幼儿园中班科学教案设计：三原色的奥妙
幼儿园活动教案三原色(优秀5篇)
幼儿园活动教案三原色(优秀5篇)为了让小朋友学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。
为了帮助大家更好的写作三种颜色幼儿园，作者整理分享了5篇幼儿园活动教案三原色。
幼儿园小班美术教案：认识红，黄，蓝三原色篇一活动目标：1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。
2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。
3、发展孩子的思维能力。
活动准备：1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套）2、画有三角塔的纸若干3、红、黄、蓝、绿的纸花若干活动过程：一、基本部分1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？我们的床是什么颜色的？自己睡的被子是什么颜色？你较喜欢什么颜色？2、出示玩具：（1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？（2）引导幼儿说出较上面的是谁？较下面的是谁？中间是谁？3、请幼儿按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的，上面的是谁？较下面的是谁？中间是谁？4、重点加深对蓝、绿颜色的认识，引导幼儿了解天空是蓝色的、大海是蓝色的；树叶是绿色的、小草是绿色的。
5、出示画有三角塔的纸（1）讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色，每一格涂一种颜色。
（2）幼儿涂色（教师巡回指导）6、游戏：送花给爸爸妈妈（1）玩法：将花拿来送给爸爸妈妈，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给爸爸妈妈（如：爸爸妈妈红色的花送给你）（2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿）二、结束部分1、爸爸妈妈看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。
2、教师送花给幼儿，活动结束。
幼儿园小班美术教案：认识红，黄，蓝三原色篇二一、活动名称：红、黄、蓝二、活动目标：1、让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并根据颜色找出生活中物品进行广泛联想。
2、能根据自己的想象，进行意愿染纸活动。
幼儿园中班科学教案设计：三原色的奥妙
幼儿园中班科学教案设计：三原色的奥妙（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班科学教案设计：三原色的奥妙幼儿园中班科学教案一、活动目标：1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
幼儿园中班科学教案：三原色的奥妙
幼儿园中班科学教案：三原色的奥妙教学目标1.了解三原色2.掌握三原色的原理3.实验探究三原色教学准备1.准备颜料（红色、黄色、蓝色）2.三个透明杯子3.白色绘画纸4.刷子或者棉签（可供选择）教学过程导入介绍三原色的概念和意义：“在我们的生活中，有很多颜色都是由三种颜色组成的，它们就是红、黄、蓝这三种颜色。
这三种颜色还有一个名字，叫做三原色。
” 通过引导幼儿尝试用这三种颜色将其他颜色调出来，来呈现这些颜色是由这三种颜色混合而成的。
操作说明1.把三个杯子倒入红、黄、蓝三种颜色的油漆颜料。
2.拿一个白色的绘画纸，在纸的左上角分别蘸取红色、黄色、蓝色的颜料小面积涂抹。
3.继续将小面积涂抹区域放大，然后进行混色操作。
实验操作1.第一个杯子注入红色颜料，第二个杯子注入黄色颜料，第三个杯子注入蓝色颜料。
2.可以要求幼儿分别拿刷子、棉签，将三种颜色分别涂抹在白色画纸上。
3.然后让幼儿们尝试将这三种颜色混合在一起，看看会有什么样的变化。
分析结果询问幼儿们的分析结果：“当三种颜色混合在一起的时候，它们会呈现出新的颜色，这个颜色是什么呢？”让孩子们自己进行思考和分析，并将自己的答案发表出来。
总结复述当三种颜色混合在一起时，它们呈现新的颜色。
三原色中的一种颜色，如果在与另外两种颜色混合之后，会呈现出不一样的颜色。
三原色能够衍生出无数个颜色，是我们能够制作出各种不同颜色图案的重要因素之一。
思考题1.你喜欢什么颜色？你知道它是由哪几种颜色混合而成的吗？2.你能想象一下如果没有三原色，我们的画面会是什么样子？扩展如果时间充足，可以将实验方法神经科学方法使用红绿减退试验来阐释三原色的方法，借此引导幼儿如何感知和理解三原色的原理。
小结三原色有着很高的应用价值，只要了解了它的原理，它就能够成为我们制作各种色彩斑斓的图案的重要工具之一。
在实际教学中，老师要熟练掌握教学技巧和方法，在灵活的教学活动中引导孩子们进行思考和探究，让幼儿养成好奇心、创造力等能力。
中班科学教案神奇的三原色
中班科学教案神奇的三原色神奇的三原色：中班科学教案引言：在中班阶段，幼儿的好奇心和求知欲望开始逐渐增长。
因此，科学教育在中班阶段显得尤为重要。
