幼儿园大班教案：春晓
幼儿园音乐活动春晓的教案
幼儿园音乐活动春晓的教案幼儿园音乐活动春晓的教案（通用12篇）幼儿园音乐活动春晓的教案篇1【活动目标】1、学习看图谱，“听”指挥演奏。
2、在观察教师演奏的'基础上，分析、总结演奏方法。
3、体验轮奏与合奏的乐趣。
【活动准备】1、《春晓》歌曲2、图谱3、乐器若干【活动过程】1、诵读古诗《春晓》。
2、欣赏歌曲，理解古诗，用肢体动作表现古诗。
3、分析情境，为春雨配器。
(1)教师分别演奏三角铁和沙锤，请幼儿倾听。
(2)教师描述古诗中的情境，请幼儿根据情境配器。
教师：春天，有时候会“沙沙沙”地下春雨，请你们想一想什么乐器能表现“沙沙沙”下春雨的情境？引导幼儿配器，并尝试用沙锤表现春雨。
(3)引导幼儿用沙锤表现小雨、大雨、雨停。
4、学习演奏方法，看图谱演奏。
5、梳理图谱，提出要求，完整看图谱演奏。
6、脱离图谱，看指挥分组完整演奏。
幼儿园音乐活动春晓的教案篇2教学目标：1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和生机。
2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。
3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学内容：学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进行相关的音乐活动。
教学重点、难点：重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。
难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。
教学过程：（一）情境导入:音诗画欣赏《春意盎然》师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！（课件播放）设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开始就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。
（二）朗诵诗歌1.媒体出示古诗《春晓》。
幼儿园语言教案《春晓》
幼儿园语言教案《春晓》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿熟悉并能够朗读《春晓》这首诗。
让幼儿了解诗歌中描述的春天的景象。
1.2 技能目标：培养幼儿的朗读和表达能力。
培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏之情。
培养幼儿对文学作品的兴趣。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿熟悉并能够朗读《春晓》这首诗。
让幼儿了解诗歌中描述的春天的景象。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的一些抽象词语。
培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解诗歌内容。
通过朗读、表演等方式，让幼儿直观地感受诗歌的韵律和美感。
3.2 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达欲望。
通过分组活动、游戏等方式，让幼儿在互动中学习和巩固知识。
第四章：教学准备4.1 教具准备：《春晓》诗歌图片或卡片。
与诗歌内容相关的实物或图片，如花朵、小鸟等。
4.2 环境准备：安静、舒适的学习环境。
适当的座位安排，便于幼儿观看教具和参与活动。
第五章：教学过程5.1 导入：以春天为主题的歌曲或游戏，引起幼儿对春天的兴趣和好奇心。
展示《春晓》诗歌图片或卡片，让幼儿初步接触诗歌。
5.2 诗歌学习：逐句朗读《春晓》诗歌，让幼儿熟悉诗歌内容。
通过直观教具，如花朵、小鸟等，帮助幼儿理解诗歌中的春天景象。
5.3 诗歌理解：提问幼儿关于诗歌内容的问题，如“诗中描述了春天的哪些事物？”、“夜晚睡觉时发生了什么？”等，激发幼儿的思考和表达欲望。
通过讨论、互动等方式，帮助幼儿深入理解诗歌的意义。
5.4 朗读与表达：让幼儿跟读《春晓》诗歌，纠正发音和节奏。
鼓励幼儿用自己的话表达对诗歌内容的理解和感受。
鼓励幼儿创作自己的春天诗歌或画作，展示对春天的独特理解和感受。
第六章：教学评价6.1 评价标准：幼儿能够熟练地朗读《春晓》诗歌。
幼儿能够回答与诗歌相关的问题，并表达出对诗歌的理解和感受。
《春晓》教学设计(15篇)
《春晓》教学设计(15篇)《春晓》教学设计1设计理念：《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。
它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。
本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。
通过教师的适当引导，遵循学习古诗的过程和学生认识事物的规律，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。
教学目标：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗诵和背诵课文，体会诗中作者的思想感情。
2、能理解字词在古诗中的意思，并能用自己的话说说诗句的意思。
3、在学习中掌握学习古诗的一般方法。
过程与方法：1、通过采用听读，借助拼音自读，重点句跟读等不同方法，帮助学生认识生字，读准字音，读通诗句，读顺全诗。
2、抓住重点字词，借助插图和学生的生活经验，按照学习古诗的方法提示，逐句朗读领会，再联想全诗大意。
情感、态度与价值观：感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教学重难点及突破：重点：1、学会生字新词，理解它们在诗句中的意思。
