工业软件人才培养现状分析报告
中国软件产业的人力资源现状与发展
中国软件产业的人力资源现状与发展中国软件产业的人力资源现状与发展软件产业是中国信息技术产业的重要组成部分，也是国家经济发展的关键支柱之一。
随着信息化时代的到来，软件产业迎来了前所未有的发展机遇，而人力资源的供给与需求也成为了关注的焦点。
本文将分析中国软件产业的人力资源现状，并展望其未来发展。
近年来，中国软件产业呈现出快速增长的态势。
根据数据统计，中国软件产业的整体规模不断扩大，年均增长率超过15%。
然而，人力资源供应却面临一定的问题。
首先，软件专业人才的数量还不足以满足行业快速发展的需求。
大部分软件开发公司面临招聘难题，尤其是高级开发人员和经验丰富的项目管理人员。
此外，软件人才的结构也存在一定的问题，技术水平不够高、专业技能不全面等是软件从业人员面临的挑战。
面对人力资源供应瓶颈，中国软件产业正积极采取措施，加强人才培养与引进。
首先，高校与企业合作紧密，建立了一批软件工程、计算机科学与技术等专业，培养了大量的专业人才。
同时，一些知名软件企业也建立了实习基地，为学生提供实际操作的机会，增强其应用能力。
其次，软件行业也鼓励员工继续学习与提升，通过技能培训、职业发展规划等方式激励人才成长。
此外，政府还设立了软件产业发展基金，用于支持软件企业引进人才和开展相关培训项目。
随着云计算、人工智能等前沿技术的兴起，软件产业的未来发展前景更加广阔。
在这一背景下，软件人才的需求将进一步增加。
首先，软件行业需要更多高水平的技术研发人才，以满足新技术的开发需求。
其次，软件行业对管理和商业方面人才的需求也呈上升趋势。
对此，软件产业将加强与高校、科研院所的合作，建立人才储备库。
同时，鼓励创新创业，培养软件行业管理人才的同时，也促进了人才的流动与交流。
针对现有问题，加强软件人才的引进与培养是当前的重点任务。
一方面，中国软件产业应加大对高水平人才的引进力度，通过推出有吸引力的政策和待遇，吸引国内外顶尖人才加入到软件行业。
另一方面，应加强对软件专业人才的培养，完善软件人才培训体系和课程设置，注重基础与实践能力的培养，提高软件从业人员的整体素质。
软件技术人才需求现状与培养策略-软件技术论文-计算机论文
软件技术人才需求现状与培养策略-软件技术论文-计算机论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：随着软件产业飞速发展，培养软件人才成为现阶段首要发展任务，同时，这也是进一步促进软件发展的关键性环节。
在此过程中，高素养的软件人才是促使社会信息化稳定发展重要基础保障，所以，必须要加大培养软件技术人才实施力度，将其工作落到实处。
与此同时，要调整人才培训目标，强化技术配备力度，完善各实践环节，做到有针对性的培养。
本文将会以软件技术人才需求现状与培养策略研究为研究对象，对其进行分析阐述，希望为今后软件产业发展提供有价值的参考。
关键词：技术人才；需求现状；培养策略计算机软件产业的长期稳定发展需以高素养人才为主要强劲动力，并根据现阶段计算机软件发展需求、发展特点，科学合理的制定相应人才培养策略，进而，为我国软件技术稳定发展做出良好的铺垫。
一、人才需求现状在全球信息技术飞速发展的深度影响下，信息产业已成为现阶段判断国家间综合竞争力高低的主要依据，同时，随着软件人才需求量的逐渐增多，我国计算机软件也提高了自身发展进程。
但是，就目前情况来看，在其发展过程中仍出现很多不利因素影响了其稳定发展。
人才需求现状如下。
（一）软件技术人才结构根据对现阶段计算机软件企业发展状况进行调查可知，其中，大部分企业中都出现严重缺乏软件技术人才的现象，这也是导致其企业自身规模变小，质量控制管理能力下降，管理行为不规范的重要原因。
同时，还有很多计算机软件企业在其实际发展过程中，出现重编码轻管理、轻规范等现象，这将会导致整体工作人员及其领导降低对软件项目管理、工程规范、软件知识管理及其软件产品质量控制等问题的重视，进而丧失其在软件发展中重要作用。
与此同时，在工作中反复进行编码，也会消减工作人员创新能力，并使其严重缺少实践锻炼。
（二）软件人才培养体系现状根据发展需求，软件学院、哲学软件学院等已相继在我国各地区得到兴起和开设，此措施有效缓解了现阶段我国人才供给矛盾，同时，也降低了计算机软件产业发展过程中的矛盾程度。
如何破解工业软件人才三大造血难题
02
工业软件人才造血难题一：培养机制不 足
缺乏系统化的培养体系
缺乏专业的工业软件人才培训机构
目前，国内缺乏专业的工业软件人才培训机构，现有的培训机构往往注重理论知识的传授，而忽略了实践操作能力的培养。
培训内容与实际需求脱节
由于工业软件行业变化迅速，培训内容往往跟不上实际需求的变化，导致培训效果不佳。
促进跨界合作与创新实践
加强产学研合作
通过企业与高校、研究 机构的合作，共同推进 工业软件技术的研发和 应用。
跨界合作创新
鼓励不同领域的企业或 机构之间进行合作创新 ，共同开发工业软件应 用解决方案。
创新实践平台建设
建设一批工业软件创新 实践平台，为创新人才 提供发挥创新能力的机 会。
06
案例分享与启示
知识储备不足
工业软件人才在跨界知识方面存在明显短板，难以满足与其他 领域融合的需求。
知识更新缓慢
现有工业软件人才的知识更新速度较慢，难以跟上其他领域的 发展速度。
跨界合作与创新的困境与挑战
合作机制不健全
工业软件与其他领域的合作机制尚不健全，缺乏有效的 沟通与协调机制。
技术壁垒
不同领域之间的技术壁垒是跨界合作的一大挑战，如何 打破技术壁垒是亟待解决的问题。
建立职业发展体系
企业应该建立完善的职业发展体系，为员工提供更多的职业发展机会和晋升通道。同时， 企业还应该加强对员工的关注和重视，了解其职业规划和成长需求，为其提供个性化的职 业发展指导和支持。
强化激励机制
