叙事类作文写作技巧
写事的写作方法和技巧
写事的写作方法和技巧写事的写作方法和技巧写事作文主要是能够把事情的起因经过以及结局写清楚，以下是小编为大家整理的写事的写作方法和技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写事的写作方法和技巧篇1写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
(一)怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
怎样写叙事作文
怎样写叙事作文写叙事作文是高中语文学习中极为重要的一环。
作为学生要能够掌握写作技巧和写作方法，才能够写出通顺、生动、富有感染力的作品。
下面将从以下几点来探讨如何写好叙事作文。
一、清晰明了的中心思想在写叙事作文时，首先要明确文章的中心思想。
中心思想应该是文章的灵魂，要求明确、清晰、贴近实际生活，能够引起读者的共鸣。
如果中心思想模糊不清，那么故事的叙述就会缺乏逻辑性和条理性。
二、适当引用的例证或事实为了让叙事作文更具有可信性、生动性和感染力，在文章中适当引用一些例证或事实来支持故事的叙述和观点。
这要求学生在平时多阅读一些优秀的作品，并积累生活和阅读的经验。
三、流畅的语言表达在写叙事作文时，语言表达应该流畅、自然，要求学生在平时多进行词语、句型等语言方面的积累，善于模仿和创新。
同时，要注意语调、感情色彩、人物语言等细节的表现，使读者在品读文章时感觉到情感的渲染与传递。
四、独特的思考角度和见解在写叙事作文中，也要对故事情节、人物性格、社会背景等进行思考，发挥自己的独特思想角度和见解。
注意在文章中体现自己的思考和观点，但同时保持客观、公正和合理。
五、合理的篇章结构叙事作文的篇章结构也是非常重要的。
要求文章有明确的起承转合和高潮迭起的情节安排。
在文章的结构上要注重章节的连接，要求文章的段落、语言及篇章结构的统一。
六、富有感染力的情感表达在叙事作文的写作中，情感是不可或缺的因素之一。
情感要求表达自然、真挚，让读者感受到文章中的人物与事件产生的情感冲击。
叙事作文需要用细腻的笔触，将情感渲染到行文的每一个角落。
在总体写作过程中，学生应该注重多读多想多写，积累大量的素材并批判性地思考，不断巩固语言基础和写作技巧，逐渐提高自己的写作水平。
记叙文常用写作手法
记叙文常用写作手法1、象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体xx特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的xx特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
作用：突出强调了事物(人物)的特征。
6、侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的xx性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
议论文：强化xx论点。
散文：反复地抒发xx情感，增加情感的深度。
9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
作用：为塑造形象、表现主题服务。
使读者接受美的陶冶。
记叙文写作手法讲解1.确定中心，写出深意。
我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。
即善于从普通的小事中写出深意来。
2.文章的六要素要交待清楚。
一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3.言之有序，条理要清楚。
叙事作文写作指导
叙事作文写作指导叙事作文是一种描述故事情节的作文形式。
写好叙事作文要注意以下几点：1.确定故事主题：选择一个能够引起读者兴趣的故事主题。
可以从自己的经历、书籍、电影、新闻等方面寻找灵感。
2.明确故事结构：叙事作文通常包括引子、起承转合、高潮和结尾几个部分。
引子是为了引起读者的兴趣，起承转合是描述故事情节的具体过程，高潮是故事的最紧张、最关键的部分，结尾是对故事的总结和反思。
3.确定故事的时间和地点：故事的时间和地点是构建故事场景的基础，要根据故事情节的需要确定并描述清楚。
4.塑造人物形象：要选择合适的人物，包括主要人物和次要人物。
通过描写人物的外貌特征、性格、动作、言语、心理活动等方面，使读者对人物有一个鲜明的形象感受。
5.运用描写手法：通过描写细节来增强作文的生动性和可信度。
可以使用形容词、动词和比喻等修辞手法来丰富描写，使读者能够感受到故事情节的真实感和情感。
6.注意故事的节奏和扣人心弦的情节：故事的节奏要紧凑有序，情节要有层次感。
可以通过设置矛盾冲突、悬念、转折等手法来吸引读者的注意力，增强故事的吸引力。
