高中语文小说的知识点总结
高一语文第七课知识点梳理
高一语文第七课知识点梳理在高中语文课程中，第七课是一篇关于边城的小说《边城》。
通过这篇小说，我们可以了解到许多有关小说的基本知识和分析方法。
本文将围绕以下几个方面展开，分别是小说的主题与背景、人物形象与特点、情节发展与结构，以及作者的写作技巧和意图。
一、主题与背景《边城》的主题是爱情与命运。
小说以描述边境小城的故事为背景，以两个相爱的人袁牧之和孙维真的命运为线索展开。
小说结合了浓郁的地域特色和历史背景，通过描写边境的草原、寨堡、烽火等元素，展现出草原上生活的人们的封闭和压抑。
通过男女主人公之间的爱情，作者表达了对命运的无奈和抗争，同时也表现了爱情的坚贞和执着。
二、人物形象与特点小说中的人物形象生动鲜明，个性各异。
袁牧之是一个性格矛盾的人物，他既有理想主义者的追求，又有纯真孩子般的懵懂。
他在小说中既是追求真理和爱情的勇士，又是身不由己的命运的牺牲品。
孙维真则是一个坚定而又脆弱的女子，她对爱情的执着和坚守给人留下了深刻的印象。
其他人物如袁牧之的父亲、李宝漆等次要人物也都有自己鲜明的特点和角色。
三、情节发展与结构《边城》的情节发展紧凑，跌宕起伏。
小说通过描写袁牧之和孙维真之间的情感发展，以及他们和周围人物之间的冲突、争斗等，展现出故事的张力和复杂性。
小说的结构紧密，采用了回环式的叙述方式，通过将故事分为春、夏、秋、冬四部分，再配以时间的跳跃性叙述，使整个故事呈现出一个完整而又奇特的艺术构思。
四、作者的写作技巧和意图作者通过一系列的写作技巧与手法表达了自己的意图。
首先是景物描写，作者用生动而细腻的笔触描绘了边境的自然风光和人文环境，为故事营造了独特的氛围。
其次是人物塑造，作者通过丰富的细节和对话，塑造了一群个性鲜明的人物形象，使他们栩栩如生。
最后是情感描写，作者运用了深情而又含蓄的笔法，把主人公的内心感受和情感世界展现得淋漓尽致。
通过以上的梳理，我们对《边城》这篇小说有了更加深入的了解，不仅明白了其主题与背景，还掌握了人物形象与特点、情节发展与结构，以及作者的写作技巧和意图。
高考小说知识点大全
高考小说知识点大全高考小说是高中语文考试的重要内容之一，具有一定的知识点和考查要求。
掌握好高考小说的知识点，对于考试取得好成绩具有重要意义。
本文将为你详细介绍高考小说的知识点大全，以帮助你更好地复习和应对高考。
一、古代小说1.《红楼梦》：是中国古代四大名著之一，描写了贾宝玉的爱情悲剧和封建社会的腐败现象，深刻展现了中国封建社会的种种问题。
2.《水浒传》：是中国古代四大名著之一，描写了宋江领导一群起义军对抗封建统治的故事，以及每个英雄的生平遭遇。
3.《西游记》：是中国古代四大名著之一，描写了孙悟空带领唐僧、猪八戒、沙僧等人一起西天取经的故事，反映了封建迷信和佛道文化的矛盾。
二、现代小说1. 现实主义小说现实主义小说是描写社会生活的一种文学创作形式，鲜明反映社会现实和人民群众的命运。
代表作品有：- 《围城》：钱钟书的代表作，以讽刺的手法揭示了旧社会的腐败和人们的无奈。
- 《茶馆》：老舍的代表作，通过茶馆里的人物和事件，生动地揭示了晚清时期社会的黑暗与腐败。
- 《家》：巴金的代表作，以一个普通农民家庭为切入点，展现了农民在封建社会中的悲惨命运。
2. 现代主义小说现代主义小说是对传统叙事方式的一种突破，追求内心世界的复杂性和模糊性。
代表作品有：- 《呐喊》：鲁迅的代表作，以鲜明的写实手法揭示了民族危机和社会的黑暗。
- 《宇宙的浩瀚》：丁玲的代表作，以女性视角展现了中国传统社会对妇女的压迫和歧视。
- 《活着》：余华的代表作，以荒诞的方式描绘了一个人在社会动荡中的生存状态。
三、外国小说1. 俄国文学俄国文学以其独特的风格和艺术性而闻名于世。
代表作品有：- 《战争与和平》：托尔斯泰的代表作，以描绘军事战争和社会生活为主线，反映了人类命运的沉痛与深刻。
- 《罪与罚》：陀思妥耶夫斯基的代表作，以主人公罗迪翁·罗斯托洛夫斯基的心理矛盾和罪恶感为线索，展现了人性的复杂性和深沉。
- 《钦差大臣》：高尔基的代表作，通过塔赫马兹诺夫的生活遭遇，揭示了社会的不公和罪恶。
(完整版)高中语文小说的知识点总结
表达技巧1、2、联想、乐景衬哀情、渲染、虚实结合、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、顺叙、倒叙、插叙、用典、欲扬先抑、欲抑先扬、借古讽今、以小见大、以动写静、烘托、对比等3、4、5、小说3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。
以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
D、表达技巧1、修辞手法（比喻、借代、夸张、比拟、排比、设问、反问、对偶、引用……）2、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……）3、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）小说阅读之情节情节的作用①交代人物活动的环境。
②刻画人物性格。
③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④表现主旨或深化主题。
⑤设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
⑥照应前文或总结上文。
⑦线索或推动情节发展。
3、情节安排评价的解题技巧①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
⑤贯穿情节的线索，4、情节安排顺序的解题技巧①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
作用是使文章结构富于变化,避免平铺直叙；造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，文章脉络清晰，结构更加严密、紧凑，内容更加充实丰满。