科学教育可以通过丰富的实践活动，激发幼儿的探索和发现兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
本篇教案将介绍一种富有趣味和教育意义的科学实践活动——神奇的三原色教学。
一、教学目标：1. 认识三原色：红色、黄色、蓝色；2. 理解三原色的基础概念；3. 观察并感受三原色的魅力；4. 发展幼儿的观察力和思维能力；5. 培养幼儿对色彩的兴趣。
二、教学准备：1. 彩色画纸和白纸各一张；2. 红、黄、蓝三种颜色的水彩笔或彩色粉末；3. 三个彩色杯子或容器；4. 水；5. 毛笔和水果颜料盘。
三、教学步骤：步骤一：三原色的认识（30分钟）1. 教师引导幼儿回忆并说出红、黄、蓝三种颜色。
师生进行互动，鼓励幼儿积极参与。
2. 教师出示彩色画纸，逐个展示红、黄、蓝三种颜色，鼓励幼儿一起说出颜色名称。
3. 教师提问：“你们平时在哪些地方看到了这些颜色？”引导幼儿回答，例如：“我在花园里看到了红色的玫瑰花。
”4. 教师鼓励幼儿和家长一起观察身边的事物，并记录下红、黄、蓝三种颜色的事例，以后可以在班级上分享。
5. 教师总结三原色的基础概念：“红、黄、蓝是我们看到的所有颜色的基础。
其他的颜色都是由这三种颜色混合而成的。
”步骤二：三原色的混合（40分钟）1. 教师向每个幼儿发放一张白纸和一支毛笔。
2. 教师在水果颜料盘中分别倒入红、黄、蓝三种颜色的水彩或颜料粉末，鼓励幼儿一起观察并描述颜色的变化。
3. 教师拿着毛笔，示范将红色涂抹在白纸上，然后将黄色涂抹在红色上方，再将蓝色涂抹在黄色上方。
4. 教师引导幼儿观察并记录下红、黄、蓝三种颜色混合后形成的新颜色。
5. 教师引导幼儿思考：“当红、黄、蓝三种颜色混合在一起时，会得到什么颜色？”鼓励幼儿一起探索。
6. 教师在彩色画纸上进行三原色的混合实验，鼓励幼儿积极参与并记录下观察结果。
三原色的秘密中班科学教案
三原色的秘密中班科学教案引言：在我们的日常生活中，不管是画画、看电视还是穿衣服，颜色都是无处不在的。
然而，你是否曾经想过，这些美丽的颜色是从哪里来的？为什么我们可以看到这么多不同的颜色？今天，我们将揭开三原色的秘密，一起来探索颜色的奥秘吧！第一部分：了解颜色颜色是由光线产生的，当白天阳光照射到物体上时，物体会吸收部分光线并反射出一部分光线，我们的眼睛就能够看到这些反射出来的光线，从而显示出不同的颜色。
第二部分：什么是三原色我们知道，彩虹中有七种颜色，但你是否知道，这些颜色是由三种特殊的颜色组成的？这三种特殊的颜色就是三原色，它们分别是红、黄和蓝。
通过这三种颜色的不同组合和变化，我们就可以得到无穷无尽的颜色。
第三部分：三原色的秘密三原色有一个神奇的特性，那就是它们能够混合出其他所有的颜色。
我们可以通过简单的实验来观察这一现象。
首先，取一块透明的纸，分别用红、黄、蓝的颜色画上三个小点。
然后，透过这张纸，我们可以看到它们不仅仅是三个点，而是形成了新的颜色！这是因为红、黄和蓝是三个最基本的颜色，它们能够相互混合形成其他颜色。
第四部分：颜色的组合通过三原色的相互混合，我们可以得到许多不同的颜色。
当红和黄混合在一起时，我们得到了橙色；当红和蓝混合在一起时，我们得到了紫色；当黄和蓝混合在一起时，我们得到了绿色。
这些颜色被称为“二级色”。
而当三个原色混合在一起时，我们得到了白色，被称为“中性色”。
第五部分：三原色的应用三原色的原理被广泛应用于各个领域。
在绘画中，艺术家们通过混合不同的颜料，创造出丰富多彩的画作；在印刷中，印刷机通过调配三原色的墨水，打印出各种图案和文字；在电视和电脑显示屏中，通过调节三原色的光强度，我们可以看到清晰的图像。
结语：通过学习三原色的秘密，我们不仅仅了解了颜色的形成原理，还发现了它们无限的组合可能性。
希望通过这节课的学习，同学们能够更加热爱并且欣赏世界上的各种颜色，用创造力和想象力去描绘属于自己的世界！。
三颜色的奥秘中班科学教案
三颜色的奥秘中班科学教案引言：中班阶段是儿童对世界充满好奇和探索欲望的时期。
在科学教育中，培养孩子们的观察力、思考力和实验能力至关重要。
而色彩和颜色是一个引人入胜的话题，可以激发孩子们的兴趣并帮助他们发展各种能力。
本文将介绍一个精心设计的中班科学教案，帮助孩子们探索三种颜色的奥秘。
目标：通过本教案，希望孩子们能够：1. 了解三种颜色的名称和特点。
2. 通过实验和观察，探索颜色的混合和分解过程。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和实验能力。
教学步骤：一、引入：1. 师问：大家都喜欢什么颜色？为什么？2. 学生伸手发言，教师鼓励他们分享自己喜欢的颜色以及原因。
3. 提醒孩子们，我们用颜色可以画画、涂色、打扮自己，还可以使我们的生活更加丰富多彩。
二、探索颜色：1. 准备三个透明的杯子，分别装满红、黄、蓝三种颜色的食用染料溶液（注意避免孩子们误食）。
2. 让孩子们一起观察三种颜色并描述它们的特点。
例如，红色可能会被形容为"热情"，黄色可以是"明亮"，蓝色可能是"冷静"。
3. 引导孩子们思考，如果我们将黄色和蓝色混在一起会发生什么。
4. 鼓励孩子们做出假设，并进行预测。
师问：你们觉得会得到什么颜色？5. 让孩子们逐个尝试将黄色和蓝色的液体混合在第三个杯子中。
观察混合液体的颜色。
三、实验记录：1. 鼓励孩子们用彩笔将自己的观察结果记在白纸上。
2. 让他们描述混合液体的颜色，并以简单的语言记录下来。
例如，“混合后的颜色是绿色。
”3. 鼓励孩子们尝试将其他颜色进行混合，记录下他们的观察结果。
