【小初高学习】九年级物理全册 13.2 内能导学案3(无答案)(新版)新人教版
九年级物理全册 13 内能导学案(无答案)新人教版(2021学年)
四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级物理全册13 内能导学案(无答案)(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级物理全册13 内能导学案(无答案)(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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内能学习内容§13。
1《分子热运动》统编课时:NO上课时间: 月日学生姓名:学习目标1.观察自然界的物体,知道物质的构成。
2.通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本观点。
(重点)3.能用分子动理论解释某些热现象。
(难点)教学环节预习一、独学:1、引入:教师做红墨水滴入热水喝冷水里扩散快慢的实验。
2、学生仔细阅读教材第2—5页,用红笔勾画出重点内容、关键语句.关上书后独立完成《实践与探究》导学提示部分内容。
各小组交流讨论,提出预习疑问。
二、互学:ﻫ探究一:物质的构成1.组成物质的微粒有哪些?2.分子的直径、质量有多大?探究二:分子热运动学生观察气体、液体的扩散实验,观察固体扩散的实验视频,分别说出:1。
扩散现象能说明分子间有什么特点?2.上课时滴入两杯水中红墨水扩散的速度说明什么?探究三:分子间的作用力学生观察教材13。
1—4演示实验,思考并回答:1.为什么重物拉不开两个铅块?观看《分子间作用力》视频回答2。
分子间作用力和分子间距离有何关系?展示三、质疑学生再次修改完成《实践与探究》导学提示部分内容,找出自己还不能解决的问题四、点拨ﻫ1。
小组内相互纠正错题,并提出共同存在的问题2.学生认真学习《实践与探究》典例讲解部分内容。
2019-2020年九年级物理全册 13.2 内能导学案 (新版)新人教版
2019-2020年九年级物理全册 13.2 内能导学案(新版)新人教版基础知识;1.内能(1)定义:物体内部所有分子热运动的和的总和,叫做物体的内能(2)一切物体,不论温度高低,都具有(3)对于同一物体,温度越高分子热运动越剧烈,它的内能;反之,它的温度降低时,它的内能2.热传递(1)概念:使温度不同的物体相互接触,低温物体温度,高温物体温度,这个过程叫做(2)发生热传递时,高温物体内能低温物体内能内能从高温物体转移到低温物体(3)热量:用字母表示在热传递过程中,传递的多少叫做热量。
单位3.改变内能的两种方法:和(1)做功改变内能:对物体做功物体内能,物体对外做功,内能。
这一过程是内能和其他形式能的相互转化的过程。
(2)热传递改变内能:物体吸收热量,内能,放出热量,内能。
这一过程是内能从一个物体转移到另一个物体的过程。
4.科学方法(1)改变内能的方法分为做功和热传递法(2)改变内能的2种方法做功和热传递效果是相等的法(3)由增加内能的方法想到减小内能的方法法巩固练习:1.判断下列现象中改变物体内能的方法(1)钻木取火(2)一盆热水放在室内一会就凉了(3)冬天人们常用嘴向手上哈气,手感到暖和(4)双手互搓使手感到热(5)铁块在火炉上加热,铁块的温度升高(6)用铁锤多次敲打铁块后,铁块的温度升高2.判断以下说法是否正确(1)一个分子做热运动所具有的能,叫做物体的内能()(2)物体内能的改变只有通过热传递来实现()(3)一个木块和一杯水升高相同的温度,增加的内能一定相等()(4)天上飞行的飞机具有机械能,它也具有内能()(5)如果物体的内能大,它的机械能也一定大()3.下列关于内能的说法中正确的是A、0℃的物体没有内能B、做功和热传递都可以改变物体的内能C、物体的温度越高,内能也越大D、物体的密度越大,内能也越大4、关于物体的内能,下列说法正确的是A、物体运动的越快,物体的内能越大B、物体举得越高,物体的内能越大C、物体运动的越快、举得越高,物体的内能越大D、物体的温度越高,物体的内能就越大5、下列说法中正确的是()A.物体的温度降低,它的热量就减少 B.物体吸收热量,温度一定升高C.物体的温度升高,其内能一定增加 D.两个物体的温度相等,它们的内能一定相等6、两个物体接触时发生热传递,实质上是能量从A、质量大的物体传到质量小的物体B、密度大的物体传到密度小的物体C、温度高的物体传到温度低的物体D、热量多的物体传到热量少的物体7.关于温度、热量和内能,下列说法正确的是A.0 ℃的冰内能为零B.两个物体温度相同,它们之间就不能发生热传递C.物体温度越高,所含热量越多D.50 ℃水的内能一定比10 ℃水的内能多8.在下列现象中,通过做功来改变物体内能的是 ( )A.利用电炉把水烧开B.冬天里两手互相摩擦使手暖和C.冬天天气寒冷时要生火取暖D.用电焊机焊接金属使金属熔化9.甲乙两个物体并列放在一起而且紧密接触,经过一段时间后发现甲的温度比原来升高,则下列说法正确的是()A.由于甲的内能小于乙B.是由于甲的热量少于乙C.是由于甲的温度低于乙D.是由于甲的质量小于乙10.两个物体接触,没有发生热传递,则这两个物体具有A.相同的温度 B.相同的比热容 C.相同的热量 D.相同的质量11、关于热量、内能和温度的说法中正确的是A.物体吸收了热量,温度一定升高B.物体内能增加,一定是吸收了热量C.物体温度降低,一定放出了热量D.质量相同的两物体,温度升高多的物体吸收的热量不一定多12.下列说法错误的是()A、物体的内能增加,说明它一定吸收了热量B、温度相同的物体之间不能发生热传递C、做功和热传递对于改变物体内能的多少是等效的D、热传递过程中,传递内能的多少叫热量13.列现象中,哪个是通过热传递改变物体内能的 ( )A.两块冰相互摩擦,冰熔化成水 B.冬天室内用炉火取暖C.用手来回弯折铁丝,铁丝变热 D.汽车急刹车时轮胎变热14.关于热量和温度的关系正确的说法是A.温度高的物体放出的热量一定多B.物体吸收热量,温度一定升高C.两个不同温度的物体相接触发生热传递时,热量总是从高温物体传给低温物体D.物体温度升高,一定吸收了热量15.下列各种情况中,使物体的内能增加的是A.将物体从一楼搬到三楼B.物体的温度升高C.物体做机械运动的速度增加D.物体对外做功16.关于物体的内能,下列说法正确的是 ( )A.物体的运动速度越大,具有的内能越多 B.静止的物体没有动能也没有内能C.静止的物体没有动能但有内能D.火红的铁块具有内能,冰冷的冰块也具有内能,一切物体都具有内能17.下列现象中,由于热传递使物体内能增加的是18. 下列现象中,只有能的转移而没有发生能的转化的是()A、冬天,用手摸户外金属时感到冷B、植物吸收太阳光进行光合作用C、水蒸气会把壶盖顶起来D、电灯通电时发光19. 将一段粗金属丝反复多次地弯折后,金属丝弯折处的温度将________。