标题的作用通常有以下几种：①.设置了悬念。
②.标题就是小说的线索。
③.为塑造和突出人物形象服务。
④.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。
⑤.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
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表达技巧1、表达方式：叙述、描写、明、抒情、2、表手法：托物言志、写景抒情、寓情于景、直抒胸臆、卒章志、象征、托、想象、想、景哀情、渲染、虚合、正面描写、面描写、直接抒情、接抒情、叙、倒叙、插叙、用典、欲先抑、欲抑先、借古今、以小大、以写静、烘托、比等3、修辞：比、人、夸、偶、排比、反复、互文、借代、双关等4、材料安排：主次、略、繁5、构：承上启下、照、、伏笔、首尾照、开山、卒章志、先后分、念小3 . 白描：用条勾画，不加渲染烘托。
以小大，寥寥几笔勾勒出画面，表了性格、主。
D、表达技巧1、修辞手法（比、借代、夸、比、排比、、反、偶、引用⋯⋯）2、表手法（烘托、象征、托、比、、欲抑先、先抑后⋯⋯）3、构方式（前后照、造念、埋下伏笔、上文、点）小之情情的作用①交代人物活的境。
②刻画人物性格。
③ 后面的情展作或埋下伏笔。
④表主旨或深化主。
⑤ 置念，引起者的趣。
⑥照前文或上文。
⑦ 索或推情展。
3、情安排价的解技巧①就全文来有一波三折式。
作用是引人入，扣人心弦，增故事的性、可性。
②就开尾来有首尾呼式。
作用是使构密、完整。
③就开来有倒叙式（把局放到开来写）④就尾来有戛然而止，留下空白式。
⑤ 穿情的索，4、情安排序的解技巧① 叙：按（空）序来写，情展脉分明，次清晰。
②倒叙：不按先后序，而是把某些生在后的情或局先行提出，然后再按序叙述下去的一种方法。
作用是使文章构富于化, 避免平直叙；造成念，引人入。
③插叙：在叙述中心事件的程中，了帮助开展情或刻画人物，中断叙述的索，插入一段与主要情相关的回或故事的叙述方法。
作用是主要情或中心事件做必要充明，使情更加完整，文章脉清晰，构更加密、凑，内容更加充丰。
小说阅读之主题鉴赏的作用通常有以下几种：① .置了念。
② .就是小的索。
③ .塑造和突出人物形象服。
④. 推情的展或推了故事情的折，化解了人物矛盾冲突。
⑤ . 突出主，一双关，主的表起画点睛的作用。
小主方法1.从小的目入手思考小的主2.从情展看主，3.分析小的人物形象，4.分析小的境描写，5.是从小的精巧构思中把握作品的主。
高中语文小说主题总结归纳
高中语文小说主题总结归纳小说是一种文学体裁，通过故事情节、人物形象等元素来表达作者的思想和情感。
在高中语文教学中，学生需要阅读各种小说，理解其中的主题，并进行归纳总结。
本文将从情感、社会问题、人生哲理和历史传承四个方面对高中语文小说的主题进行总结归纳。
一、情感类主题在许多高中语文小说中，情感是一个重要的主题。
小说表达了人们追求幸福、热爱、亲情和友情等情感需求。
例如，鲁迅的《狂人日记》通过主人公的内心独白，揭示了现代人内心的孤独和痛苦，表达了对社会不公的不满和对人类幸福的追求。
二、社会问题类主题小说经常通过描述社会问题来反映现实生活中的弊端和不公。
例如，郭敬明的《小时代》系列小说关注当代青年的心理困惑、社会竞争和人际关系，引发了对社会价值观、阶级固化等问题的深思。
三、人生哲理类主题许多高中语文小说探讨人生哲理和道德观念，引导学生思考人生的真谛和人性的复杂。
例如，金庸的武侠小说《笑傲江湖》以主人公令狐冲的人生观和江湖信仰为主题，探讨了江湖文化与现实社会伦理的碰撞。
四、历史传承类主题小说常常通过历史人物和事件来讲述和传递历史的价值和文化遗产。
例如，莫言的《红高粱家族》通过描绘农村家族的兴衰变迁，展现了中国农村社会的变革与传统文化的传承。
总结归纳：高中语文小说的主题多种多样，包含了情感、社会问题、人生哲理和历史传承等方面。
通过阅读和理解这些小说，学生能够增长见识，了解社会现象，培养自己的价值观念和责任感。
因此，在语文教学中，教师应当引导学生深入阅读小说，分析其中的主题，并进行总结归纳，提升学生的综合分析和思考能力，培养学生的人文素养。
这样就完成了2000字的文章，从情感、社会问题、人生哲理和历史传承四个方面对高中语文小说的主题进行了总结归纳。
文章排版整洁美观，语句通顺，全文表达流畅，没有影响阅读体验的问题。
希望能对您有所帮助！。
高一语文小说常考知识点
高一语文小说常考知识点小说作为一种文学体裁，是高中语文教学中不可或缺的一部分。
学习小说的常考知识点，可以帮助学生更好地理解文本，提高阅读能力和文学鉴赏水平。
在高一语文教学中，小说方面的知识点包括文学常识、小说的基本概念、人物形象塑造和情节描写等方面。
下面将就这些知识点进行更为详细的探索。
一、文学常识学习小说首先需要了解一些基本的文学常识。
比如，了解什么是文学、文学的分类、文学流派等。
此外，还需要熟悉一些文学名词，如主题、描写、象征、对比等等。
只有掌握了这些基础知识，学生才能更好地理解小说的内涵和形式。
二、小说的基本概念小说是相对于诗歌和戏剧而言的一种文体，具有自己独特的特点和写作规律。
学生需要了解小说的定义、特点以及小说与其他文体的区别。
同时，也需要了解小说的构成要素，如人物、环境、情节等。
三、人物形象塑造人物是小说中最重要的要素之一，人物形象的塑造直接影响着整个故事的展开和情节的发展。
学生需要学会分析小说中的人物形象，包括主角、配角、众多类别的角色等。
重要的是，学生还要学会分析人物的性格特征、行为举止和与其他人物之间的关系。
通过分析人物形象，学生可以更好地把握故事的主线，理解作者的寓意和思想。
四、情节描写情节是小说中展开的线索和事件，也是小说中最为吸引人的部分之一。
学生需要学会分析小说的情节，了解其起伏跌宕、紧张有序的特点。
同时，学生也需要分析情节描写的技巧，如时间、地点、人物对话等等。
