2018年秋七年级语文上册第一单元3雨的四季练习新人教版20180920215
七年级语文上册第一单元第三课雨的四季练习题新人教版
第三课《雨的四季》练习题及答案（基础与拓展）一、基础练习0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，用它们写一段连贯合理的话。
1.下列划线字的注音或字形有误的一项是（）A．花苞（bāo）绿茵茵（yīn）衣裳（shang）棱镜（léng）B．睫毛（jié）淅沥（xī）静谧（mì）吝啬（lìn sè）C．粗犷（kuǎng）造访（zào）斗笠（lì）铃铛（dang）D．咄咄逼人（duō）高邈（miǎo）池畦（qí）莅临（lì）2．指出下列句中运用的修辞手法。
（1）那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（）（2）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
（）（3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
（）（4）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
（）3．整理句序。
下面4句填在划线处，正确的语序应该为（填序号）。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，。
①一切都毫不掩饰地敞开了。
②而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
③花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
④大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
二、阅读课文，完成下列习题。
4．本文是一篇活泼优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征进行生动地描绘，展现了春雨的温柔与纯净、夏雨的_________、秋雨的_________、冬雨的_________，抒发了作者对______的______，也间接体现了作者对______的热爱与追求。
5．下列对文章的理解正确的一项是（）A．文章语言是诗化的，形象生动而富有美感，其中蕴含着真挚而浓烈的感情。
2018年秋七年级语文上册第一单元3雨的四季习题课件新人教版
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七年级语文上册第一单元3雨的四季练习新人教版
3* 雨的四季01 积累运用1．请给下面加点的字注音。
花苞．(bāo)静谧．(mì)高邈．(miǎo)莅．临(lì) 吝啬．．(lìn sè) 彩棱．镜(léng)淅．(xī)淅沥．(lì)沥咄．咄逼人(duō)2．下面每组词语都有一个错别字，请找出来并改正在后面的括号里。
(1)萌发骄媚衣裳凄冷(骄—娇)(2)浇灌干涩铃铛化装(装—妆)(3)粗旷池畦端庄干涩(旷—犷)(4)冷冽顷盆屋檐草垛(顷—倾)3．下列句子没有语病的一项是(C)【详见本课“学法点津”】A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视《诗词大会》栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
(解析：A.动宾搭配不当，可在“和”后加“听到了”或删掉“和久违的乡音”；B.语意矛盾，“超过”和“左右”删掉其一；D.语序不当，将“研究”与“了解”调换顺序。
) 4．指出下列句子所用的修辞手法。
(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
(比喻)(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
(比喻)(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(排比)(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
(拟人)5．课文的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是哪些方面？①夏天的雨没有预告，说下就下；②光头浇雨，更有滋味；③一切毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；④暑气被一片绿吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏雨的交响曲。
6．自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
请根据要求，完成下列各题。
(1)【活动一：猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。
①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。
七年级语文上册第一单元第三课雨的四季练习题新人教版
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1. 下列划线字的注音或字形有误的一项是（）A．花苞（bāo）绿茵茵（yīn）衣裳（shang）棱镜（léng）B．睫毛（jié）淅沥（xī）静谧（mì）吝啬（lìn sè）C．粗犷（kuǎng）造访（zào ）斗笠（lì）铃铛（dang）D．咄咄逼人（duō）高邈（miǎo）池畦（qí）莅临（lì）2．指出下列句中运用的修辞手法。
（1）那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（）（2）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
（）（3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
（）（4）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
（）3．整理句序。
下面4句填在划线处，正确的语序应该为（填序号）。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，。
①一切都毫不掩饰地敞开了。
②而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
③花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
