初中物理 2.4噪声的危害和控制
八年级物理 噪声的危害和控制
第4节噪声的危害和控制课前预习1.噪声的来源（1）从物理学角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。
（2）从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2.以分贝（符号是dB ）为单位来表示声音强弱的等级。
为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
3.控制噪声的途径（1）在声源处减弱（如禁止鸣笛）。
（2）在传播过程中减弱（如道路两旁的绿化带）。
（3）在人耳处减弱（如工人工作时带耳罩）。
课堂练习知识点1 噪声的来源及等级1.从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是（ A ）A. 小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声B. 乐器发出的声音，响度大的是噪声，响度小的是乐音C. 乐音的波形是有规律的，噪声的波形是杂乱无章的D. 录音机放出的音乐一定是乐音2.如图所示的是某市区竖立在马路旁边的噪声监测装置，由装置上显示的分贝数可知（C）A.此处的噪声使人失去听力B.此处的噪声妨碍人们的工作和学习C.此处的噪声妨碍人们的休息和睡眠D.此处是较理想的安静环境3.收听新闻广播时，电视机发出的声音不属于（选填“属于”或“不属于”）噪声；睡觉时，蚊虫发出的嗡嗡声是（选填“是”或“不是”）噪声。
知识点2 减弱噪声的途径4.如图所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了（C）A.防止噪声产生B.监测噪声强弱C.防止噪声进入耳朵D.减小噪声的传播速度5.为了减弱噪声，厦门地铁在紧邻居民区的轨道线上，采用有缓冲减震作用的钢弹簧浮置板铺设；部分BRT路段两侧设有透明板墙。
这两种减弱噪声的途径分别是（D）A.都是在声源处减弱B.都是在传播过程中减弱C.前者是在传播过程中减弱，后者是在声源处减弱D.前者是在声源处减弱，后者是在传播过程中减弱6.在新型冠状病毒肺炎疫情期间，小明在家中学习，突然听到外面有人大声喧哗，他从窗外看，原来是一个不戴口罩就要出小区的人，被保安拦住而发生了争执，小明觉得这影响到了他的学习，于是关紧了窗户，在自己的房间放起了音乐，但是邻居来敲门了，对小明说他家还有婴儿正在睡觉，希望不要放音乐。
人教版八年级上册物理学案：2.4噪声的危害与控制
人教版八年级上册物理学案：2.4噪声的危害与控制一、引言噪声是我们生活中不可避免的一部分。
然而，长期接触噪声对人体健康会造成严重影响。
本文将介绍噪声的危害以及如何控制噪声，以帮助大家更好地理解和应对噪声问题。
二、噪声的危害噪声对我们的身体和心理都会产生负面影响。
下面是噪声的主要危害：2.1 对身体的影响•长期暴露于高强度噪音中，容易引起听力下降、耳鸣等听觉问题。
•噪声会干扰我们的神经系统，增加心血管疾病的风险，例如高血压、心脏病等。
•长期暴露于噪音环境中，还可能导致消化系统问题、免疫系统受损以及睡眠障碍等。
2.2 对心理的影响•噪声会增加紧张、焦虑、易怒和抑郁等心理问题的发生率。
•噪声对学习和工作的专注力产生负面影响，降低工作效率和学习成绩。
三、噪声的控制为了减少噪声对我们的危害，我们可以采取一些控制措施：3.1 减少噪声的源头•噪声源头的控制是最有效的方式，例如在工业和建筑现场上采取隔音措施，减少机械设备的噪音产生等。
3.2 隔音措施•在家庭和办公环境中，我们可以采取一些隔音措施来减轻噪声，例如安装隔音窗、使用吸音材料等。
3.3 使用个人防护装备•在高噪音环境工作时，我们可以使用耳塞或耳罩等个人防护装备来降低噪音对我们的影响。
3.4 合理规划环境•优化城市规划，合理划定工业区和居民区的空间，尽量减少噪声对居民的影响。
•在室内，合理规划家具和装修材料，选择吸音性能好的材料，减少室内噪音的反射和共振。
四、结论噪声对人体的危害是不可忽视的，长期暴露于高噪声环境中会给我们的身体和心理带来很大的损害。
因此，我们应该重视并采取适当的措施来控制噪声。
减少噪声源头、隔音措施、个人防护装备以及合理规划环境都是有效的噪声控制方法。
通过这些措施，我们可以改善居住和工作环境，减少噪声对我们的危害，保护我们的身体和心理健康。
五、参考文献•《物理（人教版八年级上册）》•噪声和健康，美国环境保护署（EPA）网站。
以上为关于噪声的危害与控制的学案，通过学习本文，希望大家能够增加对噪声问题的认识，并学会采取相应的控制措施，保护自己的身体和心理健康。
初二物理知识点噪声的危害和控制
初二物理知识点噪声的危害和控制
初二物理知识点噪声的危害和控制
1、噪声：
（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；
（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；
2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；
3、常见噪声飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；
4、噪声的`等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
为了保护听力，声音不能超过90分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝；0dB指刚刚引起听觉；
