(三维设计)2011年高考语文一轮复习 第三部分 专题12 选用、仿用、变换句式(包括修辞)
高考复习选用、仿用、变换句式(含修辞)ppt(共48张)
【解析】
本题考查仿写句子的能力。作答时，要先把握例句的内容和特点，
3.(湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同 的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该 词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐; ③超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含 于感想之中即可。(4分)
→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会
讲真诚建设美好家园
解析
本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，
组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。 答案 (示例一)(日＋月→明→文明) 创文明社会 建和谐中国 (示例二)(禾＋日→香→书香) 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
4.(湖北,20)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”
【解析】
本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。从“开阔的画面及其意
境”“ 眷恋故土的情怀 ”等语句可以看出，横线上的内容应该是《江山万里图》所 表现出来的意境。A项，诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》，意思是诗人对吴越十 分向往，梦到一夜便飞到月光映照下的镜湖。B项，诗句出自《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，意思是孤船的帆影渐渐远去，消失在碧色天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡
3．变换句式 是根据既定的表达要求而变换表述形式。这里应强调的是仅改变句子的形式， 而不改变句子的内容。
高考语文一轮复习新题分类汇编：《选用、仿用、变换句式》(高考真题_模拟新题)
2011届高考语文一轮复习新题分类汇编：选用、仿用、变换句式（高考真题+模拟新题）课标语文19.H2 [2011·安徽卷] 下面是某班黑板报上的一段文字。
请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。
(6分)我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，①________________________________；②________________________，③；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。
课标语文19.H2 [2011·安徽卷] 【解析】本题考查“选用、仿用、变换句式”及“正确运用常见的修辞手法”的能力，能力层级为E(表达应用)。
答题时，考生应着眼于整个语段，做到“形神兼备”，既要使整个语段形成排比格式，又要在①③两处使用比喻(暗喻)修辞。
【答案】示例：①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁②我不想知道你的藏书多么丰富③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯语文19.H1[2011·四川卷]高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。
请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。
要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。
(5分)康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？语文19.H1[2011·四川卷] 【解析】本题考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力，能力层级为D级。
解答此题有四个关键因素：选择恰当的意象、选择合适的句式、运用拟人和反问的修辞手法、语言要生动。
【答案】示例：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？语文20.H2[2011·全国卷] 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