④大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
二、阅读课文，完成下列习题。
4．本文是一篇活泼优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征进行生动地描绘，展现了春雨的温柔与纯净、夏雨的_________、秋雨的_________、冬雨的_________，抒发了作者对______的______，也间接体现了作者对______的热爱与追求。
5．下列对文章的理解正确的一项是（）A．文章语言是诗化的，形象生动而富有美感，其中蕴含着真挚而浓烈的感情。
七年级语文上册3《雨的四季》练1人教部编版(含答案)
七年级语文上册第一单元第三课《雨的四季》同步练习
_____班____组姓名_______ 得分：
一、给下列加粗词语中注音(9分)
花苞（）高邈（）彩棱镜（）
粗犷（）甘露（）静谧（）
莅临（）冷冽（）菜畦（）
二、下列句子中没有错别字的一项是（）(3分)
A.它既不倾盆飘泼,又不绵绵如丝,或渐渐沥沥, 它显出一种自然、平静。
B.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。
C.而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至妄记了严冬。
D.人们受够了冷测的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖。
三、下列对《雨的四季》的赏析不正确的一项是（）(3分)
A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。
B.文章从形、声、气等方面写出了雨的“趣味”,雨的“性格”,将雨写得可感可触,可亲可爱。
志的散文,对雨的描写形象生动,语言古朴典雅。
D.文章条理清晰。
先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情
四、写出下列句子运用的表达方式。
(5分)
(1)我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。
（）
(2)花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
（）
(3)只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。
（）
(4)啊,总是美丽面使人爱恋的雨啊! （）
(4)但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。
（）。
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3* 雨的四季01 积累运用1．请给下面加点的字注音。
花苞．(bāo)静谧．(mì)高邈．(miǎo)莅．临(lì) 吝啬．．(lìn sè) 彩棱．镜(léng)淅．(xī)淅沥．(lì)沥咄．咄逼人(duō)2．下面每组词语都有一个错别字，请找出来并改正在后面的括号里。
(1)萌发骄媚衣裳凄冷(骄—娇)(2)浇灌干涩铃铛化装(装—妆)(3)粗旷池畦端庄干涩(旷—犷)(4)冷冽顷盆屋檐草垛(顷—倾)3．下列句子没有语病的一项是(C)【详见本课“学法点津”】A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视《诗词大会》栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
(解析：A.动宾搭配不当，可在“和”后加“听到了”或删掉“和久违的乡音”；B.语意矛盾，“超过”和“左右”删掉其一；D.语序不当，将“研究”与“了解”调换顺序。
) 4．指出下列句子所用的修辞手法。
(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
(比喻)(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
(比喻)(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(排比)(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
(拟人)5．课文的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是哪些方面？①夏天的雨没有预告，说下就下；②光头浇雨，更有滋味；③一切毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；④暑气被一片绿吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏雨的交响曲。
6．自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
请根据要求，完成下列各题。
(1)【活动一：猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。
①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。
七年级语文上册第一单元第3课《雨的四季》练习(含解析)新人教版
雨的四季学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列各句中加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A.雨仍然偶尔造仿大地，但它变得更吝啬（lìn sè）了。
B.静谧（nì）的夜晚，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
C.它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥（xī xī lī lī），它显出一种自然、平静。
D.你只会感到更高邈（miǎo）、深远，并让凄冷的雨滴去纯净你的灵魂。
2. 下列词语或句子中没有错别字的一项是（）A.吝啬各得其所倜倘草垛B.后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
C.看着二轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
D.它既不顷盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
3. 对下列画线词的解说不恰当的一项是（）A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（“花枝招展”在这里形容女子打扮得十分艳丽）B.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。
