九年级化学第七单元课题1燃烧和灭火导学案
人教版九年级化学全一册第七单元课题1《燃烧与灭火》导学案
- 1 -班级： 姓名： 座位号：人教版九年级化学全一册第七单元课题1《燃烧与灭火》导学案（第1课时）【学习目标】1、通过探究和生活实例认识燃烧的条件和灭火的原理。
2、了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围。
3、通过生活事例，树立防火意识。
【重点和难点】燃烧的条件和灭火的原理。
【前提测评】1、回答前面我们曾经学过哪些物质可以与氧气在点燃的条件下发生反应并写出部分化学方程式上述物质燃烧的共同特征是发_______、放_______；其实质是剧烈的____________反应。
2、说说你知道的几种可燃物。
________________________________________________ 【学习与探究】 一、燃烧条件1、结合前面所学知识总结燃烧的概念：可燃物与____________发生的一种_____________、 _____________的剧烈______________反应。
2、探究燃烧的条件：着火点：物质开始燃烧所需的________________________。
(1)「实验探究1」观察老师演示实验，并记录实验现象。
①____________________ (2)物质燃烧的条件： ②____________________（需要同时满足） ③达到可燃物开始燃烧所需的__________温度(即__________达到可燃物的_____________)二、灭火的原理和方法根据燃烧和条件能推出灭火的原理， 即破坏燃烧的三个条件中的任何一个都可达到（1）清除___________________ 1、灭火的方法 （2）隔绝___________________（3）使可燃物的温度降到_______________以下Ⅲ稀盐酸- 2 -班级： 姓名： 座位号：2、「想一想」用水灭火时，是否是通过降低可燃物的着火点来达到灭火的目的？课题1 《燃烧与灭火》导学案（第2课时）【学习目标】 1、了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围； 2、知道爆炸引起的原因；3、了解易燃物和易爆物的安全知识，记住一些燃烧与爆炸有关的图标 【自主学习】1、常用的灭火物质或器材 三、易燃物和易爆物的安全知识1、爆炸引起的原因:可燃物在 _____________内急剧地__________，短时间内积聚大量的热使气体的 ____________迅速膨胀而引起爆炸。
人教版九年级上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 导学案
人教版九年级上册第七单元课题1 燃烧和灭火导学案一、导学目标本节课主要讲解燃烧和灭火的基本概念和相关知识，帮助学生理解燃烧过程中的三要素和灭火原理，培养学生正确的火灾预防和灭火技能。
二、导学内容1.燃烧的基本概念2.燃烧的三要素3.灭火的基本原理4.灭火器的种类和使用方法三、学习重点1.燃烧的三要素及其相互作用关系2.理解灭火的基本原理和术语3.熟悉常见的灭火器种类和使用方法四、学习方法1.理论学习：仔细阅读教材相关内容，重点理解概念和原理，关注关键词和术语。
2.实践操作：通过观察和模拟实践，培养正确的火灾预防和灭火技能。
3.合作探究：与同学合作，讨论燃烧和灭火的相关问题，共同学习和进步。
五、学习过程1. 燃烧的基本概念燃烧是指物质在氧气参与下释放出大量能量的化学反应过程。
燃烧一般包括火焰、烟雾、光热、有毒气体等现象。
2. 燃烧的三要素燃烧的三要素是指燃料、助燃剂和氧气这三个必备条件。
缺一不可，只有三者同时存在且处于一定比例下，燃烧才能发生。
•燃料：能够燃烧的物质，如木材、油、纸张等。
•助燃剂：提供火焰的热量和氧气的物质，常见的助燃剂有空气、氧气和氯气等。
•氧气：燃烧必备的气体，常见的来源是空气中的氧气。
3. 灭火的基本原理灭火是指通过一系列的措施消灭火源或降低温度，使燃烧无法继续进行的过程。
•压制：利用灭火器或水源将燃料上方的氧气隔离，使燃料无法继续燃烧。
•冷却：利用灭火器或水源降低燃烧物的温度，使其无法维持燃烧状态。
•隔离：将火源所在区域与其他可燃物隔离，防止火势蔓延。
4. 灭火器的种类和使用方法常见的灭火器种类有水灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。
不同的灭火器适用于不同类型的火源。
•水灭火器：适用于燃烧物为固体物质的火源，使用时要注意保持一定的安全距离，以免受到喷射的热量和蒸汽伤害。
•二氧化碳灭火器：适用于电器设备、液体燃料等引起的火源，喷射时要注意避免触发电器等设备，以免发生二次事故。
人教版九年级第七单元课题1燃烧与灭火导学案
人教版九年级第七单元课题1燃烧与灭火导学案
【教学目的】
一、知识与技艺
1．看法熄灭的条件2．能解释灭火方法和原理3．知道防火自救的知识 二、进程与方法
1．经过活动与探求，初步学习应用对比思想设计探务实验〔控制变量法〕，并对取得的实验理想停止剖析得出结论的迷信方法；
2．能自动与他人停止交流和讨论，清楚地表达自己的观念。
三、情感态度与价值观 1．体会就任何事物都有两面性
2．经过实验感受实验探求的进程，体验实验探求的乐趣 3．热爱生命，尊重生命
【教学重点】
探求熄灭的三个条件以及灭火的原理和方法
【教学难点】
记载上去。
提示：碳酸钠与稀盐酸混合会发生CO 2，CO 2能用于灭火。
灭火的基本〔原理〕就是： 【检测进程】穿越前线：
1.以下火灾逃生方法中，不正确的选项是〔 〕
A 、用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子
B 、弯着身子快速跑到平安地点
C 、躲在床底下，等候消防队员救援
D 、千万不能乘坐电梯逃生 2.夏天燃着的蚊香不慎引燃空调被，以下说法错误的选项是〔 〕 A 、立刻用冷水浇灭
B 、冷水降低了空调被的着火点
