呼伦贝尔学院校区内植物种类调查
校园植物调研报告
校园植物调研报告校园植物调研报告一、调研目的为了了解校园植物的种类、分布情况以及生长状况，为校园植物的保护与管理提供依据。
二、调查方法采用实地调研的方法，对校园内主要的植物进行观察和记录。
三、调研范围本次调研主要集中在学校校园内的花坛、绿化带、操场等地。
四、调研结果经过实地观察，我们发现校园内的植物主要分为以下几类：1.花卉植物：校园内的花坛上种植了各种花卉植物，如菊花、玫瑰、牵牛花等。
这些花卉植物丰富了校园的景观，给人们带来美的享受。
2.树木：校园内分布有许多树木，主要包括松树、槐树、丁香树等。
这些树木高大挺拔，为校园提供了丰富的氧气和阴凉的休息场所。
3.灌木类植物：校园中还有许多灌木类植物，如紫薇、猕猴桃、七里香等。
这些灌木类植物在校园内形成了绿化带，不仅美化了校园环境，还带来了清新的空气。
4.草地：校园内的草坪密布，主要包括野草和栽培草。
野草丛生，栽培草整齐修剪，为校园增添了一抹绿色。
五、存在问题在调研中我们也发现了一些问题：1.水源不足：由于校园内的水源有限，部分植物生长受到了限制。
在干旱季节，一些植物容易出现枯萎现象。
2.缺乏保护：校园内的花坛和绿化带存在一些没有被保护的问题，造成了一些植物的破坏和损失。
3.缺乏管理：由于校园内的植物众多，目前的管理团队难以有效地管理和维护这些植物。
一些花卉植物的生长受到了限制，需要加强管理。
六、建议针对上述问题，我们提出以下建议：1.增加水源：为了解决植物生长受限的问题，可以提高校园的水源供应，确保植物的生长需求。
2.加强保护：对于校园内的花坛和绿化带，应加强保护，设置警示牌，提醒人们不要随意践踏或破坏。
3.加强管理：加大对植物的养护力度，定期修剪花卉植物，清理落叶，保持校园的整洁和美观。
4.开展植物教育活动：鼓励学生参与植物的保护与管理，通过开展植物教育活动，提高学生的环保意识。
综上所述，通过本次调研我们对校园内的植物种类和生长状况有了初步了解，并提出了相应的建议。
校园绿植调查报告调研目的
校园绿植调查报告调研目的校园绿植调查报告调研目的：绿植作为一种重要的生态要素，对于校园环境的美化、空气净化、温度调节等方面有着重要的作用。
通过对校园内绿植的调查研究，可以深入了解校园绿植的现状及存在的问题，为校园绿化工作提供参考和建议。
1.了解校园绿植的种类和分布情况：通过对校园内不同区域的绿植进行调查，可以清楚地了解校园内绿植的种类和分布情况，以便更好地进行绿化规划和管理。
校园绿植的种类和分布情况直接影响到校园环境的整体效果，了解这些信息可以帮助我们优化校园绿植的布局和调整校园绿化战略。
2.评估校园绿植的养护情况：通过对校园绿植的养护情况进行调查，可以了解绿植管理的质量和效果。
校园绿植的养护工作对于绿植的生长、繁衍和健康状态有着重要的影响，了解养护情况可以帮助我们判断当前的养护工作是否得当，以及是否需要采取更加有效的养护措施。
3.分析校园绿植对校园环境的影响：通过对校园绿植对校园环境的影响进行调查研究，可以深入了解绿植对校园环境的具体作用。
绿植不仅能够美化校园环境，还能够吸收空气中的有害物质，净化空气，调节校园内的温度和湿度等，了解这些影响能够帮助我们进一步认识绿植的重要性，提高对绿植的重视程度。
4.探讨校园绿植的管理和利用方式：通过对校园绿植的调查研究，可以为校园绿植的管理和利用提供参考和建议。
了解绿植的种类、分布、养护情况和对环境的影响，可以帮助我们更好地制定管理和利用策略，使得校园绿植能够发挥最大的作用和效益。
总之，通过校园绿植的调查研究，可以全面了解校园绿植的现状、问题及其对校园环境的影响，为校园绿化工作的改进和完善提供依据和建议。
这对于营造美丽、舒适、健康的校园环境，提高学生、教职工的生活品质和工作效率有着重要的意义。
校园植物的类型调查报告
校园植物的类型调查报告校园植物调查报告1一、课题的提出我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。
每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福!那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗?”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。
为此，我和民(21)班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。
二、调查范围民族中学校园内的所有木本植物。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
四、研究时间20__年9月―20__年1月五、研究成员民(21)班全体学生六、指导老师七、研究过程1、分工情况把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。
