大班科学探索区案例-小实验-多彩的冰块

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大班科学《好玩的冰》

大班科学《好玩的冰》摘要《好玩的冰》是大班科学教学中的一次富有趣味性和实用性的科学活动。

通过实验和探究，孩子们不仅可以了解冰的形成和性质，而且能够通过冰的变化体验科学的乐趣，增强对科学的好奇心和探究欲。

稿件正文一、活动背景《好玩的冰》是大班科学教学中的一次富有趣味性和实用性的科学活动。

在教学中，通过活动的方式会激发出孩子们的好奇心、主动性和创造性，培养其科学探究能力和思维能力。

在活动中，孩子们可以亲自动手实践，参与探究，通过身体和感受，更好地理解和记忆知识，并在活动中获取科学的乐趣。

二、活动步骤1. 实验在实验室或自然环境中，组织孩子们进行观察、实验和探究。

老师可以通过下面一些简单的实验来辅助孩子们了解冰的特性：1.将水注入容器中，放到冰箱中，观察水变成冰的过程。

2.将冰放在室温下，观察冰慢慢融化的过程。

3.将盐与冰混合在一起，观察冰的温度变化。

2. 参与体验参与体验是帮助孩子们更好地领会和理解知识的重要一环。

结合实验，让孩子们亲自动手将冰和盐混合在一起，感受冰的温度变化，感受盐对冰的影响。

可以引导孩子们多次实践，直到充分领会知识。

3. 总结归纳引导孩子们总结前面的知识，进一步理解和掌握冰的形成和性质。

可以设计一些问答、游戏或者小组讨论，让孩子们积极参与互动，提高对知识的掌握程度。

三、为何选择此活动科学教育是培养科学素养的重要途径。

而在科学教育中，这种通过实践、观察和实验的方式更能帮助孩子们培养好奇心、开拓视野，激发孩子们的探究和创新能力，从而更好地了解和掌握科学知识。

此次活动从孩子们感性的角度出发，让孩子们可以直接感受冰的变化和特性，从而更好地理解过程和原理，提升对知识的记忆效果。

而通过实际操作，孩子们也可以锻炼自己的实验能力和探究能力，从而更加自信地面对科学和未知的领域。

四、活动效果通过《好玩的冰》科学活动，可以培养孩子们的探究精神、创新能力和实验能力，提高孩子们的科学素养和科学探究能力。

不仅如此，活动中孩子们可以更加亲近自然，感受自然界的变化和特性，感受科学的魅力，培养了孩子们对科学的兴趣和好奇心，从而更加愿意去探究和了解科学的知识和领域。

幼儿园大班科学教案冰

幼儿园大班科学教案冰幼儿园大班科学教案——冰一、教学目标：1. 通过本节课的学习，让幼儿了解冰的特点和变化规律。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