7.保持故事的连贯性：要注意故事情节的逻辑关系和前后衔接，保持故事的连贯性和理解性。
8.注意语言的表达：要用生动、形象、准确的语言来叙述故事情节。
可以适当使用对话、描绘内心独白等手法来展示人物的思想和情感。
9.审查修改：写完作文后，要仔细检查和修改，注意语法错误、句子结构不通顺、表达不清楚等问题。
可以通过给同学、老师或家人阅读，听取他们的建议和意见，来提升作文的质量。
写好叙事作文需要注意结构的安排、人物的塑造、描写的生动性和情节的吸引力等方面。
通过不断的练习和反思，可以逐渐提升写作能力和水平。
叙事作文写作方法
叙事作文写作方法1、第一人称叙事法(特点)由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法(特点)用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理咨询的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法(特点) 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法(特点)倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法(特点) 插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法(特点) 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
叙事作文的写作方法
叙事作文的写作方法
叙事作文是一种通过叙述事件或故事来表达思想感情的文章形式。
在写作叙事
作文时，我们需要注意以下几点：
首先，要选择一个生动、有趣的故事或事件作为写作素材。
这个故事可以是自
己的亲身经历，也可以是身边人的故事，甚至可以是虚构的故事。
无论选择哪种故事，都要确保它具有一定的代表性和吸引力，能够引起读者的兴趣。
其次，要注意叙事的结构和情节的安排。
一个好的叙事作文应该有清晰的开头、中间和结尾，情节要有起承转合，引人入胜。
在叙述事件的过程中，要注意时间和地点的交代，使读者能够清晰地了解事件发生的背景和环境。
另外，要注重细节的描写。
细节是叙事作文的灵魂，能够使故事更加生动和真实。
通过对人物形象、环境描写、心理活动等方面的细致描写，可以使读者更加深入地了解故事的内涵，产生共鸣。
最后，要注意语言的运用和修辞手法的运用。
在叙事作文中，语言要朴实、清晰、生动，能够贴近读者的生活，引起读者的共鸣。
同时，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力和感染力。
总的来说，叙事作文是一种通过叙述事件或故事来表达思想感情的文章形式，
写作时要选择生动有趣的故事，注意叙事的结构和情节的安排，注重细节的描写，以及注意语言和修辞手法的运用。
只有这样，才能写出优秀的叙事作文，吸引读者，表达思想感情。
记叙文写作指导_叙事作文写作技巧
记叙文写作指导_叙事作文写作技巧一、叙事记叙文试笔指要1.记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教益。
选取自己亲身经历的事。
①通过自己学习绘画，刻苦自励，认识到绘画犹如爬山，一步步必须付出特别的代价。
可以采用欲扬先抑的写法，先写不太感兴趣，之后受到启迪，画泰山看到了挑山工，认识到学习犹如挑山工，要经过十八盘，才会成功。
②可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力，思想变化的事实，来反映干一件事情必须持之以恒才会成功的道理。
③可选取生活中自己喜爱的事，如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面，通过爱好的缘由，爱好的动摇，爱好的进取，来反映自己努力追求的精神。
④可以选取自己对体育项目的酷爱，来反映自己认识、思想的真谛。
如写自己是个守门员，就要认识到足球的团体配合;如写自己是排球队员，可重点写“二传手”的作用，当好“二传手”;如写自己是游泳队员，可重点写练习憋气每天上百次，来说明训练的艰辛;如写自己是乒乓球队员，可写眼睛跟球的速度，眼晴里都是小小亮亮的球，来说明专心致志;如写练习长跑，可重点写每一步就是55公分，训练不管是在刺骨的寒冬，还是在酷热的暑夏。
要写好一件事，重点不是在成功，不是在鲜花，而是在鲜花与成功的背后，那艰辛，那痛苦，那矛盾，那困惑，那分歧，那牺牲，那失去的欢乐，那不屈的挣扎，那才有意义，那才真实。
⑤要选取那些不平坦;不寻常的事，往往挫折才会吸引人，惨苦才会感染人。
曲折是对人的意志的磨炼，痛苦是对人生的洗练，困总是对人生的考验。
挫折、惨苦、曲折、痛苦、困憨，写得真切，写得具体，才会升华主题、思想的层次。
所以选材时多选这些内容。
⑥要通过记叙事情来升华主题。