第一组：学校门口到教师宿舍楼。
第二组：独山脚下到学生宿舍楼。
第三组：教学楼到围墙。
2、实地调查由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。
3、采集标本利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。
4、采访讨教带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。
5、查阅资料与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。
6、核准资料7、整理资料集中、收集所有组员的资料，对资料进行全面整理、分类。
8、制作标牌将整理的资料拿给打印部打印、过塑，制成树牌。
9、分工挂牌按各小组负责的区域给树木挂牌。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告。
为了解我校校园内植物的种类和分布情况，我们进行了一次校园植物调查。
通过这次调查，我们对校园内的植物有了更深入的了解，也对我们的校园环境有了更全面的认识。
首先，我们选择了校园内不同的地点进行植物调查。
我们发现，校园内的植物种类繁多，包括乔木、灌木、草本植物等。
在校园的主要道路两旁，我们发现了一些乔木，如榉树、槭树等，它们高大挺拔，给校园增添了一份绿意。
在校园的角落和花坛中，我们还发现了一些灌木，如月季、丁香等，它们花朵绚丽多彩，吸引了不少师生驻足观赏。
此外，校园内还有一些草本植物，如紫苏、鼠尾草等，它们虽不起眼，但也为校园增添了一份生机。
其次，我们对校园内植物的分布情况进行了统计。
我们发现，校园内的植物分布相对均匀，不同种类的植物相互交错，形成了一幅美丽的画卷。
在校园的不同区域，我们发现了不同类型的植物，它们相互辉映，构成了一幅五彩斑斓的图景。
在校园的中心区域，我们发现了一片花海，各种花卉交织在一起，吸引了许多师生前来观赏。
在校园的边缘地带，我们发现了一些野生植物，它们虽不如栽种的植物那般艳丽，但也为校园增添了一份野趣。
最后，我们对校园内植物的管理情况进行了调查。
我们了解到，学校在植物的管理上下了不少功夫，定期修剪、浇水、施肥，保持了校园内植物的良好状态。
学校还在校园内设置了一些标识牌，介绍了植物的名称、特点和养护方法，方便师生了解和学习。
此外，学校还组织了一些植物知识的讲座和活动，提高了师生对植物的认识和保护意识。
通过这次校园植物调查，我们不仅对校园内的植物有了更深入的了解，也增加了我们对自然的敬畏和热爱之情。
我们希望通过我们的努力，能够让校园内的植物更加茂盛，为师生营造一个更加优美的校园环境。
同时，我们也希望能够通过我们的努力，让更多的师生了解植物，热爱植物，共同保护我们的共同家园。
校园植物调查报告到此结束，谢谢大家阅读。
校园植物调查研究报告
校园植物调查研究报告
校园植物调查研究是为了了解校园植物的分布状况，以及植物对社会经济发展以及学校环境的影响。
本次调查研究于2020年3月在我校进行，包括学校体育场、足球场、市政道路、花园等公共空间。
调查主要采用观测法，观测符合植物识别条件的植物，根据其形状、颜色、花朵、叶子等进行种类辨识，将其有趣的特征记录下来，并以图、表的形式统计出每种植物在每个空间中的植被量，以及植被基数等内容。
调查结果表明，由于植被面积有限，校园地中海植物以较少数量存在，植物以及紫藤等细腻植物最多，蒲公英主要分布在体育场，大多数植物被环境污染破坏，易凋落，行为表明出现干旱状况，肥料使用不当，周围建筑物影响也不容忽视。
通过对植物的调查研究，可以更好地进行植物保护，在设计校园空间的过程中，也可以明确选择适合的植物和自然景观作为校园的表现形式，为学校建设做出贡献。
呼伦贝尔草地菊科植物区系分析
呼伦贝尔学院学报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｌ ｎ ｅｅ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｕ ｂ ｉｒ ｏ Ｈｕ Ｃｏｌ ｅ ｅ
Ｎｏ ６ ．
Ｖｏ ． ８ １ １
Ｐ ｂ ｉ ｈ ｄ ｉ ｃ ｍｂ ｒ ０ ０ ｕ ｌ ｅ Ｄｅ ｅ ｅ ． １ ｓ ｎ ２
７ ９ 翠 菊属 Ｃｌｓ ｐ ｕ ａｉｔ ｈｓ ｌｅ 马 兰属 Ｋ ｌｍｅｉ ａｉ ｒ ａ ｓ
ｌ
ｌ ｌ １
１
３ 鼠麴草属 Ｇ ａｈ ｌ ｍ ２ ｎｐ ａ ｕ ｉ
３ 旋覆花属 ／ｕ ３ ｎ／ ａ ３ 大丁草属 Ｌｉ ｉｉ ４ ｅ ｎｔａ ｂ ｚ ３ 蓝刺头 Ｅ ｈ ｏｓ ５ ｃｉ ｐ ｎ
素的综合作用 ， 形成了丰富的植被类型 ， 从大兴
安岭两麓森林草原 ， 到岭东岭西的草甸草原 ，再 到典型草原 ， 植被表现 出垂直地带性规律；土壤