四、分类和比较：1. 引导孩子们回顾实验结果，并比较混合后的颜色与红、黄、蓝三种颜色的不同。
2. 通过展示红、黄、蓝三种颜色的图片或物体，让孩子们将混合后的颜色归类到与之相似的颜色中。
3. 鼓励孩子们用自己的话描述他们的观察结果。
五、进一步探索：1. 引导孩子们思考，如果将混合后的颜色再次分解，能否还原出最初的三种颜色。
幼儿三原色中班科学教案
幼儿三原色中班科学教案引言科学教育在幼儿教育中起着重要的作用。
通过科学教育，幼儿可以培养对世界的好奇心、观察力和解决问题的能力。
在中班阶段，幼儿正处于认识世界的关键时期，针对幼儿感兴趣的主题进行科学教育是非常有效的。
本教案将以幼儿三原色为主题，设计一堂有趣且实践性强的科学课。
一、目标1.了解红、黄、蓝三种颜色是色光的三原色。
2.了解通过调配三原色可以产生其他颜色。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
4.提高幼儿的团队合作能力。
二、教具准备1.红、黄、蓝三种颜色的玻璃纸。
2.透明水杯。
3.图画材料，如纸张、画笔、颜料等。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师将三个透明的水杯分别装满红、黄、蓝三种颜色的水，展示给幼儿看，并引发幼儿对颜色的好奇心。
2.探究（20分钟）a.教师引导幼儿围绕红、黄、蓝三种颜色进行讨论，鼓励幼儿发表自己的观点，如为什么红、黄、蓝是三原色。
b.教师给每个幼儿发放一张红、黄、蓝三种颜色的玻璃纸，并让幼儿观察光线透过玻璃纸时的颜色变化。
引导幼儿总结出红、黄、蓝是色光的三原色。
c.教师将红、黄、蓝三种颜色的玻璃纸分别放入透明水杯中，放在透明白纸上。
让幼儿观察光线通过玻璃纸时颜色的变化。
引导幼儿发现通过混合三原色可以产生其他颜色。
3.实践（30分钟）a.教师组织幼儿分成小组，每个小组分配一张白纸和一支画笔。
b.教师引导幼儿尝试调配三原色，通过混合彩色水在白纸上进行创作。
鼓励幼儿进行多次尝试，并观察不同颜色的变化。
c.教师在每个小组前放置一些颜料，并告诉幼儿这些颜料可以混合使用。
引导幼儿在纸上进行混合颜料的实践，观察和记录新产生的颜色。
d.教师鼓励幼儿展示和分享自己的作品，让其他幼儿猜测是通过哪些颜色的混合得到的。
4.总结（10分钟）a.教师引导幼儿回顾全堂课，总结学到的知识，强调红、黄、蓝是色光的三原色，可以通过调配三原色产生其他颜色。
b.教师邀请几位幼儿分享他们的作品，并介绍所用到的颜色调配方式。
幼儿园中班科学教案三原色
幼儿园中班科学教案三原色幼儿园中班科学教案：三原色一、教学目标：1. 让幼儿了解三原色的概念。
2. 帮助幼儿认识红、黄、蓝三种颜色并能够辨识它们。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学准备：1. 彩色笔、彩纸、彩色水彩盘等。
2. 彩色图片或卡片。
3. 教具：三个彩色滤光片、三个透明纸、三个透气的袋子。
三、教学内容及步骤：步骤一：引入新知识（约5分钟）1. 教师出示红、黄、蓝三个彩色图片或卡片，与幼儿一起观察。
2. 教师问：你们看到了什么颜色？幼儿回答后，教师强调这是三种特殊的颜色，它们分别是红、黄、蓝，我们称它们为三原色。
步骤二：探究三原色（约15分钟）1. 教师介绍三原色是色彩世界的基础，其他颜色都可以由它们混合而成。
并告诉幼儿三原色具有特殊的混合规律。
2. 教师出示红、黄、蓝三个彩色滤光片，让幼儿亲自尝试将滤光片叠加在一起。
引导幼儿观察叠加后的颜色变化，并提问幼儿：你们看到了什么颜色？（答案：叠加后的颜色变为深红、橙黄、暗蓝）3. 教师出示红、黄、蓝三个透明纸，让幼儿亲自将纸叠加在一起。
引导幼儿观察叠加后的颜色变化，并提问幼儿：你们看到了什么颜色？（答案：叠加后的颜色变为深红、橙黄、暗蓝）4. 教师将红、黄、蓝三个透气的袋子分别装入红、黄、蓝颜色的气球，将气球扎紧。
然后教师将红气球和黄气球靠近，引导幼儿观察两个气球的变化。
再将红和黄的气球分别与蓝的气球靠近，引导幼儿观察三个气球的变化。
并提问幼儿：你们看到了什么颜色？（答案：红气球和黄气球靠近后变为橙色，红气球、黄气球和蓝气球靠近后变为深蓝）通过实际操作和观察，让幼儿亲身体验三原色混合的相关变化，培养他们的观察力和动手能力。
步骤三：巩固三原色的认知（约15分钟）1. 教师给幼儿分发彩纸和彩色水彩盘，让幼儿自由选择红、黄、蓝三种颜色来进行绘画。
鼓励幼儿将三原色涂抹在彩纸上，观察混合后的颜色变化。
2. 教师引导幼儿一起观察每个人的作品，并鼓励他们向其他同学介绍自己使用的颜色和绘画效果。
中班科学教案有趣的三原色
中班科学教案有趣的三原色引言：在中班的科学教育中，引入有趣的实践活动可以有效提升学生的学习兴趣和科学思维能力。
其中，关于色彩的教学是一个非常适合中班学生的主题。
通过引入三原色的概念，可以帮助学生了解色彩的基本原理，并通过实践活动锻炼他们的观察力和动手能力。
本篇教案将介绍针对中班学生设计的一堂有趣的科学课，重点讲解三原色及其混合原理，以及相关的实践活动。
一、教学目标：1. 让学生了解红、黄、蓝三种基本颜色是三原色；2. 培养学生对色彩的观察力和感知能力；3. 培养学生的动手能力和团队协作意识。
二、教学准备：1. 展示板、图纸和彩色笔；2. 班级中找一些红色、黄色和蓝色的物品，如衣服、玩具等；3. 白色纸牌和刷子。
