译林版小学六年级英语下册教案Unit 4 Road safety_教案4
牛津译林版六年级英语下册Unit 4 Road safety 教学设计 1.doc
Unit 4 Road safety 教学设计1教学目标：1.在情景中整体理解Story time的内容。
2.在Story time的学习过程中掌握有关道路交通方面的新road, light,zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。
3.能用正确的语音语调朗读Story time。
4.能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
5.能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
教学重点：1.能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
2.在Story time的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，must，safety，safely。
教学难点：1.体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。
2.能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
教学过程：一、预学案：1. 听、跟读“Story time”，圈画生词、词组，尝试理解课文内容。
二、导学案Step1 Free talk:Were you happy at Chinese New Year?Did you go to streets during Chinese New Year?What did you see in the streets?Step2检查预学小组内合作检查书本P36-37下方图片单词，并展示。
Step3导学一Watch the cartoon and think about the question:How can we cross the road safely？Step4 导学三Learn the second part in groups.（小组合作自学课文第二部分）1.Read this part, find，underline and try to understand the new words andNew phrases.(小组内读课文，找出新单词，新词组，在下面画线,尝试理解。
六年级下册英语教案-Unit4 Road safety Story time ｜译林版(三起)
Unit 4 Road safety Story time教学目标：1、在情景中整体理解Story time的内容。
2、在 Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety 及副词safely的不同。
3、能用正确的语音语调朗读Story time。
4、能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
5、能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
教学重点：1、能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
2、在 Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light,zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，must，safety，safely。
教学难点：1、体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。
2、能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
教学过程：Step 1Warming up1 Free talkDo you get up early?Do you do your homework late at night?Do you eat a lot of ice cream at a time?Do you litter in the playground?Do you listen to your teachers at school?2 T：You have good habits at school and at home. Do you do well on the road, too?3 Now let’s play a game: Yeah,yeah,yeah. No, no, no.Learn the new word: rule 规则游戏规则如下：判断你所得到信息是否正确。
六年级下册英语教案-Unit 4 Road safety 译林版(三起)
Unit 4Road safety【教学目标】1. Enable the students master the words and phrases: road, pavement, zebra crossing, traffic lights, red man, green man.2. Enable the students master the use way of must and mustn’t.3. Enable the students master the useful expressions: I must …\ I mustn’t…【教学重难点】重点：1. The students can master the words skillfully.2. The students can master the useful expressions skillfully.难点：1. The students can read the worlds and useful expressions correctly and skillfully.2. The students can use the knowledge in the life.【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：GreetingsTeacher and the students greet with each other.Step 2：Pre-reading1. Lead in(1)Words and phrasesT:Today,t here’s a friend in our class.Who’s he?Ss:Think and guess.T:(Shows the ppt,there’s a photo) He’s Mr.Liu.Please look and guess:What’s his job? Ss:He’s a policeman.T:Yes,he’s a traffic policeman.Today, he’ll give u s a class about road safety.Firstly,let’s look at some pictures. (Use ppt to show some pictures)Ss:Look at the pictures.T:There are many busy roads in the city.How can we cross the road safely?Then use a picture to show the new words:road, pavement, zebra crossing, traffic lights, red man, green man. Check,correct and teach them to read. After that,show a notice.To be volunteers,you must do… Show Mr.Liu’s advises. (设计意图：这节课学习的是马路安全，很贴近生活，内容都是孩子们所熟悉的，重点实在表达上。
(完整版)译林英语六年级下册Unit4教案
4.理解，掌握课文内容，用正确的语音语调朗读课文。
教学重、难点
1.能正确运用本课的生词和日常交际用语。
3.能借助提示，完整的复述本课内容。
4.学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。
教学准备单词卡片，挂图，多媒体课件
教学设计
Step1. Warm up & Lead in
C.You can cross the road with other people. Because the driver can see you easily.
D.Then, you must look at the traffic lights and wait for the green man.
1.Finish P38 Think and plete the notes below.
2.把教室的布置成街道，让学生边走边说出安全过马路的步骤和注意事项。
Show in groups. Then show in front of the class.
Step5Homework
1. Listen to the tape, read story time fluently..
c. Discuss in groups and make sentences..
2.Choose the words to complete the sentences.