情节描写直接影响读者对小说的阅读体验，因此学生需要通过分析情节描写来把握作者的写作意图和手法。
五、文学名著鉴赏在高一语文教学中，学生可能会接触到一些经典的文学名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
对于这些名著，学生需要进行细致地分析和鉴赏。
在鉴赏过程中，学生可以关注作者的写作风格、艺术手法以及作品的思想主题等方面。
通过对名著的鉴赏，学生可以开阔思维、提升文学修养。
总之，学习小说常考知识点是高一语文课程的一部分，对于学生提高阅读能力和文学鉴赏水平具有重要意义。
高中语文 小说知识点的梳理 (课件67张)
小
C、细节描写
说
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，
三 2、情节 达到高潮前的这段过程
要
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景
素
D、结局：高潮之后的结果
3、环境
A、自然环境：人物活动的地点、时 间、季节、气候以及景物
总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深
化主题，耐人寻味，令人深思。
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5.特殊情节的作用： （1）小说开头作用
（a）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑 问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造 成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小 说读下去。作用为：①引起读者的思考。②引出下文的 情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。 （b）写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。 ②渲染气氛。③烘托人物心情。
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4.情节的作用 位于开头：
结构上的作用：
(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情
节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定
感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。 位于中间：
承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，
照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。
位于结尾：
B、社会环境：人物的身份、地位、成长 的历史背景
3
小说读什么 1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分 析人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。 （了解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主 题的。（艺术特色）
高中语文高考小说阅读必备知识点(共八方面)
高考语文小说阅读必备知识点一、小说的情节结构1.小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2.小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。
作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。
分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。
（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是《牲畜林》。
高中语文2023高考复习小说知识点讲解( 情节知识+结构技巧)
高考语文小说知识点第一部分情节知识一、开头的类型与作用1.一般开头：（1）开门见山，点名题旨；（2）引出下文，为后面情节做铺垫；（3）交代故事发生的时间、地点。
2.设疑开头：（1）造成悬念，埋下伏，引出下文或为下文作铺垫。
；（2）引起读者的思考或阅读兴趣。
（3）突出人物形象，揭示小说的主题。
3.写景开头：（1）交代人物活动的特定场景/环境。
（2）渲染气氛；（3）烘托人物心情。
4.倒叙式：制造悬念，引人入胜。
设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。
文章开头的特点及作用二、中间情节的作用1.补充叙事，揭示矛盾关系。
2.照应前文，或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔。
3.推动情节发展或转折。
三、结尾的类型及作用1.出乎意料的结尾（1）结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量；（2）表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
2.令人伤感的悲剧结尾（1）主题上，能更好地深化主题。
（2）表现人物性格上，能更好地塑造人物性格（3）结局令人感动，令人回味，引人思考3.令人喜悦的大团圆的结尾（1）从表达效果上看，喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；（2）从阅读者的情感体验上看，戏剧性的结局与主人、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感。