能用自己的话说说诗句的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，体会诗句作者的思想感情。
3、掌握学习古诗的方法。
难点：了解古诗语言颠倒、减缩的特点，能把省略的词语补进去，颠倒的次序顺过来，间断的意思连贯好。
教学突破：在朗读和现在语言习惯的对比中，了解古诗的特点。
教学准备：乐曲《竹林春晓》、诗歌填空《春天的乐曲》。
教学设计：一、复习古诗，导入新课。
1、齐诵古诗《春雨》，说说诗意。
2、今天，老师想带大家去游春踏青，高兴吗？春游不一定要远行，“身未动，心已远”，咱们今天就用耳朵去试着感受春天。
闭上眼睛，仔细听（播放乐曲《竹林春晓》）。
轻轻睁开眼睛，说说你从歌中听到了什么？仿佛见到了什么？（交流）【设计意图】通过蕴含春日特点的乐曲把学生带入课文意境，在动听的歌声中使学生感受春天美妙的情景，和诗人一样从声音中走进春天，为学生理解《春晓》的诗意作好铺垫。
歌曲《春晓》优秀教案（精选12篇）
歌曲《春晓》优秀教案（精选12篇）歌曲《春晓》优秀教案（精选12篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的歌曲《春晓》优秀教案，欢迎大家分享。
歌曲《春晓》优秀教案篇1【教学要求】１、通过这首古诗的学习，让学生领略感受春天雨后的一种美，培养学生热爱大自然的感情。
２、认识本课生字：晓、眠、闻；能说出诗歌大意；能流利地有感情地诵读全诗；能背诵。
３、启发儿童的想象，感受风吹花落的画面，培养儿童的想象力。
【教学课时】一课时。
【教学过程】一、复习旧课，导入新课小朋友，你们知道现在是冬天，还是春天？冬天已经过去了，春天在不知不觉中回到大地。
人们常说：“冬去春来”、“大地回春”。
春天来了，草儿青了，花儿红了，大家都喜欢春天，你们喜欢春天吗？前几天，陆老师教的几篇课文，都是写春天的，《春之消息》告诉我们春天来了，杨柳怎么样？《迎春花》告诉我们春天来了，迎春花儿怎么样？复习《春之消息》。
先女生齐读，最后一句男女生齐读。
复习《迎春花》。
指名女生读，最后一句男女生齐读。
过渡：春天来了，杨柳醒了，迎春花儿举着小喇叭，许多的花儿也跟着一朵一朵地开了，春天是百花盛开的季节，（画图）她给大地带来美。
从古到今，许多文学爱、诗人都来赞美春天。
去看春天，你们不是一年级的时候，陆老师教了你们６首写春天的诗，还记得吗？复习古诗：１、《鸟鸣涧》２、《寻胡隐君地》３、《惠崇春江晓景》４、《忆江南》５、《村居》６、《春游湖》导入新课：这一课我们再来学习一首写春天的古诗，喜欢吗？题目是《春晓》（板书标题）教学“晓”，你们学的“惠崇春江晓景”的晓是什么旁？是什么意思？（表示太阳升起来了，天亮了。
）“春晓”是什么意思？（春天的早晨）春天的早晨是怎样的一种情境呢？二、范读全诗三、导读结合教学：眠睡眠冬眠闻听到（下面是耳朵，在门里面听到）四、自读，猜读，提问（哪些读懂了，还有哪儿不懂）五、开火车读六、创设情境，体会诗的意境春的早晨是怎样的情境，刚才大家通过学学想想，读读，已经懂了一点，为了把整整一首诗弄懂，下面请小朋友做诗人好吗？描述：在这样的春天，（指图）你看到许多美的花儿，当夜晚来临，你这位诗人读书写诗累了，就睡了。
最新春晓教案大班五篇(大全)
最新春晓教案大班五篇(大全)春晓教案大班篇一１、背诵《春晓》这首古诗。
２、了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。
３、正确认读“古、诗、首、眠、处”５个生字，会写“古、声、多、处、知”５个生字。
４、培养学生热爱春天、亲近大自然的情感，享受学习过程的愉悦。
５、继续培养学生的自学能力、合作意识。
【学情分析】这首古诗，好多孩子学前就已经会背了。
如果我们再一味注重读背，那就如我们所说的：学生只是在数白嘴、背天书，毫无意义。
试问，这样的课学生趣从何来？这无非是在浪费时间。
所以这节课的教学我们必须把握一点：注重学生的认知水平，以学定教。
【教学准备】多媒体课件（或挂图）、生字卡片、游戏卡片。
【教学过程】一、情境导入１、学生背诵以前积累的古诗：师：同学们，老师知道你们课下搜集背诵了好多的古诗，今天老师就给你们一个展示的机会，来，勇敢地站起来给我们背一首吧！２、出示课件，观察：师：你们真是勤奋好学，背诵了这么多古诗，今天老师奖励你们看个动画片，课件示图。
真是太美了！老师想用一首古诗来描绘一下这幅图，你猜是什么诗？（学生猜测，会背的背给大家听）二、认读古诗１、师生合作，认读古诗：老师想背的就是唐代大诗人孟浩然写的这首《春晓》，我们的课本上也有这首诗呢，赶快看看它和我们背的这首《春晓》是不是一样呢！请同学们打开书１２页，自己认真地拼一拼、读一读这首诗，如果遇到不认识的字，还是圈下来，一会儿想办法解决，好吗？２、指名读，互相评价：谁愿意把书上的这首诗给大家读一读？（生自读、勾画、交流）３、这么好听的诗，老师也想给大家读一读，给老师一个机会好吗？４、生评价老师。
三、识记生字１、出示生字：知道老师为什么能读这么好吗？因为老师交了好多的生字朋友，瞧：古、诗、首、眠、声、多、处、知。
２、合作识字：快看看这里面有没有你认识的老朋友，如果有快点和它们打个招呼，不认识的也要想办法认识它们，让它们成为你的新朋友。
３、交流识字情况：哪个生字朋友和你最要好赶紧给我们介绍介绍吧！４、让我们一齐来认认他们吧！５、检查认字情况：你们是不是真的把他们记在心里了呢？那我可得请小老师来检查检查你们。
大班语言春晓教案及反思（精选7篇）
大班语言春晓教案及反思（精选7篇）大班语言春晓教案及反思（精选7篇）作为一名教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班语言春晓教案及反思，希望能够帮助到大家。
大班语言春晓教案及反思篇1活动目标：1、熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
2、初步尝试简单的合唱方式。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重难点：能清楚自然地演唱；唱准A段第三句的节奏。
唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。