“must、mustn’t、can、can’t”.
Wetalk loudly in the library.
Youeat too much sweet food.
What must you not do on the road ?
六年级下册英语教学设计-Unit 4 Road safety 第四课时-译林版(三起)
六年级下册英语教学设计-Unit 4 Road safety 第四课时-译林版（三起）一、教学目标知识目标1.学会用道路安全标志来表达交通信号。
2.学习和了解不同交通信号的含义。
3.能够在日常生活中运用所学的交通信号。
能力目标1.培养学生观察能力和判断能力。
2.能够理解交通信号的重要性。
3.提高学生的交通安全意识。
情感目标1.培养学生的自我保护意识和责任感。
2.培养学生的团队协作意识。
二、教学重点和难点教学重点1.学习交通信号的表达方式。
2.判断不同交通信号的含义。
教学难点1.将学生学到的交通信号应用到日常生活中。
2.培养观察和判断能力。
三、教学内容和方法教学内容1.学习道路安全标志和交通信号的表达方式。
2.了解不同交通信号的含义。
3.判断不同交通信号的意义。
教学方法1.演示法：利用视频等媒体进行演示不同交通信号的含义。
2.小组讨论：让学生分组进行讨论，集思广益，互相交流。
3.游戏法：通过游戏的形式，加深学生对交通信号的理解。
四、教学过程1. 导入环节教师用图片或视频的形式让学生认识不同交通信号及其含义。
2. 学习环节1.学生通过教师演示认识常见的交通信号和道路安全标志。
2.学生自行分组，互相讨论认识不同交通信号的含义。
3.教师共享学生对不同交通信号的理解。
3. 拓展环节1.教师引导学生讨论如何在日常生活中应用学到的交通信号。
2.教师以真实案例为例子进行阐述播报，以加深学生对交通信号的了解。
3.学生自行进行模拟现场道路标志当做，然后讨论所建议的最佳方案。
4. 结束环节教师进行总结，提醒学生在日常生活中要注意交通安全并提醒学生遵守交通规则。
五、板书设计Markdown六、教学资源与评估方式教学资源1.视频资源。
2.道路安全标志和交通信号的图片和网站资料。
评估方式1.学生自行掌握交通信号的表达方式，评估其表达的准确性。
2.学生进行模拟现场道路标志当做，并建议最佳方案，评估其思考和判断能力。
3.学生在班级讨论中的表现和沟通协作能力。
六年级下英语教案Unit4 Road safety(Story time)_15译林版-word文档资料
译林英语六下Unit4 Road safety(Story time)教学目标：1.能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man,red man, traffic lights2.初步感知运用日常交际用语You must \mustn’t… you can\can’t…3.初步掌握文中出现的交通规则：You must first look for a zebra crossing andthen look at the traffic lights. We must first look left, then right and then look leftagain. We mustn’t run and play on the road. etc4.理解，掌握课文内容，用正确的语音语调朗读课文。
教学重点：1.能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man,red man, traffic lights2.正确运用日常交际用语You must \mustn’t…3.能借助提示，完整的复述本课内容。
4.通过本课时的学习，让学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。
教学难点：1.能正确的听、说、读单词：a pavement, a road, a zebra crossing, green man,red man, traffic lights2.正确运用日常交际用语You must \mustn’t…3.能借助提示，完整的复述本课内容。
4.通过本课时的学习，让学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。
课前准备：多媒体（PPT），词组卡片，简笔画画出环形道路。
教学过程：Step1. Pre-reading1．Enjoy a rhyme: Traffic on the road.（此歌谣是五年级下册书上第二单元语音板块内容，有模仿交通工具的声音，较有趣，课前活跃下气氛。
译林版六年级下册教案Unit 4 Road safety
译林版六年级下册教案Unit 4 Road safety 关键信息1、教案主题：译林版六年级下册 Unit 4 Road safety2、教学目标知识目标技能目标情感目标3、教学重难点重点难点4、教学方法5、教学过程导入新授练习总结作业布置6、教学资源7、教学评估11 教学目标111 知识目标学生能够听懂、会说、认读单词和词组：road, safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, follow。
学生能够理解并运用句型：We must We mustn't How can you cross the road safely?112 技能目标学生能够运用所学的道路安全知识，进行简单的英语交流和表达。
