科学活动：有趣的传声筒
幼儿园小班科学教案5篇
幼儿园小班科学教案5篇这是幼儿园小班科学教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班科学活动有趣的传声筒教案反思活动目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
活动过程：（―）幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。
（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师：刚才你听到了什么？我们一起告诉大家。
小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录师：我们把发现记录下来。
空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录？实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录？（四）与客人老师再次游戏，结束活动。
幼儿园小班科学《活动＂有趣的传声筒＂》教案
幼儿园小班科学《活动：“有趣的传声筒”》教案一、教学目标1.认识传声筒，了解声音传播的基本原理。
2.培养幼儿合作能力和观察力。
3.提高幼儿对科学活动的兴趣，培养科学探究的意识。
二、教学准备1.传声筒模型或制作材料（纸杯、牛奶盒等）。
2.实验用的音乐或其他声音资源。
3.教师准备的介绍有关声音传播的知识。
4.课堂规划表。
三、教学内容和流程1.导入：播放动画视频展示声音传播过程，引出传声筒的话题。
2.认识传声筒：向学生介绍传声筒的概念，让学生用手感受传声筒的形状和材质。
3.实验操作：让学生分组，每组制作一个简易的传声筒。
然后在实验环节，教师播放不同声音，让学生用传声筒传播声音，观察传声筒对声音的放大效果。
4.观察反思：引导学生观察实验过程中传声筒的变化，帮助他们总结声音传播的规律。
5.讨论分享：让学生讨论实验中的发现和感受，鼓励他们分享自己的见解。
6.结语：总结本节课的内容，巩固幼儿们对声音传播的基本认识，展望下一节课的内容。
四、教学评估1.观察幼儿制作传声筒的过程，评估他们的动手能力和合作精神。
2.通过学生的实验表现和课堂表现，评估学生是否理解声音传播的基本原理。
五、延伸活动1.利用传声筒进行更多有趣的声音实验。
2.让学生通过传声筒传递信息，培养他们的团队合作和沟通能力。
六、课后作业让学生在家中制作一个简易的传声筒，并找机会展示给家人看，并思考声音传播对日常生活的影响。
通过本节科学课的教学，幼儿将更深入地了解声音传播的原理，培养他们对科学的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲望。
愿幼儿在科学世界里永远充满无限的探索乐趣！。
小班科学教案：活动有趣的传声筒
小班科学教案：活动有趣的传声筒一、教学目标1.了解声音的传播方式和传声筒的原理。
2.学会制作简易传声筒并进行实验，增强实践能力。
3.培养小班学生的动手能力和团队精神，增进学生间的互动与合作。
二、教学准备1.制作传声筒的材料：–一张卡纸–一根透明胶带–一张剪辑纸2.科普图书或视频，用于科普介绍声音传递原理和传声筒工作原理。
三、教学步骤1. 导入环节教师给学生展示不同种类的声源（如9V电池、鸣笛器、鸟鸣等），让学生尝试用手或耳朵感受声音的强度、音调和方向等。
引导学生思考声音是如何传播的。
2. 知识讲解教师使用科普图书或视频，向学生简单介绍声音是如何产生的，并展示声音的传播方式。
同时，教师讲解传声筒的原理，即通过空气中的振动将声音传递到另一个地点。
3. 制作传声筒1.将卡纸对折成一根长条，用剪刀剪掉一端，另一端留下两个小翼状。
将卡纸卷成漏斗状。
2.用透明胶带将卡纸漏斗固定起来，将剪辑纸剪成一个小圆片，用胶带将其贴在卡纸漏斗的尖端处。
3.将传声筒面对声源，另一个同学在传声筒另一端接收。
4. 实验环节1.一名学生用鼓包或敲击两个铁盖子等方法产生声音，另一名同学在传声筒的另一端接收。
2.让学生移动传声筒，更好地感受声音的方向和强度。
3.鼓舞学生制作自己的传声筒，并在小组内相互体验。
5. 结束环节教师向学生介绍声音的重要性，鼓励他们爱护自己嗓子，不发出嘈杂声音。
并宣布本次活动结束。
四、教学效果通过制作传声筒和实验活动，学生了解声音的传播方式和传声筒的原理，通过实践增强了自己的动手能力和团队合作精神。
同时培养了学生对科学的兴趣和探索精神。
