实验练习册
科学实验活动册 七下参考答案(1)
参考答案活动１ 模拟海水淡化【问题与讨论】我国是淡水资源匮乏的国家，研究海水淡化能供给饮用水和农业用水，食用盐也会作为副产品被生产出来【巩固与反馈】１ Ｄ ２ Ｃ ３ Ａ ４ ３５ｋｇ活动２ 大气中有水吗【问题与讨论】１ 室外的排水管内有水排出，这说明了室内的空气中有水的存在２ 冰箱里取出的矿泉水过了一会儿外壁上有水珠出现；深秋早晨小草叶片上有露水等【巩固与反馈】１ Ｃ２ 下雨前，大气中水蒸气含量丰富，水蒸气接触缸壁遇冷液化成小水滴，附着在水缸外表面上，于是水缸便穿上了“裙子”。
可见“水缸穿裙子”说明大气中的水汽多，湿度大，而这是下雨的条件和下雨天的天气特征活动３ 种子里含有水分吗【问题与讨论】１ 种子里含有水分２ 一般不同 准备２０～３０粒玉米粒，用相同实验方法，计算出玉米粒的含水量，与小麦、水稻籽粒含水量进行比较活动４ 地球上水的循环【问题与讨论】１ 陆上内循环、海上内循环、海陆间水循环 发生的地点不同２ ①在通常环境条件下水的气态、液态、固态相互之间易于转化；②太阳辐射和重力作用３ 促进自然界物质的运动、促进自然界能量的交换、维持地球上水的动态平衡，使自然界的水不断地得到更新【巩固与反馈】１ Ｃ ２ Ｂ ３ Ｄ ４ Ｄ ５ Ｂ ６ 海洋 水汽输送 ７ 大气 蒸发 蒸腾 气流 降低 小水滴 小冰晶 降水 地下水 河流湖泊 水循环活动５ 观察冰的熔化过程【问题与讨论】１ （１）吸收 （２）０ （３）不发生变化 ２ 冰在熔化过程中吸收热量但温度不变 ３ 固液共存状态 增多了 ４ 不一定。
冰熔化时，吸热但温度不变【巩固与反馈】１ Ａ ２ Ｃ ３ Ａ ４ Ｂ ５ （１）固态 温度升高 （２）Ｂ （３）固液共存；不变；是 （４）液态；温度升高活动６ 观察食盐微粒和松香微粒外形的不同【问题与讨论】确定的熔点 规则的几何外形【巩固与反馈】１ 甲 乙 ２ 味精等活动７ 蒸发对液体温度的影响【问题与讨论】１ 室温；玻璃泡上包有湿棉花的温度计乙示数下降；液体蒸发吸收热量，使温度计乙的示数降低２ 会感觉冷。
初三实验练习题
初三实验练习题
（请注意，以下文字为AI自动生成的示例，仅供参考）
初三实验练习题
一、实验目的和要求
本实验的目的是通过实际操作，巩固和综合运用初三所学的知识，提高学生的综合素质和实践能力。
实验要求学生准确执行实验步骤，正确分析实验数据，并对实验结果进行合理的总结和归纳。
二、实验器材和药品
1. 实验器材：试管、移液管、显微镜等。
2. 实验药品：盐溶液、蓝色染料等。
三、实验步骤
1. 将实验器材洗净，并擦干。
2. 取一支试管，加入适量的盐溶液。
3. 在另一支试管中加入适量的蓝色染料。
4. 分别观察两支试管中的液体颜色和状态变化。
5. 使用显微镜观察盐溶液中的晶体结构。
四、实验数据记录与分析
1. 实验结果表明，加入盐溶液的试管中的液体颜色变得混浊，而加入蓝色染料的试管中的液体颜色变得更加鲜艳。
2. 通过显微镜观察，我们发现盐溶液中存在着一些晶体结构，这说明盐溶液中存在着溶质和溶剂的相互作用。
五、实验总结
通过本次实验，我们深刻理解了溶质和溶剂的性质，以及它们在溶液中的相互作用。
实验结果进一步验证了我们在化学课堂上所学的知识，并锻炼了我们的实际操作能力和数据分析能力。
总而言之，通过本次初三实验练习题，我们不仅复习了已学知识，更重要的是培养了我们的实践能力和综合素质。
希望今后能有更多类似的实验机会，来提升我们的学习效果和实践能力。
实验班同步练习册答案最新
实验班同步练习册答案最新【数学】1. 题目：一个长方体的长、宽、高分别是10厘米、8厘米和6厘米，求其体积。
答案：长方体的体积计算公式为V = 长× 宽× 高，所以体积V = 10 × 8 × 6 = 480立方厘米。
2. 题目：一个圆的半径为7厘米，求其周长和面积。
答案：圆的周长公式为C = 2πr，面积公式为A = πr²。
代入数据得周长C = 2 × 3.14 × 7 = 43.96厘米，面积A = 3.14 × 7²= 153.86平方厘米。
3. 题目：一个等腰三角形的底边长为10厘米，两腰边长均为13厘米，求其面积。
答案：等腰三角形的面积可以通过底边和高来计算，公式为A =1/2 × 底× 高。
首先求高，利用勾股定理，高h = √(13² -(10/2)²) = 12厘米。
代入公式得面积A = 1/2 × 10 × 12 = 60平方厘米。