三、教学过程：1. 导入：老师可以事先准备一些红色、黄色和蓝色的物品，拿出其中一个，让学生观察并猜测这是什么颜色。
引导学生说出正确的颜色名字后，提问他们还知道其他的红色、黄色和蓝色物品吗？将学生的回答记录在展示板上。
2. 概念讲解：通过展示板上的记录，引导学生认识到红、黄、蓝是三种基本颜色，也是三原色。
解释三原色的概念，并用简单的语言告诉学生，通过混合这三种颜色，我们可以得到其他的颜色。
3. 混合实验：将一张白色纸牌放到桌子上，使用刷子和红、黄、蓝三种颜料，让学生观察老师将这三种颜色涂在纸牌上会发生什么。
引导学生观察混合后的颜色变化，并记录下他们的观察结果。
4. 团队活动：将学生分成若干小组，每个小组发放一块白色图纸和彩色笔。
要求每个小组选取两种颜色进行混合，在图纸上进行绘画。
观察和记录混合后的颜色变化，并让每个小组介绍他们的实验结果。
5. 总结：引导学生回顾整个实验过程，总结三原色的概念和混合规律。
强调在实验中观察和记录的重要性，以及团队合作的意义。
6. 拓展活动：让学生尝试混合其他颜色，观察和记录他们的实验结果。
引导学生思考，为什么他们可以通过混合不同的颜色得到其他的颜色。
四、教学评价：老师可以观察学生在实验和活动中的参与情况，同时收集学生的记录和反馈。
奇妙的三原色中班科学教案
奇妙的三原色中班科学教案科学教育对于幼儿的发展至关重要。
通过科学实验和探索活动，幼儿可以培养观察力、思维力和解决问题的能力。
本教案将引导中班幼儿了解三原色，通过亲身参与的方式，让幼儿在游戏中学习。
通过这种亲身体验的教学方式，幼儿可以更好地理解和掌握科学概念。
以下是一个针对中班儿童的三原色教学计划。
一、教学目标和成果：1. 能够认识和记忆三原色：红、黄、蓝。
2. 了解三原色的基本性质和混合规律。
二、教学准备和学前安排：1. 老师准备各种颜色的纸张、彩色水笔和颜料。
2. 班里准备几个纸盘、水杯和手纸。
3. 设计一个小游戏和故事，引导幼儿主动参与。
三、教学过程：1. 创设情境和引入教学（10分钟）老师可以通过一个引人入胜的故事情节让幼儿更好地理解三原色。
比如，有一天，红色、黄色和蓝色发生了一场有趣的冒险旅行。
他们一起旅行，发现了很多有趣的东西并成为了朋友。
通过故事情节的设定，可以让幼儿产生兴趣并进入学习状态。
2. 认识三原色（15分钟）在故事结束后，老师可以拿出红、黄、蓝三种颜色的纸张，并分别向幼儿展示。
每个幼儿都可以触摸和感受颜色。
老师可以简单地介绍每个颜色的名字，并鼓励幼儿重复说出这些颜色的名字。
3. 探究三原色的混合（25分钟）接下来，老师可以进行一个小实验来观察三原色的混合。
首先，将红、黄、蓝三种颜色的水笔递给每个幼儿，让他们在白纸上分别涂抹这三种颜色。
然后，用手指或水杯加水擦拭颜色，并观察颜色的变化。
通过实际观察，幼儿可以发现红色和黄色混合变成了橙色，黄色和蓝色混合变成了绿色，蓝色和红色混合变成了紫色。
可以提醒幼儿，这些新颜色是通过三原色的混合而成的。
4. 游戏互动和提问环节（25分钟）为了巩固幼儿对三原色的理解，可以进行一个游戏环节。
将红、黄、蓝三种颜色的纸盘分发给幼儿，然后随机在教室中放置一些物品，物品既有红色的，又有黄色的，还有蓝色的。
老师可以给幼儿出一些颜色上的指令，比如“找一个红色的物品”、“找一个是由黄色和蓝色混合而成的物品”，幼儿们根据指令找到对应的物品并放置在相应的纸盘上。
中班科学教案关于三原色
中班科学教案关于三原色中班科学教案：关于三原色一、教学目标：1. 认识三原色（红、黄、蓝）。
2. 理解三原色的概念以及互相混合形成其他颜色的原理。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 教学工具：红、黄、蓝颜料、画笔、画纸、水杯等。
2. 教学素材：具有红、黄、蓝三种颜色的物品。
三、教学过程：1. 导入（观察游戏）：老师携带几个具有红、黄、蓝颜色的物品，让学生观察并讨论这些物品有什么共同之处。
鼓励学生提出他们对这些颜色的认知和理解。
2. 概念讲解（三原色的介绍）：老师简单介绍红、黄、蓝三原色，告诉学生这三种颜色是所有颜色的基础，它们不能通过混合其他颜色得到。
可以借助图片或示意图进行说明，帮助学生更好地理解。
3. 混合实验（红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿）：（1）准备三个腔调的颜料和画纸。
（2）学生分为小组，每个小组分配一套颜料和画纸。
（3）让学生尝试将红、黄、蓝颜料以不同的组合方式混合在画纸上。
观察不同颜色的混合效果。
（4）引导学生讨论，并记录每个组合方式产生的新颜色。
4. 游戏探索（三原色的小画家）：（1）将学生分为几个小组，并给每个小组发放红、黄、蓝三个颜料。
（2）给每个小组一张白色的画纸。
（3）告诉学生他们要在画纸上尽可能多地调出各种颜色，并用尽可能多的颜色填满整张画纸。
（4）比赛时间为15分钟，最后观察每个小组完成的作品。
5. 总结与展示：（1）请学生观察手中调出的颜色，总结学到的知识。
（2）展示学生的作品，并邀请他们进行分享和讨论。
（3）老师进行总结，强调三原色的重要性，以及它们相互混合形成其他颜色的原理。
6. 课堂延伸活动：为了加深学生对三原色的理解，可以在课后或下堂课时进行以下延伸活动：（1）颜料调色板：让学生用红、黄、蓝三种颜料调出其他颜色，并记录下每种组合所得到的新颜色，制作一张“颜料调色板”。
