《徐悲鸿励志学画》第一课时
7《徐悲鸿励志学画》第一课时
一天，一个外国学生很不 礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先 生，我知道达仰很看重你，但 你别以为进了达仰的门就能当 画家。你们中国人就是到天堂 去深造，也成不了才！”
徐悲鸿被激怒了，但是 他知道，靠争论是无法改变 别人的无知和偏见的，必须 用事实让他们重新认识一下 真正的中国人！
徐悲鸿被激怒了，但是 他知道，靠争论是无法改变 别人的无知和偏见的，必须 用事实让他们重新认识一下 真正的中国人！
为什么不用“立志”而 用“励志”？ 查字典了解“励”的意 思。
读书要求： 自由读课文，想一想这篇课文 讲了一件什么事？
徐悲鸿励志学画
读书要求： 1、读准字音。 2、读通句子。
绘画 出租 嫉妒 达仰
认识 错误
陈列
购买
不知疲倦 临摹
鞠躬 礼貌
节省 有眼不识泰山
震惊 激怒
轰动 犯错
潜心
清苦
勇往直前Байду номын сангаас
徐悲鸿被激怒了，但是 他知道，靠争论是无法改变 别人的无知和偏见的，必须 用事实让他们重新认识一下 真正的中国人！
功夫不负有心人
zhòng
chóng
chòng
看重
重新
冲着
绘
杯
认
购
倦
错
列 租
误
徐悲鸿为什么要励志学画？
（1-3段）起因
徐悲鸿是怎样励志学画的？
（4-6段）经过 徐悲鸿励志学画的结果怎样？
（7-8段）结果
学生自由读课文1-3自然段，
徐悲鸿碰到了一件什么事？
一天，一个外国学生很不 礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先 生，我知道达仰很看重你，但 你别以为进了达仰的门就能当 画家。你们中国人就是到天堂 去深造，也成不了才！”
徐悲鸿励志学画第一课时教案1
《徐悲鸿励志学画》第一课时修改稿板块一：了解徐悲鸿，揭示课题师：上课之前我们先来欣赏一幅绘画作品师：同学们，你们知道这些画的作者是谁吗？板书：徐悲鸿我们一起来简单地了解一下这位伟大的画家。
师：徐悲鸿尤其擅长画马，让我们再来看看徐悲鸿笔下的马，（欣赏徐悲鸿笔下的马）我们常说“画如其人、人如其画”，当年，徐悲鸿在法国巴黎学画时，就像这匹骏马一样——（指名读）2 师：今天，我们就一起来学习《徐悲鸿励志学画》的故事。
（课题补充完整）“励志”是什么意思呢？学生尝试说说后课件出示解释。
老师从小励志成为一名光荣的人民教师，你们呢？3、齐读课题4、师：一读课题，我们就知道这篇课文写的就是“”这件事，我们在平时作文中，也可以像这样，把文章的主要内容概括成一句简短的话，用来作题目。
板块二：检查预习1、师：老师相信大家都已经认真预习了课文，那这些一定难不倒大家一行一行指名读，正音。
最后齐读读得真好，那这些词语中，有你不理解或者难理解的词吗？重点理解：嫉妒陈列临摹有眼不识泰山（学生说，老师补充）3、课文中还有这几个多音字组成的词语，你知道应该怎么读吗？4、这儿的长句子，你有信心读好吗？画出停顿，指导朗读。
5、同学们读得十分准确，那这些生字你们会写吗？（出示生字）请同学们仔细观察，你们发现了什么？（都是左右结构的字）对，他们都是左右结构的字，再仔细观察观察，他们又有什么不同的地方？“列”是左宽右窄，其他都是左窄右宽。
教师范写“列”，学生书空。
还有其他生字需要提醒大家的吗？教师随机讲生字。
6、描红课本生字板块三：理清脉络1、接下来请大家打开课本，边读课文边思考，课文围绕“徐悲鸿励志学画”先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？2、学生自由读课文，思考。
3、指名回答，根据学生的回答板书师：“先写了——”，引“这就是徐悲鸿励志学画的——”（板：起因）“接着写了——”，引“这就是徐悲鸿励志学画的——”（板：经过）“最后写了——”，引“这就是徐悲鸿励志学画的——”（板：结果）4、划分段落，读课文，并用一句话概括内容。
徐悲鸿励志学画(第一课时)
徐悲鸿励志学画第一课时一、激发兴趣，导入新课1、同学们，今天我们要学习一个中国著名的画家年轻时学画的故事。
想知道这个故事是怎么回事吗？这节课我们就来学习第7课——徐悲鸿励志学画，和老师一起写课题。
（师板书）2、齐读课题。
3、了解徐悲鸿，出示图片。
欣赏骏马图。
4、看到这个课题你想知道什么？相机理解：“励志”是激发志气的意思。