五、优化和改进教师可以在活动中加入更多的交互环节，鼓励学生在制作传声筒的过程中自由发挥创意，增加趣味性。
同时，在实验环节中可以加入更多的声源，以拓展学生的认知范围和先进理解。
科学活动：《有趣的传声筒》(科学启蒙)
科学活动：《有趣的传声筒》（科学启蒙）活动目标：1、尝试制作传声筒，体验做做玩玩的乐趣。
2、对传声筒的传声现象感到好奇，感知发现声音可以通过线进行传递。
活动准备：经验准备：生活活动中，教师组织幼儿玩“传话”游戏，即将幼儿分成四组，教师分别在每组排头幼儿的耳朵边说一句悄悄话，然后自排头幼儿开始往下传话，传到最后一名幼儿，最后一名幼儿站起来，大声说出这句话。
材料准备：（1）教具：传声筒一个。
（2）幼儿人手一份操作材料：纸杯两个，钉子一枚，回形针两个，棉线一条。
活动过程：1.以“打电话”引题，引发兴趣。
情景表演：教师与一名幼儿各手持传声筒的一遍进行对话。
引导语：我们是在说话吗？我轻轻地说话，不贴在你的耳边，能听见我说了什么吗？（幼儿猜想）提问：你们想试试吗？请两名幼儿体验一下玩传声筒的乐趣。
小结：这个纸杯，通过棉线一连，能把我们说的话传出去，我们叫它“传声筒”。
2.了解操作材料及方法，激发制作欲望。
幼儿仔细观察传声筒。
引导语：传声筒是由哪些材料做做而成的？（纸杯、棉线、回形针）你知道这么做吗？讲解、示范传声筒的制作方法。
制作方法：用钉子分别在两个纸杯底部中间扎孔，把线的两端分别穿进杯底的小孔后缠绕上回形针，固定好。
3、幼儿操作，体验制作的乐趣。
指导重点：正确使用钉子，之一安全；洞不宜戳太大，用打结的方法将棉线固定在回形针上。
4.幼儿自由结伴尝试用传声筒进行对话。
提问：小朋友们，能听到你的好朋友说话吗？提出疑问：刚才大多数小朋友能清楚地听到传声筒传出的声音，但是也有小朋友听不清楚，（出示几根听不清楚的传声筒进行示范）这是怎么回事呢？小结：我们在用传声筒说话时，说的人嘴巴对准传声筒，听的人要贴紧耳朵，还要将中间的“电话线”拉直。
只要说话，“电话线”就会振动，这样我们就能清晰地听到对方的说话声，而弯曲的“电话线”在说话时不能振动，所以就不鞥呢传播声音。
小班科学活动有趣的传声筒
小班科学活动有趣的传声筒引言：科学活动是小班教学中不可或缺的一部分，通过参与科学活动，孩子们能够积极探索、亲身实践，培养科学思维和动手能力。
本次活动将介绍一个有趣且简单的科学活动——制作传声筒，通过这个活动，孩子们将深入了解声音传播的原理。
活动材料准备：1. 空的纸巾卷筒、塑料杯和细绳；2. 剪刀、透明胶带和颜料；3. 不同的材料如纱布、纸张和塑料薄膜等。
活动过程：第一步：制作传声筒的外壳1. 找到一个空的纸巾卷筒，清洗干净并晾干。
2. 将纸巾卷筒的顶部对准塑料杯的中心，用铅笔在纸巾卷筒上画一个圆圈。
3. 使用剪刀剪开纸巾卷筒上的圆圈，确保剪得平整。
4. 将塑料杯插入纸巾卷筒，用透明胶带固定。
第二步：装饰传声筒外壳1. 使用颜料和画笔装饰纸巾卷筒的外壳，让它变得更加有趣。
2. 也可以使用不同的材料如纱布、纸张和塑料薄膜等来装饰传声筒的外壳，让孩子们创造自己喜欢的样式。
第三步：制作传声筒的绳子1. 使用绳子或者线切断约20厘米的长度。
2. 将绳子的一端打一个结，再通过纸巾卷筒底部的小孔，将绳子拉出另一端。
3. 在绳子的另一端打一个结，以确保传声筒的绳子不会滑出。
第四步：测试传声筒的效果1. 让孩子们分成小组，每个小组都有一个传声筒。
2. 让一个小组的孩子站在远处，另一个小组的孩子拿着传声筒，对准另一组的孩子。
3. 让第一个小组的孩子低声说话，看看第二个小组的孩子是否能听到。
4. 给孩子们一些时间去探索调整传声筒的位置和角度，看看是否会对声音传播产生影响。
活动讨论：1. 孩子们是否能感受到传声筒对声音传播的增强作用？2. 为什么传声筒能够将声音传递得更远？3. 孩子们是否发现传声筒对声音的聚焦效果？活动拓展：1. 利用传声筒玩起来抓小偷的游戏，一个孩子充当小偷，其他孩子扮演警察，看看谁能先发现小偷的位置。
2. 让孩子们试验不同的材料来制作外壳，观察不同材料对声音传播的影响。
3. 引导孩子们思考，除了传声筒，还有哪些物品能够增强声音传播？总结：通过制作传声筒的活动，孩子们不仅能够亲身体验声音传播的原理，还能培养他们的科学思维和动手能力。
小班科学活动有趣的传声筒教案
小班科学活动有趣的传声筒教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学活动教材，章节为《有趣的传声筒》。