也 相 应 出现从 黑 土 、暗棕壤 、森林 土 、黑钙 土 到
该地区数量多 、 分布广 ， 且大多为伴生种 ，如蒿 属（ｒ ｍ ｓ ） 物与早 生禾草类 构成了呼伦贝尔 Ａ ｔ ｉａ ｅ ｉ植
菊蒿 属 Ｔｎｃｔｍ ａａｅ ｕ
属名
种数 ２
１
３ 火绒草属 Ｌｏ ｔ ｏｉ ０ ｅｎ ｐ ｄ ｍ ｏ ｕ
３ 蝶须 草属 Ａ ｔ ｎ ｔ １ ｎｅ ａｉ ｎ ａ
３ 一枝黄花属 Ｓｌ ａｏ ｏｄｇ ｉ
４ 东风菜属 Ｄ ｅ ｉ ｅ ＇ ｏｌ ｇｎ ｌ ｎ ａ ５ 女菀属 Ｔｍ ａｉｏ ｉ ｕ ｚｎ ｗａ ｎ ６ 莎菀属 Ａ ｃ ｇｒ ｒｔ ｅ ｎ ｏ ｏ
系研究的报道未曾见到。因此 ，对菊科植物的科
属组 成 及其 区 系分 析 ， 助 于 本 地 区生物 多样 性 有 保 护 和对草 地植 物 资 源合 理 的 开发 利用 。
校园植物调查报告
校园植物调查报告
一、引言
随着城市化的进程，校园作为学生生活的重要组成部分，其环境质量对学生身心健康有着重要影响。
为了更好地了解校园内的植物种类和分布，我们进行了一次校园植物调查。
本次调查旨在发现校园内的植物种类、生长状况、分布特点等，为校园绿化提供科学依据。
二、调查方法
1.实地考察：我们对校园内的各个季节、各个地点进行了实地考察，记录植
物的种类、生长状况、分布特点等。
2.文献资料：查阅相关文献资料，了解校园内植物的种类、生长习性、分布
范围等信息。
3.专家咨询：邀请植物学专家对调查结果进行评估和指导，确保调查结果的
准确性和可靠性。
三、调查结果
1.植物种类：经过实地考察和文献资料查阅，我们发现校园内共有植物XX
种，其中乔木XX种，灌木XX种，草本植物XX种，水生植物XX种。
2.生长状况：大部分植物生长状况良好，但也有部分植物出现了病虫害、生
长不良等问题。
3.分布特点：校园内的植物分布较为均匀，但也有一些区域的植物种类相对
单一。
四、建议措施
1.加强养护管理：对生长不良的植物进行养护管理，及时防治病虫害，保证
植物的正常生长。
2.增加绿化植被：在校园空地、道路两侧等区域增加绿化植被，提高校园绿
化覆盖率。
3.优化植物配置：根据植物的生长习性和分布特点，合理配置植物，使校园
绿化更加科学、合理。
4.加强宣传教育：通过宣传教育，提高师生对校园绿化的认识和保护意识。
校园植物分类调查报告
校园植物分类调查报告校园植物分类调查报告导语：校园是一个人群集中的地方“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分是学生的第二家园它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。
以下是__整理校园植物分类调查报告的资料欢迎阅读参考。
我们的校园坐落在美丽的杭城她犹如一座绿色公园校内绿化达到了点上成景线上成荫面上成林的设计特色。
每当我们漫步于风雨长廊或站在楼上极目远眺整座校园就会感到特别的幸福！但经我们初步调查大多同学对校园植物了解甚少对如此丰富的、方便的课程资源我们应该利用起来让学生自己去了解一下校园植物及其分类。
同时作为朝晖学子我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。
为此在指导老师的推动下我们七班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究使大家更快更易的熟悉校园植物并初步锻炼学生自主学习的能力。
学校校园内所种植的各类木本植物。
实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
课余时间及专项的活动时间七班全体学生。
戴老师1、实地调查：由指导老师带领学生参观并初步认识校园内树木熟悉树木分布并做好记录圆出植物分布草图将不认识的树木重点记录、做记号。
2、采集标本：利用选修课的时间指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来压制做成植物标本。
3、查阅资料：与电脑老师联系利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料获取各类树木的相关资料。
另外小组分工回家查阅有关资料。
4、核准资料：经过以上各项活动学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。
为了使自己的认识更科学、更准确我们在指导老师的帮助下借阅了《植物志》小组分工核准使我们的资料更全面、更完整、更准确。
5、整理资料：集中、收集所有学员的资料对资料进行全面整理、筛选、分类。
1、全体学生对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。