企业应该建立完善的激励机制，包括薪酬福利、奖金奖励、股票期权等，以吸引和留住优 秀的人才。同时，企业还应该加强对员工的激励和鼓舞，鼓励其发挥自己的才能和潜力， 为其提供更多的成长和发展机会。
工业软件行业发展现状
工业软件行业发展现状篇一工业软件行业发展现状一、引言随着全球数字化转型的加速，工业软件行业已经成为了当今世界经济发展的重要引擎。
工业软件是指专门设计用于支持、优化和自动化工业生产过程的计算机程序，其应用范围涵盖了制造业、能源、交通运输、医药、航空航天等众多领域。
本文将对工业软件行业的现状、特点、发展趋势等方面进行深入分析，旨在为相关企业和机构提供参考和启示。
二、工业软件行业现状1.市场规模持续扩大近年来，随着全球制造业的快速发展，工业软件市场规模持续扩大。
根据市场研究机构的数据显示，全球工业软件市场预计在未来几年内将以每年6%的速度增长，到2025年市场规模将达到7000亿美元。
产业结构不断优化随着云计算、大数据、人工智能等技术的不断发展，工业软件行业产业结构也在不断优化。
传统工业软件企业正在加快数字化转型，推出更加智能化、个性化的产品和服务。
同时，新兴的工业软件企业则更加注重技术创新和模式创新，不断拓展新的应用领域和市场。
行业应用不断深化工业软件的应用范围不断扩大，从最初的制造业逐渐扩展到能源、交通运输、医药、航空航天等领域。
同时，工业软件的应用层次也在不断深化，从最初的流程自动化逐渐升级为数据驱动的智能化决策和管理。
三、工业软件行业特点技术门槛高工业软件需要具备深厚的专业知识、技能和经验，以及先进的计算机技术。
由于其技术门槛高，工业软件行业的发展受到一定限制。
定制化程度高由于不同行业的生产过程和业务流程存在差异，因此工业软件需要高度定制化才能满足不同客户的需求。
这也导致了工业软件开发的复杂性和成本较高。
更新换代快随着技术的不断进步和市场需求的变化，工业软件也需要不断更新换代。
因此，工业软件企业需要保持持续的技术创新和市场敏锐度。
四、工业软件行业发展趋势云计算技术的应用将更加广泛随着云计算技术的不断发展，未来工业软件企业将更加注重云计算技术的应用。
通过云计算技术，可以实现工业软件的即插即用、资源共享和协同工作等功能，提高工业软件的灵活性和可扩展性。
软件技术人才需求现状与培养策略
软件技术人才需求现状与培养策略软件技术人才需求现状与培养策略一、引言随着信息技术的迅速发展和社会经济的数字化转型，软件技术正成为推动社会发展的重要力量。
在这样的背景下，软件技术人才需求量不断增加，而人才供应方面存在一定的短缺问题。
因此，有必要了解软件技术人才需求现状，并制定有效的培养策略以满足市场需求。
二、软件技术人才需求现状1. 高需求领域：云计算、人工智能、大数据、物联网等领域对软件技术人才的需求量巨大。
这些领域的技术属于前沿技术，对人才的专业知识、实践能力和创新能力有较高的要求。
2. 需求结构变化：传统行业对软件技术人才的需求也在不断增加。
比如，金融、医疗、教育等领域都需要依托软件技术实现业务的数字化转型，这使得传统行业对软件技术人才的需求显著增加。
3. 人才短缺问题：尽管软件技术领域毕业生人数不断增加，但由于行业发展速度较快，很难满足市场的需求。
此外，软件技术的培训和教育也存在一定的滞后性，使得毕业生在实践能力和创新能力方面存在较大的差距。
三、软件技术人才培养策略在软件技术人才培养方面，需要结合市场需求和技术发展趋势，制定有效的培养策略，以提高人才素质和适应市场需求。
1. 实践教育重要性：软件技术人才的实践能力是其核心竞争力之一。
学校应加强实践教育，通过实际项目、实训等方式提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
2. 跨界融合培养：软件技术需要与其他领域进行跨界融合，培养具备多领域知识和技术技能的人才，以满足综合性需求。
学校可以开设跨专业选修课程，引导学生学习其他领域的知识，培养他们的研究和解决问题的能力。
3. 创新创业培养：软件技术人才需要具备较强的创新能力和创业意识。
学校应加强创新创业教育，培养学生的创新思维和团队合作能力，鼓励学生创新创业，提供相关资源和支持。
4. 产学合作深化：学校与企业之间的合作是培养软件技术人才的重要途径。
学校应加强与企业的合作，建立实习、项目合作、人才培养等方面的长期合作机制，以提高软件技术人才培养的针对性和满足性。
我国软件人才培训现状分析
需求统计。 啪 ∞ ｍ ∞ ∞ 湖 ∞ 咖 ∞ 哪 ∞ ０
方，对软件人才培训陆续实施一系列鼓励政策 ，以满
足软件企业对人才 的需求。
（ 一）国家级软件人才培训相关政策 １ ０ ０ １ 月 ，国务 院发布 《 ．２ １ 年 ０ 国务 院关 于加强 职业培 训 促进就 业 的意见 》 ，要 求全 面实行 校企 合 作，改革培 训课程 ，创新培训方法 ，引导职业 院校 、 企业和培 训机 构大力开展订单式培训、定 向培 训和定 岗培训 。加 强职业培训特别是高技能人才培 训的课程
在人才 总体需求上 ，一线城市 （ 北京 、上海 、深
圳、广州） 占据招聘需求稳步上升 ，占据 了整体Ｉ 人 Ｔ
２ １ 年 ， 高 校共 输 送 软件 及 相 关 专 业 毕业 生 ０ ０ ９ ．６ ４ ４ 万人次 ，各类毕业 生数量 如表２ 所示 ，这一 比例
才 需求 的大 部分 如 图２ 示为 四大 一线 城市Ｉ 职位 所 Ｔ
关键 词 ： 软件人 才 ； 息服 务人 才 ； 才培 训 ； 信 人 资格认 证 中图分类号 ： ２ ２ Ｆ７ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： ０９ ２ ７ ２ １ ） ０ ００ － ４ １０－ ３４（ ０ ３ — ０ ６ ０ １
பைடு நூலகம்
