第6章系统安全评价(有动画)

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全国苏科版信息技术九年级全册第6章第2节2.《智能楼道灯中的传感器》教学设计

5. 传感器的市场前景：介绍传感器市场的现状和发展趋势，包括市场规模、增长速度和主要市场参与者。通过阅读材料，让学生了解传感器市场的机遇和挑战，激发学生对传感器产业的关注。
6. 传感器的环保与节能：介绍传感器在环保和节能领域的应用，如空气质量监测、水资源管理、能源消耗监测等。通过阅读材料，让学生了解传感器技术在环保和节能领域的贡献，提高学生的环保意识。
2. 教学软件：使用编程软件，让学生动手编写简单的传感器控制程序，加深对传感器编程实现的理解。
3. 实物展示：准备智能楼道灯的实物，让学生近距离观察传感器的实际应用，提高学生的学习兴趣。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行小组讨论和实验操作，培养学生的团队协作能力和创新思维。
5. 问答互动：教师提问，学生回答，通过问答互动，检查学生的学习效果，提高学生的参与度。
七、板书设计
① 传感器的基本概念：传感器是一种能够将非电信号转换为电信号的装置。
② 传感器在智能楼道灯中的应用：光敏传感器、红外传感器、声控传感器。
③ 传感器的优势和意义：节能环保、提高生活质量、智能化管理。
④ 传感器的未来发展：技术创新、应用领域拓展、跨学科研究。
⑤ 传感器的教育与人才培养：学校教育、在线课程、实践活动。
3. 小组讨论报告：根据课堂上的小组讨论，完成小组讨论报告，总结讨论主题、讨论过程和讨论成果。
4. 课后习题：完成《智能楼道灯中的传感器》课后习题，巩固所学知识。
作业反馈：
1. 对学生的阅读材料进行批改，检查阅读理解的深度和广度，给出改进建议。
2. 对学生的实验报告进行批改，检查实验原理的理解、实验步骤的准确性和实验结果的分析，给出改进建议。
3. 对学生的讨论报告进行批改，检查讨论主题的深入性、讨论过程的参与度和讨论成果的创新性，给出改进建议。

健康管理师-第六章-健康教育学(多选题)

第六章健康教育学（多选题）1.不良行为生活方式影响健康的特点是A.潜伏期长B.特异性差C.协同作用强D.变异性大E.广泛存在答案:A,B,C,D,E2.健康教育结局评价指标包括A.生活质量的变化B.项目实施前后的健康风险变化C.卫生知识知晓率D.对象的生理健康指标E.对象的心理健康指标答案:A,B,D,E3.健康教育诊断（需求评估）的内容包括A.社会诊断B.流行病学诊断C.行为与环境诊断D.教育与组织诊断E.管理与政策诊断答案:A,B,C,D,E4.健康教育过程评价的指标包括A.项目活动执行率B.干预活动覆盖率C.目标人群参与率D.有效指数（目标人群参与率/预期参与率）E.目标人群的满意度答案:A,B,C,D,E5.人际传播的形式包括A.二人间传播B.书信与书籍传播C.个人与群体之间的传播D.网络与电视传播E.小群体间传播答案:A,C,E6.健康教育计划的实施内容包括A.制订实施的工作时间表B.实施的质量控制C.组织机构建设D.培训实施人员E.设施设备与健康教育材料准备答案:A,B,C,D,E7.社区健康教育计划应包括哪些内容A.教育的内容、目的和目标B.教育的时间、地点C.教育的培训方案、教材D.教育的形式E.教育的评价方式答案:A,B,C,D,E8.下列属于格林（PRECEDE-PROCEED）模式的基本内容的是A.社会诊断与流行病学诊断B.自动化诊断与评价C.行为与环境诊断D.教育和组织诊断E.管理与政策诊断答案:A,C,D,E9.健康信念模式主要包括( )A.感知疾病的威胁B.感知健康行为的益处C.感知健康行为的障碍D.不良生活方式与习惯E.社会人口学因素答案:A,B,C,E10.健康促进的主要策略是( )A.支持性环境B.发展个人技能C.强化卫生服务系统行动D.调整卫生服务方向E.制定健康的公共政策答案:A,B,D,E11.与健康相关行为改变有关的理论模式是( )A.拉斯韦尔传播模式B.健康信念模式C.知信行理论模式D.行为阶段改变理论模式E.生物医学模式答案:B,C,D12.健康相关行为改变理论包括A.知信行模式B.健康信念模式C.自我效能理论D.行为改变理论E.健康管理理论答案:A,B,C,D13.大众传播的特点包括A.信息扩散远B.传播范围广C.传播对象众多D.传播速度快E.传播速度慢答案:A,B,C,D14.根据PRECEDE-PROCEED模式，健康教育诊断包括A.社会诊断B.自动化诊断C.行为与环境诊断D.执行系统诊断E.管理与政策诊断答案:A,C,E15.常用人际传播形式与传播媒介主要有（）等形式A.人际传播的应用B.针对个体的传播材料C.针对群体的传播材料D.针对大众的传播媒介E.新型媒介的应用答案:A,B,C,D,E16.属于健康教育计划评价的是（）A.过程评价B.结局评价C.认知评价D.效应评价E.健康评价答案:A,B,D17.促进健康的行为特点有( )A.有序性B.规律性C.适宜性D.差异性E.和谐性答案:A,B,C,E18.健康教育与健康促进在健康管理工作中的作用是( )A.卫生保健事业发展的必然趋势B.满足群体健康干预与健康管理工作的需求C.满足个体化健康干预与健康管理工作的需求D.有助于实现社区群体健康管理工作的目E.群体健康管理工作的重要工具、方法与策答案:B,D,E19.健康教育计划中需求评估的社会诊断的内容包括( )A.目标社区或人群的生活质量B.了解社区资源C.区别社会行为与个人行为D.了解社会、经济、文化环境E.分析是否讨好行为答案:A,B,D20.现阶段，在开展多种形式的健康教育活动中，医院的教育形式应该有哪几类( )A.患者健康教育B.社区健康教育C.社会性宣传教育D.医护人员健康教育E.预防和康复的教育答案:A,B,C21.针对大众的传播媒介包括A.报纸B.杂志C.广播D.电视E.健康用品答案:A,B,C,D22.针对群体传播的材料包括A.宣传栏B.招贴画C.海报D.标语和横幅E.影像材料如DVD答案:A,B,C,D,E23.健康危险因素干预的原则有A.与日常生活相结合B.循序渐进，逐步改善C.点滴做起，持之以恒D.及时提醒，指导督促E.定期随访，分析问题答案:A,B,C,D,E24.改变的阶段理论把行为转变分为A.没有打算阶段B.打算阶段C.准备阶段D.行动阶段E.维持阶段答案:A,B,C,D,E25.正式同伴教育的组织实施方法包括A.征募同伴教育者B.培训同伴教育者C.征集同伴教育受教者D.实施同伴教育E.同伴教育评价答案:A,B,D,E26.以下预防艾滋病的因素中，属于倾向因素的是A.国家颁布的《输血法》B.知晓艾滋病的传播途径C.在大学生和青少年中推广同伴教育D.人们正确使用安全套并知道获得途径E.人们接受“艾滋病是可以预防控制的”说法答案:B,C,E27.健康管理互动平台管理服务系统架构通常包括（）和依从性提醒及互动功能等A.使用者操作页面B.健康档案管理模块C.健康风险评估模块D.智能化膳食、运动管理数据库E.个人健康教育资料库答案:A,B,C,D,E28.现在比较常用健康相关行为改变的理论模式有A.知-信-行模式B.健康信念模式C.社会规范理论D.自我效能理论E.行为改变的阶段理论答案:A,B,D,E29.与肿瘤、高血压、高脂血症、糖尿病等疾病都有关的生活方式包括A.精神紧张B.长期疲劳C.吸烟D.酗酒E.运动缺乏答案:A,B,C,D,E30.通过手机短信进行信息传播有（）的优越性A.阅读方便B.即时性C.个性化D.成本低E.能完整表达干预信息答案:A,B,D31.健康教育要帮助个体或群体A.掌握卫生保健知识B.提高认知水平和技能C.建立起追求健康的理念D.改善自己的行为与就医方式E.改善自己的行为与生活方式答案:A,B,C,E32.进行个体健康干预之前需要收集的资料有A.疾病家族史B.个人一般情况C.目前健康状况D.健康风险评估E.社会环境状况答案:A,B,C,D33.讲课作为人际传播的应用过程，讲课准备和PPT设计与制作很重要。

