【一年级品德与生活上册教学设计优质课件】人教版品德与生活一上《看我多精神》
一年级品德与社会上册3我的一天《看我多精神》教案新人教版
《看我多精神》教学目标1.情感与态度：引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。
2.行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
3.知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
4.过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。
教学流程活动一：（教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。
）1.今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）2.我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。
（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。
（旗手就坐）3.小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）4.对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。
（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）5.你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。
如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。
）活动二：1.小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。
（旗手分别动作示范并讲解秘诀）坐抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。
立头正身直手放下，两脚并拢像棵松。
走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。
2.请你和小组同学一起学习、互相纠正。
3.我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。
（出示“礼仪果”）活动三：1.老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得到它。
（出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。
礼仪果要求如下：请你们表演星期天，结伴去公园玩。
品德与生活人教一年级上册《看我多精神》教案2
《看我多精神》教案教学目标1．情感与态度：引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。
2．行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
3．知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
4．过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。
教学重难点掌握正确的坐立走的姿势，初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。
教学流程活动一教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。
1．今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候像“钟”，有的时候像“松”，有的时候像“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）2．我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。
（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。
（旗手就坐）3．小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）4．对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。
（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）5．你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。
如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。
）活动二1．小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。
（旗手分别动作示范并讲解秘诀）坐抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。