下象棋粗心大意，从而认识到骄兵必败的道理;给茉莉花浇水过量，从而认识干事情要按客观规律办事的道理;拿着菜谱炒菜炒糊了，认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理;学骑自行车摔倒无数次，认识到成功来自失败，失败是成功之母的道理;因小矛盾同学不说话，之后和好，认识到友谊是建筑在真诚基础上的道理。
记叙文写作怎么写【精选6篇】
记叙文写作怎么写【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文小学一年级叙事文写作指导
叙事文是一种讲述故事或经历的文体，通过描述事件的发生过程、人
物的心理活动和情节的发展变化，使读者产生情感共鸣和形象感受。
对于
一年级的小学生来说，可以从他们身边的小事开始，以简单、有趣的方式
编写叙事文。
以下是一些建议和指导：
1.选择一个熟悉的主题：小学一年级的学生生活充满了各种有趣的经历，可以选择其中一个主题作为叙事文的内容。
比如，他们的家庭活动、
学校里的游戏、与朋友一起的冒险等。
2.确定故事的结构：故事应该包含开头、中间和结尾三个部分。
开头
介绍主题和人物背景，中间描述事件的发生和发展，结尾总结故事并得出
结论。
3.描述人物和事件：通过描述人物的外貌特征、性格特点和行为举止，使读者对人物产生共鸣。
同时，描述事件的细节和顺序，增强叙事的连贯
性和逻辑性。
4.使用简单明了的语言：考虑到小学一年级学生的阅读能力，使用简
单明了、容易理解的语言很重要。
使用短句、简单的词汇和直接的描述方式，让学生能够轻松理解和阅读。
5.培养情感共鸣：通过描述人物的情感变化和心理活动，使读者能够
与人物产生情感共鸣。
例如，描述人物在困难面前的坚持、努力和成长。
叙事作文及写作技巧的训练与提高
叙事作文及写作技巧的训练与提高叙事作文是我们平时应用最广泛的文体之一，它可以在各个领域中被运用，无论是在学校作文考试中还是在日常写作中，都有其重要的地位。
然而，提高我们的叙事写作能力需要一定的训练和技巧。
本文将探讨叙事作文的特点以及如何通过训练与提高来提升自己的写作能力。
一、叙事作文的特点叙事作文是通过叙述一个故事或事件来传达信息和观点的文体。
它通常包括以下几个特点：1. 时间顺序：叙事作文通常按照事件发生的时间先后顺序进行叙述，以保证故事的逻辑性和连贯性。
2. 描述细节：叙事作文需要生动地描绘人物形象、场景背景等细节，以便读者更好地理解和感受故事。
3. 主题突出：叙事作文要有明确的主题，通过故事中发生的事件和人物的行为来传达作者的观点和思想。
二、叙事作文的训练与提高要提高叙事作文的写作能力，需要进行系统的训练和不断地提高。
以下是几个提升叙事作文写作能力的重要方法和技巧：1. 阅读典型叙事作品：阅读优秀的叙事作品可以帮助我们培养对故事结构和情节的敏感性。
通过阅读，我们可以学习到各种不同的叙事技巧和写作风格，为自己的写作提供借鉴和启示。
2. 提炼事件要点和逻辑关系：在写叙事作文时，要学会提炼事件的要点和逻辑关系。
明确故事的起承转合，合理地安排事件的发展顺序和剧情转折，让故事更加有说服力和吸引力。
3. 运用多种修辞手法：叙事作文中，适当地运用修辞手法可以使文章更加生动有趣。
比如使用比喻、拟人、夸张等手法，让描述更加形象生动，让读者能够有身临其境的感觉。
4. 增强语言表达能力：良好的语言表达能力是写好叙事作文的关键。
要注重提高自己的词汇量，丰富自己的语言材料。
通过词语的选择和句式的变化，使文章富有变化和层次感，避免单调和枯燥。
5. 注重结构和篇章连贯性：良好的结构和篇章连贯性可以使叙事作文更具可读性和逻辑性。
要注重段落的划分，合理安排故事的起承转合，同时使用适当的过渡词和句子，使文章各部分之间的衔接流畅自然。
语文写作提高叙事性作文的技巧与方法
语文写作提高叙事性作文的技巧与方法叙事性作文是语文写作中常见的一种形式，基于讲述故事情节的方式来表达观点、分享体验或传达信息。
无论是在学生作文训练中，还是在实际写作中，提高叙事性作文的水平都是非常重要的。
本文将探讨提高叙事性作文的技巧与方法，以帮助学生进一步提升写作能力。
一、确定主题与结构叙事性作文的第一步是确定一个合适的主题。
主题可以是一个个人经历、一次感人的事件或者一个引人入胜的故事情节。
选择一个有趣并具有触动力的主题，有助于激发写作的兴趣与激情。
在确定主题后，需要构建清晰的结构。
通常，一个完整的叙事性作文包括开头、发展、高潮和结尾四个部分。
开头引人入胜，发展过程生动有趣，高潮部分紧扣主题，结尾有所启示或反思。
良好的结构有助于作文的连贯性和逻辑性。
二、丰富的词汇与句式运用要使叙事性作文更加生动有趣，运用丰富的词汇和多样的句式是必不可少的。
通过选择形象化的词汇，如生动的形容词、恰当的动词和具体的名词，可以使作文更加鲜活。
同时，也要尝试使用多样化的句式结构，如并列句、复合句和插入语等，以增加句子的变化和流畅感。
三、情感描写与细节展示叙事性作文需要通过情感描写和细节展示来增强故事的感染力。
