小升初衔接阶段习惯的养成

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做好衔接工作

做好衔接工作

如何做好小升初的过渡七年上学期能否尽快适应新的学习环境,对整个中学阶段的学习将起到非常重要的作用,七年学生考试成绩下降,在很大原因上是还没有适应初中学习,这时抱怨、责骂是没有意义的,我们老师、也包括老师要求家长应该积极帮助学生尽快适应新的学习环境。

为今后的学习打下基础。

一、初中与小学的不同初中老师讲课快,而且也不如小学老师讲得那么生动形象,对学生的关心也少。

实际上,初中与小学相比,无论是课程设置还是教学方式、学习方式都起了很大变化,这就对学生提出了许多新的要求。

这就需要帮助学生改变认识,改进学习方法,提高学习能力,顺利完成小学到初中的过渡。

1、课程设置和要求不同与小学相比,初中学习突出呈现四多,课多、书多、作业多老师多在课程设置方面,除了小学开设的课程以外,初中还增加了政治、生物、历史、地理、信息技术等课程,初二、初三还增加了物理、化学,而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化,如数学,小学是学算术,初中开始学习代数和几何,另外,学科新旧知识联系密切,概念性强,提高了对空间想象力的要求,对抽象逻辑思维能力的要求;题目的难度与小学相比也加大了许多。

由于初中课程增多,难度加大,故对学生的学习要求也发生了很大变化。

初中阶段的学习是系统的学习,需要学生做好课前预习,要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力,能掌握学习的主动权。

上课时要集中注意力,积极思考,要当堂理解并全部掌握教师讲授的内容,并及时做好课后复习,整理笔记。

初中老师讲课的速度比小学老师要快得多,如果学上课注意力不集中,就很容易造成知识上的缺漏。

由于知识连贯性强,少上一课,将影响一个环节。

因此,必须督促学认真做好课前的预习,以降低小升初衔接上的坡度。

如数学,小学是学算术,初一年级开始学习代数,这门学科新旧知识联系密切,概念性强,增强了空间想象力,抽象逻辑思维的要求也提高了。

除了教学内容的深化和扩展外,中学在教学的方式方法方面,也有不同于小学的一些特点,这就要帮助学生改进学习方法,提高学习能力,过好学习关。

孩子小升初家长怎么做

孩子小升初家长怎么做

孩子xx家长怎么做第一、观察孩子的学习习惯。

在小学阶段,由于孩子的注意力集中时间有限,所养成的学习习惯都是处在一般的层次。

当进入初中的时候,学业方面就要求学生能够有一个较好的学习习惯。

所以,要求家长们要注意观察孩子的学习习惯,特别是注意力时间的持久程度,同时可以进行有效的培养和训练,以尽快适应初中教育。

第二、了解孩子的过去。

每一个孩子在小学学习的时候,总有一些自己的故事。

其中也必定有一些让自己失落的回忆和无奈的过去。

这段时间其实是一个很好的心理调整和认识改变的时机。

小希在小学的时候,和数学老师有点小矛盾,才使他在数学学习上留下了阴影,影响了他的数学成绩和学习习惯。

好在后来我了解了以后,对症下药,才使他有了明显的转变。

第三、了解中小学学习的不同。

家长首先要了解中小学课程设置的不同,教师教学方法的变化,然后向孩子介绍中学教师上课的变化,提供一些科学的学习方法,指导孩子转变学习方式,养成做笔记、及时预习、复习等良好的学习习惯,尽快适应中学的学习生活。

在孩子进入初中后,要加强与班主任和任课教师的沟通,及时了解孩子的学习状况,发现问题,及时帮助孩子分析原因,与老师商讨解决方法,使孩子能及时赶上不掉队。

第四、了解将来的班主任的风格。

第五、培养孩子的学习兴趣。

家长们应该明白在孩子的学习上,非智力因素所起的作用要远远超过智力因素。

抓住时机,进行学习兴趣的培养,是这一时期最重要的事情。

此外新初一学生家长的观念也需要一定的改变,主要从以下三个方面着手:1、学习方法的转变小学阶段,学生的学习科目相对较少,能按时完成作业就可以了,以语文为例,只要把课本上的知识基本掌握,考试就不成问题,但初中阶段,课程设置增多,考试题更为灵活,讲究活学活用,学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法,主动复习当天所学的知识,除了老师所留的作业,还应该多做参考资料,加深理解,拓宽知识面,由依赖性学习向主动、独立性学习转变。