C 、冷水使温度降低到空调被的着火点以下
D 、还可以将燃着的空调被转移到空旷的室外使之隔离 3.家中以下物质着火，处置方法不当的是〔 〕 A 、堆放杂物的纸箱着火—用少量水浇灭 B 、电路短路招致用电器着火—用少量水浇灭 C 、炒菜时油锅里的油着火—用锅盖盖灭
D 、假定房间大面积着火—立刻逃到平安位置再呼救，并拨打火警 119
成语注释〔用化学知识〕：
钻木取火： 煽风点火： 釜底抽薪：。
初中化学九年级上册 第七单元课题1 燃烧和灭火 导学案
课题1 燃烧和灭火导学案一、自主学习1.概念：可燃物与发生的＿＿＿＿＿＿的的氧化反应。
燃烧现象：燃烧一定发光、放热，但是放光放热的＿＿＿是燃烧广义的燃烧：指伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气。
例：H2在Cl2中的燃烧生成HCl气体， Mg在CO2中的燃烧生成MgO和C。
2.燃烧的条件：（缺一不可）（1）；（2）；（3）。
着火点（燃点）：可燃物燃烧时所需的温度。
对某一特定燃料来讲它的着火点是一定的，不会改变。
灭火的原理和方法1.灭火原理：破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可以达到灭火的目的。
（只要消除任意一个即可）2 .灭火的方法：（1）；（2）；（3）。
二、合作探究（1）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？（2）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？（3）为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭?（4）室内着火时，如果打开门窗，火反而烧得更旺，为什么？（5）为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？三、课堂反馈1．下列对有关燃烧及灭火事例的解释错误的是A．用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺—给煤燃烧提供充足的氧气B．酒精洒到实验台上着火，用湿布覆盖—隔绝空气又降低了温度C．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭—隔绝了空气D．用嘴吹燃着的蜡烛，蜡烛熄灭—降低了可燃物的着火点2．下列处理方法恰当的是（）A．酒精灯的酒精碰洒在桌上燃烧起来，用湿抹布盖灭B．厨房天然气泄漏，立即打开排风扇通风C．图书档案起火，用大量水浇灭D．室内放一盆水，以防煤气(含CO)中毒3．下列物质与空气混合，接触到明火，有发生爆炸危险的是（）①氢气②汽油蒸气③面粉尘④棉尘⑤天然气A．①②③⑧⑤ B．①②③ c．①②③⑤ D．①②4．用扇子可以扇灭蜡烛的火焰，其灭火的原理描述正确的是（）A、移走可燃物B、隔绝空气C、隔绝氧气 D降低温度于着火点以下5．点燃的火柴棍燃烧端朝上时，其未燃尽便熄灭的主要原因是( )A．火柴棍的着火点升高了 B．缺乏氧气C．燃烧端下方的火柴棍温度不易达到着火点 D．缺乏可燃物【参考答案】1、【答案】D【解析】试题分析：用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺—给煤燃烧提供充足的氧气；酒精洒到实验台上着火，用湿布覆盖—隔绝空气又降低了温度；炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭—隔绝了空气；用嘴吹燃着的蜡烛，蜡烛熄灭—降低了可燃物周围温度，降到着火点以下就会熄灭。
燃烧与灭火导学案
燃烧与灭火导学案第七单元课题1 燃烧和灭火导学案（第一课时）一、研究目标1.理解燃烧的定义、条件和灭火的原理和方法。
2.能够运用相关知识解决日常生活中的问题。
研究重点：燃烧的条件和灭火的原理。
研究难点：灭火的方法。
二、自主研究一）燃烧的实质燃烧是我们日常生活和实验中常见的现象，但你知道燃烧的实质是什么吗？请回忆以前所做的常见物质的燃烧实验并填写下表。
可燃物反应的化学方程式反应现象硫S + O2 → SO2 燃烧产生蓝色火焰和有刺激性气味的气体木炭 C + O2 → CO2 燃烧产生火焰和灰烬铁丝4Fe + 3O2 → 2Fe2O3 燃烧产生火花和铁锈联系上表和课本，我们可以知道燃烧通常是指物质与氧气反应放出热能的过程。
二）燃烧的条件1.探究燃烧的条件“实验7—1”，并讨论。
在探究燃烧条件的实验中，请你解决以下问题：实验现象实验结论将一小石块和一小木条放在酒精灯上加热燃烧需要的条件是：可燃物、氧气和着火点燃着的两支蜡烛中的一支用烧杯罩住燃烧需要的条件是：氧气将一小木条和一小纸片在酒精灯上加热燃烧需要的条件是：可燃物、氧气和着火点2.猜想：1）燃烧需要有可燃物。
2）燃烧需要与氧气接触。
3）燃烧需要达到着火点。
3.通过实验进行探究：铜片上的红磷和白磷及水中的白磷的现象：通入氧气之后，水中白磷的现象：4）实验分析：实验操作可燃物是否达到着火点是否与氧气接触是否燃烧1) 铜片上的白磷白磷粉末是是2) 铜片上的红磷红磷粉末是是3) 热水中的白磷白磷条否是4) 热水中的白磷通入氧气白磷条是是5）实验结论：燃烧的条件是：可燃物、氧气和达到着火点。
思维拓展：4.上图演示实验与课本129页的实验有何不同？哪个实验更好？其主要优点是什么？5.根据课本129页表7-1分析，为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？6.用酒精灯直接加热盛满水的纸杯，一直到水沸腾而纸杯完好无损。
请解释这一现象。
精讲点拨：1.通常所说的燃烧是物质与氧气反应放出热能的过程。
人教版九年级上册化学 第七单元 课题1 燃烧和灭火 导学案
人教版九年级上册化学第七单元课题1 燃烧和灭火导学案第 2 页第 3 页学习目标1、明确燃烧的条件并能够根据燃烧条件得出灭火原理。
2、能运用燃烧条件和灭火原理解决一些实际问题。
