自己的想法和感受，增强他们的自信心，培养积极参与的态度。
（2）班级规则明确：教师与幼儿一起制定班级规则，让幼儿了解什么是适当的行为，鼓励他们在社交互动中遵守规则，培养积极的沟通方式。
（3）合作学习环境：班级中设置合作学习小组，鼓励幼儿合作解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。
（4）情感支持和帮助：教师随时关注幼儿的情感需求，提供情感上的支持和帮助，让幼儿感到被关心和尊重，提升他们的自尊心。
3.游戏活动的开展游戏是幼儿交流和社交的重要方式。
班班幼儿园通过有针对性的游戏活动，帮助幼儿培养社交能力。
（1）团队游戏：组织幼儿进行团队游戏，如接力赛跑、集体搭积木等，鼓励幼儿互相合作，共同完成任务，培养他们的团队合作能力。
（2）角色扮演游戏：通过角色扮演游戏，可以让幼儿模拟真实社会情境，学习如何与他人相处，分享和合作，提升他们的沟通技巧和社交技能。
（3）情景游戏：设计一些情景，让幼儿在游戏中学习如何表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达能力和社交技巧。
（4）合作游戏：组织一些需要合作的游戏，如搭建大型积木、拼图游戏等，让幼儿体验到合作的乐趣，培养他们的分享和合作精神。
4.社交技能的培养班班幼儿园注重培养幼儿的社交技能，通过一系列的训练和指导，帮助幼儿学会和他人有效地交流和相处。
（1）表达自己：教师鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法和感受，教授一些表达技巧，如礼貌地提问、表扬他人等，让幼儿学会正确地表达自己。
《幼儿园工作规程》(2016版)
《幼儿园工作规程》（2016版第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。
第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。
幼儿园一般为三年制。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：(一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
(二)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
(三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
(四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。
上述形式可分别设置，也可混合设置。
第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。
平时如有缺额，可随时补招。
幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。
第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。
第十条幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。
幼儿园操作规程(完整版)
幼儿园操作规程第一章总则为了规范幼儿园日常管理、教育、卫生保健等各方面的工作，保证幼儿园的安全稳定运行，制定本操作规程。
第二章日常管理一、幼儿进园(1) 每天早上7:30-8:30是幼儿进园时间。
家长要先到接待处签到并填写来访登记表，然后再将幼儿送到相应的班级。
(2) 家长须在入园时检查孩子是否携带个人用品，如充足的更衣服、饮用水、午休被等。
同时交代孩子的健康状况和个别需要注意的事项。
(3) 幼儿进园时，所有门窗应该关闭，保证幼儿的安全。
二、幼儿出园(1) 每天下午4:30-5:30是幼儿出园时间，家长前来接孩子时需到接待处签字领取幼儿，注意避免错拿错误的幼儿。
(2) 若因特殊原因未能按时接园，请提前向幼儿园报备。
(3) 幼儿出园时，必须有监护人前来接送幼儿。
三、幼儿请假(1) 家长应事先向班主任提出请假申请，说明请假时间及原因。
(2) 若请假时间超过2天，需提供相关医生诊断证明书，并告知幼儿的病情和治疗进展。