培养学生的阅读理解能力和写作能力。
113 情感目标增强学生的道路安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。
培养学生关爱生命、关注社会的意识。
12 教学重难点121 重点掌握本单元的单词和句型。
理解并正确运用有关道路安全的规则和建议。
122 难点如何引导学生在实际生活中正确运用所学的道路安全知识。
培养学生的综合语言运用能力。
13 教学方法131 情景教学法通过创设生动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
132 任务驱动法布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
133 小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
14 教学过程141 导入播放一段有关道路交通事故的视频，引导学生思考道路安全的重要性。
提问学生在日常生活中所知道的道路安全知识。
142 新授呈现单词和词组，通过图片、实物、动作等方式帮助学生理解词义。
讲解句型，通过例句和情景让学生体会句型的用法。
引导学生阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
143 练习组织学生进行单词和句型的操练，如单词拼写、句型转换、造句等。
六年级下册英语教案-Unit 4 Road safety 第1课时-译林版三起
六年级下册英语教案-Unit 4 Road safety 第1课时-译林版三起教学目标1.学生能够听懂、口头表达并正确使用以下单词: road, zebra crossing, traffic light, drive, flyover, underpass。
2.学生能够说出交通安全规则并了解如何安全过马路。
3.学生能够就如何安全过马路与同学进行简单交流。
教学重点与难点1.教学重点: 交通安全规则和如何安全过马路。
2.教学难点: 听懂、口头表达以及正确使用新的单词。
教学方法1.讲授法：老师通过讲解和展示图片的方式，向学生介绍交通安全规则和如何安全过马路。
2.交互式学习法：学生可以参与讨论和分享自己的观点，以便更好地理解安全问题。
3.图像教学法：通过图片展示交通安全规则和如何安全过马路，以便更好地吸引学生的注意力和帮助他们记住相关知识。
教学过程1. 导入新单词1.road: 路2.zebra crossing: 斑马线3.traffic light: 交通灯4.drive: 驾车5.flyover: 立交桥6.underpass: 地下通道2. 学生活动1.学生浏览图片，根据自己的理解说出过马路的正确方式。
2.学生分组分享安全过马路的方式，并与同组同学进行讨论。
3.学生听取老师介绍交通安全规则，并回答相关问题。
4.学生完成交通安全规则的课堂小测试。
3. 教师总结1.重点讲解交通安全规则和如何安全过马路。
2.帮助学生掌握并正确使用新的单词。
3.学生根据图片进行合理分析，提升理解能力。
课堂小结在这个课堂里，我们学习了交通安全规则和如何安全地过马路。
学生们通过浏览图片、进行分组讨论以及参与交互性学习，学习到了新的单词和强化了交通安全意识。
下一步，我们还将进一步加强学生的互动交流，以便更好地掌握相关知识。
六年级下册英语教学设计-Unit 4 Road safety 第4课时-译林版三起
六年级下册英语教学设计-Unit 4 Road safety 第4课时-译林版三起教学目标1.理解并掌握课文中单词和词组的意思。
2.掌握并运用新学单词和词组制作海报。
3.分享海报并讨论如何保持安全。
4.初步了解交通规则，形成安全出行的认识。
教学重点和难点1.教学重点：帮助学生掌握课文中单词和词组的意思，并能够在图纸或海报上进行组合和编排。
2.教学难点：鼓励学生用英语表达和分享自己对交通规则和安全出行的认识。
教学准备1.课文录音和课文原文。
2.海报中英文单词和词组。
3.海报材料和工具，如彩笔、彩纸等。
4.电子板书和投影仪。
教学过程步骤一：引入新课1.向学生介绍本单元学习的主题是交通安全，让学生谈论一下自己前往学校或其他地方的交通方式。
2.播放“Unit 4 Road safety”的录音，让学生全面了解本单元的主题。
步骤二：单词和词组的学习1.向学生展示图纸或海报，列出关于交通安全的单词和词组，如：“cross the road safely”、“wear a helmet”、“keep to the left”等。
2.让学生逐个阅读这些单词和词组，并与同桌讨论各个单词和词组的含义。
3.通过多次朗读和模仿，帮助学生掌握单词和词组的正确发音。
步骤三：海报制作1.让学生自由组队制作交通安全主题的海报，规定每组需要至少包含三个英文单词或词组。
2.执行展示和点评环节，让学生安排好海报并向全班进行演示。
3.在海报展示的同时，让学生开展讨论，就如何保障自己的安全出行进行交流。
步骤四：交通规则介绍1.引导学生了解前往学校或其他地方应该如何行走、骑车和乘坐汽车等交通规则。
2.帮助学生记住一些基本的安全交通规则，如“在十字路口横穿马路时要注意合适的时机和正确的姿势”等。
步骤五：总结和评论1.让学生回答问题或完成任务，如“列出更多的交通安全单词和词组”、“归纳并描述三条交通安全规则”等。