3、了解几种常见的灭火器和它们的适用范围。
重点明确燃烧的条件并能够根据燃烧条件得出灭火原理。
难点能运用燃烧条件和灭火原理解决一些实际问题。
第 4 页一、自学阶段【前置性学习】请同学们自读教材P128—130页，思考并完成下列问题。
1、什么是燃烧？2、下图是小丽同学设计并完成的探究物质燃烧条件的3个实验：请同学们根据上述实验现象分析燃烧需要哪些条件？3、请根据燃烧的条件思考灭火的原理和方法有哪些？第 5 页二、导学阶段【合作探究一】燃烧的条件1、请同学们观察教师的演示实验，回答下列问题：（1）试管中的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？（2）试管中的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？【基础巩固】一、选择题1、烧木柴时，通常把木柴架空一些火会更旺，这是因为（）第 6 页A．木柴是可燃物 B．温度已达到着火点C．散热快 D．使木柴和空气充分接触2、使用酒精灯时，不慎将其打翻引起桌面着火，应采取的最简便的措施是（）A．马上拨打119 B．用嘴吹灭C．寻找灭火器把它扑灭 D．用湿抹布盖灭3、下列灭火实例中，利用了“隔离可燃物”原理的是( )A．住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水B．炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭C．实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖第 7 页灭D．发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉4、图书、档案室或存放精密仪器的工作室失火，应使用的灭火器为（）A、泡沫灭火器B、干粉灭火器C、液态二氧化碳灭火器 D、喷水器5、近年来，我国煤矿事故大多数是由于瓦斯爆炸所致。
瓦斯中会有甲烷和一氧化碳气体，当矿井中瓦斯浓度达到一定范围时遇明火即燃烧爆炸。
为避免灾难发生，下列措施切实可行的是①加强安全管理，杜绝明火火源②降低瓦斯气体的着火点③提高通风能力④将矿井中的氧气抽去A、①③B、②③C、②④D、①④6、下列安全警告标志适用于油库、汽车加油站的一组是（）第 8 页A．①② B．②③ C．③④ D．①③7、如图所示，将红磷和白磷分装于Y形管的两个支管中，管口系牢小气球，将两个支管同时伸入相同深度的热水中。
人教版九年级化学上册：第七单元 课题1 燃烧与灭火：燃烧与灭火导学案
学案课题1 燃烧与灭火一、课前预习（一）、燃烧条件1、燃烧：可燃物与发生的一种_______________的剧烈的。
2、燃烧条件：（1）（2）（3）（二）、灭火原理和方法1、灭火原理：（1）清除或使其与其它物品隔离；（2）使可燃物与隔绝；（3）使温度降到以下。
2、灭火的根本是破坏，使燃烧反应停止。
（三）发生火灾自救的方法：1、___________________________2、___________________________3、___________________________二、课堂笔记【教学任务一】探究燃烧的条件提出问题：物质燃烧需要哪些条件？做出猜想：__________________________________________实验方案：实验装置见右图实验现象：_________________________________________________________________实验分析：对比分析得出结论：学以致用：1、如何使水中的白磷燃烧？ ________________________2、如何使试管中的红磷燃烧？ ________________________【教学任务二】探究燃烧的条件假如是你，你会用什么方法熄灭火堆？这样灭火的理由是什么？ 1、__________________________________________________ 2、__________________________________________________ 3、__________________________________________________ 总结：灭火的根本是_______________________ 学以致用：如何熄灭一支蜡烛，这样熄灭蜡烛的原理是什么？【教学任务三】逃生自救的方法高低蜡烛实验现象：__________________________________________________ ____________________________________________________________________从现象中分析出逃生自救的方法有：1、________________________2、________________________3、________________________三、课堂练习1、疯狂猜成语：请你猜出图中的成语，并解释其中蕴含的化学原理。
初中九年级上册化学课题1燃烧和灭火导学案
初中九年级上册化学课题1燃烧和灭火导学案课题1 燃烧和灭火【学习目标】 1.认识燃烧的条件和灭火的原理与方法。
2.培养自身的实验观察、分析和归纳能力。
3.认识化学理论与生活实际的联系，体会化学的重要性。
【重点、难点、疑点】重点：燃烧的条件和灭火的原理难点：对着火点的理解疑点：着火点是否可以降低【教材分析】《燃烧和灭火》是人教版九年级化学教材上册第七单元课题一的内容。
在生活中，同学们熟悉燃烧的现象；在第一单元《物质的变化和性质》的学习中，同学们认识了燃烧的本质——有新物质生成的化学变化。
本课题是对之前所学过“燃烧”的意义进行深入了解并且应用于实际之中。
对高中将学习的“化学反应中能量的变化”可以起到铺垫的作用。
是知识逐步向能力转换的一座桥梁。
【教学用具】仪器：蒸发皿、烧杯、薄铜片（或铝片）、小刀、玻璃片、镊子、火柴、试管、课件和多媒体设备。