四、幼儿接送(1) 幼儿接送应由监护人亲自送到园区门口，并负责将幼儿送到相应班级或领走幼儿离开园区。
(2) 如由其他亲属、朋友或保姆代为接送，必须事先在幼儿园接待处登记，并出示相关证明。
登记时须填写接人者姓名、身份证号码、联系方式等信息。
(3) 幼儿园不允许未经授权的陌生人进入校园，接送幼儿时必须携带有效证件。
五、上下楼梯(1) 幼儿在上下楼梯时必须由老师或成年人手把手牵引，确保安全。
(2) 禁止幼儿单独在楼梯上玩耍，以免发生意外。
(3) 幼儿园要求幼儿进入楼梯口前先排队，等待老师或成年人引导上下楼梯。
六、睡眠(1) 幼儿园规定每天下午2:00-4:00为午睡时间。
(2) 幼儿睡觉时必须睡在自己的床上，不得乱跑、滚床和打闹，老师要及时纠正。
(3) 幼儿园应提供舒适、干净的睡眠环境，家长应配合幼儿园做好换洗被褥的工作。
七、安全预案幼儿园应制定安全预案，针对可能发生的紧急事件制定出相应的应急措施。
《幼儿园工作规程》(新修订)教育部令(39)2016年
《幼儿园工作规程》已经2015年12月14日第48次部长办公会议审议通过，现予公布，自2016年3月1日起施行。
中华人民共和国教育部令第39号第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。
第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。
幼儿园一般为三年制。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：(一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
(二)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
(三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
(四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。
上述形式可分别设置，也可混合设置。
第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。
平时如有缺额，可随时补招。
幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。
第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。
第五章幼儿园环境ppt课件
• 2．心理环境：幼儿园的心理环境主要指弥散在 活动中的心理氛围。心理环境包括教师的态度、
师生关系、幼儿之间的关系等等。幼儿园的心理
环境影响和制约着幼儿活动的主动性、积极性、 认同与归属感。
•
3．文化环境：幼儿园文化环境包括幼儿园
• 的生活制度与常规要求、幼儿园的历史与传
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
• （二）幼儿园环境的分类
• 1．物质环境：是指幼儿园内对幼儿发展有影响 作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园
内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计
与利用、各种材料的选择与搭配等。物质环境是
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
第三节：教师在幼儿园环境创设中的作用
• 小班环境布置设计方案 • 《纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，
应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发 展。” • 环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境 才能更深入，更具体地开展。 • 结合《丰收啦》这一主题，制定环境布置方案：
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
