初中中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧.docx
最全中考语文诗歌鉴赏答题技巧,满满的套路
景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主 观感情的客观事物也是景物形象。它包括：景物描写(季节、时令、地域等)、场面描写(农 事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。
中考对景物形象的考查，一般有两种类型，即考查意象类和考查意境类。意象，就是客观物 象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之 “象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活 图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。“一切景语皆情语”，鉴赏景物形象的基本 思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性(作者借以抒发的感情、表达的寓 意等)。
问：分析诗中塑造的陆鸿渐形象。
答案：(步骤一)陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。(步骤二)前四句通 过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对 陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。(步骤三)作者通过陆鸿渐这一形象的塑 造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
常用词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、 壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、 反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。
2.事物形象
有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要 表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形 象，即物象，如咏物诗中常见的松、竹、梅等。中考中对事物形象的考查主要是针对某些事 物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进 而分析并把握诗歌的思想和情感。
中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧
一、分析意境型
• 1.提问方式：
• ⑴一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境? • ⑵变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了
诗人怎样的思想情感? • 答题模式(三步走)：
• 这首诗描绘了一幅( )的画面，营造了一种( )的 氛围，从而表达了作者( )的情感(心情，心境)。
• 简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中 “隐”“没”两字的表达效果
• 答：“隐”字在诗中是“隐没(于)”之意(步骤1)，写出 高高的树阴遮住了西沉的明月(步骤2);
• “没”字在诗中是“淹没(于)”之意(步骤1)，写出了银 河淹没在破晓பைடு நூலகம்曙光中(步骤2)，
• 衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪(步骤3)。
• 五、一词领全诗型 • 1.提问方式： • 一般提问：某词是全诗的关键，为什么? • 2. 答题要求： • ⑴分析该词对突出主旨的作用(内容方面); • ⑵分析该词在结构上所起的作用(形式方面)。
•
山行即事 王 质
• 浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。
• 鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。
•
三江小渡 杨万里
• 溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪 渡，不管风波去又来。
• 【注】将：行，流过。
• (1)本诗的“诗眼”是什么?
• (2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作 简要分析。
• 答：(1)交情(交情得似山溪渡)
• (2)全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻 以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风 波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”， 赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情 恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。
(完整版)初中语文古诗词鉴赏—六大题型及答题模式
古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧[题目形式] (1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果? (2)“某”个字或词用得好，好在哪里? (3)“某”字能否改为“某”字? (4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。
[应对策略]抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。
解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。
分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
[炼字]a、析词语的表层义和深层义；b、找修辞写其表达效果；c、绘画面，即烘托了xx的意境；d、写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。
[你觉得哪个字更好，为什么？]（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
[题型示例] 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