活动准备：音乐《春晓》、图谱、古诗背景图活动过程：一、回忆学过的唐诗，念唐诗进行发声练习。
1、提问：小朋友会念唐诗吗？2、朗诵唐诗进行发声练习。
二、学唱歌曲《春晓》1、欣赏歌曲《春晓》两遍。
提问：这首歌曲听上去有什么感觉？2、放音乐念词，熟悉歌曲旋律。
1）出示图谱，放音乐，老师指图幼儿观察图谱。
2）共同分析图谱，发现小花的位置就是唱词的地方，唱准第三句（利用声势、念词等方法使幼儿掌握）3）发现休止的地方，唱准并创意休止符。
（用模仿、跟唱的方法唱准）4）跟音乐完整地念歌词。
3、学唱歌曲，能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
1）教师弹琴，放慢速度，幼儿跟唱。
（对重点段落进行反复练习）2）幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。
B段做摇头或小花摇摆的动作。
4、练习演唱。
采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。
鼓励幼儿能大胆地演唱。
三、尝试简单的合唱方式。
1、增添图谱内容，感受合唱的唱法。
2、示范合唱的方式，幼儿模仿学习。
（声势、念词等）3、分两组进行合唱练习。
课后反思1、目标定位从教学效果来看，目标定位较准确，有可操作性，有明显的指向性，并且整节活动以目标为中心顺利开展，难易程度适中。
2、教具准备教具能为目标服务，简单易操作、易懂，利用率高。
3、活动流程活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行利用幼儿诵读唐诗进行发声练习，即可以感受古诗意境，又可以起到开嗓的作用，学唱歌曲中，重难点突出，通过让幼儿观察小花摆放的位置不同，学习正确的诵读节奏。
春晓幼儿园教案
春晓幼儿园教案春晓幼儿园教案（精选8篇）春晓幼儿园教案篇1活动设计背景通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。
活动目标1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
活动准备1.音乐2、彩色纱巾3、游戏4、唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。
）提问：1、这首诗一共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句|——游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。
2、幼儿模仿。
3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。
（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）三、模唱唱名1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。
2、从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。
教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。
请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd（教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。
幼儿园大班教案《春晓》含反思
幼儿园大班教案《春晓》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言领域教材《春晓》。
教材内容描述了春天的美好景象，包括鸟语花香、阳光明媚等，引导幼儿感受春天的魅力，培养幼儿对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解诗歌的内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 引导幼儿观察春天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地朗读诗歌，理解诗歌的意境。
难点：帮助幼儿运用诗歌的语言表达春天的景象。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、图片、视频等。
学具：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围，引导幼儿谈论他们对春天的认识和感受。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，解释诗歌中的意象，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3. 观察春天的景象：让幼儿观察图片和视频，引导幼儿说出春天的特点，如鸟语花香、阳光明媚等。
4. 绘画练习：让幼儿用彩色笔绘画出他们心中的春天，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 制作小诗集：让幼儿将诗歌中的句子剪下来，贴在纸上，制作成自己的小诗集，培养幼儿的动手能力。
6. 朗读展示：让幼儿站在前面，朗读诗歌，展示他们的学习成果。
六、板书设计板书诗歌的《春晓》和诗歌的主要内容，如鸟语花香、阳光明媚等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享诗歌的内容，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 请幼儿和家长一起找春天，拍摄春天的照片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本教案选自幼儿园大班语言领域教材《春晓》。