2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告引言：校园是学生们学习、生活的地方，而其中的植物则是校园环境的重要组成部分。
为了更好地了解我校校园内的植物种类及其分布情况，我们进行了一次植物调查。
通过这次调查，我们希望能够更深入地认识校园植物，加深对自然的理解。
一、调查方法我们选择了校园内不同的区域进行植物调查，包括花坛、草坪、校园角落等。
在调查过程中，我们采用了直接观察法和拍照记录法相结合的方式。
对于不熟悉的植物，我们还请教了学校的植物专家，以确保调查结果的准确性。
二、调查结果1. 花坛区域在花坛区域，我们发现了各种各样的花卉植物。
其中，最常见的是玫瑰花、康乃馨和郁金香等。
这些花卉植物不仅美丽，而且花期长，给校园增添了一抹色彩。
此外，我们还发现了一些常见的观赏植物，如铁树和银杏等。
2. 草坪区域草坪是校园内广阔的绿地，也是同学们休闲娱乐的好去处。
在草坪区域，我们发现了大片的草地，主要是常见的草本植物，如牛鞭草、狗尾草等。
这些草本植物具有较强的适应能力，能够快速生长，并且能够有效地保护土壤，减少水土流失。
3. 校园角落除了花坛和草坪区域，我们还在校园的一些角落发现了一些特殊的植物。
比如，在校园的角落里，我们发现了一些常见的野菜，如蒲公英和马齿苋等。
这些野菜植物虽然不如花卉植物那样美丽，但它们具有较强的适应能力，能够在恶劣的环境下生长，为校园增添了一份野趣。
三、调查分析通过对校园植物的调查，我们可以看出，校园内的植物种类丰富多样，包括了花卉植物、草本植物和野菜植物等。
这些植物不仅美化了校园环境，还为我们提供了观察和学习的机会。
此外，我们还发现了一些问题。
首先，校园内的植物种类过于单一，缺乏多样性。
虽然花坛和草坪上的植物种类较多，但在一些角落里，我们发现了大片相同的植物。
这样的植物布局不仅缺乏变化，也无法提供更多的观赏价值。
其次，有些地方的绿化效果不佳，植物生长稀疏，缺乏养护。
这不仅影响了校园的美观度，也浪费了植物资源。
高校植物调研报告
高校植物调研报告高校植物调研报告一、调研目的及背景：植物是地球上最为重要的生命形式之一，对于维持地球生态平衡和人类生存发展起着重要作用。
为了加深对植物的了解以及促进相关研究的开展，我校决定进行高校植物调研。
本次调研主要针对高校校园内的植物种类、分布和状况进行调查，旨在为我校植物保护和校园绿化提供科学依据。
二、调研内容及方法：1.调研内容：（1）校园内植物种类调查：调查校园内植物的种类、数量和分布情况。
（2）校园绿化植物状况调查：调查校园内绿化植物的生长状况、健康状况和环境适应性。
（3）校园内植物保护调查：调查校园内植物的保护措施和管理状况，对植物的病虫害情况进行了解。
2.调研方法：（1）实地调研：通过在校园内实地考察，记录植物种类、数量和分布情况。
（2）问卷调查：发放调查问卷，了解校园内绿化植物的生长状况、健康状况及学生对植物保护意识的了解。
三、调研结果分析：1.校园内植物种类调查结果：经过实地调查，我们共记录到校园内植物种类数量达200余种，主要包括乔木、灌木、花卉和草本植物等。
其中，乔木和灌木类植物占据了绝大多数，约占总数的60%以上。
而花卉和草本植物数量较少，约占总数的30%左右。
2.校园绿化植物状况调查结果：通过对校园绿化植物的观察和测量，我们发现大部分植物生长状况良好且健康。
然而，也有部分植物存在着叶片枯黄、落叶以及病虫害等问题。
这主要是由于一些植物种类对环境适应性较差，或者由于管理不善导致植物发生问题。
3.校园内植物保护调查结果：校园内对植物的保护措施较为完善，学校每年都进行定期的植物病虫害防治，对受害植物进行喷洒农药或采取其他措施进行保护。
此外，校园内同时开展了植物知识宣传活动，提高了学生对于植物保护的重视程度。
四、调研中存在的问题与建议：1.问题：（1）校园内植物数量较少，种类相对单一。
（2）部分植物存在健康问题，需要加强管理和养护。
2.建议：（1）增加植物种类，引进更多适应本地环境的植物。
校园园林植物调查报告
校园园林植物调查报告引言：植物是地球上最重要的生物资源之一，它们不仅给我们带来了美丽的景色，还担负着维持生态平衡、净化空气和提供食物的重要任务。
因此，对校园园林植物的调查对于了解校园生态环境的状况以及保护和利用植物资源具有重要意义。
本报告旨在通过对我校园内植物物种的调查，了解其多样性、分布情况以及存在的问题，为改善和管理校园园林提供科学依据。
一、调查方法本次调查采用了系统取样的方法，先将校园划分成不同的区域，然后在每个区域随机选择若干个样点进行调查。
调查内容包括植物种类、数量、分布地点以及植物的生活习性和形态特征等。
二、结果与讨论1.植物物种多样性经过调查，我们发现校园内共有植物物种200多种，主要包括乔木、灌木、草本和藤本等。
其中，乔木种类最多，占总物种数的40%，灌木和草本分别占30%和20%。
高度多样性的植物物种丰富程度反映了校园内优良的生态环境。