（徐悲鸿为什么励志学画？怎样励志学画？结果怎样？）（出示整理后的问题。
）二、初读师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。
相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
1、自由读课文，做到读通，读顺。
2、认读生字词，相机理解“励志”“嫉妒”。
3、把字词放入课文读读课文。
（指名分段读课文）（指导读好长句）4、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？5、讨论上述思考题，划分段落，师板书。
第一段为什么？（第1——3自然段）第二段怎么？（第4——6自然段）第三段结果（第7——8自然段）6、根据板书，说说这篇课文的主要内容：因为（），所以徐悲鸿（），最终（）。
三、精读第一段：励志学画1、课题中“励志”是为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
2、徐悲鸿先生到底励的什么“志”？读1~3自然段，从中寻找答案。
3、交流，出示句子：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
4、学生齐读。
徐悲鸿为什么要说这句话哪？指导学生从1-3段中找原因。
（1）学生回答徐悲鸿是在外国学生的嫉妒和讥讽下说这话的。
（指名读外国学生的话。
）（2）教师叙述：1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人在国外常常遭人白眼和看不起。
那个外国留学生会用什么样的语气对徐悲鸿说那样的话呢？再指名读外国留学生的话，（指导读出语气）谈谈你对这句话的理解。
(3)如果是你，听到外国学生这样的话会是怎样的反应？（感同身受）（4）是啊，是个中国人都无法忍受这样的言论。
《徐悲鸿励志学画》第一课时
徐悲鸿励志学画第一课时教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解生字组成的词语。
教学重点、难点：给课文分段，并写出段落大意。
课前准备：幻灯片、小黑板、生字卡片、录音带教学过程：一、导入：出示幻灯片：《奔马图》图上的马画得好吗？你知道这幅画是谁画的吗？徐悲鸿为什么会画得这么好呢？这节课我们就来学习第三课（板书：徐悲鸿励志学画）学完课文后，你就会知道原因了。
齐读课题，你知道课题是什么意思吗？（指名答）（励：激励；志：志向。
励志的意思是为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）看到这个题目，你想知道什么？（指名答）（出示小黑板：为什么要立志？立了什么志？结果怎样？）二、新授：1．首先请大家听我来把这篇课文读一读。
思考黑板上的三个问题。
（指名答）2．四人一组互相交流预习情况。
3．检查自学情况。
出示小黑板：成绩鞠躬不知疲倦激怒错误陈列租房勇往直前嫉妒画技购买冲着开火车朗读。
抽读。
齐读。
这篇课文共几个自然段？同桌互相读课文，指出错误。
在刚才读的过程中，有没有发现一些比较易读错的词语或一些难读的句子，请你带着大家一起读一读。
4．请大家自读课文，试着给这篇课文分三段。
指名答。
（第一段：1—3自然段；第二段：4—6自然段；第三段：7、8自然段）这三大段分别写了什么？（指名答）（立志、努力、结果）齐读全文。
5．学习生字。
请大家记记生字，看看哪些字需要提醒大家。
（指名答）书空“陈”、“鞠”。
同桌互相抽查，看看还有没有写错的地方。
三、练习：描红。
（师巡视）四：布置作业：1．熟读课文。
2．抄写生字词语。
选做：1.搜集像徐悲鸿一样的名人的事情。
1、搜集徐悲鸿生平其他事迹。
徐悲鸿励志学画课件第一课时
勇往直前
有眼不识泰山
不知疲倦：不知道劳累。（联系上下文解释） 嫉妒：因为别人比自己强而心怀怨恨。（联系上下文理解）
绘画大师
达仰
嫉妒
深造
激怒
认识
陈列
房租
购买
成绩
错误
奋发努力 不知疲倦 潜心临摹 功夫不负有心人
日夜奔驰 鞠了一躬
勇往直前
有眼不识泰山
不知疲倦：不知道劳累。（联系上下文解释）
读句子：
徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论/是 无法改变别人的无知/和偏见的/，必须用 事实/让他们重新认识一下/真正的中国人！