问题：首句中的“断”字有什么表达效果?解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情答案：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。
[题目形式](1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?[应对策略诗句有三种类型：1xxx的写景方法，描绘了xx的优美景致等；景致优美，让人心怡；2情重，景散，意明；思考抒情方法(直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。
(完整word版)初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧
●古诗词鉴赏常见题型（一）“诗眼”炼字型（二)名句赏析型(三）表达技巧型（四）语言特色型(五）情感赏析型●答题技巧（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？(2)哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？(3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？（4)某字在表情达意上的作用是什么？（5）一联中最生动传神的是什么字？为什么？（6)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？●答题要点：（1）肯定“好”或肯定哪一个更好.（2)解释该字的一般含义和在句中的意义。
(3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景.（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好.答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象,而且表现了作者的深切感受。
“直"字荒凉孤独中透着挺拔雄伟,“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖.示例2：王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔"，有的版本作“潮平两岸失"你觉得哪个字更好，为什么？答:“阔"字更好. “阔”是空阔、开阔之意;直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
且“阔"字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
“失”字更好。
“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融,春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义.（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系.(3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
●答题要点（1）明确诗中具体景物形象.（2)展开想象和联想,用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
中考初中诗词鉴赏答题技巧
中考初中诗词鉴赏答题技巧一、第一种模式【内容情感型】提问方式:（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2）表达了诗人怎样的思想感情？（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。
【例1】观沧海东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。
步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。
答题步骤:（1）描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。
【例2】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（ B ）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。
B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。
C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。
D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。
二、第二种模式【分析技巧型】提问方式：（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。
诗歌鉴赏题型归纳及答题方法
诗歌鉴赏题型归纳及答题方法
诗歌鉴赏是语文考试中常见的一种题型，主要考察学生对古代诗歌的理解和欣赏能力。
以下是一些常见的诗歌鉴赏题型及其答题方法：
1. 内容概括题
题目形式：这首诗写了什么内容？
答题方法：首先，简述诗歌的背景信息（如诗人、时代背景）；然后，总结诗歌主要描述的景物或事件，并确保语言简洁明了。
2. 情感分析题
题目形式：这首诗表达了诗人怎样的情感？
答题方法：首先，概述诗歌中的情感关键词（如欢乐、忧愁、激昂、悲愤等）；然后，结合具体诗句分析诗人如何表达这些情感，如通过描绘特定的景物或事件。
3. 语言特色题
题目形式：这首诗的语言有什么特点？
答题方法：首先，指出诗歌的语言风格（如清新自然、雄浑豪放、平淡质朴等）；然后，分析诗人如何运用修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）来增强语言的表现力。
4. 名句赏析题
题目形式：请赏析这首诗中的名句。
答题方法：首先，解释名句的表面意思；然后，阐述名句的深层含义，包括诗人所表达的情感和观点；最后，分析名句的艺术手法和语言特色。
5. 对比鉴赏题
题目形式：比较两首诗的异同点。
答题方法：首先，分别分析两首诗的内容、情感和语言特色；然后，找出它们的共同点和不同点，进行对比分析。
在回答诗歌鉴赏题时，建议先通读诗歌，理解其大意和情感基调；然后，仔细审阅题目，明确题目要求；最后，根据不同类型的题目，选择合适的答题方法进行作答。
同时，要注意语言简洁明了，条理清晰。
【初中诗歌阅读】中考古诗词鉴赏题答题技巧
【初中诗歌阅读】中考古诗词鉴赏题答题技巧中考古诗词鉴赏题答题技巧下面是六类常见的题型的答题模式。
一、形象意境类形象画面：这首诗描绘了怎样的形象（描绘了怎样的画面）？景物有什么特点？意象意境：诗歌营造了中考古诗词鉴赏题答题技巧下面是六类常见的题型的答题模式。
一、形象意境类形象画面：这首诗描绘了怎样的形象（描绘了怎样的画面）？景物有什么特点？意象意境：诗歌营造了怎样的意境氛围？或轻易代普雷某意象，建议详细赏析。