活动通过让幼儿制作自己的传声筒，探索声音传播的原理。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索声音传播奥秘的欲望。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创新意识和团队协作精神。
3. 帮助幼儿理解声音传播的基本原理，培养他们的科学思维。
三、教学难点与重点重点：制作传声筒，理解声音传播的原理。
难点：对声音传播原理的深入理解，创新意识和团队协作的培养。
四、教具与学具准备教具：纸管、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一套制作传声筒的材料。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的声音传播实验，引发幼儿对声音传播的兴趣。
2. 制作传声筒：教师讲解传声筒的制作方法，引导幼儿动手制作自己的传声筒。
3. 探索声音传播：让幼儿通过自己的传声筒传递声音，感受声音传播的原理。
六、板书设计板书内容：有趣的传声筒1. 声音传播的原理2. 制作传声筒的方法3. 创新意识和团队协作的培养七、作业设计作业题目：制作一个有趣的传声筒，并观察家人或朋友使用传声筒时的反应。
答案：作业的答案将因每个幼儿的制作方式和观察角度而有所不同，重点关注幼儿对声音传播原理的理解和应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作传声筒，让幼儿亲身体验声音传播的原理，达到了激发他们对科学的兴趣和探索欲望的目的。
在教学过程中，教师要关注每个幼儿的制作过程，引导他们深入理解声音传播的原理。
同时，还要注重培养幼儿的创新意识和团队协作精神，提高他们的动手操作能力。
拓展延伸：可以让幼儿在家里尝试用不同的材料制作传声筒，观察声音传播的效果。
还可以组织一次班级展示活动，让幼儿互相展示自己的传声筒，分享制作过程中的趣事。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园科学活动教材，具体为《有趣的传声筒》章节。
该章节主要通过让幼儿制作自己的传声筒，来探索声音传播的原理。
中班科学教案：好玩的传声筒6篇
中班科学教案：好玩的传声筒中班科学教案：好玩的传声筒6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案：好玩的传声筒，欢迎大家分享。
中班科学教案：好玩的传声筒1【设计意图】一天，孩子们好奇的问我“老师为什么我在电话的这边讲话妈妈就会听得见呢？”于是结合孩子们的好奇心设计此次活动。
传递声音的方式有多很多种方法，我想让孩子们通过传声筒来了解，并且自己探索制作传声筒。
孩子通过自己动手做，更容易了解它。
通过这节课的学习可以让孩子了解声音的由来，了解不一样的管子传出来的声音是不一样的，让孩子在玩中感知这节课的乐趣。
活动目标：1、探索传声筒的传声现象，知道空心的管子传出的声音清楚。
2、积极主动参与探索活动，能大胆表述自己的发现。
3、增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。
活动准备：经验准备：用纸卷成筒说话物质准备：空心、实心的管子、实验记录表、玩偶、自制传声筒、听诊器活动过程：一、神秘玩具导入，激发兴趣。
1、大家猜一猜这是什么，幼儿自由发挥二、引导幼儿用纸筒结伴说悄悄话。
1、出示纸筒：这是什么？是什么样的？2、老师用纸筒示范和幼儿说悄悄话，激发其他幼儿操作的欲望。
3、幼儿用纸筒结伴说悄悄话，互相听听说说。
4、你听清楚好朋友的话了吗？5、你感觉说话的声音听起来怎么样？要求：说话的幼儿必须小声，一方面游戏要求，另一方面保护耳朵小结：这个长长的、园园的、空心的纸筒真神奇，它能把我们说的话传出去，而且声音还非常的清楚、响亮，我们给它一个好听的名字叫传声筒。
三、探索实心和空心传声筒的不同。
1、出示两种传声筒，幼儿认识。
2、交待操作要求：给两种声音感觉不同的传声筒分别送上标记。
3、幼儿操作，老师观察指导。
4、为什么有的听得清楚，有的听不清楚？5、观察比较两种不同的传声筒。
6、小结：有些传声筒是空心的，能够传出声音；有些传声筒里面塞了很多毛巾，这些毛巾堵住了传过来的声音。
有趣的传声筒教案8篇
有趣的传声筒教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动好玩的传声筒
大班科学活动好玩的传声筒一、传声筒的原理与制作1.1 传声筒的基本原理大家小时候都玩过传声筒吧，就是把声音传递到另一个地方。