• 三、调整环境 • 环境必须随着幼儿的兴趣、需要、能力
的变化，以及教育目标、客观条件的变 化而不断变化。经常调整环境，使它保 持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的 重要作用。
幼儿园设施设备安全管理制度(经典完整版)
幼儿园设施设备安全管理制度第一章引言1.1 背景介绍设施设备安全是幼儿园管理中至关重要的一项工作。
为了保障幼儿在园期间的安全与健康，幼儿园需要建立科学合理、内容丰富的设施设备安全管理制度。
本章将介绍本制度的目的、适用范围和基本原则。
1.2 目的本设施设备安全管理制度的目的是为了确保幼儿园内的设施设备符合安全标准，预防事故和危险的发生，保障幼儿的人身安全、生命安全和健康。
1.3 适用范围本制度适用于幼儿园内所有的设施设备，包括室内设备、室外设备以及其他与幼儿活动相关的设备。
所有幼儿园工作人员、家长和访客都必须遵守本制度的规定。
1.4 基本原则（1）合规性原则：所有设施设备必须符合国家安全标准和相关规定，确保安全性、稳定性和适用性。
（2）规范管理原则：建立科学合理的设施设备管理制度，加强设备维护和日常巡检，保障设备的正常运行和安全使用。
（3）预防为主原则：通过加强安全教育和设备维护，预防事故和危险的发生。
（4）全员参与原则：幼儿园全体师生员工、家长和访客都应当积极参与设施设备安全管理工作，共同维护幼儿园的安全稳定。
第二章设施设备安全管理体系2.1 安全管理机构幼儿园应设立设施设备安全管理机构，由设施设备安全负责人、安全副负责人和安全小组组成。
设施设备安全负责人负责全面领导和管理设施设备安全工作，安全副负责人协助设施设备安全负责人开展工作，安全小组负责制定和执行设施设备安全管理措施。
2.2 安全责任制度幼儿园应制定设施设备安全责任制度，明确各级管理人员、教师和工作人员的设施设备安全责任，并建立健全相应的考核机制，确保安全责任的履行。
2.3 安全培训与教育（1）设备使用培训：对幼儿园工作人员进行设备使用培训，包括设备操作、安全维护和紧急救援等方面的培训，确保工作人员具备正确的设备使用知识和技能。
（2）幼儿安全教育：通过有趣生动的教育活动，向幼儿传授设备使用的基本规则和安全知识，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
幼儿园管理条例完整版
幼儿园管理条例完整版第一章总则第一条为加强对幼儿园的管理，规范办园行为，保障幼儿的安全和健康成长，根据相关法律法规，制定本条例。
第二条幼儿园指专门为3至6周岁幼儿提供教育和保育服务的机构。
第三条幼儿园的管理应当遵循幼儿的利益为出发点，依法合规，尊重幼儿的个体差异和特点，注重幼儿的身心发展，创造良好的教育环境。
第二章组织机构和人员要求第四条幼儿园应当设立负责人，并具备相关教育背景和管理经验。
第五条幼儿园应当配备足够数量的教师和保育员，保证教育和保育工作的质量。
教师和保育员应当具备相关资质和证书。
第六条幼儿园的教师和保育员应当具备高度责任感和爱心，注重自身素质的提高，积极参加教育培训。
第三章教育内容和教学要求第七条幼儿园的教育内容应当贴近幼儿的生活实际，注重培养幼儿的良好惯和社交能力，促进幼儿全面发展。
第八条幼儿园的教学活动应当灵活多样，以游戏为主要形式，培养幼儿的兴趣和创造力。
第九条幼儿园应当制定详细的研究计划和教学方案，科学安排教学内容和教学时间。
第四章学费和经费管理第十条幼儿园应当明码标价，公示学费收取标准，并接受监督。
第十一条幼儿园的经费管理应当合法合规，确保经费使用的透明和公正。
第十二条幼儿园应当建立财务制度，做好账务记录和财务报表，定期接受审计。
第五章安全和保健管理第十三条幼儿园应当制定安全管理制度，加强安全教育和应急演练，确保幼儿的人身安全。
第十四条幼儿园应当配备必要的安全设施和器材，并定期进行维护和检测。
第十五条幼儿园应当维护幼儿的身体健康，定期进行健康检查，并在幼儿患病时及时采取措施。
第六章监督和处罚第十六条幼儿园管理部门应当加强对幼儿园的监督，及时发现和纠正违法违规行为。
第十七条对违法违规的幼儿园应当依法进行行政处罚，并可能面临吊销办学许可证的处罚。
第十八条公众可以通过举报渠道向相关部门举报幼儿园违法违规行为。
第七章附则第十九条本条例适用于全国各级各类幼儿园的管理。
第二十条幼儿园可以根据实际情况制定相应的具体实施办法。