【知识联系】1．所谓诗歌中的形象，是指抒情主人公（抒情主体形象）或诗歌中所描写的景与物。
2．所谓意境是指思想感情与诗中生活图景有机融合的一种艺术境界。
概括意境特点的术语有：雄浑壮阔、高阔远深、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清、繁华热闹、恬静安谧等。
答题模式：意境描述+特点概括二、情感主旨类情感蕴含：诗歌表达了怎样的感情情趣（思想感情有何变化）？或分析诗句蕴含了作者何种心情？主旨：充分反映了怎样的社会现实（主旨就是什么）？或就主旨句、关键词语提问。
【知识联系】5种情感类型：1．人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。
．忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。
3．人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。
4．思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。
5．送别感怀，如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。
【答题模式】情感：诗句内容概括+情感特征。
主旨：诗歌具体内容+诗歌主题三、表达技巧类【复述方式】手法类：1．这首诗歌采用了何种表现手法（表达技巧或写作手法）？或就某一诗句表现手法（修辞手法）的分析。
2．诗人是怎样来抒发自己的情感的？或要求从情景关系角度对诗歌（诗句）进行赏析。
思路类：这首诗就是怎样构想的或建议分析诗歌的构想之精。
中考语文诗歌鉴赏常见题型及答题技巧
主题型
总结词
分析诗歌主题
详细描述
答题技巧
这类题目要求考生分析诗歌的主题和 思想内涵。考生需要从诗歌中找出描 述了哪些社会现象、人生经历或情感 表达，并尝试深入挖掘这些描述背后 的意义和价值。
考生应先通读全诗，理解诗人在诗中 表达的所有情感和意义。然后，考生 可以结合诗人的人生经历和创作背景 ，尝试理解诗人想要表达的主题和思 想。同时，考生还需要注意诗歌中使 用的象征和暗示，这些都是帮助考生 理解诗歌的重要线索。
感谢观看
借景抒情型
01
总结词
通过描写景物，表达诗人的情感和思想。
02
详细描述
这类题型会给出某个景物的描述，要求学生分析诗人所要表达的情感和
思想。
03
答题技巧
首先要认真阅读题目和诗歌内容，弄清楚诗人所描写的景物；其次，要
抓住诗歌的主题和关键意象进行分析；最后，要结合题目的要求进行回
答。
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CATALOGUE
中考语文诗歌鉴赏常见题 型及答题技巧
汇报人：
2023-12-11
CATALOGUE
目 录
• 诗歌鉴赏概述 • 语言类题型及答题技巧 • 内容类题型及答题技巧 • 手法类题型及答题技巧 • 综合类题型及答题技巧 • 应试策略与技巧
01
CATALOGUE
诗歌鉴赏概述
诗歌鉴赏的概念和意义
概念
诗歌鉴赏是对古代和现代诗歌的 赏析和评判，旨在提高学生的文 学素养和审美能力。
意义
通过诗歌鉴赏，学生可以更好地 理解诗歌的内涵、情感、艺术手 法和语言特点，提高文学鉴赏能 力和语言表达能力。
中考诗歌鉴赏的常见题型
01
02
03
04
(完整word)中考古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧
中考古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型,纵观历年中考试题不难发现,这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉,但答题结果却年年失分严重。
一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。
答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。
一、品味炼字类[题目形式］(1)诗歌中的“某"字或词有什么表达效果？（2)“某”个字或词用得好，好在哪里？（3)“某”字能否改为“某”字？（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析.[应对策略]这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力.解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用.［题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题.渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
问题：首句中的“断”字有什么表达效果？解析:“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思,结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为:写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情.二、名句赏析类［题目形式]（1）某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？（2）诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
（3）从某句诗中领悟到什么人生哲理?［应对策略]这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。
这类题多为开放题,答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等)或用词的生动形象等,并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
［题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
中考语文诗歌鉴赏常见题型及答题技巧共33页
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
பைடு நூலகம் 谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
中考古诗词鉴赏10类题型答题技巧归类
中考古诗词鉴赏10类题型答题技巧归类一、诗歌形象类：人物形象，事物形象，景物形象人物形象举例】1、不慕权贵、豪放洒脱、高洁傲岸的形象。
(如XXX）2、心忧天下、忧国忧民的形象。
（如XXX）3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。
（如XXX）4、怀才不遇、壮志难酬的形象。
（如XXX）5、矢志报国、慷慨愤世的形象。