【语文】1. 题目：请解释“不以物喜，不以己悲”的含义。
答案：这句话出自《论语·里仁》，意思是不因外界的事物而感到高兴，也不因自己的得失而感到悲伤，表达了一种超脱物欲、保持内心平和的生活态度。
2. 题目：请写出“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的下一句。
答案：“夜来风雨声，花落知多少。
”3. 题目：请解释“老骥伏枥，志在千里”的含义。
答案：这句话出自《后汉书·列传》，意思是比喻有志向的人虽然年老，但仍然有远大的抱负和不屈的精神。
【英语】1. 题目：Translate the following sentence into English: “他每天早晨都去公园跑步。
”答案：He goes running in the park every morning.2. 题目：What is the past tense of "write"?答案：The past tense of "write" is "wrote".3. 题目：Fill in the blanks with the correct form of the verb "be": "I ______ a student."答案：I am a student.【结束语】以上就是本次实验班同步练习册的部分答案，希望能够帮助同学们更好地复习和掌握知识点。
苏教版小学科学三年级上册全册各课实验练习单
苏教版小学科学三年级上册全册各课实验
练习单
实验练单一：测量物体的质量
实验目的
通过测量物体的质量，研究如何使用天平。
实验步骤
1. 将天平放在水平的桌子上。
2. 用手轻轻放上一个物体，等待天平平衡。
3. 读取天平上的指示，并记录物体的质量。
实验材料
- 天平
- 不同重量的小物体
实验练单二：测量物体的体积
实验目的
通过测量物体的体积，研究如何使用尺子。
实验步骤
1. 将尺子放在水平的桌子上。
2. 将一个物体放在尺子上并测量其宽度、高度和长度。
3. 根据测量结果计算物体的体积。
实验材料
- 尺子
- 不同大小的物体
实验练单三：观察植物的生长
实验目的
观察植物在不同条件下的生长情况。
实验步骤
1. 植物A放在阳光充足的地方，每天浇适量的水。
2. 植物B放在阴凉的地方，每天浇适量的水。
3. 每天观察植物A和植物B的生长情况，并记录下来。
实验材料
- 植物A
- 植物B
- 阳光
- 水
实验练单四：探究磁铁的性质
实验目的
探究磁铁的吸引和排斥性质。
实验步骤
1. 将磁铁放在桌子上。
2. 用一块木棒接触磁铁的一端，观察是否有吸引力。
3. 用同样的木棒接触磁铁的另一端，观察是否有排斥力。
实验材料
- 磁铁
- 木棒
以上是苏教版小学科学三年级上册全册各课实验练习单的简要内容。
科学练习册答案青岛版三下
科学练习册答案青岛版三下科学练习册答案青岛版三年级下册一、选择题1. 植物的生长需要哪些基本条件？A. 阳光、空气和水分B. 土壤、肥料和水分C. 阳光、土壤和肥料D. 空气、肥料和水分答案：A2. 以下哪个不是动物的特征？A. 能够移动B. 需要食物C. 能够呼吸D. 能够进行光合作用答案：D3. 地球围绕太阳转一圈需要多长时间？A. 1个月B. 1年C. 1天D. 1小时答案：B二、填空题1. 植物通过_______进行光合作用，制造食物。
答案：叶子2. 动物的呼吸器官是_______。
答案：肺或鳃3. 地球的自转方向是_______。
答案：自西向东三、判断题1. 植物的根可以吸收水分和矿物质。
（对）2. 所有的动物都需要氧气来呼吸。
（对）3. 月亮是地球的卫星。
（对）四、简答题1. 请简述植物的光合作用过程。
答案：植物的光合作用是在叶子中的叶绿体内进行的，通过吸收太阳光能，将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气。
2. 为什么说水是生命之源？答案：水是生命之源，因为水是所有生物体的主要成分，参与生物体内的各种生化反应，维持生物体的生理功能。
五、实验题1. 观察植物的叶子，描述其结构。
答案：植物的叶子通常由叶脉、叶肉和表皮组成。
叶脉负责输送水分和养分，叶肉含有叶绿体，表皮有保护作用。
结束语本练习册答案旨在帮助学生更好地理解和掌握三年级下册科学课程的知识点。
希望同学们能够通过练习，提高自己的科学素养，培养探索自然世界的兴趣。