二、教学准备：1. 实验材料：冰块、盐、热水、冷水、碗、勺子等。

2. 教学辅助工具：图片、幻灯片等。

3. 教学环境：整洁干净的教室，宽敞的桌子和椅子。

三、教学步骤：Step 1 引入话题1. 老师将一块冰块放在桌上，让幼儿观察并提问：“大家看到了什么？这是什么东西？”2. 引导幼儿回答，激发幼儿的学习兴趣。

Step 2 知识讲解1. 通过图片和幻灯片的展示，让幼儿了解冰的特点和冰的制作过程。

2. 介绍冰的物态变化，如固态、液态和气态。

Step 3 实验探究1. 小组活动：将幼儿分组，每组提供一块冰块、一碗热水和一碗冷水。

2. 给每个小组一份实验记录表，让幼儿团队合作完成实验。

3. 实验内容：小组成员分别将冰块放入热水和冷水中，观察并记录冰的变化情况。

4. 引导幼儿讨论实验结果，总结冰在不同温度下的变化规律。

5. 展示各组实验结果，进行互动交流。

Step 4 拓展活动1. 通过幻灯片展示冰的其他应用场景，如冰淇淋、冰雕等。

2. 让幼儿自由发挥想象力，画出自己喜欢的冰的形状。

3. 鼓励幼儿互相分享并解释自己的作品。

四、教学总结1. 复习冰的特点和变化规律，确认幼儿对所学知识的理解情况。

2. 提醒幼儿在日常生活中要注意冰的使用和安全。

五、教学反思1. 教师在课前充分准备了实验材料，保证了教学顺利进行。

2. 教师在引入话题环节引发了幼儿的兴趣，利用多媒体辅助讲解知识，提高了教学效果。

3. 通过小组活动促进了幼儿的团队合作意识和交流能力。

4. 在拓展活动中注重了幼儿的想象力和创造力的培养，激发了幼儿的思维发展。

5. 结合教学反思，教师对教学过程进行总结，并思考如何进一步提高教学效果。

通过本节课的学习，幼儿们对冰的特点和变化规律有了更深入的了解。

幼儿园大班优质科学教案《神奇的冰块》【幼儿教案】

【活动目标】1、通过科学小实验，发现盐可以帮助毛线将冰块吊起来的秘密。

2、发展幼儿动手操作能力，激发幼儿对身边科学现象的兴趣及探究精神。

【活动准备】1、冰块（数量充足，呈方形，大小均匀）、毛线若干（剪成30厘米长）、盐。

2、放冰块的托盘，小勺、小毛巾若干。

【活动过程】一、出示冰块，引出问题。

1、请小朋友摸摸冰块，回忆冰能融化成水，水能结成冰的特性。

2、请小朋友想一想，我们可以用什么办法把冰块吊起来？部分幼儿：用毛线将冰块绑起来，然后就吊起来了。

3、那有没有更好的办法，不用毛线把冰块绑起来，就能把它吊起来呢？二、小实验：神奇吊冰。

1、引题：老师给小朋友来变个魔术，你们想看吗？2、师演示：将毛线放在冰块上，然后洒上盐，用手压一会儿，就把冰块吊起来了。

3、老师是怎么把冰块吊起来的，是谁帮的忙呢？幼儿讨论后，教师小结：对了，是盐在帮忙，因为盐可以降低冰的温度，使融化了的冰还能再结成冰，所以我们用毛线把冰块吊起来了。

三、幼儿探索操作。

1、提醒幼儿毛线放在冰块上后再洒盐，可以用手压一下。

2、对于失败的幼儿，帮助他们寻找原因，然后再尝试实验。

3、对成功的幼儿提出更高要求，尝试用一根毛线吊起尽可能多的冰块。

4、简单小结。

四、比赛：吊冰小能手。

小朋友都很能干，我们来比赛一下，用一根毛线，有哪些方法来吊冰？请你试一试，看看谁想出的办法最多？幼儿操作后，将各种方法用图示法记录在大图表里。

如：（1）用一根毛线两头各吊一块冰。

（2）从冰块的正面、侧面来吊。

（3）用盐将冰块与冰块先粘在一起，再把它吊起来。

【活动延伸】在科学区提供各种材料，供幼儿继续探索，在材料的投放上，增加糖、面粉等和盐放在一起，贴上标签，让幼儿利用各种材料进行探索，体会科学发现的乐趣。

大班优质科学教案《神奇的冰块》活动目标：1、知道冰是凉的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。

