2012新版人教版一年级上册0的认识课件

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0的认识课件数学一年级上册(共15张PPT)

某日北京和漠河两地的温度
表示分界限
• 如温度计上，0 摄氏度是零上温度和零下温度的分界限。
0 的意义
• 如直尺上，0 是测量的
表示起点起点。
0 的意义
北京市邮政编码 100000
表示占位
• 如某市一个车牌号为MMA000 • 北京市的邮政编码是100000
1 【知识精讲】 2 【名师点睛】
3 【典型例题】
1. 看图写数。
2. 看图先画“〇”，再写数。
3. 南曹站距火车站还有几站？
210
答：还有 2 站。
同学们，再见！
实物
数量
图形读法写法
4
四
2
二
0
零
书写 0 时，要从上到下，从左到右写，起笔和收笔处要相连，并且要写得圆圆的。
1 【知识精讲】 2 【名师点睛】
3 【典型例题】
0 的意义
表示“一个 • 如盘子里原有 3 个苹
也没有”
果，连续吃了 3 个以后，还剩下 0 个
0 的意义
0 的这个意义在四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 级的时候，将会进一步学习哦。
今天，一（1）班一个迟到的学生都没有。
你知道今天一（1）班迟到的人数可以用哪个数字表示吗？
一（1）班
1 【知识精讲】 2 【名师点睛】
3 【典型例题】
0 的认、读、写
0 和数字 1，2，3… 一样，也是一个数，表示一个也没有。
上图中分别有 4 朵花、2 朵花、0 朵花。
0 的认、读、写

新版人教版一年级上册0的认识公开课课件.ppt

生活中有哪些事物可以用“0”表示“起点”的意思呢？
“0”像什么？
“0”像鸡蛋。
注意：
要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角
你能根据这两幅图说一说图意吗？
1只 1 ＞0（0）只
1比0大,所以1＞0或0＜1.
3 －3 ＝0
相同的两个数相减等于0。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020 6:04:56 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/302020/7/302020/7/30Jul-2030-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/302020/7/302020/7/30Thursday, July 30, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/302020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
0 1 23 4 5
0表示起点
小结：0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0”在尺子上表示开始、起点。

人教版小学数学一年级上册3.7《0的认识》课件(共19张PPT)

0的认识
小猴去朋友家作客，想吃香蕉，但主人家只有桃
子，这时香蕉的数量一个都没有，用0表示
环节二新知探究
0表示起点
0
0表示起点
“0”表示起点
0的写法
口诀：数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁，要想把它写得好，封口之处是关键。
“0”的减法
鸟巢里有三只小鸟等妈妈，等了一会儿，三只小鸟一起飞走找妈妈，那么鸟巢里还有几只鸟？
鸟巢里剩0只鸟
3－3＝0
“0”的减法
若鸟巢里有五只小鸟等妈妈，等了一会儿，五只小鸟一起飞走找妈妈，那么鸟巢里还有几只鸟？
5-5=0，还有0只鸟
若鸟巢里有7只小鸟呢？7-7=0，还有0只鸟 9只小鸟 9-9=0，还有0只鸟 ……
观察这些算式,你发现了什么规律?
5-5=0 7-7=0 9-9=0
“0”的加法
鸟巢里有3只小鸟，若飞过来0只小鸟，鸟巢里还有几只小鸟？
“0”的加法
3+0=3，还有3只鸟
“0”的加法
若鸟巢里有五只小鸟，飞过来0只鸟，那么鸟巢里还有几只鸟？
5+0=5，还有5只鸟
若鸟巢里有7只小鸟呢？7+0=7，还有7只鸟 9只小鸟 9+0=9，还有9只鸟 ……
观察这些算式,你发现了什么规律?
（1）0+0 （2）0
（3）0
（4）1 ，0
回家吃饭时观察，妈妈做了几只鸡腿，你全部吃完后，还剩几只鸡腿。
明天请同学和大家分享。
作会
5+0=5 7+0=7 9+0=9
把0、1、2、3、4、5填在□里，使等式成立，每个数只能用一次。
□+□=□+□=□+□