（3）从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
4.戛然而止的结尾留下空白，给读者留有无穷回味的余地。
给读者留下充分的想象空间，发人深省；意味深远，令读者思考、回味。
5.结尾突转式“突转”是指剧情突然急剧变化，往往在顺，逆之间发生一百八十度大转变。
这种大起大落，能对观众产生强烈刺激，引起他们对剧中人物命运的急切关怀，因而最富于戏剧性。
结尾巧设突转，使故事情节陡生波澜，产生震撼人心的力量引起他们对剧中人物命运的急切关怀，因而最富于戏剧性。
6.写景结尾①照应开关头、深化主题；给读者相像空间，耐人寻味②渲染气氛;烘托人物心情、形象;暗示主旨。
高中语文2023高考复习小说知识点讲解(主旨+标题)
高考语文小说知识点讲解第一部分人物类小说主旨一、主旨分类1.英雄人物/宏大主题【历史英雄】豪放不羁、坚守正义、勇敢无畏、侠肝义胆、家国天下【革命烈士】牺牲奉献、爱国爱党、视死如归、无所畏惧、革命信仰【杰出贡献者】严谨认真、家国情怀、无私奉献、热爱敬业、舍己为人【基层干部】图片为人民服务、舍小家为大家、民族团结、爱国爱党【积极群众】爱岗敬业、诚信友善、团结互助、奉献精神、知错能改【创业者】勤劳致富、与时俱进、发展创新、前沿视野、永不言弃【英雄楷模常被忽略的平凡面】疲惫困倦、不拘小节、儿女情长、愧对家庭【此类主旨归纳】对××人物××精神的讴歌对xx时代中xx阶层的赞美对当下时代xx的反思2.普通人物/生活主题【普通市民】自强不息、热爱生活、勤劳善良【邻里亲友】团结友爱、善良朴实、助人为乐【个人经历】童真烂漫、朴实无华、努力奋斗人性的“弱点”：趋利避害、自私自利、拜金主义、守旧主义、从众心理、看客心态……【此类主旨归纳】对xx人物xx精神的赞美对xx人物xx缺点的反思/批判对xx时代平凡人物的讴歌对过去岁月的怀念与追忆3.自然生态/文化思考【自然风光】赞美自然、保护自然、反思人类【乡村文明】乡村落寞、城镇化进程、往昔回忆【文化景观】历史厚重、文化消退、文化失落【城市风情】城市风光、现代文明、科技创新、城市节奏【此类主旨归纳】对自然风光/传统民俗的赞美对乡村落寞/文化落寞的心痛对童年岁月/往昔岁月的怀念对现代文明/科技创新的感叹对历史前进/社会发展的思考二、主旨分析1.通过人物形象(性格变化)探寻主旨。
塑造典型人物是小说表现主题的重要手法。
小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，即小说反映的主题思想。
分析小说主题，需要把作者塑造这个典型形象的目的揭示出来，看它通过对典型人物的典型性格的刻画揭示了社会生活的哪些本质，看人物的性格特征折射了哪些社会历史内涵。
高中语文小说知识点总结
高中语文中，小说作为一种文学形式经常出现。
虽然每个小说都有其独特性，但是我们可以在阅读不同的小说时观察到一些共性的特点和基本知识点。
下面，我们将概括一些关于小说的重要知识点。
一、小说的定义和特点小说是一种叙述性长篇故事，通常反映真实生活或虚构事件，并以情节、人物、环境为主要元素的文学作品。
小说通常使用第一人称、第二人称或第三人称叙述方式，可以是现代故事、传说、神话或历史事件的虚构。
小说的主要特点包括：方法复杂、形式多样、结构比较松散、依托对人物、事件、情境和心理环境的描绘来建立情境和提出主题。
二、小说的核心元素：人物、情节、环境和主题1.人物人物是小说的灵魂，是小说构建情节的中心。
人物的塑造需要结合小说的主题来展开描写。
人物的塑造可以使用直接描写、间接描写、对比描写等手法。
在描写人物时，要注意人物性格、身世、外貌等方面，同时要注意人物与小说情节的关系。
2.情节情节是小说的中心。
情节是小说的结构性组成部分，它包括小说的开始、发展和结局。
情节可以分为主线、支线和背景线。
主线是小说最引人注目的部分，通常与主题有关。
支线和背景线则是为主线衬托和补充的部分。
情节的紧凑和流畅是小说的重要特点。
3.环境环境是指小说中的地理、历史、社会及文化等背景条件。
小说中环境的描写可以反映小说主题和人物性格等方面的特征。
描写环境时，要注意语言的具体细节，让环境具有与小说氛围相吻合的性质。
4.主题主题是小说的核心，反映了小说的根本意义。
主题是小说的内核，是作者所要表达的核心思想和理念。
在小说中，主题的部分可以是明确的，而另一部分可能没有明确表达出来，但是它存在着，可以通过对小说情节、人物、环境和背景的探究找到。
三、小说的叙述方法小说中包含不同的叙述方法。
合理兼用叙述方法，可以使叙述更具创新性和吸引力。
1.第一人称叙述第一人称小说中，叙述者就是故事的主角，使用“我”的角度去叙述故事。
第一人称叙述侧重于个人感受，可以使读者更能深入了解人物的思想、感情和行为。
高中语文小说的知识点总结
高中语文小说的知识点总结在高中语文课程中，阅读与理解小说是一个重要的内容。
通过阅读不同类型的小说，学生不仅可以提高自己的阅读能力，还可以拓展自己的思维和情感世界。
以下是关于高中语文小说的知识点总结。
1. 小说的定义和特点小说是一种以故事情节为基础，描写人物形象，反映社会生活的文学形式。
小说通常具有故事性、虚构性、艺术性和主观性等特点。
学生需要了解小说与其他文学形式的区别，并认识到小说的多样性和创作者的艺术创作能力。
2. 小说的主题和意义每一部小说都有一个或多个主题。
主题是作者通过小说所要表达的核心思想和意义。
学生在阅读小说时，需要关注作者要表达的主题，并思考这些主题与自己的生活和社会相关性，以加深对小说的理解。
3. 小说的情节结构情节是小说中最基本的元素，指故事的发展过程。
情节可以分为起始、发展、高潮和结局四个部分。
学生需要通过分析小说的情节结构，了解故事的逻辑关系和发展轨迹，并思考作者在情节安排中所传递的意图。
4. 小说的人物形象人物是小说中最重要的构成要素之一。
作者通过塑造不同的人物形象来展示人性的多样性和社会的复杂性。