5、控制噪声：
（1）在声源处减弱(安消声器)；
（2）在传播过程中减弱（植树。
隔音墙）
（3）在人耳处减弱（戴耳塞）
以上就是对噪声的危害和控制知识点的总结学习，相信同学们可以很好的掌握此知识点，努力学习吧。
初中物理噪声的控制与危害
此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文
会员免费下载 顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例
阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新
课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、
明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在 划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文 意后把握节奏划分。2．以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3．教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，
初中物理噪声的危害和控制
3、声纳工作原理：
声纳仪发出一束高频超声波，当声波碰到障碍物时，就会被反射 回来。反射的声波被声纳仪检测到，根据接收到反射波的时间和 反射波的强弱可确定物体的位置、形状和大小。
声
纳
声
探
纳
测
探
海
测
深
鱼
群
4、超声波扫描图——B超：
二、声 与 能 量
1、演示实验： 把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散 去，水面上的树叶也随之起伏。我们说，石头的能量通过 水波传给了树叶。声波是一种波，那么，声波能传递能量 吗？
3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜， 用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会___ ____摇__摆。这说明了______声__波__能__传__递__能__量__递__。
4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是： () A．铁路C工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况
结论：声波能传递能量
2、应用： （1）利用
（2）外科医生可利用超声波除去人体内的结石
(3)超声波洗衣机无需使用洗衣粉，利用超声波和电解水来洗涤
演示实验
去掉饮料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜。将瓶口对着 火焰，敲橡皮膜，火焰会摇动吗？
实验现象：火焰会摇动 结论：声波能传递能量
噪声与乐音的波形有何不同之处？ 乐音：发声体做规则振动时发出的声音。 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。
D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。
练一练
用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈
振动而发出噪声，这时应采取的措施是（
）C
A、戴上耳塞，在人耳处减弱噪声
B、关上房门，在传播过程中减弱噪声
八年级物理上册2.4噪声的危害和控制知识点精细梳理
2.4噪声的危害和控制使人感到愉快的声音为乐音，它是声源有规律振动时产生的，如钢琴、胡琴等乐器在演奏乐曲时发出的声音就是乐音．令人厌烦的声音为噪声，一般是由声源的无规律振动而产生的，如汽车喇叭声、机器的轰鸣声等为噪声．1．物理学角度的噪声：从物理学角度看，乐音和噪声是有一定区别的．乐音即好听、悦耳的声音，是由发声体做有规则振动发出的声音；噪声即嘈杂、刺耳的声音，是由发声体做无规则振动时发出的声音．2．环境保护角度的噪声：从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音，都属于噪声．所有声音都有可能成为噪声．例如：当有人想睡觉时，其他人唱歌或听音乐，此时的音乐妨碍了他人的休息，对想睡觉的人来说就成了噪声．3．噪声的来源及危害：工厂里，发动机的运转声，材料的锯割、冲压、切削声；公路上，车辆的鸣叫声，发动机振动和排气声，以及车身的振动声；建筑工地上各种机器和设备发出的噪声，安静图书馆里说话声等都是噪声．噪声对人体的危害轻则会妨碍工作、休息、影响工作效率，重则会引起神经衰弱、头痛、高血压等疾病，甚至会使听觉器官失去听力．为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB．4．控制噪声的措施：①在声源处减弱：改造声源结构；减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内燃机排气管处加消声器。