2.对学生的讨论进行小结和评论，并总结交通安全相关知识。
六年级下册英语教案 Unit 4 Road safety单元教案 5课时 译林版
六年级下册英语教案Unit 4 Road safety单元教案译林版教学目标本单元主要围绕道路安全展开，通过学习，学生能够：- 掌握基本的交通规则和道路安全知识；- 提高听说读写的能力，能够流利地表达和讨论道路安全相关问题；- 增强自我保护意识，培养良好的社会公德。
教学内容- 交通信号灯的认识和使用；- 遵守交通规则，如何安全过马路；- 交通事故的预防和应对；- 道路安全的重要性。
教学重点与难点- 交通信号灯的英文表达和实际应用；- 遵守交通规则的英文表达和实践操作；- 交通事故的预防和应对策略；- 道路安全的重要性的深入理解。
教具与学具准备- 交通信号灯模型；- 道路安全知识手册；- 交通场景模拟图；- 视频材料；- 学生自备笔记本和文具。
教学过程1. 导入：通过展示交通信号灯模型，引发学生对道路安全的兴趣，引导学生进入本单元的学习。
2. 新课导入：讲解交通信号灯的英文表达和实际应用，让学生了解并掌握交通规则。
3. 情景模拟：通过模拟交通场景，让学生亲身体验如何遵守交通规则，如何安全过马路。
4. 课堂讨论：引导学生讨论交通事故的预防和应对策略，让学生深入了解道路安全的重要性。
5. 视频观看：观看交通事故的案例视频，让学生从真实案例中吸取教训，提高安全意识。
6. 小组活动：分组进行道路安全知识竞赛，巩固所学知识。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的行为，提高道路安全意识。
板书设计- 交通信号灯的认识和使用；- 遵守交通规则，如何安全过马路；- 交通事故的预防和应对；- 道路安全的重要性。
作业设计- 完成道路安全知识手册的相关练习；- 观察并记录身边的交通违法行为，写下自己的看法和建议；- 制作道路安全的宣传海报。
课后反思通过本单元的学习，学生应该能够掌握基本的交通规则和道路安全知识，提高听说读写的能力，并增强自我保护意识。
在教学过程中，要注意通过真实案例和情景模拟，让学生深入了解道路安全的重要性，提高他们的安全意识。
六年级下册英语教案-Unit 4 Road safety 第4课时-译林版三起
六年级下册英语教案-Unit 4 Road safety 第4课时-译林版三起教学目标1.学生能够掌握和运用交通指示语句。
2.学生能够理解和遵守交通规则，从而增强安全意识。
3.学生能够通过听力练习和口语训练提高听说能力。
4.学生能够培养和增强团队协作意识。
教学重点1.交通指示语句的理解和运用。
2.交通规则的理解和遵守。
教学难点1.情境对话的模仿和创作。
2.听力和口语能力的提高。
教学过程1. Warming-up1.班级问候：通过朗诵惯用语和问奥比会议方式拉开课堂气氛。
2.课前导入：回顾课堂前的交通文化活动，派遣小组负责介绍交通规则。
2. Presentation1.观看视频并发表观点：让学生观看图片或视频，围绕交通指示语句进行互动交流和讨论。
2.听课文录音并理解：让学生跟读练习，同时检查学生的发音和语调。
3.阅读短文并填空：让学生在阅读的同时巩固交通指示语句的应用。
3. Practice1.情境对话练习：让学生模仿对话并发挥想象力，自由创作对话。
2.口语训练：通过小组活动和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.听力练习：播放录音让学生听写，在练习中提高学生的听力能力。
4. Summary1.总结学习内容：让学生总结和归纳所学的交通指示语句和交通规则。
2.交流分享感受：让学生围绕交通安全进行思考和交流，深化学生的安全意识。
5. Homework1.完成课后练习：提供练习题目或写作任务，巩固学生所学知识。
2.宣传交通安全：让学生通过海报、宣传单等形式宣传交通安全。
教学反思通过运用多种方式进行教学，如影片观看、录音别练、组内互动等等，全面培养了孩子的综合能力。
教师给予清晰的指导，学生参与度高，积极性也得到了极大的激发。
通过本节课的训练，学生的语言交际能力得到了极大的提升以及对于道路安全的认识得到了深深的印象，在其他场所也能遵守交通规则，起到了非常好的效果。
六年级下册英语教案-Unit4RoadsafetyCheckouttime｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit4 Road safety Checkout time | 译林版（三起）教学目标本节课旨在让学生能够：1. 知识与技能：复习并掌握Unit4中关于道路安全的词汇和句型，如"cross the road", "wait for the traffic lights"等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语表达能力，增强实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守交通规则的意识，加强安全意识。
教学内容词汇：复习Unit4中的道路安全相关词汇。
句型：复习并运用"Remember to wait for the traffic lights."等句型。
功能：通过Checkout time活动，检查学生对本单元内容的掌握程度。
教学重点与难点重点：学生能够熟练运用本单元的词汇和句型，进行道路安全相关的对话。