2.主要植物种类校园内的主要乔木植物包括榉树、柳树、松树等。
榉树是一种常见的经济树种，它的木材质地坚实，受到人们的喜爱。
柳树则喜欢生长在湿润的环境中，它的特点是叶片柔软，随风摇曳。
松树是一种常见的针叶树种，它的树形挺拔，是园林景观中常见的造型植物。
3.植物分布格局校园内的植物分布呈现出明显的区域性差异。
以校园中央的广场为界，南侧种类较为丰富，北侧则相对简单。
这主要是由于南侧较多的阳光和较高的湿度条件有利于植物生长，而北侧由于长期受到建筑遮挡影响，日照和湿度较低导致植物生长受到限制。
4.存在问题和建议尽管校园园林植物的种类较为丰富，但也存在一些问题。
首先，有些区域的植物种类单一，缺乏多样性，这需要增加区域内的植物种类以提高生态环境的质量。
其次，校园内存在一些废弃的或过度修剪的植物，这不仅影响美观，还浪费了宝贵的植物资源。
因此，我们建议学校对校园园林进行定期维护和更新，修剪废弃的植物，增加新的植物，以提升校园园林的景观价值和生态功能。
结论：通过对我校园园林植物的调查，我们对校园植物的多样性、分布情况和存在的问题有了更深入的了解。
校园植物调查报告
校园植物调查报告一、引言植物是生物多样性的重要组成部分，而校园作为一个独特的生态环境，也是一个研究植物多样性的好地方。
本次调查报告旨在通过对校园内各种植物的调查、观察和分析，了解我校校园植物的种类、分布情况及其对环境的影响，并为保护校园植物资源提供一定的参考意见。
二、调查方法1.实地调查：通过走访校园内各个区域，进行系统、全面、深入的调查。
调查内容包括植物的种类、分布、数量、生长状况等。
三、调查结果经过调查，我校校园内主要分布有以下几类植物：1.乔木类植物：包括榉树、枫树、柳树等。
这些植物高大挺拔，树干粗壮，分布较广，具有较高的观赏价值。
它们在校园内形成了绿荫覆盖，为校园提供了良好的生态环境。
2.灌木类植物：包括丛梅、千层塔、紫藤等。
这些植物生长低矮，枝繁叶茂，花朵各异，具有较高的观赏价值。
它们生长较快，可以修剪成各种形态，美化了校园的环境。
3.草本植物：包括樱草、香蒲、菊花等。
这些植物低矮而且茂密，适应能力强，能够生长在湿地、山地等不同环境。
它们在校园内广泛分布，为校园增添了丰富的植物群落。
四、分析与讨论1.校园植物对环境的影响：校园植物是校园内生态系统的重要组成部分，对环境具有一定的积极意义。
树木能够吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气；草本植物能够保持土壤固定，防止水土流失；灌木植物可以增加校园的美感，提高人们的生活质量。
2.校园植物的保护意义：校园植物在维持校园生态平衡、保护生物多样性方面具有重要意义。
我们应该加强对校园植物资源的保护和管理，合理规划植物布局，禁止乱砍滥伐，防止植物生长环境的破坏。
3.校园植物的科普宣传：通过对校园植物的科普宣传，可以帮助学生和教职工更好地了解校园植物的种类和特性，增加他们的植物保护意识，形成保护植物、爱护校园环境的共识。
五、结论通过本次调查，我们了解了我校校园植物的种类、分布情况及其对环境的影响。
同时，我们也意识到校园植物对保护生态环境的重要性。
因此，我们应该加强校园植物的保护与管理工作，推广校园植物科普宣传，共同营造一个美丽、绿色、宜居的校园环境。
校园绿色植物种类的调查方案
校园绿色植物种类旳调查方案一、调查目旳1．增长学生生物学知识，学会对植物分类2．对学校植物进行观测，对校园绿化旳现实状况进行反思和分析，并提出某些合理化提议，使我们旳校园生活更绿色、更健康、更美好。
3．通过活动，提高搜集、整顿、分析、处理信息旳能力。
增强学生旳环境保护意识，培养他们保护绿化旳责任感。
体验人与自然旳关系，学会关注大自然，热爱大自然。
二、调查意义在当我们旳生活发生着巨大变化旳今天，越来越多旳绿色植物正在离我们远去，而绿色植物却是我们生活中不可缺乏旳，它们为我们净化空气合成有机物，起着重要旳作用。
在这样绿化面积有限旳状况下，怎样科学合理地运用发挥它们旳作用，更显得异常重要。
对我们目前中学生而言，学校是我们最熟悉旳，校园绿化是校园环境旳一部分，让同学们理解校园绿化状况，同步为提高校园绿化作出努力。
在绿化校园旳同步，也把生物书本上旳知识与实物相结合，提高了学生学习爱好，增长了知识。
三、调查工具1、相机拍照片：重要拍摄每一种植物整体及它们旳根、茎、叶、花和果实、种子旳照片。
2、材料与用品：相机、记录本、笔、标签四、调查范围及内容1、调查范围及路线：甬道两侧→平房区→教学楼前→操场周围→校园围墙四面2、内容：1) 调查校园植物旳种类、数量、分布及生活状况2) 关注植物旳生长状况，找出哪些植物不合适校园内种植，哪些植物生长状况差。
3) 对某些植物旳栽培养护提出合理化提议五、调查措施1、实地观测法：观测校园内各绿化区植物种类，数量。
2、小组合作探究法：分组活动六、调查过程1 确定调查目旳2准备调查工具相机、记录本、笔、标签3分小组活动4实地调查．观测校内植物旳种类，分布状况。