学生需要通过分析人物的外貌特征、性格特点、言行举止等方面，来理解人物在故事中的作用和意义。
5. 小说的语言运用语言是小说表达思想和情感的主要手段。
学生需要分析小说中的语言运用方式，例如修辞手法、描写方法、对话对白等，以提高自己的文学鉴赏能力和表达能力。
6. 小说与社会背景每一部小说都紧密联系着其所处的时代和社会背景。
通过了解小说所处的社会环境、历史背景和文化氛围，学生可以更好地理解小说中所描绘的人物形象和情节发展。
7. 小说与人生哲理许多优秀的小说都有深刻的人生哲理。
学生需要通过阅读和分析小说，思考其中所包含的对人生、对社会、对人性的思考和感悟，以提升自己的思考能力和人生素养。
8. 小说的评析和鉴赏阅读小说不仅是欣赏故事的情节，更需要对作品进行评析和鉴赏。
学生可以通过分析小说的艺术手法、结构布局、主题意义等方面，对作品的优点和不足进行评价，提升自己的文学素养和审美能力。
高中语文小说的知识点总结
高中语文小说的知识点总结高中语文是一个非常重要的课程，小说是语文教学中不可或缺的一部分。
通过阅读小说，学生可以学习和掌握丰富的语言技巧、文学理论和人文精神，成为一个更全面、更完整的人。
在这篇文章中，我们将对高中语文小说的知识点进行总结。
这些知识点包括：小说类型、叙事结构、情节、人物描写、意境和文化内涵。
一、小说类型小说是一种虚构的文学作品，它可以被分为多种类型，如现实主义小说、浪漫主义小说、奇幻小说、科幻小说等。
每种类型都有其独特的特点和表现形式。
其中，现实主义小说是最为常见的一种类型。
它以真实世界为背景，通过刻画人物的生活经历和情感体验，反映社会现实和人性问题。
在这种类型的小说中，语言简洁明了、形象生动，叙述角度客观中立。
二、叙事结构小说的叙事结构是指一部小说中情节安排和叙述方式的组合。
它包括并不限于开头、结尾、承接、高潮和化解等因素。
对于一个好的叙事结构，它必须是紧凑但不急促，能够引起读者的关注并使他们在小说的情节中找到共鸣。
三、情节情节是小说的骨架。
一个好的情节应该包含：开头、发展、高潮、转折、结尾。
通过构建完整的情节，可以使小说更具有逻辑性和连贯性。
在构建情节时，还需要注意透彻的情节分解。
必须定义主要情节、打破事件和子情节，以确保小说故事的步调和连贯性。
四、人物描写人物描写是小说中不可或缺的元素。
一个优秀的人物描写应该能够令读者了解人物的外部和内部特征。
一个好的小说人物应该是有思想和情感的，而不仅是外表漂亮。
五、意境意境是小说中非常重要的理论概念。
通过丰富的语言和细节描写，在读者的想象中留下强烈的心理印象。
一个好的意境应该是以具有一定美感的意象为核心，通过抒发作者的心情和感悟，达到以情动人的效果。
六、文化内涵小说是文化传承的重要方式之一。
每个小说都蕴含着丰富的文化内涵和思想观念。
通过阅读小说，读者不仅可以享受小说的艺术价值，还可以学习文化知识并拓展自己的思维视野。
综上所述，小说作为语文教学中的一部分，可以帮助学生学习和掌握丰富的语言技巧和文学理论，并引导他们为更好的人生目标而努力。
高考小说知识点汇总
高考小说知识点汇总小说是高中语文教学的重要内容之一，在高考中也占据了一定的比重。
掌握小说的相关知识点，对于提高语文成绩和应对高考有着重要的作用。
下面将对高考小说的相关知识点进行汇总介绍。
一、小说的定义与特点1. 小说的定义：小说是以故事为基础，通过描写人物形象和事件发生的过程来展现生活的一种文学形式。
2. 小说的特点：真实性、艺术性、浪漫性和传达感情的能力是小说的主要特点。
二、小说的分类根据内容、题材和创作手法的不同，小说可以分为多个分类，包括但不限于以下几种：1. 内容分类：社会小说、心理小说、历史小说、科幻小说等。
2. 题材分类：爱情小说、冒险小说、青春小说、悬疑小说等。
3. 创作手法分类：神话传说小说、长篇小说、中篇小说、短篇小说等。
三、经典小说作品1. 《红楼梦》：是中国古代四大名著之一，以贾宝玉与林黛玉的爱情故事为主线，揭示了封建社会的弊端。
2. 《西游记》：是中国古代四大名著之一，讲述了孙悟空师徒四人西天取经的故事，是一部揭示人性善恶、宣扬佛教思想的作品。
3. 《水浒传》：是中国古代四大名著之一，描绘了宋江等英雄好汉的抗金故事，是一部反映了封建社会黑暗面的作品。
4. 《三国演义》：是中国古代四大名著之一，通过塑造刘备、关羽、张飞、诸葛亮等人物形象，描述了三国时期的历史事件。
四、小说的写作技巧1. 人物形象的塑造：通过描写人物的外貌、性格、言谈举止等，使读者对人物有更加直观的认识。
2. 情节的设置：合理的情节设置能够引起读者的兴趣，增加阅读的悬疑性和吸引力。
3. 描写的运用：通过详细的描写场景、人物、心理活动等，使读者产生身临其境的感受。
4. 对话的运用：通过人物的对话，展示人物之间的关系和矛盾，使故事更加生动有趣。
五、高考小说阅读与分析在高考中，小说阅读与分析是必考的内容之一。
以下是一些应对小说阅读和分析题的技巧：1. 熟悉常见的小说题材和流派，对于不同类型的小说有所了解，以便更好地阅读和理解。
高三小说板块的知识点
高三小说板块的知识点高三小说板块是高中语文教学中的重点内容之一，它是培养学生阅读理解、文学鉴赏、表达能力等综合素养的关键环节。
下面将介绍高三小说板块的几个重要知识点。
一、小说的定义和特点小说是一种文学体裁，通过情节、人物、语言等手段反映社会生活和人类内心的世界。
小说的特点包括：虚构性、话语性、情节性、人物性等。
虚构性指的是小说的内容是作者虚构的；话语性指的是小说是通过语言来表达的；情节性指的是小说是通过情节的构建来展开的；人物性指的是小说中的人物是故事发展的核心。
二、小说的分类小说可以根据内容、题材、形式等进行分类。
按照内容和题材分类，可以分为现实主义小说、浪漫主义小说、武侠小说、科幻小说等；按照形式分类，可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说等。
三、小说的结构和要素小说的结构主要包括起承转合四个部分。