作者可以运用形容词、副词和修辞手法来表达情感，如喜、怒、哀、乐等，使读者能够更深度地感受到故事的情感含义。
同时，通过细节的展示，如人物的形象描写、场景的刻画和对话的交流，可以使故事更加生动真实，增加读者的阅读体验。
四、适当的时间与空间过渡在叙事性作文中，适当的时间与空间过渡对于展示故事的发展和转折非常重要。
通过使用恰当的过渡词语和句子结构，如“突然”、“不久之后”、“到达目的地时”等，可以使故事的转换更加自然流畅，避免故事的断点和突兀感。
五、合理的段落划分与篇章连贯叙事性作文的段落划分需要合理且清晰，将故事的发展和转折点放在不同的段落中进行展示，以保持篇章的连贯性。
同时，在段落之间进行过渡和联系，如引用上一段的关键词或承接下一段的关联词，可使作文更加连贯。
记事类作文的写作方法
记事类作文的写作方法记事类作文的写作方法在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的记事类作文的写作方法，仅供参考，大家一起来看看吧。
在写记叙文的时候，我们要有条理性，先要想好先写什么，后写什么，安排好记叙的顺序，不然就会头绪杂乱，条理不清。
那么我们要怎么写才能让文章条理清楚呢一、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的'文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
三、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
叙事作文的写作方法+示例
叙事作文的写作方法+示例①牢牢把握叙事作文“六要素”。
任何一篇作文都要强调“写作六要素”，叙事作文更是如此。
“六要素”包括时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。
其中“时间”“地点”“人物”这三要素，需要学生在作文开篇就向读者交代清楚。
既可以按照顺序直接写出来，也可以根据作文中描绘的情节进行具体安排、设计。
既然是叙事作文，那在作文中，就必须将一件事或者几件事的经过叙述完整，这里“叙述完整”的意思，不是让学生把事件的每一个细节都写明白，而是选取其中的重点部分进行描写。
但需要明确的是，要把一件事或几件事的起因、经过和结果写出来，做到有始有终，才能够写出好的叙事作文。
举个例子：作文题目《我和向日葵的故事》这篇作文的大致内容是春末夏初时节，小作者坐在家中，看着电视机里播放着向日葵盛开的美丽风光，她怦然心动，深深地被那娇艳的黄花迷住了。
于是，小作者便在家中阳台上的花盆里种下了几颗向日葵的种子。
她每天都要给向日葵浇水、施肥，最终经过小作者的不懈努力，向日葵生根发芽，长出了小小的向阳花。
小作者看见勃勃生机的花朵，心里面美滋滋的。
向阳花不断汲取着养分，还吸收着太阳的光芒，最后结出了香甜的葵花籽。
这样的场景让小作者很是激动，她还暗暗下定决心，要向向日葵学习，刻苦努力，用知识来武装自己的头脑，为取得好成绩而不懈奋斗。
看了上面的作文梗概，我们知道了时间：春末夏初地点：阳台上人物：作者事件的起因：被向日葵的美丽风光所吸引事件的经过：细心照料向日葵事件的结尾：盛开的向日葵所以说，“六要素”中的每一个要素都扮演着重要的角色，它们缺一不可。
②写一件事还是写几件事。
在一篇叙事作文中，写一件事或几件事都可以，但是需要知道其中的要求。
如果在一篇叙事作文中写一件事，那么首先就应保证这一件事与本篇作文主题息息相关，且能够说服读者。
同理，不需要将这一件事的整个过程（相关细节）叙述清楚，那样只会显得作文内容过于累赘，会让读者或阅卷老师觉得学生不会写作文。
叙事作文写作指导（2篇）
叙事作文写作指导叙事作文是一种描述或讲述故事的文体，通过文字的叙述来向读者展示一段经历、事件或人物的故事情节。
它可以是真实的或虚构的，可以是发生在过去的事件，也可以是即刻发生的事件。
叙事作文有一定的结构和要求，下面是一些关于叙事作文写作的指导。
1. 主题选择选择一个引人入胜的主题是写作叙事作文的第一步。
主题可以是你个人经历中的一段有趣的经历，也可以是你听说过的一个有意思的故事。
确保你对所选主题有足够的了解，并且该主题能够吸引读者并引发他们的兴趣。
2. 角色刻画在作文中，刻画好角色是非常重要的。
无论是主角、配角还是背景人物，都需要对他们的外貌、性格、行为有一个清晰的描述，这有助于读者更好地理解并投身到故事情节中。
3. 故事情节一个好的故事必须有一个引人入胜的情节。
情节的发展需要有起承转合，即引起读者的兴趣，逐步增加紧张感，最终达到一个高潮和解决的结局。
确保情节的连贯性和逻辑性，使读者能够清楚地跟随故事的发展。
4. 描述与动作的交替在叙事作文中，描述和动作的交替使用可帮助读者更好地感受到故事的氛围和节奏。
描述可以帮助读者形成对场景和人物特点的联想，而动作则可以使故事更加生动和有力。
5. 使用对话在叙事作文中添加适当的对话可以使故事更加生动。