家长不必事事都亲力亲为了,要注重培养孩子独立解决生活和学习上问题的能力。

家长如何帮助小升初的孩子如何适应初中生活

家长如何帮助小升初的孩子如何适应初中生活

家长如何帮助小升初的孩子如何适应初中生活家长如何帮助小升初的孩子如何适应初中生活一、加强素质教育、养成良好的生活习惯孩子要先成人,再成才,其次是成龙。

每个家长都希望自己的孩子性格开朗、热情,做事认真、勤勉、有责任感、有上进心,将来成为对家庭、对社会有担当的复合型人才。

那么作为家长在日常学习和生活中就应该时时处处注意引导孩子们走出一片的属于他们的小天地,待人处事做到心怀坦荡,胸襟开阔;严以律己,宽以待人;尊敬爱人,懂得感恩。

平时,家长们往往最关注孩子的学习成绩,殊不知,当孩子成绩出现大的问题时,恰恰是以上这些方面首先出现了问题,以致扰乱了孩子心灵的宁静,导致学习成绩的滑坡。

所以,希望家长在着重提高孩子学习成绩的同时,着眼于孩子综合素质的提高,重视培养孩子良好的品行和习惯。

只有这样,孩子成长的天空才能天清日朗,孩子在成长路上才能轻装前进。

二、了解孩子的心理需求,注重心理辅导从这个阶段孩子的共性可知,初一学生已开始处在人生的多种矛盾中,步入了人生的“多事之秋”,容易发生心理问题。

这个阶段的孩子并不仅仅满足家长物质上的给与,正在成长的他们需要的是和家长的真诚交流。

一个学生学习的动力来源往往与家长的期望分不开。

所以人教学习网的专家认为家长再忙也不能不管孩子,特别是现在到了中学的习惯养成阶段,要把更多的精力投入到关心孩子的学习中去。

同时尊重孩子的心理需求。

尊重,意味着平等对待孩子的意见,给他们平等发言的机会,并认真考虑他们的意见。

其实,只要家长把孩子看作是独立的个人,理解、尊重他们因生理变化而带来的心理变化和需求,平等对待孩子,给孩子做好引导,这不仅有助于消除孩子由青春期带来的逆反心理还可以培养他们自立自主的能力。

小升初阶段学生必须要养成的4个习惯

小升初阶段学生必须要养成的4个习惯

小升初阶段学生必须要养成的4个习惯良好的学习习惯,可以帮助孩子提高学习效率,并让他在以后的学习历程中都受益。

小学生,需要养成以下四种学习习惯:一、学会预习,逐步提高自学能力成功的预习能激发学生的求知欲望,促使学生自觉地自学书本知识,而预习的效果如何又直接反映了学生对知识的理解程度。

在预习的过程中,教师应为学生谋求一条思考探索的道路,也就是设计预习提纲,让学生按照预习提纲指导学生阅读书本知识,发现疑难问题,让学生带着问题,有准备走进课堂,变学生被动接受为主动参与学习。

这样,不仅能使学生养成良好的预习习惯,而且能培养自学能力。

二、学会听课,提高听课质量听课是学生学习的中心环节,要处理好听、思、记三者之间的关系。

听课用感官接受知识,由会听到听会其间还有一个过程。

思是思维活动,要想深刻理解,抓住其实质,还必须经过学的独立思考,要促使学生养成善思、勤思、深思的良好习惯。

记是为听和思服务,是听课中重要一环。

记笔记要掌握好时机,记重点、记难点、记疑点、记解决问题思路和方法等。

三、学会复习,巩固所学知识复习是再现课堂情景,抵制或消除遗忘的措施,也是及时消化知识,加深理解,使知识系统化的一种方法。

在课后复习要和做习题联系在一起,要求学生在做作业前,首先要回忆所学内容,然后再做作业。

复习要及时,持之以恒,要在遗忘前复习,使临时性记忆向较长性记忆转化。

常用的记忆方法有理解记忆法和抄写记忆法等。

复习一定要科学安排时间,有计划地复习,就产生了一定的效果。

四、学会检查,找到知识不足在每学过一个单元或经过一定的学习阶段后,教师要引导学生对前一段的学习情况作一回顾,从而肯定成绩、总结经验,找出不足之处,寻找改进方法,为进一步学习打好基础。

检查的方式很多,要注重平时自我检查,经常找一些练习题定时、定量进行自我测验。

手植玫瑰,静候花开——如何做好小升初的衔接工作

手植玫瑰,静候花开——如何做好小升初的衔接工作
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比如用这样的旬式:“如果能这样写……,可能会更好”或者“我认
为……会好些,你说呢?”这样的评价方式不会打击他们的写作热 情,同时还能给他们的写作以实际的帮助。
当代学者认为:“情商”甚于“智商”。所以,我们可以充分利用
(上接第72页) 当学生选择选项B时,不要让其他学生来帮助纠正,这会让 这位学生失去纠正自己错误的机会。引导学生处理不正确答案可 用两种策略:一是由答案到问题的提问,二是由问题到答案的提 问。当学生选择选项C时,可以问:“为什么选择选项c?”学生可 能会答:“因为选项c是无限不循环小数。”可再追问:“选项A、B、 D都不是无限不循环小数吗?”这时学生会一个一个去辨别。 在教师的引导下,学生逐步进行思考,自己能找到正确答案,并