药品：酒精、凉水、蜡烛、白磷、红磷、热水（60 ℃以上）、氧气。
【自主学习】课前预习一、燃烧和灭火阅读教材P128，完成下题。
1.燃烧是可燃物与____________发生的一种发光、放热的剧烈的_______________________。
2.燃烧必须同时具备的三个条件是:（1）__________（2）_________（3）____________________。
（缺一不可）2、灭火的原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即可）（1）；（2）；（3）。
【活动与探究】观看联想：“什么是燃烧”？狭义：广义：活动一：1、探究燃烧的条件“实验7—1”，并讨论。
（2）燃烧需要与（3）燃烧需要达到3．通过实验进行探究：（1）仪器：烧杯、薄铜片、镊子、锥形瓶、导管等。
（2）药品：红磷、白磷、过氧化氢、二氧化锰。
（3）现象：铜片上的红磷和白磷及水中的白磷的现象：通入氧气之后，水中白磷的现象：（4）实验分析：（5）实验结论：燃烧的条件：、、4．通过燃烧的条件对应得出灭火的方法：随堂练习：观看视频，完成下列问题1.观察到薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要：________________________2.观察到薄铜片上的白磷燃烧原因是：而热水下白磷不燃烧原因是：。
人教版九年级上册化学第七单元课题1燃烧和灭火 导学案(有答案)
课题1 燃烧和灭火【学习目标】: 1、认识燃烧条件和灭火原理；2、通过实验认识探究问题方法；3、认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；【学习重点】：燃烧条件灭火原理【学习难点】：利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象学习过程一、课前学习阅读教材，回答以下问题：1.燃烧是指________与________发生的一种________、________的剧烈的________反应。
2.灭火的原理：(1) ________、(2) ________、(3) ________，三个条件只需具备一个。
3.(1)泡沫灭火器的反应原理(用化学方程式表示)：________。
(2)在________、________、________和________易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
1.答案：可燃物氧气发光发热氧化2.答案：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下3.答案：(1)Al2(SO4)3+6NaHCO3====2Al(OH)3↓+6CO2↑+3Na2SO4(2)生产运输使用贮存二、预习展示学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于燃烧和灭火的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！1.灭火的主要方法有三种，下列灭火措施是利用了哪一种灭火方法？并简要说明与燃烧的哪个条件相对应。
(1)厨房油锅着火后用锅盖盖上。
(2)扑灭森林大火时设置隔离带。
(3)釜底抽薪。
(4)扑灭油井大火时用炸药在大火上方爆炸。
(5)消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物。
(6)将沙土铺洒在燃烧的化学药品上扑灭火焰。
2.将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是( )A.火柴梗温度达不到着火点B.火柴梗的着火点比火柴头的高C.火柴梗潮湿，不易继续燃烧D.火柴梗接触氧气少3.灭火时往可燃物上喷大量水的主要作用是( )A.隔绝空气B.降低温度C.使水分解D.使水变成水蒸气以挥发4.冬天用煤火取暖时，容易使人中毒的是( )A.一氧化碳B.二氧化碳C.二氧化硫D.碳氢化合物5.在古代,人类就掌握了钻木取火的方法,如图所示。
九年级化学第七单元课题1_燃烧和灭火导学案
A B C课题1 燃烧和灭火编定人： 张丽丽 审定人：张丽丽学习目标：1、能通过观察“燃烧条件的探究实验”，分析归纳出燃烧须同时具备的三个条件（重点）。
2、能利用反推法得出灭火的原理并能解决一些生活中的实际问题（难点）自主学习：1.燃烧的条件是什么？2.灭火的原理和方法是什么？3.常用的灭火器的使用方法、灭火原理、和适用范围分别是什么？4.爆炸的定义是什么？哪些物质容易发生爆炸？在运输这些易燃物和易爆物时，需要注意哪些方面？（参考课本134页资料卡片）课内探究：一、燃烧的条件：探究实验7-1：如图所示。
实验现象：1.薄铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，而红磷不燃烧，为什么？2.薄铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧，为什么?3.热水中的白磷通入氧气（或空气）后燃烧了，又是为什么？小结：通过以上的实验和分析你认为要发生燃烧，需要哪些条件呢？二、灭火的原理和方法：1.探究实验：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。
实验现象：思考：三个烧杯中蜡烛熄灭的原因相同吗？各是什么原因？小结：根据本实验，你认为灭火的原理及方法有哪些？2.灭火器原理和使用范围：（1）灭火器原理：实验现象：化学方程式：（思考讨论：如果遇到火灾，你如何逃离现场？三．易燃物和易爆物的安全知识探究实验7-2：如图所示，连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住，另一端快速鼓入大量的空气，观察。