2023高考语文选用、仿用、变换句式——选用、变换句式(含答案)
专题12 选用、仿用、变换句式——选用、变换句式一、阅读下面的文字，完成下面小题。
①我国科技发展日新月异，在很多领域取得了举世瞩目的成就。
②航天事业首当其冲．．．．，“嫦娥”揽月、“神舟”飞天、“北斗”耀苍穹，都彰显出我国航天科技的突飞猛进。
③随着航天科技成果的涌现，相关的科普活动也在迅速开展。
④在秉承尊重科学的原则下，更加关注受众群体的特点，采用丰富多样的形式让晦涩难懂的专业知识“接地气”。
⑤图文并茂的专业术语讲解、业内专家讲述幕后故事、以及太空现场实验课等形式都深受青少年的喜爱。
⑥这些科普活动在形式上推陈出新．．．．，在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹。
⑦这些优质的科普活动提升了青少年的科学素养，激发了青少年对航天科技的兴趣，为我国的科技发展培养了更多后备人才。
1.下列说法正确的一项是（）A．第②句和第⑥句的加点词语均使用正确。
B．第③句和第④句中的画线处均存在语病。
C．应去掉第⑤中“以及”一词前面的顿号。
D．第⑦句中两处画线文字的表述顺序正确。
2.在不改变原意的情况下，请对第⑥句进行改写，使其内部的逻辑关系更加紧密。
将改写后的答案写在答题卡上。
【答案】1.C2.科普活动不仅在形式上推陈出新，还在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹。
（或：这些科普活动，在形式上推陈出新的同时，还在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹。
）【解析】1.本题考查学生正确使用成语、辨析并修改病句、正确使用标点符号、语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
A.第二句的“首当其冲”比喻最先受到攻击或蒙受灾难，此处指航天事业最先取得成就，用在此处与语境不符。
B.第三句没有语病；第四句句式杂糅，“在秉承尊重科学的原则下”应改成“在尊重科学的原则下”或“秉承尊重科学的原则”；成分残缺，没有主语，在“在秉承”前加上主语——科普活动。
D.第七句逻辑顺序有误，应该先激发了兴趣，再提升素养，划线处应该为“激发了青少年对航天科技的兴趣，提升了青少年的科学素养”。
【三维设计】高考语文一轮复习教师用书：第三部分 微经典_含答案
［说明］“第一部分微教材”见学生用书分册二背面，“第二部分微积累”见本书相应专题讲次。
主题一孝悌仁爱孝悌仁爱(一)曾参之孝【品——培养语感利“断句”】曾子①耘瓜误斩其根曾晳②怒建大杖以击其背曾子仆地而不知人久之有顷乃苏欣然而起进于曾晳曰向也参得罪于大人大人用力教参得无疾乎退而就房援琴而歌欲令曾晳而闻之知其体康也孔子闻之而怒告门弟子曰参来勿内曾参自以为无罪使人请于孔子子曰汝不闻乎昔瞽瞍③有子曰舜舜之事瞽瞍欲使之未尝不在于侧索而杀之未尝可得小棰则待过大杖则逃走故瞽瞍不犯不父之罪而舜不失烝烝④之孝今参事父委身以待暴怒殪而不避既身死而陷父于不义其不孝孰大焉汝非天子之民也杀天子之民其罪奚若曾参闻之曰参罪大矣遂造孔子而谢过——《孔子家语·六本第十五》【注——“文化常识”厚素养】①曾子：姓曾，名参，字子舆，春秋末年鲁国人，孔子弟子。
②曾晳：姓曾，名晳，字子晰，春秋末年鲁国人，曾参之父。
③瞽瞍(sǒu)：人名。
古帝虞舜之父。
传说他溺爱舜的弟弟，多次想害死舜。
时人认为他有目不能分辨好坏，故称他为瞽瞍。
④烝烝(zhēnɡ)：醇厚貌。
【读——熟读成诵意自知】曾子耘．瓜，误斩其根。
曾晳怒，建．大杖以击其背。
曾子仆地而不知人久之。
有顷，乃苏，欣然而起，进于曾晳曰：“向．也参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎？”退而．就房，援琴而歌，欲令曾晳而闻之，知其．体康也。
孔子闻之．而怒，告门弟子曰：“参来勿内。
”曾参自以为无罪，使人请于．孔子。
子曰：“汝不闻乎？昔瞽瞍有子曰舜，舜之．事瞽瞍，欲使之，未尝不在于侧；索而杀之，未尝可得。
小棰则待过，大杖则逃走。
故瞽瞍不犯不父之罪，而舜不失烝烝之孝。
今参事父，委身以待暴怒，殪而不避。
既身死而陷父于．不义，其不孝孰．大焉？汝非天子之民也，杀天子之民，其．罪奚若？”曾参闻之曰：“参罪大矣。
”遂造．孔子而．谢过。
——《孔子家语·六本第十五》【练——练牢基础傲高考】1．解释下列句子中加点词的含义。
(三维设计)2011年高考语文一轮复习第一部分专题3散资料
第一部分第三讲谈论说理文知能操练场一、阅读下边的文字，达成1～4 题。
一种深久的不安乔叶①有时，走在街上，看见穿得很破的收废品的老人，骑着锈迹斑斑的三轮车，摇着牛皮纸扎成的拨浪鼓，在繁荣的大街上一脸尘埃，我就会感觉不安。
看见卖水果的小贩，当心地拎起一串葡萄，把那些裂了口的果子认真地摘下，而后把它们最大最好的那一面朝外码好，在黄昏里用芭蕉扇赶着靠拢过来的蚊蝇，我也会感觉不安。
看见黄包车夫坐在树阴下，孤独地抽着烟，眼神却绝不懒惰地关注着来来常常的人流，忧如要在第一时间捕获到他们的乘客，我还会感觉不安。
②我不知道他们的名字，每个月赚多少，有几个孩子，住在什么地方。