调查中叮嘱学生要注意安全，要爱惜花草。
5．根据所搜集旳讯息、资料，讨论研究，提出合理化提议。
6．资料旳整顿七、调查预期成果调查到旳校园内各绿化区植物种类有多少？归类：按不一样分类原则分：1.乔木：刺柏、松树、榕树、杨树、垂柳、龙爪槐2.灌木：木槿、菊花、、月季、小叶黄杨、3.草本：香菊、凤仙花、串红、美人蕉、三叶草、蓖麻八、调查结论及提议通过调查，我校重要栽种植物种类有：1.乔木：刺柏、松树、榕树、杨树、垂柳、龙爪槐2.灌木：木槿、菊花、、月季、小叶黄杨、3.草本：香菊、凤仙花、串红、美人蕉、三叶草、蓖麻尚有许多著名或不著名旳小草。
校园植物的调查报告
校园植物的调查报告校园是学生学习生活的地方，它的绿地、花草、树木对于整个校园氛围和学生的心理健康起到着至关重要的作用。
为此，我们对校园植物的种类、数量和状况进行了一次调查。
一、调查目的本次调查的目的是了解校园内的植物种类、数量和状况，为后续校园美化及环境保护提供数据。
二、调查方法采用问卷调查和现场实地观察相结合的方法，调查范围包括校园内主要的绿化区域，以及各栋教学楼、宿舍楼和服务设施周边的绿化环境。
三、结果汇总1.植物种类调查发现，校园内植物种类有15种，主要包括松树、槐树、柳树、柏树、香樟树、草坪、花坛、莲花池、金鱼池、竹林、枫叶林、樱花树、开心果树、桃树和玫瑰。
2.植物分布松树、槐树、柳树、柏树等大树主要分布在校园主要道路两侧和校园北部的山坡上，香樟树和樱花树主要分布在宿舍楼前和学生活动中心周边的花坛，而草坪则遍布整个校园。
3.植物状况观察后发现，大多数植物状况良好，枝繁叶茂，花开色艳，显示了绿化工作的较好效果。
但是也有小部分植物存在叶片病变、枯黄等现象，需要及时加强管理。
4.校园绿化校园内大面积绿化较好，但某些地方，比如学工办楼前的绿化带存在过度修剪破坏，视觉效果不佳等问题。
四、建议1.加大植物更新力度校园中大树种植已有年代，需要适时更换，引进更多品种，提高校园植物品种多样性，并且加强对植物的管理，保证植物的健康成长。
2.加强草坪及灌木树木的养护草坪应进行及时修建，及时更新土壤、化肥、除草等工作，使草坪更加茂盛美丽。
灌木树木要加强相关训练，让植物沿着设定的轮廓生长，并去除枯死树枝等。
3.强化环境保护意识学校应进一步加强环保意识的宣传和教育，增强学生对校园植物的保护意识，做到不损坏、不乱丢垃圾。
五、总结通过本次调查，发现了一些校园绿化存在的问题，并提出了相应的建议。
在今后的校园绿化工作中，应该结合实际情况，加强校园绿化建设，使校园更加美丽、生态和环保。
校园绿色植物种类的调查方案
校园绿色植物种类的调查方案校园绿色植物种类的调查方案一、调查目的：1、认识校园里的花草树木，能对调查到的生物进行分类，了解校园内常见生物的生活环境、生活习性、特征等2、培养学生学会请教、合作、收集处理信息，语言表达的能力二、调查意义1、让学生获得参与探索、活动的体验。
重视对校园绿化的建设，努力构建一个净化、绿化、美化的校园环境，从而潜移默化地陶冶同学们的情操，促进同学们的身心健康发展。
2、激发学生保护生物、热爱学校、热爱生活的情感。
有效地保护校园绿化植物（特别是名木古树），使之成为学校环境方面的特色。
三、调查工具笔、记录本、放大镜、照相机、标本夹等四、调查范围及内容校园内所有植物的名称、用途和分布特点五、调查方法观察法、调查记录法实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论六、调查过程1、课前准备：把全班同学分成六个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，每小组长把组员的名单交到老师处。
2、设计调查路线：选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线3、调查记录：沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物的名称、数量及生活环境的特点。
特别注意墙上、树干上等处容易被忽略的小绿色植物。
4、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。
5、撰写报告：讨论调查分析的方法、手段、结果。
集思广益，形成本组课题结题报告。
七、调查预期1、通过本次调查使学生能认识常见的校园生物；知道他们的名称；了解他们的主要形态特点、生活习性以及与人类的关系、用途等2、初步学会调查的基本方法和标本的一般制作方法。
3通过本次活动使学生养成了解自然、热爱自然、保护生物、爱护环境的意识。
4、学生之间相互协作、协调意识增强八、调查结论及建议帮助学生归纳总结出调查的绿色植物归类。
建议要各组展示自己的调查结果。
并根据综合表现评出优胜组。
九、调查反思。
校园植物调查总结
D21(s)
m1
y11
y1