②在传播过程中隔声、吸声：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；③在接收处（人耳处）减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等．2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．有两个完全相同的瓶子，一个装满水后的质量是320g，另一个装满密度为0.8×103kg/m3的酒精后质量是280g，则下列说法正确的是A．瓶子的质量是40g B．水的体积是280cm3C．瓶子的质量是120g D．酒精的质量是200g2．学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题，你认为能够完成的是①测量牛奶的密度②鉴定铜球是空心的还是实心的③测定一捆铜导线的长度④测定一大堆大头针的数目A．①② B．①③ C．①②④ D．①②③④3．如图所示是某同学“探究凸透镜成像的规律”的实验情景，下列有关设计和说法中错误的是（）A．该装置的应用是照相机B．若只将光屏和蜡烛互换后，光屏上仍能成清晰的像C．若在透镜前佩戴一个近视眼镜，保持光屏不动将蜡烛靠近透镜后光屏上能成清晰的像D．烛焰在凸透镜的主光轴上，以速度 v 从 1.2f 处匀速运动到 1.9f 处（f 为焦距），这段时间内像移动的速度为 v′，则 v′＞v4．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当凸透、光屏和蜡烛火焰的位置如图所示时，光屏上能成清晰的像，则A．所成的像是倒立缩小的实像B．把蜡烛向左移动少许，光屏适当向左移动可得到更大的实像C．利用此成像特点可制成投影仪D．利用此成像点可制成照相机5．下列光学现象与规律不相符的是A．小孔成像——光的直线传播B．海市蜃楼——光的折射C．湖光镜月——光的反射D．人面桃花相映红——光的折射6．下列关于凸透镜应用的说法，正确的是（）A．近视眼需要佩戴凸透镜来矫正B．放大镜成正立、放大的实像C．用手机扫描二维码时，应使二维码位于手机镜头一倍焦距之内D．要使投影仪成像变大，应使投影仪远离屏幕，同时使镜头靠近投片7．有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁．下列她们的说法中，你认为正确的是（）A．雨说：我是水汽化而来B．露说：我是水蒸气凝华而来C．冰说：我是水凝固而来D．雪说：我是水升华而来8．下列自然现象与所对应的物态变化正确的是A．初春的早晨，大雾弥漫﹣﹣升华 B．炎热的夏天，积水干涸﹣﹣液化C．深秋的早晨，“雾淞”晶莹﹣﹣凝华 D．寒冷的冬天，滴水成冰﹣﹣熔化9．下面关于声现象的说法正确的是A．1分钟内振动了600次的物体，能发出人耳容易听到的声音B．人们用分贝（dB）为单位来表示声音的音调C．同一个发声体发出90dB的声音比50dB的声音振幅大D．在教室内安装噪声监测装置是从声源处降低噪声10．梁老师和梁越群同学合唱歌曲《苔》的谱（部分简谱如图所示）。
人教版八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制
2．4噪声的危害和控制【教学目标】1．了解噪声的来源和危害，知道噪声等级的划分。
2．通过自身体会和实际操作，知道防治噪声的途径，增强环保意识。
【教学重难点】1．理解生活中的噪声和物理中的噪声的区别及联系。
2．会将控制噪声的方法在日常生活中应用。
【教学步骤】【自主学习案】同学们观看关于乐音和噪声的视频，指出哪些是噪声。
【课堂导学案】一、讲授新课1．噪声(1)噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。
(2)噪声的波形：学生观看视频，认识噪声的波形。
(3)噪声的来源：学生观看视频，了解噪声的来源。
(4)师小结：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。
街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。
(5)提问：教室和教室周围有无噪声？如有，这些噪声是从哪里来的？我们经常有这样的感受：当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好像对老师讲过的知识没有什么印象。
这是因为安静的环境容易使人注意力集中；吵闹的环境(噪音)会分散人的注意力。
2．噪声强弱的等级和危害(1)人们对噪声强弱的等级主要是从响度这个角度来划分的，用分贝来作单位。
(2)认识噪声强弱的等级：学生观看视频了解噪声强弱的等级。
(3)噪声的危害：①学生了解一些声强级的分贝数和人们相应的感觉，从而认识噪声的危害。
②噪声的具体危害：心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，影响工作效率。
生理效应：头痛、消化不良、视觉模糊、耳聋等，严重的甚至神志不清、休克或死亡。
物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物等。
3．控制噪声(1)认识怎样控制噪声：学生观看视频，认识控制噪声的方法。
(2)分析怎样控制噪声提问：人耳听到声音的途径是怎样的？回忆前面学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动→通过介质(空气)的振动传播→鼓膜的振动引起神经反应听到声音。
中考物理噪声的危害和控制知识点总结
中考物理噪声的危害和控制知识点总结噪声是如何产生的呢？小编将八年级物理噪声的危害和控制知识点总结如下：【一】噪声定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
〔环境保护角度〕噪声的来源总结：噪声的振动是无规那么的。
总结：妨碍其他人工作、学习、休息的声音都是噪声。