2、学习制作“冰花”。

2活动准备：1、让家长提前在家为幼儿动制一盘冰和一个八宝粥小碗。

幼儿教案幼儿园大班优质科学神奇的冰块

幼儿教案幼儿园大班优质科学神奇的冰块幼儿教案-幼儿园大班优质科学神奇的冰块冰块总给人一种冷漠的感觉，然而在幼儿园的科学活动中，冰块却能带来无限的奇妙体验和快乐。

本文将聚焦于幼儿园大班优质科学活动中，利用冰块展开的创意课程。

1. 冰块的形成过程首先，我们将带着孩子们一起探索冰块的形成过程。

在这个活动中，我们可以帮助孩子们了解水的状态变化，并引导他们用自己的话语描述冰块的形成过程。

2. 探索冰块的性质接下来，我们将引导孩子们探索冰块的特性与性质。

通过触摸冰块，孩子们可以感受到它的冰凉和坚硬。

我们可以提问孩子们，为什么冰块会冷？它的冷能传递给我们身体，让我们感到寒冷。

同时，我们可以引导孩子们提出自己的问题，比如为什么冰块会融化？等等。

3. 探索冰块的性质延伸活动在探索冰块的性质中，我们可以延伸出更多的活动。

比如，我们可以将冰块放在不同温度的环境中，并观察它们的变化。

我们可以询问孩子们，冰块在太阳底下会发生什么？放在冰箱里会怎么样？引导孩子们发现冰块的特性与环境之间的关系。

4. 创意冰块除了探索冰块的性质，我们还可以利用冰块进行一些创意活动。

比如，我们可以在冰块中加入果汁或食用色素，让孩子们观察冰块的颜色变化。

我们可以带领孩子们制作自己的冰块，比如用果汁和水果制作彩虹冰块。

这样的活动既培养了孩子们的动手能力，又让他们在亲手制作的过程中感受到冰块的魔法。

5. 想象冰块的故事在探索冰块的过程中，我们可以引导孩子们想象一个关于冰块的故事。

他们可以用自己的想象力去构建一个与冰块有关的情节，比如一只冰块变成了一个冰雪公主，或者一只神奇的冰块带着孩子们到了冰雪世界等等。

这样的创造力活动既丰富了孩子们的想象力，又让他们对冰块有了更深的理解和情感。

通过以上的活动，幼儿园大班的孩子们可以在求知的过程中发现冰块的奥秘和乐趣。

他们将通过观察、实验、探索和想象，与冰块进行一次奇妙的相遇。

在这个过程中，他们不仅培养了科学思维和动手能力，还提升了对自然和环境的敏感度。

大班科学教案有趣的冰块

大班科学教案有趣的冰块冰块是我们日常生活中经常接触到的物体之一，它的存在似乎是如此普通而寻常，我们很少对它产生太多的好奇心。

但是，通过科学教案，我们可以让大班学生重新认识冰块，并体验到其中的乐趣和奇妙之处。

科学实验一：冰块的形状首先，我们可以引导大班学生观察冰块的形状。

冰块通常呈现出正方形，矩形或长方体的形状，但是，在特定条件下，我们可以制造出更有趣的冰块。

在实验中，我们可以使用不同的容器，如圆形容器、星形容器或动物形状的模具，将水倒入，然后放入冰箱中冷冻。

经过一段时间后，我们可以取出冰块，学生将会惊喜地发现冰块的形状与容器的形状完全相同。

通过这个实验，学生可以观察和理解水的变形特性。

科学实验二：冰块的融化速度接下来，我们可以进行有关冰块融化速度的实验。

我们可以准备两块相同大小的冰块，并将它们放在同样大小的容器中。

一块冰块放在室温下，另一块放在一个保温箱中，保温箱温度维持在一个相对较高的水平。

我们可以定期观察和记录两块冰块的融化情况，并绘制出温度和融化时间的图表。

通过这个实验，学生将能够理解温度对物体状态的影响，并学会使用图表进行数据分析。

科学实验三：冰块的颜色和透明度在第三个实验中，我们可以向水中加入不同颜色的食用色素，然后将其冷冻成冰块。

我们可以使用红色、蓝色、绿色等不同颜色，以及透明和不透明的变化，制作出多种多样的冰块。

将这些冰块取出，学生可以观察到冰块的颜色和透明度，体验到不同颜色和透明度的冰块融化的速度有何不同。

通过这个实验，学生将能够理解光的传播方式以及颜色和透明度对物体特性的影响。

科学实验四：冰块的浮力在这个实验中，我们可以利用冰的浮力原理，让学生进行实际操作。

我们可以准备一个装满水的容器，并在其中放入一个小块冰块。

学生可以观察到冰块浮在水中，并且只有一小部分冰块露在水面上。

然后，我们可以要求学生逐渐往容器中加入盐，观察冰块的变化。

学生将惊奇地发现，随着盐的加入，冰块逐渐融化，并最终完全沉入水中。

幼儿园大班科学教案(有趣的冰)

幼儿园大班科学教案(有趣的冰)
教学目标：通过对冰的观察和实验，让幼儿了解冰的性质和变化过程，培养幼儿对科学的兴趣和观察力。

教学准备：
1. 冰块
2. 温水
3. 盐
4. 盘子或容器
5. 纸张和铅笔
教学步骤：
1. 导入
老师向幼儿们提问：“你们谁知道冰是什么？” 让幼儿们回答，引导他们讲述冰的常见特征和它的形状。

2. 观察和描述
老师拿出一块冰块，并让每个幼儿触摸一下冰块，感受它的温度。

然后，放置冰块在盘子或容器上，让幼儿们仔细观察冰块的外观和形状，并描述它的颜色、质地等特征。

3. 实验1：冰的融化
老师拿一杯温水，将冰块放入杯中。

让幼儿们观察冰块的变化。

4. 观察和描述
让幼儿们观察冰块融化的过程，并描述融化后的冰块和水的形
状、颜色等特征。

5. 实验2：加盐的作用
老师将另一个冰块放入一个容器中，加入少量的盐。

让幼儿们观察这个冰块的变化。

6. 观察和描述
让幼儿们观察加盐后冰块的变化，并描述它和普通冰块的不同之处。

7. 总结和讨论
引导幼儿回答以下问题：
- 为什么冰会融化？
- 为什么加盐后冰融化得更快？
- 冰在不同条件下的变化有什么不同？
8. 拓展活动
让幼儿们画出他们对冰的观察和实验的图画，并用简单的语言描述画中发生的事情。

9. 结束
老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，强调了解冰的重要性，并鼓励幼儿继续保持对科学的好奇心和观察力。

备注：教案中的实验部分需要老师提前进行试验，确保实验的效果和安全。

在幼儿园教学时，请确保有老师的指导和监督下进行实验。

幼儿园小小科学家：冰块魔法实验教学方案

幼儿园小小科学家：冰块魔法实验教学方案1. 引言在幼儿园阶段，科学教育并不仅仅是知识的传授，更重要的是激发孩子们对世界的好奇心和探索欲。

其中，实验教学是一种生动有趣的方式，能够激发幼儿的学习兴趣，培养其观察、思考和实验的能力。

而冰块魔法实验正是一种简单而有趣的科学实践活动，通过这个活动，孩子们可以在快乐的气氛中学到物理及化学的基础知识。

2. 实验目的通过冰块魔法实验，让幼儿了解水的三态变化，培养幼儿对物质状态变化的观察和思考能力，提升幼儿对科学的兴趣。

3. 实验材料准备- 冰块- 盐- 温水- 温度计- 大瓶塑料瓶4. 实验步骤4.1 准备一块冰块和一小盘盐。

4.2 用温度计测量一下冰块的温度，并记录下来。

4.3 将冰块放在盘子里，向冰块表面撒上一层盐。

4.4 让幼儿用手指轻轻触摸带有盐的冰块。

观察并描述手指与冰块的情况。

5. 实验原理当盐撒在冰块上时，盐会溶解，溶解时会与冰产生化学反应，从而使冰的温度降低，而此时温水的温度高于冰块，渐渐地温水会与冰块发生热交换，而导致温水变冷，此时冰块开始融化。

