匆匆PPT1

四、把下列成语补充完整。 摇摇（ 欲 ）坠 张（冠 ）李戴 专心致（志 ） 全神（ 贯 ）注 好高（ 鹜 ）远 高（瞻 ）远瞩 完（ 璧 ）归赵 调兵（ 遣 ）将 口（ 若 ）悬河 喜出（ 望 ）外 目不转（ 睛 ） 千（ 钧 ）一发 斗志（ 昂 ）扬 （ 置 ）之不理 阴（ 谋 ）诡计 五、把不同类的打上×，同类的打√。 1．苹果水果桔子葡萄蜜桃西瓜（ × ） 2．曲艺电影歌舞录像报纸戏剧（ × ） 3．长江黄河珠江汉江淮河泯江（ √ ） 4．背心汗衫衣服衬衫棉袄大衣（ × ） 六【字词荟萃】1、仿照例子写词语。 （1）例：赤裸裸（ 亮晶晶 ）（ 笑眯眯 ）（ 金灿灿 ） 嘻嘻哈哈） （2）例：匆匆忙忙（ 认认真真 ）（ 开开心心 ）（ 2、选词填空。 爱护 爱惜 （1）他从小就养成了（ 爱护 ）书籍的习惯。 （2）粮食是宝中宝，人人都要（ 爱惜 ）。
美文赏析，师生品味
1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再开 的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们 的日子为什么一去不复返呢?” 思考： 1.这段话运用了那些修辞手法？ 2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花 谢了再开表明了什么？ 3.段中的问句表达了作者怎样的感情？
美文赏析，师生品味
• 读下面的词语,联系课文理解意思。
头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 伶伶俐俐 挪移 遮挽 叹息 徘徊 蒸融 痕迹
读课文第一段：文章的开头有什么特色?
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的 日子为什么一去不复返呢？——是有人 偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里 呢？
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毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！”
（4）用文中的一句话，把下面的话补充完整。 这篇寓言故事告诉我们： 友谊的分量重千斤 _________________________________________ 2、写话： 学习了课文，你对时间有什么看法？请简单谈谈。 ___________________________________________________
文章中心
明日歌
（清 钱鹤滩）
明日复明日，明日何其多。我 生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累 ，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。百 年明日能几何？请君听我明日歌!
译文：明天又一个明天，明天何等的 多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事 情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累， 春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍 晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请 你听我的《明日歌》。
时间是抽象的，但作者 却把它写得形象可感。说说 作者采用了什么样的写作手 法呢?
读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世 界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了， 只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除 徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻 烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融 了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像 游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界， 转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的， 为什么偏要白白走这一遭啊？
运用了排比的 修辞手法
用形象化的对 比有什么作用？
燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开
对比
逝去的日子不 再回
引出日子一去不复返的特点。
读课文最后一段：文章的结尾有 什么特点?
你聪明的，告诉我，我们的 日子为什么一去不复返呢？
首尾呼应，作者发出时光匆 匆的感慨。
读第二段，你怎样理解段中的句子？
我不知道他们给了我多少日子； 但我的手确乎是渐渐空虚了。在默 默里算着，八千多日子已经从中溜 去；像针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流里，没有声 音，也没有影子。我不禁头涔涔而 泪潸潸了。
①洗手的时候，日子从水盆里过去；吃 饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去。 这句话运用了排比的修辞方法，既增 强了文章的气势，又形象地写出了时间 的匆匆流逝。 ②天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐 地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见， 这又算溜走了一日。 这句话运用了拟人的修辞方法，把时 间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻 非常形象。
“千斤。” 毛驴冷笑道十斤山芋还不干呢千斤你可别做梦了 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十 斤山芋算得了什么？友谊的分（fēn，fèn）量重千斤呀！” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān，shàn）了扇长 长的耳朵，垂下头不好意思地走了。 （1）在短文中括号里正确的读音下画横线。 （2）读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？ （3）给第四自然段加上标点符号。
