通过学习数学教学科研方法与写作
数学教学教研论文范文3篇
数学教学教研论文范文3篇在小学数学教学中，采用多种教学方法可以有效提高课堂效率。
教师可以根据不同的教学内容和学生的不同特点，采用不同的教学方法，从而达到更好的教学效果。
比如说，在讲解“几何图形的认识”这一课时，教师可以采用展示教学法，通过展示各种几何图形的图片和实物，让学生更加直观地认识几何图形。
在讲解“分数的加减”这一课时，教师可以采用互动教学法，让学生分组进行小组竞赛，从而激发学生的竞争意识和研究兴趣。
在采用不同教学方法的过程中，教师需要注意教学方法的选择和运用，避免出现过分依赖某种教学方法，或者教学方法不得当的情况，从而影响教学效果。
1.3注重学生思维训练，提高课堂质量在小学数学教学中，注重学生思维训练可以提高课堂质量。
教师可以通过提出一些有挑战性的问题，引导学生进行思考和探究，从而培养学生的创新思维和解决问题的能力。
比如说，在讲解“分数的乘除”这一课时，教师可以提出一些实际问题，让学生进行思考和计算。
比如说“XXX有3个苹果，小红有2个苹果，他们共有多少个苹果？”这个问题既考察了学生对分数的理解，又考察了学生的计算能力和解决问题的能力。
在注重学生思维训练的过程中，教师需要注意问题的设置和引导，避免出现难度过大或者过于简单的问题，从而影响学生的研究效果。
1.4营造良好的教学氛围，提高课堂效果在小学数学教学中，营造良好的教学氛围可以提高课堂效果。
教师可以通过积极向上的语言和肢体语言，引导学生进入研究状态，从而提高学生的研究效果。
同时，教师还可以通过课堂管理和班级管理，营造良好的研究氛围，从而提高学生的研究积极性和研究效果。
比如说，在讲解“小数的认识”这一课时，教师可以通过展示小数的实物和图片，让学生更加直观地认识小数，并通过互动问答和小组讨论等方式，激发学生的研究兴趣和参与度。
在营造良好的教学氛围的过程中，教师需要注意语言和行为的规范，避免出现不当的言行举止，从而影响学生的研究效果。
Corrected and rewritten:XXX。
小学数学教科研工作自我总结6篇
小学数学教科研工作自我总结6篇第1篇示例：小学数学教科研工作自我总结在数学教科研工作中，我主要从以下几个方面展开总结和思考：我注重教学理论的学习和研究。
数学教学需要有其独特的方法和技巧，只有深入理解教学理论，才能更好地指导教学实践。
我经常参加各类教研活动，阅读相关的教学理论书籍和研究论文，不断更新自己的教学理念，提高教学水平。
我注重教学案例的总结和分享。
在教学实践中，我不断总结和归纳适合学生的教学案例，记录下课堂上的成功经验和教学亮点。
并且我会将这些案例分享给同事和教研组的成员，大家共同学习和交流，相互启发，共同提高。
我注重教学方法的探索和实践。
在数学教学中，灵活多样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
我会根据学生的不同特点和学习需求，尝试不同的教学方法，包括游戏教学、实践教学、讨论教学等，以激发学生的学习热情，培养他们的学习兴趣。
我注重评估和反思。
在教学结束后，我会对教学效果进行评估和反思，思考教学中存在的问题和不足之处，并寻求改进的方法。
我不断反思自己的教学方法和教学理念，不断完善和提高自己的教学水平。
通过数学教科研工作的总结和反思，我深刻认识到了数学教学的重要性和复杂性。
每一堂课都是一次挑战，也是一次机遇。
只有不断学习和提高，才能更好地指导学生，促进他们的全面发展。
我将继续努力，坚持教研和反思的习惯，不断提高教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
【本文共XXX字】。
第2篇示例：在小学数学教科研工作中，我深感责任重大、使命光荣。
经过长期的实践和研究，我对数学教学的方法和策略有了更深刻的理解，也积累了宝贵的经验。
下面就来总结一下我在小学数学教科研工作中的收获和体会。
在教学设计方面，我不断尝试多种教学方法，努力使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
我注重培养学生的数学思维，鼓励他们提出问题、探索答案，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
我还善于利用多媒体教学手段，使抽象的数学知识具体生动起来，激发学生学习的兴趣。
数学研究方法与论文写作（5篇）