除了从表象上对他们的职业生活有一点认识，我对他们全无所闻。
可我就是没法克制自己的这类不安。
他们也是有幸福的，我想。
买卖顺畅的时候，年节聚会的时候，雨天憩息在家里喝点小酒的时候我相信他们的快乐，也赏识他们的享受，可我仍是感觉不安。
而我不安的原由听起来竟是这样矫情和可笑——由于我的物质生活比他们富裕。
③精神生活充满了主观性和不确立性，是不可以比较的。
我知道。
可物质生活上我的确比他们富裕。
每当我取出钱夹去花费时，就忍不住会想到他们。
一件专卖店里的名牌 T 恤，一道豪华饭馆里的特点佳肴，一辆已经在路边等候的帕萨特出租车每当我把眼光投向这些昂贵的事物时，总有些无缘无故的忐忑和心虚。
忧如我在无形中欠了他们什么，而不可以无所忌惮地去花这些实质上是自己一分一角挣来的钱。
④有好多人的物质生活都比他们好，也比我好，我知道。
我不过老百姓百姓中的一分子。
但是即即是老百姓百姓，也有三六九等。
我不是最低的一等，也不是最高的一等。
假如作为最低等，我必定不会甘愿。
可是当我看到真的还有那么多人在我的界限之下生活时，我却没法对自己义正词严地说：“花自己的钱，想他们干什么，比你过得好的人多着呢！”⑤仿佛是有些神经，有些作法自毙。
忧如他们都是我多年从前的亲人，我今日的生活是踩在他们的肩膀上才拥有的。
【三维设计】高考语文一轮总复习 -高考真题库 考点5 仿用、变换句式和选用句式(含修辞)
2010~2014年高考真题备选题库仿用、变换句式(含修辞)考法一变换句式型1．(2013大纲，4分)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查变换句式的能力。
本题要求考生将所提供的长句变换成几个较短的句子。
首先要分析长句包含几层意思，然后将每一层的意思各用一个单句概括，要注意单句之间的逻辑顺序。
原句以“教练”为陈述主体，但其间主要涉及的是发生在“我”身上的事，故在改写时，可以变换陈述主体，按照时间的先后顺序叙述“我”的遭遇和心理。
注意，不得改变原意。
答案：我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。
(写成4个或4个以上短句，给3分；写成3个短句，给2分；表达流畅，给1分。
改变原句意思不给分。
如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分。
)2．(2011广东，3分)将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。
①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。
②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。
③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。
(三维设计 )专题12 选用、仿用、变换句式(包括修辞) 第1讲 选用、变换句式 智能演练场
第二部分专题十二第一讲选用、变换句式智能演练场1.填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( )唐诗以韵胜，故丰腴；①。
譬诸花，则②。
A.①宋诗以意胜，故瘦劲②唐诗如寒梅秋菊，秾花繁彩；宋诗幽韵冷香，如芍药海棠B.①宋诗以意胜，故瘦劲②唐诗如寒梅秋菊，秾花繁彩；宋诗如芍药海棠，幽韵冷香C.①宋诗瘦劲，得益于意胜②唐诗如寒梅秋菊，秾花繁彩；宋诗幽韵冷香，如芍药海棠D.①宋诗瘦劲，得益于意胜②唐诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；宋诗如芍药海棠，秾花繁彩解析：该题目主要考查了选用句式。
从整个语段看，该语段使用了对偶的形式，对比了唐诗与宋诗的区别。
①处按照横线前面的结构，只能选择A或者B；从②处来看，说到“唐诗”与“宋诗”的比喻的时候，究竟是先说喻体再说特点，还是先说特点再展示喻体呢？根据说到“唐诗”时是先说喻体，后说特点，为了协调一致，“ 宋诗”也应如此，故选B。
答案：B2.依次填入下面横线处的句子，使前后句子衔接自然的一项是 ( )余光中的散文世界里，①，徐疾多致的节奏代替了平铺直叙的语序，②，幽默风趣的妙语代替了装腔作势的教训。
A.①簇新的意象代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻②澎澎湃湃的谈吐代替了矫揉造作的伪情滥调B.①被嚼烂的少女和梦的俗喻被簇新的意象代替了②矫揉造作的伪情滥调被澎澎湃湃的谈吐代替了C.①簇新的意象代替了矫揉造作的伪情滥调②澎澎湃湃的谈吐代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻D.①被嚼烂的少女和梦的俗喻被澎澎湃湃的谈吐代替了②矫揉造作的伪情滥调被簇新的意象代替了解析：该题主要考查语境内句式的选用与仿写。
解答的时候要注意以下两点：首先，根据横线前后的语句确定“……代替了……”的句式；然后，再找准对应的两组事物之间的辩证关系。