实验现象：分析：罐内含有大量空气，鼓气时使塑料瓶中面粉充满金属罐，这时罐内就是空气和面粉的混合物，遇到蜡烛燃烧产生的火焰就剧烈燃烧，放出大量热，引起气体体积膨胀，从而发生爆炸。
思考：1.为什么油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，标有“严禁烟火”字样或图标？2.哪些物质容易发生爆炸？3.燃烧、爆炸和自燃有什么区别与联系？。
九年级化学第七单元课题1燃烧和灭火导学案
课题1 燃烧和灭火学习目标：1、能通过观察“燃烧条件的探究实验”，分析归纳出燃烧须同时具备的三个条件。
2、能利用反推法得出灭火的原理并能解决一些生活中的实际问题。
3、通过视频了解处理失火事件时的基本方法重点：1、物质燃烧的条件 2、灭火的原理和方法。
难点：灭火的原理和方法在生活中的运用。
一、知识导读1、物质燃烧的共同特征和反应实质分别是：。
2、实验探究，分别将小石块和小木条放在酒精灯上燃烧，木条燃烧而石块不燃烧，说明燃烧需要具备的条件是：3、实验探究中，薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要的条件是：。
4、由薄铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要的条件是：。
5、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通人氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要的条件：。
6利用燃烧的条件，你能确定出灭火的方法是：。
二、探究学习一、燃烧的条件：1、燃烧：。
2、燃烧的三个条件：（1）；（2）；（3）。
燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会带来灾难。
根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？二、灭火的方法：1、灭火的原理：。
2、灭火的具体方法是：（1）；（2）；（3）。
泡沫灭火器原理: 。
三、易燃物和易爆物的安全知识：1、什么是爆炸：。
3、一些消防安全常识：三、归纳整理四、检测训练1、下列变化一定属于化学变化的是（）A、爆炸B、燃烧C、升华D、变色2、下列说法正确的是（）A、可燃物的温度达到着火点时，就能燃烧B、凡有发光、发热现象产生的都是燃烧C、不是所有的物质与氧气接触，且提供足够的热量都会燃烧D、物质跟氧气发生的反应都能产生燃烧现象3、点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（）A、火柴梗温度达不到着火点B、火柴梗着火点高C、火柴梗潮湿，不易继续燃烧D、火柴梗接触氧气少4、下列变化本质上属于燃烧的是（）A、酒精挥发B、氢气爆炸C、锅炉爆炸D、电灯发光5、由物理变化引发的爆炸是（）A、汽车加油站用有明火引发的爆炸B、液化石油气罐发生爆炸C、自行车车胎因高温季节引起爆炸D、煤矿井里“瓦斯”气发生爆炸6、下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是（）A、可燃物本身是不是易燃物B、大气层中二氧化碳的含量C、周围氧气的浓度D、可燃物与空气接触面积7、日常生活中，发生的下列变化，都属于化学变化的一组是（）A、汽油燃烧，轮胎爆炸B、湿衣服晾干，酒精挥发C、菜刀生锈，牛奶变酸D、铁制成锅，海水晒盐8、用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（）A、供给的氧气减少B、供给的空气增加C、使蜡烛的着火点降低D、温度低于蜡烛的着火点9、当高层楼房下层起火、火势猛烈无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是（）①沿楼梯迅速下楼②用湿毛巾堵住口鼻③匍匐前进，寻找安全出口④封闭房门⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠⑥跳楼A、①②③④B、②③④⑤C、③④⑤⑥D、①②④⑤10、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的大船，使曹军的木船燃起大火。
课题1燃烧和灭火导学案_(第七单元).doc
第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火导学案【学习目标】1 .记住燃烧的概念；知道燃烧所需要的三个条件。
2.能根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法。
3.知道爆炸发生的条件和防范爆炸的必要措施。
4.认识常见的与燃烧、爆炸有关的图标。
【学习重点】燃烧的条件和灭火的原理；【学习难点】常用的灭火方法及应用。
课前预习1. ____________________________________________ 知识回顾：(1)磷与氧气反应的现象：产生大量_______________________ ,放出大量的—,生成一种固体。
(2)氧化反应：2.新知预习：(1)通常所说的燃烧，指可燃物与所发生的、的剧烈的氧化反应。
(2 )物质燃烧需要同时满足三个条件：⑴可燃物；⑵(3)灭火的原理：清除或使与其他物品隔离,隔绝______________________ ,以及使温度降到以下, 都能达到灭火的目的4.易燃物和易爆物的安全知识：爆炸：可燃物在内急剧的燃烧，就会在短时间内聚集大量的,使气体的体积而引起爆炸。
课内探究%1.燃烧及燃烧的条件：自主学习：1.阅读课本124页一125页“燃烧的条件”，思考下列问题：1、燃烧对人类生活和工农业生产非常重要，那么你知道什么叫燃烧吗？2、、(1)你认为【图7-4】所能观察到的现象是什么？(2)［图7—5】所能观察到的现象是什么？合作交流：1.【图7—4］中薄铜片上的红磷和水下的白磷为什么没有燃烧?2.【图7—5］中为什么白磷在水下会燃烧起来？3、石头点燃，能燃烧吗?4、通过学习，你认为燃烧需要的条件是：5、燃烧这三个条件有怎样的关系？精讲点拨：1.通常所说的燃烧是2燃烧必须同时具备的三条件是：如图.3.着火点是指：，它是物质本身固有的属性。