实习调查报告题目参考

附件1：教育实习调查报告参考选题1.中等教育由应试教育向素质教育转轨的调查研究。

2.中学教学改革现状及特点的调查研究。

3.市场经济条件下中学生思想动态及特点的调查研究。

4.中学生职业理想的调查研究。

5.中学开展第二课堂活动情况的调查研究。

6.中学推进教学手段现代化的调查研究。

7.中学优秀教师成长规律的研究。

8.中学领导、教师、学生心目中理想的教师形象的调查研究。

9．现行中学教材与大学所用教材在内容上衔接程度的比较与研究。

10.结合教学工作实习进行中学教材教法的研究。

11.结合班主任实习开展班主任工作专题研究。

12.中学实施素质教育对未来教师的素质期望。

13.近年来高考科目的变更对中学教学影响的调查研究。

14.我校近几届毕业生分配、使用情况及实际表现的调查研究。

15．基础教育新课改的实施与执行情况。

《信息安全及系统维护措施》一、概述·本节课是广东教育出版社编著的《信息技术（必修）》信息技术基础第六章第1节的高一年级教学内容。

共需2课时，本节课为第1课时。

·本节课内容是对信息安全各方面作一个总体介绍，引导学生主动了解更多的信息安全问题和信息系统安全及维护的方法，树立学生信息安全意识和掌握日常维护信息安全的一般做法，养成良好的信息技术使用习惯。

二、教学目标分析1、知识与技能：(1)、学会辨析日常信息活动中存在的安全问题，了解信息保护的基本方法；(2)、树立信息安全意识，了解维护信息安全的定义与具体措施；(3)、了解维护信息系统安全问题的一般措施及初步学会使用信息安全产品。

2、过程与方法：(1)、通过播放与我们相贴切的黑客攻击和数据丢失视频引入，激发学生学习兴趣；(2)、通过对案例的分析与讨论，教会学生认识当今社会常见的信息安全问题；(2)、通过与学生交流，让学生学会利用周围环境来交流和探讨信息安全问题。

3、情感态度与价值观：(1)、培养学生的分析案例及鉴别信息的能力，培养正确的价值观。

电子商务师模拟练习题(附参考答案)

电子商务师模拟练习题（附参考答案）一、单选题（共59题，每题1分，共59分）1.网页中采用[ ]图案令人感觉力量、权威、牢固、侵略。

A、三角形B、菱形C、圆形D、矩形正确答案：A2.[ ]是Microsoft的新数据库应用开发接口。

A、ASPB、ODBCC、CGID、OLEDB正确答案：D3.加密系统数学描述S=｛P，C，K，E，D｝中，C代表[ ]。

A、密文B、密钥C、明文D、加密算法正确答案：A4.消费者因为自身原因临时不便做出购买决定，应[ ]。

A、网站设计引起消费者兴趣B、提供多种支付方式C、设计一个完善的与消费者进行交互的系统D、通过线下营销提高网站信任度正确答案：C5.[ ]比较适合发布“病毒式”商务信息。

A、第三方电子商务交易平台B、WIKIC、新闻组D、SNS正确答案：D6.某网页被打开了1000次，而该网页上某一广告被点击了10次，那么该广告的点击率为（）。

A、0.01B、0.1C、1D、0.02正确答案：A7.SQL数据[ ]语言用于操纵数据库中的各种对象，检索和修改数据。

A、控制B、查询C、定义D、操纵正确答案：D8.[ ]指对表现优秀的供应商，需求商加大订货量。

A、商誉激励B、订单激励C、价格激励D、付款方式的激励正确答案：B9.空链接是在“链接”栏输入（）符号。

A、#B、%C、￥D、@正确答案：A10.[ ]为ASP程序运行提供了虚拟服务器环境。

A、ASPB、ODBCC、CGID、IIS正确答案：D11.在数据库管理系统中，[ ]适合作为小型Web网站的后台数据库。

A、FoxProB、AccessC、OracleD、SQLServer12.SCM系统指的是（）A、供应链管理系统B、客户关系管理系统C、决策支持系统D、配送管理系统正确答案：A13.应当正确编制物流费用计划，对费用开支实行计划管理，而且坚持按计划执行，保证完成降低物流费用的任务，体现了物流成本管理原则的（）A、节约原则B、计划原则C、系统原则D、控制原则正确答案：B14.<table>标签的[ ]属性定义表格内容的垂直对齐方式。

