机关幼儿园《小动物走路(1)》PPT课件
幼儿园小班健康活动《小动物走路》课件
教师为幼儿分发头饰，分成小兔组、小鸭组、小乌龟组和小花猫 组，教师发出口令，请听到相应口令的幼儿就要做出与之相对应的动 作。教师带幼儿做游戏2～3遍。
小兔走路蹦蹦跳
你们看到萝卜想到了谁呀？
小白兔
小鸭走路摇摇摇
看大树后面扁嘴巴的小动物 是谁呀？
小鸭子
小乌龟走路慢吞吞
那藏在草丛后面、穿着漂亮 衣服的是谁呢？
小乌龟
小花猫走路静悄悄
听，是谁在叫？
小花猫
教师小结
原来小动物们长得不一样 走路的样子也都不一样。
活动过程
游戏：捉迷藏，巩固幼儿对儿歌的学习。
幼儿园小班健康活动
活动目标
认识几种小动物走路的方式。
愿意模仿小动物走路，体验 表演的乐趣。
通过游戏发展幼儿身体的灵活 性和反应能力。
幼儿学会小动物 走路的姿势。
发展幼儿身体的灵活性 和反应能力。
1、场地布置：森林、音 乐。 2、物品准备：小兔、小 鸭、小乌龟、小猫头饰 人手一份。
活动过程
游戏猜一猜导入，引发幼儿兴趣
师：今天天气真好，我们到森林里去找动物朋友们做游戏好吗？哎呀，动物朋友们 都藏起来了，我们来找找吧。
师：你们看到萝卜想到了谁呀？（小白兔） 师：谁来学学小白兔跳着走路的样子？我们一起来学学吧。 幼儿学习小白兔走路的动作，教师根据幼儿的动作，适时地说出：小兔走路蹦蹦跳。 师：看大树后面扁嘴巴的小动物是谁呀？（小鸭子） 师：请你学一学小鸭子的动作。 教师根据幼儿的动作，适时地说出：小鸭走路摇摇摇。 师：那藏在草丛后面、穿着漂亮衣服的是谁呢？（小乌龟） 师：我们一起来学学乌龟走路的样子吧，看看哪只小乌龟走得最棒！ 教师根据幼儿的动作，适时地说出：小乌龟走路慢吞吞。 师：听，是谁在叫？（小花猫） 师：谁来学学小花猫走路的样子？ 教师根据幼儿的动作，适时地说出：小花猫走路静悄悄。 教师小结：原来小动物们长得不一样，走路的样子也都不一样。
幼教 会走路的小动物 PPT课件
热身运动 《我真的很棒》 目标：
1、增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发 育，从而促进宝宝智能的发展。 2、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
我真的很棒，我真的很棒，我可以走一走，我走呀走呀走； 我真的很棒，我真的很棒，我可以转一转，我转呀转呀转； 我真的很棒，我真的很棒，我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍； 我真的很棒，我真的很棒，我可以爬一爬，我爬呀爬呀爬； 我真的很棒，我真的很棒，我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭； 我真的很棒，我真的很棒，我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳； 我真的很棒，我真的很棒，我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。
1.锻炼宝宝手部小肌肉 2.互动增进亲子感情，体验游戏的乐趣 合拢张开，合拢张开 ，小手拍一呀爬呀爬呀爬呀爬到小腿上； 这是眼睛，这是嘴巴 ，这是小鼻子。
活动目标：
1、让宝贝大胆使用各种颜色和图案对小动物 进行装饰。 2、能自己套上小动物指偶，体验手工活动的 乐趣。
我真的很棒，我真的很棒，我可以走一走，我走呀走呀走； 我真的很棒，我真的很棒，我可以转一转，我转呀转呀转； 我真的很棒，我真的很棒，我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍； 我真的很棒，我真的很棒，我可以爬一爬，我爬呀爬呀爬； 我真的很棒，我真的很棒，我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭； 我真的很棒，我真的很棒，我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳； 我真的很棒，我真的很棒，我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。
执教人：王老师
活动目标： l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我 认识潜能。 2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度 与方法。 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
热身运动 《我真的很棒》 目标：