一
、
软件和信 息技术 服务人 才的现状
（ 全 国高校软件相关人才状况 一）
业输送从事软件研究和项 目管理类 的人才。 ２ １年 度，国务院学位 办学科 目录修订 中筹备增 ００ 数据来源 ：２ １ 中国软件 和信 息技 术服 务业发展 ０１
研 究报告 。
设软件工程 一级学科 ，批准有关 院校设立软件工程专 业博士学位 。２ １ 年 ，全国软件 与相关专业在校学生 ００
软件技术专业人才培养情况报告
软件技术专业人才培养情况报告一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，具备软件开发、测试等工作所需的知识和技能，编码熟练度和规范性达到一定要求，具备一定的项目实施能力和综合技术素质，掌握软件技术专业的基本理论、基本知识、基本技能，精通一门程序设计语言，了解软件项目的开发流程，能够从事软件初级编码或开发、软件测试技术、软件服务、软件实施与维护及软件销售等工作的技术型应用人才。
二、培养能力软件技术专业人才培养规格要求的能力为专业职业能力、社会能力、个人能力和工程实践经验等能力，专业学生职业岗位素质和职业能力及课程设置分析见下表。
学生职业岗位素质和职业能力、开设课程表：三、培养条件（一）专业师资情况专业本年度新增2名专任教师、5名企业兼职教师，团队总数达到40人，其中校内专任教师21人，占52.5%；行业企业兼职教师19人（建有56人的兼职教师资源库），占47.5%，团队本年度新增教授一名、副教授一名、新增中级职称2名。
团队带头人常中华教授当选为山东省计算机学会理事、山东省高教学会计算机教学研究会常务理事、山东省教育信息化专家委员会委员、山东省计算机职业教育专指委委员、青岛市计算机学会常务理事。
专业团队现为省级优秀教学团队。
团队目前完成国家嵌入式软件实习实训专业标准和软件技术专业装备标准。
专任教师拥有硕士及以上学位的教师比例为100%。
7名教师具有企业多年工作经历，专任教师中12人次完成了为期一个月以上的企业研修工作经验，项目实践经验丰富，双师素质老师比例超过90%。
通过培养、培训、引进、聘请等多种方式和途径，不断优化教学团队的职称结构、学历结构、年龄结构、双师素质结构和专兼职结构。
目前，21名专任教师涉及计算机软件、计算机网络、数学、日语、英语等多个学科领域。
其中，正高职称教师2人、副高级职称教师5人，副高以上职称约占33.3%，中级职称教师9人，约占42.9%；硕士以上学位教师20人（其中1人博士在读），约占95%；40岁以下青年教师18人，约占85.7%；双师素质教师18人，约占85.7%。
我国软件人才培养的现状与思考
、
２３ — 年才能更新一次， 软件业最新技术与传统教材更新难以 同步。另外， 在职业技能培养方面， 职业性法律法规、 国际和 国家标准、 文档规范、 安全性措施、 维护管理经验等重要内容 基本上没有进入教学。这些问题导致培养出的人才知识结构 国 化程度低， 件行业发 际 与软 展相脱节。 （ 重理论轻实践。我 国计算机软件专业人才的培养 四） 模式和课程设置多年变化不大， 只重视培养学生扎实的基础 知识和专业理论， 忽视了实践操作能力尤其是最新 Ｉ技术操 Ｔ 作能力的培养， 案例教学、 目 项 教学内容极少， 导致学生在实 际工作中分析问题和解决问题的能力较弱。 （ 考评方式单一。目前高等院校对学生的考评形式 五） 单一 ， 考核的重点是学生掌握知识的多少， 这在一定程度上将 教师的教学重点导向重书本知识传授而忽略能力培养。现在 许多学校引进了厂商的认证内容， 这无疑对培养学生的实际 应用能力有很大的好处， 但单一的考评方式扭曲了认证考试 的真实 目的， 造成了许多学生手头虽然有很多职业资格证书， 但在实际工作中却连简单的代码都不会书写。 （ 教师知识陈旧且没有实际项 目经验。软件技术是 六） 个创新不断的领域， 软件行业是一个技术导向的行业。掌 握最新的软件开发技术， 既可以充分满足客户的现实需求， 也 可以提高软件开发速度， 降低开发成本。软件行业对新技术 的 特殊需求， 反映到 软件教 育上， 就是要 求课程设 置能紧 跟技 术发展步伐， 教师能够更快更新自己的技术知识， 以培养出能 够运用最新技术开发软件的人才。但 目 前缺乏有效机制， 致 使部分教师知识陈旧， 很多课程无法设置， 不能满足软件行业
随着软件技术的日 新月异和经济全球化的进一步加深， 软件产 业面 新的 临着 机遇和挑战。一方面， 软件行业需要大 量的人才； 另一方面， 大量的软件专业毕业生就业困难。出现 这 种现象， 是多方面的。 原因 但我国 现行软 件专业培养模式存 在的培养目 标定位不准、 课程体系不合理、 教学内容落后等则 是最重要的原因。因此 ， 大胆改革创新， 积极构建我国软件人 才培养的新模式已迫在眉睫。 软件人才培养的现状分析及存在的问题 目 前国内软件人才培养主要集中在开设计算机专业 、 软 件 专业的 普通高等院校或中 高职学校， 绝大部分大中专院校 的 计算机专 业的 课程设 置大同 小异， 养的 都是“ 培 学生 通才” ， 而Ｉ 产业的发展需要的是更多的“ ｒ Ｉ ＇ 专才”这就导致了教育培 ， 养和社会需求之间的脱节， 不能够很好地满足市场的需要。 当 我国软件 前， 人才培养主 要存在以下 几个问题： （ 培养目 一） 标模糊。 我国一些重点高等院校及普通专 科院校， 计算机软件专业的教学计划、 课程设置基本相同， 培 养目 标类似， 培养方向模糊， 软硬两方面的能力兼顾， 培养出 来的软件人才有理论、 无实践， 且完全是“ 通才” 教育， 不能够 体现专业特长。没有形成定位准确、 面向市场的软件人才培 养模式。 （ 课程体系陈旧， 二） 课程设置不合理。软件专业在课程 设置方面没能突破学科教育体系， 重理论 、 轻应用 ， 重学科、 轻