对话可以帮助读者更好地了解角色之间的关系，传递角色的情感和动机。
确保对话自然流畅，并与情节紧密相连。
6. 时间和地点的设定确定一个明确的时间和地点设置可以帮助读者更好地跟随故事的发展。
清晰的时间和地点背景使故事更具真实感，并能让读者更好地想象自己参与其中。
7. 结构和过渡叙事作文需要一个清晰的结构和过渡。
确保每个段落之间有适当的连接词或过渡句，使故事的情节更加流畅，并让读者能够轻松地跟随故事的发展。
8. 修订和编辑写完初稿后，及时进行修订和编辑是非常重要的。
检查故事中的语法错误、拼写错误和句子结构问题，并对句子进行必要的修改和精炼。
在修订过程中，还可以考虑是否有需要添加或删除的内容，以使故事更加完整和紧凑。
叙事作文写作指导解析
叙事作文写作指导解析叙事作文是一种通过叙述故事情节来表达作者思想感情的文体，它能够引起读者的共鸣和情感共振。
本文将为您提供叙事作文的写作指导，帮助您提升文章的质量和表达力。
一、选题与构思选题是叙事作文的起点，一个好的选题可以让您写起来更加得心应手。
您可以选择一个独特而有趣的事件、经历或者故事作为写作素材。
在构思时，可以围绕事件的起因、经过和结局展开叙述，或者通过人物的成长、转变来展现主题。
二、提炼主题主题是叙事作文的核心，它能够引导文章的叙述方向和情感表达。
在写作前，可以思考文章想要传递给读者的核心思想，如友情、亲情、成长等。
将主题提炼清晰，有助于写作的连贯性和一致性。
三、人物刻画在叙事作文中，人物是故事情节的核心驱动力。
在叙述人物时，可以通过描写外貌、性格、言行举止等方面来展现人物形象。
此外，为确保人物的可信度和真实性，可以给人物赋予一些独特的特征或经历，使其更加生动鲜明。
四、情节安排情节是叙事作文的骨架，它决定了文章的结构和发展。
情节安排要符合故事的逻辑和连贯性，从而让读者能够顺畅地阅读。
可以采用时间顺序、空间顺序或者回溯法等方式来组织情节，使文章更加丰富多样。
五、语言运用语言是叙事作文的表达方式，恰当的语言运用可以增加文章的吸引力和感染力。
可以运用形象生动的比喻、拟人、夸张等修辞手法来丰富文字，以增强读者的阅读体验。
此外，注意语句通顺，避免使用过于生硬的词汇和长句，使文章更易读懂。
六、结构整合为了使叙述更加有条理和连贯，可以合理划分文章的段落，每段都应有明确的主题和内容集中点。
通过适当的过渡句和承上启下的句子，使文章段落之间的关联更加紧密。
同时，注意段落之间的长度和比例，以保持文章整体的平衡和篇幅的合理分配。
七、修饰与润色最后，在完成初稿后，可以进行适当的修饰和润色。
审阅文章是否符合题目要求和预设主题，检查语法错误、标点符号使用和拼写错误等，确保文章的准确性和流畅度。
通过以上的叙事作文写作指导，相信您能够写出一篇内容丰富、吸引人的叙事作文。
叙事八大写作手法
叙事八大写作手法1、第一人称叙事法【特点】因为文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲自经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，因为叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，能够直接把文章中的人和事体现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
使用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了协助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也能够把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
叙事作文及写作技巧
叙事作文及写作技巧在学习写作的过程中，叙事作文是一种常见的写作形式。
通过叙述一个故事或事件的经过，我们可以展示自己的观点和感受，吸引读者的关注并传达我们想要表达的信息。
本文将介绍叙事作文的写作技巧，帮助读者提高写作水平。
一、认识叙事作文叙事作文是一种讲述故事或事件的文章形式，通过时间顺序或事件发展的方式，将情节展开并阐述观点。
叙事作文鼓励作者运用生动的语言、细致的描写和适当的对话来吸引读者的兴趣。
叙事作文通常包括引入、发展和结尾三个部分，每个部分都需要有合理的组织和过渡。
二、叙事作文的写作技巧1. 审题与规划：在开始写叙事作文前，我们应该仔细审题并理解要求。
根据题目，选择合适的叙述对象和情节。
在规划时，可以使用时间线或事件关系图来安排故事发展的顺序和逻辑。
2. 引入部分：引入部分是叙事作文的开篇，应该吸引读者的注意力。
可以通过描绘背景、提问、引用名人名言等方式来引入故事。
引入部分应简洁明了，不要揭示整个故事的全部细节，留下一些悬念，激发读者的好奇心。
3. 发展部分：发展部分是叙事作文的核心，通过描述具体事件的经过和细节来展开情节。