幼儿园幼儿就寝值守制度(经典完整版)
幼儿园幼儿就寝值守制度第一章总则第一条为保障幼儿园幼儿的安全、健康和良好的睡眠环境，制定本幼儿园幼儿就寝值守制度。
第二条本制度适用于本幼儿园全体教职工，包括教师、教育管理人员和相关工作人员。
第三条幼儿园将依据国家有关法律法规和教育部门的要求，结合本幼儿园的实际情况，制定具体的幼儿就寝管理方案和实施计划。
第二章幼儿就寝环境和设施第四条幼儿园将提供安全、舒适、整洁的幼儿就寝环境，确保幼儿的睡眠质量。
第五条幼儿园将配备适当的床铺、床上用品和安全防护设施，保障幼儿的安全和舒适。
第六条幼儿园将定期对幼儿就寝环境进行检查和清洁，确保卫生和卫生间设施的正常运行。
第三章幼儿就寝管理流程第七条幼儿园将建立幼儿就寝管理流程，包括以下内容：1.就寝准备：在幼儿就寝前，教师将协助幼儿完成个人卫生和换洗衣物等准备工作。
2.就寝安排：教师将根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理安排床位和床位分布，确保每个幼儿有足够的个人空间。
3.就寝规范：教师将向幼儿传达就寝规范，包括安静入睡、不乱动床铺、保持卫生等要求。
4.就寝督导：教师将进行就寝督导，确保幼儿按时入睡，并关注幼儿的睡眠情况。
5.夜间安全：教师将加强夜间安全巡查，确保幼儿的安全和安宁。
第四章教师角色和职责第八条幼儿园教师在幼儿就寝过程中，扮演着重要的角色和承担以下职责：1.督导管理：教师负责督导幼儿的就寝过程，确保幼儿按规定时间入睡，并督促幼儿遵守就寝规范。
2.安全保障：教师负责夜间安全巡查，确保幼儿园内部外部的安全，预防意外事件的发生。
3.体贴关怀：教师应关注幼儿的睡眠情况，如有特殊情况或异常表现，及时给予照顾和帮助。
4.协助安抚：教师应协助幼儿入睡，如有幼儿焦虑、担心或不适应的情况，给予适当的安抚和心理支持。
5.紧急处理：教师应熟悉应急处理程序，如有突发情况或紧急情况发生，能够迅速采取适当措施并报告相关负责人。
第五章家园合作第九条幼儿园将与家长建立良好的沟通与合作机制，共同关注幼儿的就寝情况。
幼儿园设备及幼儿园配套设施
幼儿园设备及幼儿园配套设施幼儿园作为孩子们重要的学习和成长场所，其设备与设施的安排至关重要。
良好的设备与设施不仅有助于提供优质的教育环境，还能有效促进儿童的全面发展。
本文将详细介绍幼儿园常见的设备和配套设施，并探讨它们的作用和必要性。
1. 教学区设备在幼儿园的教学区，常见的设备有幼儿桌椅、黑板、幼儿床等。
幼儿桌椅应该选用适合孩子高度的款式，保证孩子可以舒适地坐着学习和活动。
黑板是重要的教学工具，可用于展示教师的示范和教学内容。
而幼儿床可以提供孩子午休和放松的场所，保证他们的身体健康和精神状态。
2. 游戏区设备幼儿园的游戏区应该提供多样化的游戏设备，以满足孩子们的不同需求和兴趣。
常见的游戏设备包括滑梯、秋千、沙坑、益智玩具等。
滑梯和秋千可以培养孩子们的运动能力和协调能力，沙坑可以激发他们的创造力和想象力，益智玩具则可以提升他们的认知能力和思维能力。
3. 图书角和阅读区设施幼儿园应该设立图书角和阅读区，为孩子们提供丰富多样的图书和阅读环境。
图书角可以放置绘本、故事书等，供孩子们自由选择阅读。
阅读区需要提供舒适的座位和合适的照明，以创造良好的阅读氛围。
通过阅读，孩子们可以开拓视野，培养爱读书的好习惯。
4. 体育和运动设施幼儿园的体育和运动设施是帮助孩子们锻炼身体、增强体质的重要工具。
常见的设施包括运动场、跑道、健身器材等。
幼儿园应该提供不同种类和适合不同年龄孩子们的设施，以激发他们的运动兴趣，促进身心健康的全面发展。
5. 厨房设备和餐具幼儿园的厨房设备和餐具应该符合卫生和安全标准，以保障孩子们的饮食安全。
厨房设备包括灶台、炉灶、冰箱等，而餐具则包括餐盘、碗、勺子等。
幼儿园也需要制定相应的食品安全管理制度，确保食品的质量和孩子们的健康。
6. 卫生设施幼儿园的卫生设施对于保证孩子们的卫生和健康非常重要。
幼儿园应该设立足够数量和位置合理的洗手池，并配备卫生纸、肥皂等必要用品。
此外，卫生区域还需要考虑孩子们身高的特点，为他们提供方便和安全的使用条件。
幼儿园设施、设备使用及维护制度
幼儿园设施、设备使用及维护制度幼儿园是为了满足孩子们的学习和生活需要而设立的一个教育机构，因此幼儿园的设施、设备使用及维护制度对于幼儿园的正常运作至关重要。