所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规那么，如果它的振动是不规那么的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，那么属于噪声。
〔二〕噪声强弱的等级和危害1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？2、我们是否可以将声音分成假设干等级，每一级代表一定的强度。
于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。
〔1〕有利于学习的教室里的声音；〔2〕人与人之间的正常交谈声；〔3〕嘈杂的马路上的声音；〔4〕喷气式飞机起飞的声音。
4、【危害】大约有三类：心理效应、生理效应和物理效应〔1〕心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息〔2〕生理效应：出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严重的神志不清、休克或死亡。
用分贝〔dB〕为单位来表示声音强弱的等级。
2.噪声强弱的三条界线：90dB，会破坏听力；70dB，会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。
〔3〕物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物所以保护环境人人有责，我们应该从自身做起，从小事做起，减小噪声对其他人的危害。
〔三〕噪声的控制方法由于我们听到声音的过程是：声源→传声介质→人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。
例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？老师总结控制噪声的三个方法1、在发声处控制如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。
2.4噪声的危害和控制
2.4噪声的危害和控制学习目标：1、从物理学的角度看什么是噪声？从环保的角度看什么是噪声？2、了解噪声的等级和危害。
3、如何防治噪声？学习过程：一、学生自学（一）噪声的来源阅读课本，思考什么是噪声？与乐音有什么区别？1、噪声和乐音的主要区别是：乐音是发声体做振动的声音，噪声是发声体做振动的声音。
（从物理角度分析）2、从环保角度看，凡是的声音都是噪声。
（二）噪声的等级和危害阅读课本p26“小资料”了解不同等级的噪声对人体所造成的危害。
1、人们以为单位来表示声音强弱的等级，他的符号是，是人刚刚能听到的最微弱的声音——听觉下限。
2、噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染，是当代社会的四大污染、四大公害，为了保护听力，应控制噪声不超过 dB,为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dB,为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 dB。
（三）噪声的控制认真自学课本，了解生活中防止噪声的方法都有哪些？1、控制噪声的途径：①防止噪声 (举例)②阻断噪声 (举例)③防止噪声进入 (举例)2、“掩耳盗铃”是在处减弱噪声；“无声手枪”是在处减弱噪声的。
二、当堂训练1．从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。
要保证睡眠和休息应控制噪声不超过___________dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过______________dB.人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB.2.长期生活在_________ dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病.3．摩托车加上消音器是在_________________处减弱噪声；把门窗关上，是在______________处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在___________处减弱噪声．4.你留心观察过大剧场四周的墙壁吗？会发现它总是修的凹凸不平，关于设计师这样设计的目的，下列说法中正确的是（）A.为了增强声音的立体效果B.为了减弱声音的反射C.为了增强声音的反射D. 为了减小噪声5.如果你家居住的地方附近正在施工建筑楼房，每天晚上都有吵闹嘈杂的噪声，你将如何防止这些噪声对你的危害，说出你采取的措施和物理依据.三、课后作业1.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。
初三九年级物理2.4 噪声的危害和控制 教案
噪声的危害和控制【教学目标】
噪声的来源二、噪声的等级和危害三、控制噪声
物理学角度： 1、分贝：表示声音强弱的等级 1、防止噪声产生环境保护角度： 2、噪声的危害 2、阻断噪声传播防止噪声入耳
意识。
此前，学生已学习了声音的产生和传播，知道了人耳听声的原理，理解了声音的三种特性。
同时，在日常生
角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来义。
教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径。
示。
对学生的展示，教师不是简单地评价对与错，而是鼓励引导学生，逐步完善讨论探究，形成理性知识。