四边形了,结合已知可以发现AD和憨互相平分,于是思路就走
通了。教师逐个提出问题,引导学生思考的方向,让学生突破思维 的盲点,从而自如地解决了问题。在课堂教学中,由于题目冗长或 是图形复杂,造成学生解题的阻碍。师问生答是一种常用的教学策 略,它是师生参与互动学习的有效方式,不仅可以确保学生集中注 意力,也能确保教师对学生知识掌握情况判断的准确性。 三、结束语 著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问……, 智者问得巧,愚者问得笨”。善教者必善问,善问是一种艺术,只有 善问,课堂气氛才会活跃,学生的思维才能被激活。在数学课堂教 学中,应根据学生的具体学情设置课堂提问,使提问符合学生的 心理状态和认知规律,从而培养和提高学生的数学学习素养。 f作者单位:广西崇左市扶绥县教育局532100) 校为高年级学生讲课。通过双向听课及研讨,把握中小学教学方 法的各自特点,并适当渗透运用到教学中去。 3.学生评价的衔接。加强中小学教师对学生评价的沟通和交 流,根据学生年龄特点。多一些鼓励、多找学生的闪光点,让学生 持续不断的品尝成功的喜悦,不断激发学生前进的动力,促进学 生的身心健康发展。 在以后的工作中,我们还要进一步加强学习和研讨,不断探 索中小衔接的方法和途径。切实“扶一把”、“送一程”,使小学生进 入初中后少走弯路,尽早适应初中的学习生活。 最后,笔者想说:“教育是琢石为玉的工作,慢工出细活,急躁要 不得,只有用心雕琢玉才会温润光滑;教育是养花育苗的工作.懒惰 要不得,只有辛勤浇灌。花才会鲜艳夺目。笔者衷心希望在中小学 之间能架起一座七彩的桥,让站在桥上的孩子们用双手拉着我们,让 我们帮助孩子们走好这人生的关键一步,让我们手植玫瑰、静候花 开吧! (作者单位:河南省焦作市团结街小学454150)

浅谈小学与初中的过渡和衔接

浅谈小学与初中的过渡和衔接

小学与初中的过渡和衔接小升初是一个重要的转折点,进入初中后,学习科目增加,任课老师增加,多数学生都感到不适应,有些学生甚至出现消极情绪。

如果学生不能尽快适应初中的学习环境,受到影响的不仅仅是学生的学习成绩,还会是他们的身心健康。

那么对于小学教育来说,该怎样做好小学和初中的过渡和衔接呢?从教师观念上来说,我们应该认识到教育的连贯性。

超前知识的合理渗透,扎实基础的自然衔接使学生进入初中后, 在已有的小学知识背景和生活经验的基础上,能更顺利地迈进新的知识领域。

从教学方法上来说,小学和初中有比较大的区别.一般说来,在小学阶段,教师的讲课比较生动活泼,而初中阶段相对来说就显得严肃而单调。

对于刚上初中的学生来说,他们在短时间不容易接受这个改变的,也就是说,学生开始有些适应不了了,成绩会有很明显的下降。

所以,小学老师和初中老师可以在教学方法上相互借鉴,使得学生在小学到初中的转变过程中感到不是那么的突兀.从学生的学习习惯上来说,应培养学生良好的学习习惯。

到了初中,预习是很重要的一个环节,因此在小学阶段要多培养学生养成提前预习,主动自学的习惯,还要引导学生学会记笔记.这样可以更好的掌握知识。

从学生的行为习惯上来说,在学生从儿童向青少年发展的时期,他们的很多行为习惯都会发生改变。

如今随着社会的发展,学生平常能接触到的事物也随之增多,学生的认知能力和心理成熟度都有所提高,在小学阶段有些学生在行为习惯上就会发生改变。

因此,作为小学教师,我们应该和学生多交流,使学生进入初中后能感受到自己的一些改变有一个连贯性,而不是完全割裂开来的两个不同时期。

做好小学和初中的衔接工作远远不止这些,在学习过程中,教师训练学生须考虑层次性和连贯性,促使各个环节的衔接联系,使我们的小学生能够顺利地在各方面从小学过度到初中。

小初衔接的重要性对于新升入初中的孩子们,因没有重视小升初的衔接从而产生不适应的例子比比皆是,主要的类型有:第一,对初中新环境的不适应,尤其是到一个新的学校、接触新的老师、同学,难免会出现排斥的现象;第二,对学习内容的不适应,升入初中后,学习科目明显增多,课程量也明显加大,许多孩子对这种突然的“量变”感到很不爽,甚至会出现厌学的心理;第三,对思维方式的转变不适应,一些小学的牛蛙们初中数学成绩突然下降,多数是因为过分依赖小学的思维方式,如果思维方式不转变,初一可能相差不大,越往后就会越来越吃力,家长们一定要重视。