那么，传声筒是如何实现这个神奇的功能的呢？其实，传声筒的原理很简单，就是利用声音在空气中传播的特性，将声音从一个地方传递到另一个地方。
当我们说话时，声音通过口腔和鼻子产生，然后通过气管进入肺部。
在肺部，声音被压缩成气体，然后通过支气管进入喉咙。
当我们张嘴发出声音时，声带会振动，使气流通过喉咙，最终到达口腔和鼻腔。
这样，我们就发出了声音。
而当我们用传声筒时，声音也是通过类似的途径产生的。
只不过，我们在传声筒的一端说话，声音会被传导到另一端。
1.2 制作传声筒那么，如何制作一个简单的传声筒呢？其实，制作传声筒并不难，只需要准备一些简单的材料就可以了。
我们需要一个大纸杯，因为它可以容纳一定量的空气。
我们需要一根塑料吸管，因为它可以作为传导声音的介质。
我们需要一些胶带，以便将塑料吸管固定在大纸杯上。
制作方法如下：将大纸杯倒置，然后将塑料吸管插入大纸杯的底部。
接下来，用胶带将塑料吸管固定在大纸杯的边缘。
这样，我们就制作好了一个简单的传声筒。
如果你想要制作一个更加专业的传声筒，还可以添加一些其他材料，如麦克风等。
二、大班科学活动中的传声筒应用2.1 传声筒的基本使用方法在科学活动中，我们可以通过调整大纸杯和塑料吸管的位置，来改变声音传导的距离和强度。
例如，我们可以将大纸杯放在教室的一端，然后让孩子们站在另一端。
当孩子们说话时，声音会通过塑料吸管传导到大纸杯中，然后再通过空气传播到教室的另一端。
这样，我们就可以观察到声音的传导过程。
2.2 传声筒在教育中的应用除了用于观察声音传导过程外，传声筒还可以应用于许多其他方面。
例如，在教学过程中，老师可以使用传声筒与学生们进行互动。
当老师说话时，声音会通过塑料吸管传导到大纸杯中，然后再通过空气传播到学生们的耳朵中。
这样，学生们就可以听到老师的声音了。
中班科学活动好玩的传声筒
中班科学活动好玩的传声筒一、传声筒的原理与制作1.1 传声筒的基本原理传声筒是一种简单的声学装置，它可以将声音从一个地方传递到另一个地方。
传声筒的工作原理是利用声音在不同介质中传播速度不同的特性。
当我们说话时，声音通过空气传播到麦克风，然后再通过固体(通常是纸杯)传播到我们的耳朵。
这样，我们就可以听到自己的声音了。
1.2 制作传声筒的方法制作传声筒非常简单，只需要准备以下材料：一个空纸杯、一根塑料吸管和一张纸。
将塑料吸管插入纸杯底部，使其固定在那里。
然后，将纸卷成一个小圆柱体，并用胶带固定在吸管的一端。
将另一端的纸覆盖在吸管上，以便将声音引导到耳朵。
现在，你已经完成了一个简单的传声筒！二、中班科学活动：好玩的传声筒2.1 活动目的通过本次活动，孩子们将了解传声筒的基本原理和制作方法，培养他们的动手能力和观察力。
还可以让孩子们在游戏中学习科学知识，提高他们对科学的兴趣。
2.2 活动准备为了保证活动的顺利进行，我们需要准备以下物品：空纸杯、塑料吸管、纸和胶带。
还可以准备一些小奖品，以激励孩子们积极参与活动。
三、活动过程与指导策略3.1 活动过程1. 向孩子们介绍传声筒的基本原理和制作方法。
可以用通俗易懂的语言讲解，并结合实物进行示范。
2. 然后，让孩子们自己动手制作传声筒。
在这个过程中，教师要耐心指导，确保每个孩子都能完成自己的作品。
3. 接下来，组织孩子们进行传声筒实验。
让他们站在一定距离内互相说话，然后用传声筒听取对方的声音。
这样，他们就能亲身体验到传声筒的神奇之处了。
4. 可以设置一些有趣的游戏环节，如“最远的声音”、“模仿动物叫声”等。
让孩子们在游戏中巩固所学知识，增强团队协作能力。
3.2 指导策略1. 在讲解传声筒原理时，要注意避免使用过于专业的术语，以免让孩子们感到困惑。
可以用“声音在不同介质中传播速度不同”的说法来替代“声速”等专业词汇。
2. 在指导孩子们制作传声筒时，要耐心细致地教授每一个步骤。
中班科学活动好玩的传声筒
中班科学活动好玩的传声筒哎呀，今天我们班可是开了个大玩笑哦！老师给我们带来了一个神秘的传声筒，让我们一起来看看它到底有多神奇吧！老师给我们讲解了一下传声筒的原理。
原来，传声筒就是把我们的声音通过管道传递到另一个地方，让别人也能听到我们的声音。
听起来好简单啊，但是我们还是忍不住想要试试看。
于是，我们开始了一场别开生面的传声比赛。
第一个上场的是小明，他拿起了传声筒，大声地说：“我是最棒的小明！”结果，他的声音经过传声筒的传递，竟然变成了“我是最臭的小明！”大家都忍不住笑了出来，小明也脸红得像个苹果一样。
看来，传声筒真的可以把声音放大呢！接下来轮到小红了。
她拿起了传声筒，说：“我今天穿了一件超级漂亮的裙子！”结果，她的声音经过传声筒的传递，变成了“我今天穿了一件超级难看的裤子！”这下可把大家逗乐了，小红也忍不住捂住了脸。