当盐对冰块的温度影响到一定程度后，就可以感受到像是在冻手的效果，这就是盐融化了冰块，但是在实验的过程是减低了温度，加速了冰块的融化。

6. 实验总结通过这个冰块魔法实验，幼儿们不仅可以亲身观察到冰的三态变化的过程，还能深刻体会到盐对冰的影响，掌握一些简单的化学和物理原理。

在实验的过程中，幼儿们可以提出自己的问题和疑惑，促进思考和讨论，锻炼学习能力和动手能力。

通过这样的实践活动，能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们对未知事物的好奇心和探索欲。

7. 个人观点冰块魔法实验是一种很适合幼儿园阶段的科学实践活动，它能够引发幼儿们对自然现象的好奇心和探索欲，同时也能通过亲身体验，让他们理解一些简单的物理和化学知识。

这种实验教学方式不仅生动有趣，而且培养了孩子的观察、思考和实验的能力，既激发了幼儿的学习兴趣，也促进了人际交往和合作的能力。

幼儿园大班优质科学教案《神奇的冰块》

幼儿园大班优质科学教案《神奇的冰块》一、教学目标1.让幼儿了解冰的特性和形成原理。

2.培养幼儿观察、思考和实践的能力。

3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

二、教学准备1.材料：冰块、清水、盆、放大镜、温水、夹子。

2.教具：课件或教学板书。

三、教学过程步骤一：导入环节（10分钟）1.利用课件或教学板书，呈现标题《神奇的冰块》。

2.跟学生互动，引发幼儿的兴趣，提出问题：“冰块有什么特点呢？”鼓励幼儿表达自己的想法。

步骤二：发现冰块的特性（20分钟）1.给每个幼儿一个冰块，并给出放大镜。

2.激发幼儿的好奇心，让他们仔细观察冰块。

3.引导幼儿用手触摸冰块，感受冰块的温度。

4.询问幼儿观察到的冰块的特点，如透明、硬、冷等。

步骤三：探究冰的形成原理（15分钟）1.通过引导提问，让幼儿思考冰的形成原理。

2.解释冰是由水在低温下凝结而成的，让幼儿了解冰的形成过程。

步骤四：观察冰的变化（20分钟）1.给每个幼儿一个冰块，并给出温水。

2.引导幼儿思考：将冰块放在温水中会发生什么变化？3.让幼儿将冰块放入温水中。

4.引导幼儿观察冰块的变化情况，如冰块逐渐融化、水变得凉爽等。

5.鼓励幼儿用手触摸融化后的水，感受水的温度。

步骤五：总结和展示（15分钟）1.引导幼儿回顾所学内容，总结冰的特点和形成过程。

2.鼓励幼儿用自己的话来表达所学内容。

3.组织幼儿进行展示，让他们展示自己发现的冰的特性和观察到的变化。

四、教学评估1.观察幼儿在教学过程中的参与度和表达能力。

2.检查幼儿的学习笔记或绘画作品，了解他们对所学内容的理解程度。

五、教学延伸1.在课后让幼儿和家长一起继续观察、探索冰的特点和形成原理。

2.家长可以给幼儿讲述更多有关冰的知识，扩展他们的科学知识面。

以上是《神奇的冰块》的教案，通过互动的方式引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察和实践能力，培养他们的动手能力和团队合作意识。