本科高校国产工业软件人才培养路径
研究目的和意义
研究目的：探讨本科高校如何培养具备 工业软件应用与开发能力的人才，为我 国工业软件的发展提供人才支持
增强学生的实践能力和创新意识
研究意义
提升本科高校人才培养的质量和水平
推动国产工业软件的发展
02
本科高校工业软件人才培养现 状
Chapter
国内工业软件发展现状
1 2 3
工业软件定义
实验课程 课程设计 毕业设计
实习与实训
增加实验课程的比重，设计具有 实际工程背景的实验项目，提高 学生的实践能力和动手能力。
严格把控毕业设计的选题和实施 过程，确保学生在毕业设计中得 到充分的实践锻炼。
05
本科高校国产工业软件人才培 养保障措施
Chapter
加强师资队伍建设
招聘和培养专业教师
本科高校应积极招聘具有丰富实践经验和相关理论知识的专 业教师，并鼓励教师参加相关培训和研讨会，提高教师的专 业素质。
高校人才培养现状
当前，本科高校在工业软件人才培养方面存在一定 短板，如课程设置与实际需求脱节、缺乏实践经验 等。因此，重新设计人才培养路径至关重要。
路径设计的方法论
01
02
03
行业调研
深入了解国产工业软件行 业的发展趋势、市场需求 和人才技能要求。
专家咨询
邀请行业专家参与路径设 计，充分听取他们的意见 和建议。
课程设置
根据行业需求和专家建议 ，设置合理的课程体系， 注重理论与实践相结合。
具体路径设计
01
建立校企合作
与国产工业软件企业 建立紧密的合作关系 ，为学生提供实习和 就业机会。
02
实践教学
增加实践教学的比重 ，鼓励学生参与项目 开发，提高实际操作 能力。
破解工业软件人才三大造血难题
培养方式单一
目前的人才培养方式相对 单一，缺乏多样性和创新 性，难以满足市场需求。
人才留用难度大
薪资待遇不匹配
工业软件领域的薪资待遇 相对较低，难以留住优秀 人才。
职业发展受限
由于工业软件领域的职业 发展路径相对较短，晋升 机会较少，导致人才流失 严重。
工作环境不佳
部分工业软件企业的工作 环境较差，缺乏必要的职 业保障和福利待遇，难以 吸引和留住人才。
制定职业发展规划
根据员工的个人特点和职业目标 ，制定个性化的职业发展规划。
提供晋升机会
建立明确的晋升通道和标准，为 员工提供晋升机会，激发员工的
积极性和创造力。
实施轮岗制度
通过轮岗制度，让员工了解不同 岗位的工作内容和要求，提高员
工的综合素质和适应能力。
创建良好的企业文化氛围
营造创新氛围
鼓励员工提出新的想法和建议，营造开放、包容 、创新的氛围。
定制化培养
根据企业的需求，高校可以定制化培养人才，加强学生在工业软件 领域的技能和知识。
实习与就业结合
通过实习基地，学生可以在实践中学习，同时也可以为企业提供人 才储备，实现实习与就业的结合。
提供内部培训，提升员工技能
培训课程设计
01
企业可以根据员工的实际需求。
校企合作
A公司积极与高校、科研机构等合作，共同开展工业软件 人才培养项目，充分利用各方资源，提高培养质量。
实战经验积累
A公司注重学员的实战经验积累，通过实践项目、案例分 析等方式，让学员在实际操作中掌握工业软件的核心技能 。
B公司的工业软件人才培养模式
专业化培训课程
B公司针对工业软件领域的需求，开设了一系列专业化的培训课程 ，包括软件开发、系统集成、数据分析等，以满足不同岗位的需求 。
软件工程教育与人才培养的现状与改革
软件工程教育与人才培养的现状与改革第一章引言随着信息技术的发展和应用范围的扩大，软件工程已经成为了现代企业最为重要和核心的业务之一。
而软件的质量和效率，极大程度依赖于人才的水平。
因此，软件工程人才的培养必须得到高度重视。
本文将从软件工程教育的现状入手，对软件工程人才培养方面存在的问题进行分析，并提出具体可行的改革措施。
第二章软件工程教育的现状2.1 软件工程课程设置的不足现有软件工程课程的设置结构较为传统，教育与产业要求之间的转化较为缓慢。
许多高校依然采用过时的教材、课程设置方法，缺乏创新性和应用性，学生对实际工程操作的接触和了解较少。
在高校中，工程实践和对于软件开发的实际经验缺乏。
这类问题造成了软件工程实践与教育之间的巨大鸿沟。
2.2 教育与产业之间的联系不紧密教育与产业的关系较为松散。
在软件工程人才培养方面，教育机构和工业行业之间缺少必要的沟通和交流，教育培养的人才难以适应企业需要，企业也难以理解教育机构的需求。
这显著增加了软件工程人才培养效率低和产业需求不匹配的问题。
第三章软件工程人才培养存在的问题3.1 知识技能的薄弱当今的软件在结构和功能方面日益复杂，这就要求软件工程人才从技术上具有更高水平的认知和操作能力，包括软件工程的设计、开发、测试、维护等各方面的技术和知识。
然而许多学生在学习过程中缺少与实际工作的对接，对一些重要技术经常没有深刻的理解和掌握，这导致实践中经常出现故障和漏洞。
3.2 对于开源软件的应用不熟悉随着市场竞争的加剧和技术创造力的增强，不断增加的业务需求需要高效的软件开发。
开源软件已经成为重要的一种获取成熟技术和直接降低软件成本的手段。
然而，许多在校的学生对开源软件的使用和相关技术并不是非常熟悉，因此需要扎实的开源软件技术培训。
3.3 团队协作和沟通能力有待提高软件开发过程中不仅需要个体的技术整合能力，还需要人际关系和沟通协作技巧。
在软件项目过程中，协作团队需要共同完成各种任务，相互合作、相互协助、相互了解，一些管见需要得到充分的沟通和理解，如果个体技能水平高而作为团队成员协作意识和沟通技巧欠佳，将严重影响软件研发的进程和工作质量。
我国研发设计工业软件现状分析
我国研发设计工业软件现状分析一、研发设计工业软件分类及介绍研发设计工业软件分为计算机辅助设计（CAD），计算机辅助仿真（CAE），计算机辅助制造（CAM），产品全生命周期管理（PLM），辅助工艺规划（CAPP），产品数据管理（PDM），广泛应用于航空航天、汽车、模具、军工、医疗、建筑、电气、通信、工程机械等领域。