作者可以适当运用描写手法，如细致的描写、动作描写和对话，增加故事的真实感和趣味性。
同时，要注意时态的使用和故事情节的连贯性，做到流畅自然。
4. 结尾部分：结尾部分是对整个故事的总结和升华，也是对主题的阐述。
可以通过回顾故事的经过、呼应引言或展示反思，来归纳故事中的主题或教训。
结尾部分要简洁明了，给读者留下深刻的印象。
5. 使用适当的修辞手法和表达方式：为了增加叙事作文的艺术感和吸引力，我们可以使用适当的修辞手法，如对比、比喻、拟人等。
在语言表达方面，可以使用形象生动的词语、明快的句子结构和变化多样的句式，来丰富文章的表达形式。
6. 语法和拼写的准确性：在叙事作文中，正确的语法和拼写是十分重要的。
写作时要注意时态的一致、人称的正确使用和单复数的匹配。
同时，避免拼写错误和标点符号的滥用，以免影响文章的质量和可读性。
语文叙事写作的技巧与策略教学设计
语文叙事写作的技巧与策略教学设计篇一：语文叙事写作的技巧与策略教学设计语文叙事写作是中学阶段语文教学中重要的一环。
通过叙事写作的训练，学生不仅可以提高语言表达能力，更能培养逻辑思维和创造力。
本文将介绍几种语文叙事写作的技巧与策略，并设计相应教学方案。
I. 叙事写作技巧为了提升叙事写作的效果，以下几种技巧可以被教师在教学中引导学生借鉴：1. 描述生动细腻：叙事的关键在于刻画人物和情节。
学生可以通过恰当的形容词、细致入微的描写以及具体的细节来丰富叙事。
例如，用五感来描述人物的容貌、动作和感受，能够让读者更加投入到故事中。
2. 利用对话推动情节：对话是叙事中重要的推动力。
在叙事写作中，学生可通过对话来展示人物性格、情感冲突和情节发展等等。
教师可以鼓励学生通过添加对话来增添情节冲突，提高故事的紧凑性和吸引力。
3. 运用比喻和象征：比喻和象征是写作中的常用修辞手法，也可以被用于叙事写作中。
通过巧妙地运用比喻和象征，学生可以使故事更加富有想象力和深度，增强读者的阅读体验。
II. 叙事写作教学策略为了有效教授叙事写作技巧，教师可以采用以下几种教学策略：1. 引导学生阅读优秀叙事作品：通过阅读优秀的叙事作品，学生可以了解到不同的写作风格和技巧。
教师可以向学生推荐经典的叙事作品，并引导学生分析其中的写作技巧和特点。
2. 提供写作素材和写作任务：教师可以为学生提供丰富的写作素材，如图片、故事片段、新闻报道等。
然后，给予学生明确的写作任务，如写一篇自己的叙事作文或者改编一个故事结局。
这样可以激发学生的创作热情，提高他们的写作能力。
3. 分析学生作文，给予及时反馈：在学生完成作文后，教师应该认真阅读学生作文，并给予及时、具体的反馈。
教师可以从描写细节、情节推进、人物形象等方面指导学生提升叙事写作的技巧。
同时，鼓励学生互相批改彼此的作文，促进学生之间的交流与学习。
III. 教学设计方案以下是一份针对中学生的语文叙事写作教学设计方案：1. 教学目标：- 了解叙事写作的技巧与策略；- 能够准确运用描写、对话、比喻和象征等手法进行叙事写作；- 能够撰写一篇富有情节、生动形象的叙事作文。
叙事作文写作技巧
叙事作文写作技巧叙事作文写作技巧一、要告知清楚时刻、地址、人物、工作。
让读者理解文章写的是什么人，在什么时候，什么当地产生了怎样的事。
二、找出工作亮光点。
假如依据标题的要求选定了某件事，你就要对这件事进行细心的回想，并细心揣摩，重复考虑，挖掘出这件事中含有的日子道理，或找出它亮光的当地。
三、有必要把工作产生的`环境写清楚。
由于任何工作总是在必定的环境中产生、开展的。
环境写好了，写出特点来，还能烘托气氛，表达爱情，使文章更生动。
三、一般要按工作开展次序写。
把一件事的原因、通过、成果写清楚，不能杂乱无章，还应把工作的来龙去脉，叙事作文写作技巧一、要告知清楚时刻、地址、人物、工作。
让读者理解文章写的是什么人，在什么时候，什么当地产生了怎样的事。
二、找出工作亮光点。
假如依据标题的要求选定了某件事，你就要对这件事进行细心的回想，并细心揣摩，重复考虑，挖掘出这件事中含有的日子道理，或找出它亮光的当地。
三、有必要把工作产生的环境写清楚。
由于任何工作总是在必定的环境中产生、开展的。
环境写好了，写出特点来，还能烘托气氛，表达爱情，使文章更生动。
三、一般要按工作开展次序写。
把一件事的原因、通过、成果写清楚，不能杂乱无章，还应把工作的来龙去脉，来龙去脉写清楚。
四、记事中要环绕中心，捉住要点，不要八面玲珑。
要点部分(一般指工作开展高潮处)要详写，写详细，写翔实，给读者以深入的形象。
五、写事不能离不开写人。
同此在记事过程中，必定要把人物的言语、神态、动作、心理活动等写翔实，写传神，这样才干表达出人物的思维质量，才干更好地表达这件事所包括的含义，即文章的中心思维。
六、有必要把工作产生的环境写清楚。
由于任何工作总是在必定的环境中产生、开展的。
环境写好了，写出特点来，还能烘托气氛，表达爱情，使文章更生动。
来龙去脉写清楚。
四、记事中要环绕中心，捉住要点，不要八面玲珑。