通过这个教案的开展，幼儿可以更好地了解冰的特性和形成原理，培养他们对科学的兴趣和探索欲望。

幼儿园科学小实验：探索魔力冰块

幼儿园科学小实验：探索魔力冰块在幼儿园的科学实验课上，老师们常常会设计一些简单而有趣的实验，让小朋友们通过亲自动手操作，来探索一些科学知识。

今天，我们就来一起探索一下“魔力冰块”这个有趣的科学小实验。

1. 实验材料准备- 冰块- 食用油- 盐- 盆子2. 实验步骤1）我们准备一块普通的冰块。

2）我们在另一个容器里放入一些食用油。

3）在第三个容器里放入一些盐。

3. 实验操作1）将冰块放入盆子中，观察冰块的状态。

2）将食用油倒在冰块上，再次观察冰块的状态。

3）在冰块上撒些盐，再次观察冰块的状态。

4. 实验观察与分析1）当冰块放入盆子中时，我们可以看到它的表面比较光滑，没有什么特别的变化。

2）当我们在冰块上倒入食用油后，会发现冰块的表面开始出现一些变化，好像冰块和油发生了一些有趣的现象。

3）在冰块上撒上盐之后，我们可以看到冰块的表面上开始结晶，有一些小晶体的形成。

5. 科学原理解释这个看似简单的实验，背后其实涉及了一些有趣的科学原理。

冰块表面产生的变化，其实是由于冰的熔化和结晶过程所引起的。

当我们倒入食用油时，油和冰之间的温度差异会导致冰块表面的融化；而当我们撒上盐时，盐的化学成分会影响冰块的结晶过程，从而加快了冰块表面的结晶速度。

6. 总结与回顾通过这个简单的实验，我们可以引导幼儿认识到冰的熔化和结晶过程，让他们在实际操作中体会到科学的乐趣。

也可以启发他们对科学的好奇心和探究精神，为以后更深入的科学学习打下基础。

7. 我的观点和理解这个实验不仅可以激发幼儿对科学的兴趣，更能够培养他们的观察力和动手能力。

通过实际操作，让幼儿们在玩中学，在学中玩，从而更好地理解和学习科学知识。

通过这篇文章的撰写，我们深入探讨了幼儿园科学小实验：探索魔力冰块这个主题，希望能够为您提供有益的信息和帮助。

幼儿园科学小实验：探索魔力冰块（续写）8. 实验拓展除了以上介绍的实验步骤和操作，我们还可以对这个实验进行更多的拓展，来让幼儿们进一步理解和探索冰的特性。

幼儿园科学实验：冰块的探究教案

幼儿园科学实验：冰块的探究教案教学目标：1.了解冰的成因和特性2.了解水的变化过程3.培养幼儿的观察、探究和合作精神教学内容：1.冰块的制作2.探究冰的形态和变化过程3.观察水的变化过程教学准备：冰块、杯子、热水、冷水、蜡笔、纸张等教学过程：1.导入环节（10分钟）老师介绍今天的主题：冰块的探究。

揭示本节课目标，激发幼儿的探究兴趣。

2.制作冰块（10分钟）老师找到杯子，倒入适量的水，放入冰箱冷冻制冰。

期间可以向幼儿讲解制冰的知识，例如：水如何变成冰，为什么冷藏需要时间等。

3.探究冰的形态和变化过程（20分钟）冰块制作完成后，老师带着幼儿观察冰块。

鼓励幼儿用手感受冰的冰凉和坚硬。

让幼儿分别将冰块放入杯子中的热水和冷水中，观察冰块的变化。

在过程中引导幼儿思考：水的温度和冰的形态之间有什么关系？为什么冰块先熔化不先化为水？4.观察水的变化过程（20分钟）老师向幼儿展示一个蜡笔，并问幼儿：蜡笔的形态在不同温度下有什么变化？幼儿可以自由发挥答案。

然后老师将一个杯子装满热水，一个装满冷水，让幼儿观察水面上的蒸汽。

鼓励幼儿描述当水加热后的变化过程，为什么会产生蒸汽涌现，这与蜡笔的变化有什么联系。

5.小结环节（10分钟）老师对今天的实验及观察结果进行总结。

让幼儿各自说说今天学到了什么，并希望能通过自己动手的实验获得更深入的学习。

教学反思：通过这样一节亲手实验的科学课，幼儿们通过观察、探究，更深入地了解了冰的成因和特性、水的变化过程等知识，培养了孩子们的观察、探究和合作精神。

通过实验，孩子们不仅加深对自然、对科学的认识，而且更具有自主学习的能力。

同时，这样的实验不仅可以异彩纷呈、更加逼真地呈现知识，而且拓宽了运用的领域，为幼儿园科学实验教学提供了较好的实践模板。

幼儿园发现五颜六色的冰教案

幼儿园发现五颜六色的冰教案
教学主题：幼儿园发现五颜六色的冰
教学目标：
1.了解冰的形成原理及其物理属性。

2.探索和发现各种颜色冰的制作方法。

3.提高幼儿动手能力，增强幼儿的观察能力和创造力。

教学准备：
冰箱、各种色彩的食用液体，透明塑料杯，水，手套，砧板，小刀等。

教学过程：
1.导入环节（10分钟）
教师引导幼儿们初步了解冰的构成和形成原理，引导幼儿思考，为制
作五颜六色的冰做好准备。

2.制作五颜六色的冰（40分钟）
2.1 制作透明的冰块（10分钟）
a.教师向幼儿介绍制作透明冰块的过程，并为幼儿们倒入同等比例的水漈入透明塑料杯中。

b.放入冰箱冷冻室中待冷冻。

2.2 制作彩色的冰块（30分钟）
a.将各种食用液体分别倒入透明塑料杯中（如食用色素、果味凉茶等）。

b.学生使用手套将颜色液体轻轻搅拌并倒入冰箱中。

c.等待不同颜色冰块均已冷冻，并从冰箱中取出所有冰块准备拼装。

2.3 拼装五颜六色的冰（20分钟）
a.先将透明的冰块取出来，用刀子切成小块，以便拼接。

b.选择不同颜色的冰块，拼接成各种有趣的形状并组成自己的冰块图
案。

3.总结展示（10分钟）
教师引导幼儿对今天的活动进行总结，并展示各种不同的冰块图案。

教学反思：
通过今天的活动，幼儿们在探索五颜六色的冰制作的过程中，不仅提高了对物理原理的认识，也锻炼了动手能力和观察能力。

让幼儿们在实践中获得知识，同时也丰富了他们的生活经验。

幼儿园科学实验案例：彩色冰柱实验

幼儿园科学实验案例：彩色冰柱实验一、实验目的通过彩色冰柱实验，让幼儿了解水的三态及其转化过程，感受冰的冷却速度和颜色带来的视觉效果，培养幼儿探究问题的兴趣与好奇心，同时锻炼其观察、记录及分析问题的能力。