在选择教材时，要关注其是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
教材内容描述了春天的美好景象，包括鸟语花香、阳光明媚等。
这些内容贴近幼儿的生活，能够引起幼儿的共鸣，使他们更容易理解和接受。
二、教学目标细节重点关注1. 帮助幼儿理解诗歌的内容，培养幼儿的语言表达能力。
2024年幼儿园大班教案《春晓》含反思
2024年幼儿园大班教案《春晓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第三章《美丽的季节》，详细内容为《春晓》一课。
通过学习，让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好，学会欣赏和表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 学会古诗《春晓》，感受古诗的韵律美，培养幼儿对文学作品的兴趣。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会古诗《春晓》，了解春天的特征。
难点：培养幼儿对古诗的欣赏能力和对春天的感受。
四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、春天景象的图片、教学课件、录音机、磁带。
学生准备：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的景象，让幼儿亲身感受春天的到来。
回到教室，教师展示春天景象的图片，引导幼儿讲述自己在户外看到的春天景象。
2. 新课导入（10分钟）教师出示古诗挂图，带领幼儿一起学习《春晓》。
教师逐句解读古诗，让幼儿理解诗句的含义。
师生共同朗读古诗，感受古诗的韵律美。
3. 例题讲解（10分钟）教师以《春晓》为例，引导幼儿观察诗句中描绘的春天景象。
通过提问、讨论，让幼儿理解诗句的含义，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示课件，展示春天的各种景象，让幼儿用学到的诗句进行描述。
幼儿互相交流，分享自己的观察和表达。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和水彩描绘自己心中的春天。
幼儿在画纸上创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，讲述画中的春天景象。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《春晓》古诗全文2. 春天的特征及景象3. 幼儿绘画作品的展示七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘你心中的春天。
2. 答案：幼儿完成画作，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、学习、创作等环节，让幼儿对春天有了更深入的了解，达到了教学目标。
幼儿园大班教案《春晓》含反思
幼儿园大班教案《春晓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味语文》第三单元《春天来了》章节，详细内容包括《春晓》诗歌的学习与理解，通过诗歌描绘的春天景象，引导幼儿感受春天的美好，学习诗歌中的汉字及词语。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵《春晓》这首诗歌，感受春天的美好。
2. 培养幼儿对汉字及词语的认识，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中部分汉字的认识与理解。
教学重点：《春晓》诗歌的背诵与春天景象的感受。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、字卡、录音机。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅春天的挂图，引导幼儿观察并描述图中的景象，如：春天的花草、鸟儿等，让幼儿初步感受春天的美好。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《春晓》诗歌，让幼儿熟悉诗歌的韵律。
（2）教师逐句讲解诗歌，让幼儿理解诗歌的意思。
（3）教师出示字卡，教幼儿认识诗歌中的汉字。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取诗歌中的一句话，如：“夜来风雨声，花落知多少。
”进行讲解，引导幼儿观察这句话中的汉字，学习“夜、风、雨、花”等字。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示PPT，展示诗歌中的画面，让幼儿根据画面选择对应的诗句。
（2）幼儿分组，每组选择一个诗句，用彩笔、画纸等学具将诗句中的景象画出来。
5. 诗歌背诵（10分钟）教师带领幼儿一起背诵《春晓》诗歌，鼓励幼儿大胆地表达自己对春天的喜爱。
六、板书设计1. 诗歌《春晓》全文。
2. 诗歌中的汉字及词语。
3. 春天的景象简笔画。
七、作业设计（1）背诵《春晓》诗歌。
（2）在画纸上画出诗歌中的春天景象。
2. 答案：（1）诗歌《春晓》全文。
（2）春天的景象简笔画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对诗歌的理解与背诵情况，针对幼儿的掌握程度，调整教学策略。
《幼儿教育》大班语言活动教案春晓
《幼儿教育》大班语言活动教案春晓《幼儿教育》大班语言活动教案：春晓一、教学目标1、让幼儿理解古诗《春晓》的含义，感受春天的美好。
2、引导幼儿有感情地朗诵古诗，培养幼儿的语言表达能力。
3、启发幼儿通过绘画、表演等形式表达对古诗的理解，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿理解古诗中描绘的春天景象和诗人的情感。
指导幼儿用清晰、流畅的语言朗诵古诗。
2、难点让幼儿体会古诗的意境，感受古诗的韵律美。