计算机基础(公共课)课程标准

7
3.5.5 添加页码 3.5.6 页面设置 3.5.7 打印预览与打印
第 4 章 Excel 2010 电子表格处理软件
4 学时
本章教学基本要求：理解 Excel 的基本概念，熟悉 Excel 的数据管理，Excel 的图表应用，页面设置，掌握 Excel 的基本编辑操作。
本章教学重点：Excel 的基本编辑操作，Excel 的数据管理，Excel 的图表应用。本章教学难点：Excel 的数据管理，Excel 的图表应用。本章教学内容： 4.1 Excel 2010 概述 4.1.1 Excel 2010 窗口界面 4.1.2 Excel 中的基本概念 4.2 Excel 2010 的基本编辑操作 4.2.1 创建工作簿 4.2.2 输入数据 4.2.3 选择编辑区 4.2.4 编辑单元格 4.2.5 编辑工作表 4.3 Excel 2010 的数据管理 4.3.1 数据清单 4.3.2 条件格式 4.3.3 排序 4.3.4 筛选
第 8 章计算思维
（自学）
本章教学基本要求：理解计算思维的内涵，了解科学方法与科学思维，提高计算思维能力。
本章教学重点：计算思维概念，科学方法与科学思维，日常生活中的计算思维。本章教学难点：科学方法与科学思维。本章教学内容： 8.1 计算与计算思维 8.1.1 计算机与计算 8.1.2 计算思维 8.2 科学方法与科学思维 8.3 计算思维的例子
课程学习目标与毕业要求指标点对应关系
毕业要求
指标点
课程学习目标
1.知识
1.1 基础性知识 1.2 专业性知识
课程学习目标 1
1
毕业要求
指标点
1.3 通识性知识 2.1 知识获取能力
2.能力 2.2 知识应用能力

现代教育技术学理论重点

第一章绪论一．现代教育技术学定义在现代教育理论指导下，充分而有效地利用先进的技术和方法，通过对教与学的过程和资源的创新性设计、开发、利用、管理和评价，来实现教与学优化的理论和实践。

二．现代教育技术分类现代媒体技术、现代媒传技术、教学系统设计技术。

三．教育信息化定义教育信息化是指在教育邻域运用现代信息技术促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。

四．教育信息化的特点（1）技术层面基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。

数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一，信息加工精度高，效果好，成本低；网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现；智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化；多媒体化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化。

（2）教育层面教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化、系统开放化教材多媒化：利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。

资源全球化：利用Internet使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。

教学个性化：利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助。

学习自主化：电子教材、微视频、开放课程、精品视频公开课、精品资源共享课等，为自主学习提供了极其便利的条件。

活动合作化：通过合作方式进行学习活动是当前国际教育的发展方向。

管理自动化：数字化管理的自动化程度越来越高，实现面向学习过程的评价、发展性评价、增量性评价环境虚拟化：实现虚拟教育与实在教育、校内教育与校外教育贯通与交融系统开放化：全新的开放性的教育系统，泛在学习和学习型社会正逐步成为现实。

第二章现代教育技术理论一．建构主义理论教学模式支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学支架式教学：①搭脚手架②进入情境③独立探索④协作学习⑤效果评价抛锚式教学：①创设情境②确定问题③自主学习④协作学习⑤效果评价随机进入教学：学习者可以随意通过不同途径、不同方式、进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识和理解。

安全评价业务培训

安全评价业务培训一、收集培训需求的方法1.收集培训需求的基本原则（1）确保一定的样本量。

（2）通过多种途径开展需求调查。

（3）采用多种方法开展需求调查。

（4）保密与客观。

2.收集培训需求常用的方法（1）观察法观察法是培训项目开发人员亲自到员工工作岗位上观察员工的具体工作怡况，从而获得培训需求的一种方法。

通常用设计观察记录表的方式进行。

观察记录表见表5—Io 表5-11.时同安持-2.工作矣成—况~-3.一在的同惜-4.需改善的内一（2）问卷法问卷法是通过将一系列的问题编制成问卷，发放给需要调查的对象，填写完成后再收回分析，以获取有关需求的方法。

（3）访谈法访谈法是指通过与学员本人或与其上级、同事或下级进行面谈以确定培训需求的调查方式。

（4）资料分析法资料分析法是利用现有的有关组织发展、岗位工作描述等文件资料来获取培训需求。

组织总体培训方案设计可利用组织发展规划文件、人力资源规划文件、人力资源信息系统数据进行需求分析。

（5）关键事件法关键事件是指在评价机构内部或外部发生对员工、客户和评价机构影响较大的事件时，往往采用关键事件法来收集培训需求信息。

（6）差距分析法差距分析法是通过分析工作要求和员工现有实际能力的差距来判断培训需求的方法。

二、培训计划的制订1.培训计划的分类培训计划是指对一定时期内将要进行的培训工作进行系统安排，是企业开展培训工作的指导性文件，是做好企业培训工作的前提条件。

培训计划按不同的划分标准有不同的分类。

按计划的层次可分为公司培训计划、部门培训计划与培训管理计划等；按时间长短可分为长期、中期与短期培训计划。

无论哪一类培训计划，其制订流程和方法基本类似，都需要进行系统、全面的需求分折。

在诸类培训计划中，年度培训计划是较常用且具有代表性的，本部分内容以制订年度培训计划为例进行说明。

年度培训计划的制订要紧密围绕评价机构发展战略，从评价机构的人力资源开发与管理战略出发，在总结过去培训工作经验的基础上，对评价机构未来一年内的培训进行系统设计，并据此指导评价机构开展培训工作。