看来，传声筒还有一定的“扭曲”效果呢！传声筒不仅仅是用来搞笑的。
老师还教我们如何用传声筒进行有效的沟通。
比如，当我们想和别人说话时，可以先用传声筒把自己的声音放大，让对方听得更清楚；当我们不想被别人听到自己的声音时，可以用传声筒把自己的声音缩小，这样别人就听不到了。
老师还给我们展示了一个神奇的现象：如果我们在传声筒的一端说话，然后把传声筒对准另一个人的脸，那么那个人就会直接听到我们的声音。
这是因为传声筒的原理是把声音通过管道传递到另一个地方，而当我们把传声筒对准另一个人的脸时，声音就会直接进入他的耳朵。
这个现象真是太神奇了！通过今天的活动，我们不仅学会了如何使用传声筒，还明白了传声筒的原理。
而且，我们还发现了传声筒的一个有趣的特点：它可以把声音放大和扭曲。
所以，以后如果我们有什么重要的事情要告诉别人，就可以用传声筒来传达啦！今天的中班科学活动真是太好玩了！我们不仅学到了知识，还度过了一个愉快的时光。
希望以后还能有更多这样的活动哦！。
大班科学活动好玩的传声筒教案反思
教案编辑专员，以给定的“大班科学活动：好玩的传声筒教案反思”，下面是五个章节的教案内容：一、活动目标1. 知识与技能：让幼儿了解声音传播的基本原理，通过制作和使用传声筒，增强对声音传递的认识。
2. 过程与方法：通过观察、实践和分享，培养幼儿的动手能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作精神和探索精神。
二、活动准备1. 材料准备：每组一套传声筒材料（包括管子、塑料袋、绳子等），录音机和音乐带。
2. 环境准备：安静且宽敞的活动室，确保幼儿可以自由走动和进行实验。
三、活动重难点1. 重点：让幼儿通过实践操作，理解声音通过振动在管子中传递。
2. 难点：让幼儿能够清楚地解释传声筒是如何工作的，并尝试改进传声筒以增强声音传递效果。
四、活动过程1. 导入部分（5分钟）：教师通过简单的科学小实验引起幼儿对声音传播的兴趣。
提问：“我们是怎么听到别人说话的？”引导幼儿思考声音的传播。
2. 探索实践（10分钟）：分组让幼儿动手制作传声筒，鼓励他们讨论如何让传声筒更好用。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 体验分享（10分钟）：每组试用自己的传声筒进行对话，感受声音传递的乐趣。
邀请几组分享他们的传声筒制作过程和使用体验。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师鼓励幼儿回家后与家人一起进行传声筒实验，记录下实验过程和感受。
2. 课后反思：教师与幼儿一起回顾活动，让幼儿谈谈对活动的看法和学到的知识。
教师记录幼儿的反馈，为后续的科学活动提供改进的参考。
六、活动教学方法1. 讲授法：教师在导入环节通过讲解和演示，引发幼儿对声音传播的兴趣。
2. 操作法：让幼儿亲自动手制作和测试传声筒，增强实践体验。
3. 互动分享法：鼓励幼儿在小组内和全体幼儿前分享自己的制作过程和使用感受。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作传声筒时的动手能力和解决问题的能力。
2. 结果评价：评估幼儿能否清晰地解释传声筒的工作原理，以及他们改进传声筒的创意。
小班科学活动教案：传声筒
小班科学活动教案：传声筒活动介绍本次科学活动的主题是传声筒。
通过制作简单的传声筒，让小班幼儿通过亲身实践，了解声音传播的原理，并加深对声音的认识。
活动目标1.了解声音的传播方式。
2.探究传声筒的原理，掌握基本原理。
3.培养幼儿动手能力和观察力。
4.培养幼儿合作意识和团队精神。
活动准备1.材料：两个纸杯、一根绳子、薄胶布、剪刀。
2.工具：胶带。
活动过程步骤一：简单介绍声音传播的方式（5分钟）老师和幼儿围坐在一起，通过音乐和声音的播放，引导幼儿思考声音是如何传播的。
简单介绍声音的传播方式：通过物体的振动传到空气中，然后传播到我们的耳朵中。
步骤二：制作传声筒（15分钟）1.将纸杯的底部用剪刀剪一个小孔。
2.将纸杯放在一起，用薄胶布将两个纸杯的底部贴合在一起。
3.在两个纸杯的侧面分别剪一个小口，用于穿过绳子。
4.将绳子从一个纸杯的小口穿过，再从另一个纸杯的小口穿过，将两个纸杯连在一起。
5.使用胶带将绳子固定在纸杯的外侧。
步骤三：实践传声筒（15分钟）老师和幼儿分成若干小组，每组将传声筒放在两个人之间，一人说话，另一人用耳朵靠近传声筒的纸杯听。
每组都进行一次实验，观察和比较声音传播的效果。