难点：正确使用情态动词和祈使句，表达道路安全建议。
教具与学具准备教具：PPT、Flashcards、录音机。
学具：学生手册、练习册。
教学过程1. 复习导入：通过PPT展示Unit4中的关键词汇和句型，帮助学生回忆和复习。
2. 小组活动：学生分组，根据Flashcards上的提示，进行道路安全情景模拟。
3. 角色扮演：学生扮演警察和行人，模拟道路安全场景，练习使用本单元的句型。
4. 课堂展示：每组选取代表进行课堂展示，其他学生进行评价。
板书设计关键词汇：cross the road, traffic lights, wait, remember 句型：Remember to wait for the traffic lights. / Don't cross the road now.作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习。
口头作业：与家长进行道路安全主题的英语对话。
课后反思学生对本单元内容的掌握情况良好，但在实际应用中仍需加强对祈使句的运用。
六年级下册英语教案-Unit4Roadsafety第4课时-译林版三起
教案：六年级下册英语教案 Unit 4 Road safety 第 4 课时译林版三起教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于交通规则的词汇和句子，如：traffic lights, stop, go, cross the road, look left and right, fasten your seat belt 等。
2. 能够运用所学的交通规则知识，描述如何过马路和乘坐车辆时的安全措施。
3. 能够通过小组合作，用英语讨论交通规则，提高学生的语言运用能力和合作意识。
教学内容：1. 词汇：traffic lights, stop, go, cross the road, lookleft and right, fasten your seat belt 等。
2. 句子：How do you go to school? I go to school bus. Fasten your seat belt, please. Look left and right before you cross the road. 等。
3. 情景对话：模拟过马路和乘坐车辆时的情景，让学生运用所学知识进行交际。
教学重点与难点：1. 重点：掌握关于交通规则的词汇和句子，能够用英语描述如何过马路和乘坐车辆时的安全措施。
2. 难点：能够正确运用所学知识，进行情景对话和小组讨论。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 老师与学生用英语进行简单的问候，询问学生的一天。
2. 学生自由发言，分享自己如何去学校。
Step 2: 引入新课 (10分钟)1. 老师通过图片和实物的展示，引入关于交通规则的词汇和句子。
2. 学生跟随老师一起学习和朗读词汇和句子。
Step 3: 课堂讲解 (15分钟)1. 老师通过PPT课件，讲解交通规则的相关知识。
六年级下册英语教案-Unit4 Road safety Story time ｜译林版(三起)
英语（六年级下册）Unit 4 Road safetyStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 在情景中整体理解Story time的内容。
2. 在Story time的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词road, light, zebracrossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，体会情态动词must及其否定must not的用法。
3. 能简单区分形容词safe、名词safety及副词safely的不同。
4. 能用正确的语音语调朗读Story time。
5. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则并能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
2. 在Story time的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow, must, safety, safely。
教学难点：1. 体会情态动词must及其否定must not的用法，并能简单区分形容词safe、名词safety及副词safely的不同。
2. 能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Pre-readingTeach: road, safe, safety, safely, cross, rules1. Enjoy a song: The wheels on the bus.2. Free talkT: How do you go to school? How does your mother/father go to work?S: On foot or by bike/bus/carT: (总结) Every day, we walk or drive on the road.Let’s think and judge these actions are right or not.(呈现图片，学生觉得正确的就大声说“safe safe!”，看到不正确的行为就大声说“Look out!”；教授safe, look out)【设计意图：通过歌曲引出话题，跟学生讨论如何上学等关于交通的话题，接着用一个快速反应游戏，让学生来说一说，即为下面的话题做铺垫，又让学生对交通规则有一定了解。