鼓励幼儿大胆地用多种形式表现对古诗的理解。
三、教学准备1、古诗《春晓》的多媒体课件，包括动画、图片、音乐等。
2、绘画工具，如彩笔、画纸。
3、头饰、道具，用于幼儿表演。
四、教学过程1、导入活动播放一段春天的音乐，引导幼儿倾听并感受春天的氛围。
提问幼儿：“春天来了，你们看到了什么？听到了什么？”鼓励幼儿自由发言，描述春天的景象。
2、理解古诗出示古诗《春晓》的图片，向幼儿介绍诗人孟浩然。
逐句讲解古诗的含义，用简单易懂的语言解释诗句中的词语，如“春眠”“不觉晓”“啼鸟”“风雨声”等。
结合图片和讲解，让幼儿感受古诗描绘的春天早晨的景象，以及诗人对春天的喜爱和惋惜之情。
3、朗诵古诗教师有感情地朗诵古诗，让幼儿感受古诗的韵律和节奏。
带领幼儿逐句朗诵古诗，注意纠正幼儿的发音和语调。
多次练习后，让幼儿尝试独立朗诵古诗，可以分组朗诵或个别朗诵。
4、表现古诗引导幼儿用绘画的方式表现古诗中的景象，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的春天。
组织幼儿进行古诗表演，让幼儿戴上头饰，扮演诗人或春天的景象，通过动作和表情来表现古诗的内容。
5、拓展活动引导幼儿观察身边的春天，鼓励幼儿用自己的语言描述春天的变化。
让幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵古诗《春晓》，并分享自己对春天的感受。
五、教学反思在本次语言活动中，幼儿对古诗《春晓》表现出了浓厚的兴趣。
通过多种教学方法的运用，大部分幼儿能够理解古诗的含义，并能用较清晰的语言朗诵古诗。
在绘画和表演环节，幼儿充分发挥了想象力和创造力，展现了对古诗的独特理解。
大班语言春晓教案【含教学反思】
大班语言春晓教案课程目标1.学生能够通过观察和讲述春天的气象变化以及生物活动来感受春天的气息。
2.学生能够了解并掌握关于春天的基本词汇。
教学准备1.春天的图片、小花样、小爬虫等素材。
2.春天的气象图表。
3.学生需要的工具，如彩色笔、铅笔、橡皮等。
教学环节1. 导入环节1.通过展示春天的图片或让学生观察校园内的景象引入主题，引导学生感受春天。
2.通过询问学生春天的气象变化以及校园内生物的活动，引导学生自己的发现和讲述以及认识春天。
2. 学习环节1.认识春天的气象变化，展示春天的气象图表。
引导学生根据气象图表讲述春天气温、降雨、气压等气象变化，加深学生对春天的感受以及对气象的理解。
2.展示春天的小花样、小爬虫等素材，让学生认识不同类型的植物和生物，引导学生讲述它们的形态、名称以及生活习性。
3.学习春天的基本词汇，让学生认识和掌握关于春天的基本词汇，如“花儿”、“草儿”、“蝴蝶”、“鸟儿”等。
3. 练习环节1.让学生根据图片和素材自由绘画，通过绘画来巩固、深化对春天气象、植物、生物等的认识和了解。
2.编排小游戏，让学生根据关键词拼音或图片来识别春天的植物和生物。
4. 反思环节1.整理好课堂收获，引导学生在课后思考并回答问题，例如“你们现在对春天有什么新的了解和认识？”等。
2.整理教学反思，认真分析课堂教学过程、方法以及效果，更好地完善和落实教学内容。
教学反思通过本次教学活动，学生对春天的气象变化、植物和生物的形态、名称以及生活习性有了更深入的认识和了解。
通过观察和讲述，让学生真实感受到春天的气息，激发出学生对自然的好奇心和兴趣，增强了学生的自信心和自主性。
同时也锻炼了学生的语言组织、表达和绘画能力。
在今后的教学过程中，需要更好的根据学生的实际情况来设置教学内容以及环节，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习热情和主动性。
幼儿园大班语言教案：春晓
幼儿园大班语言教案：春晓一、教学目标：1. 了解诗歌《春晓》的内容，感受春天的美好。
2. 学会正确朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
3. 能够用自己的语言描述春天的景象。
4. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握诗歌《春晓》的正确朗读。
2. 能够用自己的语言描述春天的景象。
难点：1. 诗歌中部分生僻字的理解。
2. 运用诗歌中的词语进行语言表达。
三、教学准备：1. 教学PPT：《春晓》诗歌内容、图片等。
2. 诗歌卡片。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏春天的图片，引导幼儿说出春天的特点。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《春晓》，讲解诗歌中的生僻字和词语，让幼儿理解诗歌的意思。
3. 朗读诗歌：教师指导幼儿正确朗读诗歌，注意诗歌的韵律和节奏。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的理解，用画笔描绘出诗歌中的春天景象。
5. 语言表达：教师引导幼儿用自己的语言描述春天的美好，锻炼幼儿的语言表达能力。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长分享学习的诗歌《春晓》。
2. 家长协助幼儿，用诗歌中的词语描述家庭周围的春天景象。
3. 家长鼓励幼儿进行诗歌创作，激发幼儿的想象力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、绘画和语言表达等方面。
2. 关注幼儿对诗歌内容的理解和掌握，能否正确描述春天的景象。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对诗歌意境的感知和表现能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿理解诗歌内容。
2. 教学活动是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
3. 幼儿在语言表达方面是否有明显的进步，是否能够运用诗歌中的词语。
4. 对教学方法和内容进行调整，以提高教学效果。