如果在学习过程中遇到任何问题，欢迎向老师或同学寻求帮助。
祝学习进步！。
初中化学实验报告册(人教版版本练习册)
实验活动1 氧气的实验室制取及性质姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿合作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿月＿＿日实验名称氧气的实验室制取及性质实验目的 1.学习实验室制取氧气的方法2.加深对氧气性质的认识实验用品仪器：酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、水槽、玻璃弯管、集气瓶、玻璃片、药匙、火柴、坩埚钳药品：氯酸钾、二氧化锰、细铁丝、澄清石灰水、木炭实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1.制取氧气（1）连接装置：拿一个干燥洁净的大试管，塞上一个带导气管的单孔橡皮塞。
（2）检查装置的气密性（3）装入药品：打开塞子，在试管中装入一定量的氯酸钾和二氧化锰，用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管。
（4）固定装置：将装有药品的试管固定在铁架台上。
（5）将两个集气瓶装满水，倒立在水槽中。
再点燃酒导气管口有冒出，松开手后导气管内形成一段，说明装置气密性良好。
注意：氯酸钾和二氧化锰的比例为3:1试管口略向下倾斜的原因是实验室制取氧气的文字表达式加热时应先，再。
导气管口刚有气泡冒出时（能、不能）开始收集，为什么？当导管口有冒出时开始收集。
当瓶口有冒出时证明氧气集满。
精灯，加热试管（6）收集气体（7）先使导管离开水槽（8）然后熄灭酒精灯2.氧气的性质（1）木炭在氧气中的燃烧：用坩埚钳夹取一块木炭，在酒精灯上加热到发红，由瓶口缓慢向下擦入装有氧气的集气瓶中，观察现象。
燃烧停止后，向集气瓶中倒入澄清石灰水，振荡，观察现象。
（7）和（8）不能颠倒，防止木炭颜色：；红热的木炭应伸入到集气瓶中，原因是木炭在空气中燃烧时的现象：；木炭在氧气瓶中燃烧时的现象：；木炭在氧气中燃烧比空气中剧烈的原因是。
澄清石灰水的变化：；木炭燃烧后的生成物是：。
木炭在氧气中燃烧的文字表达式：。
铁丝的色态：。
火柴的作用：；（2）铁丝在氧气中的燃烧：点燃系在螺旋状铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，由瓶口缓慢向下插入装满氧气的集气瓶中。
观察现象。
3.实验后的整理工作：仪器洗干净放好，把其它用品复位，并擦干净实验台。
人教版六年级科学下册实验操作练习册答案
人教版六年级科学下册实验操作练习册答案1．小红把家里的垃圾分为塑料、金属、纸、玻璃等，她是按（）分类的。
[单选题] *A.材料(正确答案)B.是否有毒C.是否易腐烂2．下列各种垃圾中属于有害垃圾的是（）。
[单选题] *A.废旧报纸B.罐头瓶C.饮料瓶D.废电池(正确答案)3.下面关于废旧物品回收利用的说法，正确的是（） [单选题] *A.从剩菜剩饭的汁水中提炼出油脂，是制作食用油的主要原料B一次性木筷是制作纸张的优质原料(正确答案)C.废弃的餐巾纸可以回收，重新加工成餐巾纸4．下列关于垃圾的说法，正确的是（）。
[单选题] *A.垃圾都是无用的B.垃圾都是有害的C.丢弃的垃圾危害环境(正确答案)5．医疗废物含有大量的致病菌、病毒、放射性物质以及较多的化学毒物等，下列对于医疗废物处理的措施中正确的是（）。
[单选题] *A.直接投入河里B.深埋在地下C.直接焚烧D.集中处理(正确答案)6．由废弃塑料(如一次性快餐盒)带来的“白色污染”日益严重，为了解决这一问题，某市向市民公开征求建议。
以下建议不可行的是（）。
[单选题] *A.禁止使用塑料制品(正确答案)B.不滥用塑料制品C.回收利用废弃塑料D.开发新型可降塑料7．污水处理过程中追加处理是指（）。
[单选题] *A.沉淀B.过滤C.天然净化(正确答案)8．下列不属于重新使用的做法是（）。
[单选题] *A.把破布条加工成绳用来晒衣服B.把饮料瓶制作成小船C.将废旧报纸燃掉(正确答案)9.下面塑料制品中，（）可以用废旧塑料重新加工而成。