下面将详细介绍幼儿园设施、设备使用及维护制度。
一、幼儿园设施与设备使用制度1. 幼儿园设施的分类与使用规定：（1）教学设施：幼儿园教学设施主要包括教室、图书角、艺术角、科学实验室、运动场地等。
使用规定是根据不同功能确定使用时间和使用方式，保证幼儿在良好的环境中进行学习和活动。
（2）生活设施：幼儿园生活设施包括洗手间、卫生间、休息室、餐厅等。
使用规定是要保证设施的清洁和安全，并制定相应的卫生管理制度，营造良好的生活环境。
2. 幼儿园设备的分类与使用规定：（1）教学设备：幼儿园教学设备主要包括黑板、投影仪、电视、音响等。
使用规定是合理规划设备使用时间和方式，保证教学的顺利进行，同时要确保设备的安全、实用和有效。
（2）生活设备：幼儿园生活设备主要包括餐桌、椅子、床铺、储物柜等。
使用规定是根据实际需要制定相应的管理制度，保证设备的清洁、整齐和安全，并及时维修和更换老化或损坏的设备。
二、幼儿园设施与设备维护制度1. 设施维护制度：（1）定期检查：定期由专业人员对幼儿园的设施进行检查，包括教室、洗手间、卫生间等，及时发现并处理问题。
（2）日常维护：对于常见的设施问题，比如水龙头漏水、电灯不亮等，幼儿园应有专门人员负责，及时维修和更换。
（3）保养管理：对一些易受损设施，如地板、墙壁、门窗等，进行定期保养和维护工作，延长设施的寿命。
2. 设备维护制度：（1）定期检修：定期对幼儿园的教学设备进行检修，及时处理设备故障，并确保设备的安全运行。
（2）保养保养：对于教学设备，幼儿园应有专门的保养人员，定期清洁和维护设备，并做好相应的记录。
（3）更新更换：对于老化或损坏严重的设备，及时进行更换，确保幼儿使用的设备安全、实用。
三、幼儿园设施与设备使用及维护制度的重要性1. 提供良好的学习和生活环境：幼儿园设施的合理使用和维护可以为幼儿提供一个舒适、安全、整洁的学习和生活环境，有利于幼儿的身心健康发展。
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二、园所建设的安全要求
（一）幼儿园园舍可为楼房或平房
楼房建筑不超过4层，幼儿活动场所应设在3楼以下。严禁将幼儿 活动场所设在地下室或半地下室。有独立的出入口和室外活动场地及 相应的安全防护设施。幼儿园主要出入口的位置，应有利于人流疏散， 不宜设在交通主干道。园门外侧必须留有缓冲地带。依托学校等资源 办园的，应设置相对独立的园所和活动场地。
1.儿童活动及辅助用房
(6)专项活动室 原则上每园设一间以上，如美术
创意室、角色游戏室、科学探究 室等，使用面积不小于60平方米。
2.办公及辅助用房
(1)办公室 包括园长室、教师办公室、财会室等，使用面积分别不小于60平方米
（3班）、80平方米（6班）、110平方米（9班）、140平方米（12班）， 可根据实际情况合理安排。 (2)资料室
1.儿童活动及辅助用房
(2)寝室 每班一间。供幼儿睡眠使用。寝
室使用面积不得小于45平方米。 如寝室与活动室合用，使用面积 不得小于90平方米。
1.儿童活动及辅助用房
(3)卫生间
每班一间，原则上要有给排水系 统，使用面积不小于15平方米， 内设男孩小便槽或4个小便器，设 置不少于4个蹲式便器或便槽，有 不少于6个水龙头的盥洗池、2个 淋浴位和1个污水池。盥洗间应与 厕所分间或分隔。
一、园所基地的选择
第六条 托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求： 一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 二、方便家长接送，避免交通干扰。 三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。 四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。
三、幼儿园用地要求
（一）园所占地面积
三、幼儿园用地要求
（二）园舍建筑用地
1.儿童活动及辅助用房
(1)活动室
每班一间，原则上应设在阳面， 光线充足，玻地比为1：5（窗户 总面积/活动室总面积），供开 展室内游戏和各种教育教学活动 以及儿童进餐之用。活动室室内 空气流通，无污染，有防寒保暖 设施，使用面积不少于54平方米。 墙面应有作品展示和环境布置的 条件。