如何做好小升初衔接工作

如何做好小升初衔接工作

如何做好小升初衔接工作缺乏系统性和科学性。

为了做好小升初衔接工作,需要在管理上做好衔接。

小学和初中应该加强沟通,建立信息共享平台,及时了解学生的研究和生活情况。

同时,要加强学校之间的合作,共同制定衔接方案,让学生在学校之间的转换中更加顺畅。

四、注重个性化教育每个孩子都有自己的特点和需求,因此在衔接过程中,注重个性化教育是非常重要的。

老师要了解每个学生的研究特点和兴趣爱好,针对性地给予指导和帮助。

同时,要鼓励学生积极参加各种活动,发掘自己的潜力和特长,培养自信心和自我管理能力。

总的来说,小升初衔接工作是一项复杂而重要的任务。

只有通过正确的认识和对策,抓住关键时期,加强管理和注重个性化教育,才能让孩子在中小学之间顺利过渡,健康成长。

作为小学老师,我们要承担起这项责任,为孩子的未来奠定坚实的基础。

在小学阶段,家长式的管理模式比较常见,而初中则是教师集体管理加上学生自主管理。

小学生惯了被无微不至地关心,但进入初中后,面对七八位任课老师、领导和班主任、班委会的集体管理,他们可能会感到茫然、不知所措。

因此,做好管理上的衔接比教学上的衔接更为重要。

为了做好衔接工作,我们需要采取以下措施:一、了解学生情况,因势利导,为过渡作准备。

小学班主任应该了解学生的品行、个性、特长等情况。

在此基础上,指导学生管理班级、管理小组、管理卫生、纪律、路排等,指导他们方法,锻炼他们的能力。

二、渗透给学生一些应对初中常见问题的方法。

学生要正确,认识到自己是六年级学生要升入初中了,是少年而不是儿童了。

他们将要面临的是一个新的起跑线,必须适应,勇往前行,不让自己输在起跑线上。

同时,学生也要严于管理自我,按照《中学生日常行为规范》等,严于律己、乐于助人,善解人意、尊重他人,不做有损他人、班级、学校的事,会以诚恳、公平、谦和、宽厚之心对待别人,容忍别人的短处和偶尔的过失等,学会做人,学会与别人相处。

此外,学生还要养成好的生活惯,自己照顾好自己,学会洗衣服,整理被褥等日常生活能力。

如何提前快速适应初中学习环境

如何提前快速适应初中学习环境

如何提前快速适应初中学习环境对于小升初的学生而言,升入初中是个大转折,会遇到很多新难题。

很多同学在升入初中后会明显感到不适应,甚至产生厌学心理,其实是因为他们没有做好小升初的衔接。

这里给大家分享一些小升初衔接的方法,希望对大家有所帮助。

如何提前快速适应初中学习环境1、养成良好学习习惯小学毕业升入初中,对于孩子而言是个大转折,会遇到很多新难题。

孩子学习压力陡然增大,老师授课进度加快,而学生却没有掌握相应的学习方法。

家长要利用这个暑期帮助孩子在学习能力和学习方法上进行初步指导,要做好课前预习、上课做笔记、正确做作业的习惯。

预习的习惯。

在完成当天的作业以后,一定要安排时间认真预习第二天学习的内容。

预习的基本要求是:通读课文,了解内容层次结构、主要论点、基本概念和原理,读懂例题,试着做习题或思考题,找出不会的疑点并用“?”做好标记,这样第二天听课就有了针对性。

上课做笔记。

初中阶段的学习,需要孩子边听、边看、边想、边记。

听课时,要学会自己概括、总结,哪些应该批注在书上,哪些应该记在笔记本上。

注意听课时不放过任何环节,如果遇到没听懂的,不要再想,做好标记,下课再问同学或老师。

记笔记的好处在于,整理课堂思路,同时以备日后当作资料进行复习。

正确做作业的习惯。

很多学生都是一坐下来拿出作业就做,做错了再订正,结果事倍功半。

正确的做法是:做作业之前,先认真想一想白天老师授课的内容,讲了哪些概念和例题,有什么要注意的问题等,想不起来的时候翻翻书,将所学的知识理出一个头绪,然后再开始做作业。

2、英语:单词是英语学习中的根基有许多小学生进入初中以后不太会学习英语,不适应初中的英语教学。

初中的英语教学是一环扣着一环,上课要做笔记,单词要背会,学完的课文要背诵,一个单元学完以后要自己总结词组、句型、知识点,如果糊里糊涂,还以为英语就是说说听听,这样你可能会成绩下滑。

出现这些问题不奇怪,因为你不了解背单词、写作很重要。

英语单词是英语学习中的根基,就像一栋房子,没有砖头打基础,怎么能够形成一个个房屋,单词就起着同样的作用。

小升初阶段需养成的9种学习习惯

小升初阶段需养成的9种学习习惯

小升初阶段需养成的9种学习习惯小升初阶段需养成的9种学习习惯小升初考试是小学生进入初等重点初中院校的一次重要考试,小升初过程中形成的一些习惯将影响到学生未来的学习,以下是店铺搜索整理的关于小升初阶段需养成的9种学习习惯,供参考借鉴,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!1.课前预习预习能够让孩子联系以前的知识,并把新问题带到课堂上,通过这种方式更好地听老师讲解。

既培养了孩子的自学能力,又能提高孩子听讲的兴趣和效果。

2.课后复习“温故而知新”是复习的目的。

德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢,刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快,两天后就较缓慢。

复习其实就是与遗忘作斗争,巩固所学知识。

3.认真观察、思索进人中学后,每门学科都要求学生有良好的观察力。

数学的能力培养要以学生对图形关系与自然界数量关系的观察为基础;物理的实验和化学的演示更离不开精确的观察;生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察;语文的写作训练自是不用说。