起部是作品的开头，通过描写背景、介绍人物等引起读者的注意；承部是作品的中间部分，展开情节，推进故事的发展；转部是作品的转折点，发生重要的事件或转变；合部是作品的结尾，总结全文，给读者以启示。
小说的要素包括情节、人物、背景、主题和语言等。
情节是指小说中的故事内容和情节的发展过程；人物是指小说中的各个角色，他们有不同的性格和行为特点；背景是指小说中发生故事的地点和社会背景；主题是指小说中蕴含的思想观点和作者要表达的核心思想；语言是指小说中的文字表达，包括对话、描写等方式。
四、经典小说名著赏析高三时期，学生可以通过阅读经典小说名著来提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
比如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等都是中国文学史上的经典之作。
《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，通过对贾府和大观园等场景的描写，展现了封建社会的荒谬和虚伪。
《西游记》是明代作家吴承恩创作的一部长篇小说，讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚等四位主要角色西天取经的故事，通过描写唐僧师徒的困境和奇遇，反映了人性的善恶和追求真理的意义。
高一语文知识点课文
高一语文知识点课文一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，也是高中语文课程中的重要篇目之一。
该小说以贾、史、王、薛四大家族为中心，讲述了贾宝玉等人的爱情和命运，揭示了封建社会的虚伪和腐败。
这部小说的语言优美、描写细腻，独特的艺术手法和丰富的人物形象给读者留下了深刻的印象。
二、《骆驼祥子》《骆驼祥子》是中国现代文学的经典作品，也是高中语文课程中的重要阅读材料。
这部小说以主人公骆驼祥子为中心，描写了上世纪二三十年代北京的社会现实，深刻反映了封建社会的黑暗和人性的扭曲。
作者巧妙地运用了夸张和讽刺的手法，使作品更加生动有趣，引起了读者的共鸣。
三、《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一，也是高中语文课程的重要文章之一。
该小说以孙悟空等人历经九九八十一难，保护唐僧取经为中心，展现了人性的善良与邪恶的斗争。
作者对人物形象的塑造非常独特，给读者留下了深刻的印象。
此外，小说中融入了丰富的神话传说和道教理念，具有较高的艺术价值。
四、《水浒传》《水浒传》是中国古代小说的经典之作，也是高中语文课程中不可或缺的教材。
这部小说以宋江等人为中心，讲述了一群忠义好汉的抗争故事，揭示了封建社会的黑暗和人性的悲凉。
作者描写角色的细致入微，使得人物形象栩栩如生。
小说中渗透了许多民间故事和民间英雄人物，给读者带来了独特的阅读体验。
五、《岳阳楼记》《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹所写的一篇散文名篇，也是高中语文课程中的重要阅读内容。
该文章以岳阳楼为背景，通过作者自身的亲身经历，展示了壮美的自然景色和凄凉的人文景象，引发了人们对社会和人生的深思。
范仲淹运用了大量的修辞手法，如夸张、对偶等，使文章更加生动有趣，语言流畅凝练。
六、《答客户关于产品质量问题的回复》尊敬的客户：非常感谢您对我们公司产品的关注和支持，我们一向以产品质量为首要目标，深感抱歉给您带来了困扰和不满。
经核查，针对您所反映的质量问题，我们已经进行了详细的调查和分析。
高中语文小说知识点归纳
小说知识点归纳一、概念小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。
三要素：人物形象、故事情节、环境描写二、人物形象1、描写方法：外貌、语言、动作、心理、神态；细节。
描写角度：正面描写、侧面烘托。
2、次要形象①线索。
②推动情节发展。
③烘托（突出）主要形象。
④故事的叙述人，见证人物命运。
⑤揭示或深化主题。
⑥引发读者对主题的思考。
3、人物形象探究题①形象塑造方面。
②情节发展方面。
③人物所处环境，与环境的关系。
④表现主题。
人物形象题答题模板：序号：形象特点。
文中事例。
探究题答题模板：亮观点（言简意赅）；扣文本（从文章中找出证明观点的内容）。
三、故事情节1、构成：开端、发展、高潮、结局有的还有序幕、尾声，有的“高潮”“结局”同时出现。
2、情节探究题①线索。
②情节上的作用。
③塑造人物形象。
④表现主题。
⑤行文技巧（倒叙、插叙、补叙）。
3、线索线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络。
可以是小说的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说中的某件事情等。
线索有单线、双线（明线、暗线）。
例如：《林黛玉进贾府》：林黛玉的行踪是线索。
《林教头风雪山神庙》：林冲被逼杀人（明线）；陆谦设计害人（暗线）。
4、作用（但凡作用类的题均适用）注意：不能只回答要点，必须联系文章内容作具体分析。
（1）内容上①点明人物活动的环境。
②塑造人物形象，表现人物性格，揭示人物心理。
③表现或深化主旨。
（2）结构上①开门见山、开篇点题、渲染气氛、引出下文、统领全文、设置悬念、照应标题、与下文形成对照、奠定全文感情基调、交代故事发生的时间地点天气等、引发读者阅读兴趣。
②过渡、埋下伏笔、为下文情节发展做铺垫、推动情节发展、前后照应、欲扬先抑（欲抑先扬）、一波三折引人入胜、使故事情节波澜起伏。
③首尾呼应、点明中心、总结全文、出乎意料又在情理之中、引发读者思考、引起读者共鸣、给读者留下想象的空间。
高考小说知识点归纳
高考小说知识点归纳高中语文课程中，小说是重要的文学体裁之一。
了解小说的相关知识点对于高考备考至关重要。
本文将对高考中常见的小说知识点进行归纳总结。