【课文链接】 读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。 （1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？ 从这个句子，能体会到 作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念 ________________________________________________ （2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流 里，没有声音，也没有影子。 针尖上一滴水滴 作者把自己的日子比作__________________________ ，把 大海 时间比作___________ ，说明了 日子显得很渺小，消逝得很快，无声无息，无影无踪。 ___________________________________________________ 【课外延伸】1、阅读： 毛驴和牛大哥 有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背 （bēi，bèi）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了， 自己一瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是 问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？”
2.“在默默里算着，八千多日子已经从我 手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流里，没有声音，也 没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 思考： 1.你能算出作者多大年龄吗？ 2.找出段中的比喻句，并说出把什么比喻 成什么？ 3.这样的比喻表达了作者怎样的心情？
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3、“于是洗手的时候，日子从水盆里过去; 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆 匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过 去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐 地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我 睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。” 思考： 1.段中运用了怎样的修辞手法? 2.找出段中的拟人句，说说它有什么作用？
美文赏析，师生品味 4、“过去的日子如轻烟，被微风吹 散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我 留着些什么痕迹呢？我何曾留着像 游丝样的痕迹呢？
思考： 1.找出段中的比喻句。 2.“轻烟”、“薄雾”说明了什么？ 3.作者为什么会产生这样的疑问？
文章紧紧围绕着“匆匆” 二字，细腻地刻画了时间 流逝的踪迹，表达了作者 对时间流逝的无奈和惋惜。 提醒我们：时光在不知不 觉中就会溜走，要珍惜分 分秒秒，不要虚度光阴。
珍惜时间的名言警句： 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
4.少壮不努力，老大徒伤悲。
5.莫等闲，白了少年头，空悲切。
一、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义词填空。
爱护 爱惜 珍惜 爱护 ）书籍的习惯。 1．他从小就养成了一种（ 2．他十分（ 珍惜 ）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。 3．粮食是宝中宝，人人都要（ 爱惜 ）。 维持 保持 保护 维持 ）不了一家人的 4．解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（ 生活。 保持 ）着艰苦朴素的优良作风。 5．老红军战士始终（ 6．青蛙是益虫，我们要（ 保护 ）它。 二、形近字组词。 伶（ 伶俐 ） 裸（ 裸露 ） 碗（ 瓷碗 ） 徘（ 徘徊 ） 冷（ 寒冷 ） 课（ 课外 ） 蜿（ 蜿蜒 ） 排（ 排长 ） 三、根据课文内容填空。 燕子去了，有（ 再来 ）的时候，（ 杨柳 ）枯了，有（ 再青 ）的时 候，桃花（ 谢了 ）了，有（ 再开 ）的时候。但是，聪明的，你告诉 我，我们的日子为什么一去不（ 复返 ）呢？
维持 保持 （3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（ 维持 ）不了 一家人的生活。 （4）老红军战士始终（ 保持 ）着艰苦朴素的优良作风。 3、反义词填空。 聪明（愚蠢 ） 空虚（ 充实 ） 伶俐（ 笨拙 ） 照样子写句子。 （1）例： 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子 从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 聊天 _____________ 的时候，日子________________________ ； 从嘴边过去 从书本上过去 ____________ 的时候，日子_________________________ ； 看书 日子从欢笑中过去 _____________ 时，_________________________________ 。 嬉戏 （2）例： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 春天走了 再来 ____________ ，有_____________ 的时候； 太阳落山了 ，有________ 再升起 的时候；_____________ 雨停了 _____________ ，有 再下 的时候。 _____________
我赤裸裸来到这世界,转眼 间也将赤裸裸的回去罢?但不 能平的,为什么偏要白白走这 一遭啊?
读到这里，你想到了什么？ 我们不能白白地浪费日子，不能 白白地浪费时间、浪费生命，不能 什么也没做，什么贡献也没有。
总 结
作者一开始就向我们提出 问题,但并没有直接作出回答, 而是通过具体例子向我们描述 了日子来去匆匆。最后照应开 头，发出时光匆匆的感慨。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中 间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小 屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊， 轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于 是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭 的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出 手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时， 我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过， 从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这 算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的 日子的影儿又开始在叹息里闪过了。