初中语文中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧

2015中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧诗词鉴赏表达技巧包括：表达方式、语言艺术（修辞方法、语言风格）、结构形式、写作技巧等四个方面。

例题：下面这首诗从哪些角度入手，可以体会到作者怎样的思想感情?天净沙·秋思（元马致远) 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

参考答案：从题目（秋思）、意象(枯藤……夕阳……)、关键词句(断肠人在天涯）体会到了了天涯沦落人的孤寂、愁苦之情以及对家乡亲人的思念。

[题目形式](1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？(2）“某”个字或词用得好,好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字？（4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。

[应对策略]抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。

解答修辞的效果时，(炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。

分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立地谈这个词的作用。

[炼字的答题步骤］a、析词语的表层义和深层义;b、找修辞写其表达效果;ｃ、绘画面，即烘托了xx的意境；(4）写感情：表达了xｘ感情、传达了ｘxx的思想。

[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯,不敢问来人。

问题：首句中的“断”字有什么表达效果?解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词,可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义,再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作,突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为:写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。

[题型示例] 你觉得哪个字更好,为什么？[解题步骤]:（1)肯定“好”或肯定“哪一个更好”。

（2)解释该字的一般含义和在句中的意思。

（3)展开想象和联想,把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。

(4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

【答题格式】——词(或——字）好，有——之意，(形象生动地)写出了—————— ,表达了诗人————的情感。

[题目形式] (１）某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。

(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?[型:1,情浓,,意明;如果是写景，用了xxx的写景方法,描绘了ｘｘ的优美景致等;景致优美，让人心怡;如果是抒情,思考抒情方法（直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩与思想感情等；情真意浓,格调高亢。

如果是哲理,思考理-趣的融合、哲理给人的启示和思考等。

蕴含哲理,气人心智。

A、本诗在描写上成功的运用了……描写, 写出了……(诗句解说即字面含义）,烘托了诗人……感情。

B、本诗在景物描写上的特色是……,这样的描写使景物(答作用:动静结合、虚实相生)，同时渲染了……的气氛，表达了诗人……的感情。

这句话运用了……抒情手法,全诗主要写出了……(诗句内容解说),抒发了……情感,这种方式使诗人情感抒发得……(用术语)。

……（作用)地写出了……（诗句解说即字面含义）, 表达了诗人……情感。

[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

问题:“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏,你怎样理解?解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。

首先应明确景物的特点,可理解为:翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。

然后说出这句诗所蕴含的哲理，意思是说,个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的,新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。

[题目形式](1）诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?(2）诗歌运用了哪些表达方式？（3)诗歌是怎样抒发作者的情感的？[手法或艺术手法),主要包括运用典故、托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等,议论，抒情,,而间接抒情又包括:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约……［题型示例]阅读下面这首古诗,回答后面的问题。

春雪韩愈新年都未有芳华,二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

问题:诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。

试从修辞的角度进行赏析。

解析:这是一道典型的表现手法类试题，要求赏析三、四句，注意题目要求中的“修辞的角度”,这两句写白雪盼春,运用的是拟人的修辞手法，把雪花比作“飞花”，是比喻,然后再说出这些修辞手法表现了什么内容(或抒发了什么感情)。

答案如下:用白雪盼春的拟人手法,表现了诗人渴望春天的急切心情,生动而传神;把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

【题目形式】(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情？(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围? (３）塑造了怎样的形象,抒发了诗人怎样的情感？【回答思路】:借助题目、词前小序、关键词、注释、作者的生平、作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫）;找诗歌中的意象,体会作者的情感。

【文后附录一：古代诗词中常见的思想情感】[题型示例]阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。

秋夜曲张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情?解析：这首诗是通过写景来抒情的。

“一切景语皆情语”,前三句,作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面，这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻,通过这些形象，再结合诗人婉约的诗风,我们可揣测诗人的思想感情为：思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。

(意对即可)[题目形式] (1）展开想象,用形象的语言描绘诗歌优美的意境。

（2)诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。

[应对策略] 描述画面其实就是创造性地合理想象的翻译句子。

解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象,扣住画面，根据诗歌的语境,抓住主要景象或形象并概括出这一意象所营造的氛围特点,展开想象和联想,用简洁优美的语言加以描述，分析出诗歌表达了诗人ｘxx的思想情感或给怎样的启示和思考。

【注意：不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

回答要具体:比如不能只说“表达了感伤的情怀，应回答出为什么而感伤。

】文后附录二:古代诗歌中的典型意象[题型示例］欣赏下面一首词,回答后面的问题。

西江月辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪头忽现。

问题:词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内)解析:这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词是“画面”——即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。

描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。

此外，答题时还需要注意用语的简洁优美。

示例：乌云骤起,月光消失,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了,渐渐的,雨点飘落下来,想找个避雨的地方,说来也巧,当年曾经见过的茅店，依然在社林边!理解词语一般从内容和结构两方面分析。

结构上作用:从词语在诗歌中的位置入手，结合诗词具体内容理解。

诗歌的结构特点：开篇的铺垫、烘托;中间的过渡、照应；结尾的深化、升华主题等。

内容上的作用:即词语在诗词表达的内容或诗人表达的情感中起到的作用。

首先要理解词语本身的意义，在结合全诗内容解释词语的作用。

文后附录一：古代诗词中常见的思想情感●忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦如:杜甫《春望》; 同情人民的疾苦如:《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》；对国家民族前途命运的担忧●建功报国建功立业的渴望如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》；保家卫国的决心如:王昌龄《从军行》；报国无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀古》;山河沦丧的痛苦如:陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》；年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《水调歌头？赤壁怀古》;揭露统治者穷兵黩武如:杜甫《兵车行》理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》●思乡怀人:羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》；思亲念友；边关思乡如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》; 闺中怀人。

●生活杂感:王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》;、刘禹锡《乌衣巷》；:辛弃疾《京口北固亭怀古》:李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》；、苏轼《水调歌头?明月几时有》；:杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》●长亭送别依依不舍的留念如：王维《渭城曲》;情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》; 坦陈心志的告白如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情:热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。

描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱、赞美之情。

依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达;坦陈心志的告白。

渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。

人的思念。

借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。

悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨;忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。

对丈夫的思念,离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。

文后附录二：古代诗歌中的典型意象•明月:寄托对家乡、亲人的思念•夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。

•流水、落花:常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。

•春水:这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。

•子规、猿啼:常与悲苦之事联系在一起•鸿雁:常借指书信，常寄托思乡怀人的情思•折杨柳:送别、留恋、伤感。

•篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然。