物理人教版九年级上册《13.2内能》导学案
《13.2内能》详细导学案教学目标:1、知识与技能(1)了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系.(2)知道热传递过程中,物体吸收(放出)热量,温度升高(降低),内能改变.(3)了解热量的概念,热量的单位是焦耳.(4)知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例.2、过程与方法(1)通过探究找到改变物体内能的多种方法.(2)通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少.(3)通过学生查找资料,了解地球的“温室效应”.3、情感态度与价值观(1)通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣.(2)通过演示实验,培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系.(3)鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力.教学重点:内能概念的建立;改变物体内能的方法。
教学难点:正确理解内能的概念教学器材:多媒体电脑、课件、铁丝、钳子、布、火柴、压缩空气引火仪、铅笔、图钉、砂纸导学过程:课前预习:1、北方冬天天气寒冷,人们为了不让菜窖里的菜冻坏,常常在菜窖里放几桶水,这是利用水凝固时会热,使菜窖里的气温不致太。
2、墙内开花墙外香,说明分子永不停息地做,固体和液体很难被压缩说明分子间存在。
3、校门口新搬来了一个烤豆腐的小摊,同学们远远地就能闻到臭豆腐的味道,这属于现象,臭豆腐经烧烤后,温度升高,分子无规则运动(温馨提示:请注意食品卫生!)4、南极洲的冰川内能(选填“具有”或“不具有”),古人钻木取火是通过的方式来改变物体内能的。
5、许多同学喜欢吃烤肉串,用炭火烤肉串的过程是利用的方式增加肉的内能的,但科学表明,经常吃烧烤食品有害健康。
新课导入:思考:装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来,推动瓶盖的能量来自哪里?,我们怎么称呼这种能量?导学一、内能(阅读课本P7前两段内容,并回答下面所提出的问题)比较1 :运动的物体具有动能;而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动,所以运动的分子也具有能。
比较2:弹簧受到拉伸或压缩时发生形变,从而使弹簧具有弹性势能;而构成物质的分子之间也存在引力或斥力,因此分子间还存在能。
九年级物理全册 13.2 内能(第1课时 初步认识内能)导学案 (新版)新人教版
第2节内能第1课时初步认识内能课外拓展:詹姆斯·普雷斯科特·焦耳(James Prescott Joule,1818年12月24—1889年10月11日),出生于曼彻斯特近郊的沙弗特,英国皇家学会会员,英国物理学家.由于他在热学、热力学和电学方面的贡献,皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章(Copley Medal).后人为了纪念他,把能量或功的单位命名为“焦耳”,简称“焦”;并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量以及“功”的物理量.焦耳在研究热的本质时,发现了热和功之间的转化关系,并由此得到了能量守恒定律,最终发展出了热力学第一定律.国际单位制导出单位中,能量的单位——焦耳,就是以他的名字命名.小组问题探讨:1.内能与机械能有关吗?2.物体在什么情况下具有内能?内能的概念备课笔记特别提醒:内能的绝对量不能测量,内能的改变量可以测量.一般只研究内能的改变量.知识拓展:内能的影响因素备课笔记特别提醒:1.由于物体内能与诸多因素有关,有些因素用宏观手段是无法测量的,所以要计算出某一个物体所具有的内能是不可能的,不同物质构成的质量相同的物体之间的内能大小也往往无法比较.事实上,对我们生活、生产实践有意义的只是同一物体在不同情况下内能的改变量.2.内能也叫做热能,这是一种通俗说法.3.一切物体,不论温度高低,都具有内能.课外拓展:绝对零度(absolute zero)是热力学的最低温度,绝对零度是零下273.15℃.物体的温度实际上就是原子在物体内部运动.当我们感到一个物体比较热的时候,就意味着它的原子在快速运动:当我们感到一个物体比较冷的时候,则意味着其内部的原子运动速度较慢.绝对零度表示那样一种温度,在此温度下,构成物质的所有分子和原子均停止运动.物体分子没有动能,但势能不为0,故此时物体内能不为0.在绝对零度下,原子和分子拥有量子理论允许的最小能量.布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容.备课笔记备课笔记。
九年级物理全册 13.2内能导学案(无答案)(新版)新人教版
13.2内能学习目标:1、通过探究知道内能的概念和决定因素,并能解释简单的现象。
2、知道一切物体都有内能3、能简单描述温度和内能的关系。
4、理解改变内能的方式之一:热传递的条件和实质,并能举出生活简单的实例。