八、家长沟通：1. 向家长介绍课堂教学内容和幼儿的表现。
2. 鼓励家长在家中继续引导幼儿朗读诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
3. 建议家长带领幼儿进行户外活动，观察春天的变化，增强对自然环境的感知。
幼儿园大班教案《春晓》含反思
幼儿园大班教案《春晓》含反思一、教学内容本节课选自大班教材《快乐成长》第三单元《美丽的季节》，详细内容为《春晓》。
二、教学目标1. 让幼儿感知春天大自然的变化，体验春天的美好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿养成爱护环境、保护大自然的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春天的特点，学会描述春天的景象。
难点：培养幼儿运用语言、绘画等方式表达对春天的喜爱。
四、教具与学具准备教具：春天景象的图片、音频《春晓》学具：画纸、彩笔、蜡笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天景象的图片，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么季节吗？春天里，我们周围的环境发生了哪些变化？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放音频《春晓》，引导幼儿边听边感受春天的美好。
讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌描绘的春天景象。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的语言描述春天的特点。
例如：“春天里，你最喜欢的事物是什么？请用一句话描述一下。
”4. 绘画活动（10分钟）教师发放画纸、彩笔、蜡笔，让幼儿用绘画的方式表达对春天的喜爱。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们用语言描述自己的作品。
教师给予积极评价，强调每个孩子的独特之处。
六、板书设计中心主题：春晓板书内容：1. 春天的特点：春暖花开、万物复苏、鸟语花香2. 诗歌《春晓》内容简要3. 绘画春天：鼓励幼儿用画笔描绘春天的美好七、作业设计作业题目：描述你心中的春天作业要求：用一段话描述自己心中的春天，可以描绘春天的景象，也可以表达自己对春天的喜爱。
答案示例：春天来了，小草绿了，小花开了，小鸟在枝头唱歌，阳光温暖，我很喜欢春天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、聆听、绘画等多种方式，让幼儿感知春天的美好。
课后，教师应关注幼儿对春天知识的掌握情况，及时进行拓展延伸，如组织春游活动，让幼儿亲身感受大自然的变化，培养他们热爱大自然的情感。
大班幼儿古诗春晓教案及反思
大班幼儿古诗春晓教案及反思一、教学内容本节课选自大班幼儿语文教材《春晓》一课，内容为唐代诗人孟浩然的《春晓》。
详细内容包括：理解古诗的大意，体会诗人的情感；学习生字词，如“春”、“晓”、“花”等；通过朗读、背诵，感受古诗的韵律美。
二、教学目标1. 让幼儿理解《春晓》这首古诗的意思，感受诗人对春天的喜爱。
2. 学习并掌握课文中出现的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿朗读和背诵古诗的能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，体会诗人的情感。
教学重点：学习生字词，朗读和背诵古诗。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、古诗朗诵音频。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示春天的美景，引导幼儿观察并描述，激发他们对春天的喜爱。
2. 新课内容：教师带领幼儿学习《春晓》，讲解古诗的意思，引导幼儿体会诗人的情感。
学习生字词，让幼儿用彩色笔在幼儿用书上标注。
3. 例题讲解：教师选取一首类似的古诗进行讲解，引导幼儿运用所学的生字词。
4. 随堂练习：让幼儿用生字词造句，进行朗读和背诵练习。
六、板书设计1. 《春晓》2. 内容：孟浩然《春晓》全文，生字词及解释。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学的生字词造句，并朗读、背诵《春晓》。
2. 答案示例：春天到了，花儿开了，鸟儿叫了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿对古诗的理解程度，适当调整教学难度，注重个体差异。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的春天，尝试创作一首关于春天的儿歌，培养他们的创造力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的理解与感悟2. 生字词的学习与掌握3. 教学过程中的互动与引导4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的理解与感悟1. 运用生动的语言和挂图，帮助幼儿形象地理解古诗描绘的春天景象。
2. 结合幼儿的生活经验，引导他们体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
幼儿园大班教案《春晓》
幼儿园大班教案《春晓》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元中的《春晓》章节。
内容主要包括：学习《春晓》古诗的朗读和背诵；理解古诗的含义，感受诗人对春天的喜爱；通过绘画、表演等形式，培养幼儿对春天的感知和表达能力。
二、教学目标1. 能够正确朗读和背诵《春晓》古诗。
2. 理解古诗的含义，感受诗人对春天的喜爱。
3. 培养幼儿对春天的感知和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，感受诗人对春天的喜爱。