（“自然”在这里是“理所当然”的意思）C.夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
（“热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛，指“情绪高昂”“兴奋激动”，在这里有“强烈”“热情四溢”的意味）D.我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……（“好好儿活”是指我要坚强地活下去，不仅是为了母亲，更是对生命的尊重）4. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.你睁眼一看，屋顶、树枝、街道……等，都已经盖上柔软的雪被。
C.那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！D.他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”5. 下列句子中修辞的判断有误的一项是（）A.书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
2018年秋七年级语文上册 第一单元 3 雨的四季练习 新人教版
3* 雨的四季1．主题解说本文通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情，表现了作者对生命与大自然的热爱。
2．知识链接名词(1)表示人；(2)表示具体的事物；(3)表示抽象的事物；(4)表示时间(时间名词)；(5)表示方位(方位名词)。
3．阅读考点链接句段的作用(1)从结构上分析：①开头段：统领全篇、引起下文、营造氛围、奠定基调、铺垫伏笔。
②中间段：承上启下的过渡作用。
③结尾段：总结全文，呼应开头(或上文)使文章结构完整。
(2)从内容上分析：①开头段：点明(或引出)叙写的人、事、物、景；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
②结尾段：点明主旨(或深化主题)，升华情感，发出号召或倡议。
③写景段：渲染气氛、烘托心情、推动故事情节发展、突出人物的精神品质。
【习题链接】见“拓展阅读”T11。
4．基础考点链接字音、字形选择题【答题技巧】(1)以熟求生。
即先找出试题中自己有把握进行正确判断的读音和字形，再把自己生疏的、无法进行判断的读音和字形进行反复比较，最后明确答案。
(2)反向判断。
即所谓的排除法，必须看清题干要求，如果是找出正确项，就排除错误项；如果是找出错误项，就排除正确项。
【习题链接】见“积累与运用”T4。
01 积累与运用◆课前预习◆1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
蝉．(chán) 彩棱．镜(léng) 静谧．(mì) 高邈．(miǎo)莅．临(lì) 淅．淅沥．沥(xī lì) 吝啬．．(lìn sè) 池畦．(qí)咄．咄逼人(duō)2．汉字积累——找出下列词语中的错别字并改正。
3.语言运用——指出下列句子所用的修辞手法。
(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
(比喻)(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
(比喻)(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(排比)(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
2018年秋部编人教版七年级语文上册同步练习 3 雨的四季
3雨的四季1．下列加点字的注音有误的一项是()A. 花苞．(bāo)娇媚．(mèi)诱惑．(huò)彩棱．镜(lèng)B．睫．毛(jié) 掩饰．(shì) 高邈．(miǎo) 绿茵．茵(yīn)C．莅．临(lì) 吝．啬(lìn) 干涩．(sè) 淅．淅沥沥(xī)D．粗犷．(guǎng) 静谧．(mì) 晒．干(shài) 咄．咄逼人(duō)2．下列词语的字形有误的一项是()A．柔软畅快姿容绵绵如丝B．浇灌铃铛倾诉争先恐后C．厌烦凄冷飘落迫不急待D．斗笠屋檐滋润干净利落3．选词填空。
(1)每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时________(柔软软弱)了，而那________(萌芽萌发)的叶子，简直就像________(起伏平铺)着一层绿茵茵的波浪。
(2)花朵________(怒放开放)着，树叶________(含鼓)着浆汁，数不清的杂草________(欣欣向荣争先恐后)地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
(3)啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来________(活跃活泼)，你给我的感情带来________(滋润滋养)，你给我的思想带来________(流淌流动)。
4．下列各句中标点符号使用有误的一项是()A．忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！B．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。
C．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！D．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
5．请为下面的句子正确排序：___________________________________________①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
七年级语文上册第一单元第3课雨的四季同步练习新人教版
《雨的四季》一．选择题（共8小题）1．下列词语中,划线字注音全都正确的一项是（）A．静谧（mì）花苞（bāo）高邈（miǎo）咄咄逼人（duō）B．甘露（lù）干涩（sè）粗犷（kuàng）毫不掩饰（shì）C．凄冷（qī）莅临（wèi）吝啬（lìn）干净利落（luò）D．池畦（wā）草垛（duò）萌发（méng）倾盆瓢泼（piáo）2．下列词语的字形有误的一项是（）A．柔软畅快姿容绵绵如丝B．浇灌铃铛倾诉争先恐后C．厌烦凄冷飘落迫不急待D．斗笠屋檐滋润干净利落3．下列句中没有错别字的一项是（）A．它既不倾盆飘泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。