一、温故互查:以二人小组叙述下列知识点(互相讲、听、检查)1、物质是由________组成的,一切物质的分子都在__________________;温度越高,分子运动___________。
2、分子间存在相互作用的_______力和_______力。
3、物体由于__________具有的能叫动能,物体由于__________具有的能量叫重力势;物体由于____________而具有的能叫做弹性势能。
动能和势能统称为___________。
4、动能的大小与__________________有关;重力势能大小与_______________有关;弹性势能大小与_______________有关。
二、学习探究:设问导读:阅读课本P7-8第一段完成下列问题问题1:内能的概念:1、运动的足球、篮球和乒乓球等物体都具有动能,而组成物质的分子在不停的无规则运动,所以运动的分子也具有__________能。
2、受到地球吸引的石块、杠铃、吊车等物体如果被举高了,他就储存了(重力)势能,被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有(弹性)势能。
而构成物质的分子之间有间隙,也存在相互之间的引力和斥力,因此分子也具有________能。
由以上得出:所有分子都具有__________,同时分子之间也存在___________。
3、结论:①物体内部所有分子热运动的______能与分子________能的总和,叫做物体的内能。
②由于构成物质的分子在不停的做无规则运动,所以________(“一切”或“有些”)物体在任何情况下都具有内能。
内能的单位是__________,用字母________表示。
问题2:影响内能大小的因素:1、温度:同一个物体,在相同物态下,温度越高,分子无规则运动越__________,内能越_____。
九年级物理全册13.2内能导学案无答案新版新人教版
13.2内能学习目标1、了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系;2、知道改变物体的内能的两种方式;3、知道热传递过程中,所传递内能的多少叫做热量及热量的单位;重点: 改变物体的内能的两种方式;难点:温度、热量、内能的联系与区别;学习过程第一部分学习探究主问题1.内能第一步:自学探究自学要求:自学课本第7页,理解相关概念并独立完成下面内容:1、__________ ____叫做动能,运动物体的_____越大,______越大,动能就越大。
一切_________的物体都具有动能。
物质是由________组成的,一切物质的分子都在不停地做____________的运动。
综合以上知识,猜想:分子应该________(填“具有”或“没有”)动能。
2、______ ________叫做重力势能,_______ _______叫做弹性势能。
分子之间既有_____力又有____力,从能量的角度分析:物体发生弹性形变时具有_______能,类似地,互相吸引或排斥的分子由于运动会经常偏离其平衡位置,猜想:分子应该______(填“具有”或“没有”)势能。
3、物体内部所有分子_________的动能与________能的总和叫做物体的内能。
一切物体都具有内能,同一个物体,温度越高,分子热运动越_______,内能就越_____。
第二步:互学探究1、为什么物体温度降低时,内能会减少?2、内能和机械能的区别主问题2.物体内能的改变第一步:互学探究先自学课本第8-9页,再小组讨论完成下面问题。
1、讨论:热传递发生的条件是什么?什么是热量?发生热传递的两个物体的内能是如何变化的?2、实验:P9 13.2-5讨论:外界对物体做功,物体的内能怎样;物体对外界做功,物体的内能怎样?3、改变内能的方法:(1)___________________;(2)_______________第二部分课堂小结第三部分达标检测1.下列说法正确的是()A.静止在地面上的冰块没有内能B.空中飞行的飞机比地面上静止的火车的内能多C.动能大的物体内能一定大D.自然界中任何状态下处于任何位置的物体都有内能2.在下列常见的生活事例中,用做功的方式改变物体内能的是()A. 给自行车轮胎打气时,气筒壁会发热B.冬天写作业时手冷,用嘴向手呵呵气C.喝很热的茶水时,先向水面上吹吹气D. 阳光下,太阳能热水器中的水温升高3.一条锯条的温度升高了,说明()A.一定对锯条做了功B. 锯条一定吸收了热量C.可能对锯条做了功,也可能是锯条吸收了热量D. 以上说法都不对4.一滴红墨水在清水中一段时间后,整杯水变红了则正确的是( )A.0℃的水就不会有这种现象B.这叫扩散只发生在液体中C.这叫扩散,它说明分子在永不停地运动D.温度越低扩散进行得越快。
九年级物理全册13.2内能导学案新版新人教版
13. 2内能【学习目标】1.认识内能的观点||,能简单描绘温度与内能的关系||。
2.知道热传达能够改变物体的内能||。
3.知道在热传达的过程中||,所传达内能的多少叫热量||,热量的单位是焦耳||。
4.知道做功能够使物体内能增添或减少的一些案例||。
【要点难点】1.认识内能的观点||,知道温度与内能的关系||。
2.改变内能的方法并能解说有关的现象||。
学习内容一:内能学习指导:阅读课本P7- P8 文字内容与插图||,基本观点、定义用红笔作上记号||。
【自学检测】1.运动的物体拥有动能 ||,运动的分子也拥有动能 ||。
物质的分子温度越高 ||,分子运动得越快 ||,分子拥有的动能也越大 ||。
2.分子间存在相互作使劲||,因此分子也拥有势能||,这类势能叫分子势能||。
3.组成物体的全部分子||,其热运动的动能与分子势能的总和||,叫做物体的内能||。
4.内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用状况有关||。
【合作研究】教师巡视指导||。
1.请学生演示实验:(展现图片 )注意:实验有必定危险性||,不要将瓶口瞄准人||。
(1)在一个矿泉水瓶中装一些水||,拧上瓶盖 ||,不要拧太紧 ||,用手挤压转动瓶子||,轻推瓶盖 ||,会看到什么现象?为何会产生这类现象?试解说||。
答:瓶盖会弹出去||,是因为瓶内的空气对瓶塞做了功||。