1、增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发 育，从而促进宝宝智能的发展。 2、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
图谱教学--《走路》
歌曲《走路》一、设计意图喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。
《走路》是一首轻快活泼的歌曲，歌曲中充满了动物走路方式的内容，我希望通过歌曲，让幼儿了解更多动物的走路方式。
二、活动目标1.通过图谱的提示学习歌词，会唱歌曲。
2.在音乐的引导下，尝试用愉快、放松的声音歌唱歌曲。
3.喜欢看图谱学习歌曲的学习方式，激发幼儿对音乐的学习兴趣。
三、重点难点重点：通过图谱的提示学习歌词，会唱歌曲。
难点：在音乐的引导下，尝试用愉快、放松的声音歌唱歌曲。
四、活动准备1.音乐：《走路》、《走路》伴奏、《动物起床歌》2.图谱、指挥棒3.幼儿座位“半月形”五、活动过程1.跟随音乐《动物起床歌》律动进场，以激起幼儿对活动的兴趣。
2.播放音乐《我爱我的小动物》，律动练声。
3.谈话导入活动。
（1）出示小猪手偶，吸引幼儿的注意。
（小朋友的歌声真好听啊，我和我的朋友也想和小朋友一起唱歌跳舞阿）（2）导语：do re mi fa so （竖起小耳朵）。
听一听是谁来了，好吗？（好）4.请幼儿仔细听音乐后，提问：从刚才的音乐中你们听到是谁来啦？幼儿回答出一个，即出示相对应的图片（小兔、小鸭、小乌龟、小花猫）5.图谱的学习（1）导语：今天，我们学习一首新儿歌《走路》。
小朋友有观察过走路时，地上会留下什么呢？（小脚印）1）出示图片A，讨论小兔是怎样走路的呀，推导出“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”，念读2）出示图片B，讨论小鸭是怎样走路的呀，推导出“小鸭走路摇啊摇啊摇”，念读3）出示图片C，讨论小乌龟是怎样走路的呀，推导出“小乌龟走路慢吞吞”，念读4）出示图片D，讨论小花猫是怎样走路的呀，推导出“小花猫走路静悄悄”，念读（2）根据图谱提示，师带领幼儿整体念读。
（3）根据图谱提示，引导幼儿尝试自己念读，并给予即时的鼓励（4）听范唱（老师指图谱）（5）跟范唱（老师指图谱）（6）根据图谱提示，师带领幼儿整体歌唱（7）根据图谱提示，师指挥幼儿分组歌唱（8）脱离图谱，完整歌唱歌曲《走路》6.幼儿跟着音乐集体模仿小动物走路导语：小朋友真聪明！都学会了小动物的走路，那我们一起来跟着音乐学小动物走路好吗？”7.音乐律动《走路》，结束活动！图谱小兔走路蹦蹦蹦蹦跳小鸭走路摇啊摇啊摇小乌龟走路慢吞吞小花猫走路静悄悄小班音乐《走路》反思小二班郭嘉敏本次活动是依据幼儿年龄特征设计，让幼儿在倾听、观察、参与中感受音乐活动所带来的乐趣。
幼儿园课件—走路
走路
猜一猜
长长耳朵三瓣嘴, 红红的眼睛四条腿, 一年四季穿皮袄, 爱吃萝卜和青菜。
--这是什么动物？
说一说
小朋友： 小兔是怎么走路的
呀？
小白兔走路蹦蹦跳
今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝 宝们和它们一起游戏，你们愿意吗？”
《走路》 小兔子走路蹦蹦跳， 小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路慢吞吞， 小花猫走子也 都是不一样的。
小朋友平时是怎么走的？
听从老师或工作人员 的指挥
再见
幼儿园音乐活动《小动物走路》
幼儿园音乐活动《小动物走路》一、活动目标：1.引导幼儿根据已有经验模仿小动物走路，并从中获得快乐；2.学唱歌曲，能根据歌词内容进行大胆想象；3.培养幼儿愿意参与音乐活动和表演的兴趣。
二、活动准备:物质准备：小动物头饰、PPT课件。
经验准备：幼儿对不同小动物走路的认知。
三、活动过程：1、问题导入提问：1.今天老师请了四位小动物来和我们一起唱歌，小朋友们一起猜一猜，他们分别是哪些小动物呢？2.师：第一个小动物，有长长的耳朵，短短的尾巴，爱吃萝卜和青菜。
他是谁呢？教师出示兔子图片，并提问兔子是如何走路的。
师：哪位小朋友能来模仿一下小兔子是怎么走路的呢？小结：小兔子走路是蹦蹦跳跳的。
师：我们一起站起来模仿一下小兔子走路吧。
师：接下来我们再来听一听歌曲里是怎么唱小兔子走路的？听了歌曲，再想想小兔子走路的样子，所以我们唱这首歌要有小兔子蹦蹦跳跳的感觉唱出来。
师：第二个小动物是谁呢？他的叫声是这样的：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
教师提问小鸭子是怎么走路的？哦，小鸭子走路是一摇一摆的。
请小朋友跟着老师一起来学习小鸭子走路吧。
（教师转圈模仿鸭子走路）倾听音乐，教师边念边做动作。