日夜奔驰 鞠了一躬
勇往直前
有眼不识泰山
绘画大师
达仰
嫉妒
深造
激怒
认识
陈列
房租
购买
成绩
错误
奋发努力 不知疲倦 潜心临摹 功夫不负有心人
日夜奔驰 鞠了一躬
勇往直前
有眼不识泰山
பைடு நூலகம்
嫉妒：因为别人比自己强而心怀怨恨。
绘画大师
达仰
嫉妒
深造
激怒
认识
陈列
房租
购买
成绩
错误
奋发努力 不知疲倦 潜心临摹 功夫不负有心人
日夜奔驰 鞠了一躬
1、课后阅读有徐悲鸿的故事。
2、抄写生字三遍，做到正确、端正、工整。
利时、英国、德国、意大利等国
举办个人画展。徐悲鸿的作品别 具一格，尤其擅长画马，表现了 中华民族坚忍不拔的进取精神。
徐悲鸿
7、 徐悲鸿励志学画
7、 徐悲鸿励志学画
立志：立，树立。树立志向。
励志：励，激励。为实现某一志向，激励自己刻苦努力。
自学要求： 1、自由、充分地朗读课文，读准字音，读顺句子。
最新苏教版小学语文四年级上册《徐悲鸿励志学画》优秀教案第一课时(精品)
《徐悲鸿励志学画》教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语，重点理解“不知疲倦、嫉妒、有眼不识泰山、功夫不负有心人”等词。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
4、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
教学重点有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的过程复述课文。
教学难点感悟徐悲鸿勤学苦练的精神，教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，为国争光。
教学方法情境式启发式读悟式课前准备1、刻苦学习的名人名言若干。
2、徐悲鸿《奔马图》图样及徐悲鸿生平资料。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课（名言听说，导入新课）1、引：同学们，上课前，我们先来做一个小小的测试。
老师这里有两句话，每句读两遍后，读的时候你们要认真听，然后我会请大家来复述，看看谁听得仔细，说得流利。
①纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
——裴多菲②一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨——鲁迅2、名画导入：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。
为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。
（出示《奔马图》）3、欣赏名画，知道这名扬四海的画是谁的作品吗？（我国著名画家徐悲鸿，他因画《奔马图》名扬海外。
他长期从事美术教育，培养了一大批美术人才，代表作有《田横五百士》《九方皋》《漓江春雨》《晨曲》《泰戈尔像》等。
）4、揭示课题：他是怎么拥有这样的成就的呢？今天，我们就一起来学习徐悲鸿励志学画的故事。
5、齐读课题，释疑“励志”。
——7、徐悲鸿励志学画。
①讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们查字典理解。
（励，激励；志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）②指名连起来说说课题的意思。
《徐悲鸿励志学画》教学设计第一课时
《徐悲鸿励志学画》教学设计第一课时第一课时【教学重点】1、初读课文，感知课文要紧内容，读准生字新词。
2、理清条理，并能按起因——通过——结果的顺序归纳全文。
3、初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。
【教学难点】自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。
【教具预备】课件一、名言听说师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。