数学研究方法与论文写作（5篇）第一篇：数学研究方法与论文写作数学研究方法与论文写作一、研究方法概要就研究方法而言，主要可归类为两个范式，即科学主义研究范式和人本主义研究范式。
主要的表现形式就是实证主义研究范式和解释主义研究范式，也即我们常说的“定量研究”和“定性研究”。
定量研究主要指注重测量、实验设计、统计分析、精确量化的实证研究（孔德的实证主义，冯特的心理学实验室(1879)，涂尔干的社会调查方法），类似于自然科学的研究方法，崇尚“价值无涉”、客观性、确定性、概括性、普遍性等不受人为的主观因素干扰的“演绎”过程。
因此，定量研究（也称量的、量化研究）是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析、以检验研究者自己有关理论假设的方法。
定量研究有一套完备的操作技术，包括抽样方法（如随机抽样、分层抽样、系统抽样、整群抽样）、资料收集方法（如问卷法、实验法）、数据统计方法（如描述性统计、推断性统计）。
这种方法主要用于相关因素的分析，如南师大数学系入学成绩与毕业成绩的关系、学习态度与学习成绩之间的关系、性别与数学学习成绩的关系、认知风格与知识迁移的关系研究等等。
定性研究主张以直觉方法、内省方法和心理体验等手段展开研究，强调主观性、意义性、特例性、“主体间性”、研究者的“在场”参与性等，不推崇抽样、数据统计等量化指标，而是关注“解释性理解”、“自然探究”、归纳分析等（胡塞尔的现象学，狄尔泰、海得格尔-存在主义、加达默尔的阐释学）。
定性研究的这种主观特色，正好体现了研究者的心路历程，从而折射出研究过程和结论的真实性、可信性。
因此，定性研究是以研究者本人为研究工具，在自然情境下凭借自身的参与观察、探究、访谈等手段收集资料，对某个数学问题或某种现象进行整体探索，使用归纳法分析资料并进行意义建构和解释性理解的一种研究活动。
比如，欲了解数学课堂教学中师生的互动情况，就需要研究者深入课堂现场进行观摩、考察，进行定性研究。
定性研究与定量研究的主要区别定量研究定性研究目的证实假设、预测解释性理解，提出新问题内容事实、原因、影响的事物事件、过程、意义、整体探究层面宏观微观问题事先确定在过程中产生手段数字、计算、统计分析语言、图象、描述分析工具量表、统计软件、问卷研究者本人形式问卷、统计表、实验访谈、观察、实物分析抽样方式随机、样本较大、控制无关变量目的性、样本小、个案形式多成文方式抽象、概括、客观描述为主、研究者的个人反省效度固定的检测方法、证实相关关系、证伪、可信性信度可重复不能重复研究关系分离、研究者独立于研究对象密切接触、相互影响、藕动鉴于大学生数学学习的特点，所进行的数学研究活动大多是学生本人或小组为解决学习过程中遇到的问题或专门就感兴趣的问题而进行的探索。
《中小学教师科研方法与论文写作》学习总结
《科研方法与论文写作》学习心得体会杨集乡中学赵胜杰我参加了《科研方法与论文写作》的学习。
通过学习，我感觉收获颇丰，现将学习后的一点感想总结如下：一、通过老师的耐心讲解，我了解到了进行科研方法与论文写作的必要性。
我认识到教育科研不仅仅是教育家的事，更是我们普通教师的事。
教师参加教研可以提高自身的研究能力和教学业务水平。
教师在教研过程中可以提高发现问题和分析问题的能力、收集文献资料和筛选信息整理资料的能力、归纳和概括研究资料的能力等等。
二、通过本次学习，我进一步明确了如何撰写学科论文。
我们在教学工作中经常要撰写教学论文，这是是一项艰巨的脑力劳动过程。
不论是选题立意、组织材料、遣词造句、谋篇构思，还是逻辑推理、层层论证、以理服人，写作过程本身对我们来讲，就是一种严格的逻辑思维训练。
为了把自己头脑中无形的思维活动变成有形的文字表述，我们就需要反复地推敲，通过写作论证的过程，使自己对教育现象和问题的看法，更加全面深入，更加系统化。
撰写学科论文，能促使教师总结教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高自己的教学能力和教学质量。
本次学习教会了我如何创作有价值的学科论文：1.对教学进行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；2.掌握论文写作的要求和方法。
教学实践是一座丰富的宝藏，经常反思自己和别人的教育、教学实践，把感性认识上升到理性认识，这是获取写作资料的有效途径。
要通过反思教学实践去收集写作资料，首先，要勤于学习。