1. 小说的定义与特点：- 小说是一种虚构的叙事艺术形式，以故事情节为主线，通过人物塑造、语言表达等手法展现文学创作的艺术魅力。
- 小说具有长篇性、虚构性、叙事性、艺术性、真实性等特点。
2. 小说的发展历程：- 古代小说：《红楼梦》、《西游记》等。
- 现代小说：《围城》、《茶馆》等。
3. 小说的分类：- 按体裁：长篇小说、中篇小说、短篇小说等。
- 按题材：爱情小说、历史小说、科幻小说等。
- 按叙事视角：第一人称叙事、第三人称叙事等。
4. 小说的经典作品：- 古代经典小说：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
- 现代经典小说：《围城》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
5. 小说的艺术手法：- 人物塑造：通过描写人物的外貌、性格、行为等，展现人物的独特个性。
- 情节安排：通过设置冲突、发展扭转等，使故事情节更加丰富有趣。
- 描写手法：通过描写环境、氛围等，增强作品的艺术感染力。
6. 小说与人生：- 小说是人类思想、情感、体验的艺术表达，能够引发人们对生活、社会、人性等问题的思考与反思。
以上是对高考小说知识点的简要归纳总结。
在备考过程中，建议多读经典小说，熟悉小说的特点与艺术手法，这将有助于提高语文素养和阅读理解能力。
考生在复过程中还应当记得不要死记硬背，要善于思考并带入自己的感受和观点，灵活运用所学知识，才能在高考中取得好成绩。
祝愿各位考生能够在高考中取得优异的成绩！。
高中语文小说阅读六大考点(表格版)
比喻、排比、夸张、烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、 以小见大…… 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反 映现实比较灵活自由。 顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙
6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。如《药》中的 “人血馒头”、《故乡》中的“我”等。层层推进，使文章结构紧凑，脉络清晰。
情节 安排 基本 技巧
结构 方式
设题 A
梳理 概括 情节
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
② 倒 叙 ：不 按 时 间 先 后 顺 序 ，而 是 把 某 些 发 生 在 后 的 情 节 或 结 局 先 行 提 出 ，然 后 再
突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段(最能表现人物思想
品格的部分)；
“ 结 局 ”是 矛 盾 得 到 解 决 ，人 物 的 发 展 已 经 完 成 ，故 事 有 了 最 后 的 结 果 ，主 题 思
想得到充分展示，是情节发展的必然结果(往往是议论抒情句段)。
2．摇摆式：通常所说的“一波三折”。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的
篇布局，这有什么好 境下的状态与感受，使主
处？请简要说明。（6 题更突出。
分）
作用
F 历史与 现实交
织
G 人称的
作用
小结
（2015 年卷Ⅰ）《马 （2）⑴明线是马兰花一家
兰花》李德霞（2） 为借款而引发的冲突，暗
小说有明暗两条线 线是麻婶母女的还款过
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高中语文小说的知识点总结
表达技巧
1、
2、托物言志、写景抒情、寓情于景、直抒胸臆、卒章显志、象征、
衬托、想象、联想、乐景衬哀情、渲染、虚实结合、正面描写、侧面描写、
直接抒情、间接抒情、顺叙、倒叙、插叙、用典、欲扬先抑、欲抑先扬、
借古讽今、以小见大、以动写静、烘托、对比等
3、
4、
5、
先总后分、悬念
小说
3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。
以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表
现了性格、主题。
D、表达技巧
1、修辞手法（比喻、借代、夸张、比拟、排比、设问、反问、对偶、引用……）
2、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……）
3、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）
小说阅读之情节
情节的作用
①交代人物活动的环境。
②刻画人物性格。
③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④表现主旨或深化主题。
⑤设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
⑥照应前文或总结上文。
⑦线索或推动情节发展。
3、情节安排评价的解题技巧
①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
⑤贯穿情节的线索，
4、情节安排顺序的解题技巧
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
作用是使文章结构富于变化,避免平铺直叙；造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，文章脉络清晰，结构更加严密、紧凑，内容更加充实丰满。
标题的作用通常有以下几种：
①.设置了悬念。
②.标题就是小说的线索。
③.为塑造和突出人物形象服务。
④.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。
⑤.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