(2)瓶内的空气能对瓶盖做功||,说明瓶内的空气拥有能量||,这类能量是一种什么能量||,它与机械能有什么不一样?答:这类能量叫做内能||。
2.阅读课真有关内容||,弄清什么是内能||。
答:运动的物体拥有动能||,运动的分子拥有分子动能||,弹性形变拥有势能||,相互吸引或排挤的分子拥有分子势能||。
组成物体的全部分子的热运动的动能与分子势能的总和||,叫做物体的内能||。
3.看书籍图13.2- 1 与图 13.2- 2||,想想:运动的足球拥有的动能||,与足球内部分子运动拥有的动能是一回事吗?答:足球拥有动能是因为足球做机械运动才拥有的||,是宏观上的;而分子的动能是分子热运动形成的||,是微观上的||,它们是不一样形式的能||。
人教版九年级物理导学案:13.2内能(无答案)
第十三章第2节内能一、了解感知请同学们认真阅读课本7—8页,完成下列内容。
1、内能的定义:,单位是2、分析影响内能大小的因素:(1)所有分子,也就是分子的个数,即物体的。
(2)分子热运动的速度只与有关。
(3)晶体例如冰,熔化成水时(改变了),吸收热量内能增加而温度不变,增加的是分子势能。
晶体凝固时(改变了),放出热量内能减少而温度不变,减少的是分子势能。
3、机械能与有关,而内能与有关,内能是机械能的另一种形式的能。
注意:一切物体在任何情况下都具有内能,但不是所有的物体都具有机械能,例如:放在水平面上静止的课本就没有机械能。
一个物体可以同时具有内能和机械能,内能和机械能在一定条件下可以相互转化。
4、典型题.(多选)关于物体的内能,下列说法正确的是()A.物体温度升高,它的内能一定会增加B.在相同物态下,同一物体温度降低,它的内能会减少C.温度为0℃的物体没有内能G、温度相同的物体,其内能一定相等D.温度相等的1kg水和100g水内能相同H、物体内能减小时,温度可能不变E、温度高的物体,内能一定大F、物体吸收热量,温度一定升高二、深入学习请同学们认真阅读课本8—9页,完成下列内容。
1、给你一段铁丝,能用哪些方法让它的温度升高?你认为哪些方法是一类?A、 B、C、 D、E、 F、2、热传递:温度(选填“相同”、“不同”)的两个物体相互接触时,高温物体热量(选填“吸收”、“放出”),温度降低,内能(选填“增加”、“减少”);低温物体热量(选填“吸收”、“放出”),温度升高,内能(选填“增加”、“减少”)。
所以能改变物体的内能。
3、叫做热量,热量的单位也是。
4、深入理解:(教师讲解)(1)热传递的条件是存在温度差,在热传递的过程中,传递的是,而不是或,(2)热量是在热传递的过程中内能转移多少的量度,是一个过程量。
没有热传递就没有热量,只能说“吸收”或“放出”热量,不能说“具有”或“含有”热量。
(3)在热传递的过程中,是内能(能量)从高温物体传到低温物体,而不是从内能多的物体传到内能少的物体。
人教版九年级物理 13.2《内能》 导学案
人教版九年级物理 13.2《内能》导学案一、引入1. 问题引入•你有没有想过为什么相同温度下的物体摸上去的感觉不一样?比如金属床和木床?•为什么撞击日常车祸容易引起车辆起火?•当你使用摩擦力挤压橡皮泥时,为什么它会升高温度?2. 知识点引入•这些现象都与物体内部的一种能量有关,那就是内能。
•内能是描述物体内部微观粒子(原子、分子)的平均动能的大小。
•微观粒子处于无规则热运动中,故各粒子的平均动能相等。
•不同物体的内能大小与物体的质量、温度以及物质的种类有关。
二、学习过程1. 质量与内能•质量越大,内能越大。
•通过实验验证:取两个相同温度的容器,一个放有100g水,另一个放有200g水。
我们可知质量为200g的容器内能大于质量为100g的容器。
2. 温度与内能•温度越高,内能越大。
•取两个相同质量的容器,一个温度为20℃,另一个温度为40℃。
我们可知温度为40℃的容器内能大于温度为20℃的容器。
3. 物质种类与内能•同样质量和温度下,不同物质的内能是不同的。
•以相同质量和温度为例,对比金属床和木床的内能,我们可知金属床的内能大于木床的内能。
4. 其他因素对内能的影响•压力:对于气体而言,压力越大,内能越大;压力越小,内能越小。
•外界热量:如果外界有输入热量,物体内能会增加;如果外界有输出热量,物体内能会减少;如果外界的热量输入和输出相等,内能保持不变。
5. 内能变化的计算•内能变化计算公式:ΔE = m × c × ΔT•其中,ΔE为内能的变化量(单位:焦耳),m为物体的质量(单位:千克),c为物质的热容量(单位:焦耳/千克·摄氏度),ΔT为物体的温度变化量(单位:摄氏度)。
三、小结•在物理学中,内能是描述物体内部微观粒子平均动能大小的概念。
•内能的大小与物体的质量、温度以及物质的种类有关。
•质量越大、温度越高,内能越大。
•不同物质具有不同的内能。
•压力和外界热量也会对内能产生影响。
九年级的物理全册13.2内能教案(新版)新人教版.doc
九年级物理全册13.2内能教案(新版)新人教版教学目标:1、知识与技能了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。
知道热传递过程中,物体吸收( 放出 ) 热量,温度升高( 降低 ) ,内能改变。
了解热量的概念,热量的单位是焦耳。
知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
2、过程与方法通过探究找到改变物体内能的多种方法。
通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。
通过学生查找资料,了解地球的“温室效应”。
3、情感态度与价值观通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。
通过演示实验,培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力。
教学重点与难点重点:探究改变物体内能的两种方法。
难点:内能与温度有关。
导学过程:(一)、复习复习机械能的知识。
通过事例说明物体怎样才能具有动能、重力势能、弹性势能。
要特别强调由于地球和地面上的物体相互吸引,才使地面上的物体具有重力势能。