（如XXX）6、友人送别、思念故乡的形象。
7、献身边塞、反对征伐的形象。
（XXX）答题示例1、人物形象例题1】阅读下面这首诗，回答问题。
寻XXX渐不遇——皎然移家虽带XXX，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，返来每日斜。
问：分析诗中塑造的XXX形象。
答案】步骤①XXX是一个寄情山水、不以世俗为念的高人逸士形象；②前四句通过对XXX渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗，最后两句通过西邻对XXX渐行踪的叙述，侧面烘托了XXX的潇洒疏放；③作者经由过程XXX这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和寻求。
2、事物形象例题2】浏览下面这首诗，回答问题。
早梅——XXX一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经XXX未消。
问：诗人是若何借XXX展示自我形象的？答案】步骤①本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象；②“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之比喻、XXX为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
③作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
3、景物形象中考古诗词观赏10类题型答题技巧归类例题3】阅读下面这首诗，回答问题。
西楼——XXX海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
XXX四面钩疏箔，卧看XXX急雨来。
注：钩疏箔，把帘子挂起。
问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？答案】步骤①这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象；②连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。
中考诗歌鉴赏题型及答题方法
中考诗歌鉴赏题型及答题方法
中考诗歌鉴赏题型及答题方法
一、题型
1.阅读下面一首诗，回答问题。
2.阅读下面一首诗，完成或填空。
3.根据下面的提示，回答问题或填空。
4.阅读下面的四幅图画和一首古诗，选择一幅图画与该诗意境最相符。
5.阅读下面一段话，选出与其意境最相近的古诗。
二、答题方法
1.先读诗，了解诗的大意和基本情境。
2.收集诗中的关键词，分析它们的含义和作用，找出诗的主旨。
3.注意诗的语言特点，如重复、对比、象征等，分析它们的作用和意义。
4.注意诗的音乐美和节奏感，把握韵律、押韵和语言的抒情性。
5.尝试把诗歌与现实生活联系起来，理解诗人的情感和思想。
6.注意选项的提示和干扰，选出正确答案。
中考诗歌鉴赏答题技巧
中考诗歌鉴赏答题技巧知识点一：诗歌鉴赏考点分析1.理解诗歌的内容评价文学作品的思想内容是古诗词考查的一项基本内容。
古典诗歌的内容、主旨往往很含蓄，对阅读量有限，理解水平不高的中学生来说，理解起来有一定难度。
那么，如何评价古诗词的思想内容呢？可以从以下几方面入手。
①审视标题诗歌的标题是诗歌的眼睛，是我们理解其思想内容的钥匙，因此，从标题入手，可以理解诗歌的内容。
如：《观书有感（其一）》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”这首诗要告诉人们一个什么道理？如果仅就诗句来看，要理解其思想内容，难得其要领，而题目告诉我们这诗是抒发观书后的感想。
“观书”与“方塘”有什么关系呢？经进一步分析，就可以明白，诗人是将方塘喻为明镜，以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到心领神会的高超境界。
所以这首诗意在告诉人们，只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。
②了解作者古人读书有一条重要经验——知人论世。
就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。
其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。
如：陆游的《卜算子咏梅》“无意苦争春，一任群芳妒”有什么深刻含义？在课内我们学过陆游的诗，对陆游的生平应该有个大致的了解。
知道他是南宋时期著名爱国诗人，一贯坚持抗金主张，为主和派所忌，任职期间多次遭到罢斥。
明乎此，就可以明白，诗人是以梅花孤独寂寞与备受摧残的情况自喻。
这两句是写，词人不屑跟排挤他的官僚们争夺荣华，也不怕投降派的妒恨和打击。
③理解诗句理解古诗词的内容，最根本的还是要对诗句进行分析理解。
理解诗句要注意抓住关键词语和“诗眼”。
我国的古诗词讲究凝练，讲究一字传神，要用最少的文字表达最丰富的内容。
诗的思想感情往往蕴含在这关键词语和“诗眼”里。
因此，我们要善于领会它们所蕴含的情思。
如：孟浩然的《临洞庭上张丞相》从题目看，这诗是作者呈给张丞相的。
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2016
一、分析意境型
1.提问方式：
⑴一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境?
⑵变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感?
2.解答提示：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即
意象 )综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、意三个方面。
答
题时三方面缺一不可。
3.答题要求：
⑴描绘诗中的画面 (优美 );
⑵概括氛围特点 (准确 );
⑶分析思想感情 (具体 )。
4.答题步骤：
⑴ 描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语
言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，
语言力求优美。
⑵ 概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷
清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情
调。
⑶ 分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
5.答题套路 (三步走 )：
这首诗描绘了一幅 ( )的画面，营造了一种 ( )的氛围，从而表达了作者( )的情感(心情，心境 )。
二、分析技巧型
1.提问方式：
⑴一般提问：这首诗用了怎样的表现手法?