六年级英语下册Unit4RoadsafetyCultur教案新版牛津译林版
Un it 4 Road safetyThe fourth period （第四课时）教学内容Culture time &Cartoon time （第41~43 页）（Bobby 和Sam—起去做公交看望他们的阿姨，一路上讨论着安全行驶规则及中西道路行驶规则的区别）教材分析这一课时涉及到两部分，第一部分cartoon time ，讲述的是Bobby和Sam一起去做公交看望他们的阿姨，一路上讨论着安全行驶规则在这一部分中讲了里面涉及到以下知识点：（1）关于交通安全准则的词组；（2）有情态动词的句子以及他的用法（这一部分涉及到的语法点比较多，通过激发学生的求知欲或者设置悬念等方法，引起学生学习的热情。
第二部分culture time 这一部分涉及到了两个新词组：the left side of the road, the right side of the road 通过本部分的学习，让学生了解到中西外国家，交通道路规则是有区别的；教学目标基础知识1. 认识会读、会写词组drive on ,the left side of the road, the right side of theroad，get on 2. 2. 知道情态动词can he must, cann ' t 和must n't 的用法基本技能1. 能够在理解cartoon time 的基础上，复述课文2. 能灵活的运用交通安全准则，和伙伴交流，交通安全意识综合素质1. 在故事为背景的前提下，能掌握知识点的运用2. 培养学生热爱发现问题和总结归纳的能力教学重难点及突破重点1. 认识会读、会写词组drive on ,the left side of the road, the right side of theroad，get on.mean难点1. 在理解cartoon time 的基础上，能复述课文2. 知道情态动词can he must, cann ' t和must n't的用法教学突破1. 创设一个故事情境，让学生在故事中一步步去学习新授的句型，让学生在故事中轻松掌握知识。
译林英语六下教案Unit 4 Road safety 第四课时
译林英语六下教案Unit 4 Road safety 第四课时课程目标：1.了解红绿灯交通规则；2.学习如何横穿道路；3.掌握交通安全用语；4.能够用所学知识解决道路安全问题。
教学重点：1.红绿灯交通规则。
2.如何横穿道路的技巧。
3.交通安全用语。
教学难点：1.学生掌握红绿灯交通规则。
2.学生掌握如何横穿道路的技巧。
教学准备：1.教学PPT。
2.教学视频。
3.红绿灯交通规则图。
4.交通安全用语。
教学过程：Step1.开场热身Good morning/afternoon, everyone! Welcome to our English class. Today we will continue to learn about road safety. Do you still remember what we talked about in the last lesson? Who can share with us?Step2.新知探究1. 观看视频，了解红绿灯交通规则。
(播放视频)：T: What did you see in the video? Did you see the traffic lights? What are red, green and yellow lights for?S: Red means stop, green means go, and yellow means be careful or slow down.T: Yes, that's right. The traffic lights are very important for us to cross the road. Let's take a look at this picture. (Show the picture of traffic lights) What do you see?S: I see three colors: red, green, and yellow.T: Yes, these are the colors of the traffic lights. What does the green light mean?S: Go!T: That's right. And what about the red light?S: Stop!T: Good job. And the yellow light?S: Be careful or slow down.2.如何横穿道路的技巧。
六年级下册英语教案-Unit4 Road safety Story time ｜译林版(三起)
六年级下册英语教案-Unit4 Road safety Story time ｜译林版（三起）教学目标：1.学生能够了解并掌握与行车安全相关的基本单词。