新人教版一年级数学上册《0的认识》精品ppt教学课件

探究新知
4+0＝4
0+4＝4
探究新知
5－0＝ 5
再说几个像这样，用一个数减去0的算式。
巩固拓展
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
0的认识
小学数学
激趣导入
吹泡泡
故事导入
故事导入
故事导入
亲爱的小猴：妈妈有事晚点回家，我在家里留了几个桃子给你当晚餐，桃子的个数比1大比3小。
2个
探究新知
2
1
0
0表示一个也没有。
探究新知
0表示起点。
探究新知
0
1
2
3
4
5
起点
探究新知
探究新知
3-3＝0
两个相同的数相减，得数是0。
再见
课堂小结
这节课，你学到了什么？
课后作业
教材第31页练习六第4题。
通过这节课的学习：
我收获了 … … 我体会到了 … … 我还想学习 … …
归纳总结
本节课你有什么收获？还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。

新人教版小学一年级数学上册《0的认识》教学课件

1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？ 2. 说一说，“0”还可以表示什么？
在我们的生活中“0”可以表示没有, 它还可以表示什么呢？
直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。
0 1 23 4 5
0表示起点
0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0” 在尺子上表示开始、起点。
二、探究新知
小结
0
表示：开始、起点 ……
到0摄氏度就要结冰
了
二、探究新知
（三）教学“0”的写法
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
二、探究新知
你能说说0像什么吗?
数字0，像鸡蛋，左右扁，上下长。
二、探究新知
0的认识
一、激趣导入
二、探究新知
（一）感知“0”的含义
2
1
ห้องสมุดไป่ตู้
0
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
0
二、探究新知
2个气球
二、探究新知
0
二、探究新知小结
0
表示：什么都没有
我会填数
（5）
（2 ）
（0 ）
二、探究新知
（二）丰富“0”的含义
相同的数相减结果等于“0”。
（四）“0”的加减法
3－3＝0
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
二、探究新知
一个数与“0”相加减结果等于原来的数。

《0的认识》(课件)-一年级上册数学人教版

从3里面去掉3，一个也没有了，也就是还剩0。
3－3=0
新知导入
思考：你还能说出得数
等于0的算式吗？
3－3=0 1－1=0 5－5=0
……
两个相同的数相减，等于0。
新知导入
4
左边有4只青蛙，右边有0只青蛙，一共有几只青蛙？
0
把4和0合起来是几。
4+0=4 0+4=4
新知导入
思考：你还能说出这样
（打一动物）
新知导入
2
1
0
新知导入
一个也没有，用“0”表示。
0和1，2一样也是一个数，都可以用来表示物体的数量，0表示一个也没有。
新知导入
思考： 0 除了可以表示没
有，还可以表示其它的意思吗？
排在最前面
直尺上从0开始，越往后数越大，离0就越远。
新知导入
测量长度
画线
从0开始
思考： 0排在这些数字的最前
4－4
3+0
4－0
0+1
3
0
1
4
课堂练习
提高题：
3.看图列式。
3 + 0=3
5 － 5=0
课堂练习
拓展题： 4.在（）里填上合适的数
（ 1 ）－1=0 4－0=（ 4 ）+0
课堂总结
01 0不仅可以表示一个也没有，还可以表示起点
。
02 有关0的加减法：任何数加0都得这个数；
0的认识
人教版一年级上册
教学目标
1.理解并掌握0的两种含义，会读写0。 2.能正确计算与0有关的加、减法。 3.体会有关0的加减法的算理，初步掌握有关0的加减法计算方法。

2012新版人教版一年级上册0的认识课件15

0的认识
请你填一填。
（5）
（2 ）
（0）
0的认识
小猴子看到桃子非常高兴，它是怎么做的呢？你能根据这三幅图编个小故事，先在小组内说一说好吗？
小结: 0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没有时,就可以用0来表示。
生活中有哪些事物可以用“0”表示“没有” 的意思呢？
0
0
在我们的生活中“0”可以表示没有,它还可以表示什么呢？
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/42021/2/42021/2/42/4/2021 2:32:21 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/42021/2/42021/2/4Feb-214-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/42021/2/42021/2/4Thursday, February 04, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/42021/2/42021/2/42021/2/42/4/2021
。2021年2月4日星期四2021/2/42021/2/42021/2/4
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/42021/2/42021/2/42/4/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/42021/2/4February 4, 2021
0 1 23 4 5
0表示起点
小结：0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0”在尺子上表示开始、起点。
直尺上也有“0”。看看 “0”在哪儿？在几的前面？
0在1的前面。