信息技术教师用书

信息技术教师用书
前言
在当今信息时代,信息技术已经渗透到生活和工作的方方面面。

作为教师,掌握先进的信息技术知识和技能是非常必要的。

本书旨在为信息技术教师提供一个全面的参考资源,帮助他们更好地开展教学工作。

第一章信息技术基础
1.1 计算机硬件
1.2 操作系统
1.3 办公软件
1.4 网络基础
第二章多媒体技术
2.1 图像处理
2.2 音频编辑
2.3 视频制作
2.4 动画设计
第三章网页设计
3.1
3.2
3.3
3.4 网页开发工具
4.1 数据库概念
4.2 数据库设计
4.3 语言
4.4 数据库管理系统
第五章程序设计
5.1 算法思维
5.2 程序流程控制5.3 面向对象程序设计5.4 //++
第六章信息安全
6.1 网络安全
6.2 系统安全
6.3 数据安全
6.4 密码学基础
第七章新兴技术
7.1 人工智能
7.2 大数据
7.3 云计算
7.4 物联网
8.1 教学理论8.2 课程设计8.3 教学方法8.4 教学评价
附录
教学案例
参考资源
常见问题解答。

安全评价和培训考试常见问答

安全评价和培训考试常见问答1.问：安全评价的目的是什么？答：安全评价的目的是查找、分析和预测工程、系统存在的危险、有害因素及可能导致的危险、危害后果和程度，提出合理可行的安全对策措施，指导危险源监控和事故预防，以达到最低事故率、最少损失和最优的安全投资效益。

2.问：安全评价分为哪几类？答：安全评价分为安全预评价、安全验收评价、安全现状评价。

3.问：安全预评价在项目的哪个阶段进行？答：在建设项目可行性研究阶段、工业园区规划阶段或生产经营活动组织实施之前进行。

4.问：安全验收评价在什么时候开展？答：在建设项目竣工后正式生产运行前或工业园区建设完成后进行。

5.问：安全现状评价的适用情况有哪些？答：适用于对在用生产装置、设备、设施、储存、运输及安全管理状况进行的全面综合安全评价。

6.问：安全评价的基本原理有哪些？答：相关性原理、类推原理、惯性原理、量变到质变原理等。

7.问：安全评价的主要依据有哪些？答：法律法规、标准规范、被评价单位的基础资料等。

8.问：在安全评价中，法律法规的作用是什么？答：为安全评价确定合法的评价依据，明确安全管理的要求和界限等。

9.问：安全评价的工作程序包括哪些阶段？答：前期准备、辨识与分析危险有害因素、划分评价单元、定性定量评价、提出安全对策措施建议、作出安全评价结论、编制安全评价报告。

10.问：前期准备阶段安全评价的主要工作内容有哪些？答：明确评价对象和评价范围，组建评价组，收集国内外相关法律法规、标准、规章、规范等资料，收集并分析评价对象的基础资料、相关事故案例等。

11.问：危险有害因素辨识的常用方法有哪些？答：直观经验分析方法（如对照经验法、类比法）和系统安全分析方法（如事件树分析、故障树分析等）。

12.问：对照经验法进行危险有害因素辨识的特点是什么？答：对照有关标准、法规、检查表或依靠分析人员的观察分析能力，借助于经验和判断能力直观地对评价对象的危险有害因素进行分析。

13.问：类比法进行危险有害因素辨识的要点是什么？答：根据两个或两类对象之间存在着某些相同或相似的属性，从一个已知对象具有某个属性来推出另一个对象具有此种属性。

现代教育技术试题(带答案)

一、填空题（每空1分,共26分）1.现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要_____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学.2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践.3。

表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类.4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越。

5。

学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等.6。

现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是_____、_____及传播理论,而系统科学理论是它的方法论基础.7.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的”新教学体系"，美国布鲁纳的_____教学论和联邦德国瓦根舍因的_____教学论。

8.加涅提出的五类学习结果是理智技能,认知策略，_____，动作技能,态度.9.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____。

10.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2。

8、4。

5、5。

6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm。

11。

盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成.12。

录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种。

13.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的_____过程。

14。

计算机辅助教学系统中的”教师"是负责_____和_____工作.15。

有时在播放录像带时，电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声，这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰。

16.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象。

17.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成.18.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结—认知学派.19。

网络营销(王宏伟)第二版课后题电子版+答案

思考与练习第一章网络营销的网络基础1．单项选择题（1）企业可以借助互联网将不同的营销活动进行统一规划和协调，以统一的资讯向消费者传达信息”这体现了网络营销的（B）特点：A. 技术性B. 整合性C. 跨时空性D．成长性（2）“网络营销是在互联网络这个平台上开展的．搭建网络平台需要信息技术电子技术等的支撑”，这体现了网络营销的（ A ）特点：A．技术性 B. 整合性 C. 跨时空性D．成长性（3）关于网络营销．下列说法中错误的是（D）A. 网络营销不是孤立存在的B. 网络营销不是网上销售C. 网络营销不等于电子商务D. 网络营销就是建立企业（4）下列说法中错误的是（C）A．强势营销活动中消费者好后是被动地接受广告信息的“轰炸”B．好销活动强调的是相互尊重和沟通C．软营销是通过不断的信息灌输方式在消费者心中留下深刻的印象D．强势营销的主要促销手段是广告和人员推广（5）定制营销将（B）看做个细分市场。

A.需求相同的顾B. 每一位顾客C. 居住地相同的顾客D. 年龄相同的顾客2．多项选择题（1）除了网络调品之外，网络营销的功能还包括（ABCDE）A推广B信息发布和产品展示C产品销售D销售促进E顾客服务（2）网络营销相对于传统营销的优势是（ABCD）A跨时空性B双向互动沟通C价格优势D个性化E安全性高( 3 ) 下列关于网络营销的说确的是（ACE）A. 网络营销并不完全独立于传统营销活动B. 网络营销完全独立于传统营销活动C．网络营销是建立在计算机和网络通信技术上的营销活动尼品D. 网络营销与传统营销在与顾客接触方触方式上没有明显的不同E. 网络营销不可替代传统营销（4）（BC）是实施是实施网络软营销的基本保障。