1 、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我依旧喜爱、热爱、祝福我的祖国。
——裴多菲2、一天二十四小时的时刻总是给勤奋的人带来聪慧与力量，给懒散的人留下一片后悔。
——鲁迅二、名画导入师：同学们复述得专门好，说明你们有专门好的输入与杰出的输出。
为了夸奖你们，老师请你们观赏一幅名画。
(出示《奔马图》)1、观赏名画，引出课题2、齐读课题，释疑“励志”讨论：“励志”是什么意思呢?请同学们查字典明白得。
(励，鼓舞;志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而鼓舞自己刻苦努力。
)指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题，学习质疑4、归纳问题，引入新课。
什么缘故?如何?结果?(板书出三大问题)三、名篇初读师：同学们的问题提得专门好，相比起来，我更相信你们的读书能力。
相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发觉的。
1、自由读课文，做到读准字音，将课文读通，读顺。
出示词语：徐悲鸿励志达仰嫉妒礼貌潜心临摹省下钱犯错有眼不识泰山绘画大师承认不知疲乏陈设租房一杯白开水购买成绩错误功夫不负有心人激怒优异震动2、再读课文边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿什么缘故要励志学画?哪几个自然段写如何励志学画?哪几个自然段写他努力的结果?3、讨论上述摸索题，划分段落，师板书。
第一段什么缘故?(第1——3自然段)第二段如何?(第4——6自然段)第三段结果(第7——8自然段)四、交流活动1、指名逐段读课文，师生共评。
2 、交流词语的明白得。
3、指导学生读好长句。
4、依照板书简要说说这课要紧内容，训练学生概括能力。
《徐悲鸿励志学画》第一课时
7 徐悲鸿励志学画教学目标：1．正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2．学会本课生字，理解生字组成的词语。
3．初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4．教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重、难点：1．感受徐悲鸿励志学画时的勤学苦练。
2．了解过渡段的形式及承上启下的作用。
教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：能正确、流利地朗读课文。
学会本课生字新词。
初步感知课文内容，理清段落。
教学过程：一、名画导入，质疑课题1．出示《奔马图》：同学们,这是一幅骏马的中国画,名叫《奔马图》。
你们觉得图上的马画得怎么样?你了解这幅画的作者吗?2．《奔马图》是我国著名画家徐悲鸿先生创作的一幅精品佳作。
他为什么会画得这么好，你们想知道吗?3．板书课题，故意将“励”写成“厉”看到这个题目，你想知道什么？老师‘励’字写错了!为什么不能改成“立志”？“励志”和“立志”有什么区别？（励，激励；志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）徐悲鸿立的是什么志？他为什么要立这样的志？他有没有实现自己的志愿？今天就让我们走进《徐悲鸿励志学画》二、初读课文1．自读课文，要求：读准字音、读通句子。
2．检查生字词。
多音字：看重重新冲着3．指导长句朗读出示、讨论停顿：徐悲鸿 | 在巴黎高等美术学校 | 以优异的成绩 | 通过了结业考试。
三、初步感知内容，理清段落1．自读课文，思考：（1）徐悲鸿的志向是什么？（2）为实现这一志向，他是怎么做的？（3）结果怎样？2．练习分段思考：哪几个自然段写徐悲鸿立志？哪几个自然段写他为实现志向而努力？哪几个自然段写他努力的结果？划分段落：第一段（1 —— 3自然段）第二段（4—— 6）自然段第三段（7—— 8自然段）四、指导写字1．让学生观察生字，讨论注意点2．教师指导：（1）“倦、绩、鞠”笔画较多，要注意匀称，左窄右宽（2）“倦”右下不要多横3．教师范写“疲、倦、改、躬”，学生描红、临写六、课后作业1．朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。