2.学生能够通过练习，提高听、说、读、写的能力，能够流利朗读故事。
3.学生能够理解故事内容，并能够以此为基础进行进一步的讨论。
教学重难点：1.如何有效地提高学生的听、说、读、写能力。
2.如何将故事内容与行车安全知识结合，让学生从中获得知识。
教学准备：1.故事《My Accident》。
2.课件。
3.实物或图片等相关教具。
教学过程Step 1：Warming up通过简单的问答游戏，调动学生的学习积极性。
例如：1.Do you like riding bike or driving a car?2.What do you know about road safety?3.When we are on the road, what should we pay attention to?Step 2： Pre-reading通过课件呈现相关图片，让学生试图从中猜测故事的内容，培养他们的阅读兴趣。
Step 3： Reading向学生朗读故事《My Accident》。
Step 4： Post-reading1.分角色讲述故事内容，一个学生讲述一段故事。
2.引导学生讨论故事内容的主旨和个人体会。
3.教师针对故事中提到的道路安全知识进行讲解，并加强学生对此的理解和注意。
Step 5：听力练习通过听取故事录音，让学生练习听力技能，并进一步加强对故事内容的理解。
Step 6：说话练习通过角色扮演或相关问答，让学生进行说话练习，提高发音和语感。
Step 7：读写练习通过小组合作，让学生进行相关的读、写练习，包括故事复述、单词拼写、篇章填空等等。
Step 8：复习通过一些简单的游戏或问答，对本节课的内容进行复习。
教学反思：本节课主要是通过故事让学生了解到道路安全这个重要的话题。
小学英语六年级下册 Unit4 Road safety 教学案(含二备)
6B Unit4 Road safety一、单元主题分析【主题语境】人与社会【主题意义】安全过马路，遵守“行路安全”；在公共安全中出现的危险行为，我们应该提出警告或及时制止，这是每个公民对社会的责任，也是对生命的珍视。
【语篇类型】通过道路安全规则介绍、故事等语篇形式，从如何安全过马路，到可以通过观察、说、写等形式来思辨、介绍和宣传其他的一些安全规则。
二、学情分析本单元的主题语境是围绕“行路安全”这一话题，呈现行路规则和安全知识，引导学生树立正确的道路安全意识，做遵守交通规则的社会公民。
话题和学生的生活密切相关，学生在学习的过程中去认识更多道路交通标识和规则，学会用英文介绍和推广更多的安全知识，进一步积累语言知识，提升语言能力。
通过六年级上册Unit5、Unit6、Unit7等单元的学习，学生积累了一定的语言基础，针对某些不当生活行为、破坏环境等问题能够用恰当的语言You can\should….You can’t\shouldn’t….等清晰且准确地说出自己的看法、提出自己的建议。
本单元学生将进行情态动词must和其否定形式mustn’t用法的学习。
可结合已学的相关句型，继续操练情态动词，帮助学生更好地区分词义和用法。
同时，我们将在课内外活动中继续创设丰富的语言实践活动，让学生学会准确地介绍行路规则和安全知识，提醒人们重视马路安全，珍爱生命。
三、单元学习内容四、单元目标1.能读懂、理解并正确朗读课文。
（学习理解）2.能听懂、会说、会读单词（四会）safety, cross, safely, zebra crossing,3.pavement, look out for, easily, rule, stay4.能听懂、会说、会读、会写单词（三会）road, must, safe, follow, light5.能听懂、会说、会读、会写句型和日常交际用语 You must… You must not…6.能正确使用情态动词进行规则和规定的表达。
六年级下册英语教学设计-Unit 4 Road safety 第四课时 译林版
六年级下册英语教学设计-Unit 4 Road safety 第四课时译林版一、教学目标1.能够识别和理解关于交通安全和交通词汇的知识。
2.能够使用正确的交通词汇描述自己的交通环境。
3.能够理解并朗读本单元对话。
4.通过小组合作和实践体验来探究交通规则。
二、教学重点1.学习和掌握交通规则和交通词汇。
2.培养学生的口语表达能力。
3.通过简单的实践活动提高学生的交通安全意识。
三、教学准备1.PPT演示稿。
2.学生手册和练习册。
四、教学过程Step 1: 任务唤醒老师通过PPT展示学习目标和重点，为课堂气氛制造好的氛围。
Step 2: 词汇小游戏老师将单词、图片等分别展示在PPT上，通过语音、肢体语言、简单的游戏等方式让学生理解他们、记住他们并掌握朗读和使用单词的方法。
Step 3: 对话学习老师通过PPT展示对话内容，让学生模仿跟读。
而后，通过明确每个对话的目的和对话中的重点信息帮助学生更好地理解和记忆对话内容。
Step 4: 现场实践老师将学生分为小组，并引导他们分别描述自己常用的交通工具，并询问他们们最喜欢的交通工具是什么、为什么。
在描述和询问的过程中，老师鼓励学生多使用本单元的交通词汇和句型。
Step 5: 总结归纳老师通过呈现交通安全标志、交通规则等信息，介绍交通安全的重要性和交通规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，避免不必要的风险。
Step 6: 课堂作业要求学生回顾本节课的所学内容，总结学习收获。