答案：A3.(2010·长沙联考)依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是( )(1)今夕何夕，共此烛光。
海峡两岸，，也实在分别太久了。
(2)经受过战争的洗礼，承担了世纪的怆痛，天地悠悠，，千载以下，依然浸染眉宇。
(三维设计)2011年高考语文一轮复习 第三部分 专题11 扩展语句、压缩语段 第1讲 扩展语句 智能演练场
第二部分专题十一第一讲扩展语句智能演练场100字左右。
幸福是不相同的。
扩展：参考答案：幸福分为大幸福和小幸福：生活在一个和平与民主的国度，没有战乱，没有饥饿是大幸福；享受美食，拥有名牌服饰等是小幸福。
幸福又可分为共有幸福和独有幸福：由社会带来的幸福，是社会人人共有的幸福；而凭自己的心智和创造力创造的幸福，就是一种独有的幸福。
2.按要求扩展下面的句子。
傍晚，我离开人群，坐在山顶上，看着云霞，思索着人生的奥秘。
要求：①增加修饰成分或分句，使语句更加形象、生动、有情；②语句间要衔接、连贯，突出一个中心；③拓展后没有语病。
答：参考答案：傍晚，我悄悄离开人群，一个人静静地坐在山顶上。
看着变化无穷的云霞，我思索着那让人难以捉摸的人生奥秘。
3.扩展下面的语句，使其更加具体、形象、生动，扩展后的文段在70字左右。
跳高比赛，他漂亮地跨过了横竿。
答：参考答案：他猛吸一口气，先往后踏一步，果断地开始助跑，然后正对着横竿冲过去，加速冲刺，一个轻快有力的起跳，一个漂亮的转身，跨过去了。
4.(2010·广州质检一种修辞方法，按下列要求扩写一段话。
(不少于60字)要求：表现“喜悦”心情。
答：解析：本题属于话题式扩展，围绕“喜悦”这个话题，通过对“风雨”的描写，再加上对“小草”“树木”等景物的描写加以表现。
扩展时要运用一种修辞方法，符合字数要求。
参考答案：微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔和、温暖、细腻。
小草也贪婪地吮吸着雨露，柳树在轻轻摆动着婀娜的身姿。
5.(2009·江苏扬州调研)按要求用“风雨”“路”“门”三个词语扩写两段话。
(三个词语的顺序可任意安排，每段30个字左右)(1)描述自然情景：(2)表达人生感悟：解析：此题考查的是扩展能力。
做题时应注意：(1)要求写一个自然情景，(2)表达人生感悟。
在写这两段文字时，应把“风雨”“门”“路”都包含在每段文字中。
参考答案：(1)自然情景：①我推门冲入风雨中，步履踉跄地奔走在泥泞的小路上。
(三维设计)高考语文一轮复习 第三部分 专题12 选用、仿用、变换句式(包括修辞) 第2讲 仿用
第二部分专题十二第二讲仿用句式（含修辞）智能演练场悟。
时间时间是夹卷着冰雪的风暴，时间是一道湍急的江流，会染白我们青春的额头；会淹没我们生命的行舟。
答：参考答案：友情友情是一缕和煦的春风，会拂去我们眼角的泪痕；友情是一抹明媚的阳光，会照亮我们孤寂的心房。
2.(2010·江苏四星级名校联考)依照下列句子，从“丰富”“高贵”中选择一个话题，写一句话。
示例：看到医院拒收付不起昂贵医疗费的危急病人，看到商人出售假药和伪劣食品，我为人心的冷漠感到震惊，于是我怀念善良。
答：参考答案：(一)看到今天许多人以满足物质欲望为人生的唯一目标，看到许多人的全部生活由赚钱和花钱两件事组成，我为人们心灵的贫乏感到震惊，于是我怀念丰富。
(二)看到有些人为了获取金钱毫无廉耻，看到有些人为了得到权力和地位卑躬屈膝，我为这些人的灵魂的卑鄙感到震惊，于是我怀念高贵。
3.(2010·惠州测试)下面的句子都写到了“浪花”，前一句简单描述，朴素自然；后一句运用比喻和排比，形象生动。
请在“彩云、雨点、清风”中任选一个，仿写两句话。
例句：①江面上浪花飞舞，水光粼粼。
②一朵浪花，一个跳动的音符；一簇浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢笑的生命。
答：参考答案：①池塘边清风徐徐，水波不兴；②一丝清风，一个浅浅的微笑；一缕清风，一声轻轻的问候；一阵清风；一次真诚的会晤。
4.(2010·镇江调研)下面是关于“0”的联想。
在你的眼里，“0”是什么？请根据自己的想象，仿照例句的形式写一个类似的句子。
例句：“0”是一只空杯，等待你用创造的双手去斟满美酒；“0”又是一个绝望的陷阱，是意志消沉者的滴滴悔恨的泪珠。
仿句：参考答案：“0”是一只前进的车轮，等待着你用开拓的精神去推动；“0”又是无所作为者的锁环，是懦弱者的一只救生圈。
5.仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话。
例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。
高考语文复习 专题12 仿用变换句式与修辞运用 分点突破1 修辞运用93
类型(三) 比拟 1．比拟的基本概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把事物“人 化”,把人“物化”或“把甲物乙物化”两种形式。 2．比拟的基本类型 (1)拟人 拟人就是把物当作人来写,使之人格化,使物具有人性、人情。例 如：“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”