步骤四：总结和讨论（10分钟）在活动结束后，老师与幼儿进行讨论和总结。
通过问题引导，帮助幼儿总结出传声筒的使用方式和声音传播的原理。
活动延伸探究传声筒中声音传播的原理让幼儿观察传声筒的结构，并探究为什么传声筒比直接对话要传声音更远。
通过问题引导幼儿思考，引导幼儿认识到传声筒中绳子的作用，如何能够传送声音。
制作其他声音传播实验器材引导幼儿使用不同的材料和方法制作声音传播实验器材，例如纸板圆锥、纸卷筒等，并进行相应的实验，观察和比较不同实验器材的传声效果。
活动心得通过科学活动的开展，幼儿在实践中了解了声音传播的基本原理，并掌握了传声筒的制作方法。
在合作中，幼儿发展了动手能力和观察力，并培养了合作意识和团队精神。
通过探究延伸，幼儿加深了对声音传播的认知，进一步激发了他们对科学的兴趣。
中班科学活动：好玩的传声筒
中班科学活动《好玩的传声筒》设计意图：通过好玩的传声筒科学活动，旨在让中班幼儿了解声音的传播和振动原理，培养他们的观察和实验能力。
通过观察、实践和探索等形式，让幼儿亲身体验和探索声音的传播方式，培养他们的合作能力和创造力。
活动目标：1. 了解声音的传播和振动原理。
2. 进行观察和实验，探索传声筒的使用方法和原理。
3. 培养幼儿的合作能力和创造力。
活动准备：1. 两个或多个空的纸杯。
2. 可选择的材料，如绳子、塑料管、纸片等。
活动过程：1. 导入活动：通过播放一段声音或模拟传声筒的场景，引起幼儿对声音传播的兴趣，提出一些激发思考的问题，如声音是如何传播的，传声筒是如何起作用的等。
2. 观察实验：给幼儿展示一个传声筒的样例，鼓励幼儿观察其形状和结构，并利用纸杯等材料自己设计制作一个传声筒。
让幼儿亲自体验和观察声音在传声筒中的传播情况，并进行一些简单的实验，如用手捂住一端的纸杯，然后从另一端说话，观察声音传播情况的变化。
3. 探索探讨：引导幼儿在小组中分享和讨论他们的观察和实验结果，并提出关于传声筒的问题和疑惑，引导他们进行探索和猜测。
4. 增加材料：鼓励幼儿利用可选择的材料，如绳子、塑料管、纸片等，对传声筒进行改进和扩展，设计新的传声筒模型，并与小组成员分享和展示。
5. 小组合作：组织幼儿分小组进行传声筒的交流和合作，让他们共同设计并制作一个大型的传声筒模型，并体验使用的乐趣和效果。
6. 综合复习和总结：通过问答、讨论等方式回顾幼儿学到的声音传播和传声筒的原理，加深对声音和振动的理解，并让幼儿总结他们在活动中的学习成果。
活动延伸：1. 声音追踪：引导幼儿在户外活动中，利用传声筒或自制的声音放大器，进行声音追踪，体验不同距离和方向的声音变化。
2. 音乐创作：鼓励幼儿利用传声筒等工具，进行声音创作和合作演奏，培养他们的音乐欣赏和表达能力。
活动反思：本次活动结束后，教师应对活动过程进行反思，了解幼儿在好玩的传声筒科学活动中的参与度、观察力和实验能力。
小班科学活动有趣的传声筒教案
小班科学活动有趣的传声筒教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第二册第五章《声音的世界》，详细内容为“有趣的传声筒”。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音传播的基本原理，知道传声筒的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，音响器材，教学课件。
2. 学具：空纸杯，棉线，小剪刀，胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响器材播放幼儿喜欢的歌曲，让幼儿感受声音的传播，提出问题：“声音是怎么传播的？”2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示传声筒的图片，讲解声音传播的原理，引导幼儿思考传声筒的作用。
3. 动手制作传声筒（10分钟）分组进行，指导幼儿按照步骤制作传声筒，培养幼儿动手操作能力。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自制的传声筒进行对话，观察传声效果，体验传声筒的乐趣。
六、板书设计1. 板书有趣的传声筒2. 板书内容：声音传播原理：振动→空气→耳朵传声筒作用：放大声音，改变声音方向七、作业设计1. 作业题目：用自制的传声筒和家人进行对话，观察传声效果。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿记录对话过程和传声效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以制作传声筒，激发幼儿探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