（2）色彩大比拼：组织一个小比赛，让学生使用自己制作的调色板，在限定时间内调出所要求的颜色。
中班科学教案三原色的奥妙
中班科学教案三原色的奥妙中班科学教案：三原色的奥妙【引言】在我们周围的世界中，有各种各样的颜色。
无论是大自然中的植物和动物，还是人类制造的物品，都展现着炫彩多样的色彩。
而为了让孩子们能够更好地理解颜色，这堂科学课将引导他们探索三原色的奥妙。
通过互动游戏和实践活动，让孩子们对颜色的混合和变化有更深入的认识。
【正文】一、了解三原色（1）红、黄、蓝是三原色：在接下来的活动中，我们将主要关注红、黄、蓝这三个颜色。
这三个颜色被称为“三原色”，也是其他所有颜色的基础。
我们可以通过这三种颜色的混合来创造出更多的颜色。
（2）红色：红色给我们带来热情和活力的感觉。
我们可以在大自然中看到很多红色的物体，比如红蜻蜓、红玫瑰等。
请孩子们说出他们平时见到的红色物体，并引导他们描述红色给他们的感受。
（3）黄色：黄色给人们带来明亮和愉悦的感觉。
常见的黄色物体有太阳、金鱼等。
请孩子们分享一下他们所见到的黄色物体，并描述黄色给他们的感受。
（4）蓝色：蓝色给我们带来安静和舒适的感觉。
我们可以在天空、海洋等地方看到蓝色。
请孩子们分享一下他们平时见到的蓝色物体，并描述蓝色给他们的感受。
二、探索颜色的混合（1）小组活动：将孩子们分成几个小组，每个小组分发一些颜色卡片，包括红、黄、蓝。
- 第一组先将红色和黄色放在一起观察，然后让孩子们描述混合后的颜色。
- 第二组尝试混合黄色和蓝色，同样要求孩子们描述混合后的颜色。
- 第三组尝试混合红色和蓝色，同样要求孩子们描述混合后的颜色。
（2）讨论：根据孩子们的描述，引导他们发现红色和黄色混合后得到什么颜色，黄色和蓝色混合后得到什么颜色，红色和蓝色混合后得到什么颜色。
帮助孩子们明白红色和黄色的混合得到橙色，黄色和蓝色的混合得到绿色，红色和蓝色的混合得到紫色。
三、创作彩虹画（1）介绍彩虹：彩虹是由太阳光通过雨滴折射和反射形成的，呈现出七种颜色。
但是我们可以用三种颜色来代表彩虹的颜色，这三种颜色就是红、黄、蓝。
三原色中班科学教案及反思
三原色中班科学教案及反思一、引言科学是幼儿园教育中的重要组成部分，可以帮助幼儿建立积极的学习态度和探索精神。
在幼儿园班级活动中，合理设计科学教案，引导幼儿进行三原色的学习与探索，对于激发幼儿的兴趣和发展他们的观察能力具有重要意义。
本文将探讨三原色中班科学教案及反思，并提供结构化展示。
二、教案1. 教学目标- 让幼儿了解红、黄、蓝三种颜色是构成其他颜色的基本色。
- 培养幼儿对颜色的感知和区分能力。
- 增加幼儿的动手实践能力和观察能力。
- 培养幼儿的团队合作能力和分享精神。
2. 教学准备- 大型彩色海报或卡片，上面分别有红、黄、蓝三种颜色。
- 塑料模具、颜料及画笔。
- 彩色纸张和剪刀。
- 直尺和胶水。
（1）导入通过观察红、黄、蓝三种颜色的海报或卡片，引导幼儿观察和描述颜色特点。
例如，红色是什么样的颜色？黄色有什么特点？蓝色代表什么？（2）实践体验将塑料模具、颜料和画笔分发给幼儿，让他们尝试混合红、黄、蓝三种颜色，观察并记录产生的新颜色。
引导他们发现当红色与黄色混合时，会产生橙色；黄色与蓝色混合时，会产生绿色；蓝色与红色混合时，会产生紫色。
同时鼓励幼儿尝试其他的颜色组合。
（3）团队合作将幼儿分成小组，每个小组分别给予彩色纸张、剪刀、直尺和胶水。
引导幼儿合作，使用剪刀剪下不同颜色的纸片，并使用胶水将它们拼贴在一起，形成独特的图案和组合。
通过这个活动，培养幼儿的团队合作能力和分享精神。
（4）总结让幼儿分享他们的创作，并鼓励他们解释他们所做的选择和混合。
通过展示幼儿的作品，引导他们总结三原色的特点以及混合产生的新颜色。
强调三原色在绘画和印刷等领域的重要性。
三、教学反思通过观察幼儿在实践中的表现，可以发现幼儿对颜色的感知和区分能力有所提升。
幼儿的创造力和动手能力得到了锻炼和发展。
团队合作活动可以促进幼儿的合作能力和分享精神的培养。
2. 教学改进在实施教案过程中，可以增加一些扩展活动来丰富课程内容。
例如，观察和描述更多颜色特点，让幼儿自己尝试混合其他颜色，或者通过实验和游戏进一步加深对颜色混合原理的理解。
三原色中班科学教案
三原色中班科学教案班级科学教案主题：三原色引言：在我们周围的世界中，色彩无处不在。
色彩的组合和运用可以给人带来不同的情感和体验，它们也是我们日常生活中的重要元素。
为了让学生了解色彩的基本原理和应用，本节课的主题是三原色。
通过实际观察和实验，学生将能够深入理解三原色的概念以及它们在色彩混合中的作用。
目标：1. 了解三原色的概念及其在色彩混合中的作用。
2. 能够通过实际观察和实验，深入理解三原色的原理。
3. 能够运用所学知识，创造属于自己的色彩组合。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 准备一段关于色彩的视频，让学生观看并引导他们思考有关色彩的问题。
例如：在日常生活中，你们见过哪些颜色？你们最喜欢的颜色是什么？为什么？2. 让学生分组并分享他们的观点和回答。
二、引入三原色（15分钟）1. 利用黑板或者白板，画出一个圆圈并分成三个等分的扇形，标上红、黄和蓝三个颜色。
2. 解释这三个颜色分别是什么颜色，然后引导学生讨论这些颜色有什么特点。
3. 跟学生解释这三个颜色分别是三原色，它们是混合而成其他颜色的基本颜色。
三、实验部分（30分钟）1. 给每个小组提供红、黄、蓝三种颜料，并给学生一些白纸。