二、研发设计工业软件发展现状全球工业软件行业市场规模庞大。
自2014年以来，全球工业软件市场规模以每年5%-6%左右增速增长。
2019年全球工业软件规模为4107亿美元，同比增长5.49%，整体规模庞大。
但发达国家在工业软件领域有着较强的先发优势，发达国家在全球率先建立了较为完整的工业体系，工业软件市场份额主要被北美和欧洲占据。
随着工业软件技术趋于成熟，为了更好的发展，工业软件提供商需要向发展中国家和地区渗透。
2018年，嵌入式软件在中国工业软件市场中占比达到57%，未来工业软件将成为核心竞争力，同时在工业云快速兴起与发展的阶段，我国工业软件将在云平台、SaaS、系统集成和自主控制四个板块得到有效发展。
研发类、生产管控类、管理运营类市场份额占比分别为9%、17%和17%，国内市场规模在几十万到百万级区间，其中研发设计类和生产管控类国产替代空间较大。
2019年我国研发设计类工业软件规模已达165.5亿元，同比增长16%，预计在2021年，整个市场规模将达到223.9亿元，我国研发设计工业软件行业前景向好。
三、我国研发设计工业软件行业竞争格局各类核心设计软件均已出现本土企业，诸如CAD、CAE、PLM、EDA 等，我国都已经出现了本土企业的身影，如中望软件、天河智能、安怀信、华天软件、芯禾科技等企业陆续崛起。
随着国内厂商技术的突破和标杆案例的积累，有望逐步实现国产替代。
研发设计类软件市场前三为PLM、BIM和CAD，外资厂商占据主要的市场份额各产品市场规模大体相当：PLM占比最高，市场份额达到27.05%，其次是BIM市场份额为14.4%、CAD（13.6%）、EDA（13.4%）。
南京市软件人才培训现状调研分析
南京市软件人才培训现状调研分析南京市是中国的一线城市，拥有着庞大的软件产业和发展空间。
然而，软件人才短缺问题一直是南京市软件产业发展的瓶颈。
为了解决这一问题，南京市采取了一系列的软件人才培训措施。
本文将对南京市软件人才培训现状进行调研分析。
首先，南京市通过各类高校和职业培训机构开设软件相关专业和培训课程，为软件人才培养提供了基础设施和师资力量。
南京市有多所高校和技校设立了软件工程、计算机科学等专业，培养了大量的软件专业人才。
此外，南京市还鼓励职业培训机构开设软件开发等专业的培训课程，为在职人员提供继续教育的机会。
其次，南京市通过政府扶持政策和资金支持，促进软件人才培训的发展。
南京市政府出台了一系列政策来鼓励企业和个人参与软件人才培训。
政府在培训资金上进行补贴，减轻了企业和个人的负担。
此外，政府还鼓励企业与高校、培训机构合作，共同开展软件人才培训项目，提高专业技能与市场需求的匹配度。
再次，南京市通过建设软件人才交流平台，促进软件人才培训的交流与合作。
南京市政府在软件人才交流方面做了很多工作，建设了软件人才培训交流平台。
该平台通过组织各类培训研讨会和技术沙龙，为软件人才提供了学习和交流的机会。
此外，南京市还支持软件人才参加各类赛事和竞赛，提高软件创新能力和竞争力。
最后，南京市还注重软件人才培训的企业需求与市场需求的结合。
南京市政府鼓励企业参与软件人才培训，为企业提供了定制化、个性化的培训服务。
政府与企业合作，开展专业技能培训和实训，提高软件人才的实践能力和应用能力。
此外，政府还鼓励软件人才参与创业和创新，提供相应的创业支持和资金扶持。
综上所述，南京市在软件人才培训方面采取了多种措施，取得了一定的成效。
但是，目前仍然存在软件人才供给不足、培训质量参差不齐等问题。
南京市政府应继续加大对软件人才培训的投入，优化培训方案，提高培训质量，进一步完善软件人才培养机制，为南京市软件产业的发展提供强有力的人才支持。
软件技术人才培养现状及对策
软件技术人才培养现状及对策摘要：软件人才的培养是发展我国软件产业的关键，培养足够数量的、高素质的信息技术人才是实现社会信息化的保证。
本文对我国软件人才培养的学历教育和社会培训机构提供的非学历培训现状进行分析，指出高等学校应该在培养目标的调整、师资力量的配备、实践环节的提升等方面进一步加强；而非学历培训则应该更注重培养具有国际视野的高层次人才，同时应该提倡有行业针对性的专业教育。
关键词：软件人才；IT教育；专业培训1研究背景随着计算机和通信技术近十年来的蓬勃发展，以及我们国家的进一步改革开放，中国开始进入信息化社会。
信息化社会的基本特征之一就是具有足够数量的、高素质的信息人才，这些人才是实现社会信息化的保证和原动力。
以信息化带动工业化，全面建设小康社会，已经成为我们的基本国策和全国人民共同奋斗的宏伟目标。
温家宝总理指出：“面对全球新一轮科技革命的挑战，中国完全有能力在若干关系长远发展的领域抢占经济科技制高点，使国民经济和企业发展走上创新驱动、内生增长的轨道。
中国要抢占未来经济科技发展的制高点，就不能总是跟踪模仿别人，也不能坐等技术转移，必须依靠自己的力量拿出原创成果[1]。
”因此，培养足够数量和有质量的软件人才，也成为我们国家的当务之急。
软件产业被公认为是人才产业，但软件人才结构呈现橄榄形，尖端和低端人才缺乏，大部分集中在软件开发的中间段，高不成低不就。
而对软件开发流程起着关键作用的高级人才，如系统分析、软件架构等高级专业人才严重短缺，影响了软件开发的先进性、合理性和规范性。
特别是随着互联网技术的迅速发展，大型复杂系统软件的需求日益突出，而这方面的人才更是凤毛麟角。
另一方面，低端软件编码人员的短缺也使企业不得不招收本科生甚至是研究生承担一个程序员的工作，这也会增加企业软件开发的成本。
国家的软件产业发展规划显示，每年的软件人才缺口为25万人左右。
而我国的软件人才培养主要有两个渠道：学历教育和社会培训机构提供的非学历培训。