这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征,还要能抓住事物的本质特征。

光看不想难以得出结论,因此,还需要养成边观察边思索的习惯,勤于观察的同时还要勤于思考。

家长可以先引导孩子从身边的生活小事开始,经常提出问题并与之讨论,促使孩子观察思索,并能自己发现问题,提出问题,解决问题。

4.独立解决问题孩子学习上有困难请求帮助时,家长千万不能置之不理或敷衍了事,应热情地鼓励孩子自己试一试。

如果孩子实在无法独立解决也不能包办,而要一步一步地耐心启发,让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的。

只要尝到胜利的喜悦,孩子便会增加信心,勇敢地迎接下一个挑战。

5.认真书写书写并非只是形式,它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价,卷面就是学生呈现在老师面前的面孔,老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。

如何通过幼小衔接培养孩子的学习习惯

如何通过幼小衔接培养孩子的学习习惯

如何通过幼小衔接培养孩子的学习习惯幼小衔接是指从幼儿园到小学的过渡阶段,对于孩子的学习习惯的培养至关重要。

在这个阶段,家长和教师的合作是孩子成功适应小学学习环境的关键。

以下是一些通过幼小衔接培养孩子的学习习惯的方法和具体技巧:1. 创建良好的学习环境为了帮助孩子养成良好的学习习惯,我们首先要为他们创造一个安静、舒适、有序的学习环境。

在家里,我们可以为孩子设置一个专门的学习角落,放置书籍、学习用品和学习工具。

确保环境整洁,没有干扰物,有利于孩子集中注意力学习。

2. 建立规律的作息时间孩子的作息时间对于培养学习习惯至关重要。

在幼儿园阶段,他们可能习惯午睡和不规律的作息时间。

为了适应小学的学习节奏,我们应该逐渐建立起规律的作息时间表,包括固定的起床时间、就餐时间、作业时间和睡眠时间。

这样可以帮助孩子在小学阶段更好地适应学校生活。

3. 培养积极的学习态度为了鼓励孩子对学习保持积极的态度,家长和教师需要给予他们充分的认可和鼓励。

夸奖他们的努力和进步,让他们感受到学习的快乐和成就感。

同时,要避免过于强调成绩,而是注重培养他们对知识的兴趣和好奇心。

鼓励他们提问、思考和探索,培养他们主动学习的能力。

4. 设置合理的学习目标与孩子一起制定合理的学习目标,帮助他们建立目标意识和计划能力。

目标可以是有挑战性的,但也要符合孩子的能力水平。

在实现目标的过程中,及时给予肯定和奖励,让孩子深刻体会到目标实现的喜悦,同时也能增强他们的自信心和毅力。

5. 建立良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子走向成功的基石。

通过幼小衔接阶段的培养,我们可以帮助孩子建立起坚持做作业、按时复习、主动思考和独立完成学习任务的习惯。

鼓励他们制定学习计划,掌握时间管理技巧,学会有效地利用时间。

6. 创设有趣而有挑战的学习活动在幼小衔接期间,我们可以通过创设有趣又有挑战的学习活动,吸引孩子的注意力,并培养他们主动学习的兴趣。

例如,可以利用游戏和故事来引发孩子对学习内容的兴趣和好奇心,提高他们的学习积极性和主动性。

给小升初家长的几点实用建议

给小升初家长的几点实用建议

给小升初家长的几点实用建议随着孩子逐渐长大,小学阶段的学习生活即将结束,小升初即将开始。

这个时期对于家长和孩子来说都是一个新的挑战,因此家长在孩子面临小升初考试时要给予孩子更多的关心和帮助。

以下是一些给小升初家长的实用建议,希望对家长们有所帮助。

1. 培养孩子的自主学习能力小升初考试内容相对比较复杂,需要孩子具备一定的自主学习能力。

家长可以在平时培养孩子的自主学习能力,让孩子学会独立思考、解决问题,提高自主学习的能力。

在日常生活中,可以多适当给孩子一些自主完成的任务,让孩子习惯独立处理问题,提高自主学习的能力。

2. 注重培养孩子的阅读能力阅读是孩子学习的基础,也是小升初考试中的一项重要内容。

家长可以在日常生活中多鼓励孩子多读书,培养孩子的阅读能力。

可以陪伴孩子一起阅读,引导孩子阅读一些有知识性的书籍,养成孩子良好的阅读习惯,提高孩子的阅读能力。

4. 帮助孩子养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子的学习非常重要,因此家长可以帮助孩子养成良好的学习习惯。