2. 引导学生进行实验，让他们尝试将这三个颜料混合在一起，看看能否得到其他颜色。
3. 让学生观察和记录实验结果，并鼓励他们进行讨论和交流。
4. 引导学生总结实验结果，帮助他们深入理解三原色的作用原理。
四、扩展探究（20分钟）1. 让学生分组进行进一步的探究。
给他们提供红、黄、蓝三种颜料的不同混合比例，让他们观察和记录结果。
2. 引导学生思考：是否可以用两种颜色混合出其他颜色？如果可以，使用哪两种颜色？3. 鼓励学生进行实践和创新，尝试混合不同颜色的组合，并记录实验结果。
4. 让每个小组汇报他们的实验结果，并与全班分享。
五、总结和归纳（15分钟）1. 回顾整个教学过程，帮助学生总结并归纳所学知识。
引导他们理解三原色的概念以及它们在色彩混合中的作用。
中班科学三原色的奥妙优资课教案
中班科学三原色的奥妙优资课教案教案标题：中班科学-三原色的奥妙教学目标：1. 了解三原色（红、黄、蓝）的基本概念。
2. 探索三原色混合后形成的新颜色。
3. 培养学生的观察力和实验探索能力。
教学准备：1. 三个颜色纸片（红、黄、蓝）。
2. 白纸和彩色笔。
3. 水杯和水。
4. 彩色画笔或蜡笔。
5. 实验记录表。
教学过程：导入：1. 引入话题：今天我们要一起探索一下颜色的奥妙。
你们知道什么是颜色吗？（学生回答）2. 引导学生回忆他们最喜欢的颜色，并解释每个颜色代表的意义。
探究：1. 准备三个颜色纸片（红、黄、蓝），分别展示给学生看。
请学生观察这三种颜色，并描述它们的特点和感觉。
2. 引导学生思考：你们有没有想过，为什么我们可以看到这些颜色？这些颜色是怎么形成的呢？3. 解释三原色的概念：红、黄、蓝是我们称之为“三原色”的颜色。
其他所有的颜色都可以由这三种颜色混合而成。
4. 进行实验：将红色纸片和黄色纸片叠在一起，让学生观察叠加后的颜色是什么。
再将黄色纸片和蓝色纸片叠在一起，观察叠加后的颜色是什么。
最后将红色纸片和蓝色纸片叠在一起，观察叠加后的颜色是什么。
5. 引导学生总结：通过实验，我们发现红色和黄色混合后变成了橙色，黄色和蓝色混合后变成了绿色，红色和蓝色混合后变成了紫色。
这就是三原色混合后形成的新颜色。
展示：1. 给学生每人发一张白纸和彩色笔，让他们尝试用红、黄、蓝三种颜色混合出其他颜色，并在白纸上画出来。
2. 学生完成后，鼓励他们展示自己的作品，让其他同学猜猜他们用了哪些颜色混合而成。
总结：1. 回顾今天的学习内容：我们今天学习了三原色的概念和三原色混合后形成的新颜色。
2. 引导学生思考：你们觉得三原色有什么实际应用呢？（例如：绘画、印刷、彩电等）3. 鼓励学生在家中或学校继续观察和探索颜色的奥妙，并记录下自己的发现。
拓展活动：1. 邀请学生带来一些彩色物品，让他们尝试通过混合这些颜色来创造新的颜色。
幼儿园活动教案三原色（精选14篇）
幼儿园活动教案三原色（精选14篇）幼儿园活动教案三原色篇1活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。
活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、律动《彩色世界真奇妙》2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术。
3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。
幼儿园活动教案三原色篇2活动目标：1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。
2、体验参与集体游戏的快乐。
活动准备：音乐活动场地活动重难点：一边念儿歌一边做动作活动过程：1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。
幼儿跟老师读数遍2、一边念儿歌一边做动作师：“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。
幼儿园中班教案《三原色》含反思 - 幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《三原色》含反思 - 幼儿园科学教案中班教案《三原色》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉，让幼儿熟悉三原色，尝试调配颜色，培育幼儿的观看力量和语言表达力量，在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来，快来看看幼儿园中班《三原色》含反思教案吧。
活动目标让幼儿熟悉三原色，尝试调配颜色，培育幼儿的观看力量和语言表达力量。
能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。
在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动预备红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。
活动过程老师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的留意。