立头正身直手放下，两脚并拢像棵松。
走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。
2．请你和小组同学一起学习、互相纠正。
3．我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。
（出示“礼仪果”）活动三1．老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得到它。
人教版品德与生活一年级上册《看我多精神》教学设计
人教版品德与生活一年级上册《看我多精神》教学设计教学目标1、情感与态度：引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。
2、行为与适应：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的适应，树立良好的精神风貌。
3、知识与技能：明白并初步把握正确的“坐、立、走”姿势。
4、过程与方法：通过观看、归纳及情形操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，表达良好的精神面貌。
教学流程活动一：（教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。
）1、今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想明白他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）2、我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。
（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。
（旗手就坐）3、小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）4、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得专门有精神，因此从全校的学生中被选择出来，成为光荣的旗手。
（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）5、你还在什么地点看到过坐、立、走如此有精神的人吗？（教师能够依照学生提出的，出示一些图片或录像。
如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。
）活动二：1、小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句要领，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。
（旗手分别动作示范并讲解要领）坐抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。
立头正身直手放下，两脚并拢像棵松。
走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。
2、请你和小组同学一起学习、互相纠正。
3、我们请大伙儿一组一组来表演竞赛，对专门有精神的同学要奖给“礼仪果”。
（出示“礼仪果”）活动三：1、老师那个地点还有专门多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得到它。
人教版品德与生活一上《看我多精神》
看我多精神
同学们，图片中 的人精神吗？
坐有坐相
站有站相
不正确
正确Leabharlann 医博士的悄悄话：我们少年儿童正处于迅速生长 发展阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形， 因此在这一个时期注意保持体型的健美极为重要， 除了要保证合理的营养，还要保持正确的姿势， 坐有坐相、站有站相，走有正确的姿势。
不良身体姿势的影响：
1、对身体骨骼生长 的影响： 2、对视力的影响：
3、对学习的影响：
展示举手发言的姿势
好榜样
看我多精神！
品德与生活人教一年级上册《看我多精神》教案3
《看我多精神》教案教学目标1．初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。
2．表现对坐、立、走姿势正确者的欣赏。
3. 养成正确的坐、立、走姿势。
教学准备1．课前，教师让学生观察社会生活中人们正确的坐、立、走姿势，并搜集正确的坐、立、走姿势的图片、录像和光2．指导学生用多种方式观察和收集相关资料：（1）从电视节目中观察.（2）从学校、饭店、商店、公园、各边等公共场所中观察。
（3）从报刊、杂志、画报等各类书刊中观察。
（4）从互联网上观察。
教学安排活动一资料交流，欣赏姿势1．教师组织学生欣赏正确的坐、立、走姿势的图片、录像和光盘。
使学生直观感受到正确姿势的美。
2．以各组为单位，将搜集来的图片放在各组的展桌上，将录像片和光盘通过屏幕演示出来。
3．请学生欣赏正确的坐、立、走姿势，以自选的方式来欣赏。
如：想看录像片和光盘的同学，可看屏幕。
活动二变化的脊柱1．让学生摸一摸自己的脊柱，或同学之间相互摸一摸对方的脊柱，并将身体进行不同方向不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。