⑵变式提问：请分析这首诗的表达技巧 (或艺术手法 )。
(或诗人是如何抒发
自己情感的 ?有何效果 ?)
2.解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须
熟悉常用的一些表现手法。
表现技巧分表达方式、表现手法、修辞手法三大
类。
⑴ 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
⑵ 表现手法主要有：① 衬托，分正衬和反衬。
② 联想和想像，又叫虚实
结合，③对比.4 白描。
⑶修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。
(2)比喻。
(3)拟人。
(4)夸张。
(5)双关。
(6)用典。
此外还有设问、反问、反语等。
3.答题要求：
⑴指出用了何种手法 (明确 );
⑵结合诗句解释手法 (具体 );
⑶分析表达效果 (具体 )。
4.答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效达出人怎的感情。
5.答套路 (三步走 )：
首用了 ( )的表手法 (手法，修辞手法 )，如 ( )，从而突出了 ( 了，更有效地表达了⋯⋯)作者 ( )的情感 (心情，心境 )。
三、分析言型
1.提方式：
⑴一般提：首在言上有何特色?
⑵式提：分析首的言格。
(或此的言)
2.解答分析：种型不是要求揣摩个字运用的巧妙，而是要品味整首表出来的言格。
能用来答的一般有：清新自然、朴无、美、明白、多用口、委婉含蓄、
雄豪放、笔婉、生⋯⋯
3.答要求：
⑴点明言特色 (明确， );
⑵合相关句分析 (具体 );
⑶分析表了作者怎的情感(具体 )。
4.答步：
(1)用一、两个准确点明言特色。
(2)用中有关句具体分析种特色。
(3)指出表了作者怎的感情。
5.答套路 (三步走 )：
首的言特点是 ( )，如 ( )，种格很好地表达了作者( )的情感。
四、字型
1.提问方式：
⑴一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字?为什么 ?
⑵变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里 ?(或：这一联中最生动传神的是什么字 ?为什么 ?)
2.解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分
析。
3.答题要求：
⑴解释该字含义 (准确，结合诗句 );
⑵结合诗句描述景象 (具体，展开联想 );
⑶分析表达效果 (具体 )。
4.答题步骤：
⑴ 解释该字在句中的含义。
⑵ 展开联想把该字放入原句中描述景象。
⑶ 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
5.答题套路 (三步走 )：
某字在诗中的意思是 ( )，生动形象地写出了 ( )的情景，淋漓尽致地表达了作者( )的情感。
五、一词领全诗型
1.提问方式：
一般提问：某词是全诗的关键，为什么?
2.解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，
全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生
对全诗的把握程度。
3.答题要求：
⑴分析该词对突出主旨的作用(内容方面 );
⑵分析该词在结构上所起的作用(形式方面 )。
4.答题步骤：
⑴ 该词对突出主旨所起的作用。
⑵ 从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
六、分析主旨型
1.提问方式：
⑴关于这首诗 (词)的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认
为是二者兼有，你的看法如何 ?请简要说明理由。
⑵这首诗 (词)明写 ()，暗寓 ()。
就诗 (词)中有关句子，结合全诗加以赏析。
2. 解答提示：诗言志，即总是抒发一定的思想感情，一定的志向追求。
认定诗词
的内容，应分析诗词句子的具体内容，并与作者的观点、态度和作品主题社会
意义相联系。
3.答题要点 (步骤 )：
⑴分析诗句具体写了什么 ;
⑵ 抒发了什么情感，暗寓了什么。
七、分析句意型
1.提问方式：
⑴最后两句是什么意思 ?表达了作者怎样的思想感情?
⑵结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
2.解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义 ;并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。
3.答题要点 (步骤 )：
⑴阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;
⑵ 指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。