人教版八年级物理2.4噪声的危害和控制(共28张PPT)
公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处控制:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
[讨论] 家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
PTFE橡胶家具脚垫
凳子,椅子脚上安装橡胶 垫是在声源处减弱噪声.
1.物理学中把发声体做 无规则振动 时所
发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是
妨碍人们工作、学习、休息
的
声音,都属噪声.
2.人们以 分贝 来划分声音的等级,为了保
护听力,声音不能超过 90 分贝；为了保
证工作和学习,声音不能超过 70 分贝； 为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50 分贝
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为 城市噪声污染的主要因素之一。肃州区交警大队自7月1 日起，在老城区四大街等车流量较大的路段设置了禁止车 辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆 意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。
针对这种现象,请你提出一个解决的办法.
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
我国城市环境声强及标准
三.控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器
枪管消声器
禁止鸣笛标志
3.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化
八年级物理2.4噪声的危害和控制 课件1
噪声：杂乱的声音〔物理学的观念〕。 由发声体不规那么振动产生的。
从环保的角度来看，但凡阻碍有们正常 休息、学习和工作的声音，以及对人们 要听的声音产生干扰的声音都是噪声。
〔如：汽车声、安静 图书馆说话声、建筑 工地的机器声、邻居 过大的音乐声等〕
思考:我们身边的噪声主要来 源有哪些？
6.以下减弱噪声的措施中,属于在传播过程中
减弱的是( B )
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器 B.在公路和住宅间植树造林 C.用外罩把噪声源罩起来 D.戴上防噪声耳塞
控制噪声
回忆听到声音的三个条件： 1、声源的振动 2、介质的存在 3、健康的耳朵
减弱噪声的途径：
在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内然机排气 管处加消声器。 在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把 噪声声源与外界隔离开。 在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。
1、关于噪声以下说法错误的选项B是( )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
2.一般人的理想声音环境是( B )
A.喜欢在一个无声的世界里 B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里 D.就是100dB以上的环声不超过
(A )
C.70dB
D.30dB
4.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起 洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取
的措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
2.4噪声的危害和控制
2.4
噪声的危害和控制
高昂的进行曲令人振奋，婉转悠 扬的乐曲让人如痴如醉。
《义勇军进行曲》 《月光下的凤尾竹》
生活中的机器声、工地上的轰鸣 声则让人感到紧张、烦躁。
剪草机轰鸣声
推土机轰鸣声
停止
谈谈你的感受：
优美的音乐使人身心舒畅，嘈杂的声音令 人心烦意乱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在你的周围，还有哪些类似的声音？
为了保护听力，声音不能 超过90dB；
为了保证工作和学习，声 音不能超过70dB； 为了保证休息和睡眠，声 音不能超过50dB。
四、噪声的危害
一 些 声 音 的 分 贝 数
《生活时报》（ 2000年2月17日）报道 30dB － 40dB ：较为理想的安静环境； 《北京晚报》（ 2001年12月25日）报道 首都机场的噪声吵得附近村庄的母 采石场机器轰鸣 养殖场牲畜“发疯” 70dB ：干扰谈话和工作； 鸡不下蛋，原因是震耳欲聋的飞机声吵乱 房山一农民2000年承包了村里的十几 了正常生活。首都机场距管头村只有两公 90dB ：长期忍受会严重影响听力； 亩荒山并办起了一个具有一定规模的养殖 里，村民们饱受噪声之苦。雷鸣般的噪声 150dB ：鼓膜破裂，失去听力。 场。 2001 年11月，村里的养殖场边上又建 响起时，村民们饲养的狍子吱吱乱叫，互
再 见
五、噪声控制
针对这种现象，请你提出一个解决的办法.