要点部分(一般指工作开展高潮处)要详写，写详细，写翔实，给读者以深入的形象。
怎么描述一件事 叙事作文的写作诀窍
怎么描述一件事叙事作文的写作诀窍一、怎样记叙好一件简单的事1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
2、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
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叙事类作文写作技巧
四个最基本的要素：时间、地点、人物、事情（起因、过程、结果）优秀的叙事作文好在哪里？也是四点:
1.事情的起因/过程/结果清晰明确；凤头、猪肚、与豹尾。
2.描写生动(多比喻、拟人、排比句；视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉多方面描写)；
3.优秀的词语、四字词、歇后语的运用；
4.深刻的感想或道理。
“凤头”：古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，吸引读者阅读的优秀开头。
（一）开头要注意点题要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。
1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。
我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。
（《为自己竖起大拇指》）
2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》）
3、时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
（《成长的脚印》）
4、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。
十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。
回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。
（《品味语文》）
（二）开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。
最常用的是比喻、排比和引用。
用比喻，增强开头的形象。
1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。
3、生活是什么？我常常这样问自己。
可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。
4、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。
用排比，增强开头的气势。
1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，载着父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真烂漫的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。
（《童年》）用引用，增加开头的情韵。
1、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。
（《小草》）
2、“上有天堂，下有苏杭。
”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。
（《西湖览胜》）
（三）开头要巧设悬念
设计故事情节，深深地吸引着读者。
1、早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。
妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？” “编了。
”我漫不经心地回答。
《“6号”的故事》
2、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。
四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。
《都是歌词惹的祸》例：
我成长中的一件事
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。
惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在我心中。
在我成长的沙滩上，有许多美丽的贝壳，它们就像一个个灵动的音符，串成了一首美妙的成长进行曲，时刻在我的耳畔飘荡。