师：现在呀，小兔子和小鸭子都已经来了，我们一起来猜一猜第三个小动物是谁呢？第三个小动物身上背着一个重重的壳，能在路上爬，也能在水里游。
小朋友们猜一猜他是什么小动物呢？小乌龟怎么走路呢？小朋友模仿小乌龟走路。
倾听音乐，边做小乌龟走路动作。
师：“喵喵喵”，最后一位小动物说他都等不及要和小朋友们见面了，他是谁呢？原来是小花猫，小花猫怎么走路的呢？小花猫走路的时候是静悄悄的，没有声音的。
倾听音乐，师：我们在唱小花猫走路的时候可以越来越小声，这样模仿小花猫走路静悄悄的声音。
3.师：下面，我们一起来完整的欣赏这首歌吧。
教师播放音乐并演唱。
请小朋友们看着图谱一起来学习唱歌。
出示歌曲图谱。
师：小朋友们唱的好极了，下面请小朋友上来扮演你想扮演的小动物，跟随音乐模仿小动物走路。
托班科学活动 《动物走路 》
托班科学活动《动物走路》设计意图针对托班幼儿爱模仿和喜欢小动物这一年龄特征，我选取了三种幼儿常见的小动物，小鸟、小鱼和小兔，并结合日常生活中幼儿对小动物的观察，让幼儿在原有认知的基础上加深对这几种动的了解，学习它们的走路姿势。
激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动目标1.简单了解几种小动物的走路姿势，激发幼儿对小动物的兴趣。
2.熟悉游戏规则，能听口令做动作活动准备小动物头饰、ppt图片活动过程一、开始部分师：今天，我们班来了几位动物小客人，我们一起来看看他们是谁?二、基本部分初步了解1.出示ppt图片，教师提问A.请小朋友闭上眼睛，让我们请出第一位动物客人，它是谁?(小鸟)小鸟是怎样来的?(飞来的)我们一起请小鸟坐下吧！B.下面我们一起拍手欢迎下一位动物客人?它是谁?(小鱼)小鱼是怎样来的?(游来的)小鱼也请坐吧！C.还有一位动物客人，小朋友闭上眼睛，老师数三下，小朋友赶快睁开眼睛。
它是谁?(小兔)小兔是怎样来的?(跳来的)2.小结：小动物客人着它们有的是飞来的、有的是游来的、还有的是跳来的。
让我们和小动物朋友打声招呼吧！（互相问好）3.师：小动物刚才都是怎么来的？让我们一起学一学小动物走路。
（1）幼儿听口令：在座位上模仿小动物走路。
（2）游戏巩固师：小朋友真棒！小动物想和小朋友一起玩游戏。
老师：小鸟。
幼儿：飞呀飞!（并学小鸟飞的动作）老师：小鱼幼儿：游呀游!（并学小鱼游的动作）老师：小兔幼儿：跳呀跳!（并学小兔跳的动作）老师：来了一只大老虎，我们快快跑回座位上。
游戏结束！幼儿和老师对说，并做相应的动作。
(游戏反复进行)三、结束部分1.教师：今天我们模仿了小动物走路并和小动物们玩了游戏，可真开心呀！小动物玩累了，让我们和它们说声再见！送他们回家吧。
2.活动结束！活动延伸：回家后家长帮助幼儿搜集动物的走路方式。
活动反思：针对托班幼儿爱模仿和喜欢小动物这一年龄特征，我选取了三种幼儿常见的小动物，小鸟、小鱼和小兔，并结合日常生活中幼儿对小动物的观察，让幼儿在原有认知的基础上加深对这几种动的了解，学习它们的走路姿势。
幼儿园小班语言课《走路》课件 (一)
幼儿园小班语言课《走路》课件 (一)近日，笔者在陪同孩子上幼儿园时发现了一门非常有意思的小班语言课——《走路》。
这门课让孩子们在认识走路的同时，通过音乐、游戏等多种形式，培养语言表达能力和动手操作能力，非常值得家长朋友们一起来探讨。
一、导入环节在课程开始的时候，老师会用生活实例来引导孩子们了解走路的含义，比如问孩子：“你们每天都要走很多路，你们知道走路的含义是什么吗？”接着，老师在教室中准备好了一条长长的道路骨架，让孩子们用自己的身体感受路上变化的高低，同时也培养了孩子们的动手协作精神。
二、歌曲环节在学习走路的同时，老师会通过播放生动有趣的走路歌曲来吸引孩子们的注意力，让他们在听歌曲唱歌曲，抖腿动手等活动中悄悄地掌握了走路的要领。
事实上，为孩子们制作一些音乐、动画歌曲，可以让孩子感到更加亲切和生动，很容易引起孩子们的兴趣和好奇心。
三、游戏环节在学习过程中，老师还会带领孩子们开展一些有趣的游戏环节。
比如，“踩到路上的柠檬皮就会被熊熊追赶”等游戏让孩子们相互合作，更好地协同完成任务。
通过课上游戏活动的形式，既能够增强孩子们的互动交流，又能够增强孩子们的动手操作能力，使课程的效果越来越好。
四、总结环节对于一门成功的小班语言课来说，最重要的一环就是结束总结环节。
在课程结束之前，老师会再次和孩子们一起观察图示，复习学生们当天做的事情，根据孩子们表现进行点评和表扬。
总结的好与坏直接关系到孩子们下次是否会安心学习这门课程，因此这个环节尤为重要。
总之，走路是我们生活中非常重要的一项技能，通过专业小班语言课程的教学，孩子们不仅可以学习走路操作的技巧和要领，还可以增强学习的兴趣和动手能力。
因此，我们的家长朋友可以多鼓励孩子们参加此类小班课程，并适当地配合老师，共同帮助孩子掌握走路技能，正常成长。