二、噪声的四大来源
起了一座石子厂。石子厂每天机器日夜轰 相撕咬；西瓜棚的薄膜被掀起。受害最深 鸣，噪声不断，结果养殖场内的牲畜出现 的当属学生，飞机掠过时，老师停止讲课， 各种异常情况：有的不进食；有的无睡眠； 大家捂住耳朵，有时飞机的起落频繁到不 保护听力的最高限度 还有的牲畜到处乱窜，相互哄挤，造成部 足一分钟一架次，严重干扰了正常的教学 分小鸡骨折，许多小猪被踩死。眼看着损 秩序。管头村有村民20余户900人，多于 保证工作和学习的最高限度 失与日俱增，养殖场主急在心头，一怒之 一半的村民患有不同程度的心脏病，此外， 下将石子厂告上了法院，要求消除噪音并 顺义岗山、枯柳、回民营三村也同样受噪 保证休息和睡眠的最高限度 赔偿经济损失 60000元。 声干扰。
初中物理2[1].4噪音的危害和控制
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1.噪音
（1）物理学角度：
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
（2）从环境保护角度：
妨碍人们正常休息，学习和工作的声 音，以及对人们要听的声音产生干扰的声 音都属于噪音。
2.噪声的
二、噪声强弱的等级和危害
街道上显示噪声等级的装置
噪声等级装置
在传播过程中隔声
在接收过程中吸声
控制噪声的方法可简记为：消声、隔声、吸 声。其中最根本的是消除或降低声源的噪声。
人们为什么雪后感到特别静？
三、控制噪声
声音的产生到引起听觉的三个阶段：
声源的振动产生声音 声源处
空气等介质的传播
传播过程中
鼓膜的振动
人耳处
我们一直在努力！！！
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
防止噪 声产生
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动） 阻断噪 声的传播 防止噪声 进入耳朵
在传播过程中隔声
在声源处消声
1.人们以分贝为单位来表示声音强 弱的等级。分贝的符号是dB。 2.不同等级的噪声对人体的心理和 生理的作用不同。
声音的等级 人的感觉与危害 0dB 30~40dB 超过50dB 超过70dB 超过90dB 150dB 人刚能听到的最微弱的声音 较为理想的安静环境 影响休息和睡眠 干扰谈话，影响工作效率 听力会受到严重影响并产生神经衰 弱、头疼、高血压等疾病 可能使鼓膜破裂出血，双耳完全失 去听力
5八年级物理上册2.4 噪声的危害和控制教案
2.4噪声的危害和控制●教学目标：1知识和技能：（1）了解噪声的来源和危害（2）知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2过程和方法：通过体验和观察，了解防治噪声的思路3情感、态度、价值观：培养保护“地球村”的环境意识。
●重点和难点：1重点：能分辨噪声和乐音。
知道控制噪声的途径。
2难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识。
●教学过程：一新课导入二新课教学（一）自主学习，思考下列问题：1 什么是噪声？2 用什么来表示噪声的等级？噪声有什么危害？3 如何控制噪声？（二）合作学习，小组讨论交流，教师巡视。
（三）知识梳理：1 噪声（1）定义：从物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。
AB C D E F G如上各种波形中，ABCF是乐音，DEG是噪声。
从环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
如：马路上拖拉机行驶的声音；汽车的喇叭声；睡觉时蚊子的嗡嗡声；电钻工作发出的声音；飞机起飞时发出的声音；燃放鞭炮发出的声音；深夜邻室的钢琴演奏声；教室外的叫卖声等。
（2）噪声的来源：工业噪声、交通噪声、居民噪声、施工噪声。
2 噪声的等级和危害分贝：用分贝表示声音强弱（响度）的等级，符号是dB。
（2）噪声的等级和危害：0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30-40dB是较为理想的安静环境；50dB会影响休息和睡眠，则为了保证休息和睡眠声音不能超过50dB；70dB干扰谈话,影响工作效率,为保证工作学习声音不能超过70dB；长期生活在90dB以上的环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病，所谓为了保护听力声音不能超过90dB；突然暴露在150dB的噪声中,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力。
3 控制噪声的办法（1）声音从产生到引起听觉的三个阶段：声源振动产生声音---空气等介质传播声音---鼓膜的振动引起听觉（2）控制噪声从三个方面着手：①防止噪声产生（在声源处减弱）如：摩托车的消声器；医院“静”的标识；禁止车辆在市区鸣笛；开会时禁止接打电话；严禁市区燃放鞭炮；禁止休息时装修房子。