归纳小说主题方法
1.从小说的题目入手思考小说的主题
2.从情节发展看主题，
3.分析小说的人物形象，
4.分析小说的环境描写，
5.是从小说的精巧构思中把握作品的主题。
作品主题概括的形式
作品主题概括的形式一般为：文章通过……的情节，表现了/暗示了/刻画了/抒发了/呼吁了/批判了/颂扬了……现象/ 性格/情感/思考。
主题的评价：以小见大，立意深远。
概括主题的基本术语
1、歌颂、赞扬、张扬什么。
2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。
3、揭示什么人生道理。
4、对什么现象的反思。
5、表达/表现了什么情感。
主题挖掘的基本途径
1、从作品题目看主题
2、从作者背景看主题
3、从人物特征看主题
4、从情节发展看主题
5、从精巧的构思中看主题
6、从作者的褒贬看主题
①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→
②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。
根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物……的思想感情；为下文……
3.总结概括
明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：
（1）.指向本身：①交代故事发生的时间地点；
②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；
③渲染气氛、奠定基调
（2）.指向人物：①揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；
（3）.指向情节：①推动情节的发展或作为情节线索；
（4）.指向主题：①揭示或深化主旨。
然后根据题目要求，结合文章作答。
描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
⑵侧面描写——间接描写
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。
如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；
①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。
作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。
心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。
③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
作用：刻画人物性格。
⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。
⑥塑造次要人物：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。
作用：①穿针引线，推动情节的发展。
②对比反衬以突出主要人物。
小说阅读之技巧
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、
①内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的
心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》。
②结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，直到结
尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。
如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
①从主题上看，能更好地深化主题。
如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示
了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
如《药》写华小栓吃了人血馒
头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘
的死，引起读者思考死的原因。
①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一
体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和
平美好生活的愿望。
“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
1、表面意义与真实意义。
2、指代意义与比喻意义。
3、一语双关，双层含义。
1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。
3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。
4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。
就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念，引起读者的兴趣
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
１、点明文章主旨。
２、定下文章感情基调。
３、引出下文。
４、交代写作意图。
５、制造悬念，引起读者思考，吸引读者。
６、写景为了渲染气氛。
７、介绍人物。
８、抒发感情。