A虚拟市场B网络礼仪C网络社区D网络消费者E网络技术（5）网络营销不可能完全取代传统营销．是因为（ABCD）A. 依托于互联网的电子商务市场仅仅是整个商品市场的一部分B. 网络市场所覆盖的消费群体只是整个市场中的一小部分C. 许多消费者习惯于在传统的商场里边购物边休闲D. 难以具备传统营销的以人为本的营销策略所具有的独特的亲和力E. 网上销售的产品质量低劣3.简答题（1）什么是网络营销？如何理解网络营销？P5（2）网络营销如何与传统营销整合？P15（3）网络营销产生的技术基础观念基础和现实基础是什么？P3 P24（4）简述直复营销、关系营销、软营销、整合营销、定制营销的主要思想。

第六章土地信息系统工程建设与评价

第六章土地信息系统工程建设与评价
软件工程土地信息系统工程的概念土地信息系统工程建设土地信息系统评价土地信息系统标准化
第一节
软件工程
一、软件工程概念和原则（一）概念
工程的定义：将自然科学的理论运用到具体的生产部门。
例如：水利工程、土木工程、遗传工程等．
软件工程的定义
1983年，IEEE（Institute of Electrical & Electronic Engineers，电气与电子工程师协会）给出了一个全面的定义：软件工程是研究和应用如何以系统化的、规范的、可度量的方法去开发、运行和维护软件，即把工程化应用到软件上。
根据系统建设的规模和目标、系统应有的功能以及系统建设方案分析现有的技术环境能否满足系统建设的需要，并提出相应的技术方案。
（3）系统建设的经济条件
系统分析员估计系统开发和运行费用，并估计相对于现在的土地管理方式而言，这个系统可以节省的开支或增加的收入。
（4）成本效益分析
从经济角度分析开发一个系统是否有益，从而帮助土地管理部门正确地做出是否投资于该项开发工程的决策。
（三）软件工程原则
软件工程的原则有以下四项基本原则：

选取适宜开发范型（使合乎某种模式）该原则与系统设计有关。在系统设计中，软件需求、硬件需求以及其他因素之间是相互制约、相互影响的，经常需要权衡。因此，必须认识需求定义的易变性，采用适宜的开发范型予以控制，以保证软件产品满足用户的要求。采用合适的设计方法在软件设计中，通常要考虑软件的模块化、抽象与信息隐蔽、局部化、一致性以及适应性等特征。合适的设计方法有助于这些特征的实现，以达到软件工程的目标。提供高质量的工程支持 “工欲善其事，必先利其器”。在软件工程中，软件工具与环境对软件过程的支持颇为重要。软件工程项目的质量与开销直接取决于对软件工程所提供的支撑质量和效用。重视开发过程的管理软件工程的管理，直接影响可用资源的有效利用，生产满足目标的软件产品，提高软件组织的生产能力等问题。因此，仅当软件过程得以有效管理时，才能实现有效的软件工程。

七年级上册信息技术教案(清华版)

七年级上册信息技术教案(清华版)第一章：计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的发展历程和应用领域。

2. 掌握计算机的基本组成和功能。

3. 学会使用计算机的基本操作。

教学内容：1. 计算机的发展历程和应用领域。

2. 计算机的基本组成：硬件和软件。

3. 计算机的功能：办公、学习、娱乐等。

4. 计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘。

教学活动：1. 观看计算机发展历程的视频。

2. 讲解计算机的基本组成和功能。

3. 演示计算机的基本操作。

4. 学生实践操作计算机。

教学评价：1. 学生能说出计算机的发展历程和应用领域。

2. 学生能理解计算机的基本组成和功能。

3. 学生能熟练使用计算机的基本操作。

第二章：操作系统使用教学目标：1. 了解操作系统的功能和作用。

2. 学会使用操作系统进行文件管理。

3. 掌握操作系统的常用设置。

教学内容：1. 操作系统的功能和作用：启动、关闭计算机，管理硬件和软件资源。

2. 文件管理：创建、删除、移动、复制文件和文件夹。

3. 操作系统的常用设置：桌面、主题、声音等。

教学活动：1. 讲解操作系统的功能和作用。

2. 演示文件管理的操作。

3. 讲解操作系统的常用设置。

4. 学生实践操作操作系统。

教学评价：1. 学生能说出操作系统的功能和作用。

2. 学生能熟练进行文件管理操作。

3. 学生能理解操作系统的常用设置。

第三章：文字处理教学目标：1. 学会使用文字处理软件进行文字编辑。

2. 掌握文字处理软件的基本功能：字体、段落、表格等。

3. 学会使用文字处理软件进行文档排版。

教学内容：1. 文字处理软件的基本操作：创建、保存、打开文档。

2. 字体设置：字体、大小、颜色、效果等。

3. 段落设置：对齐、间距、项目符号等。

4. 表格制作：创建、编辑、格式化表格。

5. 文档排版：页眉、页脚、页码等。

教学活动：1. 讲解文字处理软件的基本操作。

2. 演示字体、段落、表格等设置。

3. 讲解文档排版的方法。

危险源辨识风险评价及控制含动画培训动画课件ppt

培训内容与方法
危险源辨识方法：讲解危险源的分类、识别方法和技巧
培训效果评估：介绍对培训效果进行评估的方法和标准
控制措施制定：讲解如何根据风险评价结果制定相应的控制措施
风险评价方法：介绍风险评价的流程、方法和工具
培训效果评估与改进
培训效果改进措施：针对问题制定解决方案、调整教学内容和方法等
培训效果跟踪与反馈：定期对培训效果进行跟踪和评估，及时调整和改进
危险源辨识风险评价及控制培训课件ppt
目录
01
添加目录标题
02
危险源辨识03风险评价04控制措施05
培训课件内容
06
PPT制作技巧与注意事项
01
添加章节标题
02
危险源辨识
危险源定义与分类
危险源定义：可能导致人员伤害或财产损失的潜在不安全因素
危险源分类：第一类危险源和第二类危险源
第一类危险源：可能导致人身伤害和健康损害的根源、状态或行为
风险评价结果的应用
确定优先级：根据风险大小确定整改的优先级，合理分配资源
制定控制措施：针对不同等级的风险，制定相应的控制措施，降低事故发生的概率
监测与预警：对风险进行持续监测，及时发现潜在的风险，并采取相应的预警措施
培训与宣传：通过培训和宣传，提高员工对风险的认识和防范意识，增强整体的安全意识
04
培训效果评估方法：考试、问卷调查、访谈等
培训效果评估结果分析：成绩分布、满意度、改进意见等
06
PPT制作技巧与注意事项
PPT制作原则与技巧
内容简洁明了：避免过多的文字和复杂的图表，突出重点内容
布局合理美观：采用合适的布局和配色方案，使PPT整体美观大方
图文并茂：结合图片和图表，使内容更加生动形象