可以制定一个合理的学习计划,让孩子按照计划进行学习,帮助孩子合理安排学习时间,提高学习效率。

也可以帮助孩子合理安排休息时间,保证孩子的身心健康。

5. 多关心孩子多鼓励孩子在小升初的学习过程中,家长要多关心孩子,多给予孩子一些鼓励和肯定,增强孩子的学习动力。

家长可以适当陪伴孩子学习,可以给孩子一些学习上的建议和指导,让孩子知道家长是支持他们的。

也要多给孩子一些鼓励,让孩子知道自己的努力是有价值的。

6. 不给孩子太大的压力小升初是一个重要的阶段,但是家长也要注意不要给孩子太大的压力。

不要过分关注成绩,不要给孩子太多的学习任务,要给孩子一些放松的时间,让孩子在轻松的氛围中学习。

也要给孩子一些心理上的支持,让孩子知道即使不能取得好的成绩也是可以接受的。

7. 在考试前适当放松在小升初考试前,家长要适当帮助孩子放松情绪,不要给孩子太大的心理压力。

可以适当安排一些放松的活动,比如散步、运动等,让孩子在考试开始前保持良好的状态。

小升初衔接语文发言稿范文

小升初衔接语文发言稿范文

大家好!我是即将步入初中的学生,今天很荣幸能在这里和大家分享关于小升初衔接语文的一些心得体会。

首先,我想谈谈小升初衔接语文的重要性。

语文作为一门基础学科,它不仅是学习其他学科的基础,更是我们中华民族优秀文化的传承。

小学阶段的语文学习为我们打下了坚实的基础,而初中阶段的语文学习则是对我们综合素质的提升。

因此,小升初衔接语文至关重要。

一、养成良好的学习习惯进入初中后,学习任务会更加繁重,因此,养成良好的学习习惯显得尤为重要。

我们要做到以下几点:1. 制定合理的学习计划,明确学习目标,确保每天有足够的时间投入到语文学习中。

2. 课前预习,了解课文内容,为课堂学习做好准备。

3. 课后复习,巩固所学知识,查漏补缺。

4. 积极参与课堂讨论,与老师和同学互动,提高自己的语文素养。

二、拓展阅读,丰富知识储备阅读是提高语文素养的重要途径。

在衔接阶段,我们要有意识地拓展阅读面,多读一些经典名著、诗歌、散文等,丰富自己的知识储备。

1. 阅读经典名著,如《红楼梦》、《西游记》等,了解我国古典文化的博大精深。

2. 阅读诗歌,如唐诗、宋词等,提高自己的审美情趣。

3. 阅读散文,如鲁迅、朱自清等名家的作品,感受文字的魅力。

三、加强写作训练,提高表达能力写作是语文学习的重要组成部分。

在衔接阶段,我们要注重写作训练,提高自己的表达能力。

1. 多写日记,记录生活中的点滴,锻炼自己的观察力和表达能力。

2. 参加作文比赛,提高自己的写作水平。

3. 阅读优秀作文,学习别人的写作技巧。

四、关注时事,培养爱国情怀语文学习不仅仅是学习知识,更是培养我们的爱国情怀。

我们要关注时事,了解国家大事,培养自己的社会责任感。

1. 阅读报纸、杂志,了解国内外时事。

2. 参加社会实践活动,亲身体验社会生活。

3. 关注国家政策,关心国家发展。

总之,小升初衔接语文是我们人生中一个重要的阶段。

我们要珍惜这段时光,努力学习,为自己的未来打下坚实的基础。

在此,我祝愿大家在小升初衔接语文的道路上越走越远,取得优异的成绩!谢谢大家!。

小升初过渡期学生心理及其辅导策略

小升初过渡期学生心理及其辅导策略

小升初过渡期学生心理及其辅导策略【摘要】小升初是学生从小学到初中的过渡阶段,在这个阶段学生往往会面临心理上的压力和困惑。

本文对小升初过渡期学生心理进行了分析,提出了几种辅导策略。

首先是建立良好的学习习惯,帮助学生养成良好的学习和生活习惯。

其次是进行情绪管理培训,教导学生如何有效管理情绪,减少焦虑和压力。

第三是提升自信心,鼓励学生相信自己的能力,从而更好地面对挑战。

最后是帮助学生树立正确的学习目标,引导他们制定明确的学习计划和目标。

通过这些辅导策略,可以更好地帮助小升初学生度过这一重要的过渡期,为他们的学习和发展打下良好的基础。

【关键词】小升初、过渡期、学生心理、辅导策略、学习习惯、情绪管理、自信心、学习目标、总结。

1. 引言1.1 小升初过渡期学生心理及其辅导策略在小升初过渡期,学生心理状况是非常重要的,对于他们未来学习和发展起着至关重要的作用。

了解小升初过渡期学生的心理特点,能够更好地指导他们度过这一阶段,帮助他们克服困难,提升学习效果。

在这一阶段,小升初的学生面临着来自学业、家庭和社交等方面的各种压力,他们可能会感到焦虑、紧张甚至失落。

辅导老师和家长需要重视学生的心理状态,采取有效的措施进行干预和引导。

通过建立良好的学习习惯,可以帮助学生提高学习效率,降低学习压力。

进行情绪管理培训能够让学生学会正确的情绪表达方式,避免消极情绪对学习的影响。

提升自信心可以增强学生的学习动力和信心,帮助他们更好地应对挑战。

帮助学生树立正确的学习目标,可以让他们更有目标性地学习,更好地规划未来。

通过以上一系列的辅导策略,可以有效地帮助小升初学生度过这一阶段的困难,让他们更好地适应新的学习环境,迎接更大的挑战。

2. 正文2.1 小升初过渡期学生心理分析小升初过渡期是学生从小学到初中的重要阶段,学生面临着从小班教学到大班教学的转变,学习压力和竞争也逐渐增加,同时身心发育正处于快速变化的阶段,因此学生的心理也会受到影响。