(二)、情景导入装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来,推动瓶盖的能量来自哪里?激发学生学习新课的兴趣,引入新课——内能。
自主预习案阅读教材,完成下列任务。
1、装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来,推动瓶盖的能量来自于。
2、分子动能:物体内部所有分子在不停地做,像所有运动的物体具有能一样,物体内运动着的分子也具有,称为分子动能。
3、分子势能:分子间存在相互作用的和,这种作用力好似分子间连着一个看不见的弹簧一样,在弹簧被压缩或被拉伸时,弹簧具有。
当分子间距离发生变化时,分子间的“无形弹簧”被压缩或被拉伸,具有的势能叫。
4、物体内部所有分子热运动的和的总和,叫做物体的内能。
5、一切物体在任何情况下都具有。
内能的单位是。
内能也不同于机械能。
物体的动能跟物体的有关,物体的重力势能跟物体被举起的有关。
一个钢球是否运动, 是否被举高 , 这只能影响钢球的机械能, 并不是能改变钢球内的动能和势能。
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广东省河源市九年级物理全册13.2 内能学案(无答案)(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(广东省河源市九年级物理全册13.2 内能学案(无答案)(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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13。
2 内能学习目标: 1。
理解内能的概念,能描述温度和内能的关系了解热量的概念,2。
知道热量的概念及单位3.知道改边内能的两种方式及生活应用一、自主学习1、下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是 ( )A.稻花香里说丰年 B.美酒飘香歌声飞 C.墙里开花墙外香 D.亲戚远来香2、下列实例中,不能用来说明“分子在不停地运动”的是()A.湿衣服在太阳下被晒干B.炒菜时加点盐,菜就有咸味C.扫地时灰尘飞扬D.香水瓶盖打开后能闻到香味3、一架高空飞行的飞机因为在高速运动而具有动能,又因受重力作用且在高空飞行,所以具有重力势能,子动理论告诉我们,分子永不停息地无规则运动着且分子之间有相互作用力。
那么分子是否也是具有动能和势能呢?4、改变的物体内能的方式有____________和_________。
二、新课学习(一)内能1、阅读课本第7页,类比机械能,请总结出内能的定义,根据定义,说说影响物体内能的因素。
2、请从定义、影响因素、等方面说说内能和机械能的异和同(二)内能的改变1、阅读课本第8页,完成下面的问题①冬天用热水袋取暖,手暖和了,但热水袋变凉了,则热水的内能_______(增大、减小、不变),手的内能________(增大、减小、不变),说明内能由_________传递到了__________。
九年级物理全册 13_2 内能导学案(新版)新人教版
第二节内能班级:姓名:学习目标:1、内能 2、物体内能的改变1、对内能的理解:(1)任何物体在任何情况下都有(2)0°C的铁也有(3)内能大小与物体是否运动无关。
(4)物体所含物质的多少也会影响内能,在相同温度下,所含物质越多,内能越。
(5)同一物体,温度越高,分子运动越,内能越。
2改变物体的内能方法有: 和。
炮弹里火药燃烧产生的高温高压气体炸开弹壳后温度降低,是用_______的方法减少了气体的内能.食物放进冰箱后温度降低,是用_______的方法减少了食物的内能。
“钻木取火”是通过的方式改变木头的内能的;太阳能热水器是通过的方式改变水的内能的。
2.下列说法正确的是()A.扩散现象只发生在液体之间 B.物体温度越高,分子热运动越剧烈C.只有热传递才能改变物体的内能 D.0℃的物体没有内能3.关于分子运动理论和内能,下列说法正确的是A.物体内能增大,温度一定升高B.物体的温度升高,分子运动一定加剧C.分子之间存在引力时,就没有斥力 D.0℃的冰没有内能4.在下列现象中,利用做功使物体内能增加的是()A.手冷时对手“哈气”,手会感到暖和 B.来回弯折的铁丝温度会升高C.冬季用热水袋取暖 D.自行车轮胎放气时,气门嘴处温度会降低5.在下列现象中,利用热传递的方式使物体内能增加的是()A.用锯锯木头,锯条发热 B.小孩从滑梯上滑下,臂部有灼热感C.流星在大气层中高速下落,发出光和热 D.烧水时,水逐渐变热6.寒冷的冬季夜晚,许多人喜欢用热水将脚泡一泡才入睡。
在此过程中,脚的内能变化情况是()A.减小B.不变C.增大D.无法确定7.下列现象中,通过热传递改变物体内能的是()A.两手相互摩擦,手发热B.用火炉烧水,水的温度升高C.用锯锯木头,锯条发热D.用砂轮磨菜刀,菜刀的温度升高8.锯木头时,对锯条,锯条的内能,温度升高。
9.如图所示的四种现象中,能说明做功可以改变物体内能的有;能说明热传递可以改变物体内能的有(只需填写序号字母)3.温度是反映物体冷热程度的物理量,冷热程度能反映的是()A.物体运动时动能的大小 B.物体势能的大小C.物体内分子热运动的剧烈程度 D.分子势能的大小4.下列事列中,用做功的方法使物体内能增加的是()A.用热水淋浴后全身感到暖和 B.冬天,对手“哈气”,手感到暖和C.冬天,两手互相搓,手感到暖和D.冬天,用暖气取暖,全身感到暖和12、寒冷的冬季夜晚,许多人喜欢用热水将脚泡一泡才人睡。
【配套K12】九年级物理全册 13.2 内能导学案(无答案)(新版)新人教版
13.2内能学习目标:1、知道一切物体都具有内能;2、内能又叫热能,温度是内能大小的量度3、知道改变内能的两种方法:热传递和做功。
第一部分:预习思考(动动脑,想一想下面在我们身边的事例,你能解释下面的现象吗?)1、冬天,当你感觉手掌较冷时,你有什么办法变暖和些?2、汽油在摩托车的气缸燃烧,温度升高,内能变大。