3. 实践情景引入：如何通过声音播放和问题引导，激发幼儿的学习兴趣。
4. 动手制作传声筒：指导幼儿按步骤制作，确保传声筒的实用性。
5. 作业设计：如何让幼儿将所学知识应用到实际生活中，进行观察和思考。
大班科学活动好玩的传声筒
大班科学活动好玩的传声筒在大班幼儿园中，科学活动是孩子们学习和探索世界的重要途径之一。
其中，传声筒是一种非常有趣和富有创意的科学活动。
通过传声筒的使用，孩子们可以发现声音的传播原理，并进行一系列有趣和有益的实验。
本文将介绍一些关于大班科学活动中使用传声筒的创意实验和教学方法。
一、制作传声筒首先，我们需要向孩子们展示传声筒的外观和功能。
可以用纸管或者塑料杯制作传声筒的简易模型。
将一个纸管折成V形，或者将两个塑料杯对接，留下一个小孔。
然后，用胶带或者胶水将它们固定在一起。
这样，一个简易的传声筒就制作完成了。
二、声音传播原理接下来，我们需要向孩子们解释声音传播的原理。
声音是通过空气中的震动传播的，而传声筒的设计可以帮助我们集中和放大声音。
当我们说话或者其他声音产生时，声音会让纸管或塑料杯发生震动，通过传导的方式传播出去。
而传声筒的设计可以将发出的声音集中到一个点上，让听到声音的人更加清晰地接收到。
三、传声筒实验1. 声音穿过障碍物在这个实验中，我们可以让孩子们体验传声筒的特殊功能。
将孩子们分成小组，每组两人。
一人站在传声筒一端，另一个人在教室的另一角落。
第一个孩子用传声筒喊出一句话，看看对方是否能听到。
然后，让他们尝试用手遮挡传声筒的一端，再次喊出同样的话，观察结果有何不同。
2. 探索传声筒在这个实验中，我们可以让孩子们自由探索传声筒的功能和效果。
他们可以用传声筒听到不同的声音，比如敲击桌子、沙沙声、悄悄话等。
他们也可以尝试用传声筒喊话，听到声音的人可以尝试猜测声音的来源和内容。
3. 传声筒与其他材料结合在这个实验中，我们可以引导孩子们将传声筒与其他材料结合，创造出更多有趣的声音效果。
例如，可以在传声筒的一端装上小铃铛，让孩子们摇晃铃铛时观察听到的声音。
他们也可以用纸板制作不同形状的喇叭，并尝试将其与传声筒配合使用，观察声音效果的变化。
四、讨论和总结在完成实验后，我们可以组织和引导孩子们进行讨论和总结。
（中班科学活动教案）好玩的传声筒教案（附教学反思）
（中班科学活动教案）好玩的传声筒教案（附教学反思）好玩的传声筒教案(附教学反思)中班科学活动好玩的传声筒教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮，通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，从而使幼儿积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看好玩的传声筒教案吧。
活动设计背景好玩的传声筒是来自于幼儿生活中的探索内容，它来源于幼儿的游戏活动，是幼儿既感到熟悉又有强烈的探索兴趣的玩具。
新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。
使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
科学活动的目的也是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
本次活动的开展我就是借助这一生活化、味化、又具有一定探索价值的材料，在开放式的活动环境中来激发中班幼儿大胆提问的意识。
让幼儿在活动中真正体现到了玩中学、玩中乐、玩中获发展。
活动目标1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。
2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，从而使幼儿积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。
3、学习与同伴协作活动，增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点重点：幼儿在老师的指导下进行游戏，培养幼儿的探究兴趣；难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。
活动准备1、空心传声筒人手一个。