2．请同学观察课本，感受姿势不正确，对身体发育的害处。
3．说一说：同学中常见的不正确的姿势有哪些?对自己有什么害处?(例如：单肩背书包，身体总是歪着，可能会造成一肩高，一肩低；趴着写字、看书，会造成视力下降；经常弯着身体，不挺胸，很可能造成驼背……)4．找一找，课本中谁的姿势正确?（姿势正确的是身体站直聊天的同学；端正地坐着看书的同学；背着书包姿势很挺拔的同学。
）活动三自我展示：看我多精神1. 让学生以小组为单位，用各种形式展示出自己正确的坐、立、走姿势，从而使学生体验到正确的坐、立、走姿势，发育有好处，愿意在实际生活中，表现出正确的坐、立、走姿势。
2．给学生一些展示自己风采的提示，让学生任选其一展示。
如：以画画的形式，画出自己坐、立、走的正确姿势；以形体表演的形式，做出姿势的造型显示自己的风采；以做手工的形式，捏出自己正确的姿势；以文艺演出的形式，展现出自己动人的色彩；然后，学生做展示的准备。
一年级品德与生活上册第十一课看我多精神lsj
6．小结：同学们现在正处于生长发育时期，良好的坐姿会促进骨骼的发育，促进我们健康成长，还有助于保持旺盛的精力，学习效果好；长期姿势不正确，不仅会使我们眼睛近视，而且可能使我们的脊柱变形，还会造成血管、神经受压，肌肉紧张，影响内脏器官的功能，降低学习能力。（板书：利健康）
（2）要求：要把坐站走串起来表演；自由组合成四个小组，可以选择老师提供的展示内容，也可自出表演内容。
（3）规则：小组人人参加，每组评出“最佳风貌奖”两名，评出“最佳合作奖”和“最佳创意奖”各一名（以小组为单位）。
4．小组练习。（教师主动参与并辅导。）
5．分组上台展示。
6．相互评价。
7．小结：在生活中，我们要多注意自己坐站走的姿势，这样不仅能使我们保持良好的体态，有益我们的健康，而且使我们显得更有精神，更文明，还能赢得别人的赞许。希望同学们都来做有精神、讲文明的好孩子！(板书:有精神)
5．学生练习。
（1）请全班同学站起来，在地上画一条直线，或找地砖的边线为直线。
（2）做一做：同学们边听歌边在教室里反复练习走一走，掌握好步位和步幅。
［播放动画：拍手歌］(教师巡视辅导)
6．比一比。
（1）准备：学生原地站好（复习强调站姿）。
（2）分组比赛：一个小组同学比赛，其他三个小组评，对走得好的同学颁发第三颗礼仪星。
（2）摸一摸：让学生找小伙伴相互摸一摸脊椎，当斜歪着身子或低头趴在桌上与背挺直、胸挺起时有什么不同？
（3）谈一谈：全班交流相互摸一摸后的感觉。
（4）让我们看看蓝精灵姐姐是怎么说的。（播放课件）
嗨！小朋友们好，我是蓝精灵姐姐。昨天，我去采访了儿童医院的骨科专家张博士。张博士说，少年儿童正处于迅速生长、发育的时期，我们的骨骼弹性强、柔软，很容易变形。所以在少儿时期，我们除了要保证合理的营养外，还要保持正确的姿势，这样，我们将来才会有健美的体形。
人教版品德与生活一上看我多精神课件
04
培养良好的习惯和行为 规范，注重自我管理和 自我约束。
03
CATALOGUE
课程实践
课堂活动
课堂活动1
组织学生观察课件中的图 片，引导学生认识不同场 合的仪态要求，如学校、 家庭、公共场所等。
课堂活动2
通过小组讨论，让学生分 享自己在不同场合的仪态 表现，以及如何做到“看 我多精神”。
课堂活动3
思考题
思考自己在日常生活中有哪些不 良姿势，如何改进？
鼓励学生在生活中实践
提醒学生时刻关注自己的姿势 ，保持正确的坐、立、走姿势 。
提倡学生在日常生活中多加练 习，巩固所学知识，形成良好 的行为习惯。
鼓励学生互相监督、互相提醒 ，共同进步。
THANKS
感谢观看
精神能够提升工作效 率，增强创造力，取 得更好的工作成果。
精神能够影响人际关 系，增强个人魅力， 建立良好的人际关系 。
如何培养精神
01
树立正确的人生观和价 值观，明确自己的目标 和追求。
02
保持积极的心态，面对 困难和挑战时保持乐观 和坚定。
03
通过学习和实践不断提 升自己的能力和素质， 增强自信心。
定坚实基础。
02
CATALOGUE
课程内容
什么是精神
精神是一种内在的力量，表现为积极 向上的态度、饱满的热情和坚定的信 念。
精神是克服困难、迎接挑战的重要支 撑，能够激发人的潜能，实现自我超 越。
精神是个人素质的重要组成部分，能 够影响一个人的思想、行为和情绪。
精神的重要性
精神能够塑造个人形 象，展现一个人的品 格和价值观念。
角色扮演
角色扮演1
模拟学校中的情境，让学生扮演 学生、老师等角色，展现出正确
一年级上品德与社会教案-看我多精神新人教版
《看我多精神》教案主题目标：1初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。
2表现对坐立、走姿的正确者的欣赏。
3养成正确的坐立、走姿势。
4渗透法律教育,增强法律意识。
活动准备：1课前，教师让学生观察社会生活中人们正确的坐立、走姿势，并搜集正确的坐立走姿势的图片、录像和光。
2指导学生用多种方式观察和收集相关资料：(1)从电视节目中观察。
(2)从学校、饭店、商店、公园、各边等公共场所中观察。
(3)从报刊、杂志、画报等各类书刊中观察。
(4)从互联网上观察。
活动安排：活动一资料交流，欣赏姿势1教师组织学生欣赏正确的坐立、走姿势的图片、录像和光盘。
使学生直观感受到正确姿势的美。
2以各组为单位，将搜集来的图片放在各组的展桌上，将录像片和光盘通过屏幕演示出来。
3请学生欣赏正确的坐立、走姿势，以自选的方式来欣赏。
如：想看录像片和光盘的同学，可看屏幕。