工业软件人才培养方案
工业软件人才培养方案一、引言在工业自动化快速发展的时代背景下，工业软件人才的培养变得尤为重要。
本文将探讨工业软件人才培养方案，旨在满足工业发展对软件技术的需求，提高工业软件人才的素质和竞争力。
二、背景随着工业生产的数字化、智能化趋势，传统制造业向智能制造转型迫在眉睫。
工业软件作为数字化转型的核心，对软件人才的需求日益增长。
然而，目前工业软件领域的人才缺口巨大，无法满足行业快速发展的需求。
三、关键问题1.工业软件人才培养的现状和问题2.工业软件领域所需技能和能力3.工业软件人才培养的目标和要求4.工业软件人才培养方案的设计3.1 工业软件人才培养的现状和问题当前，工业软件人才培养存在以下问题：1.人才数量不足：工业软件领域的专业人才缺口巨大，无法满足行业快速发展的需求。
2.教育内容滞后：传统教育模式不能有效培养工业软件人才所需的技能和能力。
3.实践环节不足：工业软件技术需要在实际项目中不断实践与掌握，而传统教学的实践环节有限。
3.2 工业软件领域所需技能和能力工业软件人才需具备以下技能和能力：1.熟悉工业软件开发技术：掌握常用的编程语言、开发工具、软件架构等技术。
2.理解工业生产流程：了解工业生产的各个环节和关键技术，能够提供软件解决方案。
3.数据分析和挖掘能力：具备处理和分析大数据的能力，能够从数据中发现问题和优化工艺。
4.团队合作和沟通能力：能够与各个职能部门合作，有效沟通需求和解决方案。
3.3 工业软件人才培养的目标和要求工业软件人才培养的目标和要求如下：1.提高技术能力：通过系统的培训和实践，提高工业软件开发和应用的技术能力。
2.强化实践能力：加强实践环节，提供实际项目经验，培养解决实际问题的能力。
3.培养创新思维：鼓励工业软件人才具备创新精神，不断提升软件解决方案的质量和效率。
4.培育团队合作意识：通过团队协作项目，培养工业软件人才的团队合作和沟通能力。
3.4 工业软件人才培养方案的设计基于以上问题、需求和目标，设计如下工业软件人才培养方案：1.实施全面的课程改革：更新课程内容和教学方法，紧跟工业软件领域的最新发展。
对国内外软件人才需求与培养结构的分析报告
对国内外软件人才需求与培养结构的分析报告一、中国软件产业、人才培养及需求与现状1．中国软件业现状当今世界，以信息技术、生物技术为代表的高新技术及其产业迅猛发展，深刻影响着各国的政治、经济、军事、文化等方面。
在以经济实力、国防实力和民族凝聚力为主要内容的日趋激烈的综合国力竞争中，能否在高新技术及其产业化领域占据一席之地已经成为竞争的焦点，成为维护国家主权和经济安全的命脉所在。
为此，1999年8月20日，中共中央、国务院作出了《关于加强技术创新发展高科技实现产业化的决定》，提出了四个方面的要求：加强技术创新，发展高科技，实现产业化，推动社会生产力跨越式发展；深化体制改革，促进技术创新和高新科技成果商品化、产业化；采取有效措施，营造有利于技术创新和发展高科技、实现产业化的政策环境；加强党和政府的领导，全面推进技术创新，发展高科技，实现产业化。
8月23日，中共中央、国务院在北京召开全国技术创新大会，第三代领导核心总书记发表重要讲话强调，我们既要充分估量新的科技革命带来的严峻挑战，更要珍惜它带来的难得的机遇，我们必须抓住机遇，正确驾驭新科技革命的趋势，全面实施科教兴国战略，大力推动科技进步，加强科技创新，加速科技成果向现实生产力转化，掌握科技发展的主动权，在更高的水平上实现技术发展的跨越。
技术创新如此受到最高决策层的重视，这在新中国的历史上是罕见的，也是具有十分重要的战略意义的，这必将大大推动以信息技术为核心的高新技术产业的蓬勃发展。
其实，技术创新问题已经引起了世界各国的重视，许多国家都把它上升到极其重要的高度，纷纷采取各种对策，甚至把它纳入国策当中。
美国经济从1991年3月以来之所以保持了持续快速健康增长，综合国力大大增强，率先进入知识经济时代，在世界经济中的霸权地位进一步得到巩固，在很大程度上是因为得益于技术创新。
对此，经济学家陈宝森等人把美国经济新现象产生的原因概括为三点：一是技术创新与产业化的结合。
软件行业的人才环境特点分析实用1篇
软件行业的人才环境特点分析实用1篇软件行业的人才环境特点分析 1软件行业的人才环境特点分析软件行业是一个技术革新最快的行业，需要不断学习，否则自己的知识更新跟不上就会落伍，软件业的分工也很明显，程序员要求能比较踏实地工作，能够独立地担当起自己模块的任务，而且合作精神也要很强。
一个项目往往划分为几个模块，需要大家齐心协力来写程序。
据统计，目前北京全市软件企业从业人员已达9.3万人，平均每个软件企业拥有工作人员39人。
北京软件人才学历素质较高，年轻化趋势明显，其中硕士及以上学历1.3万人，大学学历5.3万人，两者之和占从业人员的比例达71%，软件人才以30岁以下和30至39岁的人员居多，分别为5.7万人和2.6万人，两者之和占从业人员的98.1%。
但是现在软件行业也在不停地走向成熟化，资源也在进行合理地调配。
劳动力成本过高是制约我国软件企业竞争能力的一关键因素。
有业内专家认为，组建“金字塔”式的人才结构将是降低软件企业劳动力成本的最佳选择。
目前，软件企业竞争能力差的'一个因素是产品成本太高，这也是软件企业难以产业化的重要原因，所谓“金字塔”式的人才结构，是指将软件人才划分为软件设计开发人员、系统分析人员、基础编程人员三个层次。
利用不同层次的人才结构，有效合理安排使用人才，实现人力资源优势最大限度地发挥，进而降低劳动力成本。
目前，一些软件企业老总一方面叹惜人才匮乏，一方面又眼光朝上，对低层次人才不屑一顾，甚至提出“非研究生不进”。
这实际上造成了人才上的一种浪费。
不同层次的人才可以完成不同层次的工作任务，合理科学的人才匹配既可以做到人尽其用，又使高级软件设计人员得到解脱，投身到更多的软件开发、设计工作之中，从而为公司创造更多更大的利润。