人教版一年级上册数学《0的认识》课件

1
0
（1）盘子里有2个桃子，用数字几表示？（2）盘子里有1个桃子，用数字几表示？（3）盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
（1）指一指，直尺上的“0”在哪儿？（2）想一想，“0”还可以表示什么？
0读作：零
2
1
0
0表示一个也没有。
0还表示什么呢？ 0表示起点。
怎样写0呢？
0就像一个拉长的圆,书写时按照从上到下、从左到右的顺序写,起笔处和收笔处要相连,并且要书写圆滑,不能有棱角。
2 31 2
1 110
拨一拨，填一填。
5－1＝4 5－2＝3 5－3＝2 5－4＝1 5－5＝0
1＋4＝5 2＋3＝5 3＋2＝5 4＋1＝5 5＋0＝5Βιβλιοθήκη 做一做 5 5 54
3
2
4
3
2
4
3
2
练习六 1.
5
2
0
练习六 2.
2
21
30
练习六 3.
13 22 31 40
练习六 4.
03
33
练习六
0的认识
教学目标
通过具体情境，理解并掌握0的两种意义，会读写0。能正确计算有关0的加减法，培养探究与合作意识。感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。
教学重点掌握0的意义，会计算有关0的加减法。
教学难点理解有关0的加减法的算理。
盘子里的桃子分别用几表示?
盘子里有（ 3 ）条
。
2
5. 看谁算得都对。
1
5
1
0
1
0
0
2
3
0
5
1
1
3
0

新人教版一年级上册课件认识0

鸟窝里还有几只小鸟，用算式怎样表示呢？
总数
飞走3只
剩下的只数
3 - 3 =0
两个相同的数相减等于0。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
两片荷叶一共有几只青蛙，怎样列式？
一个也没有就用0表示
4+ 0=4
一个数加0，还等于这个数。
表示一个也没有。
5-0=□5
算式表示什么意思呢？
表示从5里面去掉0个。
从5里面一个也没有减掉，所以结果还是5。
0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……
你知道盘子里的桃子用几表示吗？
54321
原有2个桃子,记作2。
2
一个也没有可以用数字“0”来表示。
1
0
又吃1个,盘子里1 个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
指一指尺子上的0在哪。
0的读写
直尺上的0表示起点,在1的前面。
0 1234 5
温度计上的 0表示0℃。
0
0读作“零”
从右上角起笔，从上到下，从左到右，起笔与收笔要相连，要写圆滑。
一个数减0还是等于这个数。
□里填上合适的数。 0加3等于3。
0 + 3=3
3 - 0=3
5 + 0=5 4 - 0=4
看图填数。
笼子里一个兔子也没有用0表示。
3 + 0=3
0+3=3
看图列式。
从4个里面去掉4个。
4 - 4=0
下面算式对不对。
2 +3=5
要把左边与右边合起来，算式5+0=5

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0
1
2
3
4
5
0表示起点
小结：0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0”在尺子上表示开始、起点。
直尺上也有“0”。看看 “0”在哪儿？在几的前面？
0在 1的前面。
直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示起点。
生活中有哪些事物可以用“0”表示“起点”的意思呢？
“0”像什么？
“0”像鸡蛋。
注意：
要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角
你能根据这两幅图说一说图意吗？
1只
1 ＞0
（0 ）只
1比0大,所以1＞0或0＜1.
3 － 3 ＝ 0
相同的两个数相减等于0。
3 － 3 ＝ 0 1 2 4 5 0 1 2 4 5 0
0
0 0 0 0
4 ＋ 0 ＝ 4
想一想：0 + 4 = 4
想一想：
5–0=5
一个数减去0还得这个数。
一、用数字表示。
( 0 ) ( 4 )
二、按从小到大的顺序排一排。
1 0
4 1
3 2
0 3
5 4
2 5
三、看图写算式。
３
２
１
３
３
0的认识
请你填一填。
（
5）
（
2
）
（
0）
0的认识
小猴子看到桃子非常高兴，它是怎么做的呢？你能根据这三幅图编个小故事，先在小组内说一说好吗？
小结: 0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没有时,就可以用0来表示。

生活中有哪些事物可以用“0”表示“没有” 的意思呢？
0
0
在我们的生活中“0”可以表示没有,它还可以表示什么呢？
０
３
１
４
３
０
３
四、智慧爷爷的苹果树
0+2= 0+0= 5-4= 1-1=
4-0=
3-0=
四、智慧爷爷的苹果树
0+2= 2 0+0= 0 5-4= 1 1-1= 0
4-0= 4
3-0= 3
同学们，这节课我们学习了什么？你有什么收获？
作业： 1、把今天学习的内容告诉家里人； 2、做一做《数学》书30、31页。