“三年级”分水岭,家长狠抓2件事,顺利衔接小升初。

“三年级”分水岭,家长狠抓2件事,顺利衔接小升初。

“三年级”分水岭,家长狠抓2件事,顺利衔接小升初孩子的学习之路是一条漫长的旅程,每一个阶段都有其独特的挑战和机遇。

在这条路上,小学三年级是一个重要的转折点,被人们称为“分水岭”。

作为家长,我们需要在这个阶段狠抓两件事情,以帮助孩子顺利衔接小升初的挑战。

首先,我们需要培养孩子的自主学习能力。

自主学习能力是指孩子能够自我驱动、自我规划、自我监控和自我调整学习的能力。

这种能力是孩子未来学习、工作和生活中必备的核心能力。

在三年级之前,孩子的学习主要依赖于老师的指导和督促,但是随着孩子年龄的增长和知识的积累,他们需要逐渐养成自主学习的习惯。

为了培养孩子的自主学习能力,家长可以从以下几个方面入手:激发孩子的学习兴趣:兴趣是最好的老师。

家长可以通过与孩子交流、引导他们尝试不同的课外活动等方式,激发孩子对学习的兴趣和热情。

制定学习计划:家长可以帮助孩子制定学习计划,明确学习目标,合理安排时间,使孩子能够有计划地进行学习。

培养孩子的独立思考能力:家长可以引导孩子积极思考问题,鼓励他们发表自己的观点和看法,培养他们的独立思考能力。

鼓励孩子多尝试和探索:家长可以鼓励孩子多参加一些有益的课外活动,拓展孩子的视野和知识面,提高他们的综合素质。

其次,我们需要帮助孩子养成良好的学习习惯。

良好的学习习惯可以让孩子在学习中更加高效、有针对性地掌握知识,同时也有助于提高孩子的学习自信心。

在三年级这个关键阶段,家长需要特别注意孩子的习惯养成,让他们从小养成良好的学习习惯。

为了帮助孩子养成良好的学习习惯,家长可以从以下几个方面入手:督促孩子按时完成作业:家长需要督促孩子按时完成作业,并给予适当的指导和帮助。

同时,家长也要注意不要代替孩子完成作业,以免影响孩子的自主性和独立思考能力。

培养孩子的阅读习惯:阅读是获取知识和提高语言表达能力的有效途径。

家长可以引导孩子选择适合自己的读物,培养他们的阅读兴趣和习惯。

培养孩子的认真听课习惯:认真听课是提高学习效率的关键。

孩子小升初该如何衔接

孩子小升初该如何衔接

孩子小升初该如何衔接“小升初”,在这种阶段性的过渡时期,家长往往会担心孩子能不能适应新环境,能不能和同学老师和谐相处。

那么如何让孩子愉快地进入初中,自信独立地面对学校的新生活呢?以下是小编为大家整理的相关内容,让我们一起来看看吧!小升初初中的学习与小学存在不小的差异,孩子的身心发展也由少年期向青春期过渡,他们可塑性逐渐变大,也是掌握基础知识、基本技能的最佳时期,更是为以后发展创造条件的重要时期。

从小学到初中,除了学习节奏变得更快以外,学科也变多了,课程多而且难度深成为很多孩子不适应的方面,所以孩子在踏入中学校园的时候,提前做好准备,才能快速地适应初中生活。

01帮助孩子做好心态调整的准备初中是一个重要的年龄段,很多孩子在初中阶段开始进入青春期,思想寻求独立、自由而变得敏感,所以放松心态、积极应对是最重要的,在日常生活中,家长要多关心孩子,了解孩子在学校的生活和心理状况,经常和孩子沟通。

进入初中之后,孩子的思想有很大变化,家长朋友们应该让孩子知道爸爸妈妈是支持他的,不要用急迫的态度和孩子谈心,而是让孩子在自然的氛围中讲出心中的喜怒哀乐。

02加强体育锻炼从学习的角度来说,如果没有一个好身体,将很难应对中学阶段繁重的功课。

而且,现在中学都比较重视学生的体育锻炼。

因此,尤其是在小升初的转折阶段,更不能忽视了孩子的体育锻炼。

03鼓励孩子大量阅读课外优秀读物一般情况下,孩子到了小升初阶段,阅读的深度和品位等都和小学阶段有所不同,在阅读兴趣方面基本上已经形成了自己的风格。

作为家长,要继续引导孩子大量阅读课外优秀读物。

较好的办法是家长陪伴孩子共读好书,巩固孩子的阅读兴趣。

04新学期开始前,做好预习功课在这个暑假,孩子需要提前预习初中的学习内容,可以减轻孩子进入初中后接受新知识的压力,预防孩子上了初中跟不上老师的教学,产生挫败感而影响接下来的学习激情。