二、实验材料牛奶盒子、食用色素、盐、温水、冷水、手套、密封袋、小漏斗、木棍和碗等。

三、实验步骤1.将密封袋放入碗中，将温水和盐倒入，搅拌至盐溶解。

2.将手套戴好，将色素慢慢的加入盐水中，不断搅拌，直到达到颜色要求。

3.将牛奶盒子立起来，用木棍固定在中央，将彩色盐水倒入，不要超过牛奶盒子高度的2/3。

4.将牛奶盒子放置到冷水中，直至盐水完全结冰。

5.取出牛奶盒子，撕掉牛奶盒子，形成一个彩色冰柱。

四、实验原理水有三态，固体、液体和气体。

固体水为冰，它具有良好的导热性，在温度低于0℃时就会结冻。

通过溶解盐可以使水的凝固点下降，加速结冰速度。

在结冰过程中，水遇到冷空气，温度降低，水的分子开始缩紧，变成硬的冰，冰的颜色就来自于添加的彩色食用色素。

五、实验分析通过实验可以发现，用盐水制作的彩色冰柱比普通的水冰块更容易制作，加速了冰的结冻过程。

同时，冰柱颜色多样，呈现美丽的视觉效果。

孩子在制作彩色冰柱的过程中，可以感受冰的冷却速度、颜色的明亮以及冰的形状与大小的变化，从而进一步加深对水的三态和冰的结冻过程的理解。

六、实验总结彩色冰柱实验不仅能够增加孩子们对自然的好奇心和探究欲望，同时也能够让孩子们在实验中获得一定的自信和成就感。

通过实验，孩子们可以了解水的三态，探究冰柱形成的因素，感受颜色所带来的视觉效果，培养科学探究能力和动手能力，还可以增强对生活的观察力和分析力。

这样的科学实验，无疑将为孩子们的未来奠定基础。

大班科学教案好玩的冰

大班科学教案好玩的冰冰是一种常见的物质，我们每天都会遇到它。

无论是在冰箱里的冰块，还是在冬天的寒冷天气中结冰的水塘，都可以看到冰的存在。

然而，对于大班的幼儿来说，冰不仅仅是一个日常生活中的物质，它也是一种有趣的科学实验材料。

在科学教育中，通过冰的实验，可以帮助幼儿观察、探索和理解一些基本的科学知识。

在这篇文章中，我们将探讨一些适合大班幼儿的冰实验，让他们能够在玩耍中学习。

实验1：冰的融化速度这个实验旨在帮助幼儿观察和了解冰的融化速度。

首先，准备一些冰块，可以是在冰箱里制作的，也可以是事先准备好的。

然后，找到几个容器，如杯子或碗，将冰块放入其中。

把这些容器放在不同的地方，比如阳光下、室内和冰箱里，观察它们的融化速度。

请幼儿记录并讨论冰在不同环境中的融化速度。

实验2：冰的浮力这个实验旨在帮助幼儿理解冰的浮力。

准备一些冰块和一些不同形状和大小的容器，如玻璃杯、碗和平底锅。

让幼儿把冰块放入容器中，观察冰块的行为。

他们会发现，冰块会浮在水中，这是因为冰的密度较小，浮力比水的重力更大。

让幼儿尝试不同形状和大小的冰块，看看它们是否仍然可以浮在水中。

这个实验可以帮助幼儿理解浮力的概念，并培养他们的观察能力。

实验3：冰的凝固过程这个实验旨在帮助幼儿观察和了解冰的凝固过程。

准备一些水和冰块，将水倒入容器中，然后放入冰箱冷冻。

观察水的状态，当它逐渐冷却时，幼儿会看到水逐渐变成冰。

让幼儿描述这个过程，并绘制所观察到的变化。

这将帮助他们理解物质的状态变化和凝固的概念。

实验4：冰的熔点这个实验旨在帮助幼儿观察和了解冰的熔点。

准备一些冰块和热水，将冰块放入容器中，让幼儿观察冰的变化。

然后，慢慢地加入热水，并继续观察冰的状态。

幼儿会发现，当水被加热时，冰会逐渐融化。

通过这个实验，幼儿可以学习到冰的熔点是零摄氏度，并理解加热可以改变物质的状态。

实验5：冰的触感这个实验旨在帮助幼儿观察和了解冰的触感。

准备一些冰块，并让幼儿用手触摸冰块。

幼儿园科学小实验——神奇冰块教学方案

幼儿园科学小实验——神奇冰块教学方案幼儿园科学小实验——神奇冰块教学方案引言：幼儿园是孩子们迈入学校生活的第一步，为了让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识，小实验活动是一种非常有效的教学方法。