平时要注意学习现代教育理论，了解教育、心理研究的发展动态，以便把握先进的教育思想。
其次，要勇于实践和探索。
理论知识只有运用于实践才具有价值。
热爱教育事业的教师往往是善于把学习到的教育理论运用于实践，在实践中进一步检验理论的正确性，从而丰富和发展理论。
再次，要敏于思考。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”又说：“吾日三省吾身。
”都表明思考对于学习、对于实践的重要性。
学习不思考，不能把握理论的实质；实践不思考，不会有新的发现。
高中数学教研总结范文6篇
高中数学教研总结范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教育研究方法与论文写作
数学教育研究方法与论文写作数学教育研究方法与论文写作导言数学是一门学科，特点是抽象、逻辑严谨，对于数学教育的研究来说，研究方法是非常重要的，它决定了研究结果的可靠性和学术价值。
本文将介绍一些常用的数学教育研究方法，并探讨数学教育论文的写作要点。
一、数学教育研究方法1. 实证研究方法实证研究方法是指通过收集和分析实际的数据来验证假设或推断的方法。
在数学教育研究中，可以使用实证研究方法来探究学生的学习成效、教学方法的有效性等问题。
常用的实证研究方法包括实验研究、问卷调查、观察法等。
例如，研究者可以设计一个实验，将学生分为实验组和对照组，分别采用不同的教学方法进行教学，然后通过对学生的测试成绩进行统计分析，来比较不同教学方法对学生学习成效的影响。
2. 历史研究方法历史研究方法是指通过对历史文献和事件的研究，了解数学教育发展的过程和变化。
在数学教育研究中，可以使用历史研究方法来分析过去的教育政策、教材、教学方法等对学生学习的影响，从而为当前的教育实践提供借鉴和启示。
例如，研究者可以通过对历史教科书的分析，了解过去数学教育的重点和教学方法，从而分析当前数学教育中存在的问题，并提出相应的改进措施。
3. 质性研究方法质性研究方法是指通过对个案的深入研究，获得对研究对象的更深刻、全面的理解的方法。
在数学教育研究中，可以使用质性研究方法来了解学生的学习过程、教师的教学观念等。
例如，研究者可以选择几个学生作为个案，通过观察、访谈等方法，了解他们的学习态度、学习方法等，从而对学生的学习问题提出相应的解决方案。
二、数学教育论文的写作要点1. 论文选题选择一个合适的研究主题是论文写作的第一步。
研究主题应该具有一定的学术意义和实践价值，同时要考虑到自身的兴趣和专业背景。
2. 文献综述在论文中，需要对已有的文献进行综述，从而了解当前研究领域的研究现状和进展。
综述应该选择有代表性的文献，对其进行评述和分析，指出已有研究的不足之处，并提出自己的研究观点和方法。
学习《小学数学教学研究》心得体会3篇
学习《小学数学教学研究》心得体会学习《小学数学教学研究》心得体会精选3篇（一）学习《小学数学教学研究》让我对小学数学教育有了更深入的了解和思考。
我在阅读这本书的过程中，收获了一些宝贵的心得体会。
首先，这本书强调了数学教学的重要性。
数学是一门基础学科，对学生的综合素质和逻辑思维能力有着重要的影响。
通过教学研究，我们可以更好地了解学生的学习特点和问题，从而针对性地进行教学，激发学生的学习兴趣和动力。
其次，这本书从教学方法和教学内容两个方面进行了详细的论述。
在教学方法方面，书中强调了教师要采用多元化的教学手段，如情境教学、启发式教学等，以激发学生的主动学习和探究精神。
在教学内容方面，书中强调了数学知识的系统性和分层次性，通过层层递进的教学安排，帮助学生掌握数学的基本概念和方法。
我个人认为，对于小学数学教学来说，教师的角色非常重要。
教师要能够引导学生主动探究，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
同时，教师还要善于创设情境，激发学生的兴趣和动力，使数学教学更具趣味性和亲和力。
总的来说，在学习《小学数学教学研究》的过程中，我对小学数学教学的重要性和教学方法有了更深入的认识。
我将继续努力学习和实践，不断改进自己的教学方法，提高学生的数学素质和综合能力。
学习《小学数学教学研究》心得体会精选3篇（二）学习《小学数学新课程标准（修订稿）》可以带来以下几点体会：1. 强调学生的综合素养：《小学数学新课程标准（修订稿）》注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，强调将数学与生活、实际问题相结合，培养学生的综合素养。