当幼儿的留意力都集中在这些小瓶子上的时候，老师要抓住机会，引导幼儿，调动起幼儿的求知的乐观性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到所有的孩子都留意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖子看着那些小瓶。
于是，我就抓住这个机会问他们："这些瓶子里的颜色，美丽吗？'孩子们看着我，齐声回答："美丽，真美丽？'有的孩子问："老师，这些瓶子怎么那么好看呀？'我说："因为里面有好看的颜色呀。
'"那么老师，这些颜色怎么来的呀？'我说："你们看，'我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，"剩下的颜色，所有老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。
'"老师，那怎么变呀？'我拿出一个塑料杯，"留意看，看老师怎样变魔术呀！'我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，"看啊，看认真了。
'我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，"呀，变绿了，颜色变绿色了，老师真棒！'我笑着，拿起一个小瓶子，"看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？'"一样。
幼儿园中班科学教案设计：三原色的奥妙
幼儿园中班科学教案设计：三原色的奥妙教学目标1.能够了解创造性地使用颜色的方法；2.熟悉三种基本颜色（蓝、红、黄）；3.了解三种基本颜色的组合产生的新颜色。
教学准备1.立体画颜料（蓝、红、黄）；2.画笔；3.空白画纸；4.色轮。
教学过程1. 引入首先老师可以让孩子看一些具有代表性的图画（在讲解时存在之前准备好的幻灯片中），引导孩子从颜色的角度欣赏图画。
引导孩子说出图画中的颜色。
2. 讲解基础在孩子们熟悉了颜色概念后，转入三原色的讲解。
老师可以利用幻灯片，一点一点地引导孩子认识基本颜色，结合以下步骤：1.准备一幅艺术作品，向孩子们展示主要由三种颜色组成的作品；2.让孩子们观察这三种颜色；3.和孩子们一起利用色轮进行对比，认识到这三种颜色的基本性质，以及在色轮中的位置。
3. 实践环节1.拿出颜料和画纸开始创作。
这时，老师会向孩子们提出一个问题：我们能否利用三种颜色，创造出任意一种颜色呢？利用吸色盘一点一点加入颜料，考察孩子们的创造力和颜色组合的想象；2.孩子们完成了三角形的颜色涂色后，将这些三角形组合在一起，形成一个完整的图案；3.让孩子们看一下用这种方式涂色得到的图案，通过对颜色之间关系的观察，理解颜色的基本组合原理：三原色蓝、红、黄可以组成所有颜色；4.老师可以在讲解中，引导孩子们观察基本色的混合方式，让孩子在实践中体会三种颜色混合产生新颜色的奥妙。
教学总结孩子们通过这样的方法设计，颜色的组合不再那么复杂和不可思议，进而能够通过自己的创造力，使用颜色，发挥色彩的深度和美丽，富有创造性的完成自己的工作。
同时，在颜色交汇之处，孩子们可以真实地感受到性情、情感和情绪的体现。
中班科学三原色教案
中班科学三原色教案引言本篇教案旨在向中班幼儿介绍科学中的三原色，并通过一系列有趣的活动帮助幼儿理解、区分和运用这些颜色。
通过实践操作，培养幼儿对三原色的感知能力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
目标•了解红、黄、蓝三种颜色的基本概念•能够运用三原色进行颜色的混合和创造•能够通过实物或图片识别三原色教具准备•红、黄、蓝彩色纸或彩色卡片•幼儿喜欢的物品或图片，如动物、水果等•三个透明杯子•三支适量的颜料笔或颜料盒教案安排第一节：认识三原色1.引导幼儿观察周围的物品，并向他们询问这些物品的颜色。
逐一指向物品并提问：“这个是什么颜色？”2.将红、黄、蓝三种彩色纸或卡片展示给幼儿，并解释这是科学中的三原色。
3.请幼儿分别说出红、黄、蓝这三种颜色，并将相应的颜色纸或卡片放在幼儿面前，让他们进行视觉辨识。
第二节：探索三原色的混合1.将三个透明杯子摆放在桌上，并在每个杯子里加入一些红、黄、蓝颜料。
2.引导幼儿观察杯子中的颜料，并询问他们对这些颜色的感觉。
3.提醒幼儿，红色、黄色、蓝色是三原色，它们有什么特点？它们能进行什么样的混合？4.邀请幼儿逐渐将三个颜料一次性倒入一个杯子中，观察颜料的变化。
鼓励幼儿描述混合后的颜色。
第三节：运用三原色进行创作1.指定一个创作主题，例如“动物”、“水果”等，鼓励幼儿用红、黄、蓝三种颜色进行创作。
2.将幼儿喜欢的物品或图片展示给他们，并帮助他们观察物品的颜色。
3.提醒幼儿，他们可以将红、黄、蓝三种颜色进行混合，在纸上创作出他们观察到的颜色。
4.在创作过程中，鼓励幼儿进行合作和交流，分享自己的创作灵感。
5.鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评论。
结语通过本次教学活动，中班幼儿能够认识并区分红、黄、蓝三种颜色，了解三原色之间的混合规律，并能够通过实践运用这些颜色进行创作。
这不仅培养了他们的色彩感知能力，还激发了他们对科学的兴趣和创造力。
在今后的学习中，将进一步引导幼儿探索更多有趣的科学知识。
三原色的奥秘
科学课《三原色的奥妙》活动目标：了解红黄蓝三原色两两相配会变色，知道蓝黄是绿色，红黄是橙色，红蓝是紫色。
发展幼儿的动手操作能力，注意力、观察力、思维能力，体验探索科学能力。
愿意和同伴一起做实验，感受颜色变化带来的快乐。