但是排气管出来的尾气温度却不高,为什么呢?第二部分:学习过程(仔细认真阅读教材,试一试把下面的知识点)1、从上节知道分子在不停做无规则运动,由动能定义可知,分子也具有分子能,分子间同时存在引力和斥力,因此,分子间存在分子能。
这两种能统称能。
2、分子热运动激烈程度与温度有关,温度越高,分子运动越激烈。
因此,内能与有关。
一切分子都在不停地做无规则运动,因此一切分子都具有能。
3、要改变物体的内能,可利用的方法有和。
热传递是指热量从高温物体传到低温物体的过程,低温物体吸收热量,温度升高;高温物体放出热量,温度降低。
第三部分课内探究1、观察课本P8图13.2-4,分析是通过什么方式改变内能。
2、教师演示P9图13.2-5的实验,分析做功是否能改变物体内能。
第四部分:自测提升,展示自我一、基础检测1、下列实例中,通过做功来改变物体内能的是()A、在饮料中放入一些冰块,饮料变凉B、划火柴,火柴被划燃C、柏油马路被阳光晒热D、冬天,暖气使房间变暖2、下列四幅图中,不属于做功改变物体内能的是( )3、下列现象中,通过热传递来改变内能的是()二、展示提升1、下列关于功、内能和热量的描述中正确的是( )A .物体的温度不变,内能一定不变B .做功和热传递都能改变物体的内能C .温度高的物体含有的热量比温度低的物体多D .热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递2、“钻木”能“取火”,说明____________可以改变物体的内能;“烤火”能“取暖”,说明_________ 可以改变物体的内能.3、夏季,在高速公路服务区内,一些重型汽车停在有水的坑里,这是因为汽车在高速行驶过程中,通过方式增加轮胎的内能,使轮胎的温度 ;轮胎停在水中,通过 方式减少内能,降低温度,以保行车安全.通过对本节知识的学习,你学到了什么?请简要写在下方: A.给冷水加热 B.压缩空气温度升高 C.下滑时臀部发热 D.搓手取暖。
【初中教育】最新九年级物理全册 13、2 内能教案新人教版word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九年级物理全册 13、2内能教案新人教版word版______年______月______日____________________部门基本思路:导学过程(自学提纲、知识结构、典型练习选择、方法总结等)学习目标:一、知识与技能:1、了解内能的概念,知道热传递可以改变物体的内能。
2、知道热量的概念,热量的单位是焦耳。
二、过程与方法:1、通过探究找到改变物体内能的两种方法。
2、通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。
三、情感态度与价值观:1、通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。
2、通过演示实验培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
重点:内能的概念和改变物体内能的两种方法措施:通过实验并结合日常现象难点:内能的概念措施:对比机械能的概念得出教法:讲授法、实验探究法学法指导:1、通过日常生活中的现象知道内能的存在。
2、通过实验掌握改变物体内能的方法教具:压缩空气引火仪、带塞子的平底烧瓶、水、打气筒预习导学:装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来,推动瓶盖的能量来自哪里?学习导入:1、阅读课文P7-8页,回答:分子在不停的做着无规则的热运动。
同一切运动的物体一样,运动的分子也具有___________,物体的温度越高,分子运动得越快,它的____________越大。
由于分子间有相互作用力,所以分子间还具有_____________.__________________________________________________________叫做物体的内能。
一切物体,不论温度高低,都具有_____________.同一物体,温度越高,分子热运动的越剧烈,__________越大。
物体温度变化时,内能会改变。
当12、效3、物增内内4、中拓展延伸:5、从滑梯上匀速滑下,人臀部有灼热的感觉,这一过程中,人的()A.动能增大,势能减少,机械能不变B.动能不变,势能减小,机械能减小,内能增大C.动能增大,势能减少,机械能不变,内能增大D.动能不变,势能不变,机械能不变6、试指出下列现象中是利用哪种方法改变物体内能的钻木取火()太阳能热水器()7、关于热传递,以下说法正确的是( )A.热量是从含热量较多的物体传给含热量较少的物体B.热量是从温度较高的物体传给温度较低的物体C.热量是从内能较多的物体传给内能较少的物体D.热量是从比热容大的物体传给比热容小的物体8、物体的内能是指( )A.物体中个别分子所具有的能B.物体做机械运动所具有的能C.物体内部大量分子做无规则运动所具有的能D.物体做机械运动和热运动的能的总和9、甲物体的温度比乙物体的温度高,则( )A.甲的内能比乙大B.甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈C.甲物体的机械能比乙物体的大D.甲物体的分子动能的总和比乙大10、关于物体的内能,下列说法不正确的是( )A.炽热的铁水有内能B.抛在空中的篮球具有内能C.物体的温度升高时,内能增加D.水结成冰后,就不再有内能11、两个物体之间发生热传递,当热传递停止时( )A.两个物体内能相等B.两个物体温度相等C.两个物体热量相等D.以上说法都不正确12、下列说法中错误的是( )A.只要对物体做功,物体的内能就一定增大B.做功和热传递对改变物体的内能是等效的。
九年级物理全册 13.2 内能导学案3(无答案)(新版)新人
13.2内能学习目标:1.理解什么是内能。
2. 知道内能与温度之间的关系。
3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。
学习重点:做功改变物体的内能学习难点:内能概念的建立情境导入:装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来,推动瓶盖的能量来自哪里?我们怎么称呼这种能?自主学习:(利用课前20分钟自习时间完成)一、教材助读(一)阅读课本P7第一段内容,并回答下面所提出的问题。