[单选题] *A.食品包装袋B垃圾袋(正确答案)C.保鲜膜10．你生日那天，爸爸送你一盒巧克力，最外包装是一个大纸盒，里面又有一个铁盒铁盒中又有数个独立包装的塑料袋，塑料袋中还有一个个包巧克力的锡箔纸，你认为这样的包装（） [单选题] *A.是精美的包装B.完全有必要，比较卫生C.非常新颖别致D.浪费资源，属于过度包装(正确答案)11．下列做法，你认为正确的是（）。
针对初一学生的科学实验训练 (附答案)
针对初一学生的科学实验训练 (附答案)本文档旨在为初一学生提供一些科学实验训练，帮助他们在科学领域培养实验技能和科学思维能力。
以下是几个简单且适合初一学生的实验项目，附有相应的实验步骤和答案。
实验一：酸碱中和反应实验材料：- 醋、小苏打、红、蓝色花色试纸、盐、碗、勺子实验步骤：1. 取一小碗，倒入一些醋。
2. 用红色花色试纸蘸取少量醋。
3. 将红色花色试纸放入碗中，观察颜色变化。
4. 重复步骤2和3，使用蓝色花色试纸。
结果分析：- 红色花色试纸变为橙色或黄色：醋呈酸性。
- 蓝色花色试纸变为绿色：醋呈碱性。
实验二：空气中的氧气实验材料：- 蜡烛、竹签、盘子、玻璃杯实验步骤：1. 在盘子边缘插上一个竹签。
2. 点燃蜡烛，并将其放在盘子中心。
3. 将一个玻璃杯倒扣在竹签上，盖住蜡烛。
4. 观察玻璃杯内部的变化。
结果分析：- 玻璃杯内蜡烛熄灭：表示燃烧需要氧气。
- 玻璃杯内有水蒸气凝结：表示燃烧产生水蒸气。
实验三：水的沸点实验材料：- 水、锅、火源、温度计实验步骤：1. 在锅中倒入适量的水。
2. 将锅置于火源上加热。
3. 使用温度计测量水的温度。
4. 观察水沸腾时的温度。
结果分析：- 水开始沸腾的温度是100℃。
---该文档提供了三个针对初一学生的科学实验训练项目，并附有相应的实验步骤和答案。
这些实验可以帮助学生了解酸碱中和反应、空气中的氧气以及水的沸点等基本科学概念。
通过实验训练，学生可以培养实验技能和科学思维能力，进一步提升对科学的兴趣和理解。
三年级下册的科学实验操作练习册答案现代教育出版
三年级下册的科学实验操作练习册答案现代教育出版一、小车运动的快慢与什么因素有关请写出你的猜想并设计实验方案。
我的猜想：小车运动的快慢可能与推力和拉力有关。
我的方案：1、取一个小车分别用1个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间，用3个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间，用5个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
2、比较每次使用的时间得出小车运动的快慢。
二、摩擦力的大小与什么因素有关请写出你的猜想并设计实验方案。
我的猜想：摩擦力的大小可能与接触面的光滑程度、被拉动物体的轻重有关。
我的方案：1、选择表面光滑和粗糙的两块木板在上面分别用同样的速度拉动同一个木块看看用多大的力并分别记录下来比较两个实验用力的大小。
2将木块放在光滑的木板上在木块上先后放不同数量的钩码分别用同样的速度拉动木块比较两次实验用力的大小。
三、家中的门锁有时会不好用涂上润滑油就好用了这是为什么请写出你的猜想并设计实验方案。
我的猜想：在门锁上涂上润滑油可以减少摩擦力。
我的方案：1、把木块先后放在粗糙木板、较光滑的木板、非常光滑的塑料板上用弹簧称分别测出所需的拉力有多大。
2、比较三次实验的结果说明了什么四、体操运动员比赛时常常会往手上涂镁粉这是为什么请写出你的猜想并设计实验方案。
我的猜想：手上涂上镁粉是增大接触面的粗糙程度增大手与器械之间摩擦。
我的方案：1、把木块先后放在粗糙木板、较光滑的木板、非常光滑的塑料板上用弹簧称分别测出所需的拉力有多大。
2、比较三次实验的结果说明了什么五、跳板运动员起跳前用力踩板,这是为什么?请写出你的猜想并设计实验方案我的猜想：跳板可以借助弹力使跳水运动员跳起的更高可以有助于跳水运动员有足够的空间足够的时间完成动作。
我的方案一：取一段弹簧在上面放一个小球同时向下压小球和弹簧然后松手观察现象。
我的方案二：取一根直尺一端放在桌上用手按住另一端伸出桌面在尺子上面放一物体然后用手向下拨动尺子观察现象。
初三实验练习题
初三实验练习题实验目的：本实验旨在通过实际操作和观察，加深对初中科学知识的理解和应用，培养学生的实验技能和科学思维能力。
实验材料：1. 实验箱2. 改变光的传播路径的物品（如玻璃棱镜、小镜子、玻璃球等）3. 光源（如手电筒、日光灯等）4. 白纸和胶带实验步骤：1. 将实验箱摆放在平整的桌面上，并确保周围光线较暗。