孩子可以看看每节课都讲什么内容,提前列出自己不懂的地方,带着问题有针对性地听课,这样可以提高课堂效率。

如何顺利进行小升初的衔接

如何顺利进行小升初的衔接

如何顺利进行小升初的衔接从小学升入初中,是中学阶段的第一个重要转型期,由于自身生理心理上的明显变化和客观环境的改变,会令一些新初一生感到不适应,进而影响学业。

下面给大家分享一些小升初的衔接攻略,希望对大家有所帮助。

如何顺利进行小升初的衔接小升初的衔接并不仅仅体现在孩子的知识基础上,更为重要的是如何培养适应初中学习的学习习惯、学习方法和学习态度。

在暑假结束前,家长可对孩子进行心理疏导,引导孩子具有充分适应初中学习生活的心理准备,使孩子能够迅速适应快节奏的初中学习生活,优化孩子的学习习惯。

此外,在临开学的这个星期,家长可在三方面着手让孩子过好小学升初中衔接关。

第一,调节作息时间。

逐渐把时间调节到跟上学时间差不多。

如让孩子早上最晚8点起床,中午进行午休。

第二,可根据新生指引手册,购买相关的科目练习册。

新初一生可根据练习册,做相关的练习,提早熟悉初中的课程内容。

家长可帮助孩子做一个规划,例如早上做一个小时的语文练习,下午两个小时分别练习数学、英语,中间休息20分钟左右。

新初一生最好能严格按照计划来练习,改变假期时学习的无序状态,减少学习的随意性,使学习逐渐由自发转为自觉。

到了新学期,在平时的学习中可设置难题本,把遇到的难题抄写在专门的本子上,并自己寻求解决的方法、途径。

第三,与小学不同,除了语文、数学、英语、美术等学科外,中学还将增加历史、地理、物理、化学等科目。

为了激发起新初一生的兴趣,家长可到书店购买有关的课外书,例如《上下五千年》等,让孩子通过课外阅读,激发学习动力和增加对这些学科的认识,同时培养其良好的学习习惯和态度。

小升初衔接策略第一招:心态放松,行动抓紧“参天大树的起点是一颗小小的种子,万丈高楼的起点是一块小小的基石”,初中阶段是每位同学的新起点,是一条新的起跑线,与其“战战兢兢”,不如“轻轻松松”,扔掉包袱轻装前进,才会跑的更快更稳。

一旦成绩出现波动,首先要学会不急不躁,心平气和,坦然面对;其次要找出差距,调整方法,小步快跑。

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小升初衔接阶段习惯的养成
孩子在小学教育阶段已经习惯了在家长和老师的监督下学习,所以刚刚升入初中时不可能马上适应自主学习、有独立意识,这就需要老师在学校进行辅导,家长在家里进行督促,共同帮助孩子尽快适应中学生活。

在小升初衔接阶段,家长一定要帮助孩子先学一步,确立领先优势,同时掌握科学的学习方法。

中学的学习任务很重,所以衔接教育更显得尤为重要。

(1)应该培养孩子预习、复习的习惯,但是在适应阶段为了不耽误孩子的学习,可以适当参加一下辅导班,帮助孩子在过渡阶段能跟得上课程进度。

(2)家长可以拿出一定的时间,和孩子一起做一些趣味练习或者益智题,培养孩子的学习兴趣,同时又可以防止无休止的家庭作业让孩子产生反感的情绪。

(3)给孩子准备一个错题本,及时纠正错题
孩子做错题是经常发生的事,从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。

给孩子一个专用的本子。

孩子每次作业或考试出现错误,就让孩子在专用的本子上将题目抄下,然后按正确的方法重做一遍。

之后分析错误原因,是不会审题,还是粗心大意;是没有掌握这部分内容,还是不会正确分析。

用红笔将错误的内容标出。

过一段时间,和孩子一起整理错题,将错误的类型汇总,看一看哪部分错的最多,哪种错误原因最为常见。

这样就对孩子的学习状况有一个清楚的了解,就可以有的放矢地辅导孩子了。

(4)做读书笔记和摘要
读书笔记和摘要主要包括以下方面的内容:①记下书名、作者;②采摘生字、新词及佳句;③记录主要人物和主要内容;④在书上批注;⑤列提纲;⑥写读后感。

对孩子的阅读内容,不必限制太死。

让孩子凭他的兴趣自己选择,父母可以进行推荐。

只要孩子坚持下去,你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显的进步,而且孩子还学会了自己学习,孩子就可以事半功倍地学习了。

(5)学会使用工具书
使用工具书的能力对于初中生来说,最主要的是学会查字典。

要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力,还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。

要具备这样能力,就必须要求孩子勤查字典,并进而养成习惯。

(6)掌握阅读步骤和方法,会阅读的一般步骤
当孩子掌握一定量汉字时,可以逐步培养他们掌握阅读的一般步骤:初读,了解全文大意,划出生字、新词;运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意,用铅笔标出自然段的数码,了解各自然段的内容。

再读,带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读,读后分段写出段意,然后把几段的意思联系起来,掌握文章的主要内容。

精读,抓住重点段落和重点词语细读,加深对课文内容的理解,在此基础上,概括文章的中心思想和写作特点。

熟读,按课后“作业与练习”的要求,进行写和练,达到读好一篇文章的目的。

(7)具备多种思维方法
发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。

教给孩子思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外,还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养,使孩子的思维能够灵活运转。

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