教学重点：正确朗读和背诵《春晓》古诗；培养幼儿对春天的感知和表达能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《春晓》古诗音频、绘画材料、春天景象的图片等。
学具：幼儿用书、《春晓》古诗卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察窗外春天的景象，引导幼儿说出春天的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 新课内容展示：（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察图中的内容，说出图中的景象。
（2）播放《春晓》古诗音频，引导幼儿跟读，感受古诗的韵律美。
（3）教师带领幼儿一起朗读《春晓》，解释古诗的含义，让幼儿体会诗人对春天的喜爱。
3. 实践活动：（1）分组进行春天景象的绘画，鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出春天的美好。
（2）组织幼儿进行《春晓》古诗表演，让幼儿在表演中进一步体会古诗的意境。
4. 随堂练习：（1）请幼儿用自己的话复述古诗的含义。
（2）让幼儿尝试背诵《春晓》古诗。
六、板书设计1. 《春晓》2. 内容：春天的特点：鸟语花香、万物复苏古诗含义：诗人赞美春天的美好，表达对大自然的热爱绘画主题：春天的景象七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿一起完成一幅关于春天景象的绘画。
（2）回家后，向家长背诵《春晓》古诗。
2. 答案：（1）绘画作品以春天景象为主题，发挥幼儿的想象力，合理构图，色彩丰富。
（2）《春晓》古诗的背诵要求语音准确，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭和学校中观察春天的变化，用自己的话描述春天的美好。
幼儿园大班教案《春晓》含反思
幼儿园大班教案《春晓》含反思教案概述本次教学主要围绕李清照的经典唐诗《春晓》展开教学，旨在通过此课让幼儿在生活中感受春天的气息，并培养幼儿对于春天的情感认知和语言表达能力。
教学目标1.了解并朗读《春晓》诗；2.通过情感表达，提高幼儿对春天的感受力；3.通过画画、讲故事、表演等方式，让幼儿更全面地认识春天；4.培养幼儿语言表达和交际能力。
教学过程第一步：导入1.导师问候幼儿，关注孩子的春天生活，引导幼儿介绍自己喜欢春天的事情；2.导师用幼儿易懂的语言对春天进行简单的介绍：春天是一年四季之中最美丽的季节，又是一个万物复苏的季节。
每一年春天来，大自然的万物就会重新活跃起来，树叶、鲜花、小草等等都争先恐后地竞相绽放，天空也清澈明亮了许多，空气中充满了新生命的气息。
3.导师出示李清照《春晓》的诗歌，将诗意进行讲解并以曲调进行歌唱。
第二步：展开1.引导幼儿感知春天的气息，引导幼儿动情地表达自己对春天的感受。
2.通过幼儿绘制或手工制作春天的形象。
3.以故事的形式，介绍春天的特点和活动。
4.导师指导孩子表演春天的话剧，让孩子通过讲故事、表演、演唱等方式表示对春天的喜爱。
第三步：课后反思1.导师与幼儿沟通，了解孩子们的课程情况，对于春天的感受等；2.导师可以邀请幼儿展示出本次课程学习的春天作品，将作品贴在班级展示区。
反思在本次教学活动中，教学活动能够带动幼儿们的积极参与，让孩子们开始思考并体验春天，提高了幼儿对春天的感知与认知水平，同时能够获得更好的表达能力。
但在后续的教学活动中，可更加注意沟通与反馈，以便更好的引导幼儿完成活动，提高幼儿们的参与度与学习效果。
大班语言教案春晓
大班语言教案春晓【篇一：古诗《春晓》教案】古诗《春晓》教案一、教学目标：1.认识生字，会写生字。
2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
二、教学重难点：识字、写字和朗读。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学时间：一课时。
五、教学过程：(一)谈话导入，揭示课题 1.师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）2.师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。
《春晓》。
大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。
3.板书课题:春晓,指名学生读,并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨。
那接下来就让我们一起来学习这首古诗。
（二）初读古诗，认识生字 1.师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了？①指名学生读。
②全班齐读。
2.师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。
课件出示“我会认”的字。
①指名学生读生字。
②全班交流识字方法。
③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。
④全班再次齐读古诗。
（三）指导朗读，理解诗意①学生自由读这两句诗。
②师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。
③学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。
（2）学习三、四句。
①师范读，学生再跟读。
②师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可可读得轻一些，慢一些。
④学生试读，再全班齐读。
（3）学生试背全诗。
3.导背①看图试背，指名背。
②全班齐背。
4.配乐朗读古诗。
（四）指导书写“古、声、多”1.出示三个生字，学生认读，并对生字进行组词。