B．人们受够了冷洌的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖。
C．而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至妄记了严冬。
D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。
4．下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是（）A．电光闪闪,雷声轰鸣,淅淅沥沥．．．．的大雨下起来了。
B．那种清冷是柔和的,没有北风那么咄咄逼人．．．．。
C．夏令营活动通知一发下来,同学们就争先恐后．．．．地去报名。
D．每当收到一本好书时,我常常会迫不及待．．．．地阅读,它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。
5．下面句子中加点词是名词的是（）A．我．喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。
B．夏天的雨有夏天．．的性格。
C．雨变得更轻,也更深情．．了。
D．啊,总是美丽．．而使人爱恋的雨啊！6．下列句子的排序最恰当的一项是（）①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行,无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了,雾气就散了,那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土,因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
2018年七年级语文上册 第一单元 3雨的四季课时练习 新人教版
3《雨的四季》1.写出下列词中画线字的读音。
静谧（）高邈（）粗犷（）咄咄逼人（）干涩（）一脉情思（）莅临（）2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。
高邈：莅临：咄咄逼人：3．体会下列句子在文中的作用。
（1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
（2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
（3）当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
4.填空：《雨的四季》的作者是，当代。
阅读下文，回答问题当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
顿时，你会产生一脉悠远的情思。
也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
5．用选段中的一个拟人短语概括出秋雨的特点。
6．“这时候，雨不大出门”一句的意思是。
7．古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢？课时训练答案1.mì miǎo guǎng duō sè mài lì2.高邈：高而远。
莅临：来到，来临（多指贵宾）。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
3.(1)作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇美。
2018年七年级语文上册第一单元3雨的四季练习新人教版20180820271
3.雨的四季刘湛秋，当代诗人，翻译家，评论家，其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。
著有诗集《生命的欢乐》，散文诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》。
抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。
往往借助具象，通过写景状物来抒发主观情感。
文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。
雨是我们熟悉的一种自然现象，是沟通天地的精灵。
雨给作者留下了美的形象和记忆，作者对雨的感受始终没有变化，这与作者的生活经历有关，他生活在太平盛世，未能感受到时代的沧桑之变。
文中作者善于抓住不同季节雨的特征，运用比喻、拟人等多种修辞手法，从形、声、色、味等角度，以饱蘸情感的笔墨写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，亲切可爱，从而抒发了作者对雨的赞美与喜爱之情，表达了作者对生命与大自然的热爱。
阅读时，应整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象；品味文章诗化的语言，感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，及其热爱大自然的美好情感；领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣，提升阅读鉴赏品位。
1．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是(A)A．池畦(qí)莅临(lì)斗笠争先恐后B．高邈(miǎo)草垛(duò)冷冽哆哆逼人C．粗犷(kuàng)吝啬(sè)娇媚淅淅沥沥D．诱惑(yòu)棱镜(líng)静谧迫不及待【解析】B项，咄咄逼人；C项，粗犷(guǎng)；D项，棱镜(léng)。
2．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(A)A．在学雷锋活动中，我们小组莅临街道社区，为孤寡老人献上一份爱心。
B．超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地前往抢购。
七年级语文上册第一单元第3课雨的四季练习新人教版
第3课 ?雨的四季?1.写出以下词中画线字的读音。
静谧〔〕高邈〔〕粗暴〔〕咄咄逼人〔〕干涩〔〕一脉情思〔〕莅临〔〕2. 请给下面加点的字注音。
花苞．( ) 吝啬．．( ) 彩棱．镜( )淅．( )淅沥．( )沥咄．咄逼人( )3. 解释以下词语，并说说它们在文中的意思。
高邈：莅临：咄咄逼人：4.?雨的四季?的作者是，当代。
5. 请找出下面句子中的错别字并改正过来。
(1)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。
( )(2)而荷叶铺满了河面，迫不急待地等待着雨点。
( )(3)但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