（9班）、18平方米（12班）供医务人员开展卫生保健工作用。 (5)晨检、接待室
使用面积不小于12平方米，供医务人员每天早晨对入园儿童进行健康 检查及家长与教师会见之用。 (6)值班室
使用面积不小于12平方米，供教师值班住宿用。
2.办公及辅助用房
7.贮藏室 使用面积不小于30平方米，供贮藏体育器具、总务用品及杂物用。
二、园所建设的安全要求
(二)幼儿园的建设应符合国家消防安全等有关规定
安全、防火、防震减灾、防噪声、给水与排水、采暖与通风、电 气等要符合国家有关要求。按着国家现行相关规范及标准考虑幼儿园 的安全措施及室内环境设计，应符合国家有关室内环境污染控制规范。 幼儿园的建筑造型及室内设计应符合儿童特点。
使用面积不小于20平方米，供幼儿园存放资料、档案及教职工查阅资 料、阅览报刊、杂志，制作、陈列教具用。 (3)会议室
使用面积分别不小于15平方米（3班）、20平方米（6班）、25平方米 （9班）、30平方米（12班），供幼儿园开会及对外接待用。
2.办公及辅助用房
(4)保健室 使用面积分别不小于12平方米（3班）、14平方米（6班）、16平方米
第五章 幼儿园环境和设备
幼儿园环境
“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色 亦变。” ——墨子
“有准备的环境必须由理解儿童和了解儿童 内在需要，掌握教育理论的教师来准备。” ——蒙台梭利
幼儿园环境
幼儿园环境是支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条 件。
有广义和狭义之分。广义幼儿园环境，包括幼儿园内外环境。 狭义幼儿园环境，专指幼儿园内部环境，包括物质环境、 精神环境和制度环境。
1.儿童活动及辅助用房
(4)衣帽、教具储藏间 每班一间，不小于9平方米，可设
在活动室的前厅，供贮藏中、小 型教玩具、儿童衣被鞋帽等用。
1.儿童活动及辅助用房
(5)综合活动室
每园至少设置一间，使用面积分 别不小于100平方米（3班）、120 平方米（6班）、140平方米（9 班）、160平方米（12班），供开 展音乐、舞蹈、体育活动、大型 游戏及召开会议、教师培训、家 长指导和观摩教育活动等用。
8.传达室 使用面积不小于10平方米，供门卫人员值班、收发用，规模较小的幼
儿园可与晨检、接待室合用。 9.教工厕所
使用面不小于10平方米，供教职工及外来人员使用。
3.生活用房
(1).厨房。合理设置主副食加工间、配餐间、主副食库和洗消间，使用面 积分别不得小于70平方米（3班）、80平方米（6班）、90平方米（9班）、 100平方米（12班），做到布局合理，符合操作流程要求。厨房和幼儿就 餐点不在同一幢建筑内时，应有连廊连接。
(2). 浴室间、洗衣间。使用面积分别不得小于8平方米（3班）、10平方米 （6班）、20平方米（9班）、30平方米（12班）。
二、园所建设的安全要求
(三)在儿童安全疏散和经常出入的通道上，要保证 畅通无阻
不应设有台阶，必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于1：12。 利用过道设置活动项目的，应优先考虑消防通道的特殊安全需要， 为过道留有足够的净宽度。单面走廊不小于1.8米宽，中内廊不小 于2.4米宽。如在过道上放置活动器具，不得影响走廊净宽度。楼 房建筑，楼梯除设成人扶手外，应在靠墙壁一侧设儿童扶手，其 高度不应大于0.6米；楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于0.11米， 当楼梯井净宽度大于0.2米时，必须采取安全措施；楼梯踏步的高 度不应大于0.15米，宽度不应小于0.26米；室外安全疏散楼梯应 有防滑措施。
教育理念、教育行为、 人际关系、情感氛围
幼儿园的行为规范、价 值标准、管理机制等
园舍、家具设备、玩具 材料、游戏空间、图书、 室内外装饰和布置
第一节 园所环境的建筑要求
创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最 大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际 操作和亲身体验获取经验的需要 。
—《3-6岁儿童学习与发展指南》