在我成长的道路上，一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。
唯有一件事，真真切切，记忆犹新。
做人要诚实
“做人要诚实”，这是爸爸常对我说的一句话。
就在前几天，由于我的不诚实，让我尝到了撒谎的滋味。
我尝到了成功的滋味
人生中充满了酸甜苦辣，在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折，而在那一次的少代会上，我却品尝到成功的滋味。
往事如烟，从小到大，我经历过许多事情，有喜有忧，有哭有笑，有酸有甜……许多事我已淡忘，但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。
学习带给我的快乐
快乐是什么？是美美地吃上一顿？是甜甜地睡上一觉？还是开心地玩上一天？对我来说，快乐来自于学习，只有获得进步，我才觉得十分快乐，从而让我在学习的道路上更加自信。
童年傻事
童年的生活就像一道闪电，在眼前划过。
可是，我童年的傻事却好象刻在我的脑海里，抹也抹不去，挥也挥不走，有时想起来还会忍不住哈哈大笑。
童年生活真精彩
童年是什么？是一片鸟语花香，是一片欢声笑语，更是一块调色板，使我们的生活变得五彩缤纷。
那一件件有趣的往事，就像天上闪亮的小星星，总是闪烁在我的心底。
二、豹尾
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力
（一）结尾要照应开头
1、小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。
（《快乐在我们的集体里》）
2、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。
成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。
（《成长的脚印》）
3、当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。
（二）结尾要突出主旨
1、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。
我要说，爱心无语，却造福人间。
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
（《把爱心带给他人》）
2、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。
在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。
也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。
（《我发现枕头里有个世界》）
（三）结尾要以情（景）打动人
1、渔歌远了，小船远了。
听不见，也看不见。
只留下一片碧蓝碧蓝的大海。
大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。
（《卖蟹》）
2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。
在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？
3、旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。
满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。
看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》）
（四）结尾要解开谜团
学跳水
每当我到游泳池练习跳水的时候，都会想起以前学跳水的时光。
记的好像在我八岁的那个年龄段时学的游泳。
当时，我学得并不好。
那天，大伯和蔼得说：“今天我们学跳水，谁敢先跳一次，跳完了，我再讲。
”老师的眼里充满了鼓励。
我想：我到底跳不跳呢？正在这个时候，有几个人举手了，我也犹豫的举起了手。
“好，大家跟我来。
”大伯高兴的带着我们来到大池。
我当时怕到了极点，还有10个人、9个、8个、7个……我前边的人有的成功了，有的失败了。
啊！终于轮到我了，我胆怯得看了大伯一下，他的眼睛好像会说话，好像在说：没事，失败了也没事。
我脚一蹬，手放在胸前，跳了下去，没想到，竟然呛住了，真倒霉。
“好，现在我来讲。
”大伯还是笑眯眯得说。
“把手并放到胸前，深吸一口气，蹲下来，用力一蹬。
注意，你们不要害怕，这最重要。
好，开始，一个一个跳。
”这一回，我一定要成功，我心里没有了胆怯，而有了信心。
又轮到我了，我蹲下来，手放在胸前，吸一口气，用力一蹬，跳了下来。
啊！我成功了，我真不敢相信刚才跳下去的是我，我张开双臂，对着蓝天大喊一声：“我成功了！”
我尝到了成功前的滋味是苦，成功后的滋味是甜。