活动准备：红、黄、蓝粘土每人一份，红黄蓝三色颜色水若干，棉签、记录纸每人一份，红黄蓝三色的圆形贴纸每人一份。
活动过程：一、认一认（1）今天老师带来了三个好朋友，我们来给他们起个名字吧！（小蓝、小黄、小红）（2）生活中什么东西是蓝色的？什么东西是黄色的？什么东西是红色的？（师幼互动，结合生活经验）二、试一试教师示范实验：（1)他们相约来到公园，玩起了《找朋友》的游戏，“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，握握手、抱一抱，我们都是好朋友，当小蓝和小黄抱在一起的时候，发生了什么事？(2)每个小朋友的桌上都有一块小蓝和小黄的粘土，请大家和老师一起将手中的小蓝和小黄抱一抱、捏一捏，有变化吗？变成了什么颜色（绿色）什么东西是绿色的？小结：原来“蓝色黄色抱一抱，变成绿色画西瓜。
”请你变出来的颜色记录下来。
2、幼儿自己动手实验（1）刚才我们一起用小蓝小黄变出了绿色，还有小红哪，小红也要找朋友了，我们来帮助一下它吧，小朋友的桌子上有红、黄、蓝三种颜料。
小红说：“我要找小黄抱一抱”（2）请小朋友将红黄颜料混合，用棉签搅拌，变成了什么颜色？什么东西是橘色的？小结：原来“红色黄色抱一抱，变成橙色画橘色”请你用棉签蘸颜色完成记录。
3、幼儿自选颜色操作红色和蓝色抱一抱，会变成什么呢？（幼儿自由选择材料进行实验）并记录结果。
小结：原来“红色蓝色抱一抱，变成紫色画葡萄”请你把变出来的颜色记录下来。
三、说一说1、介绍三原色：请小朋友把记录结果粘贴在一起，刚才你们在玩色的时候变出了这么多颜色，橙色是哪两种颜色变出来的？紫色是哪两种颜色变出来的？绿色呢？小结：红黄蓝是三原色，他们互相抱一抱可以变出不同的颜色。
2、玩游戏“颜色对对碰”我们来玩个游戏好吗？一组小蓝、一组小红、一组小黄，老师出示图片，幼儿根据物体的颜色，为橘子、西瓜和葡萄涂色，根据三原色两两相配的原则抱在一起，看哪个小朋友完成的又快又好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班科学教案设计：三原色的奥妙
一、活动目标：
1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。
二、活动准备：
1、大故事书1本
2、红、黄、蓝色片每人一份
3、红、黄、蓝的颜料每人一份
4、宣纸每人一份
5、清水 3杯
三、活动过程：
（一）出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。
1、故事内容：
小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。
这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。
小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：“你是谁？”小红一听着急地说：“妈妈，我是小红呀。
”可是妈妈不相信；小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：“你是谁？”小黄一听着急地说：“妈妈，我是小黄呀。
”可是妈妈不相信；小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：“你是谁？”小蓝一听着急地说：“妈妈，我是小蓝呀。
”可是妈妈也不相信。
2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢？让我们来做一个小小的实验吧！
3、带着问题，引出下一个实验的环节。
（二）小实验：红黄蓝的奥妙
1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。
A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（橙色）
B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（绿色）
C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（紫色）
2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、
B、C项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。
3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问：
A、为什么妈妈会认不出小红来？（因为小红变成了橙色）
B、为什么妈妈会认不出小黄来？（因为小红变成了绿色）
C、为什么妈妈会认不出小蓝来？（因为小红变成了紫色）
（三）美劳：漂亮的小手帕
1、教师演示：将方形的宣纸（生宣），对角折两次把它折成三角形。
把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。
2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、把幼儿的作品展示出来。
（四）结束部份。
教师总结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸妈妈来做好吗？。