( )(4)在冬日灰濛濛的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。
( )6．下面两句话都有语病，请提出修改意见。
(1)春雨具有滋润万物，能够满足植物生长的要求。
修改意见：________________________________________________________(2)由于运用了科学的复习方法，她的学习成绩有了很大改良。
修改意见：________________________________________________________7．指出以下句子所用的修辞手法。
(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
( )(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
( )(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！( )(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
( )8. 体会以下句子在文中的作用。
〔1〕水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
〔2〕远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
〔3〕当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
七年级语文上册第一单元3雨的四季练习新人教版(2021年整理)(1)
（河北专版）2018年七年级语文上册第一单元3雨的四季练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（河北专版）2018年七年级语文上册第一单元3雨的四季练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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3* 雨的四季01积累运用1.给下面加着重号的字注音。
棱．镜（léng）静谧．(mì) 淅．淅沥．沥(xī）（lì）高邈．(miǎo) 莅．临(lì) 咄．咄逼人（duō）吝啬．．(lìn sè) 池畦．（qí）2.下面每一组词语都有一个错别字，请找出来并改正在后面的括号里。
(1)花苞睫毛萌发骄媚(骄—娇）（2)浇罐干涩铃铛化妆(罐-灌）(3)粗旷造访端庄草垛(旷—犷)(4）衣裳屋檐凄冷资容(资-姿）3。
依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（B）(1）一切又恢复到安静当中，如此________的夜,时间似乎定格。
(2）它经常变成美丽的雪花，飘然________人间。
（3）为了我们共同的美丽家园，请不要________伸出自己的双手，把垃圾丢到垃圾桶里。
（4)与人有矛盾时，不要得理不饶人，________地跟对方争执.A.安静莅临吝啬盛气凌人B。
静谧莅临吝啬咄咄逼人C.安静光临小气咄咄逼人D。
静谧光临小气盛气凌人4。
指出下列句子所用的修辞手法。
（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜.(比喻）（2）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪.（比喻)(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!（排比)（4)但这时候，雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
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3* 雨的四季
1．主题解说
本文通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情，表现了作者对生命与大自然的热爱。
2．知识链接
名词
(1)表示人；(2)表示具体的事物；(3)表示抽象的事物；(4)表示时间(时间名词)；(5)表示方位(方位名词)。
3．阅读考点链接
句段的作用
(1)从结构上分析：①开头段：统领全篇、引起下文、营造氛围、奠定基调、铺垫伏笔。
②中间段：承上启下的过渡作用。
③结尾段：总结全文，呼应开头(或上文)使文章结构完整。
(2)从内容上分析：①开头段：点明(或引出)叙写的人、事、物、景；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
②结尾段：点明主旨(或深化主题)，升华情感，发出号召或倡议。
③写景段：渲染气氛、烘托心情、推动故事情节发展、突出人物的精神品质。
【习题链接】见“拓展阅读”T11。
4．基础考点链接
字音、字形选择题
【答题技巧】
(1)以熟求生。
即先找出试题中自己有把握进行正确判断的读音和字形，再把自己生疏的、无法进行判断的读音和字形进行反复比较，最后明确答案。
(2)反向判断。
即所谓的排除法，必须看清题干要求，如果是找出正确项，就排除错误项；如果是找出错误项，就排除正确项。
【习题链接】见“积累与运用”T4。
01 积累与运用
◆课前预习◆
1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
蝉．(chán) 彩棱．镜(léng) 静谧．(mì) 高邈．(miǎo)
莅．临(lì) 淅．淅沥．沥(xī lì) 吝啬
．．(lìn sè) 池畦．(qí)
咄．咄逼人(duō)
2．汉字积累——找出下列词语中的错别字并改正。
3.语言运用——指出下列句子所用的修辞手法。
(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
(比喻)
(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
(比喻)
(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(排比)
(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
(拟人)
◆基础提升◆
4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(B)【详见本课“基础考点链接”】
A．池畦．(wā) 爱念干燥．(zào) 戴斗笠
B．花苞．(bāo) 冷冽铃．铛(líng) 绿茵茵
C．草垛．(duò) 骄媚浇灌．(guàn) 金灿灿
D．粗犷．(kuànɡ) 手臂干涩．(sè) 彩棱镜