2. 准备好光源，并将其打开。
可以使用手电筒、日光灯或其他光源。
3. 将光源的光线对准实验箱上的孔洞。
确保光线能够从孔洞中穿过。
4. 选取一种改变光的传播路径的物品，将其放置在光线的传播路径上。
5. 观察并记录光线经过物品后的路径变化。
6. 重复步骤4和步骤5，尝试不同的物品，并观察光线的路径变化。
实验原理：光的传播路径会随着物体的不同而发生变化。
在本实验中，我们通过改变光的传播路径的物品，观察光线经过物品后的路径变化。
光线在穿过透明介质时，会发生折射现象，即光线在介质中改变传播方向。
通过观察不同物品对光的折射路径的影响，可以深入理解光的传播规律。
实验结果：在实验过程中，我们观察到光线在穿过不同物品后的路径发生了明显的变化。
一些物品会使光线发生折射，使得光线改变传播方向。
例如，使用玻璃棱镜时，光线会被棱镜折射，并偏移一定的角度。
而使用小镜子时，光线会被反射，并沿着与入射角相等但方向相反的路径继续传播。
这些观察结果表明光的传播路径与介质的性质密切相关。
实验分析：通过这个实验，我们深入了解了光的传播规律以及透明介质对光线的影响。
不同的物体会对光线产生不同的作用，这也是我们日常生活中所能观察到的现象之一。
例如，当我们将光线照射到玻璃杯中时，发现光线在玻璃杯中会发生折射，使得杯中的水显得弯曲。
这个实验还可以进一步扩展，尝试使用不同形状和材质的物品，观察它们对光的传播路径的影响。
通过实验，可以发现某些物质的折射率比较大，使得光线弯曲的程度更明显。
例如，将光线照射到水中，可以观察到光线在水中发生较大幅度的弯曲。
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1. 实验一：测量水的温度
- 实验目的：研究如何测量水的温度。
- 实验材料：温度计、水杯、水。
- 实验步骤：
1. 在水杯中倒入一定量的水。
2. 将温度计插入水中，等待几秒钟。
3. 读取温度计上显示的温度。
- 实验结果：记录下读取到的水温。
2. 实验二：探究物体的浮力
- 实验目的：了解物体在液体中的浮力。
- 实验材料：、水、不同重量的物体（如小石块、木块等）。
- 实验步骤：
1. 倒入一定量的水到中。
2. 将不同重量的物体放入水中。
3. 观察物体在水中的浮力。
- 实验结果：观察并记录下物体在水中的浮力情况。
3. 实验三：观察种子的发芽
- 实验目的：观察种子在适宜条件下的发芽情况。
- 实验材料：干净的小花盆、土壤、种子。
- 实验步骤：
1. 在小花盆中放入一定量的土壤。
2. 将种子均匀地撒在土壤上。
3. 给种子适量的水和充足的阳光。
4. 观察每天的种子发芽情况。
- 实验结果：记录每天的种子发芽数量。
以上是小学二年级科学实验练习题的完整版。
完成这些实验可以帮助学生更好地理解和巩固科学知识，培养他们对实验的兴趣和动手能力。
实验班提优训练八上英语练习册空白页
实验班提优训练八上英语练习册空白页第Ｉ卷（共60分）Ｉ、单项选择。
（每小题1分，共15分）（）1.She lives in a house，but she never feels .A. alone，lonelyB. lonely，aloneC. alone, aloneD. lonely, lonely（）2. I forgot to take the map. So I had difficulty ______the way. We had to ask the policeman for help.A. findB. to findC. findingD. found（）3.We will go climbing as soon as the rain ________.A. stopsB. will stopC. is stoppingD. stopped（）4.—May I ________ your CD player?—Sure. But you can only _____it for a week.A. borrow; keepB. borrow; lendC. lend; keepD. keep; borrow（）5.I met a good friend of mine while I _____ on the street.A. walksB. walkC. was walkingD. an walking（）6. —Dear students, please read every sentence carefully.