3．对偶的标志与构成 标志：偶句形式。 构成：意思相关、相反或相承。 4.对偶的一般作用 在试卷中,重点考查对偶(尤其是对联)的运用及其效果。对偶的作用 有：①便于吟诵,易于记忆；②用于诗词,有音乐美；③表意凝练,抒情酣 畅。
类型(六) 排比 1．排比的基本概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的 短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方 法。
②甲物和乙物必须本质不同。甲、乙必须是本质不同的事物,否则不 能构成比喻。一个句子是不是比喻,不能单看有没有比喻词,下列几种情 况,虽有比喻词,但不是比喻：
一是同类事物不能构成比喻。如：“昨天的风雨好像不如想象中那 样大,这可能是因为大家在市区的缘故。”
二是表示猜度不能构成比喻。如：“我家电脑的鼠标左键好像坏了, 有时候按半天也没什么反应。”
【答案】 示例：①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐, 体现了比喻的相似性；②放飞风筝时百哨齐鸣,交响乐由多人共同演奏, 二者相似；③交响乐很有魅力,笛哨声也很有魅力,二者相似。
2 逐点突破·建知识之架构
导图指引
考向分析
修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语 言表达作用的方式或方法。适当运用一些修辞方法织就华章,能以修辞之 花点缀文章的风姿,产生先声夺人的效果。
类型(二) 借代 1．借代的基本概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞 方式不直接说出要说的人或事物。 2．借代的基本类型 (1)特征代本体 例如：“丹凤眼冷冷一笑,扭着腰肢踱到仲正伟身边,不紧不慢地 说……”
【三维设计】高三语文一轮总复习课件仿用和变换句式NO.2备考怎么学学案
(2)暗喻 暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合 的关系。喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变 成”等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。例如： ①生活是海洋。 ②十个被血浸泡的手指头肿成了大熊掌。
(2)肯定形式的反问，表示否定的内容 例如： ①嘴里天天说“唤起民众”，民众起来了又害怕得要死，这 和叶公好龙有什么两样？ ②人同此心，心同此理，凡属黄帝子孙，谁愿成为民族的 千古罪人？
[应用体验] 1．下列对修辞手法的判断，正确的一项是
①打印社广告：“不打不相识。”
()
②裘皮大衣厂广告：“该大衣唯一的缺点是，将使您不得
(五)对 偶 对偶是两个短语或句子相对称地组织在一起，表示相 关或相对内容的一种修辞方式。
1．特点 从形式上看，组成对偶的两个句子必须字数相等，语法
结构相同或相似，词性、平仄相对；从内容上看，对偶句表
达的是相关或相对的内容。 2．分类 (1)从形式上可分为严对和宽对 ①严对：就是严格的对偶。“严”表现在三个方面：语音方
(2)间隔反复 中间有其他词语间隔。例如： 好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰 机关，他．们．不．惊．诧．；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民， 他．们．不．惊．诧．…… 2．反复和排比的区别 反复只需词语或句子连续出现两次，即可构成；排比必须 是三个或三个以上结构相仿的短语、句子，才能构成。
(八)设 问 下面有答案而故意设置疑问的一种修辞方式。 1．特点 (1)它是无疑而问的一种。 (2)设问的部分一般包括自问、他问或自拟他问。 (3)设问后面的答案包括自答、他答或自拟他答。 2．分类 (1)一问一答式 例如：
【三维设计】高考语文一轮复习 专题十二 一般论述类文章阅读课件 新人教版
尽管他所创造的这个想象空间本身，也不是完全自由的，但想象空间对于它的创 造者而言，则是自由的。[T1－C]假若《红楼梦》真的是曹雪芹的一部“自传”，曹 雪芹就是贾宝玉。贾宝玉在贾府那个现实空间中，是不自由的；而曹雪芹在创作 《红楼梦》的过程中，体验的却是创造的自由。《红楼梦》的读者在阅读《红楼梦》 的过程中，获得的也是自由的体验；[T1－D]他们已经不受贾府这个现实空间的束缚， 他们是在超越贾府这个现实空间的视点上，来俯视这个空间的。所以，想象空间 是对现实空间的超越——现实空间是不自由的，想象空间则能满足人对自由的要 求。[T2－C]、[T2－D]、[T3－D]
张 冠 李 戴
通过比对，我 们不难发现选项中 “说明艺术家开拓 出的想象空间与现 实空间是不同的” 错，举自幼目盲的 人的例子是为了说 明“想象空间不同 于现实空间，但又 是以现实空间为基 础的”。
选项
B.第二段指出了两 种不同的想象形式 能构筑不同的想象 空间，《红楼梦》 中太虚幻境就是通 过两种想象形式构 筑的。