2. 注重启发式教学：标准鼓励教师采用启发式教学方法，引导学生主动探究、探索数学规律，培养学生的发现和创新能力。
3. 关注数学思维的发展：标准强调培养学生的数学思维，通过数学启示、推理、分析、演绎等方式引导学生形成良好的数学思维习惯。
4. 强调综合运用数学知识：标准要求学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生解决实际问题的能力，并强调数学与其他学科的综合运用。
学习《科研方法与论文写作》心得体会
学习《科研方法与论文写作》心得体会《科研方法与论文写作》学习心得体会范县王楼二中吕传英2012年9月21号，在县人劳局和县教育局的联合安排下，我校26名教职工全部参加了2012年度《科研方法与论文写作》学习班，全校老师认真学习，针对自己工作中的不足找原因，掀起了学习科研方法和论文创作的高潮。
现将本人的心得体会总结如下。
常老师给我会讲课长达6小时，通过这次学习，我受益匪浅。
我们进一步了解到了一些以前从没有知道的内容和好处，了解到在中小学进行教科研的意义，特别是在邓涛教授的引领下，我从思想上打破了“教育科研是专家的事，研究人员的事，与我们这些普通教师无关”的认识，认识到课题研究就是以教育科学理论为武器，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律的一种创造性实践活动。
即用先进的教育思想，教育理论总结工作，找出一条有利于提高教育质量培养合格人才的科学方法。
教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。
整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高分析问题和发现问题的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力，等等。
这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。
同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的急需。
历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。
不认识也不认可教师的专业地位。
教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。
专家精辟独到的分析，使我意识到在改革开放的今天，要做一个优秀教师，至少应做到以下几点：第一、要博览群书，博采众长要教好书，必须得有扎实的教育教学理论来支撑，在教学业余时间，要多阅读有关教育理念的书籍、报刊，多向有经验的老教师请教，还要多上教育网，多看教育频道，吸取其精华，以此提高自身的专业水平。
正如培训中老师提到的，要教到老，学到老。
小学数学教科研总结范文7篇
小学数学教科研总结范文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教科研工作总结范文
数学教科研工作总结范文数学教科研工作是提高数学教学质量和水平的关键环节，对于推动教育教学的发展起着重要的作用。
在过去的一年中，我积极参与了学校的数学教科研工作，通过研究和实践，不断提高了自身的教学能力和水平。
以下是我在数学教科研工作中的总结和收获。
一、研究方向和内容在过去的一年里，我主要从以下几个方面进行了数学教科研研究：1. 数学教学方法的研究。
通过学习和探索新的数学教学方法，我尝试将多媒体、游戏教学等现代教学手段引入数学教学中，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 数学教学资源的开发。
我积极参与学校数学教学资源的开发工作，制作了一些数学教学课件和试卷。
在制作过程中，我注重教学内容的科学性和规范性，努力提高教学资源的实用性和有效性。
3. 学生学习策略的研究。
通过调研和实践，我对学生的学习策略进行了分析和研究，探索了一些适合学生的有效学习策略，并在教学中加以应用。
二、工作成果与收获在数学教科研工作中，我取得了以下成果和收获：1. 教育教学实践能力的提升。