网络直播技术 (初级) 1+X 试题库

网络直播技术（初级）1+X试题库一、单选题（每题1分）1.泛娱乐直播的核心是OOA.主播B.知识产权C.KO1.D.KOC2.在直播间可以通过多维度、立体化的呈现方式去了解商品细节体现了直播O的发展趋势。

A.场景化B.规范化C.垂直化D.专业化3.主播对直播节奏的把控、讲解时间的把控、直播间气氛能力体现了OoA.语言表达能力B.控场能力C.经济实力D.应变力4.以下工作内容不属于直播运营岗的是OoA.组织建立用户体系，关注用户各个生命周期，维护新老用户，确保用户活跃度。

B.负责行业观察，竞品分析，并定期输出分析报告。

C.依据产品方向及迭代计划制定运营规划，合理使用资源共同承担产品线业务指标。

D.调节直播间气氛，带动粉丝积极性，配合主播节奏，引导互动的话题积极健康向上，防止舆论失控，导致翻车事故。

5主流直播电商中用户购物的目明确，直播购物转化高的是（）。

A.传统电商类（I-）B.短视频类C.游戏类D.内容社区类6.在主流直播平台中，提取用户的社交网络画像指标，服务于平台发展的直播平台类型是OOA.短视频类（正确答案）B.游戏类C.内容社区类D.传统电商类7.系统对直播内容进行分类，比如美食类的文章，属于平台推荐机制的OoA.加权推荐8.领域归类（C.质量评估D.流量匹配8.快手各项互动数据对热度加权影响的最重要的因素为OoA.观看B.转发C.评论D.点赞9.快手平台直播热度不断的上升时，系统会通过加权的方式给予直播更多的推荐，这种方式叫做OOA.叠加推荐IB.领域归类C.质量评估D.流量池分配10.淘宝平台，按照设置的开播时间，迟到O分钟及以上，直播过期无法开播。

A.10B.20C.30D.4011.游戏主播电脑CPU,最低的配置不得低于OOA.i3B.i4C.i5D.i612.O帧速率非常适合运用在快速动作的拍摄上。

A.25B.30C.50D.12013.一张分辨率为1600x1200的图片，它的像素约为O万。

化妆品行业皮肤健康管理系统研发方案

化妆品行业皮肤健康管理系统研发方案第1章研发背景与意义 (4)1.1 行业现状分析 (4)1.2 市场需求调研 (4)1.3 项目目标与价值 (4)第2章系统总体设计 (5)2.1 设计理念与原则 (5)2.1.1 设计理念 (5)2.1.2 设计原则 (5)2.2 系统架构设计 (5)2.2.1 总体架构 (5)2.2.2 客户端架构 (6)2.2.3 服务器端架构 (6)2.2.4 数据层架构 (6)2.3 技术路线选择 (6)2.3.1 前端技术 (6)2.3.2 后端技术 (6)2.3.3 数据库技术 (6)2.3.4 数据分析技术 (6)2.3.5 安全技术 (6)第3章用户需求分析 (6)3.1 用户画像构建 (6)3.1.1 消费者用户 (7)3.1.2 专业美容师/顾问 (7)3.2 功能需求梳理 (7)3.2.1 消费者用户功能需求 (7)3.2.2 专业美容师/顾问功能需求 (7)3.3 非功能需求分析 (8)3.3.1 易用性 (8)3.3.2 安全性 (8)3.3.3 可靠性 (8)3.3.4 可扩展性 (8)3.3.5 兼容性 (8)3.3.6 功能 (8)第4章皮肤健康状况评估 (8)4.1 评估指标体系构建 (8)4.2 数据采集与处理 (8)4.2.1 数据采集 (8)4.2.2 数据处理 (9)4.3 评估算法研究 (9)4.3.1 支持向量机（SVM）算法 (9)4.3.2 神经网络（NN）算法 (9)4.3.4 模型融合与优化 (9)第五章化妆品成分筛选与匹配 (9)5.1 成分库构建 (9)5.1.1 数据收集：收集国内外化妆品原料相关文献、标准和法规，以及化妆品原料供应商提供的技术资料。

(9)5.1.2 数据整理：对收集到的数据进行整理，包括分类、归一化和校验，保证数据的准确性和完整性。

(9)5.1.3 成分属性标注：根据化妆品原料的物理化学性质、生物活性、毒理学评价等，对每种成分进行属性标注。

安全评价课程设计

安全评价课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握安全评价的基本概念、方法和应用，能够运用安全评价的知识对实际问题进行分析和解决。

具体来说，知识目标包括了解安全评价的定义、分类和流程，掌握安全评价的基本方法和常用评价指标；技能目标包括能够运用安全评价的方法对简单系统进行评价，能够编制安全评价报告；情感态度价值观目标包括培养学生的安全意识，使学生认识到安全评价在安全生产中的重要性。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括安全评价的基本概念、方法和应用。

首先，介绍安全评价的定义、分类和流程，使学生了解安全评价的整体框架。

其次，讲解安全评价的基本方法，包括定性评价和定量评价，以及常用的评价指标。

最后，通过案例分析，使学生掌握安全评价的实际应用，学会如何编制安全评价报告。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标，采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

首先，采用讲授法，系统地讲解安全评价的基本概念、方法和应用。

其次，通过案例分析法，让学生参与到实际的安全评价过程中，提高学生的实际操作能力。

再次，采用讨论法，引导学生进行思考和交流，培养学生的创新能力和团队合作精神。

最后，利用实验法，让学生亲身体验安全评价的过程，增强学生的实践能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备了一系列的教学资源。

主要教材为《安全评价学》，辅助教材包括《安全评价实践》和《安全评价案例分析》。

参考书目有《安全生产法》和《安全风险评估与管理》。

多媒体资料包括安全评价的相关视频和图片，以丰富学生的学习体验。

实验设备包括安全评价软件和实验器材，用于学生的实践操作。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用多元化的评估方式。