比较1 :运动的物体具有动能;而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动,所以运动的分子也具有能。
比较2:弹簧受到拉伸或压缩时发生形变,从而使弹簧具有弹性势能;而构成物质的分子之间也存在引力或斥力,因此分子间还存在能。
小结:⑴物体内部所有分子热运动的能与分子能的总和,叫做物体的内能。
⑵一切物体都有内能,内能的单位是,用字母表示。
(二)阅读课本P7第2-3段及P8第1段,回答问题。
1.内能和物体质量的关系:物体的质量越大,物体内部分子的个数就越多,所以物体内能也就越。
例如:温度相同的一大桶水比一小杯水内能。
2.内能和温度的关系:物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关,温度越高,物体内分子运动速度越大,分子动能就越,物体内能也就越。
例如:同一物体温度越高,内能越。
二、预习自测1.0℃的冰块有没有内能?2.在下图中,(a)杯中水量较少、(b)(c)(d)的水量相同.比较各杯中水的内能的大小:①_______杯中水的内能最大,因为;②_______两杯中水的内能不好比较,因为。
3.有关内能大小的说法正确的是()A. 0℃的冰全部熔化成0℃的水,内能增大B. 0℃的冰内能为0C. 20ml的水的内能比200ml水的内能小D. 高温物体一定比低温物体内能大三、我的疑惑:合作探究(课上45分钟完成)一、小组展示交流自主学习收获,并提出质疑。
(约8分钟)二、质疑探究:(约25分钟)探究一:内能和机械能的区别机械能与整个物体的情况有关,如物体质量、高度、速度等,与物体的宏观状况有关;而内能与物体分子的热运动和分子间的相互作用情况有关,如物体温度、状态等,与物体微观结构有关。
九年级物理全册13.2内能学案(新版)新人教版
第2节《内能》【学习目标】1、内能、内能与温度关系,热传递,热量及其单位2、改变内能的方法(做功和热传递),两种方法等效【重点、难点】改变内能的方法(做功和热传递),两种方法等效【新课学习】知识点一:内能1、定义:构成物体的,其热运动的动能和分子势能的,叫做物体的内能。
2、一切物体,不论温度高低,都具有。
3、机械能与整个物体的机械运动情况有关,可以为零;而内能与物体内部分子热运动和分子间相互作用情况有关,永不为零。
4、对同一个物体,温度越高,分子热运动,它的内能;反之,当它的温度降低时,它的内能会。
【反馈检测1】1、下列关于内能的说法正确的是()A.物体内部所有分子的无规则运动的动能之和就是内能B.一个物体不可能同时具有动能和内能C.温度为-10℃的物体不具有内能 D.一切物体都有内能2、下列关于内能的概念的说法中,不正确的是()A.任何物体都具有内能 B.内能和机械能的单位都是焦耳C.一个物体温度变化,内能也变化 D.0℃冰不具有内能3、下列与物体的内能有关的因素是()A.物体的运动速度B.物体的高度C.物体的运动速度和高度D.物体的温度知识点二:改变物体内能的方法【热传递】:1、概念:使温度的物体互相接触,低温物体温度,高温物体温度。
这个过程,叫做热传递。
热传递产生条件:物体间必须存在____________。
2、发生热传递时,高温物体内能,低温物体内能。
在热传递过程中,内能从物体转移到物体。
热传递改变内能的实质:内能的___________。
3、热量:用字母表示。
(1)定义:在热传递的过程中,传递的多少叫做热量。
(2)单位:,符号:。
【反馈检测2】1、关于热量的说法正确的是()A.热水比冷水含有的热量多B.一大桶水比一小桶水含有的热量多C.一个物体的内能越多它具有的热量越多D.热量是热传递过程中传递内能的多少【做功】:1、对物体做功,物体内能;物体对外做功,内能。
实质:这一过程是内能和其他形式的能相互的过程。
九年级物理全册13.2内能(第1课时)导学案新人教版(2021年整理)
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13。
2内能(第1课时)学习目标:1。
知道什么是内能,理解内能与温度之间的关系.2。
知道内能与与机械能是两种不同形式的能。
3。
知道改变物体的内能的两种方式,知道什么是热量及热量的单位.4。
知道发生热传递的条件。
能区分内能、热量和热的含义。
一、学前准备1。
什么是动能?什么是重力势能?什么叫弹性势能?答:2.物体的运动会使物体具有能量,构成物体的分子的运动会使物体具有能量吗?答:二、预习导航(一)预习指导内能的理解3。
飞在空中的足球,离开地面,具有重力势,也因在运动所以也具有动能。
根据分子动理论的三个基本观点,类比物体的机械能,试分析一下物体的分子具有哪些能,这些能又跟什么因素有关?答:预习疑惑:4。
住在南极的企鹅小萌对另一企鹅小瓜说:“我们这里年平均气温是—25℃,这里的冰山肯定没有内能了。
”如果你是小瓜,你应该怎样更正小萌对内能的理解?答:预习疑惑:(二)预习检测5.物体的内能是指( )A。
物体中个别分子运动所具有的能B.物体做机械运动所具有有能C.物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和D。
物体内部分子定向移动所具有的能6.关于物体的内能,下列的说法正确的是()A。
物体的运动速度越大,具有的内能就越多B。
物体的体积越大,具有的内能越多C。
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13.2内能
学习目标:
1.理解什么是内能。
2. 知道内能与温度之间的关系。
3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。
学习重点:做功改变物体的内能
学习难点:内能概念的建立
情境导入:
装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来,推动瓶盖的能量来自哪里?我们怎么称呼这种能?