2.下面文中标注“T×-×”代表前面的文中语句 与后面题目的某一选项有密切联系。我们在文 中作出标注，就是为了强化考生在文中捕捉有 效信息的意识。
[典例一] (2011·安徽高考)阅读下面的文字，完成1～3题。 (9分，每小题3分)
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺术的空间；而艺术 的空间说到底是一个想象的空间。想象空间不同于现实空间， 但又是以现实空间为基础的。这里有两层意思：一是说，艺 术家若没有对现实空间的感受，就不可能产生艺术的想象， 就不可能开拓出想象空间来。一个自幼目盲的人，是不可能 创作出优秀的绘画作品的；一个自幼耳聋的人，也是不可能 创作出优秀的音乐作品的。
考情分析
1.选材范围：在高考考卷中出现的论述类文章有三个 特点：一是篇幅比较短小，文字比较简洁，全文约 500～900字，大都是大众化、通俗化的报道；二是 信息密度比较大；三是成果价值高，成果发布的时 间近，因而常常是最新的往往又是水平最高的理 论成果。
【三维设计】高考语文一轮总复习 专题五 仿用和变换句式(含修辞)仿用句式课件
[自主尝试]________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
[解析] 题干明确要求使用比喻和对比的修辞手法，要精心
选择可以对比的意象，做到句式协调，语意连贯。
[参考答案] (回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶 头的盎然春意 面而来的微笑 (回忆 )毕竟是扬尘远去的背影
(希望 )才是枝 (希望 )才是迎
[解题方略]
续写式仿写 4 步骤
步骤一：结合语境，辨明例句所用的修辞手法及语法知识。 如[例 5]就明确了修辞运用要求。
人生的地基从一开始就要打
[解题方略]
自由(开放)式仿写 3 原则
1．审清题目要求，选择恰当话题
考生解题时尽量选择自己熟悉的话题， 这样写起来才有 话可说。
2．要做到修辞与例句完全一致
考生应在表现句子的意蕴上多下功夫， 力求使所写内容 新颖独特，讲究文采，以展示自己的文学素养。
3．句式、字数等与例句保持一致
[解析]
题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定上
(下)联的对偶句，考生要注意以下要求：①有节日特点；②与例 句字数相等，结构相同，句意相近或相对。
[参考答案] (2)中秋
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(示例)(1)端午
下联：闻粽香尚思屈子忠魂
上联：清风一缕拂丹桂
[解题方略]
对联式仿写 4 原则
1．字数相等
虽说对联的篇幅可长可短，但上下联的字数一般要相等。如 果字数不等，那就对不起来，联不起来。请看对联：“昨日偷桃 钻狗洞，不知是谁(老师出)；他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若 对)。”很明显，上下联字数相等，都是 11 字。
【三维设计】高三语文一轮总复习课件仿用和变换句式NO.2备考怎么学学案_2
后面的两个修饰成分，可用“这场战争”领起，单独成 句。本题可改为： 这次血腥事件，使越南战争变成了美国 的一场战争。这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来
参战，并使其中数万士兵丧失性命。
法四：反复法 对一些长句中的复杂短语，可以用相同的结构形式反复出 现，将复杂短语拆分成几个分句。如上题修饰成分不变，通过 反复使用中心词“战争”的方式，使之单独成句。本题也可改 为：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争，一 场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人 丧失性命的战争。
如[例 3]原句是一个因果关系的复句，“不少有关抗金北 伐的建议”是原句表结果的分句的宾语。
这是极为重要的一步，若搞不清原句的层次因果关系，很 难重组得好。
第三步：根据重组的要求改变原句句式。 如[例 3]把原来的句式改为“不少有关抗金北伐的建议” 是辛弃疾在什么情况下写的。
第四步：检验重组后的句子，看是否改变了原意，是否符 合要求和规范。
法五：解说法 如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰 语是解说或总分关系，可以把此句变成一个解说复句。 如，改写下面这个长句，使之成为两个或几个短句，以加 强表意的明晰性。(可以添加必要的词语，但不得改变原意) 今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革，实现干部队伍 的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领 域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上， 整顿党的作风和组织五项工作。