五、教学评价1.通过学生展示和口头表达等方式评价学生学习情况和技能水平。
2.通过作业评价学生学习效果。
六、教学注意点1.尽量采用互动式教学，鼓励学生参与到课堂教学中。
2.引导学生积极尝试犯错，从错误中得到教训和经验。
3.将课程内容与现实场景结合在一起，让学生更产生兴趣和更容易理解课程内容。
七、教学结束语通过本节课，希望同学们能够学会更加安全、明智、文明地使用交通工具，遵守交通规则，共同维护好我们生活的现实环境。
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Unit 4 Road safety
Period 4
【教学目标】
1．准确运用句型We must/mustn’t 谈论交通安全；
2．能结合语境，准确运用must, mustn’t, can, can’t.；
3．准确运用含有must, mustn’t 的句型，谈论班级规则等，并尝试写一写，制作成海报。
4．进一步强化规则意识，做一个懂规则，守规则的人。
【教学重点】
1．准确运用含有must, mustn’t 的句型，谈论班级规则等，并尝试写一写，制作成海报；
2．能结合语境，准确运用must, m ustn’t, can, can’t。
【教学难点】
含有must, mustn’t 的句型的准确表达及正确运用。
【教学准备】
学具：课件、纸、水彩笔等
【教学流程】
Step 1 Lead-in
1．Greetings: Date/Weather.
2．Revise the story in Cartoon time
Yesterday Bobby and Tina went to see their aunt, they took a bus. But the bus stopped twice, why?
3．PK time.
Talk about the rules on the road and at home. Boys use the sentence: We must….. Girls use the sentence: We mustn’t…
Step 2 Presentation
Read and circle.
1．T: What rules do they need to observe? Please read and circle.
2．Check the answers.
Picture1:
T: The first picture, which pair wants to try?
S1: Can I watch TV?
S2: No, you can’t. You must go to be d．
T: Can you watch TV every day?
S: No, we can’t. We can watch TV at weekends.
3．Discuss the differences between must and can.
(must 表示说话人“不许”和“禁止”某人做某事，有很强的劝告语气。
Can表示有能力或有权利做某事。
)
Step 3 Writing
T: When we’re at home, we should follow some rules. When we go to school, in order to keep safe on the road, we should follow the traffic rules. When we are at school, we should also follow the classroom rules, right?
1．Match and say:
(1) T: What are they doing?
S: They’re talking to each other.
T: What do you want to say to them?
S: You must keep quiet. / You mustn’t talk to each other. / You must listen to the teacher.
(2) T: How about other students? Which class rules are the students breaking? Write the numbers in the circles in pairs.
(3) Check and discussion.
2．Think and write.
(1) T: Liu Tao wants to make a poster about his classroom rules. Let’s help him.
Please complete the poster with “must” and “must not”.
Ss: Try to write down the answers.
(2) Check the answers.
S1：You mustn’t run in the classroom.
T: It’s easy to bump into someone（撞到别人）.
（教师在学生回答的过程中，注意追问和拓展。
）
3．Talk and write.
(1) T: I think classroom rules are important for us. So let’s find ou t our class rules.。