徐悲鸿励志学画第一课时教学设计
《徐悲鸿励志学画》第一课时教学设计教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词，理解常用词语。
3、初步感知课文内容，了解课文大意，理清段落。
教学重难点：能正确、流利地朗读课文。
教具准备：相关课件教学过程：一、揭示课题1、板书课题：徐悲鸿首先我们了解一下徐悲鸿是个怎样的人。
（出示照片）徐悲鸿，江苏宜兴人，我国杰出的画家，美术教育家。
他从小刻苦学画，后赴法国留学，1927年回国。
抗日战争期间常将自己的作品在国外展售，所得款用来救济祖国难民。
他长期从事美术教育工作，历任北平艺术学院院长、中央美术学院院长等，擅长素描、油画、中国画，尤其以画马驰誉中外，作品表现了中华民族坚韧不拔的进取精神。
（2）再了解一下他的作品（出示照片）（3）徐悲鸿为什么会画出这么好的作品呢？这篇课文为我们解开了这个谜。
本课讲述了徐悲鸿年轻时留学法国时，励志为中国人争气，刻苦学画，以优异成绩为祖国争光的故事。
板书：励志学画（4）理解“励志”的含义，与“立志”的区别。
励志的意思是为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
立志的意思是设立自己未来方向的志愿二、整体感知课文：听课文录音三、初读课文，感知内容。
1、提自学要求，学生自学，教师巡视。
（1）借助课文注音读准生字字音，做到把课文读通，读顺。
（2）边读边做记号，把生字词画出来多读几遍，尝试理解，不懂的词可做上记号。
（3）找出长句子和带生字的句子要反复多读几遍。
（4）标出段落序号。
2、检查自学情况（1）检查生字词：出示生字词，开火车领读，指名读、齐读：绘画认识疲倦陈列租房杯子购买错误徐悲鸿励志达仰嫉妒礼貌临摹省钱犯错泰山出示重点词，指名读、齐读：看重热情指导冲着深造激怒无知偏见骏马画技清苦优异成绩创作展出轰动画界震惊承认鞠躬绘画大师重新认识奋发努力不知疲倦日夜奔驰勇往直前潜心临摹功夫不负有心人有眼不识泰山（2）指导长句朗读：年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。
徐悲鸿励志学画第一课时
徐悲鸿励志学画（第一课时）一、图片导入1、出示两幅骏马图师：图上画的是什么呀？生：骏马师：你能用一些词语来形容它们吗？生：俊美、强壮、日行千里、不知疲倦…师：你们喜欢这两匹马吗？你们知道这两匹马出自谁手吗？生：喜欢；徐悲鸿师：让我们再次大声地呼喊他的名字！（板书：徐悲鸿）2、人物介绍师：你能向大家介绍介绍徐悲鸿吗？生：他是个有名的大画家。
他擅长画马，狮子……师，同学们的预习工作做得真到位，老师这里再给大家补充些关于徐悲鸿的资料。
出示徐悲鸿的生平简介，有选择性地读取师：今天我们将要学习的这篇课文就讲了徐悲鸿励志学画的故事。
出示课题，（补充板书：励志学画）来，齐读课题！3、理解课题的含义师：通过课前预习，你能理解一下励志的意思吗？生：鼓励激励志向；激发志气，有所作为；出示激励的意思。
师：在字典中，“励”就是激励的意思，“志”就是志向的意思，连起来就是为了某一种志向而不断地刻苦努力。
相信理解了课题的含义以后，你们一定能把课题读得更好！来，让你我们再次齐读课题。
4、对课题设疑师：读完课题以后，你想知道些什么呢？生：徐悲鸿为什么要立志学画？（板书：原因？）他立志学画的经过是怎样的？（板书：经过？）他励志学画的结果怎样？（板书：结果？）师：同学们真会提问题，老师相信，能在读书的过程中发现问题，并能在书中寻找答案的小朋友一定是会学习、爱学习的，所以请同学们打开书本，自由读课文。
二、初读(一)自读课文师：先不着急，读课文前，请听好老师的一些小小的要求（出示：自读要求）。
1、自由读课文，读准字音，读通句子，难句子、长句子多读几遍；2、边读边思考，看看书中描写徐悲鸿励志学画的原因、经过和结果的分别是哪几个自然段？生：读自由读课文。
（二）、检查预习师：同学们读得那么认真，老师忍不住想考考大家？你愿意接受我的挑战吗？生：想！1、读词语出示：绘画认真疲倦陈列租房水杯购买错误师：这些词语你会读吗？我们来开火车读，火车从你开！（生读，师纠错）出示：绘画认真疲倦陈列租房水杯购买错误师：课件上点红的字是本课的一类生字，请你睁大眼睛，观察这些生字中有哪些需要提醒小朋友注意的？生：倦、杯、购……师：同学们，我们不仅要把字写正确，还要写漂亮。