通过参与数学教科研工作，我不断学习和实践，提高了自己的教学能力。
在教学过程中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过启发式教学、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 教学资源的丰富和优化。
通过参与数学教学资源的开发工作，我积累了一些精选的数学教学课件和试卷，丰富了自己的教学资源库。
这些教学资源不仅提高了我教学的针对性和灵活性，也帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
3. 学生学习效果的提升。
通过研究学生的学习情况和学习策略，我针对不同类型的学生进行了个性化的辅导和指导，帮助他们更好地学习数学知识。
在教学中，我注重与学生的互动和交流，鼓励他们积极思考和探索，提高了学生的学习效果。
三、存在的问题与改进措施在数学教科研工作中，我也存在一些问题和不足之处，主要表现在以下几个方面：1. 研究深度不够。
由于时间和精力的限制，我在某些研究领域深度有限，无法探索得更为透彻。
教师数学科研工作总结
教师数学科研工作总结
在过去的一年中，作为一名数学教师，我积极参与了数学科研工作。
通过不断学习和探索，我取得了以下成果：
1. 提升数学教学水平：我参加了多项专业培训和研讨会，学习了先进的教学方法和策略。
我将所学应用到教学实践中，通过引入更多的互动活动、实践性任务和探究性学习，激发学生的兴趣，并提高他们的数学能力。
2. 开展数学教学改革实践：我感受到传统的数学教学方法已经无法满足学生的学习需求。
因此，我在课堂中尝试引入技术工具，例如使用数学软件和在线学习平台，以促进学生的自主学习和合作学习。
通过此举，我发现学生的学习积极性和成绩有了显著提升。
3. 撰写和发表数学教育论文：我将自己在数学教学中的实践经验总结成论文，并成功发表在国内数学教育期刊中。
这些论文涵盖了教学实践中的挑战、解决方案和效果评估，为其他教师提供了宝贵的经验和启示。
4. 参与数学题库建设：作为一名数学教师，我深知题库对教学的重要性。
因此，我主动参与学校的数学题库建设工作，将自己整理的题目、解题思路和练习作为贡献。
这些资源丰富了学校的题库，为学生提供了更加灵活和多样化的练习内容。
5. 指导学生参加数学竞赛：我积极鼓励学生参加各类数学竞赛，并担任指导老师的角色。
通过培养学生的解题思维、创新能力
和团队合作精神，我帮助他们在数学竞赛中取得了优异的成绩。
这也进一步提高了我自己的教学水平和数学素养。
通过以上的数学科研工作，我不断探索和实践，提升了自己的数学教学能力，并取得了一定的成果。
我将继续努力，在未来的科研工作中不断创新和改进，为学生提供更好的数学学习环境和资源。
优秀数学教师科研工作总结
优秀数学教师科研工作总结
在过去的一段时间里，我致力于数学教学科研工作。
通过不断的思考和努力，取得了一些可喜的成果。
首先，在数学教学方面，我注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
针对学生薄弱的数学概念和技巧，我设计了一系列有趣且具有挑战性的讲解和练习，以激发学生的兴趣和动力。
我还利用多媒体技术和互动教学手段，使课堂更加生动活泼，让学生更主动地参与其中，提高了教学效果。
其次，我积极开展与教育技术的结合研究。
通过学习和研究相关的教育技术理论和应用案例，我成功地将数字化学习资源应用于数学课堂。
例如，我设计了一款数学学习App，通过游戏化的方式引导学生进行数学学习，提高了学生的学习积极性和效果。
同时，我还参与了数字化教育平台的建设，为学生提供了更为便捷和个性化的学习方式。
此外，在学术研究方面，我积极探索数学教育领域的前沿问题。
我参与了多个教育科研项目，并取得了一些创新性的研究成果。
其中，我着重研究了数学启发式教学方法的有效性，通过实证研究和对比分析，证明了启发式教学在提高学生数学思维能力和解决问题能力方面的显著效果。
这一成果不仅在学术界引起了广泛关注，还在实际教学中得到了验证和应用。
综上所述，通过数学教学科研工作，我积累了丰富的教学经验和研究实力。
我将继续努力，不断追求教学的创新和改进，为学生提供更好的数学教育服务。
数学教科研工作总结范文_教育教学教科研工作总结
数学教科研工作总结范文_教育教学教科研工作总结数学教科研工作总结