(解析：A.“畦”应读作“qí”，“念”应写作“恋”；C.“骄”应写作“娇”；D.“犷”应读“gu ng”。
)
5．词语积累——下列句子中加点的词语解释不恰当的一项是(B)
A．夕阳的孤寂和凄冷
．．，交织融合汇成一个浑圆的秋境。
(寒冷，凄凉)
B．菲越咄咄逼人
．．．．的姿态十分醒目，它们似乎要狂妄地“以小欺大”。
(因为某件事情严重违反了个人意愿，或者压抑的感情得到爆发)
C．成都城区多地下起了淅淅沥沥
．．．．的小雨，但难以驱散整个城市上空的层层焚烟。
(形容轻微的雨声、风声、落叶声等)
D．我感觉眼睛发酸、干涩
．．，看起来没“电力”。
(因发干而显得滞涩或不润泽) (解析：B项中“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人。
)
6.语言运用——下列句子中没有语病的一项是(C)
A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视《诗词大会》栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
(解析：A.动宾搭配不当，可在“和”后加“听到了”或删掉“和久违的乡音”；B.语义矛盾，“超过”和“左右”任删其一；D.语序不当，将“研究”与“了解”调换顺序。
)
02 拓展阅读
(原创)
家乡雨
安谅
我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余。
衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。
工作之后，也不带伞。
对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。
后来也开始躲闪雨水了。
还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。
南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。
梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。
有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。
后来有车了，避开了不少风雨。
当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。
雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。
到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。
一年四季，几乎见不到一场豪雨。
也见识过雨滴。
那是在公路上疾驰。
还没听到什么动
静，就听当地司机说，看，下雨了！在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，浑浊黏稠。
紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。
后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。
那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。
像一只巨大的茧，密封了整个世界。
雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临。
以她透明的身躯，舍生取义。
裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。
翌日，一个阳光的日子。
破茧而出，仿佛凤凰涅槃。
我想追寻这一场雨，但她已幻化成一种传奇。
于是我十分想念家乡的雨了。
南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。
飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。
而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。
那种凉爽清冽是难以忘怀的。
但白天我能有一种期冀吗？是的，想在喀什，淋一场家乡的骤雨，这一次我不会撒腿就跑。
南方的雨季里，有来自天朝的诏书，要让戈壁变成一片雨巷。
那缥缈中，还会走出一株株的丁香。
就让我自告奋勇，作一回喀什的舞者。
在雨中湿漉漉地飞翔。
后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。
深秋的雨，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。
虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。
我迎了上去。
没有打伞，自然也不用雨披。
7．结合选文，说说“我”对家乡雨的态度是怎样变化的？【情感变化】
由最初的漠然视之、躲闪厌烦到想念直到最后紧紧相拥。
8．结合选文说说家乡的雨与新疆的雨有什么不同。
【内容理解】
家乡的雨：绵密、多、晶莹清澈。
新疆的雨：一年四季，几乎见不到一场豪雨，若有若无，浑浊黏稠。
9．从修辞手法的角度赏析下面的语句。
【句子赏析】
那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。
像一只巨大的茧，密封了整个世界。
运用比喻的修辞手法，将南疆的沙尘暴比作巨大的茧，生动形象地写出沙尘天气的严重，同时“昏黄”和“密封”两个词语表现出了“沙尘暴”之严重，突出了雨的可贵。
10．请从内容和结构两方面谈谈选文末段的作用。
【结尾的作用】【详见本课“阅读考点链接”】
内容上表现自己回到家乡，拥抱家乡的雨，表现出对家乡的思念与亲近之感。
结构上首尾照应，使文章结构更严谨。
03 综合性学习
如果自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
请根据要求，完成下列各题。
11．【猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。
①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。
风
②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。
雨
12．【写一写】搜集含有“风”或“雨”的成语和俗语。
成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、闻风丧胆、兴风作浪
俗语：雷声大，雨点小。
听风就是雨。
屋漏偏逢连夜雨，船行又遇打头风。
无风不起浪。