本文将介绍一种适合幼儿园的科学小实验——神奇冰块实验，以及相关的教学方案和实施方法。

通过这个实验，幼儿们可以在玩乐中学习冰的特性和物体的变化。

一、实验背景：冰是大自然中常见的物质之一，而冰块的特性和物体的变化是科学和物理学的基本概念。

通过幼儿园科学小实验，我们可以带领孩子们通过观察、实践和讨论，培养他们的观察力、实验能力和团队合作意识。

二、实验目的：1. 让幼儿们了解冰的特性和物体的变化；2. 培养孩子们的观察力和实验能力；3. 提高孩子们的团队合作能力和交流能力。

三、实验材料：1. 纸杯；2. 净水；3. 盐；4. 温水（可以准备一个水壶、温水瓶）；5. 塑料勺。

四、实验步骤：1. 将纸杯装满净水，让孩子们观察并记住水的初始状态（现象1）。

2. 将盐均匀地撒在水中，然后搅拌直到盐完全溶解（现象2）。

3. 让孩子们观察盐融化后的水再次变化的情况（现象3）。

4. 取出另一个纸杯，装满温水，在孩子们的观察下，将盐加入到温水中并搅拌（现象4）。

5. 孩子们观察到冰块在盐和水的作用下溶解的速度会更快（现象5）。

6. 鼓励幼儿们围绕实验结果进行讨论，并引导他们理解冰在盐和温水中的特性和变化过程。

五、教学重点：1. 引导幼儿们观察和记录实验过程中的现象和变化；2. 培养幼儿们的实验能力和团队合作意识；3. 帮助幼儿们理解冰在盐和温水中的溶解过程。

六、实验总结与回顾：通过这个小实验，幼儿们可以亲身参与观察和实践，了解冰的特性和物体的变化，培养观察力、实验能力和团队合作意识。

通过引导幼儿们进行讨论和思考，加深对冰的溶解过程的理解和记忆。

七、个人观点和理解：这个小实验非常适合幼儿园的科学教育，它通过简单的材料和步骤，引导幼儿们观察和实践，并通过讨论加深对冰的特性和物体的变化的理解。

幼儿园大班科学教案：观察冰块【优秀7篇】

幼儿园大班科学教案：观察冰块【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园：优化教案：大班科学活动《好玩的冰块》

教师小结：冬天的河面和树枝上、冰箱里、南极北极还有冰雕展上都能看到冰，
因为这些地方的气温都很低，非常非常寒冷，都达到了零度以下，所以当水的温度达到零度以下的时候，就会变成冰。
二、幼儿自由玩冰，了解冰的特性。
教师：今天老师带来了一些冰，现在老师给你们发一块冰，请你们看一看，冰是什么样子的？摸一摸有什么感觉？
四、深层探索，二次实验，对比冰块融化的速度。
教师：刚才我们通过实验知道了哪些方法可以使冰块融化，但是，究竟哪种办法化冰速度最快呢？你们认为哪种最快？为什么？
1.播放2分钟音乐，幼儿四人为一组进行二次实验，发给同样大的冰块，四人分别用用不同材料同时实验，音乐停止后，将实验结果记录在记录表上，得出结论。
3.每组幼儿上台展示并交流实验结果。
4.将实验结果与大记录纸上的内容比较，知道哪些猜想是对的，哪些是错的。
5.教师小结每种能够让冰融化的材料的原理。（嘴巴里通过吸管吹出的热气能够让冰融化，吸管对准的出气口的位置，融化的冰更多；温水的温度比较高，在冰块表面淋上热水，能够让整个冰块都遇到热，冰块就能够融化；用扇子扇风时，因为我们的室温在零度以上，所以党冰遇到零度以上的空气时，也会融化；用毛巾包裹住冰块时，因为毛巾是干的，冰块接触到的空气也少了，所以毛巾只会吸走一点点冰块表面的水。）
2.教师用大记录纸一张，黑板。
3.实验操作材料每组一份：吸管、扇子、小毛巾、温水。
4. 2分钟轻音乐。
活动过程
一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们，给你们猜个谜语‘看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，烧热了水淋淋’，请你们来猜一猜这是什么东西？（冰）
教师：你们知道冰是由什么变成的吗？（水）你们在哪些地方看到过冰？为什么这些地方会有冰？