近年来，我所参与的数学教科研工作取得了一定的成绩，通过对数学教学内容、教学方法和教学手段等方面的不断探索和研究，取得了一些有益的成果。
在此，我对我所从事的数学教科研工作进行总结如下：
一、数学教学内容研究
在数学教学内容方面，我着重研究了数学知识的层次结构和知识体系，通过对课程标准的深入分析，明确了数学知识的核心和重点，形成了以培养学生基本数学素养为目标的教学内容体系。
在这个过程中，我还针对不同年级、不同水平的学生，设计了相应的教学内容，使得教学内容更加贴近学生的实际需求。
在数学教学方法方面，我进行了大量的实践探索和研究，积极探讨了多种适合不同类型学生的教学方法。
通过课堂教学实践，我深刻认识到了学生在数学学习过程中的主体地位，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂教学活动，采用合作学习、探究式学习等多种教学方法，取得了一定的成效。
在数学教学手段方面，我充分利用现代化的教学技术手段，设计了多媒体课件、教学视频等教学资源，丰富了教学手段，提高了教学效果。
我也积极探索了利用互联网资源进行数学教学，通过网络资源的开发和利用，拓宽了教学渠道，提高了教学质量。
通过对数学教学内容、教学方法和教学手段等方面的研究和探索，我在数学教科研工作中取得了一定的成果。
但还存在一些不足之处，比如对新教材的研究尚不够深入，教学方法和手段方面还有待进一步完善。
今后，我将进一步深入研究教学内容、方法和手段，不断提高教学水平，为学生的数学学习提供更加优质的服务。
数学学科教学与科研工作总结
数学学科教学与科研工作总结作为一名教学和科研工作兼顾的数学教师，我深深地体会到数学教学与科研工作的紧密联系和互动关系。
在过去的一年中，我不断努力探索数学教学与科研工作的有效结合，提高教学质量和科研成果，进一步促进数学教育的繁荣发展。
一、教学方面的总结在教学方面，我注重不同层次学生思维方式的多元化发展，弘扬数学基础和习惯的培养。
首先，我针对不同年级、不同学生的数学学习特点，不断探索不同的教学方法。
针对初中学生，注重把握学生的数学基础，让学生从简单一点的例子开始，逐渐深化思维，提高数学思维能力。
而针对高中生，我更注重拓宽学生思维的广度和深度，通过多样的讲解和案例，使学生能够更高效的掌握知识。
其次，我注重数学基础的坚实建立，灌输数学学科的习惯和方法，让学生养成良好的数学习惯。
在教学过程中，我注重抓住学生的盲点，让学生多次反复练习，加深学生对数学基础知识的理解。
同时，我通过数学课外活动、数学竞赛等方式，培养学生对数学学科的兴趣和热爱，提高他们的数学素养。
二、科研方面的总结在科研方面，我注重将自己的科研成果转化为教学实践，并积极参与学科研究与创新。
首先，我常常从教学实践出发，结合学科研究，针对不同学生，不同教学环境，提出解决方案。
在教学中不断反思，总结经验和教训，通过不断提出自己的问题与学科上的专家交流，进一步加深对数学本质的认识与理解，促进数学教学水平的挺高。
其次，我积极参与学科研究与创新，关注学科前沿与热点，不断深化对数学学科的理解。
我不仅关注数学理论与方法的研究，更注重数学技术的应用和推广，通过开展校际交流与学术会议，推动学科的交流与合作，促进科研成果进一步转化为实际的教学实践，更好地服务于学生和教育事业的发展。
三、结语总的来说，数学教学与科研工作紧密相关，相互印证、相互促进。
科研工作不仅能够提高教师自身的学科素养，更能够将成果及时转化为教学实践，提高教学质量。
同时，教学中积累的经验与案例，更能够促进学科研究的深入和发展。
赵红娟学习《数学教育研究方法与论文写作》心得体会
《数学教育研究方法与论文写作》读后感近日，有幸读了曹一鸣教授的《数学教育研究方法与论文写作》一书，感触颇多。
《数学教育研究方法与论文写作》指出：数学教育是数学的教育，数学教师需要有良好的数学素养。
20世纪后半叶及21世纪初科学技术的迅猛发展，对大、中、小学数学教育提出了越来越高的要求，数学课程改革需要持续应对时代的挑战。
将一些现代数学的内容以及思想方法（譬如，微积分、向量、算法、编码、统计、群等）进中学数学课程，已是大势所趋。
相比以往，正在实施中的数学新课程，内容变化较大，很多项选择修课的内容甚至连教师都没有学过。
现在的课程内容涉及的知识面广，难以全面掌握、深刻理解，使得广大的中学数学教师正面临着前所未有的危机与挑战。
学生在已有数学知识和经验的基础上，建立知识的恰当心理表征，逐步形成丰富的、融会贯通的知识网络的思维过程。