活动二变化的脊柱1让学生摸一摸自己的脊柱，或同学之间相互摸一摸对方的脊柱，并将身体进行不同方向不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。
2请同学观察课本47页图，感受姿势不正确，对身体发育的害处。
3说一说：同学中常见的不正确的姿势有哪些？对自己有什么害处？(例如：单肩背书包，身体总是歪着，可能会造成一肩高，一肩低；趴着写字、看书，会造成视力下降；经常弯着身体，不挺胸，很可能造成驼背……)4找一找，课本中(48页)谁的姿势正确？(姿势正确的是身体站直聊天的同学；端正地坐着看书的同学；背着书包姿势很挺拔的同学。
)活动三自我展示：看我多精神3以小组为单位，向大家进行展示，让每个学生都感到自己最精神。
人教版小学品德与生活一年级上册第三单元第五课《看我多精神》教案
《看我多精神》教案教学目标：1. 初步懂得姿势与身体健康的关系。
2．表现对坐立走姿势正确者的欣赏。
3．养成正确的坐立走姿势。
教学重难点：知道不正确姿势的害处，学会正确的坐立走姿势。
活动准备：1．指导学生用多种方式观察哪些是正确的坐立走姿势。
2．指导学生用多种方式搜集有关正确的坐立走姿势的图片资料：（1）从报刊、杂志、画报等各类书刊中搜集。
（2）从互连网上搜集。
教学过程：（一）上课起立，师生问好，老师表扬站得好的同学，请同学们想想老师为什么要表扬他们？谁站得好走得直？（解放军战士）看录象，看看他们精神吗？看后你想说什么？（二）姿势不正确有什么坏处？（影响身体的健康发育、不文明、不礼貌）观察课本55页图，感受姿势不正确，对身体发育的害处。
（三）怎样做才精神，大家讨论一下。
1．请各小组发表自己的看法。
并请站得好的同学来展示一下。
2．老师总结：站：头正目视前方，挺胸收腹，两手伸直贴在腿的两侧，两脚跟并拢。
走：挺胸抬头，有力的摆动双臂，两脚有力的向前踏出。
坐：头正肩正，胸离桌子一拳，头离书本一尺，双腿自然平放地上。
3．同学练习站、走、坐的姿势，表扬做的好的同学。
（四）看看谁的姿势美？1．看看第56页的图，说一说，谁的姿势美，谁的姿势不美？并说说为什么？2．请大家说说：同学中常见的不正确的姿势有哪些？对自己有什么害处？（五）小结：我们养成良好的站、立、坐、走的姿势，不仅对我们的身体发育有好处，还使人感到你是个稳重又活泼的孩子，是个有朝气、健康向上的少年儿童。
课后小结：通过让同学们亲手摸一摸自己或别人的脊柱，感受脊柱的变化，懂得不好的坐姿给身体带来的害处。
通过解放军战士的坐、立、走的标准姿势，给他们提供了学习的榜样。
人教版小学一年级道德与生活上册看我多精神教案
第十一课：看我多精神教学目标：知识目标：初步知道人体姿势与躯体健康、精神面貌的关系。
能力目标：培育正确的坐立走姿势。
情感目标：表现对坐立走姿势正确者的欣赏。
教学重点：学习正确的坐立走姿势。
教学难点：养成正确的坐立走的姿势。
教学预备：（1）课前，布置学生观看社会生活中人们正确的坐立姿势，并搜集正确的坐立走姿势的图片、录像和光盘。
（2）请教体育教师关于走姿的要领及注意事项。
（3）阅兵式录像和教学课件。
活动进程：一、激情导入【依照一年级学生的特点，我先以阅兵式的录像片段为切入点，导入精神主题。
引发学生产生一种意识——姿势优美人材显得精神，才能博得人们喜爱，从而让学生有一种也想成为这种专门有精神的人的欲望。
】活动一：资料交流，欣赏姿势。
一、师：同窗们，喜爱看电视吗？（学生答）今天教师带来了一段录像，请同窗们认真看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放阅兵式录像） 2、师：哪位小朋友先说？（可能说很整齐、真精神、专门好看......）师：喜爱他们如此的姿势吗？（学生答）小结：教师也超级喜爱！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答）3、揭露课题：今天咱们就来学习第十一课《看我多精神》，学了以后，咱们也会和他们一样精神的。
（师板书课题）。
师：请同窗们精神饱满地读一遍课题。
（学生读）师：教师发觉同窗们个个都很精神！你们能象此刻如此精神饱满地上好这节课吗？二、学习正确的坐、立、走的姿势一、师：谁能说一说，在咱们学校的生活中，你常常看到哪些姿势？（学生交流）二、师：依照学生的交流板书“站、坐、走”。
3、师：此刻，咱们来学习正确的站、坐、走的姿势。
（请看屏幕）ppt演示正确的姿势活动二：课件演示，学生观看。
【在这一环节，我充分利用讲义46页彩图正面引导学生什么样的坐立走姿势才是正确的。
而且在每一个环节都加入了板书、练习、纠正。
用讲义中相应的图片，培育他们的试探能力，观看能力。
】说一说，做一做。
(精选)一年级品德与生活上册看我多精神课件新人教版
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看我多精神
同学们，图片中 的人精神吗？
坐有坐相
站有站相
不正确
正确
医博士的悄悄话：
我们少年儿童正处于迅速生长 发展阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形， 因此在这一个时期注意保持体型的健美极为重要， 除了要保证合理的营养，还要保持正确的姿势， 坐有坐相、站有站相，走有正确的姿势。
不良身体姿势的影响：
1、对身体骨骼生长 的影响： 2、对视力的影响：
3、对学习的影响：
展示举手发言的姿势Leabharlann 好榜样看我多精神！