%1.灭火的原理和方法：自主学习：阅读课本125页一127页“灭火的原理和方法”，回答下列问题: 1.【实验7—8］中三支蜡烛分别会出现什么现象？2、怎样才能达到灭火的目的?合作交流：1、纸箱着火时为什么可以用水扑灭?2、扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉利用了什么原理？3、图书、档案、精密仪器着火时，能否选择泡沫灭火器？如不能, 应选择什么灭火器？精讲点拨：1.我们通过对燃烧条件的探究，不难得出灭火的原理。
燃烧和灭火导学案
课题１燃烧和灭火（导学案）一认识燃烧的条件1 刚刚船舰上面装的是草料，假如装的是石头或者玻璃等，那么能否燃烧？又或者是镁条呢？２复习前面的知识，硫，铁，磷，碳的燃烧推导出燃烧需要的条件３有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？以上事实说明了什么？４小结燃烧的定义：燃烧的条件：随堂练习⑴在500ml的烧杯中注入400ml热水，并放入一小块白磷，在烧杯上盖上一块薄铁片，一端放上一小块白磷，另一端放上一小块红磷，观察到铁片上的白磷燃烧，其余的无明显现象。
回答下列问题【学生分组讨论交流】a)实验中铁片上白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明什么？b)铁片上白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明什么？c)本来在热水中不燃烧的白磷，在通过氧气后燃烧的事实，再次说明了什么？d)综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？⑵小红在纸叠的小船中加入适量的水，用水直接加热，纸船安然无恙。
纸船没有燃烧的主要原因是（）A纸不是可燃物 B没有与氧气接触C没有达到着火点 D水能灭火⑶为什么用扇子煽燃着的煤炉越煽越旺，而用扇子煽蜡烛，一煽就熄灭？（三）、灭火的原理和方法1、：根据燃烧的条件, 如何使一支燃着的蜡烛熄灭？学生思考讨论总结２﹑演示实验湿抹布燃烧的实验。
想一想①油锅不慎着火，最好的灭火方法：②堆放杂物的纸箱着火时，最好的灭火方法：③扑灭森林火灾的有效方法：３、几种常见的灭火器的灭火原理及适用范围。
（学生自学）随堂练习⑴常用的灭火器有：A泡末灭火器、B干粉灭火器、C液态二氧化碳灭火等。
应根据不同的火灾，适用不同的灭火器。
图书、档案等资料灭火适用于（）灭火器；油库失火一般用（）灭火器；木材或者棉布着火时一般用（）灭火器；⑵一辆客车夜晚行驶在公路上，发现油箱漏油，车厢里充满了汽油味，这时采取的应急措施是（）A撒水降温溶解汽油蒸气 B汽车内的乘客集中到车厢后面 C打开所有的车窗、严禁一切烟火、疏散乘客 D开灯查找漏油位置４、当高楼下层起火，火势凶猛无法扑灭，逃生措施有：a 用湿毛巾堵住口鼻。
人教版九年级化学上册：第七单元 课题1 燃烧与灭火导学案
人教版九年级化学上册：第七单元课题1燃烧和灭火（导学案）【学习目标】1、能说出燃烧的定义、条件及灭火的原理、方法。
2、会运用相关的知识解释和处理日常生活中的问题。
【学习重点】燃烧的条件和灭火的原理。
【学习难点】利用燃烧条件和灭火原理解决生活中的现象和问题。
【自主探究】实验7-1：探究燃烧的条件现象①试管中的白磷②热水中的白磷③试管中的红磷④通入氧气后热水中的白磷【思考】1、为什么试管中的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧？2、为什么试管中的白磷燃烧，而红磷不燃烧？3、为什么通入氧气之后，热水中的白磷又重新燃烧？【结论】一、燃烧的定义与条件1、燃烧：通常情况下，可燃物与发生的一种、的的反应叫做燃烧。
2、燃烧的条件：、、。
（三者）3、着火点：达到燃烧所需的，是物质的固有属性，一般不会。
【合作探究】探究活动：尝试灭火的方法1、提供的用品：打火机、剪刀、大烧杯1个、小烧杯5个、稀盐酸、碳酸钠粉末、细沙、水、蜡烛4支。
2、实验记录熄灭蜡烛的方法所利用的灭火原理①②③④⑤3、提示：（1）碳酸钠粉末与稀盐酸能快速反应产生二氧化碳；（2）每个学习小组利用实验篮所提供的用品，尽可能多的想办法熄灭蜡烛；（3）用时5分钟。
【结论】二、灭火的原理（三者）【课堂小结】通过本节课的学习，谈谈你的收获！【课后任务】查阅相关资料，收集更多有关“燃烧和灭火”的知识。
如：有关灭火器的相关知识；如何在火灾现场逃生？有关易燃易爆物的安全知识等等。
【自我检测】1、用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（）；用扇子扇炉火，炉火更旺，其原因是（）A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少B.空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡的着火点C.炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加D.使蜡烛的着火点降低2、当电器设备失火时，在干粉灭火器、泡沫灭火器和液态二氧化碳灭火器中，选择液态二氧化碳灭火器的主要原因是（）A．液态二氧化碳汽化时吸收大量的热量B．二氧化碳的密度比空气大C液态二氧化碳不导电D．液态二氧化碳的压强大3、下列不属于物质燃烧条件的是（）A.狭小的空间B.与氧气接触C.温度达到着火点D.物质具有可燃性.4、下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件，下列说法中正确的是（）A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C.图1实验不能比较白磷和红磷的着火点高低D.若将图2中白磷换成红磷也能观察支燃烧现象。