”文中还说到：“数学理解的功能：数学理解有利于记忆；数学理解能够促动正迁移；数学理解影响学生的信念。
”这对我的教学也是一个理论的指导。
我们在自己的教学上可能不太舍得把时间放给学生去理解，而是让学生做一些低层次、高密度的训练，这绝对会防碍学生的数学认知理解的。
引用文中的一句话：“理解式的学习要比机械式的死记硬背花更大的功夫，费更多的精力。
理解式的学习虽然要花更多的时间但是它的效果要比机械式的学习高出两倍。
”我以后会时刻牢记这句话，我想会对学生的发展起很大作用的。
也就是说学生数学活动经验的获得应该作为数学课堂教学目标予以落实。
因而数学活动经验是实现各个目标联系的纽带，贯穿于整个目标中，数学活动经验的获得是实现各个目标的重要途径。
课堂是学校教育教学的主要阵地，也是培养学生学习数学兴趣的最重要场所。
上活课堂，活跃学生的思维，调动学习的积极性，创设一个人群激奋的良好数学课堂气氛，协助学生积累学习数学的成功经验，是培养学生的学习数学最重要的任务。
改进教学活动，使教学过程充满情趣和活动。
老师上课真情投入，学生也积极到课堂中，这样的课堂效果是非常明显。
数学教育研究方法与论文写作心得体会_0
数学教育研究方法与论文写作心得体会小编语：简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。
明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是(着重)提出自己的看法或意见。
以下是关于数学教育研究方法与论文写作心得体会，供大家参考!数学教育研究方法与论文写作心得体会(范文一)最近几天，我认真学习了《小学数学课题研究与论文写作》一书，感觉收获很大。
深感作为一名教师，要有终生学习的态度，才能不断提升自我。
通过学习，使我更清楚地认识到，教育科研是教育事业的需要，是提高自身素质的需要。
知道了教师如何做课题研究，如何撰写论文。
体会如下：一、了解《小学数学课题研究与论文写作》的特点1.针对性。
不少小学数学教师在教学科研上存在一定的疑惑和需要。
不知如何开展课题研究，缺乏一定的写作基础，担心课题研究出不了成果。
《小学数学课题研究与论文写作》从小学数学教师应开展怎样的研究，如何开展研究，研究成果的形成等方面，给小学数学教师开展研究提供参考和借鉴。
2.应用性。
根据小学数学教师开展研究的需要，结合我们开展课题研究和论文写作的体会，选择小学数学教育中具有代表性的素材，采撷不同层次水平的研究案例，并注重典型案例的分析。
启示一线教师研究要从自己身边的事做起，从解决教学实践中的问题入手，研究数学教学中的现象与规律。
3.可操作性。
《小学数学课题研究与论文写作》各章节重点阐述“如何开展研究”，“如何形成研究成果”，在保证研究结果的科学性的前提下，侧重于研究方法的可行性，研究过程的规范性。
二、如何做课题研究在教育发展和课程改革的浪潮中，人们在关注教学质量的同时也更重视教师的教学水平和开展教育科研的能力，对教师提出不仅是教育者而且是研究者的要求。
广大小学数学教师教学研究的热情空前高涨，撰写教学研究论文的欲望异常强烈。
感受到小学数学教师有着丰富的教学经验，但科研上存在“畏难”与“困惑”。
《小学数学课题研究与论文写作》，为我们从事小学数学教育的教师开展研究提供指导和参考。
数学教育科研工作总结范文（通用3篇）
数学教育科研工作总结数学教育科研工作总结范文（通用3篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，来为这一年的工作写一份工作总结吧。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是小编为大家收集的数学教育科研工作总结范文（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
数学教育科研工作总结1教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。
结合本学期的教科研工作总结如下：一、自身学习坚持学习，努力提高自己。
积极学习各种理论，做好读书笔记。
严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。
利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。