徐悲鸿励志学画第一课时
徐悲鸿励志学画第一课时教学目标：(9.27)1．在预习的基础上能准确流利地朗读课文。
2．学会本课生字词，做到会读学写，能联系课文内容理解“功夫不负有心人”的意思。
3．能用上书后第三题中的词语说出课文主要内容。
4．（提升）能讲一个与“功夫不负有心人”的故事。
教学过程：一、课前准备理解预习情况，检查学生学具准备。
并在书上写上：读、默、说二、朗读课文1．出示学习要求：再认真朗读课文2-3遍，尤其注意生字的读音，努力做到准确、流利地朗读，做好检查准备。
2．学生自学，教师巡视，倾听，理解学生朗读中得易错处。
（嫉妒、潜心临摹）3．教师指导，对易错处指导学生练习读准确。
4．同桌互相检查：内容：第2、4、5段方式：同桌互读，并打分。
标准：要求一字不错，很流利，为优；有两处错误为良。
5．理解读书情况，鼓励进步学生，提醒每位同学有两次修改的机会。
中午时间，内容同桌确定。
三、学习字词1．出示学习要求：限时3分钟，速记本课生字词，准备默写。
提醒不是书后第三题。
2．学生自学。
3．当堂默写在自习本上。
4．同桌互批：一字不错为优，两个为良，其他不得分。
5．教师对易错词语重点提醒。
同时提醒中午必须达到良的标准。
6．错误的学生订正，其他学生观察生字表，思考如何写漂亮。
7．教师指导：绞丝旁和言字旁的写法8．学生练写2遍。
9．学生质疑，教师引导解答。
嫉妒，忌妒，别人超过自己而不满深造，进一步去学习和专研，使达到精深的地步偏见，片面的看法陈列，与摆放的区别潜心，近义词专心、用心清苦，贫苦（两种方法；一是教师直接告诉，二是引导学生读课文内容理解。
“功夫不负有心人”“有眼不识泰山”的意思稍后处理。
）四、理解“功夫不负有心人”1．读课文第4-6段，课文从两个方面写徐悲鸿努力学画的，分别用一句话来说说。
2．读第7段，说说徐悲鸿努力的结果。
也用一句话来说。
3．连起来说三句话，说清楚徐悲鸿怎么努力和努力地结果。
4．用一句话来解释“功夫不负有心人”。
《徐悲鸿励志学画》教学设计第一课时-2019最新文档
《徐悲鸿励志学画》教学设计第一课时第一课时【教学重点】1、初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。
2、理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。
3、初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。
【教学难点】自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。
【教具准备】课件一、名言听说师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。
1 、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
——裴多菲2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。
——鲁迅二、名画导入师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。
为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。
(出示《奔马图》)1、欣赏名画，引出课题2、齐读课题，释疑“励志”讨论：“励志”是什么意思呢?请同学们查字典理解。
(励，激励;志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
)指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题，学习质疑4、归纳问题，引入新课。
为什么?怎么?结果?(板书出三大问题)三、名篇初读师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。
相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
1、自由读课文，做到读准字音，将课文读通，读顺。