散文的美，不在于你能写出多少
原句
旁征博引的故事，亦不在于多少典丽 的辞句，而在于能把心中的情思干干
净净、直截了当地表现出来。
以“典丽的
典丽的辞句、旁征博引的故事用
辞句”为开 得多并不意味着散文就美，散文的美
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选用、仿用、变换句式(包括修辞)1.填入下面横线处的句子，最恰当的一项是 ( )我们仔细比较孔孟，却也发现很多不相同的地方。
最明显的，《论语》中所叙述的孔子，。
A.不如孟子凡事紧张，有一种轻松愉快的感觉。
所以大成至圣能够以“君子坦荡荡”的风格，避免“小人长戚戚”的态度去保持他的悠闲。
B.有一种轻松愉快的感觉，不如孟子凡事紧张。
所以大成至圣能够避免“小人长戚戚”的态度，以“君子坦荡荡”的风格去保持他的悠闲。
C.有一种轻松愉快的感觉，不如孟子凡事紧张。
所以大成至圣能够以“君子坦荡荡”的风格，避免“小人长戚戚”的态度去保持他的悠闲。
D.不如孟子凡事紧张，有一种轻松愉快的感觉。
所以大成至圣能够避免“小人长戚戚”的态度，以“君子坦荡荡”的风格去保持他的悠闲。
解析：根据横线前的语境，从语意明确、避免歧义的角度，应当排除AD。
同时从分承照应的角度，“君子坦荡荡的风格”应照应“轻松愉快的感觉”，“小人长戚戚的态度”照应“凡事紧张”，故排除B项。
答案：C2.请用下列词语按要求组合句子。
(不得增减字词)11月4日至6日是境内外参展商家参加第四届蔬菜博览会在和县强调“对象”：强调“行动”：参考答案：强调“对象”：11月4日至6日是境内外参展商家在和县参加第四届蔬菜博览会；强调“行动”：11月4日至6日境内外参展商家在和县是参加第四届蔬菜博览会。
3.用“……使……”的句式概括下文说到的与气候有关的各种因素及其对世界作物产量造成的影响。
(不超过25个字)19世纪以来，世界平均气温已经升高0.7摄氏度。
研究显示，温度升高会使作物产量减少。
在低纬度地区，气温即使升高1～2摄氏度，都有可能导致作物减产。
在中高纬度地区，气候较为凉爽，如果气温升高3摄氏度，再加上空气中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麦的产量。
可是这些地区由于降雨方式的改变和污染造成普遍缺水，就使得这点好处荡然无存。
此外，燃烧矿物燃料产生的污染物与光发生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也会明显降低作物产量。
答：参考答案：气温升高、普遍缺水、臭氧增加将使世界作物减产。
4.将下面的材料整合成一个单句，为“人道主义”下定义。
①人道主义起源于欧洲文艺复兴时期。
②当时的思想家为摆脱经院哲学的束缚提出了这么一种思想体系。
③它是当时反封建和反宗教的武器。
④它提倡关怀人、尊重人、以人为中心。
人道主义是解析：该题考单句的转换，解答时一是要掌握对单句的形式，二是要整体把握所给的句子。
首先选择一个基本句，然后将其他成分按一定的逻辑顺序加入，注意核实有效信息是否遗漏。
参考答案：人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为摆脱经院哲学的束缚而提出的用以反封建和反宗教，提倡关怀人、尊重人、以人为中心的一种思想体系。
5.某班学生在讨论“说不尽的贾宝玉”时，从不同角度简要地阐述了他们对贾宝玉的认识。
请你将其整合为一个长句，可以适当增删词语。
①贾宝玉是个贵族公子。
②贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。
③叛逆精神是贾宝玉的性格特征。
④曹雪芹写《红楼梦》是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史。
⑤贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。
答：解析：将短句变为长句，第一步要确定一个句子作为长句的主干，这个句子常常是一组短句中的肯定性判断句或结论性语句，因此我们基本可以判定①是主干句。
第二步是把其余短句转化为短语。
第三步就是将这些短语加入到主干句中，在加入时要注意这些定语的次序，使其顺序恰当，合情合理。
参考答案：贾宝玉是曹雪芹为揭示贾府的衰亡史和罪恶史所写的《红楼梦》中生活在充满矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤独地反抗着封建伦理的贵族公子。
6.请把下面的长句改写成三个语意连贯的单句，可以增删部分词语，但不能改变原意。
碳原子被澳大利亚国家大学的物理学家用每秒一万次的激光脉冲轰击其温度达到大约1万摄氏度后便形成了由无数个微小碳管组成的被研究人员称为“纳米泡沫”的网状结构。
答：参考答案：(1)澳大利亚国家大学的物理学家用每秒一万次的激光脉冲轰击碳原子。
(2)碳原子温度达到大约1万摄氏度后便形成了由无数个微小碳管组成的网状结构。
(3)这种网状结构被研究人员称作“纳米泡沫”。
7.下面是美国著名演说家、人际关系学家卡耐基的一段名言，很有教育意义，但译文句子太长，读起来有些拗口，请按照要求改写为两个句子。