W11(s)
y12 W21(s)
FS
WC2(s) mC2
D22(s)
y21
m2
W22(s) y22
y2
图 3 精馏塔两输入 / 两输出对角矩阵解耦控制系统示意图
设耦合对象的传递函数矩阵为：
WO(s)
（1）
式中，W12(s) 和 W21(s) 描述了系统间的关联。 解耦网络传递函数矩阵为：
的方案较多，工业上较普遍使用的方案是用回流量
FL 控制精馏物成分 y1，用蒸汽量 Fs 控制塔底产物
显然，由于 W12(s) 和 W21(s) 的存在，表明塔顶通
基金项目：广西教育厅资助项目 (YB2014487) 作者简介：黄永杰（1965业技术学院计算机与电子信息工程系教研室主任，曾
2.2 对角矩阵解耦法 对角矩阵解耦法是通过解耦使耦合对象的传递
函数矩阵 WO(s) 变为对角矩阵 W (s)。此时系统间 的耦合关联解除，多变量系统演变为相对独立的单 变量控制系统。图 3 所示是一个有 30 个塔盘的精 馏塔两端产品成分控制两输入 / 两输出的解耦控制 系统。
FL
WC1(s) mC1 D11(s)
因而有：
W12(s)+D12(s)W11(s)=0
W21(s)+D21(s)W22(s)=0
从而得出解耦网络的数学模型为：
D21(s)
=
-
—W1—2(—s) W11(s)
（10）
D21(s)
=
-
—W21—(s—)（11） W22(s)
显然，经前馈补偿解耦后，图 4 所示的耦合系统
将变为 2 个单回路控制系统，比较对角矩阵解耦法
校园常见植物采集调查报告
``校园常见植物采集调查报告``腊叶标本制作（一）活体标本1.采集样本来自校园，主要针对体型较大的植株，如乔木和矮灌木的枝干等。
符合的基本原则是，活体标本符和采集前后其颜色气味等变化不大，仍能较好地反映其自然生长的状态下植株形态特征，短时间内保持生理活性；另外枝条剪切后对植物的剩余部分生长基本构不成影响，一段时间后剩余植株可以复原并保持原先生理特性。
通过简单的清洗处理后，对采集到的活体植株分类记录，有选择性地进行初步修剪（表1），保留每种植物的标志性植物组织或器官。
小组成员共收集到六种乔木的枝叶，经筛选后留下三种作为活体标本，如红棘（图1），法国梧桐，广玉兰（图2）。
表 1 活体标本剪裁标准类型硬枝带叶软枝带叶硬枝带果软枝带花长枝疏叶不规则曲枝剪裁方案稍加湿润，放置在叠观察原植剪去残破剪取最健找到最接防止不慎有双层生株形态，选的花，留下壮的，带有近自然植折损，用美宣纸的标择性剪去可利用的多种生长株生长状工刀削去本夹内阴已成熟的花蕊，保留阶段的叶态的一段叶片重叠干处理，叶果实，力求至少一两片的部分或某一枝较多之处片一一用表现原植个花苞，二枝条，另外杈保留，剪的残叶，保卡纸夹紧株的形态。
到三个花剪取完整去的可重留单独的固定防止朵，固定花叶片。
复利用其韧皮部脱卷曲或变位阴干。
叶片等。
落物。
脆脱落。
示例植株法国梧桐垂柳红棘迎春花垂柳广玉兰名称：赤阳子又名红棘，火棘、救军粮、赤果、纯阳子、火把果。
分类：蔷薇科火棘属常绿灌木或小乔木。
特点：火棘树形优美，夏有繁花，秋有红果，果实存留枝头甚久，在庭院中做绿篱以及园林造景材料，在路边可以用作绿篱，美化、绿化环境。
种植环境及适应性：喜强光，耐贫瘠，抗干旱；黄河以南露地种植，华北需盆栽，塑料棚或低温温室越冬，温度可低至零摄氏度。
（图 1）名称：广玉兰又称大花玉兰、荷花玉兰、洋玉兰，常绿大乔木。
分类：木兰科，木兰属。
地域：原产于南美洲，分布在北美洲以及中国大陆的长江流域及以南，北方如北京、兰州等地，已由人工引种栽培。
校园植物种类调查试验报告
校园植物种类调查实验报告一、目的要求1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。
2．认识校园内外的常见植物。
二、材料用品照相机、铅笔、笔记本、检索表等。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。
2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。
3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。
4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。
5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。
6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。
7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。
三、调查内容（一）校园和公园植物形态特征的观察植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。