人教版物理八年级上册2.4噪声的危害和控制
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸 收噪声,所以 常说”幽静 的森林”.
公路隔声屏障减少公 路噪声对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制: 带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
测量噪声等级的仪器——噪声监测装置
控制噪声（三大途径）
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动 在声源处 减弱噪声
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动） 在传播途 中减弱 在人耳处 减弱
控制噪声：
生活实例
1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
禁止鸣笛标志 汽车消声器
枪管消声器
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制
2.4 噪声的危害和控制
噪声分类：
★物理角度：噪声是发生体做无规则振动时发出的声音。
★环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都 属于噪声。
噪声的波形图
乐音的波形图
噪声强弱的等级和危害：
★人们以分贝（dB）为单位表示声音强弱的等级。
★为了保护听力，声音不能超过 90dB ★为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB ★为了保护休息和睡眠，声音不能超过 50dB
八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制知识点精细梳理
2.4噪声的危害和控制使人感到愉快的声音为乐音，它是声源有规律振动时产生的，如钢琴、胡琴等乐器在演奏乐曲时发出的声音就是乐音．令人厌烦的声音为噪声，一般是由声源的无规律振动而产生的，如汽车喇叭声、机器的轰鸣声等为噪声．1．物理学角度的噪声：从物理学角度看，乐音和噪声是有一定区别的．乐音即好听、悦耳的声音，是由发声体做有规则振动发出的声音；噪声即嘈杂、刺耳的声音，是由发声体做无规则振动时发出的声音．2．环境保护角度的噪声：从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音，都属于噪声．所有声音都有可能成为噪声．例如：当有人想睡觉时，其他人唱歌或听音乐，此时的音乐妨碍了他人的休息，对想睡觉的人来说就成了噪声．3．噪声的来源及危害：工厂里，发动机的运转声，材料的锯割、冲压、切削声；公路上，车辆的鸣叫声，发动机振动和排气声，以及车身的振动声；建筑工地上各种机器和设备发出的噪声，安静图书馆里说话声等都是噪声．噪声对人体的危害轻则会妨碍工作、休息、影响工作效率，重则会引起神经衰弱、头痛、高血压等疾病，甚至会使听觉器官失去听力．为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB．4．控制噪声的措施：①在声源处减弱：改造声源结构；减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内燃机排气管处加消声器。
②在传播过程中隔声、吸声：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；③在接收处（人耳处）减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等．2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．制造飞机时，通常选用密度较小的铝合金。
飞机设计师为减轻某一型号的飞机重量，将一钢质零件改为铝制零件，使其质量减少了52kg，已知ρ钢＝7.9×103kg/m3，ρ铝＝2.7×103kg/m3则所需铝的质量为A．20 kg B．27 kg C．54 kg D．108 kg2．关于质量和密度，下列说法正确的是( )A．物体质量的大小与地理位置无关B．由同种物质组成的物体，体积大的密度小C．冰熔化成水，密度变小D．物质的密度与质量成正比3．小希对下列光学成像实例进行了分析，判断正确的是实例：①针孔照相机内所成的像；②潜望镜中看到的景物的像；③放大镜看到的物体的像；④幻灯机屏幕上所成的像；⑤照相机中所成的像A．反射成像的有②③⑤B．折射成像的有①④⑤C．属于实像的是①④⑤D．属于虚像的是②③④4．如图所示，入射光线垂直射到平面镜上，若入射光线保持不动，将镜子转过θ角度，则此时A．入射角为2θB．反射光线转过的角度为2θC．反射光线与平面镜的夹角为θD．反射光线与入射光线的夹角为θ5．2017年10月10日，中国科学院国家天文台宣布，被誉为“中国天眼”的射电望远镜（FAST）如图，经过一年紧张调试，已确认了多颗新发现脉冲星。