—_________you are, ______mistakes you’ll make.A. The more carefully; the fewerB. The more careful; the lessC. The more carefully; the lessD. The more careful; the fewer（）7.We didn’t learn __________in this lesson.A. something newB. new somethingC. anything newD. new anything（）8.I haven’t decided when _____ a holiday yet.A. tookB. takingC. to takeD. take（）9.Tom ______the USA. He ________back in two months.A. has gone to; comesB. has gone to; will beC. has been to; comesD. has been to; will be（）10.—They didn’t go to the park yesterday.—___________.A. So we didB. So did weC. Neither we didD. Neither did we（）11.She finds _______hard to finish the work on time. She only has five minutes left.A. thatB. thisC. itD. its（）12.He eats ________food, so he is _____fat.A. much too; too muchB. much too; many tooC. too much; much tooD. too much; many too（）13.—Is this your book？—No, it is ______book. It belongs to_______.A. his; hisB. his; himC. him; hisD. him; him（）14.She used to ______ in the morning, but now she is used to ________ at night.A. read; readB. read; readingC. reading; readD. reading; reading（）15.He ______ much food _____the poor family during the hard time.A. provided; toB. offered; withC. provided; withD. provided; forⅡ、完形填空。
实验小学道法练习册答案
实验小学道法练习册答案一、选择题1. 道法课上，我们应该：A. 随意说话B. 认真听讲C. 睡觉D. 玩手机答案：B2. 遇到同学有困难时，我们应该：A. 嘲笑他们B. 帮助他们C. 置之不理D. 向老师报告答案：B3. 捡到别人丢失的物品，我们应该：A. 据为己有B. 交给老师或失主C. 扔进垃圾桶D. 卖掉答案：B二、填空题1. 诚实守信是中华民族的传统美德，我们应该在日常生活中做到________。
答案：言行一致2. 尊重他人，就是尊重自己，我们应该在与人交往时做到 ________。
答案：礼貌待人3. 爱护公共财物，是每个公民的责任，我们应该做到 ________。
答案：不损坏、不浪费三、简答题1. 请简述如何做一个有道德的人？答案：做一个有道德的人，首先要诚实守信，不说谎话，不欺骗他人；其次要尊重他人，礼貌待人，不嘲笑、不歧视他人；再次要爱护公共财物，不损坏、不浪费；最后要遵守社会规则，不违反法律法规。
2. 请谈谈你对“团结互助”的理解。
答案：团结互助是指在集体中，大家相互支持，相互帮助，共同面对困难和挑战。
在团结互助中，每个人都应该发挥自己的长处，帮助他人，共同进步。
团结互助能够增强集体的凝聚力，提高集体的战斗力。