在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。
植物形态特征的观察应起始于根（或茎基部），结束于花、果实或种子。
先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。
特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。
必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。
只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。
（二）植物种类的识别和鉴定在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。
对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。
在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。
（三）植物的归纳分类在对校园内外的植物进行识别、统计后，为了全面了解、掌握园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。
校园植物调查汇总报告
前言自然界中目前已知旳植物，大概有40万种左右，为了辨认、运用和保护它们，必须对它们进行分类。
植物旳分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。
人为分类系统仅就形态、习性、用途上旳不同进行分类，往往用一种成少数几种性状作为分类根据，而不考虑亲缘关系和演化关系。
自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物旳亲缘关系和演化发展。
植物分类旳单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。
根据植物学家们旳研究发现，许多旳植物不仅可以作为药材，并且可以净化空气、吸附灰尘、吸取有害气体等，在环保和改善中起到了重要作用。
我们学校目前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高旳规定，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对目前校内植物旳种类、数量、分布及生活状况进行调查、理解。
通过对某些同窗旳调查所知，同窗们对植物旳理解甚少，名字不懂得，更不用说它是属于哪一科旳。
对于植物旳用途呢，她们所理解旳就是教师所讲旳它可以进行光合作用，制造氧气外，其她旳用途也难说了。
因此我们但愿通过这次旳活动，可以培养我们旳调查和解决问题旳能力，更多旳理解植物，让更多旳同窗也来理解植物，爱惜植物，让我们旳校园更加旳和谐、美丽。
调查地自然概况庄河市第六高档中学位于辽宁省大连市庄河市昌盛街道锦秀街，地理坐标为东经122°29′～123°31′，北纬39°25′～40°12′，占地面积60000㎡，建筑面积25000㎡，绿化面积1㎡，运动场地面积21796㎡，塑胶环形跑道周长300m。
调查内容及措施一、课题旳提出重要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较具体旳调查和研究，使人们更快更易旳熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习旳能力。
二、调查范畴学校校园内所种植旳各类植物。
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呼伦贝尔学院 校 区内植物 种类调查
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呼 伦 且 术 学 院 生 化 秉 海 拉 术市
摘 要 ： 奉支箍旨 了对呼伦 且枣学院校 医内进行植物调查 的结果。 谴羲 据作 为一十奉底羲据 ． 对于学院的
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属名 中名 学名
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告如 下 ： １ 调 童 方 法 、 本坎 调 查采 取 样 方取 样 的方 法进 行 、 每 个 样方 大小 为 ５ ｍ× ５ ， 收 集 样 方 ２ ０个 。 ｍ 共 １ 样 方 中采 集 的 标 本 经 处 理 、 粪 获 得 调 查 数 ． ｔ ｓａ ｏ ｅ ｔｔ ｅＳ
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