2、实心传声筒人手一个。
3、拟人化的“小问号”符号一个。
大班科学活动：好玩的传声筒
大班科学活动：好玩的传声筒活动介绍传声筒是一种可以把声音放大的工具，本次活动旨在让大班幼儿了解传声筒的原理，亲手制作传声筒，并进行一些有趣的实验，让幼儿在亲身动手过程中学习知识。
活动准备材料准备•美工纸•彩笔、剪刀、手工刀•透明胶带、胶水•一根塑料软管•一个塑料杯子或塑料瓶子活动流程•第一步：介绍传声筒原理•第二步：制作传声筒•第三步：实验一：传声筒放大效果实验•第四步：实验二：传声筒的声音方向实验活动流程第一步：介绍传声筒原理要制作传声筒，首先需要了解传声筒的原理。
传声筒是利用了空气振动的原理，把声音放大到我们的耳朵中。
具体来说，传声筒由以下三部分构成：1.拾音部分：拾音部分用来接收声音。
平时我们听到的声音是声波，而传声筒的拾音部分能把声波转化为机械振动。
2.过渡部分：过渡部分用来把机械振动转化为压缩波动，即空气振动。
3.放音部分：放音部分把空气振动再转化为机械振动，最终形成声波第二步：制作传声筒1.准备一张美工纸，用剪刀剪出一个长方形，并将其卷成一根筒状。
2.在美工纸筒的一个端面，切割出一个直径稍小的圆形。
要注意切割的位置要尽量靠近边缘。
3.在切割好的圆形上方粘上透明胶带，这样就能成为传声筒的拾音部分。
4.在美工纸筒的另一个端面，也切割一个圆形，并用胶水粘上塑料软管的一端。
5.接下来，把塑料杯子或者塑料瓶子的口割掉，这个塑料杯子或瓶子就是传声筒的放音部分。
6.最后，把塑料软管的另一端插进塑料杯子或者瓶子的口中，制作完成。
第三步：实验一：传声筒放大效果实验1.让幼儿们把自己的耳朵贴近传声筒的拾音部分，听一下自己的声音。
2.然后让幼儿们把传声筒的放音部分对着自己的耳朵，再次说话。
3.让幼儿们对比一下两边的声音，可以发现通过传声筒声音变得更大了。
第四步：实验二：传声筒的声音方向实验1.让幼儿们围成一个圆圈，每个幼儿手里拿着一个传声筒。
2.让幼儿们分别说出一个单词，并用传声筒对着圆圈中的其他幼儿，看听到声音的幼儿会不会被传声筒放大的声音吸引过来。
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中班科学活动：有趣的传声筒（科学启蒙）
【活动目标】
1.尝试制作传声筒,体验做做玩玩的乐趣。
2.对传声筒的传声现象感到好奇,感知发现声音可以通过线进行传递。
【活动准备】
（一）经验准备:在生活中，教师组织幼儿玩“传话”游戏，即将幼儿分成四组，教师分别在每组排头幼儿的耳朵边说一句悄悄话，然后自排头幼儿开始往下传话，传到最后一名幼儿，最后一名幼儿站起来大声说出这句话。
（二）材料投放:(1)教具:传声筒一个,(2)幼儿人手一份操作材料:纸杯两个,钉子一枚,回形针两个,棉线一条。
【活动过程】
一、以“打电话”引题,引发兴趣。
（一）情景表演:教师与一名幼儿各手持传声筒的一边进行对话。
（二）引导语:我们是在说话吗?我轻轻地说话,不贴在你耳朵边,能听见我说了什么吗?(幼儿猜想。
)
（三）提问:你们想试试吗？
请两名幼儿体验一下玩传声筒的乐趣。
（四）小结:这个纸杯,通过棉线一连,能把我们说的话传出去,我们叫它“传声筒”。
二、了解操作材料及方法,激发制作欲望。
（一）幼儿仔细观察传声筒。
引导语:传声筒是由哪些材料制作而成的?(纸杯、棉线、回形针。
)你知道怎么做吗?
（二）讲解、示范传声筒的制作方法。
制作方法:用钉子分别在两个纸杯底部中间扎孔,把线的两端分别穿进杯底的小孔后缠绕上回形针,固定好。
三、幼儿操作,体验制作的乐趣。
指导重点:正确使用钉子,注意安全;洞不宜戳太大;用打结的方法将棉线固定在回形针上。
四、幼儿自由结伴尝试用传声筒进行对话。
（一）提问:小朋友们,能听到你的好朋友说话吗?
（二）提出疑问:刚才大多数小朋友能清楚地听到传声筒传出的声音,但也有小朋友听不清楚,(出示几根听不清楚的传声筒进行示范)这是怎么回事呢?
（三）小结:我们在用传声筒说话时,说的人嘴巴对准传声筒,听的人要贴紧耳朵,还要将中间的“电话线”拉直。
只要说话,“电话线”就会振动,这样我们就能清晰地听到对方的说话声,而弯曲的“电话线”在说话时不能振动,所以就不能传播声音。
【活动延伸】
1、游戏活动:添加传声筒材料,开展游戏“你说我摆”,幼儿利用传声筒进行区域交流,提高幼儿的专注性,又不影响班级中其他幼儿的操
作;还可以引导幼儿制作空心传声筒、实心传声筒(往纸杯里塞纸团)等,鼓励幼儿继续探索发现声音传递的更多奥秘。
2、家园共育:请家长与幼儿共同寻找生活中根据传声筒的秘密发明的相关的物体(如听诊器等)。