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噪声的危害和控制
1．在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的⎽⎽⎽⎽⎽⎽产生的。
我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的⎽⎽⎽⎽⎽⎽不同。
在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌，这种让人们保持肃静的做法属于在⎽⎽⎽⎽⎽⎽处减弱噪声。
2．火车进入城市后都要放慢速度，这不仅仅是为了安全，还为了防止火车行进时发出的噪声扰民，这是在控制噪声，火车道两边安装隔声板，这是控制噪声。
3．噪声是由发声体产生的，中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在（“声源处”或“传播途中”或“人耳处”）减弱噪声。
噪声也是一种能源，最近科研人员开发一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把能转化为能，为随身携带的小电器及时充电。
4．汽车在行驶时，发动机因而产生较大的噪声。
减少噪声的主要途径有：①在声源处控制噪声；②在传播途中控制噪声；③在人耳处减弱噪声。
人们在发动机周围安装带有很多小孔的吸音棉，这是通过上述第种途径减少噪声的。
当声音传进小孔，就会由于摩擦而被减弱，这个过程中声能转化为能。
5．南昌地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在：（）
A．声源处B．传播过程中C．人耳处D．声源和人耳处6．下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（）
A．摩托车安装消声器B．纺织工人戴防噪声耳罩
C．城市道路旁安装隔声板D．放鞭炮时捂耳朵
7．下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（）
A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭B．图书馆里不能大声喧哗
C．飞机旁的工作人员带上耳罩D．高速公路两侧安装透明板墙
8．噪声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（）
A．在学校或住宅区种植花草树木B．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
C．在摩托车上安装消音器D．在录音棚内安装隔音设备
9．关于声现象的说法正确的是（）
A．声波在真空中传播速度最大
B．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，让医生听得更清楚
C．住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响
D．只有房主说出暗语时才能打开“声纹锁”，主要是辨别声音的音调
10．控制噪声可以从三个方面入手。
下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是（）
A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声
B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播
C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生
D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声
11．几位同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们把这些材料做成盒子，先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的距离。
比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。
进行实验收集到的数据为：
按隔音效果好坏依次排列：；总结好的隔音材料的共同特点之一是：。
【答案】
1．振动，音色，声源2．声源处，传播过程中3．振动，声源处，声，电
4．振动，1，内5．A6．C7．D8．C9．C10．D
11．泡沫塑料、木板、硬纸板、玻璃松软有孔。