自主学习:(利用课前20分钟自习时间完成)
一、教材助读
(一)阅读课本P7第一段内容,并回答下面所提出的问题。
比较1 :运动的物体具有动能;而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动,所以运动的分子也具有能。
比较2:弹簧受到拉伸或压缩时发生形变,从而使弹簧具有弹性势能;而构成物质的分子之间也存在引力或斥力,因此分子间还存在能。
小结:⑴物体内部所有分子热运动的能与分子能的总和,叫做物体的内能。
⑵一切物体都有内能,内能的单位是,用字母表示。
(二)阅读课本P7第2-3段及P8第1段,回答问题。
1.内能和物体质量的关系:
物体的质量越大,物体内部分子的个数就越多,所以物体内能也就越。
例如:温度相同的一大桶水比一小杯水内能。
2.内能和温度的关系:
物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关,温度越高,物体内分子运动速度越大,分子动能就越,物体内能也就越。
例如:同一物体温度越高,内能越。
二、预习自测
1.0℃的冰块有没有内能?
2.在下图中,(a)杯中水量较少、(b)(c)(d)的水量相同.比较各杯中水的内能的大小:
①_______杯中水的内能最大,因为;
②_______两杯中水的内能不好比较,因为。
3.有关内能大小的说法正确的是()
A. 0℃的冰全部熔化成0℃的水,内能增大
B. 0℃的冰内能为0
C. 20ml的水的内能比200ml水的内能小
D. 高温物体一定比低温物体内能大
三、我的疑惑:
合作探究(课上45分钟完成)
一、小组展示交流自主学习收获,并提出质疑。
(约8分钟)
二、质疑探究:(约25分钟)
探究一:内能和机械能的区别
机械能与整个物体的情况有关,如物体质量、高度、速度等,与物体的宏观状况有关;而内能与物体分子的热运动和分子间的相互作用情况有关,如物体温度、状态等,与物体微观结构有关。
探究二: 改变内能的两种方式
阅读课本P8—P9页内容,并回答下面所提出的问题。
思考1:将一根粗铁丝放到火炉上烤,铁丝吸收__ ___,温度_______,内能________.将一杯热水放入凉水中,热水温度,内能;凉水温度,内能。
分析得出:能够改变物体的内能。
思考2:观察课本P9两个演示实验,回答问题:如图甲所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花,把活塞迅速压下去,观察到的现象是,这是因为。
如图乙所示,瓶内装有少量的水,水的上方有水蒸气,塞紧瓶塞,用打气筒向瓶内打气,当塞子从瓶口跳起时:观察到瓶口附近有出现,这是因为瓶内空气推动活塞做功时能转化为能,温度,水蒸气成小水滴。
分析得出:能够改变物体的内能。
小结:
(1)改变物体内能的方式有两种:和,且在改变物体的内能上是等效
..的。
(2)发生热传递的条件是:物体间存在差。
在热传递过程中,高温物体热量,温度,内能;低温物体热量,温度,内能。
(3)对物体做功,内能,温度,能转化为能;物体对外做功,内能,温度,能转化为能。
知识拓展:内能与热量的区别
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和,是一个状态量
...,常说“物体具有内能”;
热量是在热传递过程中,传递内能的多少,是一个过程量
...,常说“物体吸收热量”或“物体放出热量”,不能说“物体具有或含有热量”。
三、构建知识网络(约3分钟):(看谁的构建科学、系统、艺术)
四、课堂巩固,基础过关(约5分钟)
要求先自主完成,完成后小组内互批。
1. 以下说法正确的是()
A. 物体分子总是在做无规则运动,所以分子具有动能
B. 当物体被举高时,其分子势能随之增加
C. 当物体运动速度增大时,其分子动能随之增加
D. 0℃以下时,物体分子既不具有动能也不具有势能
2.下面小芳同学对内能和机械能的一些理解,其
中正确的是()
A. 物体具有内能时,就一定具有机械能
B. 物体具有机械能时,同时也具有内能
C. 物体不具有机械能时,但它具有内能
D. 以上说法都正确
3.在下面的四幅图画中通过做功
..来改变物体内能的是()
A B C D
A.阳光照射企鹅变暖 B.用炉子烧水水温升高
C.钻木取火 D.铁锅热得烫手
4. 在寒冷的冬天为使自己的身体暖和一些,请你用不同的物理知识,写出两种能够使身体暖和的方法并简要说明理由。
方法一:;理由:。
方法二:;理由:。
5.关于温度、热量、内能,以下说法正确的是()
A.物体的温度越高,所含的热量越多
B.0℃的冰没有内能
C.一个物体吸收热量时,温度不一定升高
D.对物体做功,物体的温度一定升高
我的反思:
课堂表现评价:
教师评价。