现在企业特别需要基础编程人员(即程序员)。
程序员的工作任务是完成一个个基础程序模块的编制，而不同软件公司在不同时期，软件产品都不一样，每个基础程序模块所需要的知识和编程语言也不尽相同。
软件公司人才培养总结
软件公司人才培养总结软件公司人才培养总结2023年，随着人工智能和大数据技术的逐渐普及，软件行业的发展进入了一个新的阶段。
这一阶段对软件公司的人才需求带来了更高的要求，而软件公司的人才培养也需要与时俱进。
在这篇文章中，我们将对软件公司人才培养进行总结，并对未来的发展提出建议。
一、现状分析软件行业是一个人才密集型的产业。
在互联网技术的快速发展下，软件行业迎来了黄金发展时期，软件需求量不断上升，而软件市场的竞争也十分激烈。
在这个市场环境下，如果软件公司不能培养足够的高素质人才，就会失去市场优势。
目前，软件公司对人才的需求越来越多样化，不仅需要有良好的技术能力，还要具备一定的管理经验和团队协作能力。
对于新员工，软件公司需要提供完善的培训计划，让他们能够快速适应公司的文化和工作方式。
对于老员工，软件公司需要提供职业晋升机会和培训课程，让他们能够不断提升自己的技术水平和管理能力。
二、人才培养的现状1. 理论培训软件行业是一个知识密集型的产业，员工需要时刻关注新技术的发展。
因此软件公司要求员工不断学习提升自己的专业知识，以充分发挥自己的技术优势。
一些软件公司提供一些和技术相关的培训和课程，让员工不断更新自己的技术知识。
这些培训常采取在线视频培训、技术讲座和座谈会等形式，大大节约了时间和成本，并且方便员工学习。
2. 实战培训软件公司的人才培养从业务性能的引导到领导能力的培养，需要有完整的职业发展规划，支持各种形式的学习和实践机会，主动寻找并申请已知和未知的机会。
一些公司提供实际项目经验的培训，让员工可以将所学的知识应用到实际项目中。
这种培训可以提高公司的项目成功率和员工们的工作能力。
3. 选才和培育计划软件公司的员工培养从招聘开始，是一项持续不断的过程。
一些公司不仅会从外部寻找合适的人才，还会从内部选拔并进行长期的培养和发展。
软件公司会结合市场情况和公司战略蓝图进行人才培养规划，从而为员工提供具有前瞻性的培养项目，并根据员工实际表现进行调整。
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工业软件人才培养现状分析报告
作者：赵继会
来源：《经济研究导刊》2011年第20期
摘要：党的十七大提出“大力推进信息化与工业化融合”的崭新命题。
在对中国工业软件发展以及软件人才现状进行研究后，分析目前产生软件人才数量紧缺、软件人才结构失衡、软件教育脱离实际、软件语言障碍束缚、软件人才外流严重等现象的原因，为制定科学可行的工业软件人才培养策略提供理论依据。
关键词：工业软件；人才培养；现状
中图分类号：F240 文献标志码：Ａ文章编号：１６７３－２９１Ｘ（２０11）20－０074－02
当今世界已经进入信息时代。
以微电子、计算机、软件、通信技术为主导的信息技术革命正以迅猛之势改变着我们生存的社会，信息技术成为经济发展的关键因素和倍增器，信息化正从整体上引导着世界经济和社会发展的进程，随之兴起的信息产业将成为全球经济发展的主导产业。
在信息技术中，微电子是基础，计算机及通信设施是载体，而工业软件是核心。
工业软件产业作为信息产业的核心和灵魂，已经成为国民经济新的增长点和国际竞争的战略制高点，对于推动我国社会变革和经济跨越起到重要作用。
一、工业软件发展与人才需求
工业软件是指在产品研发、生产、管理等环节所使用的各种专业软件。
只有通过工业软件，才能使机械化、电气化、自动化等传统意义上的工业化向数字化、智能化、网络化等信息化意义下的工业化转变。
从十六大提出的“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”，到十七大提出的“大力推进信息化与工业化融合”，从“带动”、“促进”递进到现在的“融合”，全面的融合、集成、协同是构建数字化生产线的关键。
软装备是数字化生产线的核心，工业软件则是软装备的核心，而人才又是工业软件开发的核心。
21世纪，随着各国经济增长的支撑点向信息、新材料、生物技术、新能源、环保、海洋高技术产业等高科技产业的转移，人们普遍认识到：当今世界的竞争说到底是人才的竞争，尤其是高科技人才的竞争。
诺贝尔经济学奖获得者、美国经济学家卢卡斯说：“真正能够加快经济持续增长的是科技进步，是人力资本的积累和使用效率。
”在以高科技为核心竞争力和根本推动力的现代经济和生产中，人力资源是一切资源中最重要的。
在知识密集型行业——工业软
件产业中，软件人才更是知识产权的载体和产业生产力的核心。
软件人才的生存和发展的状况对于整个工业软件产业将产生巨大而深远的影响。
随着软件技术的日新月异和经济全球化的进一步加深，工业软件产业面临着新的发展机遇和形势，对软件开发人才的需求量大增。
国家为加快软件人才的培养，2003年教育部在批准清华大学等35所本科院校试办软件学院的基础上，又发文试办了35所示范性软件职业技术学院。
目前，除了示范性软件职业技术院校培养的软件人才外，在全国1047所高职院校中80％以上的学校都开办了计算机专业。
作为高科技产业之一的工业软件产业，其发展在很大程度上取决于人才的素质与人才的结构。
中国软件行业协会发布的《中国软件产业发展年鉴》中指出“我国软件产业所面临的主要问题之一就是合格软件人才供应不足、人才结构不合理、企业高端人才严重匮乏，软件人才培养问题已经成为制约我国软件产业发展的最大瓶颈。
”
二、工业软件人才现状分析
（一）软件人才数量紧缺
工业软件产业已成为拥有最大产业规模和最具广阔前景的新型产业之一。