2.学生观察生字，说说在书写这些生字的时候分别要注意什么？3.老师范写，学生描红并书写两个生字。
大班春晓教案
大班春晓教案大班春晓教案教学目标：1. 能听懂、会说古诗《春晓》的内容。
2. 能感受到春天的美丽。
3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 学会古诗《春晓》。
2. 发展学生的语言表达能力。
教学难点：学生对古诗的理解和表达。
教具准备：春的图片、古诗《春晓》。
教学过程：1. 导入新课：出示春的图片，引导学生谈论春天的景色和特点，如：花开、鸟儿叫等。
2. 学习《春晓》：出示古诗《春晓》，一起朗读诗歌，引导学生感受春天的美丽。
3. 学习古诗的意义：教师解读诗歌的内容，帮助学生理解古诗的意义，如：春天的美丽和生机。
4. 分角色朗读：教师把诗歌分成几个部分，让学生分组，每组分别扮演其中的一部分，进行合唱朗读。
5. 模仿创作：教师给学生提供一个句子的开头，让学生继续完成这个句子，并结合之前学习的春的特点进行创作。
如：春天来了，大地变得__________。
6. 分享创作：分组让学生合作完成创作，并互相分享自己的作品。
7. 评价反馈：教师对学生的表现进行评价和反馈，并表扬他们的努力和创造力。
教学拓展：1. 给学生展示一些关于春天的图片，让学生用自己的话描述其中的内容和特点。
2. 通过观察花朵并描述，让学生学习和发展关于花朵的词汇。
3. 教师与学生一起合作创作一个以春天为主题的故事，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
反思：本节课主要教授古诗《春晓》，通过学习古诗来感受春天的美丽。
通过分组合唱、模仿创作和作品分享等形式，让学生充分参与到教学过程中，培养了学生的语言表达能力和合作意识。
同时，通过观察图片和描述，以及与学生一起合作创作一个故事等拓展活动，进一步丰富了课堂内容，提高了学生的综合能力。
整体教学过程生动有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
大班春晓教案
大班春晓教案教案：学习目标：1. 了解和理解《春晓》这首诗的基本内容和意境。
2. 能够分析和解读诗中的意象和修辞手法。
3. 发展学生的阅读理解和诗歌鉴赏能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：教师问学生们对春天的印象和描述。
2. 教师简要介绍《春晓》，引起学生的兴趣。
二、理解诗意（15分钟）1. 教师朗读诗歌，让学生跟读。
2. 引导学生分享诗歌引起的感受和想法。
3. 按照小组或讨论组的形式，学生们合作解读诗中的基本意思，并展示他们的理解。
三、分析意象和修辞手法（15分钟）1. 教师指导学生分析诗中使用的意象和修辞手法，例如“草木深知春，百花盛开春晓”的映写、排比和拟人等。
2. 学生们以小组为单位，分析并总结诗中的意象和修辞手法。
四、深入解读（15分钟）1. 学生们以小组为单位，挖掘诗中的更深层次的意义，并尝试理解诗人的情感和思维。
2. 小组展示他们的解读和分析，互相交流和讨论。
教师鼓励学生提出问题和不同的观点。
五、扩展阅读（10分钟）1. 学生们自主阅读其他诗歌，以扩展对春天主题的理解。
2. 每个学生选择一首诗歌，用简洁的语言和形象的表达，写下自己的感受和思考。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师总结学生们的讨论和解读，强调诗歌的美和诗人表达的主题。
2. 学生们回答教师提出的问题，再次强化对《春晓》的理解。
课后拓展：1. 学生们可以选择一首自己喜欢的诗歌，背诵并和同学分享。
2. 学生们可以进一步探究唐诗宋词等古代诗歌，了解历代文人对春天的不同表达和诗意的转化。
注意事项：1. 在引导学生进行诗歌解析时，教师要鼓励学生思考和自主策划，不拘泥于固定的解读模式。
2. 教师要灵活地处理课堂的讨论和展示环节，鼓励学生们发表自己的观点和独特的见解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本幼儿园大班教案：春晓
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。
2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。
活动准备：
配合古诗意境的音乐、图片
活动过程：
一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。
指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。
教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。
1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。
2）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？
指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？
三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。
A、生生互动
幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。
B、师生互动
幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。
四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。
教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。
A、欣赏音乐
B、随音乐朗诵古诗
五、欣赏歌曲《春晓》，激发学习兴趣。
相关附件下载：
《春晓》ppt课件：版本1 版本2
《春晓》孟浩然 FLASH动画。