名言：一个真心对别人感兴趣的人在两个月内所交到的朋友比一个一心只想让别人对自己感兴趣的人在三年内所交到的朋友还要多。
要求：①可以增删一些词语，但不得改变原意；②改后的句子第一个必须是复句，第二个必须是单句。
答：解析：作答时，首先要弄清名言有两层意义，然后按照要求分别变成复句和单句即可。
参考答案：(1)一个人如果真心对别人感兴趣，那么在两个月内就能交到许多朋友。
(2) 其数量比一个一心只想让别人对自己感兴趣的人在三年内所交到的还要多。
8.请以诗人的名字为开头，把下面的句子改写成排比句。
(可增删个别词语)杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；因为牵挂，柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”令人荡气回肠；“一种相思，两处闲愁”，李清照将多少人的牵挂书写得缠绵悱恻。
答：参考答案：杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”将牵挂吟唱得荡气回肠；李清照的“一种相思，两处闲愁”将多少人的牵挂书写得缠绵悱恻。
9.改写语段中画线的句子，使之句式一致，本体、喻体搭配合理。
(可调整语序，增删个别词语)我常常趴在檐下听雨。
雨声轻灵，是微风里孩子们温和的耳语；雨声像山沟里柳荫下击石的溪水般清脆；雨声舒缓得像黄昏里泉台上栖着的蜻蜓的翅。
那种特别的感觉一声一声圈住了我的心，滴进我的回忆。
答：参考答案：雨声轻灵，是微风里孩子们温和的耳语；雨声清脆，是山沟里柳荫下击石的溪水；雨声舒缓，是黄昏里泉台上栖着的蜻蜓的翅。
10.请以“崔龙喜的紫砂壶作品”为开头，重组下面一句话，可适当增删词语，不得改变原意。
把中国艺术“诗境”和“画境”融入紫砂壶的创作中，在艺术美的层面表现物象的思想深度，并赋予中国紫砂艺术哲学旨意的崔龙喜紫砂壶作品，深受国内外收藏家的喜爱。
崔龙喜的紫砂壶作品参考答案：(一)(崔龙喜的紫砂壶作品)把中国艺术“诗境”和“画境”融入其中，在艺术美的层面表现物象的思想深度，并赋予中国紫砂艺术哲学旨意，因而深受国内外收藏家的喜爱。
(二)(崔龙喜的紫砂壶作品)之所以深受国内外收藏家的喜爱，是因为崔龙喜把中国艺术“诗境”和“画境”融入紫砂壶的创作中，在艺术美的层面表现物象的思想深度，并赋予中国紫砂艺术哲学旨意。
11.仿照画线句子，再写两个句子，使语段文意贯通。
不知从什么时候起，我痴痴地迷上了文学。
如果说文学是桑叶，我就是春蚕；，；，。
解析：这个题目重点考查考生的仿写能力。
做该题时应注意：第一，句式一致；第二，运用比喻(暗喻)手法；第三，仿写的句子与画线句构成排比；第四，表达的情感要一致。
参考答案：如果说文学是花朵我就是蜜蜂如果说文学是池塘我就是锦鲤12.仿照下面的示例，以“雨”为描述对象，另写一组句子。
风，既可以给人们带来秋高气爽的愉悦，也可以给人们带来秋尽叶落的悲悯。
答：解析：本题考查仿写句子的能力。
仿写句子就是“比着葫芦画瓢”，分析例句是关键。
例句是对“风”的描述，提到了“风”的两个相互对立的方面；仿写时在内容上要注意体现“雨”的两个对立面，同时要使用“既……，也……”的句式。
参考答案：(一)雨，既可以给人们带来细润如酥的舒适，也可以给人们带来惊涛骇浪的震撼。
(二)雨，既可以给人们带来润物无声的愉悦，也可以给人们带来春去花谢的感伤。
13.请仔细阅读以下两个例子，揣摩每个例子里三句话之间的关系，然后选择一例进行仿写。
例1：真理都具有客观性。
马克思主义是真理。
所以，马克思主义具有客观性。
例2：在所考察的时间内，太阳都是每隔11年左右就有一次大的活动期。
在观察过程中没有反例。
答：解析：回答此题要形神皆似。
首先要搞清每个例子三句话之间的逻辑关系，例1是演绎推理，例2是归纳推理，然后再作答。
参考答案：共青团员应在工作中起带头作用。
我是共青团员。
所以，我应该在工作中起带头作用。
14.仿照示例，改写提示语，使之亲切生动而不失原意。
(两条任选其一)提示语：严禁入内(公园草坪)改写为：你珍惜我的生命，我绿化你的视野。
(1)提示语：节约用水(公共场所)改写为：(2) 提示语：不得插队(学校食堂)改写为：解析：做这一类试题，一要认真审题，明确题目的要求；二要了解提示语特点，即用语亲切、生动、温馨、简洁，寓意明确又易被人接受。
参考答案：(1)水乃生命之源，你我珍惜点滴(2)人人文明排队，个个遵守秩序15.西方基督教徒在吃饭前要祈祷一番：“感谢主赐给我们食物。
”我国许多学校也在进行“感恩教育”，还有人给感恩列出了“菜单”：3月5日学雷锋日——感谢别人的帮助，奉献自己的爱心；3月8日妇女节——感谢妈妈，感谢奶奶，感谢外婆，使我们懂得尊重女性，尊敬长辈，感受亲情……以下三项也是“菜单”中的内容。
请任选两个节日，仿照例句，各写一句感谢的话。
要求突出节日的特点，句式大致相同。
端午节青年节国庆节(1)(2)参考答案：(1)端午节——感谢我们的先人，为我们中华民族树立了爱国爱民、忠贞不渝的榜样。
(2)青年节——感谢我们年轻的伙伴，让我们共同享受友爱的欢乐，永葆青春的活力。
(3)国庆节——感谢祖国母亲，为我们创造了优越的生活条件和良好的学习环境。
(任选两个即可)。