二、教学方面1、增强上课技能，提高教学质量。
教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视学生已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。
2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。
反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。
随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。
三、教研方面本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了研究方案--《创设有效情境提高课堂效率》。
专题的提出：有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。
《数学课程标准》指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。
数学教学研究心得体会范文（通用10篇）
数学教学研究心得体会数学教学研究心得体会范文（通用10篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编帮大家整理的数学教学研究心得体会范文（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学教学研究心得体会1以前，人们一提到“课题研究”，我总觉得那是多么的高不可攀，搞课题研究那应该是教育专家们的事情，对于我们一线教师来说有点难。
去年我有幸参加学校申报的市级课题研究，回忆起一年来的活动情形，心里感受颇多。
首先，通过这个课题研究活动，让我对课题研究有了更深的理解。
所谓“课题”，就是研究中探究的问题。
课题工作的展开过程，实质上就是不断进行问题聚焦的过程。
作为一名一线教师，每天都要投身教育教学实践中去，在平时的教学过程中我们可以发现许多问题，而这些问题我们也可以尝试去分析，去摸索解决，积累一些教学的经验，最终沉淀为自己的东西。
殊不知，这个过程中我们便是在搞研究了，只不过在分析、摸索中我们要善于去提炼、总结，形成文字。
因此。
作为一线教师的我们很有必要通过课题研究来促进自己的专业成长，同时通过课题研究来提升自己的业务水平。
其次，我们作为一线教师，搞课题研究，研究的内容要口径小一些，实在一点，密切结合我们的教学实际进行。
就如我们现在的这个课题，它的每次活动，我们都是在课例的基础上进行专题研讨交流，然后结合实际撰写调查报告、写论文、写案例、赛课。
一年来，这些丰富多彩的活动形式，让我开了眼界，对课题研究有了更加深刻的认识和理解，促进了自身的专业成长。
再次，我通过《数学教学与数学活动有效结合的策略研究》这个课题活动的学习，我逐渐认识到老师教育学生，尤其数学课的教学，第一、我们在数学教学中要将数学教学与数学活动有机结合起来，将数学教学的设计贯穿于数学活动中去。
数学活动时要注意调动学生动脑、动手、动眼、动口，多种感觉器官密切配合，协调活动，让学生通过画一画、拼一拼、摆一摆、量一量、剪一剪、数一数等形式，教、学、做合一，让学生在活动中感受到愉悦、轻松、快活。
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通过学习数学教学科研方法与写作，让我更加明确教师进行课题研究的根本目的是：改进改善教育教学行为，解决工作中的问题困惑。
当前很多热衷于听课、思考而烦于做研究，因为在教师们看来，听课对教师的影响更加的直接，研究是游离于教师本职工作之外的负担。
提起科研，做课题研究，不少的老师都认为是很难的，应该是专家们做的事。
而且自己本身工作太多了，我们那有时间搞课题研究哦！的确，作为一线老师日常有那么多的教育教学任务，容易对科研产生畏难的情绪。
其实，学校里的教育科研课题研究并不是我们想象中的科学家、专家所作的复杂、高深的科学实验，它是在一定理论指导下，有计划地开展我们的日常教育教学工作，并在工作中不断地反思，改进自己的工作方式，从而提升自己的教育理念和教学水平一种研究，它是对教学经验、总结的一种提升，表现在它的过程是规范的，它重视理论的指导参照作用，它强调教师之间的合作、交流与分享。