四、论述题1. 请论述学校生活中遵守纪律的重要性。
答案：学校生活中遵守纪律是非常重要的。
首先，遵守纪律能够维护学校的正常秩序，保证教学活动的顺利进行。
其次，遵守纪律有助于培养学生的自律性，养成良好的行为习惯。
再次，遵守纪律能够营造一个和谐的校园环境，促进学生身心健康发展。
最后，遵守纪律是每个学生应尽的责任和义务，也是对自己、对他人、对社会的尊重。
结束语：通过本练习册的学习和练习，希望大家能够更加深刻地理解道法课的内涵，将道德规范内化于心、外化于行，做一个有道德、有修养、有责任感的人。
让我们共同营造一个和谐、文明、有序的校园环境。
幼儿园科学实验和探索练习题册
幼儿园科学实验和探索练习题册科学实验和探索是幼儿园教育中的重要环节，它们能激发幼儿的好奇心和创造力，培养其科学思维和解决问题的能力。
为了帮助幼儿更好地进行科学实验和探索活动，本文为幼儿园编写了一本科学实验和探索练习题册。
第一章：观察和记录实验1：色彩交织材料：纸杯、食用色素、水、棉签方法：1. 将纸杯装满水。
2. 在每个纸杯中添加不同颜色的食用色素。
3. 用棉签轻轻搅拌每个纸杯，观察颜色是如何交织在一起的。
4. 用练习册上的图表记录下每个纸杯添加的颜色和观察到的变化。
实验2：沉浮实验材料：塑料容器、水、不同形状的物体（例如纸张、木头、塑料球等）方法：1. 在塑料容器中倒入水。
2. 选择一个物体，放入水中观察其是否会沉下去或浮出来。
3. 重复以上步骤，使用不同形状的物体，并记录下观察结果。
第二章：实验探索实验3：蔬菜发电材料：土豆、铜片、铁片、线、电灯泡方法：1. 将土豆切成两片。
2. 在每片土豆上插入铜片和铁片，并用线连接它们。
3. 将电灯泡的两端分别连接到铜片和铁片上。
4. 观察电灯泡是否发亮。
5. 尝试使用其他蔬菜或水果进行相同的实验，并记录下观察结果。
实验4：空气的存在材料：两个纸杯、一张固定标志线的纸、水、吸管方法：1. 在一杯水中插入吸管，确保吸管末端在水中。
2. 将另一个纸杯倒扣放在水杯上方，并用固定标志线固定住。
3. 用吸管吹气，观察倒扣的纸杯中是否有水进入。
4. 尝试不同的吹气方式，并记录下观察结果。
第三章：问题解决问题1：如何让水迎风流方法：1. 风是空气的运动，在这个问题上我们需要利用风的力量。
2. 在户外选择一个有风的地方，将一盆水放在空地上。
3. 用练习册上的指南针指向风的方向。
4. 将水倾斜，让水沿着风的方向流动。
5. 观察水是如何被风驱动的，为什么水可以迎着风流动。
问题2：比赛热水和冷水的飞跃方法：1. 准备两杯水，一杯热水，一杯冷水，并用练习册上的温度计测量它们的温度。
二年级科学上册实验天天练50
二年级科学上册实验天天练50
实验概述
本实验手册旨在帮助二年级学生练科学实验，加深对科学知识的理解并培养实验技能。
共包含50个实验，每个实验都配有详细的步骤和要求，以及相关的科学理论知识。
实验目的
通过实验的开展，学生将实际操作与理论知识相结合，探索科学现象，并培养观察、记录、分析和推理的能力。
同时，本实验手册也旨在培养学生的动手能力和实验室安全意识。
实验内容
本实验手册的实验内容涵盖了二年级科学上册的主要知识点，包括但不限于以下内容：
1. 昆虫的观察与分类实验
2. 浮沉和吸附实验
3. 简单电路实验
4. 物质变化实验
5. 动物行为观察实验
6. 植物生长与繁殖实验
每个实验都以简明易懂的语言描述实验步骤，并配有适当的图表、图片和表格，以帮助学生更好地理解和完成实验。
实验要求
为了保证实验的顺利进行和实验结果的准确性，学生需要遵守以下实验要求：
1. 仔细阅读实验步骤和要求，确保理解清楚。
2. 注意实验安全，遵守实验室规章制度。
3. 记录实验过程中的观察和数据。
4. 思考实验现象的原因和可能的解释。
5. 尽量完成实验，并根据实验结果回答相关问题。
结语
通过每天练实验，学生将逐渐掌握科学实验的基本技能和方法，并提高对科学的兴趣和理解。
本实验手册将作为学生的参考资料，
帮助他们在研究科学的过程中更好地掌握实验内容和技能。
请学生们认真对待每个实验，与老师和同学一起探索科学的奥秘，享受科学实验的乐趣！。
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中央广播电视大学教学实验基地天津市广播电视大学建工学院
建
筑
结
构
试
验
练
习
册
年级：
学号：
姓名：
教师：