平时表现占30%，包括课堂参与度、提问回答等；作业占30%，包括课后练习和安全评价案例分析报告；考试占40%，包括书面考试和安全评价实际操作。

评估标准将根据教材内容和教学大纲制定，确保评估的公正性和准确性。

优瑞大讲堂第六期：VISSIM参数调整与评价

VISSIM评价参数设置
数据采集点 Data Connection
使用数据采集点可以进行单点数据采集作用。生成数据检测记录(统计数据) .MES与数据采集(原始数据).MER文件具体设置
VISSIM评价参数设置
排队计数器 Queue Length
VISSIM 的排队计数器可以提供以下输出： ► 平均排队长度 ► 最大排队长度 ► 排队车辆的停车次数排队是从上游路段/连接器的排队计数器的设置位置开始计数，直至排队状态下的最后一辆车。如果排队计数器设置在多车道路段上，它将记录所有车辆的排队信息，并报告最大排队长度。只要车道上仍有一辆车满足排队条件，哪怕在排队开始和结束过程中其它车辆不满足排队要求（速度>末车速度），排队计数器将始终处于开启状态。生成文件（.STZ）文件
优瑞大讲堂第六期：交通仿真— VISSIM参数标定与评价
主讲嘉宾：冉廷柱
主办：中国智能交通网（）二○一一年三月十五日
一、自我介绍
主讲人：冉廷柱
Email：zhuzhupeng92644@ QQ：1442444648
二、内容大纲
模型参数调整
仿真参数设置
鸣谢：
中国智能交通网中国智能交通社区 / 优瑞大讲堂 /forum-166-1.html
作者章玉
更多SPSA算法的内容请参考《 SPSA算法在微观交通仿真模型
VISSIM参数标定中的应用》—章玉
VISSIM评价参数设置
行程时间 Travel Time
每一个区段由一个起点和一个终点构成。平均行程时间（包括停车或等待时间）是指车辆通过检测区段的起点至离开终点的时间间隔。在仿真时，如果路网中行程时间测量部分已经设置好，那么VISSIM 可以计算平均行程时间（平滑后的），并且可以通过打开评价－窗口－行程时间实时显示。具体设置：

1、第六章健康教育学多选

健康信念模式主要包括多选群体健康管理评估的指标有多选健康教育结局评价指标包括多选根据PRECEDE-PROCEED模式，健康教育诊断包括多选健康教育有总体目标和具体目标之分，总体多选目标是指在制定个体化的健康干预措施时应着重区分多选引起健康问题的常用人际传播形式与传播媒介主要有（）等多选形式下列属于人际传播基本技巧的是多选提高自我效能的途径有多选健康危险因素干预的原则有多选材料制作过程中的制订计划应包括多选听了健康管理师在社区开的“老年保健健康教育课”，退休居民王大妈对自己的高血压多选病的严重后果以及防控高血压的健康生活方式和好处有了进一步了解。

从健康信念模式改变的阶段理论把行为转变分为多选正式同伴教育的组织实施方法包括多选以下预防艾滋病的因素中，属于倾向因素的多选是健康管理互动平台管理服务系统架构通常包多选括（）和依从性提醒及互动功能等健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内多选容包括现在比较常用健康相关行为改变的理论模式多选有与肿瘤、高血压、高脂血症、糖尿病等疾病多选都有关的生活方式包括健康教育计划的实施的内容包括多选常见的影响和损害健康的不良行为有多选通过手机短信进行信息传播有（）的优越性多选全科医生的个体化病人教育包括哪几个环节多选健康教育效应评价指标包括多选健康教育要帮助个体或群体多选进行个体健康干预之前需要收集的资料有多选讲课作为人际传播的应用过程，讲课准备和多选PPT设计与制作很重要。