出示词语：徐悲鸿励志达仰嫉妒礼貌潜心临摹省下钱犯错有眼不识泰山绘画大师承认不知疲倦陈列租房一杯白开水购买成绩错误功夫不负有心人激怒优异震惊2、再读课文边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画?哪几个自然段写怎么励志学画?哪几个自然段写他努力的结果?3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。
第一段为什么?(第1——3自然段)第二段怎么?(第4——6自然段)第三段结果(第7——8自然段)四、交流活动1、指名逐段读课文，师生共评。
2 、交流词语的理解。
3、指导学生读好长句。
4、根据板书简要说说这课主要内容，训练学生概括能力。
6.徐悲鸿励志学画 第一课时_教案教学设计
6.徐悲鸿励志学画第一课时本文是关于6.徐悲鸿励志学画第一课时，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
二、教学重、难点：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
三：教具准备：四：教时：两课时第一课时教学目标：1.正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.学习给课文分段，说出段落大意。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、揭示课题。
二、初读课文。
1、板书课题。
2、指导质疑。
读了题目，你想了解什么呢？1、录音朗读课文2、自读课文，出示要求。
（1）边听边画生字词，读准每个字音。
（2）逐段练读，把句子读通。
（3）指导朗读。
3、检查朗读情况。
（1）指导读下列生字及多音字。
a鸿（hóng）躬（g ōng）（后鼻音）b粗（平舌音）c看重（zhòng）重(chóng)新冲(chòng)着（2）指导朗读长句（出示句子）a靠争论/是无法改变别人的无知/和偏见的，必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人！b徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。
4、初步感知课文内容，理清课文段落。
按“立志—学画—成才”给课文分三大部分。
5、指名按结构分段再读课文1、读题、解题。
2、徐悲鸿为什么要立志？他是怎样立志的？立志的结果又如何？1、听录音或自由朗读课文。
2、指名逐段朗读课文。
3、练读生字新词。
练读长句子，并进行评议。
5、讨论段落，说说大意。
通过质疑，激发学生的学习兴趣。
自主学习，学会分段并概括段意。
作业：一、抄写课后词语。
二、给多音字组词chóng()()ch ōng()()重冲zhòng()()chòng()()板书：徐悲鸿励志学画立志学画成才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绘画
陈列 一杯 勇往直前
认识
潜心 购买
疲倦
出租 错误
huì
rèn
juàn
绘画
liè
认识
潜心 购买
gòu
疲倦
zū
陈列 一杯 勇往直前
bēi
出租
cuò wù
错误
徐悲鸿
励志
达仰
省下钱 临摹
嫉妒 犯错
礼貌
功夫不负有心人 有眼不识泰山
徐悲鸿
hóng
励志
lì
达仰
yǎng
shěng mào 省下钱
嫉妒
jí
huì
rèn
绘
liè
认
zū
倦
gòu
juàn
列
租ห้องสมุดไป่ตู้
购
bēi
cuò
wù
杯
错
误
徐悲鸿（18951953），画家，美术教 育家。江苏宜兴人，自 幼随父亲徐达章学习诗 文书画。1919年赴法国 留学，1923年入巴黎国 立美术学校。代表作有 《奔马》《漓江春雨》 《晨曲》。尤其他的 《奔马》，更是驰誉世 界，成了现代中国画的 象征和标志。
7、徐悲鸿励志学画
1、借助课文后的生字表， 把课文读正确通顺； 2、画出不理解的词语、句子
dù
礼貌
mó 临摹
fàn 犯错
功夫不负有心人 有眼不识泰山
tài
_____被_____激怒了，立志要让他 们____________。 从此，_____更加_______。他即使 生活______，也要把钱省下来 ___________。 ______________，徐悲鸿终于成功 了。那个______也承认自己是 _____________。