幼儿园关于冰块的实验报告

幼儿园关于冰块的实验报告实验目的通过实验观察和探究冰块的特性和变化，培养幼儿动手实践能力，加深对冷热概念的理解，培养幼儿的观察和思考能力。

实验材料- 冰块- 热水壶- 毛巾- 温水实验过程1. 老师向幼儿们介绍实验的目的和步骤，鼓励幼儿们提出问题和猜想。

2. 分发冰块给每个幼儿，观察冰块的特点，如透明度、形状等。

3. 让幼儿们用手触摸冰块，记录冰块的触感，观察有没有变化。

4. 在一个容器里加入温水，将冰块放入温水中，观察冰块的变化。

5. 让幼儿们触摸冰块融化后的水，观察和比较冰块和水的触感。

6. 借助毛巾，让幼儿们触摸湿漉漉的毛巾，引导他们感受蒸发的冷凉。

7. 借助热水壶，向幼儿们展示蒸发过程。

老师将一瓶有水的热水壶放在桌上，然后问幼儿们：为什么壶上会有水滴？8. 结束实验，带领幼儿们总结实验结果和观察到的现象。

实验结果和观察- 幼儿们观察到冰块是坚硬的，透明的。

- 幼儿们触摸冰块时感到冰凉，但没有改变冰块本身的状态。

- 当冰块放入温水中，幼儿们观察到冰块逐渐融化，变成了水。

- 幼儿们触摸冰块融化后的水时，感到温暖而不再冰凉。

- 幼儿们通过触摸湿漉漉的毛巾，感受到了蒸发的冷凉。

- 幼儿们观察到热水壶上有水滴，明白这是因为水蒸发后凝结在壶上。

实验总结通过这次实验，幼儿们深入了解了冰块的特性和变化。

他们通过观察和实践，掌握了冰块融化成水的过程，认识到温度的影响。

同时，幼儿们通过触摸冷的冰块和湿漉漉的毛巾，感受到了蒸发的冷凉，加深了对温度和蒸发的理解。

通过这个实验，幼儿们的观察力和思考力得到了培养和提升，他们学会了用实验来解决问题和验证自己的猜想。

通过实验的过程，他们也培养了动手实践的能力，并增强了对冷热概念的认知。

这次实验不仅让幼儿们学到了知识，还培养了他们的合作意识和团队精神。

每个幼儿都积极参与到实验中，互相帮助和分享自己的发现。

他们在实验过程中体验到了科学的乐趣，培养了对科学的兴趣和好奇心。

通过这次实验，幼儿们不仅学到了关于冰块的知识，还培养了观察、思考和动手实践的能力。

好玩的冰大班科学教案

好玩的冰大班科学教案一、教学目标1. 让学生了解冰的特性和变化过程。

2. 培养学生观察、实验和推理的能力。

3. 培养学生合作和交流的能力。

二、教学准备1. 教师准备：冰块、热水、玻璃杯、食用色素、小碗、温度计、计时器。

2. 学生准备：笔记本、铅笔。

三、教学过程第一步：导入1. 教师引导学生回忆曾经接触过的冰，并询问他们对冰的感受和了解。

2. 教师与学生一起讨论为什么在夏天冰会融化，为什么在冬天水会结冰。

第二步：实验与观察1. 教师向学生展示一块冰，让学生观察并描述冰的外观和手感。

学生记录在笔记本上。

2. 教师将冰块放入玻璃杯中，然后加入一些热水。

3. 教师要求学生用温度计测量热水的温度，并记录下来。

4. 教师让学生观察冰的变化过程，同时记录观察结果和时间。

第三步：分组讨论1. 教师将学生分为小组，每个小组包括3-4名学生。

2. 教师提供小碗和食用色素，要求每个小组设计一个实验，探究不同温度下冰的融化速度。

3. 学生根据教师的要求进行实验，记录下实验条件、观察结果和时间。

4. 学生小组之间进行交流和讨论，比较各自实验的结果并解释原因。

第四步：展示和总结1. 教师要求每个小组派一名代表进行实验结果的展示。

2. 代表向全班介绍自己小组的实验设计、观察结果和结论。

3. 其他学生可以提问或发表自己的见解。

4. 教师进行总结，回顾本节课的重点内容，并与学生一起总结出冰的特性和变化过程。

四、教学延伸1. 学生可以继续进行相关的实验，探究其他因素对冰的融化速度的影响，如风力、湿度等。

2. 学生可以通过观察天气、记录温度变化等方式，与实际情况进行比较和验证。

3. 学生可以通过编写实验报告，进一步加深对冰的了解和科学实验的方法论。

五、教学评估1. 教师可以准备一些简单的选择题或填空题，对学生的知识掌握情况进行评估。

2. 教师可以观察学生在实验过程中的表现，评估他们的观察、实验和推理能力。

3. 学生可以互相评价和讨论自己的实验设计、观察结果和结论，促进合作和交流的能力。

做冰块大班教案

做冰块大班教案教案标题：探索冰块——大班教案教学目标：1. 让学生了解水的三态及其转化过程。

2. 培养学生的观察、探索和实验能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 冰块制作材料：水、冰块模具。

2. 实验工具：计时器、温度计、放大镜。

3. 图片或视频资源：展示水的三态转化过程。

4. 教学辅助材料：学生活动手册、观察记录表。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆水的不同形态，如液态、固态和气态，并提问：你们知道水是如何变成冰块的吗？2. 展示图片或视频资源，让学生观察和描述水的三态转化过程。

实践探索（15分钟）：1. 分发冰块模具和学生活动手册，让学生团队合作制作冰块。

2. 引导学生观察冰块的形状、颜色和温度，并记录在观察记录表中。

3. 让学生用放大镜观察冰块表面的细节，并描述他们观察到的现象。

探究实验（20分钟）：1. 提问学生：你们认为冰块会在什么条件下融化？请团队合作讨论并记录你们的答案。

2. 引导学生设计实验，探究冰块融化的条件。

提供以下可供选择的条件：室温、太阳光、加热器、盐等。

3. 学生按照团队讨论的方案进行实验，并记录实验结果。

总结归纳（10分钟）：1. 让学生分享实验结果，并引导他们总结冰块融化的条件。

2. 教师进行总结归纳，强调水的三态转化过程，并与学生一起填写学生活动手册中的总结部分。

拓展延伸：1. 鼓励学生在家中尝试不同的冰块制作和融化实验，并记录自己的观察结果。

2. 引导学生思考：在生活中，我们还能观察到哪些水的三态转化过程？评估方式：1. 观察学生在实验中的表现和合作情况。

2. 收集学生填写的学生活动手册和观察记录表，评估他们对水的三态转化过程的理解。

教学反思：1. 是否提供了足够的实践探索机会，培养学生的观察和实验能力？2. 是否有效引导学生进行团队合作和沟通？3. 是否充分激发学生的学习兴趣和探究欲望？4. 是否提供了足够的拓展延伸内容，满足学生的不同学习需求？。