近10 年来，我国各类高等院校共培养了50 多万各类计算机专业人才，而且每年培养的人数还在以几何基数的速度递增，然而软件人才的供需缺口却越来越大。
据预测，中国在今后相当长的一段时间内，每年至少存在20万软件人才的缺口，并且这个缺口还在以每年20%左右的速度增长，但学历教育每年只能培养7万左右的软件人才。
如此巨大的人才缺口，造成了软件人才的供不应求。
调查报告显示，软件人才短缺正成为中国工业软件产业发展的一大障碍。
一方面，由于社会培训没有跟上，导致大量拥有较高知识体系的大学本科生介入程序操作员的岗位，造成浪费；大量国外的大型企业通过各种各样的途径争夺中国的软件人才，使得高级人才进一步萎缩。
另一方面，理论与实践的脱节更进一步导致了人才的短缺。
学生毕业以后要到公司再经过6～12 个月的培训才能胜任工作。
这既加重了公司的成本负担，又加剧了人才的短缺。
（二）软件人才结构失衡
根据教育部关于紧缺人才的报告，国内现有软件从业人员近60万人，其中专业人才约有34万人，包括高级人才4万人、中级人才20万人、初级人才10万人。
总体来说，中国软件人才状况仍未摆脱长期以来形成的“缺口较大、结构失衡、需求旺盛”的状况，软件人才结构呈现两头小中间大的“橄榄型”，既缺乏一大批能从事基础性工作的“软件蓝领”，更缺乏既懂技术又懂管理的软件高级人才，即“软件金领”。
根据国际经验，合理的软件人才市场应该是软件蓝领、软件工程师、软件架构与分析师并存的金字塔形状。
人才基数由大到小，形成梯次，它们之间的比例应该是7∶4∶1。
从经济规律来看，一种工业化时代的产业结构，要求是一个金字塔型的人才梯队，工业软件产业需要的不仅仅是高校培养成的高级人才，同样更需要从事基础开发的程序设计员作为智力基础。
目前，中、高级软件人才仍是中国软件企业所最紧缺的软件人才类型。
在这种背景下，中国软件人才的“金字塔”形合理结构并未实现。
软件业内人士普遍认为，中国目前以本科生、研究生为主的软件人才梯队正是软件业发展陷入人才结构不合理、应用型人才匮乏的主要原因之一。
（三）软件教育脱离实际
目前，我国软件人才的培养主要依靠正规院校的学历教育，集中在本科阶段。
据统计，中国当前软件从业人员3/4以上来自于全国各大高校和科研机构的计算机与软件相关专业，来自职业技术学校及各社会培训机构的软件从业人员尚不足总数的1/4。
中国高校普遍存在软件教育脱离实际，无法学以致用。
高校教育的稳定性与工业软件产业的急速发展不能相互适应，软件教育体制调整的速度落后于软件产业发展的速度。
目前软件教育脱离实际，导致教育质量偏低，主要原因有：第一，人才培养层次不清。
从清华大学、北京大学到一些省、市属普通工科大学到一般的工业专科院校，培养目标、教学计划、课程设置、教学方式基本相同，最终导致整个软件行业高端人才也缺，低端人才也缺。
第二，师资队伍素质不高。
高校专业教师缺乏企业从事实际项目研发和管理的经验，缺乏国际化人才培养视野，缺乏学习信息领域新技术的积极性，严重制约高校培养软件人才的能力和水平。
第三，国际化程度较低。
软件要走出国门，提高出口力度，必须培养国际化人才。
而我国培养的软件人才缺少与国际接轨的软件开发系统和规范的了解，缺少与国外同行沟通的机会。
国际化应用型软件人才成为我国工业软件产业的稀缺资源，严重影响了我国软件产业的发展。
（四）软件语言障碍束缚
这几年，印度软件行业发展突飞猛进，国内很多专家学者对印度的软件工业进行了考察，深入分析了印度软件行业发展的状况，在印度软件产业的发展动因方面达成了共识。
除了政府扶持、合理的人才结构培养体系之外，还有一个很重要的原因是，英语是印度的官方语言，印度的年轻人对英语的熟练程度相当高。
因此印度培养的众多软件精英在实际工作过程中不用为设计软件时的语言障碍发愁，使用母语生产工作的印度软件企业的产品也相对更容易进入欧美市场。
英语作为目前编程工具软件的主流语言，既是程序编写的主要工作语言，又是互联网上占主导地位的语言，对于软件工程师的技能和业务水平的提高至关重要。
软件工程师需要在第一时间学习业界最流行、最先进的编程工具软件的使用方法。
通常，在一种软件刚刚面世的时候，软件工程师是不可能找到这种软件的中文使用说明或中文帮助文档的。
优秀的软件人才从不会为这样的问题烦恼，因为他们早已经在软件工程专业英语方面达到了娴熟运用的水平，浏览英文的文档、英文的帮助文件，在第一时间掌握最先进、效率最高的软件工具的使用方法是
他们在业界立足的根本。
相反，在我国软件从业人员中，普遍存在语言障碍。
外语技能成为软件从业人员水平提高的一大障碍。
（五）软件人才外流严重
软件人才的流动对发展我国工业软件产业，合理配置软件人才资源起到了重要作用。
但是我国的软件人才流动过于频繁，国内软件人才大量外流问题严重：在一个供求关系不平衡的市场环境中，当某企业或国家引进了人才，意味着另一企业或国家的人才流失；反之亦然。
由此造成的人才流动将给软件企业，甚至一国的软件产业带来了恶性循环。
据统计，我国目前软件人才有70万，其数量和素质远远满足不了软件产业发展的需要，再加上国外企业的高薪吸引，严重的人才流失使得我国软件企业饱尝缺才之苦。
外企和出国是我国软件人才流动的两大去向。
我国每年培养的软件相关专业毕业生约有15万人，其中进外企或出国的占到一半。
我国国有企业流出的软件人员中有44.7％流向了外商独资或合资企业，有20.5%前往国外深造。
一项调查结果表明，中关村园区内20%左右的软件人才流向了外企。
清华北大等国内著名学府的软件与计算机专业的毕业生40%把进入外企或出国留学作为自己的理想。
在中国的跨国公司纷纷实施人才本土化的战略，吸引了大批中国优秀软件人才加盟。
近十几年来，我国派出的留学人员超过40多万，但学成回国的仅10万多人，回归率不到1/3，其中相当一部分是软件人员，进一步加剧了我国软件人才的外流倾向。