20.第七单元课题1燃烧和灭火(第一课时)导学案
寨河中学2013-2014学年第一学期导学案印前签字：班级：姓名：课题：第七单元课题1燃烧和灭火（1）课时安排：二课时年级：九年级科目：化学设计者：马学军内容学习注解学习目标：知识：认识燃烧的条件和灭火的原理与方法。
技能：培养自身的实验观察、分析和归纳能力。
情感态度与价值观：认识化学理论与生活实际的联系，体会化学的重要性。
重点：认识燃烧的条件和灭火的原理与方法。
难点：灭火方法在实际生活中的应用。
学习过程：一、课前预习新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。
1.燃烧是可燃物与________发生的一种发光、放热的剧烈的________________。
2.燃烧必须同时具备的三个条件是:（1）__________（2）_________（3）___________________________________。
3.灭火原理：（1）_______________________________________________________（2）___________________________（3）_____________________________________。
二、创设情境，导入新课燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类利用燃烧反应的历史，可追溯到远古时代。
燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。
这节课我们来说说有关燃烧的知识。
三、课内学习，合作探究，展示汇报：(一)燃烧的定义：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的叫做燃烧。
(二)燃烧的条件1.提出问题进行猜想：请根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧需要什么条件？请结合具体事例谈一谈。
2.实验探究：根据提供的药品，设计的方案进行实验。
药品:棉花、酒精、水、蜡烛、小木条、煤炭、石子；仪器:酒精灯、火柴、镊子、烧杯。
序号猜想与假设实验方案实验现象结论1物质是否可燃1.将石子和棉花放在酒精灯上加热物质燃烧必须满足的条件：物质是______2.分别点燃沾有酒精和水的棉花2可能与温度有1.在酒精灯上分别加热木条和煤块关 2.在酒精灯上分别加热棉花和煤块3可能与氧气有关1. 将烧杯罩住燃着的蜡烛2.用灯帽盖住点燃的酒精灯3.反思评价解释结论：思考：物质燃烧是否需要同时具备三个条件，还是只需其中任意一个或两个条件？举例说明。
人教版九年级上册化学第七单元课题1燃烧和灭火导学案
人教版九年级上册化学第七单元课题1燃烧和灭火导学案课题 熄灭和灭火课 型新授课〔3〕热水中的白磷不熄灭,在通入氧气后熄灭，再次说明熄灭需求什么条件？2、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴，再往里放煤？3、为什么煤炉火用扇子越扇越旺，而烛火用扇子一扇就灭？【协作探求二】灭火的原理和方法阅读课本第129页的有关内容，完成以下填空：1.灭火的原理：熄灭需求同时满足三个条件，所以我们只需破坏其中的 ，就能到达灭火的目的。
2.灭火的方法有 、 、 。
3.先生分组做第130页的探务实验，观察现象并剖析缘由：实验一实验二实验三现象 剖析4、依据灭火原理及上述实验所应用的化学反响原理，可以设计一种灭火器，请解释这个装置灭火的原理：三、总结阶段【课时小结】请归结本节课你的收获？学 习 目 标1、明白熄灭的条件并可以依据熄灭条件得出灭火原理。
2、能运用熄灭条件和灭火原理处置一些实践效果。
3、了解几种罕见的灭火器和它们的适用范围。
重点 明白熄灭的条件并可以依据熄灭条件得出灭火原理。
难点能运用熄灭条件和灭火原理处置一些实践效果。
一、自学阶段【前置性学习】请同窗们自读教材P128—130页，思索并完成以下效果。
1、什么是熄灭？2、以下图是小丽同窗设计并完成的探求物质熄灭条件的3个实验：请同窗们依据上述实验现象剖析熄灭需求哪些条件？3、请依据熄灭的条件思索灭火的原理和方法有哪些？二、 导学阶段【协作探求一】熄灭的条件1、请同窗们观察教员的演示实验，回答以下效果：〔1〕试管中的白磷熄灭而红磷不熄灭，说明熄灭需求什么条件？〔2〕试管中的白磷熄灭而热水中的白磷不熄灭，说明熄灭需求什么条件？【基础稳固】一、选择题1、烧木柴时，通常把木柴架空一些火会更旺，这是由于〔〕A．木柴是可燃物 B．温度已到达着火点C．散热快 D．使木柴和空气充沛接触2、运用酒精灯时，不慎将其打翻惹起桌面着火，应采取的最简便的措施是〔〕A．马上拨打119 B．用嘴吹灭C．寻觅灭火器把它扑灭 D．用湿抹布盖灭3、以下灭火实例中，应用了〝隔离可燃物〞原理的是( )A．住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水B．炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭C．实验时酒精不慎洒出并熄灭，通常用湿抹布盖灭D．发作森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉4、图书、档案室或寄存精细仪器的任务室失火，应运用的灭火器为〔〕A、泡沫灭火器B、干粉灭火器C、液态二氧化碳灭火器D、喷水器5、近年来，我国煤矿事故大少数是由于瓦斯爆炸所致。
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行课案
、燃烧的条件:
九年级 主备课人：赵宝华
审稿：九年级化学备课组
课型：新授课 时间：2012年12月 班级： _ 姓名： ______________________
预习案
1、物质燃烧的共同特征和反应实质分别是：