[实验一] 应变片的选择和应变仪的使用
成绩完成日期：年月日指导教师
一、应变片的选择和粘贴
（一）电阻应变片的筛选
记录应变片的灵敏系数K= 。
（二）电阻应变片的粘贴
简述应变片的粘贴过程：
（三）应变片粘贴质量检验
记录粘贴不合格的应变片的情况：
二、应变仪的使用
（一）简述电阻应变仪的使用方法：（二）说明半桥和全桥的连接方法：
三、实验报告
要求：
1、写出实验的操作过程，电桥或万能表如何使用？
2、你参与了哪些操作，有什么体会？
[实验二] 半桥、全桥测量等强度梁的应变
成绩完成日期：年月日指导教师
一、实验数据的测量
（一）测量A—A截面尺寸（将测得的数据填入表1）
表1
（二）测量A-A截面的应变
1半桥接线与测量
1）半桥单补测量桥路（将应变仪显示的应变值ε=ε1填入表2）(ε1-等强度梁A—A截面应变)
半桥单补测量的应变值（με）表2
2) 半桥互补测量桥路（将应变仪显示的应变值ε=2ε1填入表3）
半桥互补测量的应变值（με）表3
2全桥接线与测量
1）全桥单补测量电路（将应变仪显示的应变值ε=2ε1填入表4）
全桥单补测量的应变值（με）表4
2）全桥互补测量电路（将应变仪显示的应变值ε=4ε
1填入表5）
全桥互补测量的应变值（με） 表5
（三）计算A —A 截面的理论应变值 εL =
2
6EBH
PL
= 二、实验报告 要求：
1、简述电阻应变测量的全过程。
2、比较4种桥路连接方式的优缺点。
3、比较4种桥路连接方式测得的结果及计算结果(分别比较各种测量桥路实验时应变仪显 示的应变值与理论计算应变值间是否满足给定的倍数关系，同时计算实验的误差)。
[实验三] 回弹法检测结构混凝土强度
成绩
完成日期： 年 月 日 指导教师
一、实验分析及实验数据整理
（一）混凝土立方体试件的测量（将测得的试件尺寸填入表1） 表1
（二）回弹检测混凝土试件的强度（无损检测）
1、 测量和记录混凝土试件的回弹值（每面选择8个测点，两侧面共16个测点，并将测
得的强度值填入表2）
16个测点的实测值 表2
2、计算10个测点回弹的平均值（舍去3个最小值和3个最大值）
==∑=10
1
101j j m W W
3、利用测强曲线计算混凝土试件的立方体抗压强度
0108.2,025.0m
c i cu W f = （=i 1，2，3）
表3
选择 =c
cu f min , （Mpa ）为立方体抗压强度值
（三）试验机上检测混凝土试件的抗压强度（破坏检测）
1、测量混凝土试件的破坏荷载（试件破坏后将试验机读数填入表4）
2、计算三块试件的cu f
S
P
f i cu =
,
3、计算三块试件的抗压强度平均值
∑==3
1
,,31i i cu m
cu f f 1）i cu m cu f f ，与,相差<20% → 可取m cu f ,为立方体抗压强度值。
2）i cu m cu f f ，与,相差>20% → 舍去大值，取另两个cu f 的平均值为立方体抗压强度值。
（四）实验的误差分析
相对误差η=%100,min
,,⨯-m
cu c
cu m cu f f f =
二、实验报告
要求：1、简述实验方法。
2、比较两种方法测定的混凝土强度的精度。
[实验四] 钢筋混凝土梁正截面实验
成绩完成日期：年月日指导教师
实验报告
一、原始资料整理（包括混凝土强度、钢筋级别、梁的截面尺寸及梁的配筋图）
二、计算资料的整理
（一）计算梁的承载力极限的计算值
（二）计算梁的开裂荷载计算值
（三）进行荷载分级（列入实验记录表中）
三、实验记录表（内容包括挠度、转角及应变）
四、绘制裂缝展开图，并加以评述。
梁底面
梁背面
五、绘制弯矩—挠度关系曲线，并加以评述。
六、绘制弯矩—转角关系曲线。
七、混凝土应变沿梁高的分布，在各级荷载下分布图及中和轴变化。
八、绘制受压区边缘混凝土压应变与受拉钢筋拉应变在各级荷载下的变化图。
九、记录实测的开裂荷载值及承载力极限值。
[实验五] 预制板检验
成绩完成日期：年月日指导教师
实验报告
一、绘制荷载—挠度曲线（根据实验记录表记录的数据绘制）。
二、测定在正常使用检验荷载标准值下挠度，并判定是否合格。
三、判定抗裂是否合格，确定开裂荷载实测值。
四、判定承载力检验是否合格。
五、确定承载力极限荷载并说明承载力检验标志。
[实验六] 自由振动法测动力特性实验
成绩完成日期：年月日指导教师
实验报告
一、记述实验方案及方法。
二、计算出工字梁的固有频率与阻尼。