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R M ES
R——作业危险度； M——控制设备状态的分值； E——暴露于危险环境的频率； S——事故后果严重程度分值。
河南工程学院安全工程系李凤琴
目录
第二节
可能性完全会被预料到暴露相当可能很罕见(一年或更少) 稀少(一年几次) 不常(每月一次) 偶然(每周一次）极少可能经常(逐日) 连续致残值得注意重大严重伤害严重辅助线数人死亡一人死亡灾难非常严重可能结果
定量评价方法
扩散模型伤害范围评价法火灾模型
爆炸模型
美国道化学公司火灾爆炸危险指数评价法危险指数评价法英国帝国化学公司蒙德法（ICI蒙德法）荷兰单元危险性快速排序法化工厂六阶段综合评价综合评价法定性评价与定量评价综合
河南工程学院安全工程系李凤琴
目录
第一节
安全评价概述
按项目实施阶段分类
环境影响程度财产损失状况职业病状况人身伤害情况分值标准
有重大环境影的不可控排放 >1亿元
有多人死亡 10
有1人死亡 8
河南工程学院安全工程系李凤琴
目录
第二节
系统安全定性评价
表8 单纯财产损失事故有人身伤害事故分级标准 30～50 >180 一级
危险等级 R 分值 20～24 90～150 二级 8～12 50～80 三级 4～6 20～48 四级 <3 <18 五级
河南工程学院安全工程系李凤琴
目录
第二节
系统安全定性评价
表9 分数取值 5 3 l
第i种危险因素的控制与监控状态 Mi 控制措施
检测措施 Mi1 无监测措施或被监测到的概率<10％有高于50％的事故可以被监测到肯定能被监测到
Mi2
无控制措施有减轻后果的应急措施，包括警报系统有行之有效的控制措施
表4
分值 >320 160～320 70～160 危险程度极其危险，不能继续作业高度危险，需要立即整改显著危险，需要整改
系统安全定性评价
危险性D分值
分值危险程度
20～70 可能危险，需要注意 <20 稍有危险，或许可以接受
河南工程学院安全工程系李凤琴
目录
第二节
系统安全定性评价
例1：某外资企业生产某种品牌的电扇，购臵了一种无安全装臵的冲压设备，生产过程中发生多起冲手事故。厂方并未因此而对设备进行改造，采取措施，致使事故仍时有发生。按以往发生事故情况看，一般为压掉手指，最严重的伤害是把整个一只手压掉，但还不至于使受伤害者死亡。对其作业条件进行安全评价。解：首先，确定各评价要素的分值：事故发生的可能性属于“相当可能发生”，所以选取L=6；人员暴露情况属于“每天处于危险环境”，所以选取E=6；发生事故后果的严重度属于“致残”，所以选取C=3。于是，此种生产作业条件的危险性分值为： D=L*E*C=6×6×3=108 对照表4可知，属于显著危险性。需要整改。
安全评价
第一节
安全评价概述
危险性识别
危险性评价
危险性辨识（危险的）查出 ①新的危险 ②危险的变化
危险性定量危险的确认（计算） ①发生的概率 ②损害程度
安全指标（安全标准）
危险性控制（排除）采取措施
社会上公认
的安全指标
①减小危险
②消除危险
再评价
河南工程学院安全工程系李凤琴
目录
五、安全评价步骤
河南工程学院安全工程系李凤琴
目录
第二节
系统安全定性评价
表10
第i种危险因素的控制与监控状态 Li
分数取值
暴露于危险环境的频率
分数取值
暴露于危险环境的频率
365
52 12
约每天发生1次
约每周发生1次约每月发生1次
2
1 1/n
约半年发生1次
约一年发生1次 n年发生1次
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定性评价方法
专家评议法安全检查表法预先危险性分析法危险性和可操作性研究作业条件危险性评价法因果分析法（鱼刺图分析法）优良可劣评价法统计图表分析法概率风险评价法
第一节
安全评价概述
按评价方法特点分类
故障类型和影响分析事件树分析事故树分析液体泄露模型泄露模型气体泄露模型两相流泄露模型非重气云扩散模型重气云扩散模型池火灾模型喷射火灾模型物理爆炸模型化学爆炸模型
目录
第二节 3）事故引发后果
表3
分值 100* 40 15 可能结果大灾难，许多人死亡灾难，数人死亡非常严重，一人死亡 7
系统安全定性评价
发生事故或危险事件可能结果C的分值
分值
可能结果严重，严重伤害重大，致残引人注目，需要救护
3
1*
河南工程学院安全工程系李凤琴
目录
第二节 4）作业危险度
1）受害程度或损失大小。 2）造成某种程度损失或损害的难易程度。
河南工程学院安全工程系李凤琴
目录
第一节
安全评价概述
3.安全评价定义
对系统中存在的危险因素进行定性和定量分析，通过与
评价标准的比较得出系统的危险程度，提出改进措施。
1）不可能完全根除一切危害和危险； 2）可以减少来自现存危害的危险； 3）努力减少全面的危险，而不是根除几种特定的危险。
《安全系统工程》
矿井通风
河南工程学院
安全工程系
安全工程教研室
第六章
系统安全评价
本章学习目标
1.掌握安全评价的基本概念、原理、内容、程序和分类。 2.了解各种定性评价方法，并会用这些评价方法对某个系统进行定性分析。 3.了解各种定量评价方法，并会用这些评价方法对某个系统进行定量分析。 4.了解安全评价的发展历史，安全评价的目的和意义。
于是，此种生产作业条件的危险性分值为： D=L*E*C=3×6×5=90
对照表4可知，属于显著危险性。须及时采取措施解决。
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目录
3.MLS评价法
n i 1
第二节
系统安全定性评价
R M i Li Si1 Si 2 Si3 Si 4
R——生产作业条件的危险程度计算分值； n——危险因素的个数； Mi——对第i个危险因素的控制与监控措施Mi = Mi1 + Mi2，其具体取值见表9； Li——作业区域的第i种危险因素发生事故的频率，其具体取值见下表9所示； Si1——第i种危险因素发生事故可能造成的一次性人员伤亡损失； Si2——第i种危险因素存在带来的职业病损失； Si3——第i种危险因素诱发的事故造成的财产损失； Si4——第i种危险因素诱发的环境累计污染及一次性事故的环境破坏造成的损失。
第二节 2）暴露于危险环境频率
表2
分值
系统安全定性评价
暴露于潜在危险环境频率E的分值
分值出现于危险环境的情况
出现于危险环境的情况
10* 6 3
连续暴露于潜在危险环境逐日在工作时间内暴露每周一次或偶然地暴露
2 1* 0.5
每月暴露一次每年几次出现在潜在危险环境非常罕见地暴露
河南工程学院安全工程系李凤琴
河南工程学院安全工程系李凤琴
目录
第一节
安全评价概述
二、安全评价目的和意义
事后处理纵向单一管理事先预防
全面系统管理
目标管理
经验管理
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目录
第一节
安全评价概述
三、安全评价原理
相关性原理类推原理惯性原理概率推断原理
河南工程学院安全工程系李凤琴
目录
四、安全评价内容
每周一次或偶然地暴露
1*
0.5
每年几次出现在潜在危险环境
非常罕见地暴露
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目录
第二节
表7
系统安全定性评价
事故后果严重程度 S 分值表
有中等环境影的不可控排放 1000万～l 亿元职业病（多人）有较轻环境影的不可控排放 100万～100 0万元职业病（1 人）永久失能伤害 4 有局部环境影响的可控排放 10万～100 万元职业性多发病需治疗，缺工 2 无环境影响 <10万元身体不适轻微，仅需救护 1
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目录
第二节
系统安全定性评价
例2：用这一评价方法评价某冲床操作工人的危险性。
解：首先，确定各评价要素的分值：
有时会发生压断手指或整个手掌事故，属于“不经常，但可能”发生，故，L=3；工人每天都在这种环境中操作，故E＝6 ；
可能事故后果处于“致残”或“严重伤害”之间，取C＝5；
目录
第二节
表5
控制措施状态分值标准
系统安全定性评价
控制措施状态 M 分值表
有减轻后果应急措施 3 有预防措施，如机器 l
无控制措施 5
表6 暴露于潜在危险环境频率 E 的分值
分值 10* 出现于危险环境的情况连续暴露于潜在危险环境分值 2 出现于危险环境的情况每月暴露一次
6
3
逐日在工作时间内暴露
②暴露于这种危险环境的情况；
③事故一旦发生可能产生的后果。用公式表示某种作业条件的危险性为：D=LEC D——作业危险度； L——事件或危险事件发生的可能性； E——暴露于危险环境的频率； C——事故发生引起的后果。
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1.LEC评价法
1）发生事故或危险事件可能性
系统安全定性评价
危险分数 500 400 300 非常高度危险不能继续作业高度危险需立即调整