2、实验探究，分别将小石块和小木条放在酒精灯上燃烧， 木条燃烧而 石块不燃烧，说明燃烧需要具备的条件是： ____________________________________________
3、实验探究中，薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，
说明燃烧
需要的条件是： _______________________________________________________
4、由薄铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧的事实，
说明燃烧还需
要的条件是： _________________________________________________________
5、由本来在热水中不燃烧的白磷， 在通人氧气后燃烧的事实， 再次说
明燃烧需要的条件： ___________________________________________________
6利用燃烧的条件，你能确定出灭火的方法是： ___________________________
第七单元燃料及其利用 课题1燃烧和灭火
学习目标：
1、 能通过观察“燃 烧条件的探究实 验”，分析归纳出燃 烧须同时具备的三 个
条件。
2、 能利用反推法得 出灭火的原理并能
解决一些生活中的 实际问题。
3、 通过视频了解
处 理失火事件时的基
本方法
重点：
1、 物质燃烧的条
件
2、 灭火的原理和方 法。
难点：
灭火的原理和方法 在
1、燃烧：
2、燃烧的三个条件：
(1) _____________________________________________ ； (2) _____________________________________________ ； (3) _______________________________________ 。
燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会带来灾难。
根 据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？ 二、灭火的方法：
1、灭火的原理： ______________________________________________________
2、灭火的具体方法是:
三、易燃物和易爆物的安全知识：
1、什么是爆炸： ______________________________________________________
3、一些消防安全常识
:
1、燃烧：
检测案
1下列变化一定属于化学变化的是
（ ）
A 、爆炸
B 、燃烧
C 、升
华
D 变色
2、下列说法正确的是
（ ）
A 、 可燃物的温度达到着火点时，就能燃烧
B 、 凡有发光、发热现象产生的都是燃烧
C 、不是所有的物质与氧气接触，且提供足够的热量都会燃烧 3、点燃的火柴竖直向上， 火柴梗不易继续燃烧， 其原因是
（
A 、火柴梗温度达不到着火点 C 火柴梗潮湿，不易继续燃烧
4、 下列变化本质上属于燃烧的是（
）
A 酒精挥发
B 、氢气爆炸
电灯发光
5、 由物理变化引发的爆炸是
A 、 汽车加油站用有明火引发的爆炸
B 、 液化石油气罐发生爆炸
C 自行车车胎因高温季节引起爆炸
D 煤矿井里“瓦斯”气发生爆炸
6、下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是
A 、可燃物本身是不是易燃物
的含量
C 、周围氧气的浓度
空气接触面积
7、 日常生活中，发生的下列变化，都属于化学变化的一组是 （
）
A 、汽油燃烧，轮胎爆炸
B 、湿衣服晾干，酒精挥
发
C 菜刀生锈，牛奶变酸
D 、铁制成锅，海水晒盐
8、 一辆客车夜间行驶在公路上， 发现油箱漏油，车厢内充满了汽油的
气味，这时应该采取的紧急措施是
（
）
D 物质跟氧气发生的反应都能产生燃烧现象
B 、 开灯查
找漏油部位，及时
修理
C 、 打开所
有车窗，严禁一切 烟火，疏散乘客离
开车厢
D 让车内
B 、火柴梗着火点高 D 、火柴梗接触氧气少
C 、锅炉爆炸
D 、
（ ）
（ ）
B 、大气层中二氧化碳
D 、可燃物与
A、洒水降温并溶解汽油蒸发
9、交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品，因
为在人员密集，高速行驶的车船上，这些物品一旦着火或爆炸，极易
造成巨大的危害，以下物品：①蔗糖②酒精③烟花鞭炮④汽油、煤油不准随身携带的
是（）
A、①②③
B、①③④
10、用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭,
A、供给的氧气减少B
C、使蜡烛的着火点降低D
11、当高层楼房下层起火、火势猛烈无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是（）
（2）孔明借来的东
C②③④ D①②③④ 其原因是
（
）
、供给的空气增加
①沿楼梯迅速下楼
③匍匐前进，寻找安全出口
⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠
A、①②③④
B、②③④⑤
②用湿毛巾堵住口鼻
④封闭房门
⑥跳楼
C 、③④⑤⑥
D 、①②④⑤
风不仅使火势吹向曹
营，还为燃烧提供了
_____________ ，使
火势烧得更旺。
13、现有燃着的蜡烛，
水、细沙、大烧杯、硬
纸片（或扇子）湿抹
布、碳酸钠、稀盐酸
等用品，你能想到哪
些灭火的方法？能说
出利用的灭火的原理
吗？
12、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的
大船，使曹军的木船燃起大火。
用燃烧三要素回答以下问题:
反思与补充: （1）曹军的木船是______ ，木船燃烧的条件是___________。